Reportajes: Finlandia: La mejor educación del mundo.

Entrevista: “Si tienes agallas puedes hacer televisión”. Javier Romero, joven creador de JSUTV.

El Colegial • El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

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“El Colegial” 62 / Octubre - Noviembre 2010: • Directores: Danilo Miranda – Eduardo Cabrera • Editor: Eduardo Cabrera – Leslie Fuentes Rivera • Monitor Taller de Periodismo: Eduardo Cabrera Castro • Supervisora: Prof. Leslie Fuentes Rivera • Reporteros: Danilo Miranda/Diego Cáceres/Consuelo Cárcamo/Elizabeth Navarrete/Braulio Mellado/Camilo Bustamante/Nicolás Olguín - Margarita Silva • Participación Especial: Profesora Ximena Terán/Jennifer Rojas • Dibujos: Emanuel Muñoz • Redacción: Sandra Rubilliard / Eduardo Cabrera Castro • Diagramación: Eduardo Cabrera • Impresión y multicopias: Colegio SSQ / Sr. Luis Cornejo • Editor Sitio www.radiossq.cl: Catalina Huenuman • Director Radio SSQ: Danilo Miranda •Revista realizada con el apoyo del Colegio SSQ y la colaboración económica de profesores y de la venta del mismo al alumnado SSQ • Multimedia: Danilo Miranda – Melissa Catalán • Taller de Periodismo: elcolegialssq@hotmail.com – radiossq@hotmail.com – www.radiossq.cl • SSQ: 628 12 87 – 628 12 88 /

•El Colegial •

• Editorial: “Celular a todo

volumen en el micro”….3.

•SSQ•

• Técnico – Profesional...4. • Centro de Padres……...5. • Noticolegio....................6.

•Reportajes-Tendencias •

• El Milagro

Finlandés…………......7. • Estilos: Dark……….....11.

•A Conocer •

• Entrevista a Javier Romero, creador de JSUTV……..……….….9.

•Opinión •

• Encuesta……………...11. • Chatea por la Revista.11. • Música, una sinfonía d

emociones…………….12.

•Cultura •

• Bajo la Oscuridad de la Noche…………………13.

• Vitrina Poético-Literaria……………….13.

•Magazine•

• Punto de partida.............14. • Concurso………………..14. • Punto Com………………15. • Cuenta tu rollo.............15 • Game enterteiment.....15. Primera publicación: 1° de julio del 2002. /Revista de publicación mensual realizada por los alumnos del

Taller de Periodismo SSQ y la ayuda de docentes y organizaciones comunitarias de Quilicura.

“Tu libertad termina donde comienza la del otro”, cientos de veces hemos escuchado esta frase, pero pocos parecen practicarla. Cada vez que subimos a un micro no faltan las personas que atentan contra nuestra libertad. Este es el caso de niños, jóvenes y adultos que encienden los altoparlantes de su

Música en el micro

celular y ponen a todo volumen su música favorita. El micro es un espacio público en donde convergen distintas personas con características, sentimientos y gustos diferentes, por ello imponerle nuestro gusto musical – porque escuchar la música a todo volumen es imponerle – resulta una falta de respeto y un atentado a su libertad. Piensa que existen trabajadores que quieren dormir unos minutos más dentro del vehiculo o otros que quieren leer el diario. Reflexiona y respeta a los demás y recuerda que por algo existen los audífonos.

Celular a todo volumen en el micro

Colegio SSQ

Técnico Profesional • El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

Envíanos lo que quieras o agréganos a tu msn:

Radiossq@hotmail.com

Hola, aquí estamos nuevamente con una nueva sesión, post celebraciones del bicentenario de nuestro país. El día 15 de Septiembre se realizó el acto de celebración en nuestro colegio, se preparó con mucho entusiasmo y ahínco como se merece esta celebración. No es un tema menor, no todos los años se celebran 200 años de vida independiente, nosotros tenemos ese privilegio de estar vivos y poder ser testigos de este magno acontecimiento, los invito a celebrarlo con alegría y entusiasmo. Los alumnos de Cuarto Medio de la Especialidad de Administración se encuentran participando en su proceso de “Gestión de Apoyo” en nuestro Establecimiento, este tiene como objetivo orientar a nuestros alumnos a afianzar sus habilidades en la Empresa y sobre todo a conocer a su colegio desde otra mirada, se les invita a participar en esta actividad con mucha responsabilidad. El día 26 de Agosto se celebró el “Día de la Educación Media”, actividad que fue todo un éxito ¡Felicitaciones! a todos nuestros alumnos de la educación HC y TP que participaron con mucha responsabilidad y dedicación en esta actividad, que tiene como objetivo mostrar a la comunidad escolar lo aprendido durante el año a través de diferentes muestras pedagógicas. Un grupo de alumnos de 3º y 4º Año Medio HC y TP participaron con mucho entusiasmo y dedicación en charlas de motivación para sus compañeros de 2º Año Medio y apoderados de dichos alumnos, para orientarlos a una elección lo más certera posible en su próximo desafío ¿elegir el tipo de Educación? que seguirán en 3º Año Medio, ¡Felicitaciones! a todos los alumnos participantes, esto todo fue guiado por los profesores jefes de especialidad, de Administración y de Electrónica y Coordinadora de UTP, sin la ayuda de ellos la actividad no tendría el éxito esperado, también se agradece la cooperación de todos ellos. A los alumnos de 4º Años Medios TP y HC les queda solo hasta el 19 de Noviembre para lograr los mejores resultados en su término de año escolar, los invito a lograr los mejores resultados, ¡Con esfuerzo y dedicación! todo se puede lograr, ¡Ánimo! Les deseo lo mejor. Por fin el día 3 de Noviembre se realizará la ceremonia de Titulación año 2010 de aquellos alumnos que realizaron sus prácticas año 2009. Se invita a todos nuestros ex alumnos de esta generación a participar en este magno evento, ¡Se lo merecen! terminaron un proceso, una meta propuesta, Titularse y recibir un título de nivel medio en la Especialidad de Administración y de Electrónica, ¡Felicitaciones a todos ellos!. En el mes de Septiembre se tramitaran los expedientes de los alumnos que realizaron sus prácticas durante este año y de esta forma optar a su título de nivel medio en Administración y Electrónica, también se les felicita a todos aquellos alumnos que se encuentran en este proceso, lograron su primera meta. Nos estamos comunicando en la próxima edición.

Ximena Terán Rodríguez Coordinadora UTP

Colegio SSQ - Opinión

• El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

Horarios programas Lunes 10.30 – 12.00: El Dial Clásico (Repetición programa domingo). 13.00 - 14.00: Al Borde del Colapso (Repetición). 14.00 – 15.00: La Ruta de la música (Repetición). 15.00 - 17.00: Espacio Musical. 22.00 – 24.00: Especial Romántico. Martes 10.30 – 12.00: Especial Folclórico. 14.00 - 15.00: Chile Crece Contigo. (Repetición). 15.00 - 17.00: Espacio Musical. 22.00 – 24.00: Especial Música Alternativa. Miércoles 09.00 – 11.00: Especial Música Infantil. 12.00 – 12.30: La Voz del San Sebastián. (Repetición). 15.00 - 17.00: Espacio Musical. 17.00 - 18.00: Al Borde del Colapso (Repetición). 22.30 – 24.00: El Dial Clásico. Jueves 10.30 – 12.00: Especial Folclórico. 13.00 – 14.00: Al Borde del Colapso (Repetición). 14.00 - 15.00: Chile Crece Contigo. (Repetición) 15.00 - 17.00: Espacio Musical. 18.30 - 19.30: La Ruta de la música (Repetición). 22.00 – 24.00: Especial Romántico. Viernes 10.30 – 12.00: El Dial Clásico. (Repetición Miércoles) 13.30 – 14.30: Del Colegio a la Casa. 15.00 - 17.00: Espacio Musical. 22.00 – 24.00: Especial Música Alternativa. Sábado 09.00 – 10.00: Al Borde del Colapso (Repetición). 10.00 – 12.00: Radio Experimental con niños del Taller de Radio del SSQ. 12.00 – 12.30: La Voz del San Sebastián. 12.30 – 13.00: Radio Experimental con niños del Taller de Radio del SSQ. 13.00 - 13.30: Máximo Décibel. 14.00 - 15.00: Chile Crece Contigo. (Repetición) 16.00 - 18.00: Master Hits. 18.30 – 19.30: Al Borde del Colapso. 20.00 - 21.00: La Ruta de la Música. 22.00 – 24.00: Especial Música Alternativa. Domingo 09.00 – 11.00: Especial Música Infantil. 14.00 - 15.00: Chile Crece Contigo*. 16.00 - 18.00: Master Hits. 22.30 – 24.00: El Dial Clásico.

Radio SSQ necesita locutores Para programa de: -Deportes interescolares,

-Orientación vocacional -Educación Técnico Profesional. Interesados en realizar alguno de estos tres programas enviar un

mail con sus datos a radiossq@hotmail.com

Centro de Padres

Saludamos a todos los padres, apoderados y a la comunidad del colegio y les informamos que se realizó con éxito la entrega de la caja de mercadería a las familias necesitadas, reiteramos nuestros agradecimientos a todos aquellos que hicieron posible esta actividad.

También informamos que la psicóloga Sra. Ana Maria

Vallejos dictó en las últimas semanas las charlas sobre sexualidad a los séptimos y octavos, aún quedan algunos cursos pendientes.

Destaco la civilidad y responsabilidad con que se

han efectuado las evacuaciones de plan deyse a raíz de los últimos temblores sentidos en la zona. El plan de contingencia de seguridad del colegio a dado muy buenos resultados ¡Felicitaciones!.

¿Violencia Escolar? El colegio siempre ha estado

preocupado de esta situación que en algunas ocasiones se han producido y a raíz de esto el departamento de psicología dicto una charla sobre el tema a alumnos y apoderados delegados en la cual se explicó la diferencia entre violencia escolar (caso puntual del momento) y bullyng (hostigamiento en el tiempo) ¡Felicitaciones también!.

Enviamos un cordial saludo a los profesores en su día.

Sra. Graciela Allende, Presidenta del Centro de Padres Colegio SSQ.

Colegio SSQ

• El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

Al terminar de leer este ejemplar, entrégaselo a un integrante de la Brigada Ecológica SSQ. El Colegial es reciclable. • Página .6.•

Obra de Teatro: “Amante de Otoño” es el nombre de la obra teatral

que se presentará en el SSQ y que cuenta con la participación de los actores nacionales Jaime Azócar y Magdalena Marzolo. El próximo jueves 18 de noviembre se presentará la atrevida y deliciosa comedia a las 20.00 horas en el patio del establecimiento, para celebrar los diez años de vida del Colegio SSQ. Las entradas están a la venta en recepción del Colegio y tienen un valor de $2000 y es solo para adultos. En 2008 se presentó en el Colegio “Algo más que eso” que contó además de Azócar, con la actuación de la actriz Soledad Pérez.

Segundo lugar en campeonato de fútbol:

Alumnos de 6º básico lograron el segundo lugar en un campeonato de fútbol entre colegios quilicuranos. Tras ganarle al Colegio José Domingo Cañas y Santa María. Sin embargo perdieron contra el Colegio Santa Teresa. La figura del partido fue Leandro Sánchez. En cifras, el SSQ hizo 15 goles en todo el campeonato.

Encuentro Colegio – Comunidad:

El próximo sábado 23 de octubre se realizará en el Establecimiento una nueva versión del Encuentro anual Colegio Comunidad, instancia en la cual el SSQ abre a la comunidad sus puertas para que puedan conocer in situ el proyecto educativo y los trabajos realizados por los alumnos de todos los cursos durante el 2010.

Consuelo Cárcamo / El Colegial

Noticolegio

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Taller visita ADN Radio: Por primera vez, desde que se inició el Taller de

Radio Escolar en el SSQ, los alumnos pudieron conocer el funcionamiento y las inmediaciones de una radio comercial de nuestro país. ADN, una de las radios de noticias existentes en el país, fue la visitada por los estudiantes el pasado viernes 3 de septiembre. Posterior a esta visita, los alumnos pudieron recorrer el edificio de Ibero Americana Radio Chile, que aloja a las 11 radios que conforman el holding. Allí, los estudiantes pudieron observar como funcionan algunas emisoras, tales como Pudahuel, Corazón, Futuro, 40 Principales y Uno. Además pudieron compartir con parte de sus locutores, como DJ Glotín y Leo Caprile. Alejandra Aguirre, encargada de comunicación corporativa de Ibero Americana Radio Chile, guió a los niños por las inmediaciones de la radio de noticias situada en el 91.7 del dial. Sala de prensa, locutorio, sala de control y de grabación fueron parte del recorrido que fue acompañado por explicaciones acerca de las funciones de cada una de las salas y conversaciones entre los niños y quienes componían los distintos departamentos. Además, los estudiantes pudieron compartir con los periodistas Jani Dueñas y Patricio Cuevas del programa “Es lo que hay” de ADN Radio.

SSQ emite video institucional:

Durante las últimas semanas los apoderados y alumnos que han ingresado a www.colegiossq.cl han podido observar un video de 17 minutos que cuenta lo qué es el SSQ. Profesores, directivos y alumnos narran su experiencia acerca del trabajo que realiza el Establecimiento. ¡Te invitamos a revisarlo!

Reportajes

• El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

En 2003 (y en 2006), Finlandia confirmó los resultados precedentes y alcanzó el envidiable número uno del planeta. Se trata de un gran país, poco poblado. Con la mitad de su territorio por encima del círculo polar ártico. De hecho, si Finlandia estuviese en América del Sur comenzaría a la altura de Coyhaique y terminaría en la Antártica. Su población, de poco más de cinco millones de habitantes, tiene el privilegio de vivir en una sociedad en la que es difícil percibir grandes diferencias sociales. Hoy, educadores del mundo entero acuden al país nórdico para conocer el sistema de enseñanza que hace de ellos los primeros de la clase. Y se entiende, porque los logros van mucho más allá de los resultados brutos en las materias analizadas: las diferencias entre niños y niñas son muy inferiores a lo constatado en otros países, incluso en matemáticas. Las disparidades sociales no afectan el nivel alcanzado por los jóvenes estudiantes, cuya cuarta parte más modesta obtiene en matemáticas resultados muy por encima de la media de la OCDE, todos sectores sociales confundidos. Por otra parte, si se analizan las diferencias de nivel entre colegios, ellas son tan mínimas que Finlandia alcanza el segundo puesto detrás de Islandia. Como dicen ellos mismos, “aquí cada alumno cuenta”. A tal punto, que los que obtienen bajas notas en matemáticas son sólo el 6%, cifra ridícula comparada con la media de la OCDE que es superior al 21%. Lydia Devos y Martine Meskel-Cresta, que estudiaron el sistema finlandés el año 2004, dicen que “al pensar en cada alumno el Estado piensa en la economía del país”. Las autoras del estudio señalan, además, que “la igualdad es un principio muy importante. La educación debe ser garantizada a todos los ciudadanos sin consideración de sexo, lugar de residencia u origen geográfico, de edad, lengua o status económico”.

Toda la sociedad parece estar consciente de que la educación es la única posibilidad para el país de afrontar la dura competencia mundial y cada cual se empeña en favorecer la formación de niños y jóvenes. Padres, profesores y políticos, colaboran para obtener lo mejor de cada alumno: “los profesores se sitúan atrás del saber y del material que les permite transmitirlo y se toman el tiempo de observar al alumno…, no dan la impresión de estar suministrando una prestación…”. Curiosamente, los niños finlandeses inician su escolaridad obligatoria relativamente tarde: a los siete años. Para los menores de seis existen jardines infantiles administrados por el ministerio de asuntos sociales y de la salud. Allí “se aprende jugando, se aprende a aprender sin saber que se está aprendiendo”. No hay evaluación. Por otra parte, desde 2001, Finlandia hizo posible que todos los niños de seis años se beneficien de una enseñanza preescolar gratuita. El año pasado, Esa Räty, director del liceo de Niinivaara de Joensuu, organizó una visita para dieciocho responsables de la educación de 14 países europeos. El programa incluyó establecimientos de todos los niveles: un jardín infantil, dos escuelas primarias, dos colegios, dos liceos, un liceo profesional, una universidad y un centro de formación para adultos. Paul Robert, Director del Colegio Nelson Mandela de Clarensac (Francia), fue uno de los visitantes. Recordando los debates que sacuden periódicamente al sistema escolar francés, Paul Robert subraya que ante la disyuntiva de privilegiar el saber o al alumno, los finlandeses se inclinaron definitivamente por este último: “Un profundo y fino análisis de las necesidades reales de cada alumno sirvió de base a un sistema elaborado en 30 años de reforma educacional. La idea que un alumno feliz -que se siente a sus anchas, libre de desarrollarse a su ritmo -, tendrá más facilidad para adquirir el saber fundamental, nada tiene de una utopía de pedagogo iluminado. Se trata simplemente de lo que guía la acción de todos: Estado, municipios, directores de establecimientos, profesores”. Cada alumno debe sentirse “como en casa”.

La mejor educación del mundo:

El milagro Finlandés

Reportajes

• El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

Locales limpios, amplios (65 m2 por clase), confortables para el reposo, corredores pintados de colores cálidos, decorados con los trabajos de los propios alumnos, constituyen el entorno de trabajo. Cada establecimiento tiene dimensiones modestas: 300 a 400 niños por colegio, 400 a 500 estudiantes por Liceo, crean una atmósfera de proximidad y le permiten al director conocer a cada uno de sus alumnos. Al aprendizaje gradual y mezclado con actividades artísticas, deportes, música y trabajos manuales, suceden los primeros años de la escuela básica, luego el colegio y después el Liceo. Raramente hay más de 20 alumnos por clase, y en el Liceo los grupos de trabajo suelen reunir sólo 6 a 7 jóvenes. En la escuela básica y en el colegio el profesor recibe en su propia clase la ayuda de un asistente de educación que toma a su cargo grupos reducidos de alumnos que necesitan un apoyo especial. Los colegios y Liceos disponen además de consejeros de educación, uno por cada 200 alumnos, para guiarles en sus estudios y en la elección de sus preferencias educativas. Cada alumno, aun cuando no manifieste ningún problema particular, debe reunirse con su consejero al menos dos veces al año. Las clases magistrales no existen: por todos los sitios sólo se ven grupos de trabajo y actividades guiadas por profesores. Este último es un recurso entre otros: todas las salas están llenas de libros y disponen de retroproyector, su computador, su video proyector, su televisión y su lector de DVD. Para explicar el método empleado, Paul Robert cita a Hannu Naumanen, Director del colegio Pielisjoki: “No se puede forzar a los alumnos, hay que darles diferentes posibilidades de aprender, de adquirir competencias”.

Como se ve, estamos lejos de “la letra con sangre entra” o de la emulación agresiva entre compañeros. Cada alumno tiene una gran libertad -progresiva en el tiempo-, para organizar su propia malla curricular. Las materias opcionales están disponibles en el colegio a partir de los 13 años de edad. El total de cursos obligatorios y opcionales no puede ser superior a 30 por semana. Durante los tres años de Liceo cada joven debe seguir 75 cursos, cuarenta y cinco de los cuales son obligatorios y treinta opcionales. De este modo los alumnos construyen su propia autonomía y son responsables del contenido de su educación. Por su parte los profesores gozan de un gran prestigio social, no tanto en razón de su remuneración que está en la media de la OCDE, sino por la importancia que le asigna todo el país a la educación. Y porque existe consenso de que los profesores son “expertos” en su oficio. En las encuestas de motivación efectuadas entre los jóvenes aspirantes a ser profesores, a la pregunta ¿por qué ha elegido este oficio? la respuesta más frecuente es: “Porque amo los niños”. Este es el zócalo a partir del cual se llega a la enseñanza superior, universitaria o profesional, a la que los finlandeses le atribuyen una extrema importancia. Cada joven tiene la garantía de llegar a ella si dispone de las condiciones, la voluntad y los talentos necesarios. En Finlandia no sobra nadie y se potencian todas las inteligencias disponibles, porque la principal materia prima del país, por no decir la única, es la gris, y eso le ha asegurado a Finlandia un lugar de privilegio en el mundo globalizado. Fuente: www.elperiodista.cl Te recomendamos el sitio:

http://aquevedo.wordpress.com/2010/07/18/la-educacin-en-finlandia-los-secretos-de-un-xito-

excepcional/ Allí encontrarás detalles del sistema educativo

finlandés.

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A Conocer… • El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

Entrevista

Dentro del mundo de los medios de comunicación comunitaria encontramos una interesante iniciativa que se está desarrollando en el Colegio Jorge Sánchez

Ugarte de la octava región de nuestro país: Un canal de televisión estudiantil. Por ello, entrevistamos a su

director, el alumno de cuarto medio Javier Romero para conocer más acerca de JSU TV.

R: ¿Desde cuando que te interesa el mundo de de las

comunicaciones? J.R: “(risas), desde pequeño me gustaba el mundo de las comunicaciones, partí jugando a la TV, porque era fantástico el como podía entrevistar, jugar al animador, al camarógrafo. La verdad tenía harta imaginación cuando pequeño, creo que para mi la comunicación es lo que más me gusta hacer”. R: ¿Cómo nace la iniciativa de crear un canal de TV? J.R: “Cuando pequeño siempre he tenido el sueño de crear un canal de TV, era un anhelo que he tenido desde hace tiempo, partí como les decía jugando y a la vez soñaba con crear un canal de los grandes, al estilo Canal 13, TVN o CHV. Cuando tenía 13 decidí averiguar por mi propia cuenta como funcionaba la TV y de ahí partió la idea de hacer TV en serio. Seguí mi convicción de hacer un canal hasta que de repente veo un reportaje en TV acerca de la experiencia de la Señal 3 de La Victoria, que es el primer canal comunitario del país. Al ver ese reportaje, me di cuenta de que hacer otra televisión, esa en donde eres un servicio a la comunidad, es posible. Por ello, intenté hacerlo en la educación básica y falló, llegué a la media a un liceo y pensé en probar y resultó.” R: ¿Cómo fue ese proceso de creación de JSU TV? R: “Entré al liceo e intenté tener suerte con mi idea, le comenté a un profesor de confianza esa idea, y éste creyó en mi e incorporó a un compañero al proyecto. Vimos la parte teórica - sobre como funciona la TV - y lanzamos un experimento aéreo un caluroso 12 de marzo del 2008 en una sala, de ahí se lanzaron las primeras imágenes del canal con poquito alcance, debido a los

poquitos recursos que teníamos: una antena de pino como base y alambre de cobre –que no me creían que iba a funcionar- la cámara casera y otros, finalmente funcionó y mas profesores se involucraron, de a poco los alumnos se iban dando cuenta del hito, lo que incluso produjo que Canal 9 Regional nos hiciera un reportaje (disponible aquí) lo que nos hizo más conocidos. Sin embargo, no todo fue positivo, en un momento se nos perdieron parte de los implementos - lo mas grave una antena del canal se rompió por el terremoto- y estábamos en crisis cuando tenia que hacer todo el trabajo solo y de verdad cansa. El año pasado un día el profesor guía me propuso si deberíamos crear equipos de trabajo para que avanzáramos y le dije me parecía una buena idea.”.

R: Cuéntanos que es JSU hoy… R: “JSU significa Liceo Jorge Sánchez Ugarte, es un liceo técnico profesional parecido al SSQ, ubicado al norte de Concepción. Este año hemos reclutado unos siete compañeros de la carrera de administración del mismo liceo para conformar el equipo de trabajo, además de hacernos muy buenos amigos. También hemos realizado mini capacitaciones en un instituto para entender lo que es el lo audiovisual. Hoy el canal funciona en Internet pero sigue ese sueño que tengo desde hace tiempo de crear una señal abierta para la comunidad del Barrio Norte en concepción. Respecto a

Continúa en próxima página…

Javier Romero:

“Si tienes agallas puedes hacer televisión” Joven creador de un canal de TV escolar

A conocer… • El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

nuestra programación, ésta se basa en capsulas (microespacios audiovisuales), en las cuales se tocan temáticas relativas a la las cuales se educación, entrevistas, actividades de nuestro liceo y tenemos pensado a futuro insertarnos en la comunidad que nos rodea para fortalecer nuestro barrio.”

R: ¿Qué significa la comunicación para ti? J.R: “Nuestra segunda consigna es “Por el derecho a la comunicación, a la libertad de expresión y a la antena desde los niños y los jóvenes y la ciudadanía”, creo que la comunicación al igual que la educación y la salud si es un derecho, sin la comunicación no hay enseñanza en la educación y sin la comunicación en la salud, el doctor no te puede decir si estas enfermo o que cura hay, creo que la TV comunitaria en donde las escuelas, colegios, liceos y universidades hacen comunicación también, no hay reconocimiento, ojala pronto el Estado reconozca que las comunicaciones de parte de la ciudadanía y en especial de los niños y jóvenes sean reconocidos tanto ahora como en la TV o radio digital.”

R: ¿Qué quieres transmitir con JSU? J.R: “Lo que se quiere transmitir primero que nada son las actividades que se van realizando en el liceo como ceremonias, aniversario y otros y lo otro sería acercar a la comunidad en la vida diaria del barrio, creemos que deberíamos haber en el futuro educación laboral, música de todo un poco, noticias con interactividad, por supuesto los programas de los niños, mas bien pretendemos ser un medio de comunicación con nuestros pares y a la vez con la comunidad que nos rodea y que tengo por convicción que les gusta mucho verse en la tele.”

R: ¿Quiénes apoyan la iniciativa hoy? J.R: “Principalmente el apoyo mas valioso son los estudiantes y los profesores, también va el director - a quien hemos entrevistado en una ocasión y le gustó - , el centro cultural Casa Joven de Barrio Norte, dos Radios comunitarias, AIRE (Asociación Int. De Radios Educativas), canales de TV comunitaria como Parinacota TV y nuestras familias obvio, queremos pronto conquistar a los corazones de nuestros vecinos y organizaciones para que en conjunto podamos aumentar participación y construir ciudadanía como barrio.”

R: ¿Cuáles son tus deseos a futuro con JSU? J.R: “Mi deseo es que el canal siga siendo sustentable en el tiempo, sea la voz e imagen de mi barrio y hacer de un barrio un barrio mejor por medio de la sociedad civil que somos todos, por mi lado personal voy en 4º medio de la carrera de secretariado en el liceo JSU y me gustaría un día estudiar comunicación audiovisual, mientras trabajaría como secretario y a la vez quisiera seguir en el proyecto para demostrar que la gente común y corriente como nosotros puede filmar, puede editar, puede hacer televisión si tienes las agallas y la voluntad de hacer la TV en una pasión. Quisiera felicitar públicamente a su Radio SSQ, que bueno que aunque unos pocos callaron el año pasado su medio en FM, sigan siendo sustentables y mucha gente siga escuchando, ojala sigan desarrollando y puedan volver a ser o sigan siendo un medio importante para la sociedad civil en su comuna, sobre todo en los niños y jóvenes ojala sigamos unidos para luchar por el derecho a la comunicación, y para quienes quieran contactar o colaborar el correo es jsucanal3@gmail.com , pueden visitarnos a jsucanal3.blogspot.com y también agregarnos a nuestro facebook JSU Canal 3, y como digo yo ¡A construir ciudadanía con las comunicaciones!

Reportajes - Opinión • El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

Solicita tu espacio y opina de lo que quieras.

Envía un mail a elcolegialssq@Hotmail.com o en el buzón de

biblioteca SSQ.

¿Qué piensas de lo sucedido

con los 33 mineros?

“Tienen mala suerte, aunque yo les diría que no se preocupen porque que van a salir pronto”.

Javiera Ocaranza 7ºA

“El gobierno recién se dio cuenta de las condiciones en que trabajan los mineros y recién se dieron cuenta que la mina debía a ver estado cerrada.”

Daniel Cruces 2MC

“Es muy fome que estén encerrados, pero tienen que tener fuerza y van a salir pronto en poco tiempo más.”

Constanza Torres 7ª

Margarita Silva /Reportera

Chatea por la Revista

-Un saludo pa el juenjo del 1medio E. Anónimo

Un saludo a la katy q la kero muxo del 7*c. Anónimo

-Un saludo pa toas las chikillas del 7ºC. katherine Flores

-Un saludo pa las poncias del 8d q se les kere muxo eli

Nicole.

Encuesta

*Envía tu saludo al buzón del Taller de Periodismo en la Biblioteca SSQ o a nuestro

correo electrónico radiossq@hotmail.com.

El grunge, en ocasiones conocido como sonido de Seattle, es un subgénero del rock derivado del indie rock y del rock alternativonoise pop, tomando sonidos cercanos al hard rock, el heavy metal, el punk y el hardcore punk y con estructuras cercanas al pop rock clásico. Surgió a finales de la década de los ochenta, con grupos provenientes principalmente del estado norteamericano de Washington, en particular, del área de Seattle. La primera compañía que impulsó y dio a conocer el género fue la discográfica Sub Pop, apoyando a bandas que serían fundamentales en el desarrollo del naciente género, como Green River, Soundgarden o Nirvana. Las características distintivas del sonido grunge eran sus guitarras fuertemente distorsionadas y enérgicas, melodías vocales muchas veces pegadizas y repetitivas así como los cambios de ritmo de las canciones encuadradas dentro del género, mientras sus letras se caracterizaban por reflejar apatía y desencanto.

Danilo Miranda / Reportero

Grunge

Estilos

El grunge se expandió a nivel mundial durante la primera mitad de la década de los noventa, impulsado principalmente por el éxito comercial de los álbumes Nevermind de Nirvana y Ten de Pearl Jam. Dicho éxito catapultó la popularidad del rock alternativo e hizo del grunge el género de hard rock más popular de ese tiempo. A pesar de esto, muchos grupos estuvieron siempre incómodos con su estatus de superestrellas y por la aparición, a causa de la influencia de los medios, de un movimiento grunge, lo que en algunos casos les provocaron conflictos internos que los llevaron desde la separación hasta la muerte de algunos de sus integrantes.

La popularidad del grunge comenzaría a desvanecerse a mediados de la década de los noventa. De las grandes bandas que dieron vida al movimiento, en 2010 sólo quedan activas Pearl Jam, Mudhoney, The Melvins, Hole , Soundgarden, Stone Temple Pilots y Alice in Chains. Aún con esto, la influencia del grunge fue determinante en el posterior desarrollo del rock. Fuente: www.wikipedia.org

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Opinión • El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

Un Sinfonía de Emociones Por Carmen Jara*

La música una arte que despierta los sentidos, te llevar a volar por el mundo de la irrealidad, te trae memorias

ya sean buenas o malas, te evoca diversos aspectos de la vida. ¿Quién no se ha puesto a escuchar una pieza de Beethoven, como por ejemplo la famosa sonata “Claro de luna” y se da cuenta que su cuerpo reacciona de inmediato? Se paran los pelos, se siente un deseo de llorar inexplicable, el que quizás sea una forma que tiene nuestra alma de deshagorse y dejar fluir aquellas penas reprimidas o tal vez, dependiendo del estado anímico del individuo, puede desencadenar una paz interior maravillosa.

Los sentimientos fluyen más puros cuando una persona se deja llevar por la música clásica. Su sublime melodía ha acompañado a diversas generaciones en diferentes momentos de la historia. ¿Puede haber algo mejor que experimentar emociones similares a los de nuestros antepasados a través de una misma armonía?

La ópera y la música docta son las armonías más hermosas, más melódicas, difíciles de componer y ejecutar. Cabe señalar que fueron creadas por personajes que son considerados genios de la música, tales como Mozart que con su réquiem titulado “Lacrimosa” puede escudriñar en lo más recóndito del placer humano.

Entre los exponentes modernos del canto lírico, el cual va de la mano con la música clásica, podemos hallar a Verónica Villaroel (soprano chilena), Tarja Turunen (soprano finlandesa y ex vocalista de Nightwish), Sarah Brightman (soprano, actriz y bailarina británica), Plácido Domingo (tenor, barítono y director de orquesta español), Luciano Pavarotti, entre otros. Además, es necesario recalcar que muchos de ellos colaboran con diversos cantantes de otras tendencias musicales, entregando nuevos sonidos, nuevas mezclas y riquezas culturales.

En base a mi propia experiencia personal, en la cual me desenvolví como soprano primera en el Coro de Cámara de la Universidad de Playa Ancha, pude comprender este tipo de música en su esplendor y disfrutar al máximo de la misma. Por lo cual, me gustaría que otros también vivieran lo que yo experimenté, sentí y así sean partícipes de este asombroso arte.

Ante lo mismo, hago un llamado a los niños y jóvenes a que se interesen por este tipo de música y así también por el canto lírico; a que sean actores y actrices de la cultura nacional y que si se saben talentosos, potencien esos aspectos para contribuir a su desarrollo personal, a dejar un legado en este mundo, el cual será recordado por siempre como lo ha hecho la música docta a través de la historia.

*Locutora de “Al Borde del Colapso” de Radio SSQ.

*Esta sección tiene por objetivo mostrar la visión de los niños acerca de distintos temas de la realidad que los circunda. Se ha respetado su libertad de expresión. Solo puede haber modificaciones en el lenguaje y la ortografía utilizada.

Envía lo que quieras…

elcolegialssq@hotmail.com

Por un día

Cultura • El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

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Bajo la oscuridad de la noche Hola mis muy queridos lectores, esperando que hayan disfrutado de unas agradables fiestas patrias, en esta sección hablaremos del libro “La casa de los espíritus” de Isabel Allende, aprovechando esta instancia para recordar que ella ha ganado el premio nacional de literatura este año. Esta novela, tiene un estilo propio, pues los recursos verbales utilizados no desencajan, mezcla lo culto con lo coloquial, y lo fantástico con lo real. Al principio, resulta bastante fácil perderse, pues la nieta de Esteban Trueba nos cuenta la historia pero la reconstruye a través de los diarios de su abuela Clara, el propio Esteban Trueba escribe varios de los párrafos. Esto hace que al principio nos complique un poco la trama, ya que, aunque lo que cuenta el uno y el otro está relacionado, empiezan de una manera distinta. Me gustó mucho este libro, de hecho creo que es uno de los mejores que he leído de esta autora, lo que si puedo decir es que algunos de los personajes de esta obra aparecen en las obras "hija de la fortuna" y "Retrato en sepia", ya que estas dos novelas forman como una especie de trilogía, aunque eso solo se sabe si se leen las demás obras y uno se da cuenta de que hay muchos personajes comunes. Así que se los recomiendo sin lugar a dudas, es un libro muy bueno, donde existe la magia y la fantasía mezclada con la realidad. Si tienen la oportunidad de leerlo, háganlo porque es indescriptible como esta novela es capaz de despertar nuestra imaginación. Nos vemos en la próxima sección, lean harto y dejen viajar sus mentes a través de las palabras. Jennyfer Rojas M

Vitrina Poético - Literario

“¿Has hecho bien en volver? Te arrepentirás, Urania. Desperdiciar una semana de vacaciones, tú que nunca tenías tiempo para conocer tantas ciudades, regiones, países que te hubiera gustado ver —las cordilleras y los lagos nevados de Alaska, por ejemplo— retornando a la islita que juraste no volver a pisar. ¿Síntoma de decadencia? ¿Sentimentalismo otoñal? Curiosidad, nada más. Probarte que puedes caminar por las calles de esta ciudad que ya no es tuya, recorrer este país ajeno, sin que ello te provoque tristeza, nostalgia, odio, amargura, rabia. ¿O has venido a enfrentar a la ruina que es tu padre? A averiguar qué impresión te hace verlo, después de tantos años. Un escalofrío le corre de la cabeza a los pies. ¡Urania, Urania! Mira que si, después de todos estos años, descubres que, debajo de tu cabecita voluntariosa, ordenada, impermeable al desaliento, detrás de esa fortaleza que te admiran y envidian, tienes un corazoncito tierno, asustadizo, lacerado, sentimental. Se echa a reír. Basta de boberías, muchacha.”

Extracto “La Fiesta del Chivo”, Mario Vargas Llosa. Premio Nóbel de Literatura 2010.

Entretención

• El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

Muchas veces los celos pueden agregarle algo de chispa a nuestra relación. Sin embargo, como con todo, los celos en exceso pueden ser muy peligrosos. Con el siguiente test descubrirás qué tantos celos puedes llegar a tener. 1.Cuando por fin llega el sábado prefiero…

a) Alguna actividad al aire libre. b) Una cena y una película romántica. c) Una cena en parejas en casa de alguna amiga. 2. Si mis papás viajan y dejan encargado el presupuesto de la comida a alguno de mis hermanos yo… a) Les pregunto porqué no me lo dejaron a mí. b) Le pido al encargado que compre lo que me gusta. c) Siento alivio de no tener que cargar con esa responsabilidad. 3. Si mi chico habla acerca de sus anteriores relaciones dando todos los

detalles yo… a) Le digo que si no se calla tendré que irme a mi casa. b) Escucho atentamente para saber qué es lo que le gusta y qué no. c) Dejo que hable y luego le cuento acerca de mis ex con lujo de detalles. 4. Si mi novio está dormido, suena su celular y veo en la pantalla el nombre de su ex-novia yo…

a) Pongo el celular en modo silencio y cuando despierta le digo que lo llamó su ex. b) Contesto la llamada, me presento y

converso un poco con ella. c) Contesto la llamada y le pido que deje en paz a mi chico. 5. Siendo sincera ¿cuánto tiempo puedo pasar sin hablar por teléfono con mi chico o mandarle un mensaje de texto? a) Máximo 24 horas para saber qué tal le fue en el día. b) Unas dos horas y si no lo localizo me desespero. c) No lo sé, lo hago cuando provoca y punto. 6. Mi novio me confiesa que me ha sido infiel pero dice estar muy arrepentido, yo… a) Lo perdono pensando que a cualquiera le puede pasar. b) Corto la relación, si pasó una vez podría volver a pasar. c) Lo perdono y continuo la relación pero controlando todos sus movimientos. 7. Una amiga de la infancia llega a mi

fiesta de cumpleaños con una compañera de estudios y mi novio no deja de hablar con ella, yo… a) Lo dejo seguir hablando mientras yo me divierto con los demás. b) Me meto en la conversación y trato de sacar mi lado más divertido. c) Le digo que necesito ayuda en la cocina y me lo llevo de inmediato. 8. La escritura puede revelar si somos o

no celosas, la mía es… a) Inclinada hacia la derecha. b) Inclinada hacia la izquierda. c) Recta.

Resultados: Puntaje: 1. a)5 b)1 c) 3 2. a) 1 b)3 c)5 3. a) 1 b)3 c)5 4. a)5 b)3 c)1 5. a)3 b)1 c)5 6. a)5 b)1 c) 3 7. a)5 b)3 c)1 8. a) 1 b)3 c)5 De 8 a 12: Posesiva en extremo. Controladora hasta decir basta. Ser tu novio debe ser más que nada un sacrificio; no puedes sentir celos si no tienes por qué. Intenta confiar un poco más en tu chico si quieres realmente ser feliz. De 13 a 35: Sospechosa.

No eres celosa normalmente, pero si sientes alguna sospecha tu mente empieza a maquinar y torturarse. En vez de volverte loca pensando cosas negativas deberías ir de frente al grano y hablar claramente con tu chico. De 35 a más: Libre como el viento. Consideras que los celos son de lo más tontos y que no hacen más que daño. Sin embargo, ser tan indiferente podría hacer pensar a tu chico que no lo quieres realmente. Es distinto ser celosa a dejar que cualquiera se avalance sobre él, si buscas un equilibrio tu relación irá mucho mejor. Fuente: Revista Ragazza (Agosto 2008)

Punto de partida

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¿Eres victima de los celos?

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Diarín: Desde hace unas semanas que tengo un terrible problema. Me enamoré de un joven de 24 años que está casado, sin hijos. Yo solo tengo 17 y me enganché a full de él. Él me dice que se separará de su mujer y yo le creo, pero ya van dos semanas y aún no le dice nada a ella. Es más, salen juntos y los he visto besándose. Él dice que no la ama, pero no entiendo porque actúa así. ¿Qué hago? Consejo: Amiga, lo mejor es alejarte de él, aunque suene frío decirlo. Te meterás en un lío. Por lo que me dices, me doy cuenta que el no te ama de verdad, solo te tiene como la “otra”. Por ello, busca a otra personas soltera que te ame de verdad. Eres muy joven y el mundo está lleno de hombres que te amarán como tu a ellos.

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Game Enterteiment

Cultura - Magazine • El Colegial• Octubre - Noviembre 2010•

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Punto Com

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La mayoría de los trucos del Vice City sirven para el San Andreas. chaleco, vida y dinero a la vez: R1 R2 L1 izquierad,abajo, derecha, arriba, izquierad,abajo, derecha, arriba armas (3 tipos) 1º R1 R2 L1 R2 izquierad,abajo, derecha, arriba, izquierad,abajo,abajo,abajo, 2º R1 R2 L1 R2 izquierad,abajo, derecha, arriba, izquierad,abajo,izquierda,

3º R1 R2 L1 R2 izquierad,abajo, derecha, arriba, izquierad,abajo,derecha, Quitar estrellas: R1 R1 circulo R2 arriba, abajo,arriba, abajo,arriba, abajo. Poner 2 estrellas: R1 R1 circulo R2 izquierda, derecha,izquierda, derecha,izquierda, derecha. NOTA: esto es lo mas útil para pasarte el juego, si quieres otros trucos prueba a hacer algunos del vice city.

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