Salud y Educacin FsicaSEGUNDA SESIN

Unidad 1. corporeidad y formacin integral del educando Propsito: El profesor-alumno, reconocer la importancia que tiene la conceptualizacin del cuerpo humano para los planteamientos educativos que sustentan el desenvolvimiento integral y armnico del educando, a partir del anlisis y reflexin de diversas posiciones al respecto.

Para tipificar, existen diferentes mtodos segn las diferentes Escuelas de biotipologa. Sigaud (Escuela francesa) Viola (Escuela italiana) Kretschmer (Escuela alemana) Paulov, recuerda la clasificacin hecha por Hipcrates

Biotipo La mayora de las personas se pueden clasificar segn su tipo constitucional o fenotipo: Esta clasificacin considera: La estructura del cuerpo, la forma de la cara, tipo de cabello, hombros, etc. (signos fsicos) El carcter, intelecto (caractersticas psquicas) Predisposicin a determinadas enfermedades Pueden intervenir en el biotipo los signos hereditarios, o bien los adquiridos a lo largo de la vida.

Tipos constitucionales segn la escuela francesa: Segn la cual el desarrollo de la morfologa humana esta normada a su vez por el desarrollo de un conjunto especfico de sistemas anatomo-fisiolgicos (Comas, 1966, p. 319), a saber: el bronco-pulmonar, el gastro-intestinal, el msculo-articular y el cerebro-espinal.

Tipos constitucionales segn la escuela francesa:

Tronco relativamente pequeo y de forma trapezoidal. Hombros anchos, menos horizontales que en el muscular. Torax muy desarrollado (anchura, altura) Las ultimas costillas se aproximan mucho a las crestas iliacas, formndose de este modo una especie de cintura osea en torno al abdomen El ngulo xifoideo es sensiblemente mas agudo que el muscular. El trax predomina sobre el abdomen Cara romboidal.

Tronco rectangular Trax y abdomen proporcionados La lnea que une la axila con la cresta iliaca es recta Cara cuadrada o rectangular con el eje mayor vertical Haciendo pasar una lnea horizontal por la oreja y otra por la base de la nariz se obtienen 3 zonas: cerebral, respiratoria y digestiva Sistema piloso normalmente desarrollado La insercin frontal del cabello es rectangular; cejas bajas y rectilneas Barba abundante Cuerpo a menudo bastante velloso

Abdomen y mandbula Bien proporcionado Cuello corto y graso Hombros algo estrechos y ligeramente cados Abdomen predominando sobre el trax que es ancho pero corto Angulo xifoideo abierto Distancia considerable entre las ultimas costillas y las crestas iliacas La zona digestiva del rostro esta mas desarrollada que las otras dos.

Capacidad craneal que domina La cabeza se asienta en un cuerpo algo enclenque La zona cerebral del rostro es la mas desarrollada El contorno facial es triangular con vrtice inferior La frente es abombada Orejas relativamente grandes, ojos grandes y vivos, cejas arqueadas y separadas Cara mas bien lampia, boca y labios pequeos Mentn de poca altura Corta estatura

Viola (Escuela italiana) (mide 10 signos y calcula ndices) se establecen dos tipos: - Tipo microsplcnico: predominan las funciones animales (parecido al tipo respiratorio y cerebral de Sigaud). - Tipo macrosplcnico: predominan las funciones vegetativas (parecido al tipo digestivo de Sigaud).

Kretschmer (Escuela alemana) indica tres tipos o "habitus", pues asocia ciertos rasgos psicolgicos: - Tipo leptosomtico o astnico: similar al respiratorio y cerebral de Sigaud. Se relaciona con las esquizofrenias. - Tipo pcnico: que es parecido al digestivo de Sigaud. Se relaciona con el comportamiento maniaco-depresivo. - Tipo atltico: parecido al tipo muscular de Sigaud. Se relaciona con un temperamento viscoso o de carcter flemtico.

Paulov, recuerda la clasificacin hecha por Hipcrates y clasifica en cuatro tipos de temperamento segn la actividad nerviosa: sanguneo, flemtico, colrico, y melanclico. Adems niega la existencia de relacin entre la personalidad y el aspecto fsico.

Nadie corresponde a un tipo puro, sino que las personas tienen caractersticas mixtas, y que adems son modificadas por factores como la educacin, el ambiente social