Rúbrica para evaluar “ensayo sobre las tendencias educativas actuales”

Indicadores de desempeño

Requiere de instrucción adicional

(no aprobado)

Requiere de supervisión

(bajo desempeño)

Satisfactorio (desempeño regular)

Excelente (desempeño

sobresaliente)

Conocimiento

Integra una parte de los temas, y presenta en su redacción abundantes errores en las convenciones del uso del español (que pueden interferir con la comprensión del escrito).

Integra algunas partes de los temas, y su redacción presenta diversos errores en las convenciones del uso del español (que pueden interferir con la comprensión del escrito).

Integra todas las partes de los temas, y presenta en su redacción algunos errores en las convenciones del uso del español (que no interfieren con la comprensión del escrito).

Presenta en su redacción todos los temas, y en su redacción no hay errores en las convenciones del uso del español, se observan inferencias, conclusiones y propuestas acertadas.

Razonamiento

No incluye tesis, y si se presenta, carece de un argumento que sustente el dominio de los temas.

Puede incluir una tesis, presentando un argumento débil e inconsistente; y si se presenta, carece de un sustento sobre los temas.

Incluye una tesis, y presenta un argumento estructurado y consistente. Muestra un sustento acertado sobre los temas tratados.

Incluye una tesis consistente, y mantiene un argumento claro y estructurado. Muestra un sustento completo y acertado en las inferencias, conclusiones y propuestas.

Contextualización

Falla al apoyar sus ideas con ejemplos y detalles al contextualizar con su práctica docente.

Presenta apoyo a sus ideas con limitados ejemplos y detalles al contextualizar con su práctica docente.

Apoya sus ideas con ejemplos y detalles al contextualizar con su práctica docente.

Apoya cuidadosamente sus ideas con ejemplos y detalles específicos al contextualizar con su práctica docente.

El discurso en el ensayo

No presenta variedad en su discurso y utiliza un vocabulario limitado; no muestra ninguna consideración para el lector.

No presenta gran variedad en su discurso y utiliza un vocabulario básico y predecible; muestra muy poca consideración para el lector.

En su discurso incluye variedad y utiliza algún vocabulario descriptivo; muestra consideración para el lector.

Su discurso es variado y utiliza un vocabulario preciso y descriptivo; muestra gran consideración para el lector.

Estructura y partes del ensayo.

Forma

Sí No

Al inicio presentó carátula, según las indicaciones del Profesor, y al final, presentó las rúbricas de evaluación.Presentó el ensayo en 4 cuartillas (mínimo y máximo). Presentó introducción, desarrollo y conclusiónDesarrolló con claridad y coherencias las ideas.Usó al menos 3 fuentes bibliográficas (entre citas, frases, anécdotas, etc.)