SESIN DE APRENDIZAJETTULO: Jugando con objetos que nos brinda la naturalezaFECHA: 01 de Febrero de 2016EDAD: 5 aos

REACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORINSTRUMENTO DE EVALUACION

MATEMTICAActa y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.Comunica y representa ideas matemticas.

Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 05 con material concreto, dibujos.Gua de Observacin.

PROCESOS PEDAGGICOSESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOST.

PROBLEMATIZACINMOTIVACINSABERES PREVIOSPROPSITO Y ORGANIZACIN

GESTIN Y ACOMPAAMIENTO

EVALUACINEstos procesos se movilizarn y evidenciarn en toda la sesin de aprendizaje.INICIOLa maestra muestra unas cajas sorpresa y pregunta lo siguiente: Qu puede haber en estas cajas? Y da pistas cmo hay objetos que podemos encontrar en nuestra naturaleza Ustedes saben que podemos encontrar en la naturaleza? Qu puedo haber metido en las cajas qu podamos encontrar en nuestra hermosa naturaleza? Podramos saber qu cantidad tengo de cada objeto de la naturaleza en estas cajas? Cmo podremos saber cuntos objetos hay? Cmo podramos representar la cantidad de cada objeto de la naturaleza que tengo en estas cajas?Hoy aprendern a representar cantidades de hasta 05 objetos de la naturaleza.Dilogo Cajas sorpresaPlumonesPapel sbana 5

DESARROLLOCOMPRENSIN DEL PROBLEMA: Tenemos un problema por resolver cul es nuestro problema por resolver?, en equipos de trabajo van a conversar sobre este problema Qu podemos hacer para poder contar algunas cosas de nuestra naturaleza? y van a encontrar qu cosas debemos hacer antes, para poder resolver nuestro problema.BSQUEDA DE ESTRATEGIAS: En equipos de trabajo los nios comentan sobre qu acciones o estrategias deben realizar para resolver el problema planteado y lo comunican ante la asamblea total, la maestra toma nota de sus estrategias.

Dilogo Papelote y plumones.

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REPRESENTACIN: La maestra les invita a poner en prctica sus estrategias, ensayando primero con su cuerpo, para ello propone salir al patio para jugar, no sin antes hacerles recordar que para ir al patio y realizar nuestro juego primero debemos tener acuerdos que respetar y cumplir, una vez establecidos estos acuerdos se les pide que se ordenen para salir, al patio.Ya en el patio, vamos a explicar a los nios y nias en que consiste el juego, el barco se hunde, pidindoles que para que no se hunda el barco tienen que haber 5 patos y 5 pollos, 5 rboles y 5 flores, 5 piedras y 5 ramas, as consecutivamente y ellos adoptaran la forma de lo que se les pide.Acabado el juego, se les propone regresar al aula, para comunicar lo que hicimos durante el juego, con nuestro cuerpo. Y ahora se les invita a resolver el problema planteado al inicio, aplicando las estrategias propuestas por ellos y practicadas durante el juego, esta vez ser con el apoyo del material concreto, que se encuentra en las cajas las cuales se les entregar para que lo manipulen y exploren y as puedan realizar sus representaciones.La maestra motivar a cada equipo a verbalizar y argumentar la forma en que realizaron su representacin con material concreto de hasta cinco objetos con sus propias palabrasFORMALIZACIN:Cada nio y nia representa mediante el dibujo 5 objetos de la naturaleza que ms le agradaron y expresa con sus propias palabras lo que realizo en su hoja de trabajo.

Objetos de la naturaleza

Hoja de trabajo

CIERREREFLEXIN Qu aprendimos hoy?Cmo lo aprendimos?Para qu nos sirve?

TRANSFERENCIAMotivamos a los nios y nias que en casa representen cuantos juguetes tienen.

Dilogo 5

BIBLIOGRAFIA: Diseo Curricular Nacional 2015 Rutas de Aprendizaje 2015 rea Curricular Matemtica Mdulo de Actualizacin en Didctica de la Matemtica

GUA DE OBSERVACIN

REAMATEMTICA

NINDICADORRealiza representaciones de cantidades con objetos hasta 05 con material concreto, dibujos.NL

NOMBRES ABC

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

TOTAL Cantidad

%