sillabus OPCIONAL VIII SEMINARIO DE ACTUALIZACION- COMUNICACIÓN VIII
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
PEDRO MONGE CÓRDOVA DE JAUJACOMUNICACIÓN VIII
SÍLABO DE OPCIONAL VIII / SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN Semestre par
I. DATOS GENERALES: 1.1. Área : Opcional VIII 1.2. Semestre Académico : VIII 1.3. Horas Semanales : 2 1.4. Total de horas del semestre : 36 1.4. Créditos : 1 1.5. Nombre del Profesor : Wilfredo W. Rodríguez Huánuco ([email protected]) 1.6. Fecha de Inicio : 19 agosto de 2013 1.7. Fecha de Término : 20 diciembre de 2013
II. SUMILLA.-Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesión y especialidad. Permite a los estudiantes analizan en grupo los planteamientos presentados, generan propuestas o asumen una postura frente a ellos, demostrando corresponsabilidad, compromiso y autodisciplina.
III. FUNDAMENTACIÓNEl área de opcional es una asignatura que surge a partir de la inquietud de los estudiantes en conocer temas de suma importancia para el desarrollo de sus actividades pedagógicas, el avance de la tecnología hace que los conocimientos sean ´pasajeros y es necesario ser capacitados y conocer todo lo referente a la ciencia, sociedad, tecnología, educación, etc. Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesión. Para ello se organizarán jornadas educativas con el objetivo de acercar estas preocupaciones al conjunto de la sociedad, así como estudios dirigidos de sectores específicos, lo derivarán en la realización de cursos, seminarios, conferencias y fórum panel, publicaciones divulgativas, etc. Así mismo, se participa en actividades que se promueven desde diferentes instancias sociales. Contribuyendo así a una mejor educación pedagógica, cultural y social.
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL: - Desarrollando el aprendizaje - servicio en la inclusión social para la protección de nuestra biodiversidad.
V. CONTENIDO INTEGRADO- Contaminación ambiental.
VI. MATRIZ ORGANIZATIVA
I UNIDAD = 9 SEMANAS = 18 HORASEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DIVERSIFICADOS INDICADOR INSTRUMEN
-TOSTIPO DE
EVALUACIÓN ACTORES PRODUCTOS O EVIDENCIAS S. CONTENIDOS ESTRATEGIAS
TIPOS DE PARTICIPA-
CIÓN
D. Personal
1.1.5 Manifiesta coherencia entre su discurso y práctica, fortaleciendo su identidad
.
D. Profesional
2.3.2 Planifica, selecciona y diseña creativamente recursos y espacios educativos en función a los aprendizajes previstos y a las características de los alumnos.
D Socio comunitaria3.3.3 Programa y ejecuta actividades de sensibilización para la conservación del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional, local, regional.
Docentes y estudiantes 1
Presentación y concertación del sílabo. Y planificación del plan de trabajo
De enseñanza: Estrategias de
aproximación a la realidad
Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información
Estrategias de trabajo práctico con equipos.
Estrategias de trabajo colaborativo
De aprendizaje: Estrategias de
organización y elaboración.
Estrategias de aprendizaje práctico individual.
Estrategias de auto- evaluación
IndividualGrupal
Analiza el rol del docente en la educación
Ficha de evaluación
Formativa Docente y Estudiantes
Exposiciones
2
El papel del docente como elemento socializador del estudiante
Analiza la concepción y postura filosófica de la educación en nuestro país
Ficha de evaluación Formativa Docente y
estudiantes
Exposición
3
Concepción filosófica de la educación en nuestro país
Elabora informes académicos sobre el trabajo propuestos
Lista de cotejo Formativa
Docente y estudiantes
Informes sobre el trabajo asignado 4 Retos de la educación inclusiva en el
PerúFicha de evaluación Formativa 5
Sistema de evaluación en la EBR
Identifica el proceso de elaboración de las unidades de aprendizaje.
Lista de cotejoLista de cotejo
FormativaDocente y estudiantes
Proyectos educativos.
6La investigación en la escuela; diagnóstico de problemas recurrentes, elaboración de proyectos productivos, la investigación acción
7
8
Elabora proyectos educativos en la EBR
Ficha de evaluación.
FormativaSumativa
Docente y estudiantes
Exposiciones de parte de los estudiantes 9
Exposición de proyectos educativos.
II UNIDAD = 9 SEMANAS= 36 HORAS
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADOR TÉC/INST TIPO DE EVALUACIÓN ACTORES PRODUCTOS O
EVIDENCIAS S CONTENIDOS ESTRATEGIASTIPOS DE PARTICIPA-CIÓN
D. Personal
1.1.5 Manifiesta coherencia entre su discurso y práctica, fortaleciendo su identidad.
D. Profesional
2.3.2 Planifica, selecciona y diseña creativamente recursos y espacios educativos en función a los aprendizajes previstos y a las características de los alumnos.
D Socio comunitaria3.3.3 Programa y ejecuta actividades de sensibilización para la conservación del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional, local, regional.
Elabora trabajos prácticos, desarrollando cuestionario y actividades de extensión.
Ficha de evaluación Formativa Docente y
Estudiantes.
Trabajos prácticos del taller
10
La nuerociencia, propuestas pedagógicas, la neuropedagogía y el nuevo concepto de educación desde esta perspectiva.
De enseñanza: Estrategias de
aproximación a la realidad
Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información
Estrategias de trabajo práctico con equipos.
Estrategias de trabajo colaborativo
De aprendizaje: Estrategias de
organización y elaboración.
Estrategias de aprendizaje práctico individual.
Estrategias de autoevalua-ción
IndividualGrupal
Ficha de evaluación Formativa Docente y
Estudiantes 11
Construye materiales y recursos educativos en el área.
Lista de cotejo Formativa Docente y
estudiantes
Trabajos prácticos del taller 12
Viaje de estudios a la CONALL 2013- ICA , seminario de actualización del área de comunicación.
Elabora trabajos prácticos, desarrollando cuestionario y actividades de extensión.
Ficha de evaluación Formativa
Docente y estudiantes
Trabajos e informes del taller 13 Análisis de la educación superior
no universitaria (análisis del funcionamiento del sistema de gestión del IESPP Pedro Monge Córdova Jauja)
FormativaDocente y estudiantes 14
Analiza el multilingüismo en nuestro país
Lista de cotejo Formativa
Docente y estudiantes
Informes academicos 15
Seminario: el multilingüismo en nuestro país, un reto pendiente.
Ejecuta temas diversos en exposciones.
Ficha de evaluación Formativa-
sumativa
Docente y estudiantes
Ponencias de parte de los educandos
16 Ponencias estudiantiles: temas seleccionados por los estudiantes
Docente y estudiantes 17 Ponencias estudiantiles: temas
seleccionados por los estudiantesExamen escrito.Revisión de Portafolio Estudiantil.
Sumativa Docente
18
Evaluación Final.
VI. EVALUACIÓN Para efecto de la evaluación se utilizara las siguientes ponderaciones:
P.P. x 25% +A y C x 15% +P.F. x 35% +P.I.A. x 25% = P.F.
100%
Donde:
P.P. = Producto de Proceso. A y C = Autoevaluación y Coevaluación. P.F. = Producto Final P.I.A. = Portafolio Integrado de Aprendizajes. P.F. = Promedio Final.
VII. BIBLIOGRAFÍA:
AUTOR Y AÑO DE PUBLICACIÓN TÍTULO DE LA OBRA, LUGAR Y EDITORIAL DE ZUBIRIA SAMPER, Julián. (1994) El Currículo: una reflexión sobre la práctica. Bogotá: Edit. FAMDI. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010) Diseño Curricular Básico Nacional. Lima: Edit. MINEDU MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2010 Sistema de evaluación para ser aplicada en los DCBN. Lima: Edit. MINEDU
ROJAS TORRES José. (2004) Estrategias Didácticas Universidad Nacional “José Faustino Sánchez Carrión” Perú: Edit. PRODOSA.
ROMÁN PEREZ, Martiniano. (2005) El Currículo como arquitectura del conocimiento. Madrid: Edit. Octaedro. SPERD, Dalila C. (1993) EL Currículo, su organización y el planteamiento del aprendizaje. Buenos Aires: Edit. Aula
Abierta
Jauja, agosto de 2013
Vº Bº
_____________________________ _______________________________ Jefe de Unidad académica Lic. Wilfredo W. Rodriguez Huánuco
Formador