Presentacin de PowerPoint

Mg. Isabel Guadalupe Maita FrancoLic. Judith Rocio Huaman CervaChanchamayo 2015

LOGROS DE APRENDIZAJE, MAPAS DE PROGRESO Y RUTAS DE APRENDIZAJE

1Mapas de progreso : Son expectativas de aprendizaje claras, precisa y medibles, que describen lo que los estudiantes deben saber y saber hacer y valor, al termino de cada ciclo de la E.B.R.

RUTAS DE APRENDIZAJEHerramientas PedaggicasLogro de los Aprendizajes! Apoyo a la labor del docenteContiene : - Enfoque -Competencias -Capacidades -Indicadores Orientaciones PedaggicasSugerencias Didcticas 2

Rutas De Aprendizaje

AprendizajesFundamentalesLas rutas se han construido a partir de los mapas de progreso que expresan los estndares de desempeo que debe lograr cada estudiante al trmino de cada ciclo de la EBR.Articulacin de los Mapas de Progreso con las RutasCmo progresan?Cmo enseo?Qu aprenden?Cuales son los niveles de Pensamiento Concreto ciudadana y comunicacin3ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Un saber actuar en un contexto particular, donde el estudiante selecciona y moviliza de manera pertinente e integrada una diversidad de saberes, conocimientos y habilidades propios y recursos externos, para resolver una situacin problemtica, o lograr un propsito determinado, satisfaciendo ciertos criterios de accin considerados esenciales.Enfoque Comunicativo Textual

Perspectivas:Toda situacin de comunicacin se da en un contexto real.Considera la interaccin con textos que respondan a las caractersticas y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, segn su contexto.

Capacidades ComunicativasMapa de Progreso del rea de Comunicacin

Enfoque En CiudadanaPropsitos: - Desarrollar competencias ciudadanas para que los estudiantes ejerzan plenamente su ciudadana.- Crear una cultura democrtica basada en la justicia, libertad, respeto, equidad y solidaridad.- Transformar la escuela en una comunidad de agentes dinmicos que contribuyan, participen y motiven durante el proceso de aprendizaje.DemocrticoInterculturalAmbientalConvivir, participar y deliberar

Cmo alcanzaremos esta competencia?

Desarrollar competencias implica aprender a elegir y combinar los aprendizajes adquiridos en cada circunstancia, para afrontar toda clase de RETOS A LO LARGO DE LA VIDA. Forma personas que sepan emplear el conocimiento en LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS de su contexto.

Enfoque Centrado En La Resolucin De ProblemasEnfoque Centrado en La Resolucin de Problemas o Problemtico11RESUELVE SITUACIONES PROBLEMTICAS contexto real y matemticoempleando diversas estrategias de solucin, Construccin del significado Uso de los nmerosjustificando sus procedimientos y resultados. valorando sus procedimientos y resultados. Competencia matemtica. SABER HACERDESARROLLO DE LA PERSONA CRITICA, CREATIVA Y EMPRENDEDORADESARROLLO DE CONOCIMIENTO MATEMATICO ACTUACIN EN SITUACIONES DIVERSAS

Reflexin sobre el proceso de resolucin del problemaFases de la Resolucin de ProblemasSegn Polya13Cmo podemos facilitar los Aprendizajes?

DOMINIOS Nmeros y OperacionesCambio y RelacionesGeometraEstadstica y ProbabilidadesMatematizarRepresentarComunicarElaborar EstrategiasUtilizar Expresiones SimblicasArgumentarCAPACIDADES

Ensear y aprender Matemtica puede y debe ser una experiencia felizClaudia Alsina Propsito y Organizacin(aprendizaje que se espera que logren y actividades a desarrollar)Motivacin, inters, Incentivo(encontrar un motivo para aprender)

Saberes Previos (punto de partida para la construccin de los A.)Problematizacin (situaciones retadoras y desafiantes)Evaluacin(principio a fin) Gestin y Acompaamiento del desarrollo de la Competencia(acompaar en la ejecucin, descubrimiento del A. y reflexin crtica)

PROCESOS PEDAGGICOS

15Tipos de EvaluacinSumativa o CertificadoraDa fe de lo aprendido, finalmente logrado por el estudiante y valorar el nivel de desempeo alcanzado por el estudiante en las competencias.

Es necesario disear situaciones de evaluacin a partir de tareas que le exijan utilizacin y combinacin de capacidades, y usar sus competencias para resolver retos planteados. La observacin y el registro continuo del desempeo de los estudiantesFormativa o de ProcesoComprobar los avances del aprendizaje y se da a lo largo de todo el proceso.Autoevale- CoevaleReflexionar sobre lo que esta haciendo y buscar modos para mejorar.

El estudianteGRACIAS