Revista Conocimiento 104

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CONOCIMIENTOpitt88

Traducción del inglés por Farouk Rojas

Acerca de Executive Success Programs, Inc.

Executive Success Programs, Inc.MR (ESP) ofrece programas de entrenamiento enfocados en crear consistencia en todas las áreas y ayudar a desarrollar las habilidades prácticas, emocionales e intelectuales que la gente necesita para alcanzar su máximo potencial. Todos los programas de ESP utilizan una tecnología punta con patente en trámite llamada Cuestionamiento Racional MR, una ciencia basada en la creencia que entre más consistentes sean las creencias y patrones de conducta de un individuo, más exitoso será en todo lo que haga. El Cuestionamiento RacionalMR permite a las personas volver a examinar e incorporar percepciones que pueden ser la base de limitaciones autoimpuestas.

Mayores informes: [email protected]

la civilización. ¿Dónde queda en este esquema la felicidad? La verdadera felici-dad, o el gozo, proviene de la experiencia de nosotros mismos, independientes de nuestros cuerpos y las circunstancias externas. Esto es demostrado por el gozo de ciertos individuos en circunstancias abyectas o de cuerpo enfermizo, yuxtapuesto con la miseria de otros que han logrado gran éxito en el mundo y mantenido suprema salud física. Es evidente que ni la abundancia material ni la vitalidad corporal causan gozo.

El gozo sólo puede venir de la auto-completez y la plenitud a través del auto-conocimiento. El auto-conocimiento sólo puede ser logrado a través de entender la condición humana. Una experiencia de la plena condición humana sólo puede lograrse a través de desarrollar e intensificar la compasión por los demás.

Para experimentar gozo, es necesario elevarnos por encima del dolor y el placer, utilizando las luchas y triunfos de otros seres humanos para construir compasión. Esto sólo puede ser alcanzado a través de un código de conducta, o gobierno, que considere el bienestar de los demás. Ciertamente es uno de los más maravillosos dones de la existencia viviente: tener a otras personas a través de quienes podemos elevarnos más allá de nosotros mismos.

La trinidad humana

Tanto el deseo como las creencias (construcciones guiadoras de los negocios y la ciencia) forman un sistema y son inextricables: nunca existe el deseo puro (negocios) sin las creencias (ciencia), nunca hay creencia pura sin deseo; su mez-cla es una cuestión de balance.

La moralidad ética (la construcción guiadora del gobierno) es algo que hay que ganarse y, una vez lograda, no se le puede dar por hecho.

En la actualidad, cuando un niño se vuelve autosuficiente en nuestra socie-dad se ha ganado el derecho de ser un adulto. El estatus de adulto funcional es el nivel necesario y suficiente en nuestra cultura para ser un participante pleno en nuestra civilización. Esto es un error.

Cuando criamos un niño, la típica meta final es un ciudadano feliz y auto-suficiente. En nuestro mundo, con nuestra tecnología, esto ya no es suficiente. Una etapa adicional de progreso, que podría denominarse adulto humanitario, debe ser el resultado final anticipado.

La complejidad de nuestro densamente poblado plane-ta ya no nos permite el lujo y la ineficiencia de una socie-dad llena de individuos meramente adultos; personas que principalmente se dedican a producir y procrear. Debe-mos sobrepasar este status quo para poder verdadera-mente relacionarnos como equipo humano.

Es por lo tanto necesario que la asociación ciencia-negocios se una con el gobierno (no necesariamente en su forma política). El producto final de esta unión será el negocio científico moral-ético de la humanidad. Ninguna actividad científica o de negocios puede existir en una so-ciedad evolucionada sin la ética.

Pero esto no es algo que sucederá por sí sólo. Ni tam-poco es algo que, una vez logrado, perdurará sin tremenda lucha y reto. Debemos re-dirigir nuestro esfuerzo frontal más allá de los deseos de nuestros cuerpos y las creencias fortificadas por nuestra historia. Debemos, cada uno de nosotros, como individuos, miembros de familias, miem-bros de comunidades y miembros de naciones, adoptar principios creados por la visión compasiva. De esta forma jamás nos encontraremos finalmente opuestos.

La compasión es, por definición, lo único en común que comparten todos los humanos. Si sostenemos cual-quier otro principio por encima de la compasión, llegarán instancias de conflicto más allá de las cuales no habrá so-lución unificadora; un lado compasivo del conflicto, afe-rrándose con decisión al amor, la humanidad y el trascen-dente potencial humano interno para el gozo, el otro, un lado frío y desapasionado luchando por alguna ganancia material externa. Detestaría estar del lado equivocado de esa pelea.

Ha quedado demostrado plena-

mente que la inversión en inves-

tigación y desarrollo tecnológico

fomenta la innovación, dice, página

5, el doctor Jaime Parada Ávila; el

maestro Rodrigo Soto sostiene que

la Biblioteca de Alejandría aportó

los primeros vestigios de la relación

ciencia básica-investigación, cien-

cia aplicada-innovación, página 11;

el doctor Luis Sanz, página 13, es

un convencido de que los parques

tecnológicos y científicos deben

desempeñar un papel importante

en la economía del conocimiento.

CONTENIDO

Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo LeónLicenciado Rodrigo Medina de la CruzDirector GeneralDoctor Luis Eugenio ToddSubdirectorLicenciado Juan Roberto ZavalaDirector EditorialFélix Ramos GamiñoEducaciónProfesor Ismael Vidales DelgadoCiencias Básicas y del AmbienteDoctor Juan Lauro AguirreDesarrollo Urbano y SocialIngeniero Gabriel ToddCiencias MédicasDoctor David Gómez AlmaguerCiencias Políticas y / o de Administración PúblicaContador Público José Cárdenas CavazosCiencias de la ComunicaciónDoctora Patricia Liliana Cerda PérezLa Ciencia es CulturaLicenciado Jorge PedrazaEducación Física y DeporteDoctor Óscar Salas FraireLas Universidades y la CienciaDoctor Mario César Salinas CarmonaDiseñoLicenciada Lindsay Jiménez EspinosaLicenciado Javier Estrada CejaArte GráficoArquitecto Rafael Adame DoriaCirculaciónProfesor Oliverio Anaya RodríguezAsistente EditorialLicenciada Edith Flores Ceballos

Directorio

Editorial3

Los parques científicos de nuestros

días son, dice Gregory W. Deason,

centros de talento, propiedad in-

telectual, capacidad de investi-

gación y desarrollo económico,

página 19; el doctor Juan Lauro

Aguirre afirma, página 21, que los

cambios profundos en la economía

global, la ciencia y la tecnología han

puesto bajo escrutinio el desarrollo

económico basado en la tecnología;

la innovación y el desarrollo tec-

nológico pueden conducirnos a una

mejor calidad de vida, afirman los

ingenieros Luis Cárdenas Franco y

Juan René Martínez, página 25.

El Parque de Investigación e Innovación Tecnológica: un ejemplo

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Ciencia, Conocimiento e Innovación

El Parque de Investigación e Innovación Tecnológica de Nue-vo LeónDoctor Jaime Parada Ávila

Los intentos de réplicas de la Biblioteca de AlejandríaMaestro Rodrigo Soto

De los parques tecnológicos a los barrios globalesDoctor Luis Sanz

Centros de talento, propiedad intelectual, capacidad de investigación y desarrollo económicoGregory W. Deason

Ecosistemas del conocimientoDoctor Juan Lauro Aguirre

Innovación y desarrollo tecnológico para una mejor calidad de vidaIngeniero Luis Cárdenas Franco

Ingeniero Juan René Martínez

Los parques de investigación y conocimiento en CanadáAsociación de Parques de Investigación Universitaria de Canadá

Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología

Doctor Rafael Colás

Incubadoras de base tecnológica detonan el establecimiento de empresas de alta tecnología en Nuevo León

Doctor Mario Alberto Martínez Hernández

Doctor Jaime Bonilla

PIIT

PIIT

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CIDESI y PIIT, prioritarios para el desarrollo futuro del EstadoIngeniero David Herbert Fredin García

El CIMAV y su vocación en la nanotecnologíaDoctor Gregorio Vargas Gutiérrez

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piitCONOCIMIENTO 87

Hasta donde sabemos, no hay animal que se le-vante en la mañana y con-sidere su día, la búsqueda de la felicidad, o el bienestar de su especie. Como infan-tes somos muy similares a animales. Pero al madurar, agregamos un intelecto con un sentido puro de ser. Este ser puede hacer estrategias y a través de la imaginación

puede ver resultados futuros mucho más benéficos que los alcanzables me-diante un proceso no estratégico. Una vez liberados de la esclavitud no intelectual a la vida reactiva, los humanos pueden buscar realizar metas de largo plazo a través de la planeación. Antes de este punto, los resultados se basan en impulsos y decisiones de momento a momento; la moralidad, o la habilidad de distinguir el bien del mal, es relegada a lo que sirve más al sistema biológico en el corto plazo.

La compulsión biológica cambia con el advenimiento de una mente ca-paz de la auto-contemplación. Para obtener los máximos beneficios de una mente así, debemos trabajar para construir un conjunto de principios que sustentemos como valores morales y luchar para darles fuerza por encima de la seducción de nuestros, más primitivos, deseos corporales. Esta búsqueda es facilitada por la ética personal promulgada a través de herramientas de auto-disciplina, religión y política. En el sentido más amplio, todas estas cosas son formas de gobierno: métodos para hacer cumplir la práctica de ciertas conductas derivadas de leyes conceptuales.

El uso de la palabra “gobierno” cuantifica el siguiente paso hacia la civi-lización humana: las personas son más que negocios y científicos. Deben interactuar unas con otras y a través de asociaciones crear civilización.

En una sociedad civilizada, debemos considerar los deseos de los demás, y nuestros deseos futuros, además de nuestra propia gratificación inmedia-ta. Esto demanda la adopción de una ideología—un conjunto de principios por los que vivimos. El hacer cumplir estos principios es gobierno, con fre-cuencia logrado a través de la religión organizada, la política y/o la conducta personal compasiva.

Con el nacimiento de la mente humana viene una complejidad de op-ciones que permite acciones tanto nobles como innobles. Por lo tanto sólo el gobierno, en una o más de las formas anteriores, puede dictar el curso de

Por ejemplo, Johnny Weissmuller interpretó el papel de Tarzan en los años 30s. Ya era famoso como nadador que ganó cinco medallas de oro olímpicas, una de bronce, cin-cuenta y dos campeonatos nacionales en los Estados Unidos y estableció sesenta y siete récords mundiales. Jamás perdió una carrera y se retiró con un historial amateur invicto. Nota: este es uno de esos ejemplos donde incluso un héroe amateur puede ganar buen dinero en base a su reputación. Sospecho que parte de la capacidad de generación de dinero de este esbelto, musculoso y escasamente vestido símbolo de mas-culinidad primitiva tenía poco que ver con sus capacidades atléticas y más que ver con un valor diferente de nuestra so-ciedad.

Durante años, se creía que Johnny Weissmuller simple-mente tenía la combinación perfecta de atributos para que sus récords jamás pudieran ser rotos. Hoy en día sus récords son rotos cotidianamente por...¡niñas de 14 años!

El manejo de las creencias es la base de toda ciencia humana: recopilar datos, formar hipótesis de relaciones y

límites, probar esas relaciones y límites, y refinar nuestras hipótesis. Jamás conocemos la verdad a través de este proceso; sólo nos volvemos al parecer mejores adivinadores. La única moralidad puramente científica es arbitrada por la relación entre causas y efectos.

Así que primero iniciamos nuestro “negocio” como humanos al nacer, luego nos topamos con causa y efecto, y empezamos a formarnos creencias a través de la experimentación, volviéndonos por lo tanto científicos. Nues-tros deseos y creencias, negocios y ciencia en el sentido más abstracto, van agarrados de la mano como compañeros que se refuerzan mutuamente.

Esto se ocupa del mundo exterior, y muchos animales tienen este mismo proceso. ¿Pero qué nos diferencia de los animales? ¿Cuál es el factor que sigue siendo ignorado?Es nuestro mundo interno de felicidad, compasión, moralidad y ética.

Moralidad

Tercer problema: nuestro cuerpo y el mundo físico no pueden garantizar nuestra felicidad.

A lo largo de nuestras vidas, incluso en el momento de nuestra muerte, jamás llegamos a saber nuestros verdade-ros límites o capacidades. Les probamos todos los días; recopilamos datos, formamos hipótesis y luego probamos nuestras teorías, pero este proceso sólo nos da una aproxi-mación de la verdad.

Por ejemplo, es bastante seguro decir que no puedo saltar una milla en el aire. En algún punto entre una pul-gada y una milla yace mi verdadera capacidad; este verda-dero máximo de salto vertical puede que jamás se sepa. Tengo algunos datos de saltos anteriores, pero sospecho que con el estímulo correcto—como ser perseguido por un tigre—podría sobrepasar mi mejor salto. ¿Por cuánto? Jamás (eso espero) lo sabré.

Este es un tema al que nosotros, como seres cogniti-vos vivientes, le dedicamos una considerable cantidad de esfuerzo: consistentemente tratamos de sobrepasar nues-tros límites, expandiendo las fronteras de nuestras vidas. Justo cuando pensamos que hemos delimitado nuestras posibilidades con precisión, algo o alguien da al traste con esta creencia.

Los parques universitarios de in-

vestigación en Canadá desempeñan

un papel integral para ayudar al go-

bierno a cumplir con sus objetivos

económicos, es tesis que sostiene

la Asociación de Parques de Inves-

tigación Universitaria de ese país,

página 30; el CIDESI, de la UANL, es

un centro de alto nivel, destinado a

la generación y uso del conocimien-

to en áreas de la ingeniería, dice el

doctor Rafael Colás, página 35; el

CIDEP, página 38, ha sido diseñado

para detonar el establecimiento

de empresas de alta tecnología en

Nuevo León, señalan los doctores

Mario Alberto Martínez y Jaime

Bonilla.

CONTENIDO

“CIENCIA CONOCIMIENTO TECNOLOGIA”, revista quincenal. Editor responsable: Dr. Luis Eugenio Todd Pérez. Número de Certificado de Reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2008-052311205700-102. Número de Certificado de Licitud de Título: No. 14158 Número de Certificado de Licitud de Contenido: No. 11731. Domicilio de la Publicación: Andes No. 2722 Col. Jardín Obispado, Monterrey, Nuevo León.Imprenta: Milenio Diario de Monterrey, S.A. de C.V., con domicilio en Ave. Avena No. 17 Col. Granja Sanitaria Ixtapalapa, Estado de México. Distribuidor: Milenio Diario de Monterrey, S.A. de C.V. con domicilio en Ave. Eugenio Garza Sada Sur No. 2245 Monterrey, Nuevo León.”

Teléfonos en la redacción: 8346 7351 y 8346 [email protected]

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Unidad Monterrey del CINVESTAV, una conjunción de voluntadesDoctor Bruno Escalante Acosta

Historia del Instituto del Agua de Nuevo LeónMaestro Rodrigo Todd Lozano

Iniciativa para el desarrollo sustentable del aguaMaestro Humberto Vela

Agrupará a 40 empresas el Monterrey IT ClusterIngeniero Manuel Coronado Arreaga

Innovación en diseño de empaqueLDI Gerardo Arrambide Paz

La creación del Parque de Investi-

gación e Innovación Tecnológica

es una acción estratégica, priori-

taria para el desarrollo futuro del

Estado, sostiene el ingeniero David

Herbert Fredin, página 41; el Cen-

tro de Investigación en Materiales

Avanzados está destinado a tener

definitivo impacto en el desa-

rrollo del sector industrial de Nue-

vo León, asegura el doctor Gregorio

Vázquez, página 45; la creación

de la Unidad Monterrey del CIN-

VESTAV surgió de una conjunción

de voluntades, recuerda, página 49,

el doctor Bruno Escalante.

Portada

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Contribución de la UT en Austin al emprendimiento tecnológico de MéxicoIngeniero Carlos E. Ross Scheede

El CIATEJ en el PIITDoctor José de Anda

Doctor Ricardo Cosío

Doctor Enrique Campos

Doctor Javier Rivera

Campus Monterrey, ambicioso proyecto del Instituto de Investigaciones EléctricasLicenciado Alejandro Mendoza

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Las opiniones expresadas en los artículos son responsabilidad exclusiva de sus autores.

Consejo EditorialPresidente del Consejode Ciencia y Tecnología de Nuevo LeónIngeniero Juan Antonio González AréchigaN. L. Gob.Licenciado Francisco Cienfuegos MartinezDirector del Programa Ciudad Internacional del ConocimientoIngeniero Jaime Parada ÁvilaCAINTRAIngeniero Enrique Espino Barros LozanoITESMM. C. Silvia Patricia Mora CastroUANLDoctor Mario César Salinas CarmonaDoctora Diana Reséndez PérezDoctor Alan Castillo RodríguezIngeniero Jorge Mercado Salas

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Compiten países en desarrollo en creatividad y costosTraducción del doctor Juan lauro Aguirre

Generar riqueza y bienestar social, meta del PIITDoctora Patricia Liliana Cerda Pérez

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Nuevo León, líder nacional en innovación y desarrollo tecnológico

Inaugura Robles Ortega la Exposición Karol Jósef Wojtyla Juan Pablo II

Presentan en el MUNE el libro El Colegio de San Juan en Saltillo

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Deseos, creencias y moralidadKeith Raniere

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PIIT

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EDITORIAL

PIIT

Pienso, luego existo

DESCARTES1596 a 1650

Pienso y existo y ahora necesito investigar e innovar

El Parque de Investigación

e Innovación Tecnológica

Un ejemplo

El gobierno anterior, que encabezó el licenciado José Natividad González Parás, tuvo entre sus proyectos estratégicos mas impor-tantes el de profundizar el concepto a largo plazo de lo que él llamó

una “Ciudad del Conocimiento”, concepto ratificado y ampliado por el actual gobernador, licenciado Rodrigo Medina de la Cruz. Esto incluía cambios en la educación básica y universitaria, difusión de una cultura científica comunitaria y alta prioridad a la nueva economía del cono-cimiento. Como parte objetiva de este proyecto, se diseñó e inició el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica, estructura a la que le dedicamos esta edición de nuestra revista.

Este parque, cuyos terrenos fueron adquiridos e implementados por el gobierno del Estado, ha recibido particularmente apoyo del propio go-bierno, del Fondo Mixto del CONACYT, y de múltiples instituciones que se han adherido al concepto denominado “la triple hélice”, para integrar la concertación de esfuerzos entre el gobierno, la iniciativa privada y el sector académico, representado fundamentalmente este último por las universidades y los centros de investigación.

Como inicio del programa, se construyeron y se pusieron en ejecución algunos centros, entre los que destaca fundamentalmente el de la Univer-sidad Autónoma de Nuevo León, el cual integró equipo y personal capaci-tado para desarrollar investigación científica básica, ligada al concepto de innovación y así equilibrar ambas fuerzas del conocimiento que son fundamentales para el desarrollo y valor agregado a nuestros productos e ingreso al mercado de la competencia internacional.

El Tecnológico de Monterrey estableció una incubadora de empresas; el CINVESTAV, un organismo docente y de investigación, y el CONACYT, algunos centros en áreas estratégicas modernas del desarrollo cientí-fico y tecnológico. Además, actualmente existen compromisos de parte de la Universidad Nacional Autónoma de México, de la Universidad de Texas en el área docente y de otras instituciones privadas de desarrollo industrial como Motorola y Pepsico, que desean establecer esa relación moderna que fundamenta la importancia de la innovación en la nueva administración del conocimiento.

Estas ideas, que fortalecen la nueva ideología de la innovación, pro-vienen de la industria japonesa, que demostró con hechos y patentes su supremacía en el mercado de automóviles y que posteriormente les dio alta prioridad a las investigaciones e innovaciones en mecatrónica, industria automotriz, biotecnología, nanotecnología, salud y telecomuni-caciones e informática.

Posteriormente, fue muy notorio que la nueva sociedad del cono-cimiento podía hacerse presente también en países subdesarrollados, pues si bien la Unión Europea, y sobre todo Inglaterra, documentaron los resultados positivos, países llamados pobres, como China, India y Corea del Sur, se incorporaron rápidamente y han logrado el crecimiento de su producción por encima del 10 por ciento de su Producto Interno Bruto y

una capacidad exportadora que actualmente compite con los países llamados desarrollados.

Esta conclusión puede ratificarse en el editorial de abril de 2010, de la prestigiada revista The Economist, que muestra las bondades de aplicar la investigación básica e innovarla para, a través del sistema de patentes, ingresar al gran mundo de la globalización económica actual.

Como podrán observar en esta edición, los proyectos del Parque de Investigación e Innovación Tecnológica continua-rán, pues el gobernador actual, licenciado Rodrigo Medina de la Cruz, le ha dado una alta prioridad al desarrollo del mismo y estamos seguros de que el parque seguirá creciendo y desa-rrollando grandes beneficios para la triple hélice de nuestra entidad.

Con nuestras felicitaciones, incluimos también una única preocupación que compartimos con muchos, que es aquella de que la velocidad del cambio parece hacernos olvidar que lo verdaderamente importante en una sociedad del conocimien-to es el recurso humano, y que para lo anterior debemos forta-lecer nuestros programas de becas y posgrado internacional, porque si no lo hacemos, corremos el riesgo de convertirnos en una sociedad maquiladora del conocimiento y no creadora del mismo; y, como todos sabemos, el saber proviene de la mente creativa y de la formación científica básica y sólo así la generación de ciencia propia nos permitirá darle un alto valor agregado a nuestra producción y así competir, con fuerza pro-pia, en el gran mercado internacional.

por Keith Raniere

Deseos, creencias y moralidadDeseos

Primer problema: tenemos cuerpo.

De recién nacidos, ni siquiera “sabemos” esto. Muchos padres de familia no se dan cuenta realmente, pero los infantes humanos no llegan al mundo “completamente ensamblados”. A través de los primeros años de vida, nuestro cerebro continúa desarrollándose y conectándose al cuerpo orquestando enlaces nerviosos en rápida evolución. Estas conexiones ocurren conforme los nervios son mielinados y se llevan a cabo descubrimientos. Por ejemplo, hay una etapa del desarrollo infantil donde los bebés “encuentran” sus pies.

Así que al principio de la vida, sentimos cosas—sensaciones somáticas—que no tenemos capacidad alguna de identificar o determinar su origen. Existimos en lo que algunos describen como un falso estado omnipotente: percibiendo al mundo entero como una extensión nuestra, sin embargo sin que parte alguna de este mundo esté bajo nuestro completo control. Nuestras motivaciones parecen surgir espontáneamente conforme las sensaciones llegan a nuestra conciencia. Nuestros deseos, eventos primitivos no-cognitivos, son posiblemente nuestra única experiencia más allá de un estado base interno de conciencia enmude-cida.

Esta es la condición de la existencia humana primaria: aprendemos por prue-ba y error, a través de la escuela provista por nuestros cuerpos, la gente y nues-tro entorno, a que nuestras necesidades sean cubiertas. La satisfacción de estos deseos se basa en una compleja ecuación de oferta y demanda—a veces mien-tras más lloramos (demanda), más podemos obtener (dependiendo de la oferta), otras veces no hay cantidad de aflicción que nos consiga el premio del alivio.

Esta es la base de todos los negocios humanos, empatar la oferta con la de-manda, producto con deseo. En su raíz, la única moralidad es arbitrada por la relación entre oferta y demanda.

¿Alguna vez consideró cómo los negocios reflejan este juego entrecruzado? La sociedad gasta sus recursos en base a los valores ocultos tras las demandas comerciales. Como ejemplo: hay un evento común—tan poderoso que exige un alto cultural casi total—donde un grupo de muy prósperos multimillonarios se reúnen en un campo frente a un gran público de plebeyos mucho menos aco-modados. Las prósperas celebridades empiezan a darse de empujones y golpes en una especie de frenesí de danza coordinada. A veces, la naturaleza física de esta celebración ha causado lesiones serias, incluso la muerte. Conforme el ritual continúa diferentes individuos ricos son señalados con una presen-

tación honorable, se les da un atesorado trofeo, y luego son perseguidos por otros participantes hasta que ya sea evadan exitosamente la persecución, o sean atrapados y sometidos al tirarles al piso e inmovilizarles. Esta es una actividad llamada fútbol americano.

Por supuesto, otras personas pueden ser igual de ta-lentosas y poco comunes, practicando 8 horas al día, final-mente convirtiéndose en los mejores en su ramo después de décadas de esfuerzo concentrado. Aunque amados y admirados por muchas personas, todavía tienen que luchar para mantener un estilo de vida confortable porque son meramente los maestros de nuestros niños.

A los ejecutantes de música clásica no se les paga tanto como a los músicos de rock; los maestros no reciben tanto dinero como los recolectores de basura (en los Estados Unidos); a los gimnastas no se les paga tanto como a los jugadores de fútbol americano. Simplemente no parece justo.

Bueno, pues así son los negocios: se juntan deseos con recursos; la oferta y la demanda son el máximo árbitro. La gente prefiere ver y oír la teatralidad de una estrella de rock, en vez de experimentar las más refinadas sutilezas de un concierto de música clásica; prefieren la invisible conveniencia de que les procesen su basura, que pagarle a la mano invisible de un educador; y ciertamente prefieren pagar por la competencia combativa hombre-a-hombre (el fútbol americano femenil no ha tenido éxito) de la NFL que por ver a algún cuate dando maromas en un tapete durante una rutina de piso. Es una excepción reciente que los competidores olímpicos, por tiempo limitado, puedan ganar grandes cantidades de dinero por patrocinios; es-pecialmente si su imagen es usada en la omnipresente e inspiradora de niños caja del cereal Wheaties.

Creencias

Segundo problema: nuestro cuerpo está limitado.

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CONOCIMIENTOpitt4 piitCONOCIMIENTO 85


Francisco Domínguez

El pasado jueves 22 de abril, en el Auditorio del Museo del Noreste (MUNE), tuvo lugar la presentación del libro El Colegio de San Juan en Saltillo, 1878-1914, de José Roberto Mendirichaga, texto editado por el Consejo Editorial

del Gobierno de Coahuila.Unas 110 personas concurrieron al evento, convocado por el propio MUNE,

el Gobierno de Coahuila (a través de la Secretaría de Gobierno y del Consejo Editorial), la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C. y el Centro Cultural Loyola de Monterrey, A.C.

En la mesa del presidium estuvieron: Arturo Berrueto González , director del Consejo Editorial del Gobierno de Coahuila; Sonia Calderoni Bonleux, profesora del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Monterrey; José Ro-berto Mendirichaga, autor de la obra,y profesor del Departamento de Humani-dades de la UDEM; y Jesús Arreola Pérez, presidente del Colegio Coahuilense de Investigaciones Históricas.

Fungió como maestro de ceremonias Jesús Ávila Ávila, miembro de la SNH-GyE, quien dio la bienvenida a los presentes y señaló que el libro de José Roberto Mendirichaga, que es fundamentalmente su tesis doctoral, defendida en la Uni-versidad Iberoamericana Campus Ciudad de México en 2007, viene precedido de una Presentación del gobernador de Coahuila, Humberto Moreira Valdés.

El gobernador coahuilense afirma que “el Colegio de San Juan Nepomuceno estuvo instalado en Saltillo, sitio desde el cual les permitió a los jesuitas formar a varias generaciones de muchachos bajo sus postulados y principios, tratando de no perder la competencia educativa con el Ateneo Fuente”.

Igualmente, Jesús Avila mencionó sintéticamente las Palabras del Editor, Ar-turo Berrueto, quien destaca en su texto cómo ilustres norestenses se educaron en este Colegio: a saber: Francisco I. Madero, Artemio de Valle Arizpe, Carlos Pereyra Gómez, José García Rodríguez, José García de Letona, Francisco García Cárdenas y Gustavo Espinosa Mireles. Igualmente, mencionó lo que en el Prefacio escribió Rodolfo Escobedo Díaz de León, en el sentido de cómo el citado Colegio “tenía excelente fama, tanto por su calidad académica como por la formación humano-cristiana que los padres favorecían”.

Luego, el maestro de ceremonias procedió a dar la palabra al primero de los presentadores, Arturo Berrueto. Éste afirmó que: “Hermanados por profundas raíces étnicas y culturales, la Provincias de Coahuila y Nuevo León comparten desde su origen un mismo espíritu”, y agregó que, “al amparo de los preceptos constitucionales sobre instrucción pública, nacieron instituciones de segunda enseñanza en importantes regiones, viendo la luz primera el Colegio de San Juan Nepomuceno de Saltillo (1878-1914) de origen jesuita, del que nos presenta una minuciosa investigación cronológica el doctor José Roberto Mendirichaga”.

Tocó luego el turno a Sonia Calderoni, quien destacó el aspecto de la llamada historia cultural, y citó a Michel de Certeau, el que califica a la historia de “mira-da indiscreta”, que atiende a muchos aspectos de la vida cotidiana. La historia-dora, especializada en el tema, dijo que el trabajo de Mendirichaga contiene no pocos elementos de cotidianeidad; y fue leyendo algunos párrafos referentes a una jornada ordinaria en el Colegio, la que se integraba por horarios para el aseo, la oración, las comidas, las clases, el estudio y el recreo, dentro de una disciplina que formaba al educando y lo templaba para la vida laboral y profesional.

Como tercer presentador estuvo Jesús Arreola, que puso énfasis en el perfil del porfiriato, vinculándolo con las tres etapas del Colegio: su fundación, su

De José Roberto Mendirichaga

Presentan en el MUNE el libroEl Colegio de San Juan en Saltillo

consolidación y su cierre intempestivo. Arreola señaló que la investigación de Mendirichaga intenta moverse en un marco plural, que acepta la alteridad de los evangélicos y reconoce su calidad educativa, al igual que la formación laica impartida en el Ateneo Fuente. “El Coahuila de en-tonces logró su integración gracias a ese espíritu abierto, tolerante e incluyente”, agregó.

Vino luego un diálogo del autor y los presentadores con el público, donde se plantearon preguntas acerca del moti-vo de la elección del tema por el autor, la calidad educativa actual, la participación del obispo Echavarría de Saltillo en la revolución y durante la guerra cristera, la clave del éxito de esta educación privada, la formación de los docentes jesuitas, y la participación en el mundo social, económico y político de los egresados de este Colegio.

Finalmente, el autor, José Roberto Mendirichaga, agradeció al Museo del Noreste y a los organismos co-organizadores su promoción; al Gobierno de Coahuila, la edición del libro; a los presentadores, su intervención y a todo el público asistente su entusiasmo por el tema.

Portada del libro que aborda la educación de los jesuitas a finales del siglo XIX y principios del siglo XX en Saltillo, mismo que se obsequiará a las principales bibliotecas de Coahuila y Nuevo León.

Un aspecto del público que acudió la noche del jueves 22 de abril al Auditorio del Museo del Noreste para la presentación del citado libro.

En el presidium, de izquierda a derecha: Arturo Berrueto González, Sonia Calderoni Bonleux, José Roberto Mendirichaga Dalzell y Jesús Arreola Pérez. En el podio, Jesús Ávila Ávila, maestro de ceremonias.

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INTRODUCCIÓN

A escala mundial, ha quedado demostrado que la in-

versión en investigación y desarrollo científico tec-

nológico fomenta la innovación, y que la implemen-

tación de nuevas tecnologías para la producción y el uso

de nuevos materiales optimizan los procesos, aceleran

la entrada de nuevos productos al mercado y aumentan

el valor agregado de los mismos. En el año 2003, tomando como base la capital Monte-

rrey y su área metropolitana, el gobierno del Estado de-cidió apuntalar el liderazgo de la región y de las empresas regiomontanas con base en la innovación, bajo el modelo del programa Monterrey Ciudad Internacional del Cono-cimiento.

Doctor Jaime Parada-ÁvilaDirector General del Instituto de Innovación y Transferencia de Tecnología de Nuevo León Presidente del Programa Monterrey, Ciudad Internacional del [email protected]

Y su rol como clúster de innovación

El Parque de Investigación e Innovación Tecnológica de Nuevo León

Las estrategias clave han sido:

I. Formación de un mayor núcleo de investigación y desarrollo en el Estado:II. Creación de mayor infraestructura científica tec-nológica.III. Apoyo a los posgrados de alta calidad, a las redes internacionales de innovación y a la creación de in-cubadoras de alta tecnología que promueven el em-prendimiento.IV. Fomento a la formación de clústers de innovación en industrias estratégicas, con la participación de universidades, centros de investigación nacionales, y empresas que revitalizan las industrias ya existentes en la entidad y promueven la creación de nuevos pro-ductos y procesos.V. Acceso y creación de fondos de inversión, capital semilla y capital de riesgo para la pequeña y mediana empresa, para llevar al mercado servicios y produc-tos innovadores.

Jaime Parada-Ávila

Pablo II, según afirma Villarreal Guajardo en el libro editado con fotografías de los artículos de la exposición.

Como invitados especiales, asistieron a la inauguración María del Carmen, Luisa María y Juan Luis Calderón, her-manos del presidente Felipe Calderón.

OBJETOS DE LA EXPOSICIÓN

Entre los objetos que el público puede observar en la ex-posición, que estará abierta hasta el 27 de junio, de 9:00 a 20:00 horas, un sombrero charro, con el nombre de Juan Pablo II bordado, que le fue obsequiado al desaparecido pontífice en la visita que hizo a México en el año 2002; una bicicleta en que se ejercitaba Su Santidad; cálices, patenas, copones, casullas y estolas, solideos, sotanas, crucifijos y demás objetos utilizados en las ceremonias litúrgicas, par-ticularmente en la misa.

Se aprecian asimismo numerosas fotografías, docu-mentos, recortes de periódicos, libros, tarjetas postales, rosarios, devocionarios, medallas, imágenes de la Virgen María y de santos diversos, lo mismo que sillones, atriles, sandalias, el sello en relieve de Juan Pablo II, y gran can-tidad de otros objetos, de los cuales sólo uno se puede tocar: la reproducción en bronce de la mano derecha del pontífice, realizada por Cecco Buonanotte.

Al salir del área de la exposición, los visitantes pueden apreciar también el “Papamóvil”, el autobús que fue acondicionado para el traslado del pontífice durante las últimas visitas que hizo a nuestro país.

En dos de esas visitas, Juan Pablo II, desaparecido el 2 de abril del año 2005, visitó la ciudad de Monterrey, en los años 1979 y 1990.

MUESTRA EN OTRAS CIUDADES

Una vez que la exposición sea clausurada en la Sala Vi-llacero, se presentará también en Aguascalientes, Guada-lajara y en la Ciudad de México.

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En trabajo conjunto con las universidades, empresas y ciudadanos, bajo el modelo de la triple hélice, el gobier-

no estatal se dio a la tarea de identificar diez sectores

económicos estratégicos, y definir las áreas tecnológicas

de mayor impacto en la competitividad de los sectores.

AMBICIOSA PROYECCIÓN

La premisa principal del modelo implica crear trabajos de “mentefactura”, mejor remunerados, y el crecimiento de compañías basadas en la innovación, que incrementen el ingreso per cápita de sus habitantes y coloquen a Nuevo León entre las regiones de mayor crecimiento económico y cultural mundial, integrado a la economía del conocimien-to.

La evolución económica del estado a partir de esta decisión estratégica, muestra signos de que es el camino indicado, pues:

Registra un nivel comparativamente alto de produc-tividad de su fuerza de trabajo.

Con 4.4 por ciento de esta fuerza, produce casi 8 por ciento del PIB nacional.

El ingreso per cápita es cercano a los 16 mil dólares por año, aproximadamente 93 por ciento superior a la ci-fra nacional.

La implementación del Programa Monterrey, Ciudad Internacional del Conocimiento incluyó la primera etapa de la creación del Parque de Investigación e Innovación

Tecnológica (PIIT), primero en México en su tipo, que al-

bergará a 30 centros de investigación, públicos y priva-

dos, nacionales y extranjeros; tres incubadoras de alta

tecnología y áreas comunes culturales, de laboratorios

y de recreación, para facilitar la creación de redes y la innovación abierta.

Actualmente, el PIIT ha iniciado una segunda etapa de expansión, donde se busca incorporar al menos otros 10 centros de investigación y desarrollo a los treinta de la primera etapa.

EL PIIT COMO CLÚSTER DE INNOVACIÓN

En los últimos años, el gobierno del Estado ha focalizado sus acciones para im-pulsar especialmente la competitividad de ocho sectores estratégicos:AutomotrizAeroespacialElectrodomésticosSoftwareSaludNanotecnologíaBiotecnologíaAgroalimentario

Estos clústers estratégicos se han constituido en asociaciones civiles, y cuen-tan con consejos integrados por empresarios y representantes de universidades y del gobierno. Los clústers responden a la evolución de la industria en Nuevo León, y en un futuro próximo se constituirán el del sector energía moderna (renovable y alternativa) y el de vivienda sustentable. M

ás de dos centenares de objetos de uso personal, entre implementos litúrgicos, documentos y fo-tografías, integran la Exposición Karol Jósef Wojty-

la, Juan Pablo II, que la noche del viernes 23 de abril fue inaugurada y bendecida por el arzobispo de Monterrey, cardenal Francisco Robles Ortega, en la Sala Villacero, en el centro de Monterrey.

En su breve intervención, el arzobispo de Monterrey señaló que los objetos que integran la exposición tienen estrecha relación con y hacen referencia a una persona que nos es particularmente entrañable; “por eso, más allá de la materialidad de estos objetos, se convierten en sig-nos elocuentes de vida”.

En la ceremonia inaugural, de carácter privado, estu-vieron presentes Pablo Villarreal Garza, fundador de la empresa Villacero, y Julio César Villarreal Guajardo, actual director general de la misma, y presidente de la Fundación Villacero, que organizó la exposición.

Pero fue fundamental también la buena disposición de la Santa Sede, en El Vaticano, así como la intervención del cardenal Robles Ortega, y del padre Rodolfo Caballero. De manera especial intervino también el cardenal Stanislao Dziwisz, arzobispo de Cracovia, quien durante más de 40 años fue secretario particular y amigo personal de Juan

En la Sala Villacero

Inaugura Robles Ortega la exposiciónKarol Jósef Wojtyla, Juan Pablo II

Gullermo Mac Lean en el recorrido por la Sala Villacero con el Emmo. Sr. Cardenal José Francisco Robles Ortega.

Dra. Luisa Maria Calderón Hinojosa, Emmo. Sr. Cardenal José Francisco Robles Ortega, Don Julio César Villarreal Guajardo, Director General de Villacero, su hija Lorena Villareal Treviño, y la Sra. Silvia de Silva.

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La experiencia internacional ha permitido comprobar que la instalación de un parque tecnológico, parque cientí-fico o parque de innovación en la región o ciudad, actúa como un núcleo y acelerador para la clusterización y la innovación, al conjuntar. en un solo lugar:

Recursos humanos especializados y altamente califica-dos. Infraestructura científica y tecnológica de primer nivel.Incubadoras y plantas piloto.

Adicionalmente, fomenta la vinculación con otras redes internacionales de investigación y desarrollo e in-novación. Las ciudades y regiones más competitivas del mundo tienen instalado en sus alrededores un parque de estas características.

EL CONCEPTO DE LA TRIPLE HÉLICE

El gobierno estatal comenzó en 2005 la instalación del primer parque de investigación e innovación tecnológica en la región, bajo el concepto de la triple hélice: colabo-ración academia-industria-gobierno.

El parque crea condiciones favorables para el creci-miento del ecosistema de innovación, dado que: Fomenta el desarrollo de clústers de innovación y tra-

bajo conjunto de universidades, centros de investigación y empresas, donde el gobierno actúa como promotor de políticas y facilitador de recursos para el desarrollo tec-nológico y científico.Promueve, por la cercanía de los centros, universidades

y empresas en el mismo territorio, las redes de inno-

vación entre los diferentes clústers, para su fortalecimien-to y “fertilización cruzada”.Focaliza la inversión del gobierno en ciencia y tec-

nología, así como acelera su comercialización, para la generación de mayores ingresos para el Estado.

El PIIT se considera un clúster de innovación, dado que es una red de investigadores e innovadores, localizados geográficamente cercanos, en centros públicos y privados de investigación, con acceso a fondos públicos y privados, donde se crea valor económico y tecnológico mediante la interacción, competencia y colaboración con otros actores en los procesos de innovación, y ejerce una función de nú-

cleo de las actividades innovadoras para la región / nación y la competitividad global.

MODELO DEL PIIT

El Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT) es un parque de cuarta generación y el proyecto insignia del Programa MTYCIC. El PIIT constituye el nodo princi-pal de desarrollo del ecosistema regional de innovación, y puede considerarse un pionero en el país, inclusive en Latinoamérica, dado que es el primero en:Albergar centros de investigación de diferentes universi-dades locales, nacionales y extranjeras.Promover la sinergia en la utilización de la infraestructura y equipos.Ofrecer programas de posgrado conjuntos entre las insti-tuciones del parqueReforzar la formación de recursos humanos y la inno-vación en los clústers estratégicos del Estado.Recibir inversión conjunta de capital privado, instituciones públicas y privadas de educación superior, y del gobierno federal, estatal y municipal. Generar incubadoras de alta tecnología, con plantas piloto experimentales abiertas al público, para desarrollo de pro-ductos para el mercado.

De acuerdo a la clasificación mundial, además de ser considerado un parque de cuarta generación, el PIIT es un parque semi-especialista, de Innovación/Incubación ((Innovation & Incubation-oriented (I&IO)), que combina la vocación de Investigación y Desarrollo (R&D-oriented (R&DO)).

El PIIT pretende ser el núcleo del ecosistema regional de innovación, donde no sólo se trabaje, sino que con-fluyan los recursos financieros, el equipamiento urbano, infraestructura científica, tecnológica, de esparcimiento y adecuada para la convivencia, que permita su evolución hacia una tecnópolis y posteriormente, a una ciudad de ciencia e innovación, que revitalice el área urbana e indus-trial. Su diseño urbanístico lo coloca como un competidor para atracción de empresas innovadoras y sus centros de investigación y desarrollo en el ámbito mundial:El espacio físico del parque prevé capacidad para la ex-

Otra modalidad es la de desarrollo tecnológico, y los apoyos se asignan a empresas que se comprometen a ejercer una cantidad de los recursos recibidos; otra mo-dalidad que en los años anteriores ha sido muy frecuente es la de entregar recursos para la creación de infraestruc-tura, con lo cual se ha apoyado a muchos de los centros de investigación construidos en el PIIT; y finalmente, en la modalidad de difusión y divulgación, se han dado apoyos a varios proyectos, entre los cuales destaca el Congreso Internacional de Biotecnología Biomonterrey 08.

MÉTODO VIVENCIAL PARA

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Después, hizo uso de la palabra Adriana Elizondo, funcio-naria de la Secretaría de Educación de Nuevo León, quien explicó que la posición actual de liderazgo estatal en la introducción del método vivencial para la enseñanza de las ciencias ha resultado del apoyo que FOMIX otorgó hace ocho años para el arranque de este proyecto.

Señaló que este nuevo método pedagógico integra la realización de experimentos científicos que permiten al estudiante de educación básica comprender que los fenómenos científicos se dan dentro de su entorno cotidiano y son susceptibles a la comprensión y a la utilización práctica.

Elizondo agradeció ante el gobernador y el direc-tor del CONACYT el apoyo recibido para incrementar la cobertura de este programa a la Coordinación de Ciencia y Tecnología de Nuevo León, a la Universidad Autónoma de Nuevo León y, naturalmente, a la Secretaría de Educación de Nuevo León, donde actualmente se ubica la operación de este proyecto.

También agradeció a la Coordinación de Ciencia y Tec-nología la concepción, arranque y patrocinio del proyecto Ciencia en Familia, en el cual se busca involucrar a los pa-dres, hombres y mujeres, y otros miembros del entorno familiar en la iniciación científica de los alumnos de nivel elemental, ayudándoles a realizar experimentos sencillos en la cocina o en el patio de su casa.

LABORATORIO DE NANOCIENCIAS

Posteriormente, Eduardo Pérez Tijerina, fundador del La-boratorio de Nanociencias y Nanotecnología de la Univer-sidad Autónoma de Nuevo León, mencionó que hace cinco años se acercó al doctor Todd, para solicitarle apoyo per-sonal e institucional para la compra de equipo, principal instrumento científico que poseen en la actualidad, único en el país, y quizá en Latinoamérica, para generar bajo diseño, nanopartículas compuestas de dos metales diferentes, y Todd no sólo entregó apoyo a este proyecto, sino que también gestionó apoyo complementario de FOMIX.

En fechas posteriores, dijo finalmente Pérez Tijerina, se han agregado otros equipos científicos y computacio-nales para la realización de investigaciones que han re-sultado en la publicación de 14 artículos científicos, con impacto superior al doble del promedio nacional, según indicadores internacionales precisos.

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pansión de las instalaciones originales de los inquilinos. El parque es accesible por dos carreteras, y tiene ac-

ceso a sistemas de transporte de la comunidad. La ubicación brinda acceso a infraestructura de servi-

cios de calidad mundial.El costo de establecerse en el parque es muy competi-

tivo. El parque tiene un aeropuerto cercano.El parque tiene áreas residenciales cercanas, en el ran-

go de clase media-alta.El parque se localiza a menos de 50 kilómetros de la

ciudad capital.El PIIT tiene fácil acceso a las fuentes de recursos hu-

manos calificados, y cuenta con buenas escuelas cerca-nas.

Geográficamente, el PIIT está localizado en el muni-cipio de Apodaca, Nuevo León, en el kilóme4tro 10 de la nueva Autopista al Aeropuerto Mariano Escobedo.

El PIIT se encuentra a tan sólo 20 minutos del centro de la ciudad de Monterrey.

PLAN MAESTRO Y ESTATUS ACTUAL

DE INVERSIÓN Y CONSTRUCCIÓN

El área física inicial de 70 hectáreas está totalmente com-prometida para la construcción de centros de Investi-gación y Desarrollo públicos y privados. Se ha empezado a trabajar en los planes de expansión para la atracción de 10 centros más.

La conceptualización, diseño, ejecución e implemen-tación del proyecto del PIIT se ha llevado a cabo en tiempo récord. A cuatro años de su concepción, con 30 centros

en proceso de instalación en el PIIT, hay un compro-

miso de inversión a largo plazo por parte de la sociedad

y el gobierno del Estado. Para 2010, la inversión en infra-

estructura (servicios de primer nivel y sustentables) es

equiparable a aproximadamente $100 M USD, mientras

que la inversión en edificios y equipo de I&D se calcula

en $200 M USD, y se espera que genere más de tres mil 500 empleos para investigadores, ingenieros y personal de apoyo en su etapa final.

El plan de trabajo se proyecta a 15 años, y es parte de la estrategia incluida en el Plan de Desarrollo del gobierno estatal 2010-2015, para la consolidación de Nuevo León, Sociedad y Economía del Conocimiento.

En el Plan Estatal de Desarrollo, se establecen las líneas de acción estratégi-cas de la investigación y desarrollo para la conformación de la nueva sociedad del conocimiento, cuyo propósito es el de Incrementar la competitividad del sector productivo y la conformación de la sociedad del conocimiento, mediante el apoyo al desarrollo científico, la investigación y la innovación, lo cual queda expresado de la siguiente manera:

1. Desarrollar el talento humano en los sectores estratégicos.2. Promover la innovación en los sectores estratégicos productivos del estado.3. Ampliar la infraestructura científico-tecnológica para el desarrollo de los sec-tores estratégicos de la nueva sociedad del conocimiento.4. Apoyar la investigación básica y aplicada en sectores estratégicos.5. Promover nuevos negocios basados en la innovación.6. Difundir y divulgar el impacto de la ciencia, tecnología e innovación en el des-arrollo económico y social de la entidad.

El papel del PIIT en cada una de estas líneas de acción es estratégico, dado que será un importante nodo del ecosistema de innovación regional.

Estatus Actual de Construcción en el PIIT

30 Centros de Investigación

Dada la calidad y la oportunidad de sus propuestas, Nuevo León ocupa el primer lugar nacional en la ob-tención de recursos destinados a la promoción de

proyectos para la innovación y el desarrollo tecnológico, aseguró el gobernador, Rodrigo Medina de la Cruz, al inaugurar el Foro Estatal 2010 de Ciencia, Tecnología e In-novación, el pasado 19 de abril.

A este respecto, momentos antes, el secretario de De-sarrollo Económico, Othón Ruiz Montemayor, había dicho que solamente el Fondo Mixto, cuyos recursos provienen de los gobiernos federal, estatal y del sector empresarial, ha apoyado en los últimos años 133 proyectos por un monto total de mil 428 millones de pesos.

Las aseveraciones del gobernador y del secretario de Desarrollo Económico tuvieron lugar en el Parque de In-vestigación e Innovación Tecnológica, específicamente en el Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología, de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Antes de la inauguración del evento, hicieron uso de la palabra el alcalde de Apodaca, Benito Caballero; Ruiz Montemayor; Jaime Parada, director del Instituto de In-

novación y Transferencia de Tecnología de Nuevo León, y Carlos Romero Hicks, titular del Consejo Nacional de Cien-cia y Tecnología.

RECORRIDO

Posteriormente, el gobernador; el director general del CONACYT; el secretario de Educación de Nuevo León, José Antonio González Treviño; el director general de la Coor-dinación de Ciencia y Tecnología del Estado, Luis E. Todd, y un grupo de asistentes, hicieron un recorrido por un salón adjunto al lugar de la inauguración, donde se mon-taron unos diez carteles alusivos a proyectos importantes, como el de la construcción del CIIDIT, que han sido apoya-dos por el FOMIX (Fondos Mixtos).

La explicación correspondiente estuvo a cargo de Ós-car Vázquez Montiel, director de CONACYT Región Nor-este, quien además funge como secretario técnico del Co-mité Técnico y Administrativo de FOMIX.

Vázquez Montiel explicó que FOMIX ha brindado apoyo a diversos proyectos, en la modalidad de investigación científica, los cuales son realizados fundamentalmente por instituciones de educación superior.


Primer lugar nacional en la obtención de recursos para este rubro

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RESULTADOS E IMPACTO DEL PIIT

El PIIT se consolida como un clúster de innovación regio-nal, al promover la sinergia entre universidades, centros de investigación e industria, con el apoyo del gobierno del Estado, el gobierno federal, los gobiernos municipales y estatales y el sector privado. Como ejemplo, la incuba-

dora de biotecnología que se construirá en el PIIT, ha

obtenido fondos del programa FORDECYT, Fondo Insti-

tucional de Fomento Regional para el Desarrollo Cientí-

fico, Tecnológico y de Innovación del CONACYT, al pre-sentarse como un proyecto conjunto entre los estados de Tamaulipas, Coahuila y Nuevo León.

A cuatro años de su creación, el PIIT es miembro de or-ganismos internacionales, como la International Associa-tion of Science Parks (IASP) y la Association of University Research Parks (AURP).

Su modelo de parque de cuarta generación y rápida implementación ha provocado numerosas solicitudes al I2T2, para compartir la experiencia y asesoría hacia otras entidades federativas que han seguido el proceso y desean participar en la nueva economía.

Dentro del factor urbano e infraestructura, el PIIT vie-

ne a mejorar los indicadores relativos a la investigación

tecnológica y científica e innovación, como el número de

investigadores, número de centros de investigación en

el Estado, número de posgrados ofrecidos en el Estado,

número de incubadoras de alta tecnología y disponibili-

dad de recursos de capital semilla y capital de riesgo; sus centros son líderes y socios fundadores de los clústers estratégicos industriales, y han promovido proyectos mul-tidisciplinarios que se están llevando a cabo.

Gracias al posicionamiento internacional del PIIT, la ciudad de Monterrey fue la sede del Congreso Latino-americano de Parques Científicos y Tecnológicos en 2009. El evento se difundió de manera global por medio de in-ternet, y las herramientas de las redes sociales (facebook, YOUtube, twitter), por lo que el reconocimiento de la mar-ca ciudad Monterrey como núcleo de la consolidación de la sociedad y economía del Conocimiento y del Parque se ha incrementado.

Son apenas 70 hectáreas sembradas de esfuerzo y creatividad para apoyar a la sociedad a través del respaldo a la ciencia, la innovación y la trans-

ferencia de tecnología. El Parque de Investigación e Innovación Tecnológica es un pequeño campo dentro del área metropolitana de Monterrey, a través del cual se busca no sólo generar el bienestar y el desarrollo económico de la población, sino también concentrar esfuerzos, voluntades y proyectos para revolucionar a la propia economía nacional.

En este relativamente pequeño espacio trabajan,

en proyectos específicos, el gobierno estatal, uni-

versidades y empresas, en aras de lograr un creci-

miento a través de la innovación, la aplicación de

la ciencia y la elaboración de tecnologías de punta, tan cotizadas hoy dentro de las economías mundiales. ÁREAS PRIORITARIAS

Para trabajar en él, se dan cita diariamente científicos y académicos que mediante la investigación en cinco áreas prioritarias: Biotecnología, Nanotecnología, Meca-trónica, Tecnologías de Información y Comunicaciones, así como Salud, buscan la generación y consolidación del conocimiento como fuente principal de recursos económicos para mejorar las condiciones de vida del ciudadano común.

Surgido como un elemento prioritario en el pro-grama de Monterrey, Ciudad del Conocimiento, en este espacio se da albergue a los centros de Inno-vación e Investigación de la Universidad Autónoma de Nuevo León; del Tecnológico; la UDEM; el Cin-vestav; el Instituto del Agua o de Centros de In-vestigación en Materiales Avanzados ; del Consejo Ciudadano de la Industria del Software y del IC2 Ins-titute de la Universidad de Austin, Texas, entre otros. Ahí se trabaja en proyectos que van desde el diseño y

fabricación de líneas de ensamble y maquinaria en las industrias del cemento, vidrio o electrodomésticos; la tecnología ambiental; láser avanzados en la industria de la información; usos de la tecnología en la sociedad; la nanotecnología, la electrónica y mecatrónica, hasta aquellos vinculados con establecer entornos seguros y confiables en empresas de servicios dependientes de la tecnología de información.

Los laboratorios de investigación y análisis pre-vistos ahí son tan diversos y amplios como las activi-dades que se desarrollan. Existen de análisis químico; materiales y manufactura; pruebas mecánicas; mi-croscopía; incubación; biología molecular; informáti-ca y telecomunicaciones (comunicaciones ópticas); centrifugación; bioprocesos; físico-químicos; cro-motografía de gases y de líquidos y espectroscopia. REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA

En este territorio geográfico, donde se forjan y for-man recursos humanos especializados, se trabaja para que el Estado y la nación, respondan a los avan-ces planteados por la revolución tecnológica de fines del siglo XX, y propicie un progreso palpable en in-dicadores específicos de bienestar para la sociedad. Con él, se busca también la activación de una competi-tividad irreversible, fundamentada en una economía sostenida por la ciencia y la innovación.

Y es precisamente en este espacio, reducido en extensión geográfica pero inmenso e inmensurable en sus proyectos y alcances, donde Nuevo León se

proyecta no sólo en las grandes ligas mundiales del

conocimiento, sino también en una todavía más im-

portante: suma de voluntades, esfuerzos y alianzas

entre sociedad y gobierno, para generar riqueza y

bienestar social para aquellos que menos tienen.

Generar riqueza y bienestar social,

meta del PIIT

Vía la investigación y la tecnología

Doctora Patricia Liliana Cerda

Pérez Coordinadora del

Centro de Investigaciones

FCC / UANLcerda35@

hotmail.com

Patricia Liliana Cerda Pérez

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Para muchos griegos, los días eran monóto-nos y sin carácter especial; parecía que la rutina gobernaba sus vidas. Sin embargo,

para Demetrio de Falero todos los días eran especiales, pues este alumno de Aristóteles tenía a su cargo la prestigiosa tarea de diseñar una biblioteca, y no era cualquier biblioteca, pues se trababa de la Biblioteca de Alejan-dría.

Sentado en una banca y observando los planos, imaginaba los espacios necesarios para el florecimiento del conocimiento; fue así como concibió los jardines, los cuartos de lectura, salas de conferencias, comedores, así como los tradicionales corredores de la Escue-la Peripatética, donde los alumnos seguían

Breve ensayo sobre los Parques de Investigación e Innovación Tecnológica

Los intentos de réplicas de la Biblioteca de Alejandría

Maestro Rodrigo Soto

Economía de las Ideas

[email protected]

Rodrigo Soto

Biblioteca de Alejandría

Antigua Biblioteca de Alejandría.

tos innecesarios. En la India, Tata creó el auto más barato del mundo, el Nano, combinando docenas de trucos para bajar los costos. Bharti Airtel ha abatido los costos para proveer servicios de telefonía celular repensando radical-mente su relación con los competidores y con los clientes. Comparte las torres de radio con sus competidores y con-trata la construcción de las redes, las operaciones y el mantenimiento, a especialistas tales como Ericsson e IBM.

Justamente como Henry Ford y Toyota ayudaron al cambio de otras industrias, los empresarios del mundo

en desarrollo están aplicando los principios clásicos de

la división del trabajo y de las economías de escala en

áreas sorprendentes tales como las operaciones de cora-

zón y de cirugía de cataratas, reduciendo costos sin sa-crificar calidad. Utilizando nuevas tecnologías tales como teléfonos celulares para proporcionar servicios sofistica-dos, en campos desde el cuidado de la salud hasta las ope-raciones bancarias, a las comunidades rurales. Y están combinando la innovación tecnológica con la de modelos de negocio para generar enteramente nuevas categorías de servicios: Kenya es líder mundial en transferir dinero a través de los celulares, por ejemplo.

ESPERANZA VERSUS MIEDO

Todo esto son obviamente buenas noticias para los bi-llones de personas que viven en los países BRICs (Brasil, Rusia, India y China) y en otros países en desarrollo. Más consumidores tendrán acceso a productos y servicios que antes lo eran solamente para una elite. Dicen las encuestas que más del 90 por ciento de los indios y de los chinos

están optimistas con el futuro. Anand Mahindra, un líder de los negocios en la India, ha descrito sus sueños sobre el futuro “no solamente colorido sino esteroidal.”

¿Qué pasa en el mundo rico de bajo crecimiento? Las compañías emergentes están avanzando en un número mayor de frentes que las japoneses de hace 30 años, y avanzando más rápido, engullendo a sus rivales occiden-tales. Muchas compañías occidentales bien establecidas serán fastidiadas, al tener que encarar una competencia en precios cada vez más salvaje, y también se eliminarán muchas suposiciones sobre las ventajas competitivas del mundo rico.

Muchos de quienes han dicho que están a favor de la globalización han justificado la pérdida de trabajos de manufactura en occidente sobre la base de que el mundo rico mantendrá la ventaja de la innovación; los trabajos creativos permanecen aquí. Las economías emergentes no solamente están retando ese liderazgo en la innovación; están generando una ola de innovación disruptiva de bajo costo, que a medida que se expanda al mundo rico, hará temblar los cimientos de muchas industrias. Todo tipo de altos ejecutivos gritará pidiendo protección.

CAMBIO DOLOROSO

El cambio será doloroso para los afectados, como siempre lo es por la innovación disruptiva. Pero productos y servi-cios más baratos serán una bendición para los consumi-dores occidentales, quienes están sujetos a soportar años de bajo crecimiento de sus ingresos. También podrían ser

buenas noticias para los gobiernos de los países ricos, que han estado plagados por los déficits, aun cuando no se han empezado a retirar quienes nacieron en la abundancia. La innovación frugal podría prevenir que el sistema de salud de los Estados Unidos (que ya consume el 17 por ciento del PIB) empantanara al resto de la economía. Formas más creativas de aplicar las economías de escala y de coberturas podrían dar un impulso a la productividad del sector público.

Además, es la naturaleza propia de la innovación alimentarse a sí misma. La innovación en el mundo emergente animará, más que impedirá, la innovación en el mundo rico. Loa fabricantes de autos occidentales aprendieron las técnicas de la manufactura esbelta de sus rivales japoneses, tal y como anteriormente los japoneses habían aprendido las técnicas de producción en masa de los norteame-ricanos. Esta gran insurrección, como todas las anteriores, nos hará más ricos.

Traducción:

Doctor Juan Lauro Aguirre

The Economist, 17 de abril de 2010

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las enseñanzas de Aristóteles, pues se decía que el maes-tro disfrutaba de caminar mientras leía; sin olvidar la dis-tribución de los cajones, divididos por áreas del saber, que guardarían los pergaminos con el conocimiento del mundo en ese entonces.

El diseño avanzaba positivamente, y fue así como se dieron cuenta de que era necesario ligar el conocimiento a la investigación, por lo que la dinastía ptolomea optó por hospedar a estudiosos de talla internacional, para que todo el conocimiento que llegase a la biblioteca fuera puesto a prueba por medio de análisis sustentados en el método científico, para en verdad garantizar que los es-critos que se resguardasen dentro de las paredes de esta magnífica estructura, fueran verificables y comprobables, y por ende valiosos, garantizando que el conocimiento ahí guardado era aplicable al mundo real.

La biblioteca se convirtió entonces en guardián de

diversos trabajos vanguardistas e innovadores sobre

matemáticas, física, química, biología, astronomía, cien-

cias sociales, políticas, entre muchas otras.

Como lo comenta Carl Sagan, la Biblioteca de Alejan-dría era inmensa, y contaba con un Instituto de Investi-gación, en donde trabajaban las mentes más brillantes del mundo antiguo. Otra alusión que este científico hace a la biblioteca es que era el cerebro y la gloria de la ciudad más grandiosa en el planeta Tierra. Para este divulgador cientí-fico, fue así como se abrió la conciencia humana de man-era más formal hacia la exploración no sólo de las fuer-zas de la naturaleza, sino las del cosmos.

DESARROLLO TECNOLÓGICO

Estamos ante los primeros vestigios de lo que era ligar la ciencia básica con investigación, la ciencia aplicada, con la innovación, para crear desarrollos tecnológicos. De ahí que los nuevos parques de investigación e innovación tec-nológica busquen replicar este fenómeno en las ciudades y traduzcan su influencia a la población para tener Ciu-dades del Conocimiento.

Recuerdo que, alguna vez, un gran personaje de la ciencia en Nuevo León y en el país me dijo que realmente no puede existir la ciencia aplicada sin la ciencia básica,

pues sin investigación pura o básica no se generaría todo

lo que se tiene que aplicar en desarrollos tecnológicos. Coincido con esta aseveración y pienso que ciencia básica y ciencia aplicada son un binomio inseparable.

No quisiera inclinar la balanza, pues pensaría que el simple hecho de amasar conocimiento es suficiente, al es-tilo helénico; tenemos que aceptar que el comercio fenicio es necesario para el crecimiento económico de una nación y que, como consumidor, el adquirir productos tecnológi-cos da mucha satisfacción y hace la vida más confortable aparentemente.

PARQUES EXITOSOS

Entrando en el tema, y hablando de ejemplos de parques exitosos en el mundo, tenemos por un lado el caso de Ber-lín – Adlershof, expandido en un área de 4.2 kilómetros y con su Parque de Ciencia y Tecnología que hospeda alre-dedor de 400 compañías, once institutos de investigación

y seis institutos científicos de la Universidad Humboldt, de Berlín. De acuerdo a su sitio de internet, es una de las zonas tecnológicas más exitosas en Alemania.

Las principales áreas de investigación y tecnología son: óptica y fotónica, mi-crosistemas y materiales, tecnologías de la información y media, biotecnología, medio ambiente y fotovoltaica. En su conjunto, Adlershof es un lugar de tra-

bajo, de estudio, investigación y desarrollo para 14 mil personas y para seis

mil 800 estudiantes, y se sustenta en tres pilares, que son: tolerancia, talento

y tecnología, mismas variables de éxito que nos ha presentado también Ri-

chard Florida, un estudioso de las ciencias sociales y económicas.

Inversiones como la anterior son las que hacen que Alemania siga siendo el motor económico de la Comunidad Europea, a pesar de todo lo que ha sucedido en su historia, como las guerras que ciertamente han mermado su poderío en oca-siones, pero siempre ha regresado al lugar que le corresponde como impulsor de las ideas, y realmente podría pensarse en éste como en el País de las Ideas.

En otro caso, tenemos a la Academia China de las Ciencias, institución aca-démica, como su nombre lo dice, que trabaja con sus centros en la investigación y desarrollo en áreas de las ciencias naturales, ciencias tecnológicas, así como alta tecnología de innovación, con apenas 50 años de creación.

Hablando específicamente de algunos de sus trabajos y estudios, tenemos

a diez mil científicos profesionales en investigación, 117 laboratorios abier-

tos, con 29 institutos de investigación ligados solamente para áreas como

matemáticas, física, química, mecánica, astronomía, ciencias espaciales, cien-

cias de la vida, medioambiente, entre otras.

De 1981 a 1985, la Academia China de las Ciencias estableció mega comple-jos científicos para la investigación y desarrollo tecnológico, como el Colisio-nador de Electrones y Protones de Beijing, el Acelerador Pesado de Iones de Lan-zhou, el Acelerador de Radiaciones de Hefei, así como el Telescopio Magnético Solar en Beijing, entre muchos otros.

Uno de los objetivos primordiales de estos centros es contar y formar a científicos profesionales equipados con los centros e institutos más avanzados en investigación básica, para satisfacer las demandas socioeconómicas del mer-cado y que contribuyan con desarrollos en materia de ciencia y tecnología en áreas como ciencias de la información, recursos energéticos, medicina, ciencias espaciales, y la defensa nacional.

Hace treinta años, los jefes de la industria automotriz de los Estados Unidos se sorprendieron al saber que Japón los había rebasado y se había vuelto líder mun-

dial en la producción de autos. Se sorprendieron aún más cuando visitaron Japón para enterarse de lo que estaba pasando. Encontraron que el secreto del éxito de Japón no se basaba en mano de obra barata ni en subsidios del go-bierno (sus explicaciones preferidas) sino en lo que rápi-damente se denominó “manufactura esbelta.”

Mientras dormía Detroit, Japón se había transforma-

do a sí mismo desde una economía de bajos salarios a

un hervidero de innovaciones de negocio. Pronto, cada

fábrica alrededor del mundo o era esbelta –o estaba en

la ruina.

Los gurús de la administración naturalmente siempre están proclamando revoluciones. Lo que sucedió en Japón fue una de ellas, como lo fue la llegada de la producción en masa a los Estados Unidos hace un siglo. Ahora, algo semejante está ocurriendo en el mundo en desarrollo.

Ya no es noticia que el centro de gravedad de la economía mundial se está desplazando hacia los merca-dos emergentes. Compre un teléfono celular y muy pro-bablemente haya sido hecho en China. Úselo para llamar a un número de apoyo a los clientes, y su llamada podría ser contestada desde la India. En los últimos cinco años, la tasa de crecimiento anual de China ha sido mayor al diez por ciento, y la de la India, mayor al 8 por ciento. Sin embargo, aun esas cantidades subestiman el cambio que está ocurriendo. Los países emergentes ya no se confor-

man con ser proveedores de mano de obra barata y de

cerebros de bajo costo. En lugar de ello, también ellos

se están convirtiendo en hervideros de innovaciones, produciendo avances en todos los campos, desde las tele-comunicaciones hasta la manufactura de autos, al cuidado

El centro de gravedad de la economía mundial se desplaza hacia los mercados emergentes

de la salud. Están rediseñando los productos para reducir sus costos, no sólo en un diez por ciento, sino hasta en el 90 por ciento. Están rediseñando todos los procesos de negocio para hacer todo mejor y más rápido que sus ri-vales en Occidente. Olvidemos lo plano –el mundo de los negocios está patas para arriba.

COMPETENCIA POR EL FUTURO

Como argumenta nuestro reporte especial, el mundo rico está perdiendo el liderazgo en la clase de ideas creativas que transforman a las industrias. Esto se debe en parte a que las compañías del mundo rico están haciendo más investigación y desarrollo en los mercados emergentes. De las compañías del Fortune 500, 98 tienen ahora sus insta-laciones para I+D en China y 63 en la India.

La IBM emplea más personas en los países en desa-rrollo que en los Estados Unidos. Pero también es porque las compañías y los clientes en los mercados emergentes se están incorporando a ellos. Huawei, un gigante chino de las telecomunicaciones, solicitó más patentes interna-cionales que cualquiera otra compañía en 2008. Los chi-nos con edades entre los veinte y los treinta años dedican más tiempo al internet que sus similares en los Estados Unidos.

Aún más sorprendente es la habilidad que aumenta dentro de los países emergentes para ofrecer productos bien establecidos a precios dramáticamente menores: buenos autos a tres mil dólares, y buenas computadoras

portátiles a 300, pueden no verse tan asombrosos como

la nueva iPad, pero prometen cambiar la vida de muchas

más personas. Esta clase de avances -denominados por al-gunos “innovación frugal”- no es solamente la explotación de mano de obra barata (aunque eso ayuda). Es cosa de re-diseñar los productos y los procesos para eliminar los cos-

Compiten países en desarrollo en creatividad y costos

Los nuevos maestros de la administración

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SER HUMANO Y ECOLOGÍA

Un ejemplo claro de parques en China es el Shanghai Zizhu Science Based In-dustrial Park, en donde se trabaja con tecnologías informáticas, desarrollo de chips, electrónica, ciencias de la vida, etcétera. Pero lo interesante es el tema del parque, que es el siguiente: “Ecology, Human, Science and Technology”. Es curioso que un parque de investigación y desarrollo de tecnología considere a la ecología y al ser humano como parte complementaria de la ciencia y la apli-cación de la misma.

Para este parque, según su sitio web, es importante tener un desarrollo

armónico entre los seres humanos y la naturaleza, y entre el trabajo y la

vida, pues gracias a esto se logra crear un ambiente de primer mundo para la

investigación científica, para la creación, para la inversión y para la vida.Es agradable leer que existen todavía lugares en China donde se promueve

el desarrollo del ser humano, no solamente el trabajo con resultados, sino el buscar una simbiosis entre el lugar de trabajo y la vida personal.


Continuando con el tema, hemos visto, muy resumido, que una economía eu-ropea y otra asiática han volcado esfuerzos sobre la investigación básica, para aplicarlos a desarrollos tecnológicos e incorporarlos al mercado. Pero viene a la memoria el hecho de que, ante la crisis que ha cimbrado al mundo de los negocios, el invertir en ciencia básica para desarrollos tecnológicos resulte aven-turado e incluso imposible para países como el nuestro.

Sin embargo, lo anterior queda resuelto cuando vemos lo que sucedido con las economías emergentes frente a las economías de primer mundo.

En el artículo “Grow, grow, grow” de la revista The Economist, que habla de los mercados emergentes y la innovación, resulta muy interesante, para tomarlo en consideración, el caso del Estado de Nuevo León y del país; pues se menciona que los mercados emergentes en el mundo gozan de un crecimiento espec-

tacular y se espera que su participación en el Producto Interno Bruto global

sea del 51 por ciento en el año 2014. Asimismo, en el artículo anterior se nos muestra el dato de que los mer-

cados emergentes han estado consumiendo a tasas mayores que la economía americana; tan sólo en el año 2009, tenemos que los americanos han consumido globalmente un 27 por ciento, mientras que los emergentes, 34 por ciento.

Lo que debemos entender de todo esto, es que no son solamente cifras económicas frías, sino que realmente el dinamismo de estos mercados y la in-versión en desarrollos tecnológicos, gracias a mano de obra especializada, ha logrado que muchos países que han vivido recesiones o han sufrido golpes en su crecimiento económico, se recuperen de forma espectacular, atraigan inver-siones a sus países y se blinden contra futuros golpes del movimiento del libre mercado.

CAPITAL HUMANO

Vemos que los mercados emergentes son una realidad y que su éxito tiene el engranaje de ligar la investigación pura de la ciencia en aplicaciones innovadoras para introducirse al mercado, a lo que yo le agregaría la inversión en el recurso humano para tener capital humano.

Por otro lado, para el éxito de un Parque de Investigación e Innovación Tec-nológica es vital que se haga un análisis minucioso de la región donde se va a ins-talar, así como de las personas que lo van a alimentar; de ahí las especialidades y desarrollos que se pueden abordar.

Siguiendo con el artículo mencionado, tenemos que los países emergentes

son productores y exportadores de los llamados “brainworkers”, a un precio

relativamente bajo. Principalmente India y China son los que más proveen de

éste tipo de trabajadores a diversos países. Como ejemplo, se nos dice que tan sólo esos dos países producen el doble de ingenieros o egresados de ciencias computacionales que los Estados Unidos.

Ésa debe ser el área de oportunidad para los parques de investigación e innovación tecnológica en el país y en el Estado de Nuevo León: producir brainworkers mexicanos para que, gracias a la relación directa entre universidades, centros de investigación (parques), industria y gobierno, puedan competir con mentefactura y entrar de lleno a la economía del conocimiento.

Un punto importante es que estos parques tecnológi-cos logren disminuir costos de producción y le den acceso al Estado a las economías emergentes, donde se percibe un incremento en el consumo de productos y servicios.

DE LA MANUFACTURA A LA MENTEFACTURA

Al final, los Parques de Investigación e Innovación Tec-nológica, en primera instancia, buscan crear mano de obra especializada, pasando de la manufactura a la mentefac-tura, para así enfilarse a la mencionada y esperada Ciu-dad del Conocimiento, alimentada ésta por Sociedades del Conocimiento.

Mientras más invirtamos en ciencia básica, unida a la producción tecnológica, auspiciada por la industria y el gobierno, así como alimentada por capital humano univer-sitario de alta calidad de especialización, más estaremos preparados para sortear crisis económicas, como la última que tuvimos, y mejores oportunidades se ofrecerán para los nuevoleoneses y los mexicanos.

REFERENCIASBiblioteca de Alejandría. http://en.wikipedia.org/wiki/Library_of_Alexandria

Carl Sagan – Biblioteca de Alejandría.http://www.youtube.com/watch?v=jixnM7S9tLw

Berlin – Adlershof. http://www.adlershof.de/

Chinese Academy of Science.http://english.cas.cn/

Grow, grow, grow, What makes emerging market companies run, The Economist, April 15th 2010.

del sector eléctrico, pero que al mismo tiempo se complementan para poder ofrecer soluciones integrales.

Las principales actividades que se realizarán en estos laboratorios son las siguientes:

Laboratorio de Alta Tensión: contará con equipos e instrumentación para analizar el comportamiento de equipo eléctrico de subestaciones convencionales y en SF6, y tendrá la capacidad de probar equipo eléctrico de hasta clase 400kV. Sus principales actividades de investigación estarán enfocadas al desarrollo de me-todologías para la detección y localización de fallas incipientes de equipo eléctrico principal, tanto en línea como fuera de servicio; el análisis del comportamiento de los equipos en estado transitorio, y el desarrollo de técnicas no destructivas para la evaluación en sitio de equipo eléctrico primario.

Laboratorio de Evaluación de Cables y Accesorios: consiste en un área des-tinada a analizar el comportamiento de cables de transmisión y distribución con las fuentes e instrumentación necesarias para evaluar el comportamiento a largo plazo de redes subterráneas bajo condiciones climatológicas extremas.

Laboratorio de Termodinámica de Aislamientos: se dedicará principalmente al análisis del comportamiento de sistemas aislantes aceite papel, empleados en equipos de transmisión. Se llevarán a cabo actividades tales como el análisis del comportamiento térmico de equipos impregnados en aceite para maximizar su desempeño; el desarrollo de técnicas y metodologías de diagnóstico de equipo con sistemas aislantes aceite papel, y el desarrollo de metodologías para el pro-ceso de puesta en servicio de equipo eléctrico.

Laboratorio de Electrónica de Potencia: estará equipado con la instrumen-tación, fuentes y cargas necesarias para desarrollar y evaluar equipos electróni-cos de potencia. En este laboratorio se realizarán actividades como el análisis del comportamiento de variadores de velocidad y arrancadores electrónicos de motores de alta potencia; el desarrollo de técnicas de diagnóstico de compensa-dores flexibles para redes de transmisión; el desarrollo de fuentes electrónicas para la evaluación en sitio de equipos eléctricos de potencia (fuentes resonantes por ejemplo), y el desarrollo de equipo para la interconexión a la red eléctrica.

CONFIABILIDAD Y CALIDAD DEL

SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL

Se espera que con estos laboratorios, y las actividades que se lleven a cabo ahí, se logre un impacto en el desarrollo tecnológico del sector eléctrico, lo que apo-yará el desarrollo de una infraestructura para lograr una mejor confiabilidad del sistema eléctrico nacional y mayor calidad del suministro de energía. De esta manera se pretende atender la creciente demanda de servicios especializados de investigación y desarrollo que se presenta en el norte del país.

Bajo la coordinación del C.P. José A. Pérez Gil y García y el ingeniero Fer-nando Kohrs Aldape, se ha reunido un grupo de trabajo conformado por pro-fesionistas altamente capacitados y del más alto nivel, con lo que se garantiza que se podrá llevar a cabo de manera exitosa el desarrollo de un proyecto de tal magnitud e importancia como el presente.

Los principales participantes del proyecto son las siguientes personas:Doctor Roberto Liñán García. Desempeña el papel de jefe de Proyecto, y

coordina y supervisa todas las actividades y personal involucrado en este

proyecto. El doctor Liñán se ha desempeñado como investigador por más de 20 años en el IIE, y es uno de sus mayores referentes. Cuenta con varias publica-ciones y galardones nacionales y extranjeros, el más reciente de los cuales es la obtención del segundo lugar en el premio ADIAT a la innovación tecnológica.

Licenciado Alejandro I. Mendoza Blancarte. Funge como administrador

del Proyecto dentro del IIE, y lleva el control y supervisión de todas las ac-

tividades relacionadas con el IIE Campus Monterrey; además, desempeña la función de enlace con la Secretaria de Desarrollo Económico del Estado de Nuevo León, CONACYT y el PIIT.

M.C. Carlos G. Azcárraga Ramos. Investigador del IIE en la línea de “Au-

tomatización de pruebas de diagnóstico y la instrumentación de nuevas téc-

nicas de evaluación de la integridad electromecánica y

dieléctrica de transformadores, cables y máquinas ro-

tatorias”. Se desempeña en el proyecto brindando apoyo técnico para la supervisión del diseño de la parte eléctrica del proyecto.

Los M.I. Eric Bolívar Villagómez y Andrés Villalobos

Romo. Personal de alto nivel técnico quienes han desem-

peñado funciones en varios niveles en LAPEM. Actual-mente participan en el proyecto brindando apoyo integral para la planeación, gestión y desarrollo de las actividades del proyecto.

Como complemento de este núcleo de trabajo, se en-cuentra la participación de investigadores del IIE (princi-palmente de la Gerencia de Equipos Eléctricos) y de per-sonal de apoyo consistente en ingenieros, administradores y becarios de los diferentes programas con los que cuenta el IIE.

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Un modelo para la Sociedad de la Información

De los parques tecnológicos a los barrios globales

Doctor Luis SanzDirector GeneralInternational Association of Science Parks (IASP)[email protected] Website

RESUMEN

Los parques tecnológicos y científicos de-ben desempeñar un papel importante en la Economía del Conocimiento.

De hecho, estamos asistiendo ya a la evolución de los parques tradi-cionales hacia nuevos modelos. Uno de los que está llamado a tener mayor impacto es el que podríamos llamar “barrio global”.1

Luis Sanz

Este modelo comprende

tres elementos principales:

(i) Empresas.

(ii) Centros de educación.

(iii) Zonas residenciales.

Además, su columna vertebral serán las infraestructuras de infor-mación y comunicación; es decir, las que se basan en estas tecnologías (TIC). La integración de estos tres elementos multi-plicará exponencialmente la eficiencia de los parques tecnológicos.

La presencia de una infraestructura con las más avanzadas TIC, y su uso cotidiano y generalizado, permitirá a sus habitantes vivir, estudiar y trabajar en territorios (uni-dades geográficas) claramente reconocibles, pero al mismo tiempo estar plenamente in-tegrados en la nueva sociedad global. Los ba-rrios globales estarán habitados por “globa-politanos con raíces”

Este modelo puede también renovar la confianza y afianzar el interés de los ac-cionistas, así como de los patrocinadores y sostenedores de los parques tecnológicos,

contribuir a reforzar su papel como instrumentos de desarrollo social (y no sólo económico), y asegurar su viabilidad económica y social (“sostenibibilidad” según el lenguaje en uso).

No puede cuestionarse que los parques tecnológicos y cientí-ficos (PTC) han sido instrumentos muy innovadores para las políticas de desarrollo regional.

El éxito de este concepto explica el cada vez mayor número de PTC en todo el mundo. Como es natural, a lo largo de las, aproximadamente, cuatro décadas de su historia, los PTC han tenido que adaptarse a diferentes niveles de desarrollo económi-co en distintas regiones y ciudades, así como a diferentes cultu-ras, instituciones sociales y políticas, y grados de riqueza y de disponibilidad de capital, físico, humano y social.

Simulación. Este grupo lleva a cabo investigación apli-cada y desarrollo tecnológico en las áreas de simuladores y emuladores de tiempo real; control, instrumentación, medición y comunicación; supervisión, diagnóstico y predicción de procesos y sistemas computacionales e in-formáticos.

Además de estas divisiones técnicas, también existe la división de Administración y Finanzas, dirigida por el C. P. José A. Pérez Gil y García, de la cual dependen el Centro de Posgrado del IIE, y la División de Planeación y Apoyo Técnico Institucional, dirigida por el ingeniero Fernando Kohrs Aldape, la cual se encarga de realizar las actividades de apoyo para mantener el funcionamiento adecuado de las otras divisiones.

Gracias a esta organización y capacidad tecnológica, el IIE es capaz de atender las necesidades de investigación que se presentan en el sector eléctrico, desarrollando proyectos principalmente en colaboración con CFE y PE-MEX, que son los mayores referentes del sector energético del país.

En los años recientes, el IIE ha aumentado de manera considerable su presencia nacional, gracias a una expan-sión debida al desarrollo de proyectos tales como: El Cen-

tro de Posgrado del IIE, el cual ha permitido expandir su oferta educativa con programas de Maestría en Ingeniería, Especialidades y cursos de actualización continua para apoyar al sector eléctrico, lo cual se logra a través de la canalización de la experiencia de sus investigadores, con lo que se apoya a la capacitación de especialistas en los diferentes rubros de la disciplina eléctrica. También debe citarse el desarrollo del Centro Regional de Tecnología

Eólica (CERTE), localizado en la zona de “La Ventosa”

en el Estado de Oaxaca, en donde se realiza desarrollo

tecnológico para la optimización del rendimiento de los

generadores eólicos utilizando tecnología nacional.

CAMPUS MONTERREY

Para continuar con esta tendencia positiva de crecimiento, se tiene en puerta la creación del IIE Campus Monterrey (IIECM), ubicado dentro de las instalaciones del Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT) de Monte-rrey, en el municipio de Apodaca del Estado de Nuevo León, el cual comenzará operaciones a fines de este año y estará funcionando en su totalidad para el año 2012.

Con la creación de estas instalaciones se espera que el IIE se reafirme como centro líder de investigación en el ámbito eléctrico en el país. En estas instalaciones se re-alizarán actividades de investigación aplicada y desarrollo tecnológico del más alto nivel, pues se contará con una infraestructura y equipamiento con tecnología de punta, y personal altamente capacitado en diferentes especiali-dades del área eléctrica.

La ubicación del IIECM dentro del PIIT es una parte clave de este proyecto, pues con esto se establecerán alianzas y se generaran sinergias con otras instituciones y centros de investigación integrantes del PIIT, como lo son la Universidad Autónoma de Nuevo León, el CIMAV, el CINVESTAV, CIDESI, ITESM, Monterrey IT Cluster, UNAM,

entre otros, lo cual permitirá desarrollar proyectos integrales de mayor valor agregado, además de aprovechar la fuerza de los fabricantes de la región para sacar al mercado nuevos desarrollos y conseguir con esto las regalías correspon-dientes. Adicionalmente, gracias a esta localización, se tendrá la oportunidad de ofrecer servicios a la zona industrial del Estado de nuevo León, a la parte norte del país en general, y a la parte sur de EUA.

Este proyecto nació a partir de la invitación por parte del gobierno del Estado de nuevo León para ser un integrante del PIIT, el cual es una de las estrategias clave del programa “Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento”, cuya misión es impulsar la investigación tecnológica y la transferencia de tecnología entre el sector académico y el sector empresarial; el desarrollo del capital in-telectual de Nuevo León, así como fomentar el desarrollo de nuevas empresas en el desarrollo tecnológico y la innovación.

APORTACIÓN TRIPARTITA

El desarrollo del IIECM es posible gracias a una aportación tripartita por parte del gobierno de Nuevo León (que proporcionó el terreno), el CONACYT (a través de su fondo mixto) y por el IIE, con lo que se generaron recursos suficientes para contar con el presupuesto para la realización del proyecto.

LABORATORIOS

En el IIECM se contará con la infraestructura adecuada para la investigación y desarrollo de equipos eléctricos para subestaciones y generadores de energía eléctrica. Esta infraestructura estará representada por los cuatro laborato-

rios que existirán en estas instalaciones, los cuales serán de alta tensión, de

evaluación de cables y accesorios, de termodinámica de aislamientos y de

electrónica de potencia, cada uno de los cuales se enfocará a diferentes áreas

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Esta variedad de contextos y entornos ha dado lugar, inevitablemente, a diferentes modelos de PTC, y ninguno de ellos puede pretender ser “el modelo a seguir”, ya que en todos ellos es posible hallar éxitos y fracasos.

EL NUEVO CONTEXTO

Hoy en día, somos testigos de una gran aceleración de los procesos históricos y de los cambios sociales y culturales, en gran parte debido a la asombrosa revolución de las TIC. Por eso es pertinente preguntarse sobre la relevancia que puedan tener los PTC en este nuevo escenario mundial, escenario:

(i) Que es global, y que al mismo tiempo está plagado de

movimientos antiglobalización (con la paradoja de que, en su mayoría, estos movimientos antiglobalización son, a su vez, globales).

(ii) Que ha creado un nuevo entorno, el “ciberespacio”,

al que llamamos virtual, por la sencilla razón de que no es geográfico, pero que de hecho es real, y en él se dan no sólo información y comunicación, sino también acción2.

(iii) Que suscita dudas sobre el papel y la legitimidad de

estados y gobiernos.

(iv) Que es cada vez más dependiente de la ciencia y la

tecnología, y, por lo tanto, del saber.

(v) Que exige, más que nunca, un nivel muy elevado de

educación y unas habilidades y formación muy sólidas, tanto a los individuos como a las organizaciones, para que puedan actuar con eficacia.

(vi) Que está modificando, drásticamente, las modali-

dades de trabajo y las características de los trabajadores

y de las empresas.

(vii) Que ha elevado a las redes y a quienes las trabajan

y usan (los networkers) a una posición de importancia

primordial.

(viii) Que ha dado origen a una nueva especie, los “globa-

politanos”3, que son como modernos centauros –mitad corpóreos, mitad digitales–, políglotas que viven en aero-puertos, hoteles y páginas web. Dicho de otra forma, hay todo un nuevo conjunto de normas y situaciones que es-tán tejiendo la intrincada urdimbre de un mundo y una so-ciedad caracterizados por sus asombrosos contrastes, sus luces y sombras, que muchos encuentran amenazadores y otros, entre los que me cuento, arriesgados, pero al mismo tiempo fascinantes e interesantes.

IMPORTANCIA Y VIABILIDAD DE LOS PTC

¿Desempeñarán los PTC un papel importante en seme-jante escenario? Sostengo que sí lo harán, siempre que conserven el es-píritu innovador, el carácter pionero y la clarividencia que

constituyen las raíces profundas de su éxito. Los PTC introdujeron (innovaron) nuevos métodos de fomentar las relaciones entre las universidades y las em-presas; fueron pioneros en la creación de zonas para actividades industriales no contaminantes; impusieron planes urbanísticos de calidad, con importantes elementos de diseño arquitectónico y paisajístico, que cambiaron para siempre la imagen fea y deprimente que era moneda común entre los polígonos indus-triales antes de que los parques aparecieran en el horizonte, y contribuyeron de manera decisiva a la génesis de metodologías para la creación de nuevas empresas (la ‘incubación’ y los procesos de spin-off, por ejemplo, en estrecha colaboración con las incubadoras de empresa). Éste es el espíritu, la creatividad y el empuje que se debe conservar y propiciar.

Algunos de los PTC más veteranos necesitan una revitalización, que sólo se producirá mediante un profundo replanteamiento estratégico y un “repen-samiento” de su modelo. Por su parte, debe haber seguridad de que los nuevos PTC son diseñados, desde sus primeras fases, con arreglo a las características de la nueva sociedad y la nueva economía que estamos creando.

PRIORIDADES: CLIENTES, ACCIONISTAS Y SOSTENEDORES

El objetivo perseguido es, por supuesto, reforzar la eficacia de los PTC como motores de desarrollo, a través de la innovación y la cultura emprendedora en la Economía del Conocimiento. Para lograrlo, los PTC deben: (i) concentrarse en

sus clientes; es decir, en satisfacer sus necesidades, y (ii) asegurarse el apoyo

de sus accionistas / propietarios y de sus patrocinadores y sostenedores

tradicionales4, tales como los gobiernos regionales, municipios o universidades, e incluso atraer nuevos accionistas y sostenedores.

En lo que se refiere al primer punto, los PTC deben ser conscientes de que su cartera de clientes puede estar creciendo, diversificándose y cam-biando.

Hasta hace poco, los clientes de cualquier PTC eran, mayoritariamente, em-presas y, en menor medida, algunas instituciones ubicadas en el parque. Sin embargo, en un futuro ya muy cercano, otros segmentos y elementos de la socie-dad pueden convertirse en usuarios de los PTC; como, por ejemplo, estudiantes, profesores, profesionales free lance (y sus respectivas familias), etcétera. Si todo esto resultara ser cierto, parece entonces obvio que el modelo tradicional de Parque Tecnológico debe, necesariamente, ser revisado.

The Longbridge Technology Park. Reino Unido.

El Instituto de Investigaciones Eléctricas (IIE) es un centro público de investigación, que tiene como mi-sión promover y apoyar la investigación aplicada y el

desarrollo tecnológico con alto valor agregado, para au-mentar la competitividad de la industria eléctrica y otras industrias con necesidades afines. Actualmente se encuen-tra bajo la dirección del ingeniero Julián Adame Miranda, quien anteriormente se ha desempeñado con funciones directivas en instituciones tales como la Comisión Federal de Electricidad (CFE) y su Laboratorio de Pruebas de Equi-pos y Materiales (LAPEM).

Bajo su cargo como director ejecutivo, el IIE ha man-tenido un proceso de evolución constante para poder

adaptarse a las necesidades cambiantes de los sectores eléctrico y energético del país, y así poder proporcionar servicios de alto nivel competitivo en lo nacional e inter-nacional.

Las líneas de desarrollo tecnológico en las que el IIE

se enfoca principalmente son: Sistemas Eléctricos, En-

ergías Alternas, Sistemas Mecánicos, Sistemas de Con-

trol y Planeación y Calidad del Sector Eléctrico, las cuales están orientadas a satisfacer las demandas y necesidades del sector energético, a través de la innovación tecnológica y la investigación en los temas prioritarios del sector.

DIVISIONES TÉCNICAS

Para poder realizar actividades de investigación en estas líneas de desarrollo, el IIE cuenta con cuatro divisiones técnicas, las cuales a su vez se encuentran subdivididas en diferentes gerencias, que están dedicadas a la inves-tigación y prestación de servicios a la industria eléctrica. Estas divisiones son:

Sistemas Eléctricos: dirigida por el doctor Rolando

Nieva Gómez, cuenta con las gerencias de Equipos

Eléctricos, Transmisión y Distribución, Uso de Energía

y Análisis de Redes. Sus actividades están enfocadas al apoyo en los sectores eléctrico y energético en las áreas de planeación, análisis y operación de redes eléctricas; de diseño, construcción y operación de líneas de transmisión, distribución y subestaciones de alta tensión.Energías Alternas: Su director es el doctor Ángel Fierro

Palacios, y la conforman las gerencias de Energías No

Convencionales, Geotermia y Energía Nuclear. Esta di-visión se dedica a realizar investigación y desarrollos tecnológicos en las áreas de explotación de los recursos energéticos del subsuelo; fuentes de energía renovables;

seguridad y confiabilidad de centrales nucleoeléctricas e instalaciones eléctricas, petroleras y petroquímicas; diseña, desarrolla e implementa sistemas modulares o integrados de calidad, protección ambiental y seguridad industrial.

Sistemas Mecánicos: El doctor José M. González San-

taló se encuentra a cargo de esta división, que cuenta

con las gerencias de Procesos Térmicos, Turbomaqui-

naria, Ingeniería Civil, y Materiales y Procesos Quími-

cos. Esta división genera investigación y desarrollos tec-nológicos en las áreas de turbomaquinaria; componentes metálicos, poliméricos y procesos químicos en materiales; procesos térmicos e ingeniería civil, mediante el diseño, operación e implementación de equipos y estructuras rela-cionadas con la generación y transmisión eléctrica.

Sistemas de Control: El doctor Salvador González

Castro se encuentra al mando de esta división, la cual

está dividida en las gerencias de Sistemas Informáticos,

Supervisión de Procesos, Control e Instrumentación y

Campus Monterrey,

ambicioso proyecto

del Instituto de

Investigaciones Eléctricas

Iniciará operaciones a fines de este año

Licenciado Alejandro Mendoza Administrador del Proyecto Campus Monterrey, del [email protected]

Alejandro Mendoza

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BARRIO GLOBAL

El meollo de esta “revisión” es la integración de empresas, centros de educación, zonas residenciales y áreas de servi-cios, dentro de una unidad espacial.

Esta integración dará lugar (mejor dicho: está dando

lugar) a un nuevo concepto, que podríamos llamar barrio

global (BG), dado que el principal denominador común

de sus habitantes y usuarios, tanto individuos como or-

ganizaciones, será muy probablemente su permanente

inserción en una sociedad global (mundial) a través de

las TIC, que dan acceso al ciberespacio, así como su con-tinua integración y participación en mecanismos de cre-ación, adquisición y distribución de conocimientos y sa-beres, mediante procesos de aprendizaje permanentes y a lo largo de toda la vida.

En lo que se refiere a sus accionistas y sostenedores, los PTC deben conservar su confianza y estimular su apoyo, diseñando estrategias que apunten hacia la viabili-dad (sostenibilidad) a largo plazo.

Tales estrategias deben basarse en una cuidadosa com-binación de sólido pragmatismo, con una visión ambiciosa y capaz de generar entusiasmo.

La sostenibilidad económica de los nuevos BG se basará en muy diferentes recursos y fuentes de ingresos. Las operaciones inmobiliarias y las cuotas por servicios serán, sin duda, importantes, y generarán ingresos sufi-cientes como para alimentar la confianza de accionistas y sostenedores, así como para captar el interés de los in-versores privados, permitiendo además reinvertir en he-rramientas y servicios de alto valor añadido, que son esen-ciales en la economía del conocimiento.

Se debe conceder una especialísima importancia a

los fondos de capital riesgo y capital semilla, que todos

los BG deben, ora crear y gestionar, ora procurar meca-

nismos que faciliten el acceso a ellos.

Son, precisamente, este tipo de servicios y herramien-tas los que harán de los BG proyectos eficaces para ayudar a sus regiones a integrarse con éxito en la Sociedad Global del Conocimiento, contribuyendo a su competitividad y a su crecimiento equilibrado.

Sin embargo, antes de continuar, se debe subrayar que el aspecto inmobiliario que estará presente en estos proyectos no debe nunca, por importante que pueda ser, distraer a los gestores de los BG de su verdadero trabajo: el trabajo ‘tecnopolitano’; es decir, el de fomentar la inno-vación en el tejido empresarial, impulsar la transferencia de tecnología y apoyar a las PYME en su integración en redes, sus procesos de gestión del conocimiento y sus es-fuerzos de internacionalización.

En resumen, tienen que asegurarse de que su trabajo agrega valor a las empresas y demás usuarios de los BG, y crea condiciones de competitividad para las regiones a las que sirven.

Por eso recomiendo sopesar la posibilidad y convenien-cia de mantener estos dos aspectos –inmobiliario y ‘tec-nopolitano’– como unidades de negocio claramente dife-renciadas y gestionadas por equipos diferentes (aunque puedan tener una dirección o coordinación común).

NUEVA GENERACIÓN DE PTC

En este artículo me propongo analizar algunas caracterís-ticas de una próxima generación de PTC, para lo que em-pezaré por identificar algunos de los nuevos problemas y necesidades que deber ser afrontados y resueltos. Quiero señalar, no obstante, que no me estoy aventurando en te-rritorio completamente desconocido y virgen, pues el modelo que exploraré ya se está desarrollando en dife-rentes lugares del mundo, y dentro de la propia red de la IASP.

E1, E2, E3: LA EVOLUIÓN DE NUESTRO HÁBITAT

La hipótesis de los “tres entornos” (hábitat) propuesta por Javier Echeverría , resulta muy útil para visualizar la evolu-ción que nos ha conducido a la situación y contexto actual. Su hipótesis –como yo la resumiría es la siguiente:

Tradicionalmente, los seres humanos vivieron primero en un “entorno natural” (E1), y después en un “entorno ur-bano” (E2). Hoy, sin embargo, el extraordinario desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación está creando un “tercer entorno” radicalmente nuevo y diferente (E3).

Mientras que los dos primeros entornos están vincu-lados a territorios claramente definidos e identificables, el E3 es transterritorial, tiende a ser global y no se ads-cribe, ni se atiene, a fronteras geográficas ni políticas. Incluso el concepto de ciudadanía cambia en este tercer entorno. En E1, la principal seña de identidad la da el lugar de nacimiento o la familia a la que uno pertenece (“soy de...”).

En E2, el concepto de “residencia” adquiere mayor re-lieve y se sobrepone a las señas de identidad genealógicas (“vivo en…” –o “trabajo en…”, como en Japón, por ejem-plo–). En E1 los rasgos físicos de una persona son impor-tantes para efectos de identificación. En E2 observamos ya una mayor complejidad (nombres y apellidos, pasaportes, códigos postales, documentos nacionales de identidad, et-cétera).

Hong Kong Science and Technology Parks.

La unidad en el PIIT se inició con el apoyo del gobier-

no del Estado de Nuevo León. A través del fideicomiso

creado para tal fin, se le concedieron al CIATEJ dos hec-

táreas para iniciar operaciones y desarrollar su plan de

largo plazo. Posteriormente, se ha contado con el apoyo del Fondo Mixto CONACyT-Gobierno de Nuevo León, para el diseño, la construcción y el equipamiento científico del primer módulo que iniciará operaciones a finales de 2010.

El CIATEJ integrará, capacitará y pondrá en operación un cuerpo de investigación, servicios tecnológicos, vincu-lación y comercialización, que formarán el capital humano de la nueva unidad, definiendo desde ahora las líneas de estrategia organizacional que vincularán a la Unidad PIIT con las otras unidades regionales y de investigación del CIATEJ.

La Unidad PIIT se enfocará a dos grandes mercados regionales: el de la industria alimentaria en el que desta-can productos derivados de los cítricos, las hortalizas y los cárnicos, y el farmacéutico, particularmente en todo aquello relacionado con inocuidad alimentaria con énfasis en plaguicidas y metales pesados y en el desarrollo de apli-caciones de biología molecular para el diagnóstico rápido e identificación de patógenos en alimentos y bebidas. Se realizarán investigaciones aplicadas, de desarrollo experi-mental y planta piloto, para obtener nuevos productos o tecnologías, que permitan establecer negocios y empresas de base tecnológica en la región.

Una de las modalidades que desarrollará la unidad es el establecimiento, mediante alianzas tecnológicas, de Laboratorios CIATEJ-Empresa; en ellos se realizarán in-vestigaciones sobre temas tanto competitivos como pre-competitivos de interés para la empresa, el CIATEJ y la so-ciedad regional. En todos estos esquemas de cooperación, la unidad, en colaboración con las empresas regionales, aprovechará los diferentes fondos regionales, nacionales e internacionales que estimulan la innovación.

Se ofrecerán servicios tecnológicos analíticos enfo-cados a la inocuidad de alimentos, desafío al que se en-frentan las empresas regionales que buscan su presencia en mercados globales. Junto a los servicios analíticos se proporcionarán apoyos para el desarrollo de estrategias de mejora de las cadenas productivas.

La unidad brindará a la industria diferentes opciones de cooperación para la innovación, incluida la realización de proyectos conjuntos de investigación y desarrollo, así como la operación de servicios integrales a las empresas regionales.

LOS PRIMEROS PASOS

Desde 2009, el CIATEJ inició la fase de diseño, construc-ción e integración del grupo que realiza las actividades iniciales; concluirá a finales del año con la inauguración de su primer módulo y la puesta en marcha de operación de acuerdo a su Plan Integral de Desarrollo.

En el inicio de su operación, la unidad contará con un

edificio de mil metros cuadrados (figuras 5 y 6). En éstos

se ubicará el Laboratorio de Servicios Tecnológicos a las

empresas regionales, que estará orientado inicialmente a

diagnósticos rápidos en salud humana y animal, con aplicaciones de biología molecular en la identificación de plaguicidas y metales pesados en alimentos.

Los laboratorios de investigación estarán destinados a apoyar los procesos de certificación de inocuidad y calidad alimentarias, (I etapa). Posteriormente, estos laboratorios se complementarán con instalaciones y equipo para realizar el desarrollo de nuevos productos y procesos a nivel laboratorio y nivel piloto (II etapa) (figura 7 y 8).

El equipo humano que inicia la operación de la unidad conoce la filosofía

que la guiará, y estará aprendiendo permanentemente acerca de la estructura

y dinámica del mercado y la cultura y demandas de los futuros clientes y

aliados.

IMAGEN A FUTURO

El CIATEJ concluye ya el Plan Integral de Desarrollo de la unidad. En él se des-pliega el primer esbozo de la visión: la unidad como una interfaz en la que se construyen y reconstruyen, en cooperación con la industria regional, los siste-mas de conocimiento requeridos para insertarse y permanecer en los mercados globales y generar valor.

La unidad funcionará como una organización descentralizada, abierta, gene-radora de campos regionales de interacción para la gestión estratégica del cono-cimiento y el aprendizaje continuo entre sus clientes y aliados; generadora de soluciones integrales para la industria regional y de elevada capacidad de co-municación y transferencia. Será una organización impulsada por dos lazos

virtuosos: el de las alianzas estratégicas y el del mercado de los servicios

tecnológicos integrales.

Figura 5. Acceso principal a los laboratorios del CIATEJ proyecto PIIT ( etapa I).

Figura 6. Costado laboratorios del CIATEJ proyecto PIIT (etapa I).

Figura 7. Proyecto general del CIATEJ proyecto PIIT (etapas I y II).

Figura 8. Etapa II proyecto CIATEJ-PIIT.

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En E3, empero, el lu-

gar de nacimiento a la

dirección de residencia

están convirtiéndose en

datos irrelevantes. Más

que “soy de” o “vivo en”,

lo que cuenta ahora es

“me conecto a...”. La direc-ción de correo electrónico o los números IP están con-virtiéndose ya en mucho más relevantes, al menos para temas profesionales, que el nombre o la residen-cia del individuo.

En otras palabras, las TIC están creando un nue-vo “espacio” en el que los humanos pueden vivir, tra-bajar, estudiar y comuni-carse. En E3, los conceptos de “centro” y “periferia” han dejado de ser concep-tos geográficos, pasando a medirse y definirse según el grado de “conectividad” a redes, que exista en un determinado lugar o comunidad.

Este nuevo entorno existe “además” de los tradicio-nales (mi región, mi ciudad, mi casa). No los barrerá del mapa ni los sustituirá; será, sencillamente, “otro” espacio a nuestra disposición. Pero pese a ello, importa advertir que el tercer entorno sí afectará al papel de los otros, y sin duda reducirá su importancia relativa. En otras palabras, no los eliminará, pero los modificará sustancialmente. La irrupción de este nuevo entorno tiene, como es natural, importantes consecuencias en las personas, y en el modo en que las vidas individuales se vivirán desde ahora.

Desde luego, este nuevo entorno no se está implan-tando y desarrollando al mismo ritmo en todo el mundo. Algunas áreas han ido más de prisa que otras, e incluso dentro de una misma región, país o ciudad, algunos indi-viduos viven ya en este tercer entorno, mientras que otros aún no lo hacen. Algunos ya son “globapolitanos”, mien-tras otros no han alcanzado aún ese status, ora porque no pueden, ora porque no lo desean.

Resulta evidente que todo este nuevo escenario ha

creado nuevas circunstancias y necesidades a las que

los PTC deben responder. Las empresas son hoy distin-tas, distintos los mercados, y los empleos y trabajos, y son también diferentes las necesidades y los intereses de la gente. Si tantas cosas son distintas, también los nuevos PTC deberán serlo.

ADAPTACIÓN AL NUEVO ENTORNO

Una breve enumeración bastará, creo, para dar una idea del gran número de cambios que están ocurriendo ante nuestros ojos, y para dar algunas pistas acerca de las car-acterísticas que muchos de los futuros PTC tendrán:

Las empresas son muy flexi-bles, abiertas y con vocación internacional. Encontrar y retener personal cualificado es una de las princi-pales prioridades de cualquier empresa. En las economías avanzadas, la calidad de vida (y el ‘lugar’ donde uno vive desempeña un papel primordial en esto) no es tan sólo un deseo, sino una exi-gencia. La gente quiere liberarse de la excesiva dependencia del au-tomóvil. Educación y formación son aspectos absolutamente esen-ciales para las personas y para las empresas y organizaciones. Más aún, la educación tiene que ser permanente, cubriendo casi todo el ciclo vital de las perso-nas.

Todo esto exige muchas inno-vaciones en los lugares donde

vivimos y en los que trabajamos, y también en el modo en que estudiamos y aprendemos. Por ejemplo: La posibilidad de vivir cerca del lugar de trabajo, pero en zonas y casas equipadas con las mejores TIC que nos ase-guren una conexión a Internet fácil, rápida y barata. Esto reduciría enormemente los costes de transporte (por no mencionar los beneficios en la disminución del estrés aso-ciado a este tipo de desplazamientos), liberando en buena medida a los residentes en estas zonas de su dependencia del automóvil. Espacios para la educación en los que los estudiantes no vivan en un régimen endogámico. Necesitamos campus universitarios donde los profesores e investigadores, pero sobre todo los estudiantes, puedan mantener, de forma natural y espontánea, en el día a día, contactos frecuen-tes con empresas y profesionales, en vez de permanecer recluidos en sus “cómodos y seguros” recintos (campus) durante una serie de años, hasta que por fin se les con-sidera aptos para romper el cascarón y salir al mundo real (del que con frecuencia se les ha dicho que es un mundo poblado por extrañas y amenazadoras criaturas denomi-nadas “empresarios” y “hombres de negocios”). Esta proximidad fomentará nuevos tipos de programas formativos, y estimulará la aparición de nuevos tipos de universidades, como las entrepreneurial universities, por ejemplo, que complementarán las funciones de las univer-sidades más tradicionales (las cuales deben, en cualquier caso, realizar importantes cambios y transformaciones). Más aún, este frecuente y temprano contacto –no ya en-tre la ‘Academia’ y la ‘Industria’, a menudo entendidas como abstracciones– sino entre las personas que forman

novación con profundas raíces regionales. El PIIT es un claro ejemplo de las

nuevas políticas que vinculan lo nacional con lo local. En la década pasada ha brotado una nueva estructura legal que diversifica continuamente el marco de políticas, estrategias y fondos de fomento para estimular la vinculación y la búsqueda de nuevas formas de cooperación entre las empresas y los centros de investigación. El CIATEJ es ya un actor en este proceso.

Esta transformación que se empieza a estimular en México ha venido suce-diendo en el escenario global desde los años setenta. No ha sido sólo el surgi-miento de las tecnologías avanzadas en informática, comunicación, biotecno-logía y ahora en nanomateriales; la revolución también ha tenido lugar en los modelos de organización y fomento de la innovación. La complejidad de las nuevas tecnologías, su dinámica de sustitución y el costo involucrado ha reque-rido del nuevo paradigma de la innovación cooperativa.

Los parques científicos y tecnológicos, las alianzas, las redes y los con-sorcios son toda una constelación de estrategias simultáneas de cooperación para apalancar el desarrollo regional. La evolución del CIATEJ se basa en nuestra flexibilidad y capacidad de adaptación para impulsar y estar presentes en estos nuevos esquemas de cooperación e interacción regional; nuestra unidad en el PIIT es un actor central en ello.

El tránsito hacia las nuevas formas de innovación no es una opción; es inevi-table. Eso significa no sólo transformar nuestro sistema de ciencia y tecnología en uno de innovación; también requiere de reconfigurar y de intensificar los flu-jos de financiamiento a la investigación y el desarrollo experimental (IDE). Ya no es suficiente el gasto del gobierno, se requiere el retorno creciente del mercado y del incremento en la participación de las empresas.

Además, México habrá de insertarse en los flujos internacionales de in-

versión en IDE. Para ello es imperativo aproximarse a los mercados regio-

nales y en ellos crear confianza y actitudes de cooperación entre los agentes regionales y globales de la innovación; hay que crear aceleradamente alianzas internacionales, aspecto en el que México apenas empieza a incursionar. El CIA-TEJ da sus primeros pasos en este camino: ha creado ya sus primeras alianzas tecnológicas internacionales y las ha puesto en marcha dentro de nuestra unidad en el PIIT.

EVOLUCIÓN CONTINUA

Para el CIATEJ, este contexto incierto, cambiante y desafiante, es un estímulo para su evolución continua. Todo esto nos conduce a cambios fundamentales, como es desarrollar nuestra organización matricial, flexible, adaptativa, inte-ractuante con el mercado, abierta a explorar los nuevos contextos y a enfrentar desafíos inéditos.

Parte de nuestras estrategias es consolidar y ampliar nuestra presencia re-gional para aprender con los agentes locales sobre los retos de la innovación y de la mejora de sus cadenas productivas. Además de las instalaciones centrales

en la ciudad de Guadalajara, contamos con Unidades en Mérida, que se trasla-

darán al Parque Científico y Tecnológico de Yucatán (en desarrollo) y una

unidad que se concluirá en este año en el municipio de Zapopan, Jalisco.

Próximamente en alianza con el Gobierno de Michoacán, desarrolla-remos el Centro de Innovación y Desarrollo de la Agroindustria de Michoacán (CIDAM) en la ciudad de Morelia, que se inaugurará para el año 2011 (Unidad Michoacán). En cada una de estas unidades, nuestra misión es contribuir al desarrollo de las fortalezas regionales de innovación de la industria agroalimen-taria y farmacéutica, además de servir como interconector o enlace entre los diferentes polos de desarrollo en los que se participa, aspecto que permitirá potenciar el impacto y el valor de lo desarrollado en cada una de las regiones, para canalizarlos hacia el PIIT y viceversa (figura 3).

En el CIATEJ nos encontramos inmersos en la aplicación de nuevas formas de interacción con el mercado. Debemos verlo de nuevas formas, yendo más allá del enfoque tradicional de cliente-proveedor. Por ello, no sólo hemos redefinido nuestras estrategias de comercialización; también damos impulso a la creación

Figura 3. Enlace e interacción entre polos de desarrollo

de alianzas con el sector productivo y con gobiernos es-tatales.

Apoyándonos en las oportunidades que brinda la re-ciente reforma a la Ley de Ciencia y Tecnología (2009) y guiándonos por el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Programa Especial de Ciencia y Tecnología 2008-2012, empezamos a conformar, con las empresas del sector ali-mentario y empresas farmacéuticas internacionales, las primeras alianzas tecnológicas, buscando no sólo clientes satisfechos sino también el desarrollo de aliados entusias-tas que compartan los riesgos por la innovación y los bene-ficios. Estamos evolucionando hacia una organización

sin fronteras, facultada para realizar investigación tec-

nológica en los campos científicos de avanzada, y abier-

ta a la complejidad creciente de la industria alimentaria

y farmacéutica. Somos una organización capaz de ace-lerar el uso intensivo de los instrumentos públicos y priva-dos de financiamiento y de estímulo a la innovación para beneficio de la competitividad de la industria regional.

NUESTRA UNIDAD EN EL PIIT

Nuestros esfuerzos de evolución parten del mercado. En ello, las unidades regionales (figura 4) son elementos cruciales, pues crean los espacios de interacción y coope-ración regional, de inteligencia estratégica y realimentan nuestros programas y estrategias de desarrollo y asig-nación de capacidades y recursos. La unidad del PIIT es el sitio estratégico para desplegar nuestros enfoques de IDE, alineada por el mercado regional del noreste de la República y de interacción con las otras organizaciones que forman parte del PIIT.

Figura 4. Unidades regionales del CIATEJ.

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estos colectivos, o sea, entre estudiantes, investigadores, profesores, empresarios, directores, ejecutivos y técnicos, contribuirá, sin duda alguna, a mejorar los mecanismos de oferta/demanda de empleo y localización de talentos (head hunting). El nuevo entorno que los BG representan, producirá formulas muy dinámicas e innovadoras para buscar y hallar trabajo y para localizar los mejores ta-lentos. En ellos, empresas y universidades colaborarán en el diseño y puesta en marcha de programas pre- y pos-grado, cuyos participantes completarán parte de su pro-grama académico mediante la realización de tareas reales de gestión, o el desarrollo de proyectos de investigación dentro de las propias empresas.

RESPONDEN LOS BG A LAS EXIGENCIAS DEL NUEVO MUNDOEn otras palabras, el suelo ya está arado para la siembra de estos nuevos BG que, junto a las áreas para empresas y zonas para instituciones educativas y para residencias, tendrán que incorporar áreas de servicios bien diseñadas, tanto para las empresas como para las familias residen-tes.

Una mirada a los actuales (tradicionales) parques tec-nológicos pondrá de relieve, por contraste, algunas de las características de los nuevos BG. Uno de los modelos más extendidos de parque tecnológico puede describirse por las siguientes características “externas”:

Situados fuera de las ciudades (de 15 a 30 kilómetros del centro suele ser una distancia típica). Suele haber algún sistema de transporte público que

enlaza el parque con la ciudad, pero con frecuencia es escaso e insatisfactorio.

Baja densidad urbanística (un coeficiente de ocu-pación de un 30 por ciento no es inusual).

Sometidos a normativas urbanísticas muy rígidas

en lo que se refiere a la clasificación y usos del suelo, que dificultan enormemente (o incluso impiden, sin más) cualesquiera cambios en el ordenamiento urbanístico (planes parciales, etcétera), con lo que la capacidad de respuestas ágiles de los gestores a las rápidamente cam-biantes necesidades del mercado, queda muy limitada.

Ocupados, únicamente, por “espacios de trabajo”

(empresas, incubadoras, laboratorios, instituciones), lo que equivale a decir que están habitados solamente por un segmento de la población: el adulto con empleo.

Habitados sólo durante las horas de trabajo, y prácti-

camente desiertos e inactivos el resto del tiempo. (Hoy en día, los PTC se quedan vacíos, al acabar la jornada laboral. ¿No podríamos usar y explotar mejor estas importantes inversiones en infraestructuras, urbanismo, seguridad y vigilancia, jardinería, etcétera?)

Evidentemente, muchas de estas cosas deben ser cam-biadas, y para ello debemos pensar en la integración de distintos (y hasta ahora heterogéneos) elementos, tales como diferentes segmentos de la población (diferentes grupos de edad, diferentes niveles de competencia y for-mación), actividades (compañías maduras y desarrolladas, empresas en fase de incubación, facultades, centros de in-

vestigación), áreas (ágoras, zonas sociales, áreas deporti-vas, centros comerciales, residencias estudiantiles, casas, campos de golf), etcétera.

La integración de todos estos elementos dará pie (y exigirá) diseños urbanísticos audaces y de gran calidad. De hecho, los nuevos BG no se limitan a amoldarse al

nuevo entorno (E3), sino que realzan y estimulan sus

características más positivas.

Claro está que el modelo de los BG no es la única evo-lución posible para los actuales y venideros PTC. En el futuro, tal y como sucede también hoy, coexistirán dife-rentes modelos. En todo caso, creo que el concepto del BG será uno de los más significativos y de mayor impacto.

¿LADRILLOS EN LA ERA DIGITAL?El modelo que he venido describiendo podría antojársele a más de uno como paradójico, puesto que concede impor-tancia, no sólo a los componentes soft (virtuales, intangi-bles...), sino también a los hard tales como los elementos urbanísticos y los aspectos inmobiliarios como algo con sentido en un mundo digital.

Sin embargo, no hay tal paradoja. Antes bien, unos BG fuertemente basados en las tecnologías de la información y la comunicación, pueden convertirse en sitios en los que los individuos puedan desarrollar nuevas y más comple-jas señas de identidad, aptas para vivir y funcionar en un mundo global y digital. Estas nuevas señas de identidad casarán bien con las características del “tercer entorno”, sin por ello eliminar esas otras señas identificatorias que constituyen el cordón umbilical que nos une a los hábitats más tradicionales, como nuestra ciudad o nuestro barrio.

Estos nuevos BG (recordemos una vez más que nos

referimos a la nueva generación de PTC), pueden con-

vertirse en “unidades significativas” dentro de una

sociedad mundializada, ya que serán globales pero con

raíces locales, y darán origen a una generación de indi-viduos que se sentirán perfectamente cómodos siendo ciudadanos globales, a la par que conservan unas sólidas y reconocibles señas de identidad (glocalización / glocali-

South Charleston Technology Park. Kanawha County, West Virginia, Estados Unidos.

Doctor Javier RiveraInvestigador del CIATEJ con especialidad en proyectos de innovación tecnológica [email protected]

Doctor Enrique CamposInvestigador del CIATEJ con especialidad en redes y sistemas colaborativos [email protected]

NUESTRA HISTORIA NOS RESPALDA

El Centro de Investigación y Asistencia en Tecnología y Diseño del Estado de Jalisco, A.C. (CIATEJ) es uno de los miembros del Sistema CONACYT de Centros

Públicos de Investigación (CPIs). Fundado en la ciudad de Guadalajara en el año de 1976, el centro se ha consolidado como una organización líder en la innovación y en los ser-vicios tecnológicos avanzados que brinda a las industrias nacional y extranjera de alimentos y farmacia. La presencia del centro es nacional; estamos en las principales regiones productoras de alimentos del país, con predominancia en los estados de Michoacán, Jalisco, Nayarit, Guanajuato y Yucatán.

El CIATEJ consolida y expande continuamente su ca-pacidad de investigación y desarrollo tecnológico, apoyán-dose en los principios de la biotecnología moderna, en-focada a sus diferentes aplicaciones: biotecnología verde (agricola), biotecnología roja (salud humana y sanidad ani-mal), biotecnologia blanca (industrial) y próximamente en biotecnología azul (organismos marinos) (figura 1).

En nuestras unidades laboran 114 investigadores; de ellos, 43 son miembros del Sistema Nacional de Investiga-dores.

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AMPLIA CARTERA

La atención a los problemas de mejora continua de la in-dustria nacional la realizamos a través de la Unidad de Servicios Analíticos y Metrología (USAM), que cuenta con una larga tradición en la atención a la industria mexicana. Nuestra cartera la forman alrededor de mil 400 clientes, a quienes apoyamos brindando servicios analíticos que permitan a sus productos cumplir con las condiciones de calidad e inocuidad exigidas por las normas naciona-les e internacionales. Contamos con una infraestructura de técnicas analíticas -físicas, químicas y biológicas- que continuamente actualizamos para enfrentar las exigencias normativas en el sector alimentario.

CIATEJ ha evolucionado hacia una organización

matricial, con la que logramos la eficiencia en nuestros

recursos, la efectividad en nuestros esfuerzos y una

cultura para ser actores en la innovación alimentaria y

farmacéutica.

UN CONTEXTO DESAFIANTE

Los esfuerzos que realizamos en el CIATEJ, como los de muchos otros agentes de la innovación nacional, se dan en las épocas de mayor cambio que hayamos experimen-tado. Desde el nivel regional y nacional hasta los mercados globales, estamos inmersos en un contexto movido por la dinámica de la innovación. Las necesidades de nuevo conocimiento y adaptación nos llegan de un contexto en complejidad creciente.

En las próximas décadas viviremos las mayores

transformaciones experimentadas por la humanidad; el

riesgo mayor de ellas reside en su naturaleza caótica y

profundamente sistémica, que contrasta con la cultura

de la fragmentación. Los síntomas serán sorpresas y con-tingencias que emergerán de problemáticas intrincadas y dominantes, con predominio de aquellas relacionadas con la contaminación del medio ambiente (tierra, agua y aire, figura 2) y cuyas repercusiones apenas se vislumbran pero que serán mayores en los países menos industrializados y en su infraestructura primaria.

Figura 2. Elementos de contaminación medioambiental, impulsores de la inocuidad de los alimentos, salud y sanidad.

Como vaso comunicante se encuentra la producción, disponibilidad, flujo e inocuidad de los alimentos. Aso-ciadas están las contingencias de salud emergentes que crean nuevas dinámicas de propagación y desafían a los sistemas preventivos y de control tradicionales.

Todo esto es ya el detonador de nuevas necesidades de innovación y conocimiento científico, pero son de un nivel de complejidad, pertinencia y oportunidad tales que no se podrán lograr intervenciones eficaces con sistemas de investigación fragmentados y desvinculados del mercado, de la sociedad y de la elaboración de las nuevas políticas que serán necesarias. Es en las regiones en donde están los desafíos y las oportunidades de innovación de donde sur-girá la cultura de la cooperación para abordarlos. Como parte de estas necesidades de adaptación, México realiza

el mayor esfuerzo que haya emprendido para transfor-

mar su sistema de ciencia y tecnología en uno de in-

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dad). En otras palabras, los nuevos BG podrían dar a luz a auténticos “globapolitanos con raíces”, ayudando así a conjurar los peligros de una cierta esquizofrenia que podría surgir de la conflictiva dicotomía de lo global ver-sus lo local . Después de todo, globalización – concepto que suele tener concomitancias con “grandes escalas”, “externo o ajeno a nosotros”, “apisonadora que arrasa con todo”– sólo puede ser aprehendido dentro de lo especí-fico, lo abarcable, y enmarcado en nuestras propias vidas y símbolos culturales. En sí mismo, lo ‘global’ no puede ser entendido sin lo ‘glocal’. Los nuevos BG también pueden ser considerados como las unidades primarias de las “re-giones del conocimiento” , ya que, después de todo, las nuevas redes, la interacción entre el binomio aprendizaje / conocimiento y el trabajo, así como entre individuos y organizaciones, la creación y proliferación de empresas ágiles e innovadoras, o sea, los distintos ingredientes de la Sociedad del Conocimiento, cristalizarán mucho mejor en lugares ad hoc, en sitios donde puedan ocurrir y desa-rrollarse y desde los que puedan, a su vez, tener conexión y salida al ciberespacio.

Los BG son lugares de síntesis e integración entre

el viejo y el nuevo entorno, entre el átomo y el bit, y

podrían ayudar grandemente a afrontar uno de los mayo-

res desafíos que tenemos planteados hoy; a saber, lograr

un eficaz equilibrio entre la preservación de la identi-

dad individual, del humano sentimiento de ‘tener la

propia casa’, y la plena pertenencia a la nueva sociedad

global que se desarrolla, simultáneamente, en el espacio geográfico y en el ciberespacio. Algunos hallarán este equilibrio abriendo generosas ventanas a la globalización desde sus propios hogares. Otros, quizás, aprendiendo a transformar el mundo entero en ‘su casa’. Pero para que todo esto pueda hacerse realidad, debemos concebir áreas en las que la gente viva, estudie, aprenda y trabaje, pero que además estén diseñadas y equipadas para que todos sus habitantes, tanto individuos como organizaciones y grupos, puedan acce-der (conectarse) al mundo global en cualquier momento, desde cualquier lugar, y a costes re-ducidos. Debemos concebir y crear entornos en los que la utilización de Internet y de otras tecnologías de la in-formación / comunicación se convierta en algo absoluta-mente natural y cotidiano.

MODELO DE DESARROLLO PARA CIUDADES ANTIGUASEl concepto de barrio global puede también resultar una interesante solución para el crecimiento y desarrollo de ciudades más o menos antiguas que deban acometer un nuevo diseño y definición de su espacio vital y residen-cial. De hecho, el propio concepto de “ciudad”, en una era global y basada en el conocimiento, merece una se-ria reconsideración por parte de urbanistas, arquitectos, geógrafos y demógrafos. Pensemos por un momento en la posibilidad de una serie de BG interconectados, circun-dando los casos urbanos antiguos como una especie de moderno cinturón de asteroides de barrios globales basa-dos en las tecnologías de la información / comunicación y en el conocimiento.

CONCLUSIÓNEl concepto “PTC” tiene demostrada una vitalidad envidia-ble y pujante a lo largo de varias décadas. A resultas de ello se ha producido una proliferación de modelos que, pese a sus a veces grandes diferencias, son plenamente reconocibles como PTC gracias a una serie de denomina-dores comunes que constituyen su esencia primordial y los distinguen de otras actuaciones de localización indus-trial y empresarial.

Una de estas evoluciones, a mi juicio de entre las más

interesantes y prometedoras, es la que apunta, según lo

descrito en este artículo, a los barrios globales (o “learn-

ing villages”), que integrará en espacios de carácter mar-

cadamente urbano, no sólo áreas de trabajo, sino otras

de residencia, cultura y juego.

Se trata de una evolución innovadora y que responde bien a muchas de las nuevas exigencias creadas por la economía global del conocimiento en la que estamos ya plenamente inmersos.

1En la versión inglesa de esta ponencia, que es la original, propongo el nombre de Learning Village.

2Formas de ciber-acción son, por ejemplo, las operaciones de bolsa on-line, el e-comercio en sus múltiples variantes (B2C, B2B, etc.), la educación y formación on-line, etc.

3Este nuevo tipo de individuo es una evolución de lo que solía llamarse ‘ciudadano del mundo’ o ‘cosmopolita’. Pero ahora, el globapolitano tiene a su disposición el enorme poder de las TIC, lo que multiplica sus capacidades y posibilidades, su velocidad para informarse y actuar, y los lugares (reales o virtuales) a su alcance. Tal vez convenga distinguir entre el “globapolitano virtual” y el “globapolitano” propiamente dicho. El primero es globapolitano gracias a su dominio e intensa utilización de Internet y de otras TIC; el último comparte tales costumbres y capacidades, pero sus frecuentes viajes alrededor del mundo no son sólo virtuales, sino también reales, y su movilidad abarca, simultáneamente, el espacio geográfico y el cibernético. Ser un globapolitano presupone, al tiempo que genera y mejora, ciertas habilidades (cultura digital, dominio de lenguas extranjeras, elevada adaptabilidad cultural...) así como una especial actitud y visión del mundo que son cada vez más divergentes de las del ciudadano más tradicional (que, por contraposición, podríamos llamar “locapolitano”).

4Shareholders y stakeholders.

5Echeverría, Javier: 2001: ‘Democracia y Sociedad de la Información: hacia un nuevo contrato social’El Noticiero de las Ideas, n. 5, Enero / Marzo, y también 2001: ‘La Nueva Economía y el arte de reinventar’Ponencia: XVIII IASP World Conference on Science & Technology Parks, June, Bilbao, Spain

6Esto no es tarea fácil. La globalización suscita elevadas dosis de ansiedad en muchas personas, que temen a un enemigo invisible ‘que está ahí fuera’, con el poder de tomar decisiones que pueden afectar muy negativamente a sus puestos de trabajo o a sus comunidades. ¡Y, ciertamente, no es un miedo que se les pueda recriminar!

7‘Learning regions’, según propone la OCDE.

Pie de página

Con 33 años de experiencia en investigación

en el PIIT El CIATEJDoctor

José de Anda Director General del CIATEJResponsable Estratégico del Proyecto PIIT Investigador con especialidad en tecnología [email protected]

Doctor Ricardo CosíoDirector de InvestigaciónResponsable Técnico del Proyecto PIIT Investigador con especialidad en tecnología de alimentos [email protected] E

l CIATEJ es un nuevo miembro del Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT); en él inicia la operación de una más de sus unidades, para impulsar la innovación regional a

través de nuevos esquemas de cooperación con la industria ali-mentaria y farmacéutica. El CIATEJ llega al PIIT con 33 años de

experiencia en investigación científica y tecnológica, con grupos

consolidados de investigadores y tecnólogos y con equipamiento

científico de primera línea. Además, viene a contribuir con sus experiencias acumuladas del trabajo con industrias de los sectores agrícola, alimentario, salud y medio ambiente, a las que brinda un portafolio de servicios tecnológicos y esquemas de asociación para la innovación y la mejora continua.

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A lo largo de los últimos 50 años, los parques norte-americanos de investigación han evolucionado de manera notable. En sus principios, estos parques de

investigación eran, primordialmente, simples construc-ciones, parecidas en cierta forma a una universidad.

En cambio, los parques de nuestros días son recintos

de talento, de propiedad intelectual, de capacidad inves-

tigativa y de desarrollo económico. Este cambio radical ha hecho posible que los parques se comprometan de manera total con las universidades locales, y ha logrado también la celebración de la cultura empresarial en las universidades y en los parques de investigación norteamericanos.

FORTALEZAS UNIVERSITARIAS

Los parques de investigación se especializan en facilitar la relación entre sus empresas y sus universidades, así como en prestar servicios a catedráticos e investigadores que

deseen emprender actividades empresariales. Asimismo, los parques de investigación trabajan con las instancias de desarrollo económico locales y regionales, con profe-sionales de bienes raíces y con los encargados de selec-cionar terrenos. Esto ha incrementado de manera notable el espíritu empresarial entre las comunidades y regiones, que aprovechan hasta lo máximo las fortalezas de las uni-vesidades.

Talento. Las compañías que se instalan en un parque de investigación universitaria tienen la oportunidad de utilizar el talento de la misma para crecer y ser funcio-nales. A las compañías incipientes, que tratan de inte-grar un equipo, el talento disponible les permite llenar o complementar puestos clave en su equipo técnico. Es raro que los catedráticos e investigadores que se introducen en el mundo de los negocios o que se desarrollan como emprendedores, abandonen sus puestos de catedráticos o

Centros de talento,

propiedad intelectual,

capacidad de investigación

y desarrollo económico

Los parques de investigación en los últimos 50 años

Gregory W. Deason Expresidente de laAssociation of University Research Parks Vicepresidente de laPurdue Research Foundation Director delPurdue Research Park Network

Gregory W. Deason

en el hospital MD Anderson, que se está considerando se relaciona con los procesos de calidad en el cuidado de pa-cientes en los hospitales para evitar el contagio.

Administración de Proyectos Tecnológicos: La Uni-versidad de Texas ha desarrollado un programa de espe-cialización para investigadores y tecnólogos que enfoca el tema general de administración de proyectos hacia el tema particular de proyectos de investigación científica y desa-rrollo tecnológico.

Desarrollo de la Mujer en los Campos de Ciencia y

Tecnología: UDEM y UT proponen desarrollar una Aca-demia de Mujeres de Negocios, encargada de desarrollar programas de posgrado y formación profesional para mujeres lideres de negocios en Monterrey, con énfasis en desarrollo profesional y comercialización de tecnología en las empresas en los sectores industriales prioritarios de biotecnología, nanotecnología, servicios de salud, tec-nologías de información, y mecatrónica.

NUEVO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

La exposición a nuevos y distintos métodos de enseñan-za e investigación, así como la interacción de investiga-dores y profesores de distintas instituciones, provocará la oportunidad de generar nuevo conocimiento científico y tecnológico. La colaboración de investigadores de las dis-tintas instituciones mejorará la calidad del conocimiento científico publicado y aumentará la cantidad de publica-ciones y patentes.

El desarrollo de programas conjuntos mejorará la cali-dad de los alumnos y del profesorado involucrado en los programas, abriéndoles oportunidades de colaboración en sus especialidades. Los programas en conjunto generarán mayores contactos y redes de investigadores entre las ins-tituciones participantes. A largo plazo, los participantes en los primeros programas en conjunto desarrollarán sus propios programas con otras instituciones, generando re-des más extensas de investigadores y profesores.

REDES GLOBALES DE

INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

El tercer objetivo del Centro Global de Innovación y Em-prendimiento es participar en una red permanente de in-tercambio de conocimientos y prácticas en la transferencia de tecnología que el IC2 Institute ha desarrollado a través de sus programas y proyectos en más de una docena de países a través de sus 30 años de existencia.

Según el doctor Robert Peterson, Fellow fundador del IC2 Institute y vicepresidente asociado de Investigación de la Universidad de Texas en Austin, la red de innovación y

emprendimiento será “un catalizador para investigación

conjunta que lleve a la comercialización de tecnología” y para “desarrollar proyectos conjuntos de investigación que resulten en patentes y comercialización de tecnología” en un ambiente internacional.

En el desarrollo de la redes globales de conocimiento e investigación, se buscará la integración de investigadores y practicantes mexicanos de la innovación y emprendimien-to a la red global que ha establecido el IC2 Institute a través de los años. Sus programas de Fellows Globales e Investi-

gadores Visitantes ya integra especialistas distinguidos de 26 países, incluyendo Egipto, Brasil, Canadá, China, India, Japón, Corea, Rusia, Alemania, Portugal, España, Israel, Australia y, por supuesto, México.

Además, el Grupo de Comercialización Global del IC2 Institute transfiere sus conocimientos y metodología a ins-tituciones de 15 países como Libia, Chile, India, Portugal mediante programas de capacitación y asesoría.

RED MEXICANA DE EXPERTOS

En apoyo de las redes globales de expertos, el CGIE fomentará la integración de la red mexicana de expertos en innovación y emprendimiento, así como vinculaciones específicas de temas científicos y tecnológicos de exper-tos mexicanos con sus contrapartes en la Universidad de Texas en Austin.

EL CGIE organizará actividades temáticas y específicas para desarrollar y fortalecer los vínculos de los investiga-dores y practicantes locales con sus colegas globales y será punto de reunión de los eventos de relevancia local de los temas estratégicos como nanotecnología, biotecnología, mecatrónica, tecnologías de la información, desarrollo sustentable, energías renovables así como de las mejores prácticas globales de innovación y emprendimiento.

El CGIE será la primera presencia física permanente

de la Universidad de Texas en Austin en el extranjero y conlleva la responsabilidad tanto de vincularse con las instituciones en México como integrar estas relaciones con una red global más amplia de conocimiento y mejores prácticas.

A principios del año 2009, se inició la construcción del edificio del Centro Global de Innovación y Emprendimiento en el PIIT (Parque de Investigación e Innovación Tecnológi-ca en Apodaca, Nuevo León. El edificio quedará terminado en junio de 2010 y será el domicilio permanente del cen-tro, con instalaciones para impartir maestrías, seminarios y conferencias, y con espacio para albergar investigadores así como para actividades como la incubación de empre-sas de base tecnológica.

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de investigadores en la universidad, pero muchos de ellos han reportado que estas experiencias los hacen más efecti-vos en su enseñanza y en su investigación, como resultado del conocimiento que adquieren de sus actividades em-presariales. Asimismo, nosotros hemos sido testigos de que es mayor el volumen de la actividad universitaria

dirigida de manera específica a incrementar el espíritu

emprendedor y la comercialización de tecnología, lo que

conlleva a un mayor impacto económico.

A las compañías ya existentes, el talento les ofrece las siguientes oportunidades de ampliar sus capacidades:

* Interactuar con catedráticos e investigadores de clase mundial en el desarrollo de nuevas tecnologías. Esto puede ir desde aprovechar a investigadores y catedráticos como asesores, a fin de llenar o complementar los puestos técnicos clave en la compañía.

* Utilizar a estudiantes, graduados o no, que participan en actividades de investigación en la universidad.

* Contratar a recién graduados.

OTROS BENEFICIOS

La propiedad intelectual brinda a las compañías la opor-tunidad de utilizar la producción de la investigación y los descubrimientos en el seno de una universidad. Tener un flujo continuo de nuevos descubrimientos, que producen patentes y licencias, ayuda de diferentes maneras: Las compañías se benefician de la tecnología licenciada. A través de sus esfuerzos de investigación conjuntos, las compañías codesarrollan sus esfuerzos de investigación. Por medio de nueva propiedad intelectual, las compañías acrecientan sus líneas de producción o sus ventajas téc-nicas.Con una nueva plataforma tecnológica, se han creado nuevas compañías de alta tecnología, como resultado de nueva propiedad intelectual. La interacción con investigadores y catedráticos impulsa el mayor desaarrollo de las tecnologías.

La capacidad de investigación representa las insta-laciones universitarias que pueden ser utilizadas con propósitos investigativos.

Las empresas pueden utilizar, bajo renta, las instala-ciones para investigación, cuando se requiere capacidad de investigación de alta calidad, pero las empresas no pueden o no quieren crear tales instalaciones “en casa”. Esto resulta especialmente importante para empresas nue-vas que pueden no tener capacidad financiera o práctica para crear sus propias instalaciones.

Desarrollo de contratos de investigación y de proyec-tos de investigación conjuntos con empresas locales.

El desarrollo económico que surge de los contactos universitarios diferencia a los parques de investigación de los parques generales o de negocios, y hace que cada parque de investigación sea un reflejo de las competencias fundamentales de su universidad. Al mismo tiempo, crea varias ventajas competitivas de mercado:

El incremento de las asociaciones con capital de riesgo, así como de la inversión ángel constituye un área en cuyo desarrollo han trabajado los parques de investigación. En muchos casos, han influido para la creación o han creado

fondos locales, regionales o globales para sus parques. Y ahí donde los recursos de capital de riesgo son abundan-

tes, las universidades y los parques de investigación han

trabajado para establecer relaciones con estas firmas, a

fin de lograr inversiones en las compañías ubicadas en

el parque de investigación.

Los parques de investigación han logrado la creación de atractivos ambientes empresariales de negocios, orien-tados no sólo a los bienes raíces y a las instalaciones, sino también a los servicios diseñados para conectar y brindar apoyo a los negocios, a fin de que apalanquen estos críticos activos. Adicionalmente, los parques de investigación han creado numerosos servicios para acelerar el crecimiento de firmas de alta tecnología, que van desde las grandes firmas ya existentes, hasta las incipientes pequeñas em-presas, generalmente localizadas en las instalaciones de incubación de los parques de investigación.

* Las universidades y los parques de investigación han inspirado programas tales como créditos fiscales para los inversionistas, a fin de estimular las oportunidades de in-versiones ángel y de capital de riesgo. Además, las redes de trabajo de graduados de las universidades de Nortea-mérica son fuertes. Esto es particularmente cierto en los Estados Unidos, donde los graduados hacen generosos donativos a las universidades e invierten en las compañías de los parques de investigación.

* Tan sólo en América del Norte, más de 300 mil tra-bajadores de alta tecnología tienen su base en parques de investigación. Un estudio. Battelle determinó que por cada trabajo de alta tecnología se crean 2.57 trabajos adiciona-les. Esto significa más de un millón de empleos, como

resultado de los parques de investigación en Norte-

américa. Este impacto ya es significativo a la fecha, y se incrementará en los años venideros.

VALIOSA OPORTUNIDAD

Apalancados en la debida forma, estos activos de ta-lento, propiedad intelectual, capacidad de investigación y desarrollo económico, constituyen una poderosa oportu-nidad de atracción y retención para los negocios de alta tecnología.

Estados Unidos sigue siendo líder mundial en la in-novación de productos, servicios y maneras de hacer ne-gocios, y los límites de nuestro futuro competitivo están marcados por la innovación. Los parques de investigación están bien posicionados para aprovechar las nuevas ideas y hacerlas realidad.

Estados Unidos proporciona un entorno rico y único, que apalanca debidamente sus recursos universitarios. Este entorno, combinado con un creciente acento en la incubación de nuevas compañías nos conduce a nume-rosas oportunidades de incrementar los empleos de alta tecnología.

(Traducción de Félix Ramos Gamiño).

El CGIE también participa en programas de fomento a la innovación y em-prendimiento como consejero del Fondo Nuevo León para la Innovación (FON-LIN) en el cual, usando la metodología del IC2 Institute para la evaluar los proyec-tos tecnológicos y propuestas de negocio, se otorga financiamiento semilla para proyectos de Nuevo León.

VINCULACIÓN DE IES

Una realidad de la época actual es la globalización de la colaboración científica, con la perspectiva de que la internacionalización contribuye al avance de la ac-tividad investigativa. Los vínculos entre los investigadores en el mundo han in-crementado significativamente en las últimas décadas. En 1986, los trabajos en colaboración representaron sólo el 37 por ciento de todos los artículos científi-cos en el mundo; este porcentaje se incrementó a más del 50 por ciento en 1999 (Science and Engineering Indicators 2002).

Un análisis de la cantidad de documentos publicados en coautoría internacio-nal en México y otros países de América Latina entre 2000 y 2004, señala que en

México hay una continuidad de la supremacía de los trabajos independientes

(CONACYT-CONICET 2006), que indica que los registros sin colaboración en

el Science Citation Index representan el 58 por ciento de la producción to-

tal, mientras que los trabajos en colaboración llegan sólo al 42 por ciento. Los programas propuestos se enfocan a incrementar la coautoría de la comunidad científica en Nuevo León y por ende en el país.

La nueva teoría del desarrollo enfatiza la importancia de las innovaciones en el proceso de desarrollo regional y nacional, y este proceso de innovaciones depende del intercambio de conocimiento entre ingenieros y científicos.

Una de las funciones principales del CGIE es la vinculación de las institu-ciones académicas de Nuevo León con la Universidad de Texas en Austin. Para este fin se apoyará el desarrollo de vínculos institucionales y personales entre los investigadores de las instituciones de educación superior y centros de inves-tigación y desarrollo, así como el desarrollo de programas formales conjuntos de especialización, maestría y doctorado.

Algunos de los programas propuestos, que se exploran son:

Especialización en Transferencia de Tecnología: El IC2 Institute ha desarrollado una especialización en el di-seño, desarrollo y operación de oficinas de transferencia de tecnología, enfocada a instituciones públicas y privadas que desarrollan tecnología y negocios de base tecnológica y la ha implantado exitosamente en países como Portugal y Chile.

Maestría en Tecnologías de Energía Sustentable: Se propone establecer un programa entre el CIMAV (Centro de Investigación en Materiales Avanzados) y la Universi-dad de Texas en Austin, para la creación de un progra-ma conjunto de maestría que aproveche los conocimien-tos del ATI Clean Energy Incubator y las investigaciones desarrolladas por el CIMAV.

Programa Doctoral en Materiales: Se propone for-malizar conversaciones entre CIMAV y la Universidad de Texas en Austin para lograr un programa conjunto de doc-torado en materiales.

Maestría en Administración de la Tecnología: Se desarrolla un programa de maestría a raíz de programas anteriores de especialización relacionados con la trans-ferencia de tecnología entre el ITESM y el IC2 Institute, y sería la primera maestría en este tema para ambas insti-tuciones.

Programas de Especialización en Administración

de Centros de Salud: La Universidad de Texas propone explorar la posibilidad de transferir sus programas de especialización en administración de hospitales y orga-nizaciones de investigación de ciencias de la salud. Otro programa de especialización, implementado exitosamente

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Con el título que encabeza este artículo, se dio a cono-cer, hace aproximadamente un año, el reporte final de tres talleres para el desarrollo de escenarios prospec-

tivos que se realizaron en los años 2008 y 2009, organiza-dos por la Research Triangle Foundation y facilitados por el Institute of the Future. El reporte se puede consultar en Internet: http://www.iftf.org/iasp

En uno de esos tres talleres participaron dos expertos latinoamericanos: Esteban Cassin, de la Fundación Parque Tecnológico Misiones, de Argentina, y Mauricio Guedes, del Rio de Janeiro Technology Park, de Brasil.

El resumen del reporte establece lo siguiente:

“El modelo de los parques de investigación y las incuba-doras auto-contenidos que dominó los últimos cincuenta años el desarrollo económico basado en la tecnología, está actualmente bajo escrutinio, debido a los cambios profun-dos en la economía global, la ciencia y la tecnología y los modelos de innovación”.

Este reporte describe 14 tendencias emergentes que fueron utilizadas por los expertos para construir tres

Su futuro en el PIIT

Doctor Juan Lauro Aguirre VillafañaDirector de Prospectiva Científica-TecnológicaCoordinación de Ciencia y Tecnología de Nuevo Leó[email protected]

escenarios prospectivos para los siguientes 20 años. El

primero pronostica la evolución incremental del mode-

lo actual de los parques de investigación. El segundo

pronostica la emergencia de redes de investigación y

desarrollo totalmente nuevas. El tercero pronostica el

abandono del modelo actual para dar lugar a los parques

virtuales de investigación y desarrollo.

Como podemos apreciar, este reporte es de gran im-portancia para evitar que nuestro Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT), también conocido como Parque del Conocimiento, vaya perdiendo competitividad y productividad por la falta de innovaciones que lo man-tengan en constante renovación. Como se puede consta-tar de los datos de los otros artículos incluidos en esta revista, el PIIT podría caer dentro del primer escenario,

el de la evolución incremental del modelo actual, pero

también podría incorporar innovaciones importantes

provenientes de los otros dos escenarios prospectivos. Por esta razón, debemos entender a fondo las si-

guientes 14 tendencias emergentes que fueron identifica-das por los expertos.

Juan Lauro Aguirre Villafaña

Parque Austral, Buenos Aires Argentina.

Ecosistemas del Conocimiento

Las oportunidades de colaborar estrechamente con ins-tituciones del Estado de Nuevo León, les convenció de que esta región sería el primer lugar en donde se podría esta-blecer un centro permanente para transferir y aplicar sus conocimientos.

CENTRO GLOBAL DE INNOVACIÓN

Y EMPRENDIMIENTO

Como ya se mencionó anteriormente, desde hace más de cuatro años el IC2 Institute ha participado en distintos pro-gramas del proyecto MtyCIC, capacitando a investigadores, tecnólogos y emprendedores de la región, así como for-mando y desarrollando vínculos más estrechos entre las instituciones de educación superior (IES) de los Estados de Nuevo León y Texas, a través del programa INVITE.

Reconociendo la mayor actividad en proyectos con-juntos entre la Universidad de Texas en Austin y el IC2 Institute y las instituciones de educación superior y el go-bierno del Estado de Nuevo León, la Universidad de Texas

y el Instituto de Innovación y Transferencia Tecnológica

acordaron la conveniencia de establecer una presencia

permanente de la Universidad de Texas en el Parque de

Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT).

En este contexto de cooperación regional e internacio-nal, nació, en septiembre de 2008, el Centro Global de In-novación y Emprendimiento, A.C. (CGIE), una institución de la Universidad de Texas en Austin.

El CGIE se conceptualiza como un centro sin fines de lucro y auto-sostenible, que servirá como un portal a través del cual los estudiantes, profesores, empresas, y conocimiento fluyan libremente entre Texas y México. Ac-tuará como catalizador para la creación de vínculos entre las comunidades académicas e instituciones públicas y particulares en la región noreste de México.

Estos vínculos internacionales fomentarán las activi-dades educativas y de investigación relacionadas con la innovación, la comercialización de tecnología y el espíritu empresarial, basadas en el conocimiento y el desarrollo regional.

PRIMER CENTRO EN EL EXTRANJERO

Éste es el primer centro permanente de este tipo que el IC2 Institute y la Universidad de Texas en Austin establecen en el extranjero, y servirá como modelo para extenderlo a otros países y regiones. En su primera etapa de desarrollo el CGIE se enfocará en tres objetivos:

Transferencia del conocimiento, metodología y prác-

tica del emprendimiento de base tecnológica y su apoyo a la creación de negocios de base de tecnológica.

Vinculación de las instituciones de educación supe-

rior de Nuevo León con la Universidad de Texas en Aus-

tin en los campos de la ciencia y tecnología. Crear y sostener vínculos globales para compartir

las prácticas en países en donde el IC2 Institute haya es-

tablecido programas de transferencia de la tecnología y

emprendimiento.

EMPRENDIMIENTO DE BASE TECNOLÓGICA

En los últimos cinco años, el tema de emprendimiento, y

en especial de emprendimiento tecnológico, ha tomado mayor importancia en México. Se han creado varias incubadoras y aceleradoras de negocios de base tecnológica en universidades (Universidad Panamericana, Anahuac del Norte e IPADE del Tec de Monterrey), a través de instituciones del gobierno federal (TechBA) y en el sector privado (Endeavor, New Ventures, Visionaria, Q-Lab, Im-pulsa).

Además, se forman en México, o llegan del extranjero, fondos de capital como Alta Ventures, que se enfocan a la creación de negocios de base tecnológi-ca, y se promueve la internacionalización de empresas tecnológicas mexicanas con éxito a través de instituciones como TechBA. El Centro Global de Innovación y Emprendimiento (CGIE) participará activamente en este nuevo ambiente, apli-cando los conocimientos, metodología y experiencia del IC2 Institute de la Uni-versidad de Texas.

Desde el año 2008 el CGIE ha coordinado un programa conjunto de maes-

tría en comercialización de tecnología entre el IC2 Institute y el Centro de

Investigación en Materiales Avanzados (CIMAV), uno de los centros de inves-tigación del CONACYT. La primera generación de 42 alumnos se recibió en sep-tiembre de 2009 y actualmente cursan esta maestría 34 alumnos, que provienen de los sectores académicos, de investigación y empresarial y se enfocan a apren-der y practicar la metodología del IC2 Institute de transferencia de tecnología a través del emprendimiento.

En el transcurso del programa de un año, los alumnos trabajan en equipos para tomar tecnologías generadas en los laboratorios públicos, académicos y privados de México, y desarrollar propuestas de negocios de base tecnológica.7

Los conocimientos, la metodología y las prácticas de transferencia de tecnología y emprendimiento que han sido exitosos en la transformación de la ciudad de Austin en una tecnópolis, serán aplicados en Nuevo León no sólo mediante la educación formal académica, sino a través de talleres prácticos de aplicación y asesoría directa a proyectos de transferencia de tecnología y emprendimiento generados dentro y fuera del PIIT.

FOMENTO AL ESPÍRITU DE EMPRENDIMIENTO

También se organizarán, en conjunto con otras instituciones locales, competen-cias de planes de negocio para fomentar el espíritu de emprendimiento en la co-munidad y se vincularán con apoyos de incubación, aceleración y financiamiento de instituciones mexicanas e internacionales.

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TENDENCIAS ACTUALES EN LA CADENA

DE VALOR DEL CONOCIMIENTO

1.- Del libre mercado al capitalismo con estímulos

La crisis económica de 2009 cambiará el papel de los mer-cados, poniendo a los gobiernos a la cabeza de la economía global en muchos años por venir. Las inversiones públicas en infraestructura para la ciencia básica y la investigación serán utilizadas como una herramienta primaria para es-timular el crecimiento de corto y largo plazos.

2.- La economía grupal

Las nuevas herramientas para la cooperación harán que disminuya el costo de formar grupos alrededor de cual-quier interés, identidad o actividad compartida.

Nuevos modelos para generar riqueza emergerán en la intersección de las redes sociales y los movimientos ciu-dadanos.

3.- La economía ecológica

llega para quedarse

En la medida en que los gobiernos y las industrias combaten el calentamiento global mediante el desarro-llo de mercados específicos, impuestos al carbón y otros mecanismos, la medición del valor económico de los pro-cesos ecológicos será cada vez más importante.

4.- Biología bajo diseño: la

naturaleza como fuente y

como código

Desde la genómica sintética (que busca diseñar micro-organismos que realicen fun-ciones útiles) hasta la terapia con células troncales (que busca manejar la habilidad del cuerpo para curarse a sí mismo), la biología se volverá una fuente central de adelan-tos científicos y tecnológicos.

5.- Computación ubicua

El avance de la computación ubicua (ubicomp) –la difusión de tecnologías digitales no obstructivas, como sensores, computadoras y aparatos de comunicación, dentro de partes cada vez más grandes en ambientes naturales y hechos por el hombre- generará grandes nuevas bases de datos para la investigación científica, en campos como la salud pública, la ingeniería civil y la biología marina.

6.- De la inteligencia artificial al entendimiento híbrido

En las últimas décadas, la ciencia computacional buscó crear sistemas artificiales capaces de duplicar y quizás reemplazar el razonamiento y las comunicaciones huma-nas. En los pocos últimos años, el interés sobre los ex-

perimentos de inteligencia colectiva dentro de la Red ha establecido el valor de un enfoque diferente: la creación de estructuras híbridas que combinen las redes sociales con las formas limitadas de inteligencia artificial, para, en forma colaborativa, filtrar y extraer significados a partir de datos sobre nuestro ambiente y sobre nosotros mis-mos.

7.- Los nuevos científicos

La siguiente generación de científicos transformará la práctica científica, la forma en la que se construyen y se administran las carreras científicas, y las fuentes de cono-cimiento de las que extraen el material para sus desa-rrollos. A medida que aumentan las opciones fuera de la academia, las publicaciones se volverán más abiertas, más colaborativas y más actualizadas; la empresarialidad au-

mentará su legitimidad, y los medios mediante los cuales los científicos generarán repu-tación profesional se trans-formarán.

8.- Instituciones científicas

transformadas

Experimentos que utilicen nuevas formas de orga-nización, estructuras de in-centivos y recompensas harán temblar los cimientos de las instituciones científicas con siglos de antigüedad.

Las publicaciones cientí-ficas ya se encuentran bajo un gran ataque; su economía y sus convenciones sociales han sido completamente de-bilitadas por las alternativas en-línea, más económicas, más rápidas y más democráti-cas.

9.- Nuevo mapa global de la

ciencia

Si la ciencia del siglo XX fue una pirámide, con los Estados Unidos, Inglaterra, Alemania, Rusia y Japón en el ápice, la ciencia en el siglo XXI será más parecida a una red, con una gran cantidad de centros de excelencia interconecta-dos. Países y regiones sub-nacionales exitosos llevarán a cabo estrategias que combinan inversiones en áreas espe-cíficas de las ciencias básicas con recursos industriales y culturales locales, para crear centros de excelencia únicos y difíciles de reproducir.

10.- Innovación ligera

A lo largo de la siguiente década, las nuevas realidades económicas aumentarán la presión para innovar más rápida y económicamente. Nuevas ideas sobre cómo or-ganizar el proceso de innovación, combinadas con herra-mientas dramáticamente más económicas para guiar las

presidente de los Estado Unidos en 1993, como un reconocimiento a sus décadas de contribuciones excepcionales como mentor y promotor de empresarios de la alta tecnología, como Michael Dell, de Dell Corporation, y Jim Truchard, de National Instruments.

El IC² Institute se creó para probar la hipótesis de que la ciencia y la tec-

nología son recursos para el desarrollo económico y el crecimiento empre-

sarial: una visión desarrollada a través de la investigación y la educación sobre el sistema empresarial.5 Este concepto articuló un punto de referencia clave para la investigación del IC² Institute (tanto para las actividades anteriores como las actividades de investigación que han seguido desde entonces).

A lo largo de su historia, el IC² Institute ha “catalizado el contacto” entre el gobierno de Austin, las empresas y los intereses académicos, a fin de acelerar el desarrollo tecnológico y económico de la región. El “Modelo de Austin” ha proporcionado la base de conocimientos para la investigación en curso.

El IC² Institute sigue adelante con esta investigación, tanto en el Estado de Texas como en el extranjero, para aumentar la transferencia de tecnología, la educación empresarial, la incubación de negocios, y más.

El objetivo final de toda la investigación de IC² Institute es mejorar la calidad de vida de las regiones que sirve – a través de las tecnologías aplicadas- para resolver las necesidades humanas, y mediante la disponibilidad de empleos de calidad que resultan.

El IC² Institute es reconocido mundialmente como un instituto de “pensar

y hacer” de la Universidad de Texas en Austin, cuya misión es participar en

la investigación de vanguardia para mejorar la resolución de problemas no estructurados, relacionados con la economía de mercado, la creación de riqueza, el crecimiento y la prosperidad a través de la actividad empresarial y la comer-cialización de la innovación tecnológica.

El Instituto lleva a cabo esta misión en el laboratorio principal de su inves-tigación aplicada en la Incubadora Tecnológica de Austin, así como a través de la Oficina de Investigación de Negocios, el Grupo de Comercialización Global, el “Digital Media Collaboratory”, la red global de “Fellows” (Investigadores Asocia-dos) e Investigadores Visitantes, y el programa de grado de Maestría en Ciencias de Comercialización de Tecnología.

INCUBADORA TECNOLÓGICA DE AUSTIN

Una de las más exitosas incubadoras de empresas de base tecnológica en los EEUU, ATI, ha apoyado a más de 150 empresas que han generado mil 500 mi-llones de dólares en ingresos y creado diez mil empleos directos e indirectos en el centro de Texas. ATI apoya el crecimiento y el desarrollo de las empresas de tecnología emergente en tres incubadoras verticales: Energía Limpia, Biotec-nología y Tecnología de Comunicación Integrada proveyendo asesoramiento es-tratégico, el acceso a la financiación, apoyo en marketing y relaciones públicas, asesoramiento e infraestructura llave-en-mano.

OFICINA DE INVESTIGACIÓN DE NEGOCIOS

La misión de la Oficina de Investigación de Negocios (BBR) es proporcionar a los empresarios y los políticos de Texas la investigación económica aplicada y los datos para fortalecer el entorno empresarial del estado. Desde su fundación en

1926, la BBR ha desarrollado una reputación para el análisis no partidista de

las tendencias económicas, a través de publicaciones, informes independientes, y la investigación patrocinada.6

GRUPO DE COMERCIALIZACIÓN GLOBAL

El IC² Institute ofrece sus 30 años de experiencia a las regiones y las empresas interesadas en aumentar la prosperidad mediante la comercialización de tec-nología. Los servicios incluyen la formación de empresarios y gerentes de comer-cialización de tecnología; puesta en marcha y administración de programas para la incubación de riesgo, la aceleración de negocios global y de licenciamiento de tecnología desde el laboratorio hasta el mercado; y el desarrollo de planes

estratégicos de tecnología de infraestructura y desarrollo económico.

DIGITAL MEDIA COLLABORATORY

La DMC es una iniciativa que el IC² Institute creó para fa-cilitar la coordinación entre los departamentos de investi-gación y desarrollo en medios digitales e interactivos.

A su vez, el Programa de IC² Institute Fellows es una comunidad global de líderes creativos e innovadores del mundo académico, empresarial y gobierno. El director fundador del IC² Institute, el doctor George Kozmetsky, invitó a los Fellows por primera vez a esta red de edu-cación, investigación y conocimiento en 1977. Con los años la red ha crecido hasta incluir más de 240 Fellows, procedentes de dieciocho naciones, de los cuales dos son premios Nobel.

INVESTIGADORES VISITANTES DE

INVESTIGADORES DEL IC² INSTITUTE

Durante los últimos 15 años, el instituto ha recibido 140 académicos e investigadores de 17 naciones, que han veni-do a estudiar los métodos de investigación y los problemas de fondo, así como desarrollar relaciones profesionales.

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE

COMERCIALIZACIÓN DE TECNOLOGÍA

El programa de la Maestría en Ciencias de Comercialización de Tecnología, con duración de un año, se dedica a educar profesionistas con conocimientos especializados en cómo acelerar la transferencia de ideas de base tecnológica en productos y servicios para el mercado.

El programa se centra en la temprana etapa de los procesos de creación de riqueza y prácticas comerciales relacionadas para lanzar y sostener una empresa de tec-nología con éxito en una organización nueva o existente.

Desde mediados de la primera década del milenio, el

IC2 Institute ha desarrollado varias iniciativas en el di-

seño de un modelo para extender los éxitos que ha tenido

en Austin hacia otras regiones del mundo. Sus experien-cias a través de programas y proyectos en países como Hungría, Polonia, Portugal, Rusia y Chile, le han dado la confianza de la universalidad de sus teorías y métodos para generar riqueza a través de la comercialización de tecnología y emprendimiento.

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invenciones que pondrán las tecnologías avanzadas para la investigación en las manos de las empresas pequeñas, habilitarán nuevos modelos muy ligeros para comercializar el conocimiento.

11.- Universidades: de torres de marfil a motores económicos

Varias fuerzas en interacción incrementarán la modernización del papel de las universidades dentro de la economía. En primer lugar, la mayor inversión públi-ca en investigación en ciencias básicas hará que aumenten las expectativas de los impactos sociales y económicos generados por las universidades. En segundo lugar, las compañías continuarán pagando a las universidades por servicios de investigación dirigida, aumentando con ello la necesidad de transferencia de tecnología más eficiente. En tercer lugar, la competencia global entre las univer-sidades hará que surjan más iniciativas empresariales para asegurar el capital humano y obtener nuevas fuentes de apoyo financiero. Y, finalmente, los países en desarrollo se apoyarán grandemente en las universidades para generar de brinco nuevos clústers de base tecnológica.

12.- De la difusión del conocimiento al know-how pegajoso

Los promotores de las economías de la innovación a menudo ven al conocimiento tanto como infinitamente móvil y como desconectado de sus orígenes. El cono-cimiento puede producirse en cualquier lugar, aseguran, y actividades intensivas en conocimiento y de alto valor agregado pueden desacoplarse totalmente de la manufactura. Ambas visiones son incorrectas.

Muchos científicos de laboratorio no pueden llevarse su trabajo a casa y muchos otros no pueden trabajar fuera de instalaciones sumamente exclusi-vas. La innovación posee a menudo una pegajosidad social o geográfica, porque proviene de combinaciones de conocimiento científico, destrezas técnicas y conocimiento tácito (propio de cada persona) que son propias de cada contexto. Tampoco la innovación se distingue tan fácilmente de la manufactura: muchas innovaciones de alta tecnología han emergido al resolver problemas de manu-factura, y contrariamente a la percepción popular, el hacer cosas –especialmente nuevos productos innovadores- es una actividad creativa altamente compleja.

13.- La vida social de los pequeños espacios de investigación

Las incubadoras de negocios tradicionales irán desapareciendo; serán reempla-zadas por nuevos tipos de espacios para la empresarialidad y la investigación co-laborativa. Laboratorios portátiles, nodos para trabajar en equipo, incubadoras móviles y parques de investigación desechables proveerán los espacios físicos

flexibles para la investigación y desarrollo. En lugar de ser-vir para almacenar a los trabajadores, esos espacios, den-tro y entre los espacios de trabajo actuales, satisfarán la necesidad de tener reuniones comunitarias en un mundo de movilidad en aumento. Serán espacios neutros en los cuales redes de inversionistas, empresarios, programa-dores y clientes convergerán para la creación colaborativa de conocimiento, generando confianza y cimentando las relaciones iniciadas y cultivadas en-línea.

Retículas sobrepuestas mediante programas (software) sociales aumentarán los descubrimientos casuales dentro de esos espacios y los entretejerán, generando redes de colaboración locales, regionales y globales.

14.- De parques de investigación a ecosistemas regio-

nales del conocimiento

La investigación traslacional –la ciencia que trasciende la investigación básica y aplicada– y la comercialización exitosa de la tecnología resultante, serán cada vez más complejas. Para tener éxito, esos esfuerzos requerirán in-versiones y coordinación regional, dado que ninguna orga-nización tendrá la capacidad de realizar todos los pasos desde el laboratorio hasta el mercado.

Debido a esto, veremos una expansión de nuevas ins-tituciones y estructuras de gobernanza que operarán re-gionalmente, cuyos objetivos serán la promoción de la creación del conocimiento de frontera y el desarrollo de capitales organizacionales, humanos y sociales del tama-ño necesario para competir globalmente.

RECOMENDACIONES PERTINENTES

PARA LA EVOLUCIÓN DEL PIIT

En los pocos años que han pasado desde la concepción del PIIT y hasta su estado actual, quienes han conocido este proyecto se dividen en dos grupos: los que consideran que es la solución ideal y que debe replicarse en otros estados de México y quizá en otros países de América Latina, y los que creen que terminará siendo una gran infraestruc-

presas e instituciones regiomontanas con el objetivo de identificar las necesidades tecnológicas de la región.3

COLABORACIÓN CON LA UANL

La Universidad de Texas ha colaborado en varios progra-mas de estancias y doctorados con la Universidad Autóno-ma de Nuevo León. Desde el año 2005 existen acuerdos de colaboración entre estas dos instituciones, que invo-lucran el intercambio de información científica y técnica, el desarrollo de programas de colaboración de publica-ciones científicas, la organización de eventos y programas y proyectos conjuntos de investigación.

La Universidad de Texas también ha colaborado con

la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universi-

dad Veracruzana en proyectos de tecnología acuífera,

biotecnología, recursos hídricos e informática, relaciona-dos con las regiones acuíferas de las regiones correspon-dientes.

Además, otras instituciones, como la Universidad Es-tatal de Texas, que también forma parte de IES texanas, ha venido desarrollando acuerdos de colaboración interinsti-tucionales con la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), participando en congresos binacionales sobre química industrial y educación superior, así como colabo-rando en artículos conjuntos sobre química molecular.

CON LA UDEM, RELACIÓN RECIENTE

La relación entre la Universidad de Texas y la Universi-dad de Monterrey es reciente pero existen ya acuerdos y proyectos en marcha. La División de Educación Continua de la Universidad de Monterrey (UdeM) y la División de Educación Continua / Centro de Desarrollo Profesional de la Universidad de Texas en Austin están colaborando para ofrecer una serie de programas de formación profesional.

La formación se impartirá en dos módulos por sepa-rado en la dirección estratégica y las estrategias de gestión

del talento. Cada serie tendrá lugar en el campus de la UdeM y los profesionales recibirán un certificado conjunto de la UdeM y UT-Austin. Un plan de estudios completo y profesional de los ejercicios será ofrecido a los participantes en áreas como la alineación de liderazgo en los lugares de trabajo de alto potencial, el entrenamiento y los empleados de consejería, el pensamiento crítico, mapeo de procesos, bases de gestión del talento, la evaluación y la identificación.

Al aumentar las habilidades de liderazgo y gestión de jóvenes empresarios, esta asociación entre las universidades apoya a México para lograr su obje-

tivo estratégico de ubicarse entre las 25 principales naciones en la competi-

tividad global en 2030.

En forma directa existen proyectos de colaboración entre profesores y alum-nos de posgrado de la Universidad de Texas en Austin y las principales uni-versidades del Estado de Nuevo León en las áreas de ingeniería, ciencias de la computación, y otros campos científicos.

MÁS ESTRECHA RELACIÓN

La vinculación de la Universidad de Texas en Austin con el Estado de Nuevo León se ha intensificado en los últimos años con la participación directa e intensa del IC2 Institute en el programa MtyCIC para transferir sus conocimientos, meto-dología y experiencia en el desarrollo de una tecnópolis mediante el empren-dimiento tecnológico.

Como se discutió en el comienzo de este artículo, el IC2 Institute ha jugado un papel muy importante en los esfuerzos de la Universidad de Texas en Austin de promover el desarrollo del emprendimiento de base tecnológico en Nuevo León. A continuación se describe la importancia que este instituto ha tenido en el desarrollo tecnológico y empresarial de Austin.

ROL DEL IC2 INSTITUTE EN EL DESARROLLO DE LA TECNÓPOLIS DE AUSTIN

La misión del IC² Institute es la de identificar e investigar importantes proble-mas no estructurados que conducen al conocimiento para la aceleración del desarrollo económico regional y compartir la prosperidad en todo el mundo.4

En 1977, el doctor George Kozmetsky (1917-2003) fundó el IC² Institute en la Universidad de Texas en Austin, siendo Decano de la Facultad de Administración de Empresas y la Escuela de Graduados de Negocios.

Un educador de toda la vida, el doctor Kozmetsky fue cofundador y vicepresi-dente ejecutivo de Teledyne, Inc. y recibió la Medalla Nacional de Tecnología, del

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tura que no alcanzó los objetivos de trans-formación social y desarrollo económico con-templados originalmente.

El objetivo de este artículo es promover la creación de un tercer grupo: los que con-sideramos que el modelo actual del PIIT debe complementarse, o quizás reinventarse con-tinuamente, utilizando muchas de las tenden-cias descritas anteriormente, y tal vez otras procedentes de la prospectiva socio-cultural, que pudieran estar integradas dentro de las siguientes breves recomendaciones:

1.- El PIIT debe ser parte de un sistema

ecológico, o ecosistema, de conocimiento

Además de describir al PIIT “hacia aden-tro”, como se hace usualmente, mediante un mapa que muestra la ubicación de cada organización y dando la descripción corres-pondiente de su infraestructura y su capi-tal humano, se debe describir el PIIT “hacia afuera”. Esta descripción debe servir para “mapear” ahora el sistema ecológico del cual forma parte el PIIT. Deben incluirse y distinguirse en el mapa los diferentes tipos de organizaciones, clasifica-das convenientemente como parte del sector público, sector privado, sector académico, sector social, etcétera, y establecer las carac-terísticas de las interacciones que las convier-ten en colaboradoras, financiadoras, pro-veedoras, clientes, asesoras, entrenadoras, promotoras, etcétera.

En la práctica, se podría trabajar en dos niveles de “resolución” en la descripción y el correspondiente mapa: un nivel local o mi-croscópico, con detalles muy precisos, y un nivel global o macroscópico, con detalles de las interacciones o proyectos que se podrían establecer. Ambos niveles de descripción de-ben ser totalmente compatibles y deben re-visarse cada vez que aparece, o desaparece, un nuevo actor importante dentro del eco-sistema.

2.- El PIIT no es solamente una infraestruc-

tura tangible

Además de describir al PIIT “hacia aden-tro”, como se hace usualmente mediante un mapa que muestra la ubicación de cada orga-nización, y dar la descripción correspondiente de su infraestructura y su capital humano, se debe describir la forma en la cual todos los anteriores “capitales tangibles” generan, o en principio pretenden generar, los diversos capitales, muchos de ellos intangibles, que conforman un “sistema de capitales.”

Es este tipo de descripción la que permite la “optimización integral” del esfuerzo y el

talento de todos los científicos, tecnólogos, administradores y asistentes que colaboran en el PIIT. Es de este tipo de descripción de donde surgen los proyectos para generar o aumentar el capital de identidad, el capital de inteligencia, el capital relacional, el capi-tal colectivo, el capital de conocimiento, et-cétera, que, aunque sean intangibles, son también indispensables para apoyar la gene-ración y crecimiento del capital financiero que usualmente se percibe como el único capital importante.

3.- El PIIT también posee y utiliza producti-

vamente un espacio virtual

No se trata de poner toda la información y todos los mapas y explicaciones incluidos en las recomendaciones anteriores en una página de Internet; se trata de “crear el PIIT virtual” que en forma óptima y evolutiva “au-mente” la competitividad y la productividad del PIIT físico, una vez que se tiene clara-mente establecido el ecosistema dentro del cual el PIIT genera, de múltiples maneras, de-sarrollo basado en conocimiento.

Este portal, como comúnmente se de-nomina, debe poseer una plataforma de comunicación hacia fuera, que puede ser visitada por cualquier persona, con una com-putadora y una conexión de Internet; una segunda plataforma de comunicación para los visitantes registrados que por diferentes razones visitan con frecuencia el portal para obtener información o noticias de eventos útiles al desarrollo de su profesión o traba-jo, y finalmente una plataforma de comuni-cación para los investigadores adscritos a las organizaciones instaladas en el PIIT.

4.- El PIIT, como Centro de Convenciones

Sin necesidad de “construir” un nuevo centro de convenciones dentro del PIIT, comparable tal vez al que conocemos como CINTERMEX, mediante esquemas apropiados de colabo-ración entre las organizaciones que operan dentro del PIIT, si las instalaciones de una de ellas no son suficientemente amplias, es

recomendable que el parque sea sede de múl-tiples seminarios, congresos, exposiciones, etcétera, tanto por la conveniencia de que cada vez más profesionistas, investigadores, empresarios, etcétera, conozcan las instala-ciones y servicios técnicos disponibles, como por la posibilidad de que se inicien alianzas entre las organizaciones externas al PIIT y los investigadores y organizaciones que operan dentro del PIIT.

Tampoco es necesario “construir” un ho-tel dentro del PIIT, puesto que actualmente existe una amplia “zona hotelera ” muy cer-cana, que ofrecería servicio de transportación gratuito.

5.- El PIIT, como Centro de Cultura Científi-

co-Tecnológica

Conozco el caso de un estado de México que ya adoptó la idea de desarrollar su propio Parque del Conocimiento, asignándole un enorme terreno dentro del cual, como pri-mera obra de infraestructura, inició la cons-trucción del Museo Estatal de Ciencia y Tec-nología. La idea detrás de esta concepción es la de crear un Parque del Conocimiento con funciones educativas, dirigidas especialmente a los niños y jóvenes que podrían llegar a ser científicos, tecnólogos o inventores.

Conozco también que en el espacio asig-nado dentro del PIIT a la UNAM, cuando se puso la primera piedra de su obra de infraes-tructura, el rector, José Narro Robles, men-cionó que el proyecto completo contempla la construcción de un auditorio, en el cual se presentarían eventos que actualmente sola-mente se presentan en el campus de la Ciu-dad de México.

Muchos podrían pensar que Monterrey no necesita más museos de ciencia y tecnología. Yo pienso todo lo contrario, empezando con asumir el reto de concebir, diseñar y cons-truir un museo para generar vocaciones tem-pranas, o aun tardías, dentro de los diferentes campos de las matemáticas, que bien podría ser el primero de su tipo en todo el planeta, y que podría situarse dentro del PIIT.

Sin embargo, aún sin tener un nuevo museo, todas las organizaciones que operan dentro del PIIT podrían definir, promover y realizar en sus instalaciones, eventos en co-ordinación con la Secretaría de Educación del Estado, concebidos para la iniciación cientí-fico-tecnológica de los alumnos de educación básica.

De manera semejante se podría pensar en eventos para otros públicos adultos que desean incrementar su cultura científico-tecnológica.

Durante este programa de cuatro años, el Global Commercialization Group (GCG), unidad del IC2 Institute, impartió capacitación sobre cómo detectar las tecnologías desarrolladas en las universidades y en laboratorios de investigación, orientación en la selección de decenas de tecnologías, la selección de las tec-nologías más prometedores y talleres para los representantes de los tecnologías, diseñado para ayudar en el desarrollo de estrategias de comercialización.

Después de seleccionar las tecnologías más prometedoras, un equipo de desarrollo empresarial del IC² Institute, incluyendo dos pasantes del programa INVITE, desarrolló estrategias de comercialización internacional para estas seis tecnologías. Las tecnologías incluyeron una mezcla de las biociencias, la visua-lización en 3D, y proyectos de química, en diversas etapas de desarrollo. El pro-grama resultó en las relaciones con los socios de los EE.UU., incluidos acuerdos de licenciamiento y asociaciones para completar a escalamiento de laboratorio en adelante, y los socios financieros.


Otro componente de la segunda fase fue la participación de representantes de INVITE y de incubadoras de Monterrey en la maestría del IC² Institute –la Maestría en Ciencias de Comercialización de Tecnología. Este programa de maestría de un año, proporciona a los ejecutivos los conocimientos y habilidades necesarias para la rápida transferencia de la investigación, el conocimiento y la tecnología de ideas para el mercado empresarial –el proceso de creación de riqueza.

Además, dos representantes de incubadoras de Monterrey estuvieron en re-sidencia en la Incubadora Tecnológica de Austin del IC² Institute, para aprender las mejores prácticas de incubación de empresas tecnológicas.

En el otoño de 2006, el GCG y la organización INVITE ampliaron el progra-

ma a los otros estados del noreste de México, repitiendo el esquema exitoso de

Nuevo León. Siguieron más rondas de evaluación de tec-nologías, fortaleciendo la tradición de la comercialización de tecnología para la región. Las siguientes estadísticas proveen un panorama del éxito alcanzado:

Se generaron más de 40 oportunidades de

comercialización de nuevos productos que se crearon como resultado de cientos de contactos.

Se consiguió que inversionistas americanos mostra-

ran interés en invertir en tres industrias en Monterrey (Tecnología de Información, Energía, y Biociencias).

Se crearon tres empresas nuevas.

Se generaron muchos nuevos trabajos, oportuni-dades que continuarán multiplicándose y creciendo.

ACELERADORA DE NEGOCIOS

Otra actividad reciente del Grupo de Comercialización Global (GCG) del IC2 Institute de la Universidad de Texas en Austin, en coordinación con la Fundación México–Es-tados Unidos para la Ciencia (FUMEC), es la operación de la aceleradora de negocios de tecnología en la Universi-dad de Texas en Austin, patrocinada por la Secretaría de Economía de México, TechBA-Austin. Esta aceleradora pro-vee recursos de desarrollo de negocios para las empresas tecnológicas seleccionadas que se están expandiendo en Estados Unidos y los mercados globales.

Desde el año 2005, más de 130 empresas han recibi-

do formación a distancia. De ese grupo, 45 han participa-

do en la aceleradora y han generado más de 33 millones

de dólares de ingresos para las empresas participantes.

Aun antes de esta vinculación con Nuevo León, la Uni-versidad de Texas en Austin tenía vínculos con las institu-ciones de educación superior (IES) en Nuevo León. Repasa-mos la historia más reciente.

RELACIÓN DE LA UT EN AUSTIN CON NUEVO LEÓN

Desde hace 15 años existe el programa conjunto de Maes-tría en Administración entre la Universidad de Texas en Austin y el Tecnológico de Monterrey (ITESM), impartido en el campus Santa Fe del Tecnológico de Monterrey. Hace ya varios años se imparte un programa de licenciatura conjunto en contaduría internacional entre la McCombs School of Business de la Universidad de Texas en Austin y el ITESM.

Muchos profesores de las universidades mexicanas

obtuvieron su doctorado en Administración de Empre-

sas en un programa conjunto que se impartió en los

años 90, entre la Universidad de Texas y el ITESM. En el año 2009 se firmó un acuerdo entre estas instituciones para desarrollar el proyecto de “Rehabilitación de la Con-solidación de Asentamientos Irregulares en Ciudades Lati-noamericanas – Hacia una Tercera Generación de Análisis y Desarrollo de la Política Pública.”

El IC2 Institute, de la Universidad de Texas en Austin, ha colaborado en temas de tecnología con instituciones mexicanas desde hace más de diez años. Uno de los prime-ros proyectos fue el desarrollo de una especialización en comercialización de tecnología con el Tecnológico de Mon-terrey (ITESM) en 1999. Posteriormente, este programa conjunto se llevó a cabo en Bogotá, Colombia. Además, el IC2 Institute ha desarrollado estudios específicos de em-

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El tiempo del desarrollo del producto se ha vuelto cada día más rápido, y las empresas que no son ca-paces de convertir en poco tiempo sus desarrollos

tecnológicos en innovaciones, perecen dejar -y dejan- de participar en los mercados mundiales.

¿Cómo hacerle en las empresas, para que sus áreas de desarrollo tecnológico sean prolíferas en ideas y solu-ciones? Ésta es una pregunta no fácil de contestar, pero se puede considerar una sistematización de ciertos proce-sos creativos, buscando reducir ciclos de desarrollo y ace-lerar las transferencias hacia el mercado. Aquí es donde la composición de los perfiles de la gente que participa en los centros de innovación y desarrollo tecnológico es importante.

Al final, lo que buscamos es cómo mejorar la cali-

dad de vida de nuestros ciudadanos y cómo aumentar

el PIB del Estado, mediante actividades de valor, usando

el desarrollo tecnológico, para innovar en las diferentes empresas y sectores industriales existentes.

Actualmente, en la economía globalizada se pueden observar tendencias que los diferentes países y sus em-

presas y agrupamientos industriales, están siguiendo.

EL DESARROLLO TECNOLÓGICO

Y LOS MERCADOS MUNDIALES

El tiempo del desarrollo del producto se ha vuelto cada día más rápido, y las empresas que no son capaces de convertir en poco tiempo sus desarrollos tecnológicos en innovaciones, dejan de participar en los mercados mun-diales. Ejemplos de esto hay incontables, y vemos cómo sectores industriales completos van desapareciendo y se van creando otros nuevos.

En la década de los 60, en EEUU el NSF (El CONACYT norteamericano), preocupado porque no había un modelo que explicara el porqué de las innovaciones exitosas, le encargó al M.I.T. (Instituto Tecnológico de Massachussets) un proyecto para analizar y modelar este fenómeno.

El resultado de esto fue el famoso modelo de Myers-Marquis y los modelos de Utterbach, de producto-proceso. Encontraron, en realidad, que el famoso Technological Push, (se pensaba que todo lo que los científicos inventa-ban, debería ser un éxito comercial) no funcionaba como

Innovación y desarrollo tecnológico

para una mejor calidad de vida

Y para aumentar el PIB del Estado

Ingeniero Luis Cárdenas FrancoInstituto de Innovación y Transferencia de Tecnología de Nuevo LeónDirector Operativo [email protected]

Ingeniero Juan René Martínez Coordinador Operativo [email protected]

Luis Cárdenas FrancoJuan René Martínez

el raro esfuerzo conjunto del sector público y privado

que exhibió una coordinada visión de un futuro de alta

tecnología.

Este esfuerzo comunitario no era simplemente un desfile de eventos preparados para asegurar el interés de Sematech. En su lugar, se trataba de un esfuerzo concen-trado por parte de los campeones regionales, de manera colectiva, para promover un futuro de alta tecnología para la ciudad de Austin.

En ese mismo año se publicó “Creación de la Tecnópo-lis: Desarrollo de Alta Tecnología en Austin, Texas”1, un artículo de George Kozmetsky, Raymond Smilor y David Gibson, que describe el desarrollo de sinergias económicas causadas por la cooperación entre el gobierno regional, el empresariado y la academia.2

TRANSFORMACIÓN DE LA CIUDAD

En un periodo de quince a veinte años, la ciudad se había transformado y recibía reconocimientos como:

Ciudad norteamericana de mayor creación de rique-

za (Fortune, 23 de noviembre de 1998). Mejor ciudad norteamericana para el emprendimien-

to (Forbes, 29 de mayo de 2000). Ciudad con el segundo índice más alto de creatividad

(Richard Florida, The Rise of the Creative Class, 2002). Mejor lugar para negocios y carreras (Forbes, 2003-

2005) Número uno en vitalidad económica (Wall Street Jour-

nal, 2007) Tercera ciudad más inventiva en base a la gene-

ración de patentes (Wall Street Journal, 2007).

Austin se había transformado de una ciudad universi-taria y de gobierno estatal, en una tecnópolis del siglo 21. El esquema de los principales actores de una tecnópolis se describe en la rueda siguiente:

Fuente: “Creating the Technopolis: High-Technology Development in Austin, Texas”, Raymond W. Smilor, David V. Gibson y Geprge Kozmetsky, University of Texas, 1988.

Austin ha proporcionado un modelo definitivo para el caso de la investigación de las tecnópolis, en la cual la Uni-versidad de Texas en Austin ha jugado un rol principal.

Debido al éxito documentado de la transformación de la cuidad de Austin en una tecnópolis, a mediados de la primera década del siglo, el proyecto de Monterrey, Ciu-dad Internacional del Conocimiento identificó a la Univer-sidad de Texas en Austin como un socio estratégico para apoyar su proyecto de transformación.

NL, POLO DE DESARROLLO TECNOLÓGICO

El proyecto de Monterrey, Ciudad Internacional del

Conocimiento (MtyCIC), desarrollado en los últimos cin-

co años, ha logrado convertir al Estado de Nuevo León

en uno de los principales polos de desarrollo tecnológico

del país. Una de las piezas clave de este proyecto ha sido el desarrollo del Parque de Investigación e Innovación Tec-nológica (PIIT) dentro del cual se han establecido diversos centros de investigación y desarrollo públicos, de las insti-tuciones de educación superior del Estado de Nuevo León, del país y del extranjero, así como centros de desarrollo

tecnológico privados. Además de la instalación de la in-fraestructura física, que ha sido significativa e importante para desarrollar la capacidad científica y tecnológica de la región, el proyecto MtyCIC ha atraído un número impor-tante de científicos, investigadores, tecnólogos y académi-cos. Esta comunidad ha iniciado el desarrollo de proyectos y disciplinas nuevas que atienden tanto las necesidades de la región, como los intereses del país en fomentar el desa-rrollo tecnológico con el lema de -Creado en México.

Desde la planeación inicial del PIIT, se determinó que se conformaría de una variedad específica de instituciones que se apoyaran y complementaran entre sí. Además, se buscó fomentar el ambiente científico y tecnológico basa-do en una riqueza de conocimiento de lo más variado po-sible.

En este esquema, el Instituto de Innovación y Trans-

ferencia Tecnológica de Nuevo León invitó a la Univer-

sidad de Texas en Austin a establecerse en el PIIT. Du-rante los últimos cinco años, la Universidad de Texas en Austin, a través del IC2 Institute, ha apoyado los proyectos del programa MtyCIC, principalmente mediante el progra-ma INVITE de Nuevo León.

El gobierno de Nuevo León firmó en 2004 un convenio de colaboración con el IC2 Institute de la Universidad de Texas en Austin, para incorporar a los investigadores del noreste de México a un programa de comercialización en los mercados internacionales, siendo prioritario para el gobierno acercar las innovaciones tecnológicas al mercado internacional. De esta forma se impulsó el Programa para la Integración del Desarrollo Regional del Noreste y su Vin-culación con Texas (INVITE), a través del cual los investi-gadores aprenden a hacer planes de negocios y encontrar financiamientos para comercializar sus patentes.

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se esperaba y que el conocer las necesidades de los

clientes y mercado, eran factores clave para el éxito de

las innovaciones. De aquí salió el famoso Market Pull, así como información de los grupos de trabajo y roles que los ingenieros deben jugar dentro de un proyecto exitoso.

Más de 200 empresas fueron encuestadas, y el resul-tado de este estudio marcó el nacimiento de lo que hoy conocemos como la Administración de la Tecnología (MOT). Similarmente en Europa, en Inglaterra el estudio SAPPHO se llevó a cabo. La encuesta comprendió más de 300 empresas, y se obtuvieron resultados similares a los encontrados en EEUU.

Las grandes corporaciones que se dedicaban a realizar investigación básica y aplicada, como IBM, Procter& Gam-ble, 3M, AT&T, Du Pont entre otras, consideraban que lo único exitoso era lo que salía d e sus laboratorios secre-tos.

ANÁLISIS DE LOS MERCADOS

En 1970, todas las corporaciones se empezaron a volcar hacia el estudio y análisis de los mercados, buscando ga-rantizar el éxito de sus productos y guiando sus investiga-ciones por lo que los clientes querían y no por lo que los científicos en sus laboratorios hacían.

En la década de los 80, se dieron cuenta de que en realidad, los dos modelos funcionaban. Bajo ciertas car-acterísticas, uno u otro se podía convertir en una inno-vación exitosa, y se inició el proceso de unir las necesi-dades corporativas, con los proyectos en los laboratorios de investigación de estas grandes corporaciones.

Asimismo, empezaron a aparecer los fondos de cap-

ital de riesgo, que apoyaban proyectos que potencial-

mente se podían convertir en negocios exitosos, y que

por no estar en la línea de interés de las grandes corpo-

raciones, no se explotaban y quedaban relegados dentro

de los archivos de estos laboratorios.

Lo interesante de todo esto era que las innovaciones, de una forma u otra, se basaban en el conocimiento, que después se transformaba en tecnología y en procedimien-tos operativos y estándares en las diferentes plantas alre-dedor del mundo.

Desgraciadamente, muchas empresas en Latinoamérica no alcanzaron a distinguir entre saber operar los procesos para fabricar sus productos y el porqué los procesos eran de ésa manera Esta parte de la transferencia tecnológica; o sea, el conocimiento implícito de cada proceso, quedó oculto y se pensó que saber hacer las cosas, era dominar la tecnología del proceso-producto.

NUEVA VIDA A LAS PYMES

En los 90, en un estudio realizado en la Universidad de California, en Berkeley, por el doctor Henry Chesbrough, apareció el término de “Open Innovation”, que venía a ter-minar de rematar a los grandes laboratorios de las corpo-raciones mundiales y les daba nueva vida a las PYMES que por su tamaño no podían acceder a tener un equipo de investigadores para desarrollar sus productos.De acuerdo con lo encontrado en este estudio, pode-mos decir que las etapas principales de un Desarrollo

Ingeniero Carlos E. Ross ScheedeDirector del Centro Global de Innovación y Emprendimiento, A. [email protected]

Contribución de la Universidad de Texas en Austin al emprendimiento tecnológico de México

“Quiero que la Universidad de Te-xas en Austin sea la puerta de entrada de México al norte –en la educación, salud, energía, investigación, el espíritu empresarial, y el estudio académico.”

“... para establecer un centro de innovación glo-bal en Monterrey, que ayudará a ‘desarrollar el tipo de oportunidades de negocios que proporcionan ac-ceso a los mercados internacionales y capitales’.”

William Powers

Presidente de la Universidad de Texas en Austin25 de enero de 2007, Ciudad de México

“... colaboración entre empre-sas, gobierno, académicos y em-prendedores –todos centrados para aprovechar los recursos locales para competir en el mercado mundial– es la estrategia más potente para la creación de empresas en el próximo

siglo veintiuno, y también, por lo tanto, para el desarrollo económico.”

George Kozmetsky

Fundador, IC2 Institute

Carlos E. Ross Scheede

En 1980, la ciudad de Austin, Texas, era reconocida como capital del Estado y ciudad universitaria. La comunidad había tenido éxito en atraer algunas em-

presas de alta tecnología como IBM pero los principales empleadores de la región eran el gobierno estatal y la uni-versidad.

En 1988, cuando la ciudad fue elegida para el nuevo consorcio de investigación de la industria de semiconduc-tores (Sematech), tanto la ciudad de Austin como el Estado de Texas fueron superados por ofertas de otras ciudades y estados en términos de incentivos financieros. Sin em-bargo, los funcionarios de Sematech eligieron Austin por

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Tecnológico son las siguientes: La primera parte es detectar la necesidad que existe

en el mercado o en nuestros clientes y es la entrada ini-

cial al proceso de definición de lo que la empresa bus-

cará desarrollar para terminar con una solución innova-dora en el mercado.

La siguiente etapa es verificar qué existe en el mun-

do del conocimiento técnico y científico, y para esto se revisan patentes, artículos, conferencias y en general lo descrito en la literatura científica y técnica. Una vez cu-biertas las entradas, entonces procedemos a definir el problema que buscamos solucionar para satisfacer la necesidad detectada en el mercado global.

Aquí procedemos a usar cualquiera de las metodologías existentes, que nos permitan definir técnicamente lo que estamos buscando solu-cionar; técnicas de creatividad y metodologías varias, se usan para poder evaluar riesgos del proyecto y posi-bles avenidas de solución para lo que se busca.

A u n q u e todo esto es un proceso iterativo, por s impl i c idad lo estamos presentando de una manera linear, aunque en realidad no lo es. Las iteraciones son tantas como se nece-siten, y hay que tomar en cuenta que los cambios son menos costosos en las etapas tempranas del proyecto, que en las etapas de prototipos o de fabricación de partes.

PATRONES EVOLUTIVOS DEL DESARROLLO

La literatura existente nos dice que las innovaciones radicales no son frecuentes y que por lo general los desarrollos siguen patrones evolutivos, sin importar el sector industrial o la disciplina de la que estemos hablando.

¿Cómo hacerle en las empresas, para que sus áreas de desarrollo tecnológico sean prolíferas en ideas y so-luciones? Ésta pregunta no es fácil de contestar, pero se puede considerar una sistematización de ciertos procesos creativos, buscando reducir ciclos de desarrollo y acelerar las transferencias hacia el mercado.

Aquí es donde la composición de los perfiles de la gente que participa en los centros de innovación y desar-rollo tecnológico es importante. Tomando en cuenta el

nuevo paradigma de “Innovación Abierta”, nos vemos

en la necesidad de contar con gente adecuada a las

necesidades de desarrollo del centro que tengamos en

la empresa.

Una vez planteada la solución al problema inicial, se procede a efectuar la aplicación del conocimiento espe-cializado requerido por el sector industrial en el que esta-mos, y procedemos a los diseños e ingeniería del produc-to, ingeniería de manufactura, fabricación, empaque del producto y comercialización del mismo, con las debidas campañas publicitarias para dar a conocer las bondades y fuerzas del nuevo producto.

PROYECTO DE MONTERREY, CIUDAD

INTERNACIONAL DEL CONOCIMIENTO

En 2004, el gobierno del Estado de Nuevo León se planteó la

pregunta de cómo ayu-dar a que este proceso

se llevara a cabo de una forma más

sistemática, y aprovechando el

capital humano existente en las universi-dades y cen-tros de in-vestigación públicos y privados.

El proyec-to Monterrey

Ciudad Inter-nacional del

Conoc imiento surge de tres pre-

misas o fenómenos que son indicativos de

la realidad actual:• Una irreversible

globalización que propicia un mo-vimiento libre del capital de los proyectos

de inversión entre las regiones y las naciones.• Los avances de la revolución tecnológica de fin de si-

glo, que propicia una aplicación práctica permanente de las aportaciones de la ciencia.• La competitividad total como proceso irreversible que

establece nuevos paradigmas del éxito económico.

El Parque de Innovación e Investigación Tecnológica del Estado de Nuevo León (PIIT) nace en respuesta a la impor-tante necesidad de fundamentar una visión y estrategias de mediano y largo plazo para definir el futuro del Proyec-to de Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento.

Los centros de investigación y desarrollo que se pre-tende conformen el PIIT deberán fomentar la sinergia y colaboración, con la intención de anticipar respuestas a

INTEGRACIÓN ABRE UDEM

En el empaque se encuentran involucradas todas las dis-ciplinas profesionales, por lo que las actividades de ABRE están soportadas por todas las carreras de la UDEM; por mencionar algunas, tenemos:

Leyes: Marco jurídico de manejo internacional de mer-cancías, patentes y cumplimiento de normas. etcétera.

Medicina: Recomendaciones de salud en esfuerzo físi-co y postura para el manejo de materiales.

Mercadotecnia: Manejo de imagen, usabilidad, posi-cionamiento, investigación de mercados etcétera.

Ingeniería: Logística, ingeniería de producto, layout de procesos, mecatrónica para los procesos de envasado, etcétera.

Diseño: Diseño gráfico y estructural de empaque, et-cétera.

Sistemas Computacionales: Para el desarrollo de soft-ware relacionado con el proceso de empaque, etcétera.

INFRAESTRUCTURA

El Centro ABRE contará con un edificio en el PIIT, de mil 350 metros cuadrados de construcción, distribuidos de la siguiente manera:

240 metros cuadrados para investigación y desarrollo.218 metros cuadrados para capacitación y educación con-tinua.92 metros cuadrados para laboratorios de pruebas de ma-teriales400 metros cuadrados para pruebas de empaque, simu-lación de transporte y condiciones climáticas.220 metros cuadrados para elaboración de prototipos.180 metros cuadrados de exposición y servicios.

EQUIPAMIENTO

El equipo con que contará el centro ABRE será el si-guiente:Equipo para diseño y optimización de empaque: soft-ware y hardware especializado.Elaboración de prototipos: Ploter para elaboración de prototipos, cartón corrugado, catoncillo, espumas de po-lietileno y poliuretano, equipos de prototipos rápidos.Prueba, validación y certificación: Equipos de com-presión, caída, shock, vibración, plano inclinado, cámaras climáticas, equipos para análisis y pruebas de materiales.

Todos los equipos estarán involucrados en los proyec-tos de investigación y desarrollo.

OPERACIÓN

Actualmente, el Centro ABRE opera en el Campus de la UDEM; pero para el próximo mes de agosto continuará con sus actividades desde el PIIT donde contará con la más alta tecnología en diseño, elaboración de prototipos, vali-dación, pruebas y certificación de empaque.

La dirección del Centro ABRE en el PIIT es Avenida Alianza Centro # 501, esquina con Avenida de la Inno-vación, Parque de Investigación e Innovación Tecnológica.Apodaca, N.L.

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los problemas concretos de la parte empresarial, y apoyar en el desarrollo de las áreas del conocimiento especificadas en el plan de desarrollo estatal 2004-2009 por el gobierno del Estado de Nuevo León

OBJETIVOS DEL PROYECTO

El Proyecto Monterrey, Ciudad Internacional del Conocimien-to tiene objetivos específicos, entre los cuales se pueden mencionar:1. Convenir entre las institu-ciones de educación superior, el sector privado y los ám-bitos públicos, una estrategia para ampliar la infraestruc-tura de educación en Nuevo León, con el objetivo de darle a la educación (en especial la educación superior) un lugar de relevancia dentro de la economía.2. Rediseñar la agenda y por ende el sistema educativo de Nuevo León, para buscar, par-ticularmente en los sistemas de educación media y media superior, dar importancia a las nuevas áreas del cono-cimiento en la formación de capital intelectual que requiere nuestra sociedad.3. Establecer una estrategia integral para atraer a Nuevo León más centros de investigación científica y tecnológica y sobre todo para atraer a empresas de desarrollo tec-nológico de las grandes corporaciones nacionales y del mundo.4. Propiciar de manera permanente un proceso de trans-ferencia tecnológica a los sectores productivos; un pro-ceso de innovación como cultura nueva de la actividad emprendedora, una vocación tecnológica en la actividad emprendedora, orientado especialmente hacia la pequeña y mediana empresa.5. Preparar a Monterrey para que sea una ciudad con la infraestructura necesaria para darle su espacio al cono-cimiento. Generar parques del conocimiento en donde, con servicios integrados, con estímulos, con programas atractivos, se puedan sumar los investigadores a las em-presas de desarrollo tecnológico, a los campus nuevos y crecientes en materia de educación superior.

OBJETIVO DEL PIIT

El PIIT es una organización gestionada por un equipo es-pecializado, cuyo objetivo fundamental es incrementar la riqueza de la comunidad, promoviendo la cultura de la innovación y la competitividad de las empresas e insti-

tuciones generadoras de conocimiento y de creación tec-nológica, instaladas en el parque o asociadas a él.

La construcción de los Centros de Investigación y de-sarrollo en el PIIT con las instalaciones básicas permitirá alcanzar los objetivos descritos a continuación.

• Generación de tecnología propia (un activo de gran valor en la sociedad del conocimiento).• Favorecer la creación de un entorno en el que se

puedan plantear iniciativas innovadoras, capaces de fo-mentar la creación de una cultura de innovación tecnológi-ca.• Atraer todo tipo de iniciativas y proyectos innova-

dores tanto regionales, como nacionales y extranjeros.• Incrementar la capacidad exportadora de la región.

• Colaborar, mediante la potenciación y difusión de las

empresas instaladas en el parque, a la renovación de la

actividad productiva, al progreso tecnológico y al desa-rrollo económico.• Mejorar el proceso de innovación y transferencia de

tecnología.

• Apostar a sectores estratégicos de alta tecnología.

• Ser un lugar de encuentro entre la universidad, los

centros de investigación y desarrollo; y la empresa.

El Instituto de Innovación y Transferencia de Tec-nología del Estado de Nuevo León (I2T2) nace en respuesta a la necesidad de fundamentar una visión y estrategias

MERCADO

El mercado al que están dirigidos los servicios del Centro ABRE se encuentra contenido en los siguientes grupos:

* Empresas fabricantes de materiales productos y servicios de empaque:

cartón corrugado, cartoncillo, papel, madera, plástico, vidrio, empaques flexi-bles, materias primas, servicios de empaque, transporte, logística, etcétera.

* Empresas usuarias de materiales de envase, empaque y embalaje: ma-quiladora, automotriz, electrónica, alimentos, bebidas, agrícolas, farmacéuti-cos, muebles, juguetes, electrodomésticos, productos cerámicos, mensajería etcétera.

* Usuarios y consumidores de productos empacados: usuarios con impor-tante retroalimentación de la manera en que se percibe y se usa el empaque; Industria de reciclado, etcétera.

En este mercado se incluye a PYMES, micro, pequeñas, medianas y grandes empresas.

SERVICIOS

Los principales servicios que ofrecerá el Centro ABRE son:

Diseño integral de empaque. Desarrollamos el diseño de empaque con una visión integral, estructural y gráfica; desde el envase primario, secundario, embalaje, resistencia, materiales, prototipos, desarrollo de especificaciones, logística, transporte, costos, procesos, manejo y usuario.

Elaboración de prototipos. Elaboración de prototipos rápidos, muestras y corridas piloto para empaques de cartón corrugado.

Auditoría de empaque. Análisis para la detección de áreas de mejora, con la finalidad de optimizar y reducir costos en el empaque, considerando toda la operación, tiempos, personal involucrado, condiciones ambientales, espacios, manejos y logística; en las diferentes estaciones de trabajo (recibo de material, inspección, almacén, manejo, formado, empacado, cerrado, embalaje, almacén de producto terminado, embarque, etcétera).

Estandarización. Consolidación y reducción de la variedad de empaque, re-diseño de empaque, prototipos, estudio de la relación de costos de empaque-producto, ergonomía, logística, y elaboración de manuales de uso.

Evaluación de empaque. Funcional, de especificaciones, costo, diseño estructural y gráfico, color, comunicación, material, ergonomía, cerrado, uso, resistencia, contención, protección, seguridad, especificaciones, cumplimento de normas, logística, etcétera).

Benchmarking. Análisis comparativo de empaque en relación a su com-petencia nacional e internacional; análisis de tendencias, nueva tecnología, rediseño, uso de nuevos materiales, usabilidad, caducidad, vida de anaquel, etcétera.

Análisis del consumidor (Eye tracking, Cámara Gesell). Estudio de la forma en que una persona explora visualmente una imagen; ubicación de un producto en un anaquel o almacén, usabilidad, diseño gráfico de la etiqueta de un empaque, otras aplicaciones de esta tecnología para marketing, publicidad etcétera.

Aplicaciones de tecnologías de Identificación.

(RFID, código de barras, empaques inteligentes). Des-arrollo de sistema de identificación y trazabilidad del producto dentro de una cadena de suministro.

Logística y cadena de suministro. Desarrollo de la ruta y optimización de espacios de los materiales de em-paque desde su fabricación hasta el usuario final.

Normatividad, pruebas y certificación. Certifica-ción de empaque en protocolos de ISTA (International Safe Transit Association), 4G UN, además de pruebas de acuerdo a procedimientos ASTM, TAPPI, ISO, entre otros. Determinación y cumplimiento de normas nacionales e internacionales que rigen la industria del empaque.

Cursos, seminarios, diplomados y capacitación de

empaque.

Programas de capacitación personalizados para uso y manejo de materiales de empaque.

Cursos y diplomados dirigidos a toda persona re-lacionada con el empaque y que desee consolidar sus conocimientos sobre este tema: diseñadores, empresa-rios, vendedores, compradores, ejecutivos de comercio exterior, calidad, producción, mercadeo, investigación y desarrollo, etcétera.

Proyectos de Investigación y desarrollo. Contamos con proyectos de investigación propios del Centro ABRE, así como desarrollados en conjunto con empresas, de acuerdo a sus necesidades.

El centro ABRE cuenta con la colaboración de exper-tos consultores en la industria del empaque, profesores con alto grado de especialización en el ramo y los me-jores alumnos de las concentraciones académicas en em-paque.

Para proporcionar profesionalmente la consultoría y cumplir con los requerimientos de cada proyecto, se de-signa un experto en el tema que se desarrollará (gerente de proyecto), el cual integra su equipo multidisciplino de trabajo de acuerdo a las competencias requeridas en el proyecto, como se muestra en el siguiente esquema.

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de mediano y largo plazos, para definir el futuro de la ciudad de Monterrey como una ciudad in-ternacional del conocimiento.

El I2T2 es una instancia del Proyecto Monterrey, Ciudad In-ternacional del Conocimiento, con el propósito de promover la innovación, y la investigación científica y tecnológica, para gen-erar conocimiento innovador de apoyo al desarrollo económico y social del Estado de Nuevo León. Los sistemas y proyectos que se pretende gestionen en el I2T2 deberán fomentar la sinergia y colaboración, con la intención de anticipar respuestas a los proble-mas concretos de la parte educa-tiva en la innovación y la transfer-encia de las nuevas tecnologías, y apoyar el desarrollo de las áreas del conocimiento especificadas en el plan de desarrollo estatal 2004-2009 por el gobierno del Es-tado de Nuevo León. Para lograrlo se tienen ciertas estrategias, entre las que se encuentran:

ESTRATEGIAS

El I2T2 es una organización in-tegrada por un equipo especia-lizado, cuyo objetivo primordial es propiciar el incremento en la cultura de innovación y de com-petitividad en la comunidad, pro-moviendo sistemas y proyectos en las empresas e instituciones generadoras de conocimiento y de creación tecnológica, instala-das en el Estado o asociadas con él.Preparación de personal altamente

calificado en me- todologías de in-novación (un activo de gran valor en la sociedad del conocimiento).Favorecer la creación de un

entorno en el que se puedan

plantear iniciativas innovadoras, capaces de fomentar la creación de una cultura de innovación tec-nológica.Crear todo tipo de iniciativas

y proyectos de innovación re-

gional, como nuevas empresas con productos innovadores; am-pliar la gestación de ideas de in-novación tecnológica, exportar conocimiento a otras regiones del

país y del extranjero.Incrementar la capacidad expor-

tadora de la región, mediante la transferencia tecnológica de cono-cimientos.Colaborar, mediante la potencia-

ción y difusión de las empresas

instaladas en el Estado, a la reno-

vación de la actividad productiva, al progreso tecnológico y al desar-rollo económico.

Mejorar el proceso de inno-

vación y transferencia de tec-

nología.

Apoyar a sectores estratégicos

de alta tecnología, como las plata-formas aplicadas a la industria y a la salud, con la programación de soft-ware y redes estructuradas de infor-mación, aplicadas en el Estado.

A final de cuentas, lo que bus-camos es cómo mejorar la calidad de vida de nuestros ciudadanos y cómo aumentar el PIB del Estado, mediante las actividades de valor, usan-do el desarrollo tecnológico, para in-novar en las diferentes empresas y sectores industriales existentes.

EL CONOCIMIENTO, MATERIA

PRIMA

El aprovechamiento del conocimien-to existente en las universidades y centros de investigación, como ma-teria prima para la innovación de las empresas, es necesario poten-ciarlo para lograr una creación de productos innovadores y con alto valor agregado. Los agrupamientos industriales y la creación de redes de conocimiento, basadas en los in-vestigadores existentes, es un paso importante para la consecución de los resultados buscados, así como la creación de las aceleradoras de negocios que están establecidas en el PIIT. En un reporte del CONACYT en 2009, el Estado de Nuevo León quedó como el primero en lograr vinculaciones entre las universi-dades y centros de investigación con las empresas que residen en él. La UANL y el ITESM, fueron las dos in-stituciones en el país que lograron el mayor número de proyectos vin-culados para desarrollar tecnología e innovar para satisfacer a mercados ávidos de productos innovadores.

Las tendencias globales del empaque son:

Diseño de envases, empaques y embalajes más ligeros, con formas orgánicas, fáciles de operar, ergonómicos, con seguridad en su uso y contra vandalismo.Investigación y desarrollo de materiales biodegradables, reciclables, reutilizables; barreras contra migración de gases; incremento de vida de anaquel de productos pere-cederos; énfasis en sustentabilidad y rastreabilidad.

ABRE es el Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico para Empaque y Tecnologías de Iden-tificación de la UDEM.

MISIÓN

Este centro busca impulsar la competitividad de las empresas, a través de la innovación en el di-

seño integral de sus empaques, permitiéndoles la entrada y el posicionamiento en mercados locales y globales.

OBJETIVOS

Entre sus objetivos fundamentales se pueden mencio-nar los siguientes:

Promover la innovación tecnológica y la susten-

tabilidad, a través de la consultoría en diseño de en-vase, empaque y embalaje, con un enfoque de servicio integral, con factibilidad técnica y de negocio.

Certificar y validar empaques a través de pruebas de laboratorio, cumpliendo con la normatividad nacio-nal e internacional de empaque y transporte.

Desarrollar Investigación e innovación de em-paque con nuevas tecnologías y aplicaciones de mate-riales amigables con el medio ambiente.

Capacitar a la industria y estudiantes a través de programas de educación continua mediante cursos, talleres, seminarios y diplomados relacionados con el empaque.

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Las oportunidades yacen en los espacios que surgen durante los tiempos de cambios. Conforme las na-ciones del mundo preparan sus motores económicos

para adaptarse a un paisaje tumultuoso y en constante cambio, cada una acude a sus mejores mentes en busca de las innovaciones y descubrimientos que mantendrán a su país en el juego.

Cada nación está buscando las herramientas y los motores que pueden estimular una economía basada en el conocimiento. Para permanecer en la cima, se requiere un ambiente que estimule, respalde y conserve a los pen-sadores creativos, al tiempo que proporciona acceso a la agudeza empresarial necesaria para convertir ideas en ini-ciativas tangibles.

Canadá cuenta con una estrategia para su futuro tec-nológico. Una parte importante de dicho plan, tanto fede-ral, como nacional, incluye a los parques de investigación

universitarios. Los parques de Canadá desempeñan un

papel integral para ayudar al gobierno a cumplir con sus

objetivos económicos.

28 PARQUES DE INVESTIGACIÓN

El poder del lugar es importante. Un tejido de parques de

investigación y tecnología, que va de costa a costa, propor-ciona los puntos focales para la innovación tecnológica en la nación. La Asociación de Parques de Investigación Universitaria de Canadá (AURP, por sus siglas en inglés) representa a un grupo de veintiocho parques nacionales de investigación, ubicados a lo largo y ancho de Canadá, en las provincias de Colombia Británica, Alberta, Saskatch-ewan, Manitoba, Nuevo Brunswick, Nueva Escocia, Ontario y Quebec.

Estos parques de investigación son mucho más que meros edificios: cada parque ofrece un campo de juego en el cual se funden los estudios de la academia, el interés del gobierno y la inteligencia de mercados de las empresas. Los parques proporcionan un lugar físico para las activi-

dades de valor agregado que se requieren para convertir

ideas en entidades comerciales e impulsar el avance de

nuestra economía.

Cada uno de estos parques de investigación ha traza-do su propio mapa hacia el éxito. Trabajando juntos, los parques contribuyen al crecimiento económico, al sumi-nistrar un flujo constante de oportunidades de empleo, las voces potentes que son críticas para abogar por las ideas y la investigación que impulsan la innovación y la

Los parques de investigación

y conocimiento en CanadáAsociación de Parques de Investigación Universitaria de Canadá

MaRS Discovery District, Ontario

Centro ABRE UDEM

Innovación en diseño de empaqueLDI Gerardo Arrambide PazDirector del Centro ABRE [email protected]

ANTECEDENTES

México, el Estado de Nuevo León y sus empresas se encuentran inmersos en un entorno de competen-cia global donde, para sobrevivir, es imperativo

crear ofertas de productos, procesos y servicios de alto valor agregado, con la capacidad de competir en los mer-cados internacionales.

La Universidad de Monterrey (UDEM) desarrolló el Centro ABRE, enfocado a la investigación y desarrollo de empaque, en respuesta al contexto de competencia global y atendiendo la invitación del gobierno del Estado de Nuevo León para participar en el proyecto Monte-rrey, Ciudad Internacional del Conocimiento, a través de la creación de un centro de investigación en el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT).

EMPAQUE INDUSTRIAL Y COMERCIAL

Todos los productos industriales y comerciales vienen dentro de un empaque; cuando una persona los adquiere, ABRE el empaque y espera que el producto se encuentre en perfecto estado, por lo que los empaques deben con-tener, proteger, conservar y vender de manera adecuada todos los productos que usamos cotidianamente.

Gerardo Arrambide Paz

Por lo general, la mayoría de las empresas enfocan

sus esfuerzos sólo a la mejora de productos y proce-

sos, y descuidan la innovación en diseño de empaque,

el cual es un elemento clave para la diferenciación y la

competitividad.

La industria exportadora solicita los servicios de vali-dación y certificación de sus empaques a laboratorios extranjeros, para cumplir con la normativa de empaque y transporte en el país de destino de sus productos, lo cual eleva sus costos y alarga el tiempo de desarrollo de empaque.

INVESTIGACIÓN DE MERCADO

Una investigación de mercado solicitada por ABRE en 2007 arrojó (entre otros) los siguientes hallazgos:* El 35 por ciento de las empresas desconoce las normas del envase y/o empaque; a menor tamaño de empresa mayor desconocimiento.* El 67 por ciento de la industria nacional desconoce las regulaciones de empaque para exportación. * El 75 por ciento desconocen los requerimientos am-bientales.

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generación de oportunidades de investigación que man-tienen estimuladas a las mentes canadienses y logran que permanezcan en el país.

Afianzados en tres pilares (academia, industria y go-bierno), los veintiocho parques de investigación ubica-

dos a lo largo y ancho de Canadá son el hogar de más de

950 compañías, instalaciones de investigación y centros

de investigación federales y provinciales dedicados a

la alta tecnología. Las compañías van desde las corpora-ciones multinacionales, como Google y AstraZeneca, hasta pequeñas y medianas empresas (PyMEs), como GenoLogics y Pharmalytics.VISIÓN DE CONJUNTO

El parque de investigación norteamericano típico se en-cuentra ubicado en una comunidad suburbana, con una población de menos de 500 mil habitantes. La mayoría de los parques son operados por universidades u organismos no lucrativos afiliados a éstas. Los arrendatarios son, prin-cipalmente, compañías del sec-tor privado; sin embargo, los parques también incluyen instalaciones universi-tarias y gubernamen-tales.

Los parques de investigación univer-sitarios ofrecen una gama de servicios para compañías y para sus clientes en el sector em-presarial, muchos de éstos por medio de incubadoras. El

parque típico cuenta

con un presupuesto

anual de operación infe-

rior al millón de dólares es-

tadounidenses y la mayoría de

los parques tienen una rentabili-

dad limitada. El parque típico cuenta

con 750 empleados, quienes trabajan principal-mente en los siguientes segmentos de la industria: indus-tria de la TI, compañías médicas y farmacéuticas y provee-dores de servicios científicos y de ingeniería.

Los parques de investigación del presente difieren de manera sustancial del modelo que surgió en las décadas de 1960 y 1970. La mayoría de los primeros parques de investigación era considerada en primer y principal lugar como proyectos para el desarrollo de bienes inmuebles. Usualmente, eran desarrollados en lotes vacíos, ubicados en las cercanías de una universidad u otra institución de investigación, y ofrecían un marco atractivo, similar al de un campus.

Se asumía que las compañías se sentirían atraídas por la cercanía de la institución de investigación. Estos parques se enfocaban en enganchar principalmente operaciones de grandes compañías tecnológicas; sin embargo, en la reali-

dad, las compañías que se ubicaron en los parques solían tener pocos vínculos reales con la universidad, si es que llegaban a tener alguno.

En la década de 1990, los parques de investigación comenzaron a buscar formas de resultar más atractivos para las compañías tecnológicas. Muchos intentaron atra-er instalaciones de investigación y desarrollo (I+D) que pudieran afianzar al parque y atraer a otros arrendatarios. También comenzaron a ofrecer espacio para incubadoras y a construir espacios para múltiples arrendatarios, a fin de alojar a empresarios y empresas nuevas de menores dimensiones.

IMPULSORES DEL DESARROLLO REGIONAL

Los parques de investigación de hoy se han convertido en impulsores clave del desarrollo regional. Los parques

de investigación han puesto mayor énfasis en el apoyo a las incubadoras y al espíritu em-

prendedor, con el objetivo de incre-mentar su base de arrendatarios

futura, y han puesto menor én-fasis en el enganche. Es más

probable que los parques de investigación se pre-senten como objetivos de áreas de nicho espe-cíficas. Para competir en el desarrollo de tec-nologías, una provin-cia debe diferenciarse y cultivar y mantener áreas de experiencia especializadas en las

que pueda ser un líder mundial.

Como resultado, se ha vuelto más común que los

parques de investigación se enfoquen en áreas de tecnología

o grupos de empresas identifica-dos. Se considera a los parques de in-

vestigación más como una expresión de compromiso con el desarrollo económico. Los direc-

tores de los parques han informado que la razón principal que lleva a los arrendatarios a instalarse en un parque de investigación universitario es el acceso a mano de obra calificada, la cual incluye a estudiantes.

Los parques de investigación universitarios utili-

zan varios mecanismos para promover las relaciones

entre las universidades y la industria. Los mecanismos más eficaces incluyen contar con personal encargado del desarrollo de asociaciones u otras personas encargadas del desarrollo de la relación entre la industria y los de-partamentos, la disponibilidad de servicios centrales para usuarios universitarios a los que tenga acceso la industria, programas de acoplamiento de recursos humanos, tales como prácticas profesionales y programas de enseñanza cooperativa (co-op) y acceso a laboratorios de investi-gación universitarios y a las oficinas de transferencia de

el gobierno del Estado, como parte de su apoyo a nuestro clúster de TI

CALENDARIO Y AVANCES DEL PROYECTO

El proyecto se inició en septiembre de 2007, y a la fecha registra un 95 por ciento de avance en la construcción del edificio. Se estima terminarlo y que esté en operación en el mes de julio de este año. Para este mismo año se proyecta:Terminar al 100 por ciento el equipamiento e instalación de la Tecnología del edificio: mes de mayo Realizar acondicionamiento y acabados:marzo-junio de 2010 Instalarse todas las empresas y empezar a operar en el edificio:julio-diciembre 2010 Iniciar promoción y primeros proyectos en conjunto Las empresas del MITC y con otros centros del PIIT: septiembre.-diciembre 2010

PROYECCIÓN A TRES AÑOS (2010-2012)

Entre diversos proyectos para un plan de tres años, 2010-2012, se contempla la creación de empleos en el área de software y tecnologías de la información; el fortalecimien-to de procesos, calidad y herramientas para el clúster y la elaboración de proyectos conjuntos para el mercado na-cional y extranjero

Se citan, a continuación, los desarrollos que realizará el MITC:

Productos y Servicios

Capacidades

Desarrollo de Software a la medida 20 empresas, 700 IngenierosDesarrollo de Software empaquetado 10 empresas 15 paquetes, 150 ingenieros Testing Center ProyectoServicios Complementarios Consultoría / Implantación /Mantenimiento, 5 empresas, 50 IngenierosComercialización de Tecnología 2 Unidades de comercializaciónServicios de Infraestructura TI Redes / Help Desk / Data Center Service Management 5 empresas 50 ingenierosComo una muestra de los desarrollos de software, tanto

empaquetados como a la medida, que se realizaran en el

MITC mencionamos los siguientes:

Software para soluciones de logistica y distribución de las empresas de manufactura. Software para dispositivos móviles (Smart phones, hand-held computers, etcétera.). Software administrativo, comercial y financiero.Software para enseñanza digital y por Internet (eLearn-ing). Software para Administración del servicio a Clientes y

Contact Center. Paquetes de software que se usan desde Internet – “Software as a Service”

Adicionalmente, para apoyar aún más nuestros procesos de innovación de productos y servicios relacionados con el software y las tecnologías de infor-mación, se integró al MITC una institución especializada en investigación, desarrollo e innovación en las áreas de tecnologías de información y comunicación. Esta empresa es LANIA, Laboratorio Nacional de Informática Avanzada, A. C., que estará también en el edificio y coordinará y coadyuvará en todos los proyectos de innovación de las empresas del MITC

COMENTARIO FINAL

“El inicio de operaciones del Monterrey IT Cluster, agrupación de 40 empresas Mexicanas, desarrolladores de software y quienes estaremos ubicados en nues-tro edificio dentro del PIIT, que somos más de mil ingenieros, representa para nuestra industria un importante paso en la integración de empresas que, por

un lado consolidaremos nuestra capacidad y competitividad al operar jun-

tas en un edificio de alta tecnología, y por otro lado aceleraremos nuestros

avances en la innovación y desarrollo tecnológico, al interactuar y colaborar con el resto de los centros ubicados en el mismo PIIT, desarrollando proyectos conjuntos y apoyando al PIIT en uno de sus objetivos clave, que es el de llevar más rápidamente al país y al mercado los beneficios de la innovación”

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tecnología y comercialización de las universidades.

PARQUES UNIVERSITARIOS DEL FUTURO

Está surgiendo un nuevo modelo (expansiones de cam-pus estratégicamente planeadas y de uso mixto), el cual incluye espacio para usos académicos e industriales. Estos desarrollos de campus para usos mixtos han sido diseña-dos para crear un ambiente innovador, con un intercambio libre y frecuente de información entre investigadores aca-démicos y sus equivalentes en la industria.

Entre las características clave de estos desarrollos para usos mixtos, se incluyen las siguientes: espacio consider-

able para un crecimiento significativo de la investigación

en el futuro; instalaciones planeadas para múltiples ar-

rendatarios, las cuales albergarán a investigadores y

compañías; viviendas y otras comodidades que resulten

atractivas para jóvenes profesores, estudiantes de post-

doctorado y graduados; opciones flexibles de desarrollo, algunas encabezadas por universidades y otras, por desa-rrolladores.

Las comodidades serán una oferta importante de los

parques de investigación del futuro. Se considera que las comodidades in situ, tales como restaurantes y tiendas minoristas, serán importantes para atraer empleados in-novadores; sin embargo, el número de parques que infor-man de tales desarrollos es bastante reducido. Esto puede deberse a que los parques aún no han sido capaces de incluir dichas comodidades o que enfrentan dificultades para encontrar el financiamiento para su desarrollo. Sin embargo, en el futuro, es posible que los parques neces-iten incluir ese tipo de desarrollos.

Se están desarrollando parques de investigación para aprovechar al máximo las ventajas de las organizaciones no universitarias dedicadas a la I+D, tales como los labo-ratorios federales. Además de las universidades, los más importantes centros de investigación médica y organiza-ciones públicas y privadas dedicadas a la investigación pueden fungir como impulsores clave del desarrollo económico basado en la tecnología (TBED, por sus siglas en inglés).

Cada vez es más común que la comunidad en que se ubica un laboratorio federal cree un parque de investi-gación para aprovechar al máximo los recursos de labora-torio para lograr el desarrollo económico.

SUSTENTABILIDAD, PRINCIPÍO DEL DISEÑO

Se está poniendo mayor énfasis en la sustentabilidad como un principio del diseño. El desarrollo sustentable supone

equilibrar las necesidades de desarrollo con la protec-

ción del ambiente natural. En el futuro, es posible que se desarrollen parques de investigación minimizando el impacto en el ambiente, utilizando fuentes de energía ren-ovables e implementando prácticas de edificios “verdes”. En el transcurso de los últimos cinco a diez años, hemos presenciado un incremento en el énfasis en la sustentabili-dad, y es probable que esta tendencia continúe.

Las asociaciones internacionales se están volviendo más importantes en los parques de investigación universi-tarios. Durante los últimos cinco o diez años, se ha puesto

Discovery Parks, BC

Vancouver Island Technology Park & Ocean Technology Park

Calgary Technologies Inc.

Edmonton Research Park

¿Qué es el Monterrey IT Cluster, A. C.?

Es el agrupamiento de 40 empresas Pyme’s, de Soft-ware y Servicios de TI (Tecnologías de Información), del Estado de Nuevo León, que se aliaron en un orga-

nismo para fortalecerse, colaborar entre ellas y a la vez con otros organismos como universidades, centros de in-vestigación y desarrollo tecnológico y el gobierno estatal

Su primer gran proyecto es la creación de un edificio de alta tecnología, donde estarán integradas todas estas empresas; el edificio está ubicado dentro del Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT).

Las actividades de integración y organización de este clúster de empresas de TI, empezaron desde el año 2005, logrando su formalización en septiembre de 2006, con la creación de la Asociación Civil. Estas empresas se

reúnen mensualmente desde hace cuatro años y traba-

jan en cinco comités para el avance de sus iniciativas de

desarrollo tecnológico.

EMPRESAS PARTICIPANTES

En el clúster participan 40 empresas Pyme del Estado de Nuevo León, que se dedican al desarrollo de software, ser-vicios técnicos y de consultoría en el área de tecnologías de información, Estas empresas juntas suman actual-mente 800 ingenieros de sistemas. Las empresas son las siguientes:Adepsa, MiracleSoft, BIQ, Multicomp, Centro Diseño In-struccional Northware, CITI, OpenService, Dimtec, Pro-log Consulting Group, eSoftware, PIENSSA, Eduspark, PlanNet, Grupo Asercom, SCAI, Grupo EISEI, Scatel, Er-lang Comunicaciones, SIT Consultores, Ilinium,Susoc & Vates,Intelexion, Tecnoactual, Kernel, Trascendia, LANIA, Tecnologías en Información del Norte, LatinoDev, Sierra Microtecnología, LIS Tecnología en Logística, Sierra Tecnologías Regiomontanas, Logistica Ingeniería y Siste-mas, Universidad Autónoma de NL, MW Consulting, Ven-tus Technology, Microsip,

Todas estas empresas están altamente calificadas y obtuvi-eron certificaciones internacionales, tanto en el rubro per-sonal como en el empresarial en sus procesos de desarrollo y Calidad

EDIFICIO DEL MITC:

CARACTERÍSTICAS Y FACILIDADES

El edificio está construido en un terreno de 2.5 hectáreas; tiene 14 mil 500 metros cuadrados de construcción (diez mil 100 metros cuadrados de oficinas más cuatro mil 400 metros cuadrados de áreas comunes), en tres niveles y un sótano

Contará equipamiento y alta tecnología para desarrollo

de software que permita exportar sus servicios y com-

petir en el mercado global:

Red de Comunicaciones, Equipo y Cableado estructurado.Conmutador, teléfonos, voice mail – todo con tecnología IP. Sites, acondicionamiento, servidores y UPS. Seguri-

dad física, cámaras de monitoreo y controles de acceso. Sistema de detección y sistema contra incendios.Acometida eléctrica y Transformador 34.5 KVA. Red In-alámbrica en todo el edificio, 14 salas de juntas equipadas y dos con capacidad para videoconferencia.

UBICACIÓN Y ENTORNO DEL EDFICIO

El edificio del Monterrey IT Cluster se ubica dentro de un excelente entorno, que es el Parque de Investigación e In-novación Tecnológica (PIIT), el más grande de México en la categoría de parques tecnológicos, y está ubicado en el municipio de Apodaca, junto al Aeropuerto Internacional y a la orilla de la autopista (a 30 minutos de Monterrey),

El PIIT tiene una superficie de 70 hectáreas, y contará con 25 edificios de diversos centros de investigación, in-novación y desarrollo tecnológico, de universidades, CON-ACYT, empresas privadas, etcétera. Las 2.5 hectáreas en las que se ubica el edificio del MITC fueron donadas por

Agrupará a 40 empresas

el Monterrey IT Cluster

En software y tecnologías de información

Ingeniero Manuel Coronado ArreagaPresidente del Consejo Directivo de Monterrey IT [email protected]

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más énfasis que nunca antes en las asociaciones, y los directores de los parques esperan que, en el futuro, los parques atraerán a más arrendatarios extranjeros y que tendrán un mayor enfoque mun-dial.

RETOS Y OPORTUNIDADES

Los parques de investigación son un componente importante de la infraestructura de innovación necesaria para respaldar a la economía del conocimiento, del mismo modo que los caminos, los puentes y las vías férreas eran críticas para la economía indus-trial del pasado. Los parques de investigación han evolucionado y madurado y han alcanzado una relación más integral con sus so-cios en la educación superior y los arrendatarios enfocados en la tec-nología. Sin embargo, el programa aún está inconcluso:* No se han desarrollado plena-mente los elementos multidimen-sionales de una sociedad entre las empresas y la educación superior. * Los parques de investigación en-frentan retos, mientras continúan respondiendo a las demandas que se les plantean.Entre los retos claves que enfren-tan los directores de los parques de investigación y las institu-ciones que desarrollan parques de investigación se incluyen las siguientes:* Superar los retos de comercia-

lización.

* Tender un puente sobre las ba-rreras culturales que existen entre las comunidades académica y em-presarial. * Lograr la integración con la uni-versidad.* Obtener financiamiento para op-eraciones y edificios.* Responder al crecimiento de la competencia, debido a la global-ización y la naturaleza cambiante de la I+D empresarial

Los retos señalados antes también sugieren oportunidades para el desarrollo de parques de investigación. Los gerentes de los parques de investigación necesi-tarán poner mayor atención y

dedicar más tiempo a las siguientes diez áreas, conforme desarrollan el modelo de parque de investigación del siglo XXI:1. Asociaciones entre la industria y las

universidades. Los parques de investi-gación necesitarán expandir las relaciones y profundizar las asociaciones entre la industria y las instituciones educativas y médicas. 2. Financiamiento y respaldo para la co-

mercialización de la propiedad intelec-

tual. Los parques de investigación necesi-tarán ofrecer financiamiento y respaldo para la comercialización de la tecnología, incluyendo el financiamiento para las prue-bas de validación (proof-of-concept).3. Conservar y atraer talento. Los parques de investigación pueden estar en una posición que les permita hacer más para conservar, atraer y desarrollar talento, desde establecer instalaciones de capaci-tación avanzadas, hasta asociarse con in-stitutos politécnicos comunitarios para asegurar el suministro de técnicos capaci-tados.4. Desarrollo especulativo y en oleada de

espacios. En la vieja economía, los organis-mos encargados del desarrollo económico local ofrecían espacios “especulativos”, los cuales eran pagados con fuentes de financiamiento comunitarias y federales, para dar una vía rápida a las opciones de contratación. En la economía del cono-cimiento, las compañías van y vienen con mayor rapidez, las necesidades de espacio cambian de manera constante y, de man-era creciente; los espacios flexibles serán la norma. Los parques podrían ser capaces de ofrecer el equivalente del espacio es-peculativo del siglo XX, en un modelo de innovación del siglo XXI, por medio de un programa por etapas para la expansión de los espacios para múltiples arrendatarios. 5. Colaboración entre compañías y con

otros socios. Es probable que los arrenda-tarios tecnológicos deseen mayores opor-tunidades para establecer contactos entre ellos y con otras fuentes de conocimiento en los laboratorios, organismos de investi-gación y otros. En alianza con asociaciones comerciales y de otro tipo, los parques necesitarán incrementar su enfoque en las necesidades y requisitos de los clientes en lo que concierne al establecimiento de con-tactos 6. Seguridad. Los parques de investigación podrían tener un papel que desempeñar en la oferta de ambientes seguros para el desa-rrollo tecnológico. El mundo posterior al

Knowledge Park, New Brunswick

Innovation Place, Saskatchewan

Sunnybrook Health Sciences Centre, Ontario

Varennes Développement, Quebec

Développement Économique Longueuil,

gadores y personal de recursos humanos calificados en las áreas relativas a la conservación, uso, aprovechamiento, explotación, manejo y tratamiento adecuado del agua.

De esta forma el instituto apoya las actividades del

gobierno del Estado por alcanzar una plena sustentabili-

dad en el sector hídrico y ser ejemplo nacional e inter-

nacional en el uso y manejo del agua.

NUEVAS INSTALACIONES

En su proceso de crecimiento y consolidación, en el año 2007, el instituto inició la construcción de sus nuevas instalaciones en el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica, con el propósito de interactuar con centros de investigación de diferentes especialidades, para robus-tecer las investigaciones realizadas en el mismo.

En abril de 2008, se inauguraron las nuevas instala-ciones del Instituto del Agua, con una planta de 12 espe-cialistas dedicados a realizar proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en el ciclo del agua; desarrollo de proyectos de asistencia técnica, así como a impartir cur-sos de capacitación en el tema del agua.

Una de las áreas de investigación en las que se em-

pezó a especializar el instituto, es en la potabilización

de agua por medio de ósmosis inversa, mediante la

aplicación de energía eólica, para comunidades rurales

donde el costo de la energía eléctrica es elevado; asimis-mo, realiza investigaciones en cuanto al manejo integral de los lodos provenientes de plantas de tratamiento del agua, para ser utilizados como combustible alterno, así

como investigaciones para el aprovechamiento del agua congénita provenientes de pozos de petróleo, entre otros.

En lo que respecta al desarrollo de proyectos de asis-tencia técnica, el instituto ha desarrollado proyectos de optimización del agua utilizada en procesos industriales; la evaluación de contaminación en mantos freáticos y aguas subterráneas, así como el proceso de remediación de contaminantes.

SERVICIOS DE CAPACITACIÓN

En paralelo a los proyectos de investigación y de asistencia técnica, desde los inicios de la creación del Instituto del Agua, se han venido ofreciendo servicios de capacitación a los organismos operadores de agua, las empresas y al público en general.

A partir del inicio de actividades en el Parque de In-vestigación e Innovación Tecnológica, se han desarrollado

convenios de colaboración con más de 30 organismos,

entre instituciones académicas, organizaciones no gu-

bernamentales y empresas.

En 2010, la institución revalúa su función como un in-stituto de investigación gubernamental en el tema del agua, y comienza a desarrollar un nuevo enfoque en las áreas de investigación, encaminadas a la innovación y desarrollo tecnológico en las actividades relacionadas con el ciclo del agua (extracción, abastecimiento, uso y tratamiento) y que mejoren el desempeño de los Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey.

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11 de septiembre de 2001 sugiere la necesidad de contar con acceso controlado a bienes tecnológicos estratégicos clave, ya sea en la educación o la industria. Los parques podrían encontrarse bien posicionados para probar, dem-ostrar y poner a prueba enfoques para abordar ambientes seguros, los cuales serían reproducidos con exactitud en la economía del mundo.7. Apoyo financiero constante. Para que los parques de investigación puedan impulsar el desarrollo económico, deben continuar invirtiendo los escasos recursos en sus atributos de calidad. Como consecuencia, la mayoría de los parques continuarán obteniendo beneficios no distribui-dos limitados. Los parques necesitan fuentes de financi-amiento diversificadas y las inversiones en los parques de investigación deben ser consideradas como inversiones en la infraestructura para el desarrollo económico de la región o de la nación.8. Revitalización de la comunidad urbana. Reciente-mente, varias universidades ubicadas en ambientes urba-nos han comenzado a aplicar el concepto de parque de investigación, no sólo para el espacio de I+D que necesitan los académicos y sus colaboradores industriales, sino tam-bién para estimular el reacondicionamiento de los vecin-darios. Los parques de investigación podrían tener un pa-pel que desempeñar en las ciudades interesadas en hacer crecer su base industrial-tecnológica.9. Desempeño y responsabilidad. La responsabilidad en los sectores público y privado requiere que los parques de investigación continúen monitoreando sus impactos y resultados. Trabajar en colaboración, por medio de orga-nizaciones tales como AURP Canada; los parques de inves-tigación deberían continuar desarrollando y perfeccionan-do un conjunto de parámetros apropiados y explorando diversos mecanismos para medir sus impactos y éxitos.10. Servicios con valor agregado para arrendatarios. En años recientes, los parques han incrementado de manera sustancial los servicios para arrendatarios, en particular, para pequeñas compañías tecnológicas en crecimiento. Sin embargo, es posible que la naturaleza y la cartera de los servicios deseados cambien en el futuro. Los parques de investigación (ya que se ubican fuera del campus) pueden realizar el trabajo con aplicaciones que complementan el enfoque en la investigación de un centro médico, labo-ratorio o institución de educación superior. Los parques podrían convertirse en bancos de pruebas para nuevas ideas y enfoques para la construcción de compañías im-pulsadas por la tecnología y sus productos y procesos.

CONCLUSIÓN

Hoy en día, los parques de investigación en Canadá di-fieren de manera significativa de sus predecesores. Está surgiendo un nuevo modelo, el cual incluye: planes para la expansión del campus para usos mixtos, los cuales proporcionen un espacio compartido en el que la industria y los investigadores académicos puedan trabajar codo con codo. Estos desarrollos encarnan el compromiso de las universidades de participar en actividades más amplias, ofreciéndole a las compañías sitios con valor agregado para obtener acceso a investigadores, instalaciones espe-

cializadas y estudiantes, promoviendo ambientes de “vi-da-trabajo-ocio” (live-work-play); un enfoque firme en el espíritu emprendedor y en compañías jóvenes y emergen-tes. Los parques de investigación están siendo utiliza-

dos como una herramienta para incitar la conservación,

expansión y creación de negocios del país; desarrollos

integrales que ofrecen no sólo sitio para las compañías

e instituciones de investigación, sino que proporcionan

una gama completa de comodidades in situ, tales como servicios, restaurantes, tiendas minoristas y, en algunos casos, alojamiento.

Los parques de hoy están creando un ambiente que fomenta la colaboración y la innovación y aprovecha al máximo el talento y la experiencia de las universidades para impulsar el TBED. Los parques de investigación cuentan con el potencial para: traducir los descubrimien-tos en aplicaciones; desarrollar talento; comercializar la tecnología; e integrar los intereses del gobierno, la edu-cación superior y la industria. Sin embargo, alcanzar este potencial requerirá conseguir el liderazgo institucional y el apoyo de la comunidad, acceder a suficiente capital para el desarrollo del parque y reconocer que se trata de un esfuerzo de largo plazo.

Deseamos agradecer a AURP Canadá por proporcionarnos toda la información y los estudios utilizados para realizar este artículo. Agradecemos especialmente a su presidente, Dale Gann, y a sus colegas en el Winnipeg Smartpark y el Innovation Place–Saskatoon.

RECONOCIMIENTOS

Sherbrooke Biomedical Park, Quebec

Bromont High Technology Industrial Park, Quebec

AgriTECH Park, Nova Scotia

El agua es un recurso natural de relevancia nacional e internacional. La disponibilidad de este recurso está considerada como factor de seguridad nacional. Su

disponibilidad en cantidad y calidad afecta de forma

preponderante a los tres ejes principales del desarrollo

sustentable de una sociedad: social, económico y ambi-

ental. Nuevo León representa un vivo ejemplo de la intima dependencia entre el agua y el desarrollo de una socie-dad.

Dada la creciente demanda del vital líquido, generada por el crecimiento demográfico y económico de nuestras comunidades y la constante limitación en disponibilidad por el ciclo natural del recurso, existe la necesidad de una búsqueda continua de conocimiento y su aplicación en el desarrollo de nuevas tecnologías que nos proporcionen soluciones a los problemas de disponibilidad de cantidad y calidad, sin afectar el entorno ambiental de nuestra so-ciedad.Reconociendo el liderazgo de nuestras instituciones lo-cales vinculadas al recurso agua en sus diferentes facetas, tales como Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey, la Comisión Nacional del Agua, la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superi-ores de Monterrey y la Universidad de Monterrey, así como diferentes empresas del sector, se planteó el capitalizar y hacer converger dichos esfuerzos en la búsqueda de un uso más sustentable del recurso.

CREACIÓN DEL INSTITUTO DEL AGUA

Por todo lo anterior el exgobernador, José Natividad González Parás, creó el Instituto del Agua del Estado de Nuevo León, como organismo público descentralizado, que forma parte del Proyecto Estratégico Monterrey Ciu-

dad Internacional del Conocimiento, para fomentar la in-vestigación, el desarrollo tecnológico, la asistencia técnica y capacitación en todas las facetas relacionadas con el agua.

El Instituto del Agua del Estado de Nuevo León nació

inicialmente como un organismo público desconcen-

trado, perteneciente a Servicios de Agua y Drenaje de

Monterrey, y luego fue designado organismo público

descentralizado, creado con el propósito de fomentar la cultura del uso y conservación del agua como un recurso natural, escaso y vital para la supervivencia, así como la difusión de métodos de ahorro y buen manejo de este ele-mento. Por otra parte, el instituto desarrolla disciplinas de investigación científica básica y aplicada, así como nuevas tecnologías y procesos para el conocimiento sustentable del manejo del agua.

El Instituto apoya a los diferentes sectores en forma directa, mediante la asistencia técnica y capacitación en procesos, equipos o productos resultantes de las tec-nologías del propio instituto o de tecnologías comerciales disponibles. El instituto propone lineamientos para una política pública en materia hidráulica, de cobertura estatal y nacional, que contribuyen en la solución de la problemáti-ca de los temas relacionados con el agua y la conservación del recurso, que aseguran el abasto permanente.

VÍNCULOS DE INFORMACIÓN Y COLABORACIÓN

Estas actividades las realiza el instituto mediante vínculos de información y colaboración científica y tecnológica con entidades públicas o privadas, nacionales y extranjeras, que se relacionan con la materia. En lo particular el insti-tuto colabora con las universidades del Estado de Nuevo León en la formación de profesores, especialistas, investi-

Iniciativa para

el Desarrollo

Sustentable

del vital líquido

Del Instituto del Agua del Estado

Maestro Humberto Vela

Director General del IANLhavela@

ianl.org.mx

Humberto Vela

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La Universidad Autónoma de Nuevo León inauguró, el 13 de mayo de 2008, el Centro

de Innovación, Investigación y Desarrollo en Inge-niería y Tec-nología (CIIDIT), con la finalidad de poner al alcance de la comu-nidad universitaria en particu-lar, y del Estado de Nuevo León en ge-neral, un centro de alto nivel, destinado a la generación y uso del conocimiento en áreas de la ingeniería. El centro se in-staló dentro del Parque de In-

vestigación e Innovación Tec-

nológica (PIIT), localizado en

el municipio de Apodaca, para

formar parte del que se ha

constituido en el mejor y más

completo parque tecnológico

en América Latina.

La misión del Centro es la de convertirse en el núcleo de innovación, investigación y desarrollo en ingeniería y tec-nología, que apoye el desem-peño académico de las depen-dencias de la UANL a partir de la conjunción con empresas e instituciones de la región.

Entre las funciones que se ll-evan a cabo en el centro, desta-can las de apoyar las labores de innovación e investigación de las dependencias de la UANL; participar en la formación de recursos humanos de alto nivel, a partir de involucrarlos con los programas de la UANL recono-cidos por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), auspiciado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y la Secretaría de Edu-cación Pública; contribuir a la solución de problemas de índole social, industrial, ambiental y de otros ámbitos, y de establecer proyectos conjuntos con otras dependencias de la UANL para contribuir a mejorar el nivel de vida de la entidad.

LA INVESTIGACIÓN

Las labores de investigación en el centro se llevan a cabo a partir de la colaboración de profesores y estudiantes adscritos a otras dependencias de la UANL. Los profesores tienen su base en facultades como las de Ciencias Físico-Matemáti-cas, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, etcétera, en las que cumplen su carga docente y llevan a cabo sus labores de


UANL, Pionera del Parque

Doctor Rafael ColásProfesor TitularFacultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica / UANLMiembro de la Academia Mexicana de Ciencias [email protected]

Rafael Colás

En el sexenio del licenciado José Natividad González Parás, se concibieron los pilares para hacer de Mon-terrey una Ciudad Internacional del Conocimiento. Lo

anterior no significa la creación de una ciudad o un es-pacio físico determinado, sino un proyecto integral entre la academia, el gobierno y la industria, para fomentar la investigación, el desarrollo tecnológico y la formación de recursos humanos.

El anterior esquema busca satisfacer las necesidades y exigencias de la iniciativa privada, fortaleciendo así el potencial de competitividad que ofrece la ciudad de Mon-terrey y su creciente área metropolitana.

ORGANISMO PÚBLICO DESCONCENTRADO

En ese tenor, y ante la visión de Servicios de Agua y Drena-je de Monterrey, el organismo operador de agua con me-jores índices de eficiencia en América Latina, se creó en noviembre de 2004 el Instituto del Agua del Estado de Nuevo León. Dicho organismo operó en primera instancia bajo un decreto de Organismo Público Desconcentrado, con autonomía de gestión, con un Consejo de Adminis-tración propio, pero bajo la rectoría de Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey, que alimentaba financieramente al instituto.

En sus inicios, su operación administrativa se desa-rrollaba en un inmueble propio de Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey. Posteriormente, ante las gestiones del ingeniero Lombardo Guajardo, como director saliente de Agua y Drenaje, y después por el ingeniero Emilio Ran-gel Woodyard, actual director, se gestionaron los recursos para construir un edificio con diseño vanguardista, con reconocimientos internacionales, en el Parque de Investi-gación e Innovación Tecnológica.

Los recursos financieros para su construcción se ob-tuvieron gracias a los esquemas de cooperación mixta federación–estado, administrados por el Fondo Mixto del Gobierno del Estado y bajo el liderazgo de la Coordinación de Ciencia y Tecnología de Nuevo León.

Buscando fortalecer su autonomía técnica, administra-tiva y financiera, en agosto de 2006 se publicó la Ley que Crea el Instituto del Agua del Estado de Nuevo León, como organismo público descentralizado. A la fecha, y bajo ese régimen jurídico, el instituto ha emprendido importantes proyectos en favor del Estado, pero con una tarea pen-diente en vocación social y un enfoque en pro de la sus-tentabilidad en la administración de los limitados recur-sos hídricas que tiene nuestra región.

Historia del

Instituto del Agua

de Nuevo LeónRodrigo Todd Lozano

Maestro Rodrigo Todd Lozano

Justicia Ambiental, A. C.

[email protected]

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investigación y formación de recursos humanos, a través de la Dirección de Tesis de Licenciatura y Posgrado, en las instalaciones del CIIDIT, ya que de esta forma se asegura el ambiente multidisciplinario que exigen las labores de innovación, investigación y desarrollo en un entorno cada vez más competitivo y demandante.

Los estudiantes que asisten al CIIDIT están inscritos en los diferentes programas académicos que ofrecen la UANL, así como otras muchas instituciones académicas, tanto nacionales como extranjeras.

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN

El CIIDIT contempla la investigación en cuatro áreas

principales: Nanotecnologías, Materiales Avanzados,

Mecatrónica y Tecnologías de la Información, cada una de ellas con laboratorios e instalaciones especializadas. Se cuenta, además, con dos laboratorios únicos en su tipo en el Noreste de México: el Laboratorio de Microscopía Elec-trónica y el Laboratorio de Gestión del Ciclo de Vida del Producto o PLM (Product Life-Cycle Management), por sus siglas en inglés.

Asimismo, el CIIDIT cuenta con una Coordinación de Servicios Tecnológicos, cuya función es la de establecer el enlace con la planta productiva y proveer servicios técni-cos al entorno social e industrial.

FUNCIONES

La Coordinación de Nanotecnologías tiene como finali-

dad estudiar la síntesis y características de material

atómico y molecular, en escalas por debajo de los 20 nm, puesto que en este nivel las características y propie-dades de la superficie de la partícula afectan fuertemente aquellas asociadas con el volumen de la misma.

En estas condiciones, los materiales nanoestructura-dos pueden ser utilizados para evitar que el agua u otros líquidos se depositen y manchen la superficie de vidrios

o telas; se pueden desarrollar nuevos y más potentes ca-talizadores para las industrias química y petroquímica, y pueden ser usados en el diseño de vacunas destinadas a atacar vectores específicos de diversas enfermedades, etcétera.

Las principales actividades de la Coordinación de Ma-

teriales Avanzados están centradas en la síntesis, desar-

rollo y caracterización de nuevos y mejores compuestos

de matriz polimérica y materiales cerámicos destinados a dispositivos electrónicos, y se avizora iniciar en un futuro próximo trabajos de investigación en aleaciones metálicas utilizadas por las industrias de transformación, automo-triz y aeronáutica. Las investigaciones en esta área han re-

dundado en materiales poliméricos electroluminiscentes, reducción en las dimensiones de dispositivos dieléctricos, materiales con memoria de forma, etcétera.

La Coordinación de Mecatrónica estudia la conjun-

ción entre la ingeniería mecánica y la electrónica a

través del diseño y construcción de dispositivos y equi-

pos específicos. Las líneas de investigación que se cubren incluyen el diseño y construcción de vehículos eléctricos y sistemas de tracción, el diseño de robots humanoides y dispositivos capaces de manipular objetos a distancia; la construcción de prototipos de prótesis inteligentes, desti-nadas a la rehabilitación de minusválidos; elaboración de programas y protocolos de control de dispositivos y equi-pos a distancia, a través de redes computacionales, y el diseño y construcción de vehículos aéreos no tripulados.

Las áreas de investigación de la Coordinación de

Tecnologías de la Información analizan problemas de

complejidad computacional, métodos conocidos como minería de datos, en los que se desarrollan herramien-tas para procesar en forma automática gran cantidad de información; desarrollo de dispositivos de fácil acceso a través de sistemas de telefonía móvil; desarrollo de siste-mas integrados de cómputo, embebido en microprocesa

que, estando inscritos en otras instituciones o en otros departamentos del Cinvestav, realizan su trabajo de tesis en nuestra unidad

En lo que respecta a la vinculación con los sectores productivo y de servicios, se está promoviendo la contra-tación de un profesor que se encargará de colaborar en la creación e implementación de un sistema de vinculación entre la industria de Nuevo León y la Unidad Monterrey del Cinvestav. Además, se está negociando la instalación de un laboratorio de pruebas de resistencia de las Industrias Bosch en las instalaciones de la unidad.

INFRAESTRUCTURA

La Unidad Monterrey cuenta con infraestructura y apoyos institucionales que garantizan la operación de un progra-ma de doctorado. Lo anterior se traduce en la existencia de instalaciones adecuadas y presupuesto institucional para la práctica de la docencia e investigación.

a. Nombramientos de los profesores. Los profeso-res del programa inicialmente fueron contratados con un compromiso de evaluación al final de los dos primeros años de su labor en la institución. En la actualidad, al fi-nalizar dicho periodo, el 100 por ciento de los profesores cumplieron satisfactoriamente los requisitos de produc-ción y desarrollo académico, y en consecuencia han sido recontratados de acuerdo a los esquemas administrativos del Cinvestav.

b. Espacios. La Unidad cuenta con cinco mil metros cuadrados, distribuidos en espacios adecuados para la realización de las actividades del programa de posgrado. Dichos espacios consisten en una oficina por profesor, de 20 metros cuadrados; ocho laboratorios con 160 metros cuadrados cada uno; siete metros cuadrados de espacio de oficina por estudiante; dos salones de clases para 30 estu-diantes; cuatro salones de reunión para 10 estudiantes, y tres áreas de laboratorios comunes.

c. Laboratorios. Los profesores cuyos proyectos re-quieren de la realización de experimentos, cuentan con el equipo necesario para realizar sus proyectos de investiga-ción.

d. Telecomunicaciones e informática. La unidad cuen-ta con servicio de Internet dos, con nodos de conexión en todas las oficinas y laboratorios, y se está implementan-do Internet inalámbrico dentro de los edificios. Todos los profesores cuentan con una computadora personal en su oficina. También tenemos un servidor de 32 procesadores de uso compartido, y con otros tres servidores de ocho procesadores para uso de los laboratorios de Rayos X, de Procesamiento de Señales, y de Biología de Sistemas. Fi-nalmente, contamos con seis computadoras personales portátiles, las cuales se prestan a los alumnos mediante un sistema similar al del préstamo bibliotecario.

e. Recursos bibliográficos. La unidad cuenta con un acervo bibliográfico propio relacionado con las disciplinas de estudio. Además, podemos hacer uso del sistema bi-bliotecario del Cinvestav a través de Internet (que propor-ciona acceso inmediato al contenido de revistas y libros electrónicos) y mediante préstamo interbibliotecario.

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dores, (en colaboración con la Coordinación de Mecatróni-ca), y simulación de procesos de dinámica molecular (en colaboración con las coordinaciones de Nanotecnologías y Materiales Avanzados).

El Laboratorio de Microscopía Electrónica cuenta con

equipos de última generación de transmisión (TEM por

sus siglas en inglés) y de barrido-transmisión (STEM por

sus siglas en inglés). Estos equipos contribuyen a expan-dir las capacidades de caracterización requeridos por las coordinaciones de Nanotecnologías y Materiales Avanza-dos. Es de destacarse el hecho de que la UANL es la única institución académica en América Latina que dispone de un equipo con las características del microscopio de trans-misión. Estos equipos se encuentran disponibles, tanto para los investigadores del CIIDIT, como para los de otras dependencias de la UANL y de otros centros del PIIT.

El Laboratorio de Gestión del Ciclo de Vida del Pro-

ducto se constituyó a partir del apoyo del Ministerio de

Educación de Francia y la empresa Dassault Systèmes, propietaria de los programas con los que es posible dar seguimiento al ciclo de vida de los productos. Este labo-ratorio es único en el país, y su finalidad es dar soporte técnico en las diferentes etapas que forman parte del ciclo de vida del producto, como son diseño, manufactura, ensamble y evaluación de su desempeño a través de la simulación numérica a empresas tan demandantes como son las que forman parte de las industrias automotriz y aeronáutica.

APOYOS DEL COCYTE, IITT, CONACYT Y SEP

Los costos del uso de equipos y materiales para llevar a cabo los proyectos de investigación son sufragados en parte a través de la contribución directa de la UANL y sus dependencias y por medio de apoyos de organismos es-tatales y federales, como son la Coordinación de Ciencia y Tecnología de Nuevo León, el Instituto de Innovación y Transferencia de Tecnología de Nuevo León, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y el Programa de Mejo-ramiento del Profesorado de la Secretaría de Educación Pública, entre otros.

Se ha planteado como meta reducir el apoyo directo de la UANL, con lo que la función de la Coordinación de Servicios Técnicos toma un papel fundamental al vincular las labores de investigación del centro con las necesidades del entorno industrial; se han establecido las bases de co-operación con diversos sectores industriales y la puerta está abierta para continuar con estas funciones.

Se puede concluir que, a pesar del corto tiempo de exis-tencia del CIIDIT, los resultados son alentadores, pues

ha sido posible agrupar a un buen número de investi-

gadores con formación y experiencia en áreas de cono-

cimiento muy diversas, lo que ha permitido establecer y ejecutar proyectos multidisciplinarios que contribuyen a generar conocimiento de frontera.

La participación de estudiantes de licenciatura y pos-grado redunda en la generación de los recursos humanos que demanda el desarrollo económico del país.

FORMACIÓN ACADÉMICA

Una de las fortalezas del Cinvestav Monterrey es la sólida formación académica de nuestra planta docente. Todos los profesores poseen una producción científica de cali-dad internacional. Esto los caracteriza como líderes esta-blecidos o en proceso de consolidación en su área. Esta conclusión está basada en las siguientes características de la planta académica:

a . Educación. El 100 por ciento de los Investigadores participantes en el programa como profesores de cursos y tutores cuenta con doctorado. Además, el 92 por ciento ha realizado estancias posdoctorales o de investigación en el extranjero.

b. Producción científica. Los profesores cuentan con una sólida producción científica, respaldada por produc-tos académicos de calidad, como artículos internacionales. El promedio de publicaciones por profesor por año, desde su incorporación al Cinvestav Monterrey, es de 1.55. Aún más importantes son los hechos de que el 92 por ciento de los profesores ha publicado al menos un articulo por año en los últimos tres años, y de que en el 76 por ciento de los productos de investigación reportados, los profesores de nuestra unidad aparecen como primeros autores o autores correspondientes.

c. Desarrollo Profesional. Aunque, como se mencionó en los antecedentes, la planta académica es muy joven en relación a la antigüedad laboral en el Cinvestav, el 50 por ciento del profesorado ha iniciado el proceso de ascenso en los escalafones del Cinvestav, y el 40 por ciento lo ha hecho en el SNI.

d. Experiencia educativa. Como en el caso anterior, a pesar de la poca antigüedad en la institución y el país, los profesores de nuestra unidad han empezado rápidamente a formar recursos humanos dentro y fuera del Cinvestav. El 92 por ciento del profesorado ha graduado, o está por graduar, al menos un maestro en ciencias en los últimos tres años. En contraste, el 33 por ciento ha graduado, o está por graduar, por lo menos, un doctor en ciencias en los últimos tres años.

e. Recursos financieros. El desarrollo y liderazgo del grupo de investiga-dores de la Unidad Monterrey es respaldado por su capacidad para obtener fondos extrainstitucionales, otorgados mediante un proceso por competencia. Evidencia de esto es el hecho de que el 92 por ciento de la planta académica ha obtenido apoyo financiero para su labor de investigación en los últimos tres años.

f. Composición de la planta académica. La planta académica refleja un equi-librio entre profesores jóvenes (cuatro), en proceso de consolidación (siete) y profesores consolidados (cuatro).

INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA

Aunque sus líneas de investigación eran prometedoras en cuanto a la interdisci-plinaridad, la gran mayoría de los profesores de la unidad no llevaba a cabo in-vestigación interdisciplinaria al momento de integrarse a la misma. Sin embargo, hoy en día contamos con varios ejemplos que demuestran nuestro compromiso con esta forma de trabajo: Se cuenta con un seminario de investigación y con

un seminario de discusión de artículos comunes para toda la unidad, por se-mana, en la que se presentan y discuten proyectos interdisciplinarios. También se cuenta con varios seminarios grupales de carácter interdisciplinario.

Profesores de la unidad han iniciado varios proyectos interdisciplinarios; por ejemplo, Blanca Galindo, Arturo Chávez y Moisés Santillán colaboran en un proyecto que involucra modelación matemática e ingeniería genética; Bruno Escalante y Héctor Garnica trabajan en un proyecto encaminado a usar rayos X para medir el daño cardiovascular; Bruno Escalante, Jesús Santana y Moisés Santillán colaboran en un proyecto para estimar el grado de isquemia mediante mediciones y modelos biomecánicos; etcétera.

La alumna Areli Hernández Valdez tiene una licenciatura ingeniería en com-putación y ahora está haciendo su tesis de doctorado en biología molecular.

El alumno Eder Zavala López tiene una licenciatura en física, y en la actuali-dad está haciendo su doctorado en el Departamento de Biomedicina Molecular.

El alumno Abraham Cisneros Mejorado, con licenciatura en Física, se graduó de maestría con una tesis en electrofisiología.

La alumna Elizabeth Macías Espinosa tiene una ingeniería en electrónica y está haciendo su tesis de maestría en biología molecular.

VINCULACIÓN

Se han realizado importantes esfuerzos encaminados a la vinculación de la uni-dad, tanto con el sector académico como con los sectores productivo y de ser-vicios. En lo referente a la vinculación académica, se debe citar a los alumnos

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El Centro de Innovación y Diseño Estratégico de Produc-tos (CIDEP) fue creado para detonar el establecimiento de empresas de alta tecnología en el Estado de Nuevo

León, así como para proveer soluciones tecnológicas a pequeñas y medianas empresas mexicanas, y para apoyar la incubación de empresas de base tecnológica surgidas de investigaciones e invenciones patentadas por nuestros estudiantes y profesores.

Es parte integral de la cultura emprendedora del Insti-tuto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, y nuestra contribución al modelo de parques tecnológicos para la Nueva Economía del Estado de Nuevo León.

OBJETIVOS DEL CIDEP

Entre los objetivos específicos más importantes del Cen-tro de Innovación y Diseño Estratégico de Productos (CI-DEP) se pueden mencionar los siguientes:

Doctor Jaime BonillaDecano de la

Escuela de Ingeniería y

Tecnologías de Información /

[email protected]

Doctor Mario Alberto Martínez

HernándezDirector de Innovación

Tecnológica y Emprendimiento /

ITESMmartinez

@itesm.mx

Detona el CIDEP el establecimiento de empresas de alta tecnología en NLMario Alberto Martínez HernándezJaime Bonilla

La generación y atracción de empresas de alta tec-

nología, que comprendan diseño, desarrollo tecnológico, investigación e innovaciones en áreas de mecatronica, microelectrónica, telecomunicaciones, diseño industrial y sistemas integrados de manufactura.

El posicionamiento de la base industrial existente en

Nuevo León en mercados internacionales, actualizando sus plataformas tecnológicas para participar significativa-mente en la tercera revolución industrial, sustentada ésta en tecnologías “verdes” que provean fuentes de energía renovables, alternativas y de alta eficiencia, para mitigar los efectos del cambio climático y garantizar el uso sus-tentable de recursos naturales, agua, tierra y aire.

CASOS DE ÉXITO DEL CIDEP

Diversas empresas han logrado notable éxito en la enti-dad, gracias a la intervención del CIDEP.

Incubadora de Base Tecnológica

cular y Bioingeniería, del Instituto Max Planck, en colaboración con la Univer-sidad de Dresden; en Biología de Sistemas, de la Universidad de Harvard, y en Biología Computacional y de Sistemas, de la Universidad de Claremont.

Otras universidades, como la Universidad de California-Berkeley, la Uni-versidad de Oklahoma, la Universidad de Missouri-Kansas City, la Universidad Tufts de Massachusetts, y la Universidad Dalhousie, han desarrollado programas de doctorado interdisciplinario para estudiantes sobresalientes que busquen desarro-llarse en la interfase de dos o más especialidades. Un factor común en estos pro-gramas de posgrado es la flexibilidad en la conformación del plan de estudios.

Estos esfuerzos institucionales han propiciado que diferentes países lan-

cen proyectos nacionales en el mismo sentido. Los Estados Unidos de América crearon el Laboratorio Nacional Pacific Northwestern, dedicado a la investigación en Biología de Sistemas. En el Reino Unido se establecieron seis centros de Bio-logía de Sistemas Integrativa en universidades de primer nivel, a partir de una iniciativa gubernamental.

Ellos son el Centro de Biología de Sistemas Integrativa, en el Imperial College; el Centro de Biología de Sistemas Integrativa, de la Universidad de Oxford; el Centro para Biología de Sistemas Integrativa, de la Universidad de Manchester; la Alianza en Ciencias de la Vida, de las universidades escocesas; el Centro de Biología de Sistemas, de la Universidad de Edinburgo, y el Centro Multidiscipli-nario de Biología Integrativa, en la Universidad de Nottingham.

Desde su creación, la Unidad Monterrey del Cinvestav se concibió como

una unidad interdisciplinaria, donde la colaboración entre nuestros profesores (cuya formación académica representa las diferentes ramas del conocimiento cultivadas por el Cinvestav) es obligatoria. Para facilitar este objetivo, se optó por no dividir a la planta docente en departamentos y por establecernos en el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica de Nuevo León. Este parque al-berga una gran variedad de centros de investigación de instituciones educativas y de la iniciativa privada con la idea de que trabajen en conjunto.

MAESTRÍA EN INGENIERÍA Y FÍSICA BIOMÉDICAS

El programa de Maestría en Ingeniería y Física Biomédi-cas lo autorizó la junta de gobierno del Cinvestav en abril de 2006. Los cursos propedéuticos iniciaron en mayo del mismo año, y los estudiantes aceptados empezaron ofi-cialmente sus estudios en septiembre. El programa fue aceptado en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad de CONACYT en mayo de 2008.

Como se aprecia en el Anexo 3, el programa ha tenido desde su inicio una buena demanda. El número de aspi-rantes que se inscriben a prerrequisitos ha permitido seleccionar los mejores de cada generación. De acuerdo al desarrollo del grupo de profesores y al grado de equi-pamiento de los laboratorios de la unidad, hemos aumen-tado paulatinamente el número de nuevos ingresos al pro-grama.

Las dos primeras generaciones de estudiantes se gra-duaron en tiempo y forma en agosto de 2008 y 2009, con una eficiencia terminal del 100 por ciento. Los dos estu-

diantes de la primera generación realizan actualmente

estudios de doctorado, en tanto que cuatro de los cinco

estudiantes de la segunda generación están tramitando

su ingreso al mismo en diferentes instituciones. Es importante señalar que estos estudiantes realizan

sus proyectos de investigación bajo la dirección de inves-tigadores de nuestra unidad, pero inscritos en programas de doctorado ajenos a la unidad Cinvestav Monterrey.

Por otra parte, los investigadores de la unidad han atraído estudiantes de doctorado que hicieron su maes-tría en otros programas y están inscritos en otras institu-ciones, pero que llevan a cabo sus proyectos en nuestros laboratorios.

ESTUDIANTES DE DOCTORADO

Actualmente, el número de estudiantes de doctorado que realizan trabajo de tesis doctoral bajo la tutoría de profe-sores de la Unidad representa una población de 12 estu-diantes. Tres estudiantes provienen del Departamento de Biomedicina Molecular; dos, del Departamento de Fisica; uno, del Departamento de Infectomica; uno, del Departa-mento de Computación del Cinvestav Zacatenco; dos, de la Universidad Autonoma de Guadalajara; uno, de la Uni-versidad Autonoma de Puebla; uno, del CIMAV, y uno, del Instituto Politécnico Nacional.

DESARROLLO DE LA PLANTA ACADÉMICA

El 90 por ciento de los investigadores que se incorporaron al Cinvestav Monterrey fueron nuevas contrataciones. To-dos reunían los requisitos de tener un mínimo de tres pu-blicaciones y membresía en el Sistema Nacional de Inves-tigadores. Los nombramientos iniciales para la mayoría

de ellos fueron de Investigador Cinvestav 2. En el tiempo transcurrido desde su incorporación a nuestra institución, varios de estos profesores han sido promovidos tanto en el Cinvestav como en el Sistema Nacional de Investigadores. Actualmente, el 100 por ciento de la planta academica es miembro del Sistema nacional de Investigadores: dos, nivel III; uno, nivel II, y el resto, nivel I.

38-51.indd 1 27/04/2010 05:01:05 p.m.


Por citar algunas, vayan las siguientes:Motorola: esta empresa aterrizó en Nuevo León gra-

cias al CIDEP, e instaló sus líneas de pruebas de nuevos productos Home & Networks Mobility. En una primera etapa, el centro Motorola orientó sus actividades de in-vestigación y desarrollo a las áreas de administración de producto, soporte técnico para manufactura, ingeniería mecánica, diseño mecánico y circuitos impresos, ingeniería de componentes, administración de configuraciones, inge-niería de confiabilidad e ingeniería de regulaciones. En una segunda etapa, este centro está inmerso en la habilitación de sus propias instalaciones, y contará en el corto plazo con tres laboratorios y una línea de fabricacion y montaje de tarjetas electronicas para pruebas de producto e intro-ducción de nuevas tecnologías.

Rhode & Schwarz: empresa alemana de tecnología de medición, en comunicación inalámbrica móvil y sistemas de radiocomunicación, que ha ubicado en el CIDEP un laboratorio de redes inalámbricas y radiofrecuencia de México, único en su género.

SERVICIOS DEL CIDEP

Los servicios que ofrece el Centro de Innovación y Diseño Estratégico de Productos (CIDEP) son los siguientes:

Servicios Tecnológicos:Laboratorios para pruebas de confiabilidad.Laboratorio de metrología.Laboratorio de prototipado rápido.Prototipado de Diseño exterior.Laboratorio de redes inalámbricas.Laboratorio de señales de radiofrecuencia.Laboratorio de cámara anecoica. Transferencia de TecnologíaSoporte de inteligencia competitiva para identificar tendencias tecnológi-cas. Evaluación de tecnologías nuevas y emergentes.Identificación de canales de comercialización para nuevas tecnologías.Promover invenciones y proyectos tecnológicos prominentes. Movilizar el desarrollo de estas tecnologías en negocios. Asesoría y soporte en el proceso de protección de la PI en México Vinculación IndustrialVinculación con la Industria. Integración de equipos multidisciplinarios para preparar propuestas tec-nológicas para atraer la inversión extranjera.Networking con los clústers industriales para crear una red de valor agregado. Compartir conocimiento a través de sesiones de facilitación, usando técni-cas de planeación interactivas.

dencia involucran por regla general a varias disciplinas. Lo anterior es particularmente cierto en las ciencias bio-médicas.

En consecuencia, es indispensable que exista en el

país un número cada vez mayor de científicos capa-

ces de cruzar las fronteras de las disciplinas científicas

tradicionales, que puedan comunicarse e interactuar con investigadores de diferentes áreas, y que elaboren y con-duzcan proyectos de investigación interdisciplinarios. La fundación de la Unidad Monterrey del Cinvestav fue la res-puesta del Cinvestav, de la Secrtaria de Educacion Publica federal y del gobierno del Estado de Nuevo León a dicha necesidad en la región noreste del país.

En primera instancia se contrató a un grupo de profe-sores provenientes de las áreas de biología, física, ingenie-ría y ciencias sociales, cuyos proyectos fueran acordes con el objetivo de la unidad. La creación de la Maestría en Ingeniería y Física Biomédicas fue un segundo paso en el proceso de formación de científicos con formación inter-disciplinaria, que potenciaran el desarrollo de este tipo de investigación en el noreste de México y en el país entero. Como se discute más adelante, esta maestría ha evolu-

cionado satisfactoriamente, pues en muchos rubros ha

alcanzado los estándares de calidad del resto de progra-

mas del Cinvestav.

El siguiente paso natural es la creación de un pro-

grama de doctorado, como continuación de la maestría.

Dicho programa no sólo brindará a nuestros estudiantes

la posibilidad de culminar su formación como investi-

gadores en la Unidad Monterrey, sino que nos permitirá

cumplir a cabalidad con uno de nuestros objetivos fun-

dacionales: la formación de investigadores interdisci-

plinarios en las áreas de ingeniería y física biomédicas,

que colaboren en la evolución regional y del país entero

hacia una economía basada en el conocimiento.

NUEVO ENFOQUE EN LA INVESTIGACIÓN

Este nuevo enfoque en la investigación y formación de recursos humanos se sustenta, en parte, en el hecho de que recientemente se han creado en el país una cantidad importante de licenciaturas interdisciplinarias que involu-cran en sus planes de estudios tanto a las ciencias exactas como a las médico biológicas:Ingeniería Biomédica, IPN (UPIBI)Ingeniería Biomédica, UAM (Iztapalapa)Ingeniería Biomédica, UdeMIngeniería Biomédica, ITESMIngeniería en Biotecnología, ITESMIngeniería Biónica, IPN (UPIITA)Ingeniería Biónica, BUAPLicenciatura en Biomedicina, BUAPLicenciatura en Ciencias Genómicas, UNAMLicenciatura en Biotecnología Genómica, UANL

Los egresados de estas y otras licenciaturas similares son la fuente principal de alumnos de nuestra maestría. En lo que respecta al mercado de trabajo accesible a los futuros egresados investigadores en áreas interdiscipli-

narias en Ingeniería y Física Biomédicas, además de los diferentes programas del Cinvestav, ellos podrán integrarse a la planta docente de los posgrados in-terdisciplinarios abajo listados:Posgrado en Biofísica, UAEMPosgrado en Física Médica, UAEMexPosgrado en Ciencias Biomédicas Básicas, UASLPMaestría en Física Médica, UNAM

También podrán incorporarse a las planta docente de posgrados que, aunque no son interdisciplinarios, cuentan con líneas de investigación de este tipo:

Posgrado en Física (Biofísica), UASLPPosgrado en Matemáticas Aplicadas (Biomatemáticas), CIMAT

Otra fuente de trabajo serán los parques tecnológicos interdisciplinarios de reciente creación o en formación (Nuevo León, Jalisco, Tamaulipas, Estado de México). En ellos se pretende que los diferentes centros de investigación ahí alo-jados colaboren en proyectos de interés mutuo. Por su naturaleza, estos proyec-tos son necesariamente interdisciplinarios y requerirán de profesionales como los formados en el programa de doctorado aquí presentado.

NUEVA TENDENCIA MUNDIAL

EN LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

El avance del conocimiento hoy en día impone retos a la actividad científica, re-tos que no podrán ser superados por investigadores con una formación especia-lizada, en la que las fronteras entre disciplinas están firmemente establecidas. Una forma de enfrentar estos retos será a través de una nueva generación

de investigadores con habilidades y actitudes interdisciplinarias, capaces de enfrentar y contestar preguntas que se localizan en la interfase entre diversas ciencias.

En los últimos años, las universidades y centros de investigación líderes en el mundo han buscado mantener su posición vanguardista, formando recursos humanos de alto nivel y atacando nuevos nichos de investigación científica con un enfoque interdisciplinario.

Algunos ejemplos de lo anterior son los nuevos programas de posgrado en Física e Ingeniería Biológica de la Universidad de Yale; en Biología Celular Mole-

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RETOS DEL CIDEP

Podemos señalar algunos de los retos que resolveremos en los siguientes tres años en el Centro de Innovación y Diseño Estratégico de Productos (CIDEP):

Participación líder en los diferentes clústers que promueven y fomentan

la economía basada en el conocimiento, como son CLAUT Automotriz, Aero-cluster NL, Nanotecnología, CSoftMty, Electrodómésticos , el clúster de Desa-rrollo de Vivienda Sustentable.

Diseño y construcción de un carro híbrido basado en nuestra plataforma

CarTEC1.0. Hemos formado un consorcio industrial con compañías líderes para integrar desarrollos propios en una opción de transporte económica y ambien-talmente sustentable.

Diseño y construcción de un vehículo aéreo no tripulado AerovanTEC, a base de compósitos, aviónica e inteligencia integrada, para operaciones de segu-ridad, rescate y monitoreo. Se cuenta con la experiencia de haber desarrollado los prototipos I y II.

Diseño y construcción de un sistema integrado de manufactura tamaño

industrial, para el prototiipaje rápido de productos, prueba de conceptos e introducción de nuevas tecnologías de manufactura limpia. Se cuenta con la ex-periencia de haber diseñado y construido 20 celdas mecatrónicas que integran maquinados, corte, soldadura, ensamble y manipulación robotizada, inspección automatizada, comunicación profiNet, ProfiEnergy, y desarrollo basado en PLM (Product Life Cycle Management).

Introducción de tecnologias y aplicaciones basadas en nanotecnología y nanofabricación, para el diseño y construcción de equipos y dispositivos médi-cos. Actualmente se cuenta con equipo básico y experiencia de más de tres años, en colaboración con empresas fabricantes de equipo médico.

Desarrollo de una plataforma de investigación, educación y entrenamiento, y servicios de medición, caracterización y certificación de materiales de construc-ción, y equipos eco-innovadores para el desarrollo de viviendas sustentables. Se cuenta con patentes, experiencia y redes colaborativas en sistemas de uso eficiente de agua y energía y confort para la vivienda emergente, media y resi-dencial.

Unidad Monterrey del Cinvestav,

una conjunción de voluntadesDoctor Bruno Escalante Acosta

Centro de Investigación y de Estudios

AvanzadosUnidad Monterrey

[email protected]

La Unidad Monterrey del Cinvestav se fundó en octubre de 2005, con

base en un convenio estableci-do entre el Cinvestav y el gobierno del Estado de Nuevo León De acuerdo a este documento, el objetivo fundacional de la uni-dad es el de participar en el desarrollo regional hacia una economía basada en el conocimiento, mediante el desa-

rrollo de proyectos interdisciplinarios, la formación de

maestros y doctores en ciencias, la difusión de la ciencia,

y la vinculación con el sector productivo.

En este esfuerzo fundacional fue particularmente im-portante la conjunción del gobierno estatal, que propor-cionó las instalaciones; de la Secretaria de Educación Pú-blica federal, que apoyó con un presupuesto inicial para el equipamiento de las instalaciones, y del Cinvestav, que proporcionó los investigadores necesarios para iniciar el proyecto.

Bruno Escalante Acosta

En el periodo trans-currido desde su

fundación, el Cinvestav Monterrey ha conjuntado

un grupo de investigadores con un enfoque interdisciplinario que in-

volucra las ciencias exactas, la ingeniería, las ciencias sociales y las ciencias naturales. También se ha establecido un programa de trabajo para desarrollar la in-fraestructura de laboratorios y financiar proyectos de in-vestigación interdisciplinarios. Parte importante de este proyecto ha sido el establecimiento de un programa inter-disciplinario de maes-tría que involucra especialistas en las áreas arriba mencionadas.

El desarrollo del país demanda la existencia de grupos de investigación del más alto nivel, que se encuentren a la vanguardia del quehacer científico. Hoy en día, la ciencia se ha tornado interdisciplinaria. Los descubrimientos más im-portantes y los desarrollos tecnológicos con mayor trascen-

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El Gobierno del Estado de Nuevo León definió como una acción estratégica prioritaria para el desarrollo futuro del Estado la creación del Parque de Investigación e

Innovación Tecnológica. La posibilidad de participar en el PIIT se consideró como de la mayor importancia para el Centro de Ingeniería y Desarrollo Industrial (CIDESI) en Monterrey, por las siguientes razones:Colaborar con centros de alto nivel.Lograr una complementariedad de científicos y tecnólo-gos.Acceder a instalaciones e infraestructura compartida en condiciones óptimas.Acceder a un mercado con alto potencial.Ayudar al cumplimiento de la Misión y Objetivos institu-cionales.

Ingeniero David Herbert Fredin GarcíaCentro de Ingeniería y Desarrollo [email protected]

prioritarios para el desarrollo futuro del Estado

CIDESI y PIIT

David Herbert Fredin García

la convocatoria para iniciar la tercera generación en ago-sto de 2010.

PARTICIPACIÓN EN REDES DE COLABORACIÓN

En la actualidad, no hay duda de que la constitución y par-ticipación en redes de colaboración y en clústers es fun-damental para:

El desarrollo socio-económico regionalLa optimización de esfuerzos y recursos de los orga-

nismos participantes.La integración de los sectores gubernamental, indus-

trial y académico.

Por esta razón, el CIMAV, Unidad Monterrey, participa en los diferentes clústers constituidos por el Gobierno del Estado de Nuevo León (automotriz, nanotecnología, aeronáutico). En estas organizaciones participan empre-sas, asociaciones, cámaras empresariales, secretarías y dependencias de los gobiernos municipal, estatal y federal, organismos públicos y privados, fundaciones y par-ticulares.

Este esquema presenta la virtud de conjuntar las vol-untades de los principales actores responsables del desa-rrollo económico del Estado de Nuevo León y posibilita un ambiente favorable para la vinculación de la institución con el sector productivo.

Actualmente, el CIMAV es anfitrión del Laboratorio Nacional de Nanotecnología, y participa en labores de co-ordinación del clúster de Nanotecnología de Nuevo León, de la Red Mexicana de Nanociencia y Nanotecnología, de la Red Panamericana de Nanotecnología y de la Convocatoria para Proyectos de Nanotecnología entre la Unión Europea y México.

Para fortalecer y potenciar las colaboraciones cientí-ficas, académicas y tecnológicas entre CIMAV, Unidad Monterrey, y las demás instituciones de la región, se es-

tablecieron convenios generales de colaboración entre

la Unidad Monterrey y: UANL, CINVESTAV Saltillo, CO-

MIMSA, UAdeC y el Tecnológico de Saltillo. Se pretende

formalizar el número de convenios durante este año.

De manera informal, se colabora con las siguientes or-ganizaciones: Universidad de Chalmers y el Royal Institute of Technology, en Suecia; Universidad de Twente, en Ho-landa; la Universidad de Texas, en Dallas y en San Antonio; el Centro de Investigación ONERA, en Francia; CIQA, BUAP, U de G, UAQ, UGTO y UNISON.

VINCULACIÓN CON EL SECTOR

INDUSTRIAL DE LA REGIÓN

La estrategia de desarrollo del CIMAV tiene como eje con-tribuir a incrementar el desarrollo económico y social de la región, mediante su operación basada en un sistema que aprovecha la infraestructura y las capacidades científicas y tecnológicas desarrolladas en el CIMAV.

Este modelo de trabajo es un proceso multidiscipli-nario en el que confluyen diversos especialistas. El mo-delo privilegia las interacciones entre los diversos sectores implicados (empresas, academia, gobierno y sociedad) y considera las herramientas y mejores prácticas en cuanto

a la definición y el análisis de oportunidades, la generación de conceptos de solución, el producto y el diseño de proceso y las diversas alternativas de trans-ferencia y de comercialización de tecnologías.

En un primer nivel, el CIMAV, Unidad Monterrey, ofrece servicios de labo-ratorio, cursos de capacitación y servicios de consultoría, como análisis de falla, ingeniería inversa y evaluaciones tecnológicas. En otro nivel de la oferta tecnológica, se incluye la mejora y optimización de productos y procesos ex-istentes, como el reciclado de materiales, el ahorro de energía y la sustitución de materiales. En un tercer nivel, se ofrece el desarrollo de nuevos procesos y productos, y el desarrollo de tecnología, principalmente en aplicaciones basadas en nanotecnología. En el mediano plazo se contempla la generación de empresas de base tecnológica.

A la fecha, se ha colaborado con empresas grandes, como LAMOSA, Ow-ens Corning, VIAKABLE y Métalas, así como con empresas pequeñas y medianas (PYMES) tales como Grupo Simplex, GOVAL e Industrias Vago.

Para este año 2010, se tiene proyectado triplicar la cartera de proyectos

a través de los fondos de innovación del CONACYT. Algunas de las nuevas

empresas con las que se han iniciado trabajos de colaboración son: Copamex,

Lubral, Nemak, Ruhrpumpen, Semáforos de México, Conagra Foods y Produc-

tos Químicos y Derivados S. A. de C. V.

Actualmente, el 90 por ciento de los proyectos de vinculación con la indus-tria están orientados al desarrollo de aplicaciones en el campo de la nanotec-nología.

RETOS FUTUROS

En estos dos años de trabajo se han alcanzado las metas propuestas, y el obje-tivo inicial del CIMAV de apoyar al sector industrial del Estado de Nuevo León ha empezado a dar sus frutos. En los siguientes años será muy importante con-solidar la infraestructura humana y física del centro, para contribuir de manera significativa en el desarrollo económico y social del Estado de Nuevo León. Este mayor beneficio social será concretado a través de: 1) Desarrollo de ta-

lento estratégico para el Estado de Nuevo León (posgrados) en el área de nano-tecnología y la ciencia de materiales.2) La generación de conocimiento fundamental y aplicado en el sector aca-

démico e industrial del Estado.

3) La generación de tecnología propia y creación de empresas de base tec-

nológica, lo cual a su vez permitirá crear nuevos empleos mejor remunerados y contribuirá a una mayor capacidad competitiva de las empresas en el contexto internacional.

REFERENCIASINEGI. Sistema de Cuentas Nacionales de México, 2008.

2 www.cimav.edu.mx

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Durante la Primera Reunión Extraordinaria de la Junta de Gobierno, celebrada el 28 de enero de 2005, se aprobó la participación del CIDESI en Monterrey en el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Con la anuencia de la Junta de Gobierno, surgió el proyecto de la Unidad Monterrey de CIDESI, para atender dos obje-tivos estratégicos: el primero se refiere a la expansión del Centro, que dice textualmente: “Establecer unidades que le permitan establecer mercados importantes no cubiertos a la fecha, como Monterrey, Nuevo León, entre otros”. El segundo objetivo se refiere a las ventas del Centro y dice: “Promover la participación del CIDESI en el polo tecnológi-co de la Ciudad de Monterrey”.

Asimismo, se realizó un estudio de mercado, en el que se evaluaron las áreas de interés para CIDESI en Monte-

rrey, y su potencial en la región noreste del país.

INFRAESTRUCTURA

CIDESI en Monterrey fue planeado, desde su inicio, como un desarrollo que se llevaría a cabo en tres fases perfecta-mente especificadas y delimitadas. Dichas fases pueden ser mejor entendidas refiriéndose a las siguientes figuras:

Primera Etapa

El dibujo anterior muestra, marcado en amarillo, el es-tado actual de la construcción de CIDESI en Monterrey.

Como se puede apreciar, la primera etapa contempla una estructura de construcción básica, que permite el ini-cio de operaciones de CIDESI en Monterrey de manera esbelta y estructurada, pero con suficiente espacio y efi-ciente distribución de éste, para dar pie a que se comience con un mínimo de personal contratado localmente y un fuerte apoyo de CIDESI en Querétaro.

Una vez que el personal contratado localmente adquie-ra mayor experiencia, tanto práctica como académica, y que el número, calidad y complejidad de proyectos vaya en aumento, se iniciará la segunda etapa o fase de CIDESI en Monterrey, la.cual se muestra con los edificios asura-dos en amarillo en la siguiente figura:

Segunda Etapa. (En construcción)

En esta etapa (en proceso de construcción actualmente) se piensa en que CIDESI en Monterrey tenga la capacidad de ejecutar proyectos que se consideren de mayor envergadura en cuanto a monto y alcance, por parte de las empresas clientes. Para ello, se espera que el personal alcance para esta etapa una ma-

yor experiencia y conocimiento, a la altura de los retos que dicho crecimiento

y presencia en la industria de Monterrey plantee.

Tercera Etapa

Para la tercera etapa, que se muestra en la imagen anterior, asurada en ama-rillo, se contempla que CIDESI en Monterrey tenga una presencia reconocida y prestigio creciente en la región. Al llegar a esta etapa o fase de expansión, en un horizonte de tiempo de entre dos y tres años, se vislumbra que CIDESI en

Monterrey cuente con la capacidad de ejecutar proyectos de alta complejidad

y envergadura tecnológica. Para la tercera etapa, se tiene previsto que CIDESI en Monterrey tenga una

clara vocación de servicio en los temas de corto y mediano plazo, que satisfaga tanto los requerimientos inmediatos de la industria local, como las expectativas que la dirección de CONACYT tenga para el mediano y largo plazo en los ramos de investigación de estado del arte, que se tienen planeados.

Subdirección Administrativa: es el enlace con el Centro en Chihuahua, la cual apoya en lo referente a las tareas administrativas de la Unidad Monterrey (recursos humanos, recursos financieros, recursos materiales y servicios gene-rales).

Coordinación Técnica: supervisa la operación y actividades de los laborato-rios de la unidad.

Coordinación Académica: tiene a su cargo todas las actividades académicas y las relacionadas con el control escolar y la formación de recursos de pos-grado.

Coordinación de Tecnologías de la Información: está a cargo de los trabajos del área de sistemas y de servicios de información.

Coordinación de Comercialización y Transferencia de Tecnología: tiene a su cargo las actividades de promoción de las capacidades de vinculación de la unidad, así como las de venta de servicios y proyectos y de atención al cliente.

PERSONAL CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

Investigadores: en una primera etapa, se cuenta con una plantilla de doce in-vestigadores con el grado de doctor y membresía en el SISTEMA Nacional de Investigadores. En la tabla siguiente, se indican las áreas de competencia de cada uno de ellos.

Técnicos académicos y personal de apoyo: actualmente se cuenta con seis técnicos asociados a los Laboratorios Generales de Caracterización. Personal administrativo: la plantilla de personal adminis-trativo de la unidad cuenta, al día de hoy, con cinco per-sonas adscritas a las áreas de Administración, Dirección General, Compras y Mantenimiento.Infraestructura Experimental: en la actualidad se cuenta con laboratorios de uso genérico, que cubren los intereses de una amplia gama de industrias relacionadas con los materiales (metales, cerámicos, polímeros, compósitos). Tales laboratorios permiten tanto la atención inmediata de necesidades cotidianas de micro, medianas y grandes empresas, como la generación de confianza en las capaci-dades de la unidad, indispensable para la aceptación y posterior crecimiento de su infraestructura.

Caracterización:

Espectrómetro de Emisión de Plasma Inductivamente Aco-plado (ICP), Espectrofotómetro de Absorción Atómica de Flama (FAAS). Microscopía Electrónica de Barrido (MEB) de emisión de campo para alta resolución (1nm) y análisis elemental por espectroscopia de energía dispersiva (EDS).Estación remota para microscopía electrónica de trans-misión. Espectrofotómetro FTIR con microscopio. Equipo de análisis termogravimétrico: (TGA), DSC, DTA y análisis termomecánico).Difracción de rayos X.Equipo para preparación metalográfica.Caracterización tribológica.

Procesamiento: Recubrimientos y tratamientos termoquímicos.Síntesis y funcionalización de polímeros.Procesamiento de nanocompuestos.

Formación de recursos humanos y programas de in-

vestigación: el CIMAV, Unidad Monterrey, en conjunto con la infraestructura física y humana del CIMAV Chihuahua, ofrece desde 2009 la Maestría y el Doctorado en Ciencia de Materiales, con enfoque en nanotecnología. Ambos pro-gramas pertenecen al Padrón Nacional de Posgrado (PNP). En este momento está abierta la convocatoria para partici-par en estos dos programas en el ciclo de agosto de 2010.

Por otra parte, y en conjunto con la Universidad de Texas en Austin se ofrece el Programa de Maestría en Comercialización y Transferencia de Tecnología. Este pro-grama tiene una duración de un año, y está enfocado a profesionales dentro de la industria (áreas de desarrollo tecnológico, diseño, innovación, transferencia, etcétera), así como también a profesores de universidades, tec-nológicos y de centros de investigación relacionados con el desarrollo de proyectos y vinculación.

La primera generación, compuesta de 43 alumnos de

este programa, se graduó en septiembre del año 2009; la

segunda generación, con 36 alumnos, hará lo propio en

septiembre del año 2010. En este momento, está abierta

Nombre Educación Áreas de Investigación

Doctor Aguirre, Servando UT Dallas, USAPosdoctorado

Materiales nanoelectrónicos y fotovoltaicos y ciencia de superficies

Doctor Álvarez, Jaime UAB, EspañaDoctorado

Transferencia de calor a escala nanométrica: termoelectricidad, dispositivos electrónicos y térmicos.

DoctoraArizmendi, Ana

CINVESTAV, MéxicoDoctorado

Recubrimientos nanoestructurados y tratamientos termomecánicos

Doctor Bonilla, José CIQA, MéxicoDoctorado

Síntesis de polímeros y funcionalización de nanopartículas

Doctor Caballero, Gabriel Twente, HolandaPosdoctorado

Materiales granulares, polvos y medios porosos

Doctor Horley, Paul Universidad Estatal de Ucrania Posdoctorado

Dinámica de magnetización de ferro magnetos

Doctora Licea, Liliana Chalmers, SueciaDoctorado

Nanocompuestos poliméricos y materiales nanoestructurados

Doctora Lara, Tania CIQA, México Doctorado

Síntesis de polímeros para aplicaciones biomédicas

Doctor Martínez, Eduardo CICESE, MéxicoDoctorado

Desarrollo y caracterización de óxidos complejos multifuncionales

Doctor Pérez, Alfonso Chalmers, SueciaDoctorado

Análisis de superficies e interfases

Doctor Sánchez, Mario UAEM, MéxicoPosdoctorado

Química computacional de nano y biomateriales

Doctor Vargas, Gregorio IPNL, FranciaDoctorado

Recubrimientos e ingeniería de superficies

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Infraestructura Figura 1

Infraestructura Figura 1.

Adicionalmente, CIDESI en Monterrey cuenta

con infraestructura en laboratorios y áreas de diseño de ingeniería así como instrumentos de

medición y de maquinado de precisión del estado del

arte.



La inversión más alta se encuentra concentrada

en el área de manufactura avanzada concretamente

en tres sistemas de maquinado de control

numérico para cinco y siete ejes.



Dichos sistemas cuentan a su vez con unidades de soporte

para suministrar aire comprimido, lubricantes y enfriadores así como

unidades de rectificación y supresión de ruido eléctrico.



CIDESI en Monterrey posee también dentro de su infraestructura un sistema para efectuar estéreo-

litografía en un recinto especialmente acondicionado para su operación. Dicho sistema se utiliza para diseñar y fabricar prototipos rápidos de productos plásticos para analizar la funcionalidad estética y

geometría de productos comerciales e industriales.


Asimismo se cuenta con un equipo de medición por coordenadas con mesa de mármol rectificado

e instalada dentro de un recinto construido específicamente para alojar dicho sistema de medición

de coordenadas, con climatización ambiental y sistemas de soporte para efectuar mediciones con una incertidumbre de medición de aproximadamente tres

micras y repetitividad de 500 nanómetros. Este sistema se utiliza para verificar que las partes manufacturadas

estén dentro de especificaciones.

recursos humanos y prestación de servicios en el campo de los materiales le permitirán impactar en el desarrollo del sector industrial del Estado de Nuevo León.

CONJUNCIÓN DE SECTORES

La Unidad Monterrey, inaugurada el 4 de abril del año 2008, ha sido creada como un proyecto en el que confluyen las voluntades de los sectores académico, industrial y guber-namental (modelo de la triple hélice), para la búsqueda del bien común que la identifique como una herramienta de desarrollo y de modernización regional. La estrategia de creación y consolidación de la Unidad Monterrey con-sidera varias etapas, las cuales permitirán un crecimiento ordenado y sustentable de sus capacidades orientadas en el campo de la nanotecnología.

En una primera etapa, la Unidad Monterrey fue do-

tada de una importante capacidad técnica de caracte-

rización y medición de propiedades físicas, químicas y

mecánicas, tanto en equipamiento como en la invaluable capacidad de investigación, apoyada en recursos humanos altamente especializados, que le permiten una interacción inmediata con su entorno, así como la generación de con-fianza indispensable para su consolidación posterior.

Con la segunda etapa (actualmente en curso), la Uni-

dad Monterrey fortalece sus capacidades internas de

investigación básica, aplicada y de desarrollo de tec-

nología, lo que le permite abordar los diferentes aspectos relacionados con la realización de proyectos científicos y de desarrollo tecnológico, basados en una detección de nichos de oportunidad en el área de los materiales avan-zados y sobre todo en el área de nanotecnología.

ORGANIZACIÓN Y OPERACIÓN DE LA UNIDAD MONTERREY

La Unidad Monterrey depende actualmente, en forma directa, de la Direc-ción General del CIMAV Chihuahua. En este contexto, el director de la uni-dad tiene a su cargo la instrumentación de las políticas y estrategias previa-mente acordadas con el director general del CIMAV. La Figura 1 muestra la estructura orgánica actual de la Unidad Monterrey:

OBJETIVOS DEL CIMAV 2

Visión: ser líder nacional con reconocimiento internacional en investigación y educación en ciencia y tecnología de materiales. Misión: ser un centro público que genere conocimiento científico origi-nal, impulse el desarrollo sustentable, satisfaga la demanda académica científica e industrial en el campo de la ciencia de materiales, a través de la investigación básica, aplicada y el desarrollo tecnológico; la for-mación de recursos humanos de calidad y la vinculación y transferencia de tecnología para la sociedad y el sector productivo.

Objetivos Estratégicos:

Generar conocimiento mediante la realización de investigación bási-

ca orientada, aplicada y desarrollo tecnológico, con criterios de ex-

celencia y pertinencia, en los ámbitos de la Ciencia de los Materiales, para su aprovechamiento por el sector productivo, académico y social.

Formar recursos humanos, con la preparación y habilidades requeri-

das en los campos de la Ciencia de los Materiales, a través de progra-mas de posgrado de excelencia, para su inserción en los sectores produc-tivo y académico, regional y nacional.

Transferir el conocimiento generado en los ámbitos de competencia

del centro a los sectores productivo, académico y social.

Figura 1. Estructura orgánica de la Unidad Monterrey:

46-43.indd 1 27/04/2010 05:02:49 p.m.


CIDESI en Monterrey cuenta con un Laboratorio de Electrónica, equipado con fuentes de potencia, oscilosco-pios, analizadores de frecuencia y un equipo para fabricar prototipos de tarjetas electrónicas de hasta seis capas.

LOGROS DE CIDESI EN MONTERREY

A partir de su inauguración en mayo de 2007, CIDESI ha logrado vincularse con empresas de diversos sectores en el área conurbada de Monterrey. La tabla que se mues-tra a continuación, presenta el incremento en número de proyectos y monto de los mismos en sus tres años de o-peración.

Año Monto Anual (Pesos)

Número de proyectos

2007 $ 1’095,468 32008 $ 3’171,089 52009 $26’454,603 21

Proyecto: Medición de flujo de aire supersónico 1.

Adicionalmente, se han obtenido los siguientes resulta-dos:

•Desarrollodecapitalhumano.

•Vinculaciónconempresasdediversossectoresytama-ños de Nuevo León.

•Incorporacióndenuevosproductosyprocesosenem-presas de Nuevo León.

•Participaciónenlamejoradelacompetitividaddeem-presas del Estado.

•Generacióndeprototipospara la industriaAeroespa-cial y Automotriz.

•AutomatizaciónplaneadaenPYME’s.

•Desarrollodealianzaestratégicay redde innovaciónen sistemas para ensamble inteligente en conjunto con la industria automotriz.

•Desarrollodehabilidadesgerencialesenel tema“Co-mercialización de la Tecnología”

•Capacitacióndepersonaltécnicoenmáquinasdecon-trolnuméricode5y7ejes.

•Diseñoyconstruccióndebancosdepruebaespecializa-dos para industrias aeroespacial y automotriz.

ANTECEDENTES DE LA UNIDAD MONTERREY

El Estado de Nuevo León destaca en el contexto nacional por su dinámica empresarial e industrial, que lo sitúa como uno de los estados del país con mayor desa-

rrollo económico e industrial. El crecimiento positivo

de la producción manufacturera en el Estado de Nuevo

León desde mediados de 2002, es muy superior al crec-

imiento del sector manufacturero nacional, e incluso re-

sulta equiparable al de Estados Unidos de Norteamérica, deacuerdoalasestadísticasdelINEGI1.

y su vocación en la nanotecnología

Doctor Gregorio Vargas GutiérrezDirector CIMAV, Unidad [email protected]

El CIMAV

Gregorio Vargas Gutiérrez

El Estado de Nuevo León está actualmente en proceso de conformar con pasos firmes la contraparte científica y tecnológica acorde a los requerimientos de su dinamismo, que le permita atender los retos asociados a su moderni-dad y a la generación de tecnología propia, para hacer fr-ente a la competencia internacional.

En este contexto, se propuso la creación del Centro de Investigación en Materiales Avanzados (CIMAV) UnidadMonterrey, cuya experiencia en materia de generación de nuevo conocimiento, desarrollo tecnológico, formación de

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Adicionalmente, CIDESI en Monterrey cuenta

con infraestructura en laboratorios y áreas de diseño de ingeniería así como instrumentos de

medición y de maquinado de precisión del estado del

arte.



La inversión más alta se encuentra concentrada

en el área de manufactura avanzada concretamente

en tres sistemas de maquinado de control

numérico para cinco y siete ejes.



Dichos sistemas cuentan a su vez con unidades de soporte

para suministrar aire comprimido, lubricantes y enfriadores así como

unidades de rectificación y supresión de ruido eléctrico.



CIDESI en Monterrey posee también dentro de su infraestructura un sistema para efectuar estéreo-

litografía en un recinto especialmente acondicionado para su operación. Dicho sistema se utiliza para diseñar y fabricar prototipos rápidos de productos plásticos para analizar la funcionalidad estética y

geometría de productos comerciales e industriales.


Asimismo se cuenta con un equipo de medición por coordenadas con mesa de mármol rectificado

e instalada dentro de un recinto construido específicamente para alojar dicho sistema de medición

de coordenadas, con climatización ambiental y sistemas de soporte para efectuar mediciones con una incertidumbre de medición de aproximadamente tres

micras y repetitividad de 500 nanómetros. Este sistema se utiliza para verificar que las partes manufacturadas

estén dentro de especificaciones.

recursos humanos y prestación de servicios en el campo de los materiales le permitirán impactar en el desarrollo del sector industrial del Estado de Nuevo León.

CONJUNCIÓN DE SECTORES

La Unidad Monterrey, inaugurada el 4 de abril del año 2008, ha sido creada como un proyecto en el que confluyen las voluntades de los sectores académico, industrial y guber-namental (modelo de la triple hélice), para la búsqueda del bien común que la identifique como una herramienta de desarrollo y de modernización regional. La estrategia de creación y consolidación de la Unidad Monterrey con-sidera varias etapas, las cuales permitirán un crecimiento ordenado y sustentable de sus capacidades orientadas en el campo de la nanotecnología.

En una primera etapa, la Unidad Monterrey fue do-

tada de una importante capacidad técnica de caracte-

rización y medición de propiedades físicas, químicas y

mecánicas, tanto en equipamiento como en la invaluable capacidad de investigación, apoyada en recursos humanos altamente especializados, que le permiten una interacción inmediata con su entorno, así como la generación de con-fianza indispensable para su consolidación posterior.

Con la segunda etapa (actualmente en curso), la Uni-

dad Monterrey fortalece sus capacidades internas de

investigación básica, aplicada y de desarrollo de tec-

nología, lo que le permite abordar los diferentes aspectos relacionados con la realización de proyectos científicos y de desarrollo tecnológico, basados en una detección de nichos de oportunidad en el área de los materiales avan-zados y sobre todo en el área de nanotecnología.

ORGANIZACIÓN Y OPERACIÓN DE LA UNIDAD MONTERREY

La Unidad Monterrey depende actualmente, en forma directa, de la Direc-ción General del CIMAV Chihuahua. En este contexto, el director de la uni-dad tiene a su cargo la instrumentación de las políticas y estrategias previa-mente acordadas con el director general del CIMAV. La Figura 1 muestra la estructura orgánica actual de la Unidad Monterrey:

OBJETIVOS DEL CIMAV 2

Visión: ser líder nacional con reconocimiento internacional en investigación y educación en ciencia y tecnología de materiales. Misión: ser un centro público que genere conocimiento científico origi-nal, impulse el desarrollo sustentable, satisfaga la demanda académica científica e industrial en el campo de la ciencia de materiales, a través de la investigación básica, aplicada y el desarrollo tecnológico; la for-mación de recursos humanos de calidad y la vinculación y transferencia de tecnología para la sociedad y el sector productivo.

Objetivos Estratégicos:

Generar conocimiento mediante la realización de investigación bási-

ca orientada, aplicada y desarrollo tecnológico, con criterios de ex-

celencia y pertinencia, en los ámbitos de la Ciencia de los Materiales, para su aprovechamiento por el sector productivo, académico y social.

Formar recursos humanos, con la preparación y habilidades requeri-

das en los campos de la Ciencia de los Materiales, a través de progra-mas de posgrado de excelencia, para su inserción en los sectores produc-tivo y académico, regional y nacional.

Transferir el conocimiento generado en los ámbitos de competencia

del centro a los sectores productivo, académico y social.

Figura 1. Estructura orgánica de la Unidad Monterrey:

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