CUARTO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR DIBUJO DE PLANOS Y PERSPECTIVAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICINTE Materiales

20 puntos

Cumple con la totalidad de las

especificaciones dadas con

anterioridad (1/4 de cartulina,

carboncillo y reacción con el tema dado )

20

Cumple con la mayoría de las

especificaciones dadas con

anterioridad(2)

14

Cumple con algunas de las

especificaciones dadas con

anterioridad (1)

7

No incorpora ninguna de las

especificaciones o no realiza el dibujo

0 Diferenciación

30 puntos

Logra reconocer todas las diferencias

entre planos y perspectiva

30

Reconoce la mayoría de las diferencias

entre planos y perspectivas

20

Reconoce pocas de las diferencias entre

planos y perspectivas

10

No reconoce ninguna de las diferencias

entre planos y perspectivas

0 Dibujo

50 puntos

Se aprecia en el dibujo el uso de

planos y perspectivas para crear espacios

50

Se observa en la mayoría del dibujo el

uso de planos y perspectivas

34

Solo se observa en el dibujo el uso de un

solo elemento (planos o perspectivas)

17

No se observa claramente el uso de

alguno de los elementos o no realiza el dibujo

0

CUARTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR COMPOSICIÓN DANCÍSTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Crea una composición dancística sencilla a partir de un tema de su interés y la comparte con sus compañeros.

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICINTE Composición

dancística

50 puntos

Incorpora todos los elementos que se le

indican(trazos coreográficos,

integración de grupos y música a elección relacionada con el

tema)

50

Incorpora 2 elementos a su

composición dancística

34

Incorpora un elemento de la composición

dancística durante su ejecución

17

No toma en cuenta los elementos de o

no la realiza la composición dancística

0 Explora con

Interés

20 puntos

Muestra interés en toda la actividad

20

Muestra interés en la mayoría de

actividad

14

Muestra poco interés en la

actividad

7

No muestra interés en la actividad

0 Relación con el

tema del proyecto

30 puntos

Toda la composición dancística se asocia al

tema otorgado

30

La mayoría de la composición es

acerca del tema de identidad nacional,

pero en algunas acciones se sale de

este contexto20

Al menos la mitad de la composición

dancística es generada a partir

del tema

10

La mayoría de la composición

dancística no tiene relación con el tema

o no realiza la composición dancística

0

CUARTO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR INTERPETACION DE LOS HIMNOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Reproduce melodías populares, tradicionales o de su interés por medio de cotidiáfonos.

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Letra de los himnos

15 puntos

Entiende totalmente la letra de los himnos y

es capaz de interpretarla de

manera consiente

15

Entiende la mayoría de la letra de ambos

himnos

10

Entiende solo un poco de la letra de

los himnos

5

No entiende la letra de los

himnos

0 Audición

30 puntos

Puede fácilmente acompañar

rítmicamente una melodía

30

Puede acompañar rítmicamente una

melodía aunque pierde el pulso ocasionalmente

20

Puede acompañar rítmicamente una melodía aunque pierde el pulso

constantemente

10

No puede acompañar una

melodía rítmicamente

0 Interpretación

40 puntos

Interpreta sin ningún error los dos himnos

(himno nacional mexicano e himno del estado de

México)

40

Interpreta uno de los dos himnos sin errores

26

Interpreta ambos himnos con

algunos errores

13

Interpreta ambos himnos todos los errores corregido o no sabe la letra

0 Vocalización

15 puntos

Realiza ejercicios de vocalización entonando

correctamente

15

Realiza ejercicios de vocalización, pero

comete algunos errores de entonación

10

Realiza ejercicios de vocalización, pero tiene mayormente

errores de entonación

5

No realiza ejercicios de

vocalización o no logra entonarse

0

CUARTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR REDACCIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO: Estructura escenas para la creación de una obra de teatro sencilla.

CRTERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación

25 puntos

Es capaz de identificar todos los

elementos del cuento o de una obra

(inicio, nudo o desarrollo, desenlace)

25

Puede identificar 2 de los elementos de una obra o cuento

16

Identifica únicamente 1 de los elementos

de una obra o cuento

8

No es capaz de identificar ninguno de los elementos de una

obra o cuento

0 Redacción

50 puntos

Cumple con todas las especificaciones otorgadas con anterioridad (3 escenas, 4

personajes, relación con el tema dado)

50

Solo se observan dos de las

especificaciones otorgadas con anterioridad

34

Emplea 1 de las especificaciones otorgadas con anterioridad

17

No emplea ninguna de las

especificaciones o no realiza la redacción

0

Interés

25 puntos

Muestra interés en todas las actividades

25

Muestra interés en la mayor parte de las

actividades

16

Muestra poco interés en las actividades

8

No muestra interés en las actividades

0

SEGUNDO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR DIBUJO

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa el movimiento en producciones artísticas y de su entorno, a partir de elementos plásticos y visuales.

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación

25 puntos

Reconoce todos los elementos plásticos

(punto, línea, color, textura)

25

Identifica la mayoría de los elementos

plásticos

16

Reconoce algunos de los elementos

plásticos

8

No logra reconocer ninguno de los

elementos plásticos

0 Identificación

25 puntos

Identifica todos los elementos del

movimiento visual(escala dimensión y

movimiento)

25

Identifica la mayoría de los elementos del

movimiento visual

16

Identifica pocos de los elementos del movimiento visual

8

No identifica ninguno de los elementos del

movimiento visual

0 Dibujo

50 puntos

Elabora el dibujo con la totalidad de las especificaciones

otorgadas(técnica de iluminado, elementos plásticos,

movimiento visual, tema otorgado)

50

Realiza el dibujo con 3 de las

especificaciones otorgadas

34

Realiza el dibujo incorporando de 2 a

1 de las especificaciones

otorgadas

17

Elabora el dibujo sin tomar en cuenta ninguna de las

especificaciones o no elabora el dibujo

0

SEGUNDO GRADO VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR PUNTOS DE APOYO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las posibilidades de manejo de los apoyos y del equilibrio corporal.

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación

40 puntos

Identifica totalmente los puntos de apoyo

en acciones cotidianas y extra

cotidianas

40

Identifica la mayoría de los puntos de

apoyo en acciones cotidianas y extra

cotidianas

26

Reconoce algunos de los puntos de

apoyo en acciones cotidianas y extra

cotidianas

13

No logra reconocer ninguno de los

puntos de apoyo en acciones cotidianas y

extra cotidianas

0 Coordinación

corporal

40 puntos

Fácilmente puede manejar sus cuerpo utilizando puntos de

apoyo

40

No presenta problemas al

manejar su cuerpo en diversos puntos

de apoyo

26

Muestra dificultad para manejar su cuerpo utilizando puntos de apoyos

13

Muestra severa dificultad para

manejar su cuerpo en diversos puntos

de apoyo

0 Interés

20 puntos

Muestra interés en todas las actividades

20

Muestra interés en la mayor parte de las

actividades

14

Muestra poco interés en las actividades

7

No muestra interés en las actividades

0

SEGUNDO GRADO VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR RITMO Y VARIACIONES

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue el ritmo en la música, a partir de su relación con la letra de diferentes canciones.

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación

35 puntos

Identifica por medio del ritmo todas las canciones que se

ejecutan (3)

35

Reconoce la mayoría de las canciones que

se ejecutan (2)

24

Reconoce mediante el rimo algunas de

las canciones que se ejecutan (1)

12

No es capaz de identificar ninguna de las canciones que se

ejecutan

0 Coordinación

35 puntos

Ejecuta fácilmente el ritmo y la relación

silábica de las canciones

35

Ejecuta sin severos problemas y ritmo y las silabas de las

canciones

24

Muestra dificultad para ejecutar el ritmo y las silabas de las

canciones

12

Muestra severa dificultad para

ejecutar el ritmo y la relación silábica de

las canciones

0 Percepción

auditiva

30 puntos

Percibe y ejecuta fácilmente

variaciones rítmicas sobre la melodía

“viva nuestra amistad”

30

Percibe pero no logra ejecutar las

variaciones rítmicas en la melodía

20

No percibe pero logra ejecutar variaciones

rítmicas en la melodía

10

No es capaz de percibir ni ejecutar

variaciones rítmicas en la melodía

0

SEGUNDO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR JUEGO ONOMATOPÉYICO

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos onomatopéyicos donde se destacan las posibilidades expresivas e interpretativas de su voz.

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Expresión vocal

15 puntos

puede utilizar con facilidad su voz como medio de expresión

15

No tiene problemas al utilizar su voz como medio de

expresión

10

Muestra poca dificultad al

comunicar ideas por medio su voz

5

Muestra dificultad al comunicar ideas utilizando su voz como medio de

expresión

0 Juego

35 puntos

Participa sin dificultades del del

juego onomatopéyico

35

No tiene problemas para participar del

juego

24

Muestra poca dificultad para

participar del juego onomatopéyico

12

Muestra dificultad para participar del

juego onomatopéyico o no participa en la

actividad0

Diferenciación

50 puntos

Comprende y distingue las capacidades

expresivas de las interpretativas en su

voz

50

Comprende las capacidades

expresivas de las interpretativas pero

no las distingue

34

Intenta comprender las capacidades

expresivas e interpretativas

17

Ignora la diferencia entre las

capacidades expresivas e

interpretativas

0

QUINTO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR TÍTERE

APRENDIZAJE ESPERADO: Construye una marioneta o un títere a partir de las características de una obra escrita por el mismo

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Materiales

40 puntos

Utiliza los materiales que se indicaron con

anterioridad(papel destrasa, engrudo,

globo, vinci)

40

Ocupa la mayoría de los material

indicados con anterioridad

26

Incorpora pocos materiales indicados

con anterioridad

13

No incorpora ninguno de los materiales o no elabora el títere

0

Interés

20 puntos

Muestra interés en todas las actividades

20

Muestra interés en la mayor parte de las

actividades

14

Muestra poco interés en las actividades

7

No muestra interés en las actividades

0 Contextualización

40 puntos

Utiliza su títere para comunicar mensajes

con su personaje asignado

40

Su títere tiene relación con la obra

pero no es el personaje asignado

20

Su títere no tiene relación con la obra pero incluye todos los materiales de

elaboración

13

El títere no tiene relación con la obra,

ni con las especificaciones o no

realiza el títere

0

QUINTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR SECUENCIAS DANCÍSTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Determina la relación que existe entre la danza y las artes visuales

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación

55 puntos

Identifica fácilmente la relación que existe entre la

danza y las artes visuales

55

Identifica sin problemas la

relación que existe entre la danza y las

artes visuales

36

Tiene poca dificultad para identificar la relación entre la danza y las artes

visuales

18

Tiene severa dificultad para

identificar la relación entre la danza y las

artes visuales

0

Ejecución de la secuencia de movimiento

30 puntos

Incorpora todos los aspectos de una

secuencia dancística en su

ejecución

30

Incorpora la mayoría de los elementos de la

secuencia dancística durante

sus ejecución

20

Incorpora pocos elementos de la

secuencia dancística durante

su ejecución

10

No toma en cuenta los elementos de una secuencia

dancística o no la realiza

0

Contextualización

15 puntos

Toda la secuencia dancística se asocia

a la obra visual mostrada

15

La mayoría de la secuencia dancística va acorde con la obra visual mostrada pero

en algunas acciones se sale de este contexto

10

Al menos la mitad de la secuencia

dancística es generada a partir de

la obra visual mostrada

5

La mayoría de la secuencia dancística no atribuye a la obra visual o no realiza la

secuencia de movimiento

0

QUINTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR INTERPRETACION DE LOS HIMNOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo, objetos e instrumentos, el mundo sonoro individual

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Audición

30 puntos

Distingue totalmente los errores que

comete al entonar los himnos

30

Distingue la mayoría de los errores que comente al entonar

los himnos

20

Distingue algunos de los errores que

comete al entonar los himnos

10

No puede distinguir ninguno de los

errores que comente al entonar los

himnos

0 Interpretación

40 puntos

Interpreta sin ningún error los dos himnos

(Himno Nacional Mexicano e Himno del

Estado de México)

40

Interpreta uno de los dos himnos sin

errores

26

Interpreta ambos himnos con algunos

errores

13

Interpreta ambos himnos con todos

los errores corregidos o cambia

la letra

0 Letra de los

himnos

30 puntos

Entiende totalmente la letra de los himnos

y es capaz de interpretarla de

manera consiente

30

Entiende la mayoría de la letra de ambos

himnos

20

Entiende solo un poco de la letra de los

himnos

10

No entiende la letra de los himnos

0

QUINTO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR PREGUNTA Y LECTURA DRAMATIZADA

APRENDIZAJE ESPERADO: Produce con diferentes herramientas y materiales, un objeto tridimensional

CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación

30 puntos

Distingue todas las características de la tridimensionalidad

(ancho, largo y profundo)

30

Distingue solo dos de las

características de la tridimensionalidad

20

Conoce solo 1 característica de la tridimensionalidad

10

No distingue ninguna de las

características de la tridimensionalidad

0 Explora con

Interés

20 puntos

Muestra interés en todas las actividades

20

Muestra interés en la mayor parte de

las actividades

14

Muestra poco interés en las actividades

7

No muestra interés en las actividades

0 Producción de

materiales

50 puntos

Utiliza los materiales y las especificaciones que se indicaron con

anterioridad(bolsa de papel, materiales de reúso, personaje de la

lectura)

50

Ocupa la mayoría de material y de

especificaciones indicados con anterioridad

34

Incorpora pocos materiales y

especificaciones indicados con anterioridad

17

No incorpora ninguno de los

materiales ni de las especificaciones o no elabora el títere

0