Download - sillabus OPCIONAL VIII SEMINARIO DE ACTUALIZACION- COMUNICACIÓN VIII

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

PEDRO MONGE CÓRDOVA DE JAUJACOMUNICACIÓN VIII

SÍLABO DE OPCIONAL VIII / SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN Semestre par

I. DATOS GENERALES: 1.1. Área : Opcional VIII 1.2. Semestre Académico : VIII 1.3. Horas Semanales : 2 1.4. Total de horas del semestre : 36 1.4. Créditos : 1 1.5. Nombre del Profesor : Wilfredo W. Rodríguez Huánuco ([email protected]) 1.6. Fecha de Inicio : 19 agosto de 2013 1.7. Fecha de Término : 20 diciembre de 2013

II. SUMILLA.-Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesión y especialidad. Permite a los estudiantes analizan en grupo los planteamientos presentados, generan propuestas o asumen una postura frente a ellos, demostrando corresponsabilidad, compromiso y autodisciplina.

III. FUNDAMENTACIÓNEl área de opcional es una asignatura que surge a partir de la inquietud de los estudiantes en conocer temas de suma importancia para el desarrollo de sus actividades pedagógicas, el avance de la tecnología hace que los conocimientos sean ´pasajeros y es necesario ser capacitados y conocer todo lo referente a la ciencia, sociedad, tecnología, educación, etc. Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesión. Para ello se organizarán jornadas educativas con el objetivo de acercar estas preocupaciones al conjunto de la sociedad, así como estudios dirigidos de sectores específicos, lo derivarán en la realización de cursos, seminarios, conferencias y fórum panel, publicaciones divulgativas, etc. Así mismo, se participa en actividades que se promueven desde diferentes instancias sociales. Contribuyendo así a una mejor educación pedagógica, cultural y social.

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL: - Desarrollando el aprendizaje - servicio en la inclusión social para la protección de nuestra biodiversidad.

V. CONTENIDO INTEGRADO- Contaminación ambiental.

VI. MATRIZ ORGANIZATIVA

mailto:[email protected]

I UNIDAD = 9 SEMANAS = 18 HORASEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO DIVERSIFICADOS INDICADOR INSTRUMEN

-TOSTIPO DE

EVALUACIÓN ACTORES PRODUCTOS O EVIDENCIAS S. CONTENIDOS ESTRATEGIAS

TIPOS DE PARTICIPA-

CIÓN

D. Personal

1.1.5 Manifiesta coherencia entre su discurso y práctica, fortaleciendo su identidad

.

D. Profesional

2.3.2 Planifica, selecciona y diseña creativamente recursos y espacios educativos en función a los aprendizajes previstos y a las características de los alumnos.

D Socio comunitaria3.3.3 Programa y ejecuta actividades de sensibilización para la conservación del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional, local, regional.

Docentes y estudiantes 1

Presentación y concertación del sílabo. Y planificación del plan de trabajo

De enseñanza: Estrategias de

aproximación a la realidad

Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información

Estrategias de trabajo práctico con equipos.

Estrategias de trabajo colaborativo

De aprendizaje: Estrategias de

organización y elaboración.

Estrategias de aprendizaje práctico individual.

Estrategias de auto- evaluación

IndividualGrupal

Analiza el rol del docente en la educación

Ficha de evaluación

Formativa Docente y Estudiantes

Exposiciones

2

El papel del docente como elemento socializador del estudiante

Analiza la concepción y postura filosófica de la educación en nuestro país

Ficha de evaluación Formativa Docente y

estudiantes

Exposición

3

Concepción filosófica de la educación en nuestro país

Elabora informes académicos sobre el trabajo propuestos

Lista de cotejo Formativa

Docente y estudiantes

Informes sobre el trabajo asignado 4 Retos de la educación inclusiva en el

PerúFicha de evaluación Formativa 5

Sistema de evaluación en la EBR

Identifica el proceso de elaboración de las unidades de aprendizaje.

Lista de cotejoLista de cotejo

FormativaDocente y estudiantes

Proyectos educativos.

6La investigación en la escuela; diagnóstico de problemas recurrentes, elaboración de proyectos productivos, la investigación acción

7

8

Elabora proyectos educativos en la EBR

Ficha de evaluación.

FormativaSumativa


Exposiciones de parte de los estudiantes 9

Exposición de proyectos educativos.

II UNIDAD = 9 SEMANAS= 36 HORAS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADOR TÉC/INST TIPO DE EVALUACIÓN ACTORES PRODUCTOS O

EVIDENCIAS S CONTENIDOS ESTRATEGIASTIPOS DE PARTICIPA-CIÓN

D. Personal

1.1.5 Manifiesta coherencia entre su discurso y práctica, fortaleciendo su identidad.

D. Profesional

2.3.2 Planifica, selecciona y diseña creativamente recursos y espacios educativos en función a los aprendizajes previstos y a las características de los alumnos.

D Socio comunitaria3.3.3 Programa y ejecuta actividades de sensibilización para la conservación del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional, local, regional.

Elabora trabajos prácticos, desarrollando cuestionario y actividades de extensión.


Estudiantes.

Trabajos prácticos del taller

10

La nuerociencia, propuestas pedagógicas, la neuropedagogía y el nuevo concepto de educación desde esta perspectiva.

De enseñanza: Estrategias de

aproximación a la realidad

Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información

Estrategias de trabajo práctico con equipos.

Estrategias de trabajo colaborativo

De aprendizaje: Estrategias de

organización y elaboración.

Estrategias de aprendizaje práctico individual.

Estrategias de autoevalua-ción

IndividualGrupal


Estudiantes 11

Construye materiales y recursos educativos en el área.

Lista de cotejo Formativa Docente y

estudiantes

Trabajos prácticos del taller 12

Viaje de estudios a la CONALL 2013- ICA , seminario de actualización del área de comunicación.

Elabora trabajos prácticos, desarrollando cuestionario y actividades de extensión.

Ficha de evaluación Formativa


Trabajos e informes del taller 13 Análisis de la educación superior

no universitaria (análisis del funcionamiento del sistema de gestión del IESPP Pedro Monge Córdova Jauja)

FormativaDocente y estudiantes 14

Analiza el multilingüismo en nuestro país

Lista de cotejo Formativa


Informes academicos 15

Seminario: el multilingüismo en nuestro país, un reto pendiente.

Ejecuta temas diversos en exposciones.

Ficha de evaluación Formativa-

sumativa


Ponencias de parte de los educandos

16 Ponencias estudiantiles: temas seleccionados por los estudiantes

Docente y estudiantes 17 Ponencias estudiantiles: temas

seleccionados por los estudiantesExamen escrito.Revisión de Portafolio Estudiantil.

Sumativa Docente

18

Evaluación Final.

VI. EVALUACIÓN Para efecto de la evaluación se utilizara las siguientes ponderaciones:

P.P. x 25% +A y C x 15% +P.F. x 35% +P.I.A. x 25% = P.F.

100%

Donde:

P.P. = Producto de Proceso. A y C = Autoevaluación y Coevaluación. P.F. = Producto Final P.I.A. = Portafolio Integrado de Aprendizajes. P.F. = Promedio Final.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

AUTOR Y AÑO DE PUBLICACIÓN TÍTULO DE LA OBRA, LUGAR Y EDITORIAL DE ZUBIRIA SAMPER, Julián. (1994) El Currículo: una reflexión sobre la práctica. Bogotá: Edit. FAMDI. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010) Diseño Curricular Básico Nacional. Lima: Edit. MINEDU MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2010 Sistema de evaluación para ser aplicada en los DCBN. Lima: Edit. MINEDU

ROJAS TORRES José. (2004) Estrategias Didácticas Universidad Nacional “José Faustino Sánchez Carrión” Perú: Edit. PRODOSA.

ROMÁN PEREZ, Martiniano. (2005) El Currículo como arquitectura del conocimiento. Madrid: Edit. Octaedro. SPERD, Dalila C. (1993) EL Currículo, su organización y el planteamiento del aprendizaje. Buenos Aires: Edit. Aula

Abierta

Jauja, agosto de 2013

Vº Bº

_____________________________ _______________________________ Jefe de Unidad académica Lic. Wilfredo W. Rodriguez Huánuco

Formador