Pa’ que aprendas a escribir.

¿No te entienden al escribir?. Sigue estos pasos y ¡Problema

resuelto!

¿Lenguaje científico?, aquí te decimos que

es.

Aquí tu mejor opción para tus tareas. Textos

Académicos ¡Ulala!.

CARACTERISTICAS DEL

LENGUAJE CIENTIFICO

Característicasdel Lenguaje Científico

El lenguaje técnico–científico no es

uniforme. Cada rama del saber, cada

disciplina, utiliza un lenguaje propio.

Más que de un solo lenguaje científico

pues, habría que hablar de variedades o

subsistemas que coinciden en unas

características comunes. Claridad

En general, predomina la

coordinación y la

yuxtaposición sobre la

subordinación; esto produce

una marcada sencillez

sintáctica; no son raros, sin

embargo, los textos de

sintaxis más enrevesada.

Formas expresivas propias de la disciplina

Aparecen en los textos científicos elementos

gráficos, iconográficos, cromáticos, tipográficos,

etc. que sirven de apoyo al código lingüístico. El

resultado es un código muy distinto para cada

ciencia o disciplina y que varía según el destino

del texto; en los destinados a la enseñanza

primaria y media son más abundantes los

recursos gráficos que en textos universitarios o

destinados a profesionales y especialistas en la

materia. Estos elementos suelen ser los mismos

para todas las lenguas, tienen un carácter mucho

más universal que los recursos no lingüísticos

propios de otros lenguajes especializados.

Objetividad

La objetividad se consigue diluyendo

la importancia del sujeto, destacando

los hechos y los datos, y

determinando las circunstancias que

acompañan a los procesos.

Universalidad

Algunos rasgos que muestran la universalidad del texto

científico son:

• Uso del artículo con valor generalizador. Atribuye

a la especie lo que se dice del individuo: el león es uno

de los mayores depredadores de la selva.

• Presente científico. Al ser el presente de

indicativo o subjuntivo el tiempo no marcado, el tiempo

cero, es el más indicado para designar la universalidad

de los hechos.

• Utilización de sustantivos abstractos que

confieren a lo material un valor mental y universal.

Léxico Científico

La rapidez con la que progresan actualmente las

disciplinas técnico–científicas exige una permanente

actividad creadora de tecnicismos, de resultados a veces

precipitados y poco acordes con el sistema morfológico y

fonológico español. Los procedimientos que se usan para

la creación de neologismos científicos son los siguientes:

Derivación y composición

Ambos son procedimientos de creación de léxico propios

de la lengua común, que también se utilizan en el lenguaje

científico y técnico: recauchutar, reciclar, pretensado,

postproducción, descodificar, almacenaje, hibernación,

trepanación, lanzadera, cortadora, cristalización,

fosilización, ordenador, transistor, biodegradable, etc.

Procedimientos convencionales de cada disciplina

Además de los procedimientos de derivación de la lengua

general, cada disciplina suele poseer recursos de derivación

y composición propios. El ejemplo más claro lo ofrece la

Química con los prefijos y sufijos que se usan en

formulación: per—, hipo—, bi—, met—, et—, —ano, —ilo, —

uro, —oso, etc. En Geometría, Biología, Medicina, se podrían

ofrecer ejemplos similares.

Latinismos, grecismos e híbridos

Los grecismos han llegado hasta nosotros siempre por vía

culta, no patrimonial, multitud de palabras griegas que

conservan su antiguo significado: sismo, amorfo, átomo.

Otros han sufrido cambio de significado en su incorporación a

nuestra lengua: faro ‘señal luminosa en una isla de la

desembocadura del Nilo’, fósforo ‘lucero de la

mañana’, disección ‘estructura de las diferentes partes del

cuerpo’.

Préstamos

Los prestamos son términos de otra lengua utilizados en la

propia. Aunque, como en tantos otros campos de la

lingüística, no hay unanimidad en la terminología, podemos

utilizar el término préstamo para referirnos a cualquier tipo de

voz extranjera utilizada en español.

Problemas morfológicos de los préstamos

Las diferencias fonéticas entre las lenguas pueden plantear

problemas morfológicos en la incorporación de extranjerismos.

Los más relevantes son:

Formación del plural: récord / récords , búnker /

búnkers, ballet / ballets, lord / lores, déficit / déficit, pub / pubs.

Femeninos terminados en –o. La oposición –a / –o

que en español distingue el femenino del masculino se ha visto

debilitada por la multitud de extranjerismos femeninos

terminados en –o: la dinamo, la moto, la libido, la UNESCO.

Desde el punto de vista normativo, hay que recordar que,

siempre que sea posible, es decir, siempre que el español

ofrezca una solución léxica, es conveniente utilizar una forma

española: *hall → recibidor, zaguán,vestíbulo, entrada; y que

suele resultar conveniente una adaptación rápida a la

morfología española.

Para la comprensión de diversos temas difíciles, el profesor

debe de aplicar diversas técnicas, para que así sea mas fácil,

para los alumnos comprender el tema.

Para esto te ayudaremos un poco con tu tarea, echa un

vistazo.

•Monografía.

Comprende la recopilación,

selección, comparación,

análisis y síntesis de los

componentes de un tema

restringido y delimitado.

•Ensayo.

Se trata de un desarrollo

libre sobre un tema, hecho

o acontecimiento.

Permite expresar tus

propias opiniones sin

exigencia de pruebas.

En todo ensayo, es

importante, el tener una

introducción al tema, luego

desarrollarlo y por ultimo

presentar una conclusión.

•Reseñas.

Es una presentación (oral o

escrita) de la opinión que se

formula sobre otra pieza

escrita; justificada con hechos

e incidentes específicos de la obra en cuestión.

Una reseña es una evaluación critica de una publicación,

un producto o servicio, tales como una película, un

videojuego, una composición musical, un libro, un equipo.

Etc. Una reseña aproxima a los lectores al publico y a los

espectadores hacia el objeto descrito.

•Reportes.

Siempre que pienses en elaborar un reporte,

tienes que distinguir algunos aspectos:

1) Definición de reporte..

2) Administración del reporte

3) Entrega del reporte .

Un reporte es un informé o una noticia. Este tipo

de documento pretende transmitir una

información, aunque puede tener diversos

objetivos.

NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION

Para empezar con este ensayo necesitamos que es la ortografía? , no lo

aremos a base de una pregunta. La ortografía es la rama de la

dramática que establece las reglas para la forma correcta de escribir las

palabras; a fin de que de facilite la comprensión de su sentido y de

nuestra comunicación con las personas.

Porque es importante una buena ortografía?; es importante ya que es

aquello con lo que nos comunicamos , si nuestro mensaje escrito tiene

errores lo mas probable es que no nos damos a entender ya que es muy

importante que escribamos correctamente lo que queremos expresar

parta una buena comunicación.

Comenzare a mencionar algunas de las normas ortográficas; utilizar

correctamente el empleo de mayúsculas, los signos de puntuación que

son el uso correcto de la coma, el punto final o seguido, punto y como,

los puntos suspensivos, los signos de admiración e interrogación, utilizar

correctamente los paréntesis, las comillas , el guion ya que la mayoría

de las personas no lo utilizamos o la ignoramos, los dos puntos, y por

ultimo por supuesto a lo que muchos de nosotros no sabemos emplearlo

correctamente es el acento.

Prácticamente con todos estos componentes realizaremos y

lograremos escribir excelentemente para que al momento de querernos

expresar lo que queremos decir mediante la escritura tengamos una

excelente ortografía.

NOMBRE: RAMOS FRAGOSO CARLOS JESUS : 1102

TECNICAS DE REDACCION Las técnicas de redacción prácticamente son muy necesarias como dice

el mismo texto son necesarias para una buena redacción de lo que

queremos escribir para que nos demos a entender lo mas correctamente

y escribir con un grado de sencillez para que el mismo lector pueda

comprender lo que esta leyendo de una manera sencilla.

Las técnicas de redacción son las siguientes para una excelente

redacción, en la que utilizaremos los siguientes;

Utilizaremos la coherencia que es la concordancia entre la oración y el

sustantivo, quiere decir que todo lo que escribiremos tendrá coherencia

y no solo se escribirá sin ningún objetivos. La cohesión que es el

enlazamiento formal adecuado de una palabra con otra, de modo que

los enunciados no parezcan entrecortados, truncados o desligados. La

concordancia que es un medio dramática de relación u interna entre

palabras, el párrafo que es una unidad de discurso en texto escrito que

expresa y dessarrolla una idea o un argumento, que presenta una

información de manera organizada y coherente, los conectores son una

palabra o conjuntos de palabras que unen partes de un mensaje y

establece una relación lógica entre ellas, la claridad de lo que estamos

escribiendo para una buena comprensión del lector, una sencillez ya

que debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno

mismo. Y la precisión que es la expresión de cada idea con la palabra

exacta y mas conveniente.

Así es como podremos realizar una buena redacción de un texto con

estos pasos a seguir para legar a satisfacer al lector a unos mismos.

NOMBRE: RAMOS FRAGOSO CARLOS JESUS

Antes de meter de lleno cuales son las características del lenguaje científico necesitamos tener una definición clara de lo que es el lenguaje científico tratando de simplificar a unas cuantas palabras las cuales podamos entender. El lenguaje científico es el tipo de escritura donde se ponen aspectos donde no son comunes o claros lo que le da el aspecto científico. En las características del lenguaje científico no son mas que las especificaciones de cómo es que se tiene que realizar, o tener en cuenta como es que se debe entregar, también se debe tener conciencia de las cualidades de fundamentales de las que se tiene que tener. Una de las características del lenguaje científico es la claridad, se tiene que entender que el termino no se trata de cómo se escriba si no en la forma en la que se escriba, cabe mencionar que la claridad tendrá que ver mucho por que con ella se podrá tener un mayor entendimiento de las especificaciones que se quieren dar a entender. También se tiene que tener en cuanta e léxico con que se escriben las palabras por que luego no se tiene concordancia o sentido de lo que se tiene, con lo que se puede entender que no se usan las palabras adecuadas de acuerdo al tema que se va a explicar y no hay una secuencia exacta. NOMBRE: RIVERA HERNANDEZ ROMAN : 1102

Sopa de letras

(NORMAS Y REGLAS DE ORTOGRAFIA Y DE

PUNTUACION)

1. La…………. es la rama de la gramática que establece las reglas

para la forma correcta de escribir las palabras.

2. El ………….Se utiliza para intercalar y frases que aclaran un

enunciado.

3. En los casos deberás utilizar un ……………… que abre y otro

que cierra, Cuando se escriban varios preguntas en un mismo

enunciado.

4. El ………….. Indica una pausa mas larga que la coma, mas breve

que el punto.

5. Puede ser seguido o aparte el ………………. el primero se

utiliza para terminar una oración, y el punto y aparte indica que a

terminado una oración u párrafo.

6. Para iniciar una enumeración o después de las palabras a saber

se utilizan los ………… .

7. Recuerda que la primera letra inicial de un Párrafo se escribe

con ………….

8. Se utiliza para separar enunciados, para Separar oraciones y

generalmente para Pausar el texto y es ……….. .

Sopa de letras

(NORMAS Y REGLAS DE ORTOGRAFIA Y DE

PUNTUACION)

M A Y U S C U L A S N N

P R I O P Z X R C V B P

O U E D F O N E O I C A

P U N T O Y C O M A Q R

U E S P I F G T A K H E

C A F G U S I A J K L N

I T R S R N M M P O M T

G U I O N N T O O W T E

R A H Y T W Q O S E S

A D A D I V I T E J B I

D O S P U N T O S E N S

M O R F O L O G I C O S

TECNICAS DE REDACCION 1. Es la unidad de sentido del texto constituida por la relacion

apropiada entre los sentidos parciales _________ .

2. La _________ es una característica de texto bien formado,

consistente en que las diferentes frases están conectadas.

3. Es el _______ una unidad de discurso en texto escrito que

expresa y desarrolla una idea o un argumento que presenta

una información.

4. Los ________ Se denomina conector a una palabra u on

conjunto de palabras que unen partes de un mensaje.

5. Hay que escribir con __________ un maximo de sencilles

para que el código no haga de foltro sino que permita el paso

del mensaje para que se entienda.

6. Debemos recordar que se escribe para los demas, no para

uno mismo por ello ahí que utilizar la ________ .

7. La _______ es la expresión de cada idea con la palabra

exacta y mas conveniente.

8. La __________es un medio gramatical de relación interna

entre palabras.

• SOPA DE LETRAS

• (TECNICAS DE REDACCION )

C O H E R E N C I A V C

C P S T D C G D H F D O

P H D K D O N D F G H N

N G N K G H S O P F P C

E Q C L A R I D A D R O

C A E H A E F S R F E R

T G N J G C E T R J S D

O U C F V I G Y F J I A

R D I C J A D G O H C N

E H L U D K K J G J I C

S F L K H U G J F G O I

X F Z F F U B O K S N A

_________________________. Comprende la recopilación, selección, comparación y análisis de

los componentes de un tema restringido y delimitado, con un nivel de investigación rigurosa.

En todo _____________, es importante, el tener una introducción al tema, luego desarrollarlo y por

último, presentar una conclusión.

______________________. Es una presentación ________ o __________ de la opinión que se

formula sobre otra pieza escrita.

Una reseña es una ____________ _____________de una publicación, un producto o servicio.

En un ________________ se distinguen claramente 3 aspectos: _____________ del reporte,

__________________ del reporte, ______________ del reporte.

Un reporte es un __________ o una noticia.

______________. Refiere a un tema específico cuya hipótesis debe ser original.

M O N O G R A F I A Q E I W R T R O U

A D E F I N I C I O N S N D F G E H P

Q R N M E E E R Q E R T F U I E P O P

A T B Ñ W R N T R O M N O A M S O O R

S R E S E Ñ A S A N G U R E R C R S E

R F E N T R E G A X U A M L G R T O A

T G V L Q T W I N Y G U E C A I E R L

E J C K A U C O O S O R A L T E V A

D H X J S I A I Z X C V B N M A Q W E

G K Z H D O P P O R T J U I O P A S D

E V A L U A C I O N C R I T I C A G H

C L Ñ G F A D M I N I S T R A C I O N

RESPUESTAS:

Monografía Evaluación critica Tesis.

Ensayo Reporte

Reseñas Definición

Oral Administración

Escrita Entrega

Los ____________han llegado hasta nosotros siempre por vía culta.

Los ___________son términos de otra lengua utilizados en la propia.

Las diferencias ___________entre las lenguas pueden plantear problemas _____________.

La _____________se consigue diluyendo la importancia del sujeto.

Uso del __________ con valor generalizador.

Los ____________ siguen el mismo modelo de incorporación a nuestra lengua.

Los ____________ científicos se utilizan formantes procedentes.

G A D F D C V P A B N N

B R I O P Z X R C V B L

O C E D F O N E T I C A

L D U C Y T R S E W Q T

U E S D I F G T H K H I

C A F G H S I A J K L N

I T R S R Q M M P O M I

T S U U M N T O O W T S

R A H Y T W Q S S E M

A D A D I V I T E J B O

G O M S I G O L O E N

M O R F O L O G I C O S

Ramos Fragoso Carlos Ruiz Ortiz Nayely Rivera Hernández Alfredo Román

Grupo: 1102