Educacin Integral para el xito!

SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN N 15

I.DATOS GENERALES:

II. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para el aprendizaje continuo y la aplicacin de los conocimientos en el proceso productivo.

III. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:

IV. DESARROLLO DE LA CLASE:

Estrategias Recurso Tiempo

Inicio

Se les dice los objetivos de la clase: Hoy vamos a aprender el gnero y el nmero del sustantivo y los clasificaremos en un cuadro

Se les hace preguntas para explorar sus saberes previos.

Han escuchado la palabra gnero del sustantivo? A qu se refiere? Han escuchado la palabra nmero del sustantivo? A qu se refiere?

Ahora vamos a formar grupos de trabajo y a ordenar una oracin.

Forman grupos a cada grupo se le entrega 1 sobre con cartulinas de colores con

palabras, unas con concordancia gramatical y otras sin ella.

Se les pide que ordenen las palabras y formen una oracin. Luego la pegan en un

papelote. Salen a la pizarra y explican si la oracin esta correcta o no Por qu?

Se realiza la heteroevaluacin entre los dems grupos. Se aclara las dudas.

Luego se les muestra una imagen y con ayuda de los nios colocamos el genero y

numero de la palabra mono

imgenes

cuadernos

libro

7 min

10 min

INSTITUCIN EDUCATIVA PITGORAS DE COMAS NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR (A): GRADO /SECCIN:

2A

TTULO DE LA UNDAD: APRENDEMOS NUEVAS PALABRAS Y ESCRIBIMOS TEXTOS

REA COMUNICACIN

BIMESTRE II FECHA: DEL 02/07 AL 06/07

AO ACADMICO 2012 DURACIN: 74 minutos.

CAPACIDADES / ACTITUDES

DESTREZAS / COMPORTAMIENTOS CONOCIMIENTOS

PRODUCCINDE TEXTOS CLASIFICA, los sustantivos segn su gnero y nmero.

El gnero y nmero del sustantivo

SOLIDARIDAD TRABAJA en grupo respetando las opiniones de los dems.

PARTICIPA en forma activa aportando ideas al grupo.

Educacin Integral para el xito!

MASCULINO FEMENINO SINGULAR PLURAL

mono mona Mono

mona

Monos

monas

Proceso

Se organizan las ideas y se elabora con ayuda de los nios, un mapa con la

informacin brindada y lo copian en el cuaderno.

Para complementar y evaluar la actividad, se les entrega a cada grupo 2 sobres que

contienen palabras y la deben clasificar y completar el cuadro escribiendo, ya sea

femenino, masculino, singular o plural.

Hojas de colores

Sobre

Copias

Imgenes

Papelotes

Plumones

Goma

Limpiatipo

20min.

30min.

7 min.

EL SUSTANTIVO

GNERO

FEMENINO

nos indica el sexo (hembra) de las

personas, animales, etc

las abejas

MASCULINO

nos indica el sexo (macho) de las

personas, animales, etc

el sombrero

NMERO

SINGULAR

se refiere a una sola persona,

objeto, animal,etc.

el conejo

PLURAL

se refiere a m de una persona, objeto,

animal,etc.

los conejos

Educacin Integral para el xito!

Femenino Masculino

Madrina

Nia

Perra

Abuela

Vaca

Padrino

Nio

Perro

Abuelo

Toro

Singular Plural

Nio

Papel

Carro

enano

Nios

Papeles

Carros

enanos

Corregimos las respuestas en grupo. Realizamos las siguientes preguntas: Cmo te sentiste cuando realizaste la actividad? Qu aprendimos? Cmo lo hicimos?(Meta cognicin)

Trabajamos en grupo para un aprendizaje continuo. (Tema transversal) Salida (ACTIVIDAD)

Resuelven su LIBRO DE COMUNICACIN PAG N 110 Y 111.

Cuadro

Plumones

Libro de trabajo

V. EVALUACIN

CAPACIDADES / ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACION (Destrezas / comportamientos)

INSTRUMENTO

PRODUCCIN DE

TEXTOS

CLASIFICA, los sustantivos segn su gnero y nmero a travs de un cuadro correctamente.

ESCRIBE, el gnero y nmero del sustantivo al completar el cuadro correctamente.

Lista de cotejo

SOLIDARIDAD TRABAJA en grupo respetando las opiniones de los dems.

PARTICIPA en forma activa aportando ideas al grupo.

Educacin Integral para el xito!

V. BIBLIOGRAFA

Para el docente

Manual del docente Comunicacin

Guas didcticas Colegio Trilce

Para el alumno

Libro de Comunicacin Editorial Norma

Cuaderno de trabajo Editorial Norma Vo. Bo. Director: _________________ Profesor(a): ____________________