Sesión de Aprendizaje La Responsabilidad
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SESIÓN DE APRENDIZAJE “Tarea de todos” I. INFORMACIÓN GENERAL I.1 Institución educativa: 1236 “Unión Latinoamericana” I.2 Nivel: Secundaria 1.3 Área Curricular: Formación Ciudadana y Cívica 1.4 Grado y Sección: 3º D 1.5 N° de unidad didáctica: IV 1.6 Fecha: 18/11/2015 1.7 Docente: Zavaleta Florencio, Joseph Raúl. II. APRENDIZAJE ESPERADO CONTENID O TEMATICO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENT O La identida d nacional Convive respetándos e a sí mismo y a los demás Se relaciona interculturalmen te con otros desde su identidad y enriqueciéndose mutuamente. Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad multiétnica y pluricultura l.. Portafolio Lista de cotejo III. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SECUENCIA DIDACTICA SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS MATERIALES/ RECURSOS TIEMP O INICIO MOTIVACIÓN: El profesor relata sobre algunas costumbres que se celebran en distintas partes del país y muestra una imagen donde se observa la diversidad cultural. SABERES PREVIOS: ¿Qué es identidad? ¿De qué manera nos podemos identificar con nuestra nación? Imágenes Portafolio Libros del MINEDU 15 min DESARROLLO CONFLICTO COGNITIVO: ¿Valoramos nuestras costumbres culturales y patrióticas? ACTIVIDADES DE TRABAJO EN EL AULA: Mediante la técnica de la “lluvia de ideas” los alumnos hablaran acerca de la variedad costumbres, gastronomía, entre otras características que conozcan de su familia. Los estudiantes se agrupan de 5 personas, realizan una lectura de la pag.33 y resuelven 15 min 35min
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Tarea de todos”
I. INFORMACIÓN GENERAL I.1 Institución educativa: 1236 “Unión Latinoamericana”I.2 Nivel: Secundaria 1.3 Área Curricular: Formación Ciudadana y Cívica 1.4 Grado y Sección: 3º D1.5 N° de unidad didáctica: IV1.6 Fecha: 18/11/20151.7 Docente: Zavaleta Florencio, Joseph Raúl.
II. APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOTEMATICO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
La identidad nacional
Convive respetándose a sí mismo y a los demás
Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad y enriqueciéndose
mutuamente.
Explica el valor y la importancia de
vivir en una sociedad
multiétnica y pluricultural..
Portafolio
Lista de cotejo
III. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
SECUENCIADIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS MATERIALES/RECURSOS TIEMPO
INICIO MOTIVACIÓN:El profesor relata sobre algunas costumbres que se celebran en distintas partes del país y muestra una imagen donde se observa la diversidad cultural.SABERES PREVIOS:¿Qué es identidad?¿De qué manera nos podemos identificar con nuestra nación?
Imágenes
Portafolio
Libros del MINEDU
15 min
DESARROLLO CONFLICTO COGNITIVO:¿Valoramos nuestras costumbres culturales y patrióticas?ACTIVIDADES DE TRABAJO EN EL AULA:Mediante la técnica de la “lluvia de ideas” los alumnos hablaran acerca de la variedad costumbres, gastronomía, entre otras características que conozcan de su familia.Los estudiantes se agrupan de 5 personas, realizan una lectura de la pag.33 y resuelven las actividades de la sección “Trabajamos con la información” y después dibujaran uno de los símbolos patrios con su respectiva explicación.El profesor aclara algunos puntos observados que se realicen durante la clase.
15 min
35min
CIERRE EVALUACIÓNSe le tomara una prueba a base de lo expuesto en clase con las siguientes preguntas:
1. ¿De que forma nos identificamos con nuestra nación?2. ¿Qué otros símbolos nacionales conoces aparte de los mencionados
(bandera, escudo, himno)?3. ¿Por qué debemos identificarnos todos con nuestro país y toda su
cultura?
25 min
TRABAJO DE EXTENSION
Elaborar una lista de costumbres que realiza tu familia en su pueblo cada vez que retornar a sus diferentes pueblos.
BIBLIOGRAFIA Libro de Formación Ciudadana y Cívica Edit. Santillana (Manual del docente) 3er año de Secundaria.Rutas de aprendizaje 2015 – RM º 199
