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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES 1.1 I.E : REPÚBLICA DOMINICANA 1.2 ÁREA : MATEMÁTICA 1.3 GRADO : 6º SECCIÓN : ÚNICA 1.4 DURACIÓN :90 MINUTOS 1.5 FECHA : 22 de julio de 2011 1.6 PROFESORA : LUZ CALAGUA SÁNCHEZ II. COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL ÁREA ÁREA COMPETENCIA MATEMÁTICA NÚMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES. Resuelve y formula, con autonomía y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solución e III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Porcentajes. Resuelve situaciones problemáticas que implican porcentaje. Demuestra perseverancia en la búsqueda de soluciones a un problema. Resuelve situaciones problemáticas que involucran porcentaje en una ficha de aplicación Ficha de aplicación. V. DESARROLLO DE LA SESIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO INICIO Motivació n Recuperac ión de Saberes Conflicto cognitivo Observan el siguiente diálogo : Es decir 42/100 Hay que verificar si el material son verdes. que tenemos alcanza para En cada diseño 42 de los hacer 20 diseños iguales a 100 azulejos son verdes. este. TEXTOS MED Papel bond 10 min.

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SESIN DE APRENDIZAJEI. DATOS GENERALES1.1 I.E: REPBLICA DOMINICANA1.2 REA: MATEMTICA

1.3 GRADO: 6 SECCIN : NICA1.4 DURACIN:90 MINUTOS

1.5 FECHA: 22 de julio de 20111.6 PROFESORA: LUZ CALAGUA SNCHEZ

II. COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL REAREACOMPETENCIA

MATEMTICANMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES.Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJESORGANIZADORESCONOCIMIENTOSCAPACIDADESACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS

NMERO,RELACIONES Y OPERACIONESPorcentajes.Resuelve situacionesproblemticas que implican porcentaje.Demuestra perseverancia en labsqueda de soluciones a un problema.Resuelve situaciones problemticasque involucran porcentaje en una ficha de aplicacinFicha de aplicacin.

V. DESARROLLO DE LA SESINMOMENTOSESTRATEGIAS METODOLGICAS / ACTIVIDADESRECURSOSTIEMPO

INICIO Motivacin Recuperacin de Saberes Conflicto cognitivoObservan el siguiente dilogo :Es decir 42/100Hay que verificar si el materialson verdes.que tenemos alcanza paraEn cada diseo 42 de loshacer 20 diseos iguales a

100 azulejos son verdes.este.TEXTOS MEDPapel bond10 min.

PROCESO Construccin y vivencia del nuevo saber.Contestan las siguientes preguntas:Qu opinas sobre decorar las paredes con murales? Cuntos azulejos tiene cada mural? Cuantos de cada color son necesarios para hacer los 20 murales? Cul es la razn que representa a cada color respecto del total de azulejos?Completan la siguiente tabla :Escuchan la explicacin sobre el Porcentaje ,que es la expresin que indica el nmero de unidades consideradas por cada 100 unidades .Conocen el smbolo del porcentaje. %Observan las distintas formas de expresar el porcentaje :EXPRESION SIMBOLICA EXPRESION VERBAL FRACCION EXPRESION DECIMAL42% 42 por ciento 42/100 0,42Escriben una razn y un porcentaje para cada azulejo.Representa graficos similares pintando segn los porcentajes solicitados : A) 25% ROJO , 60% VERDE , 12 %AMARILLO , 3% azul.B) 55 % ROJO, 18% azul, 14% AMARILLO ,13 % verdeC) 31 % ROJO, 21 % azul, 31 % VERDE , 17 % amarillo.ColoresPlumones.PizarraCartulina de coloresTijeras10 min.30 min.20 min.

SALIDA Metacognicin EvaluacinCalcula mentalmente el porcentaje indicado :El 50% DE 100 ES

EL 20% de 100 es

EL 75 % de 100 es

EL 25 % de 100 es METACOGNICIN- Desarrolla el taller propuesto en la siguiente direccin: http://www.genmagic.org/mates3/perc1c.swfCopias de fichas20 min.

VI. REFERENCIAS DE INFORMACIN DEL DOCENTE : Cifras y ms cifras 6 Texto MED. MATEMTICA DEL ESTUDIANTE: Textos MED,

CANTIDAD DE

AZULEJOS POR CADA

100

PORCENTAJE

EXPRESION VERBAL

COMO EXPRESION DECIMAL

COMO FRACCIONVERDES42%42 por ciento0,42AMARILLOTOTAL100%

QU APRENDI?

CMO LO HICE?

PARA QUE ME SIRVE?