COL·LEGI SINGUERLIN

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Cicle Mitjà

Hola famílies,

Comença un nou curs i amb ell un munt de reptes,

emocions i experiències.

A continuació, us presentarem un petit recull

d’aspectes bàsics d’aquest curs.

PROFESSORS QUE INTERVENEN

• Coordinadora d’EP: Eva Pallarols• Tutora 1r: Isabel García• Tutora 2n: Pilar Plumed• Tutora 3r: Mari Carmen Bitrian• Tutora 4: Concha Jarne• Tutora 5è: Eva Pallarols Cotutor: Juanjo Escudero• Tutora 6è: Montse García Cotutora: Sofia García

• Especialista en ciències: Rafael González• Especialista en música: Laura González• Especialista en anglès: Eva Pallarols• Especialista en Educació física: Juanjo Escudero• Especialista en tallers: Alba Grau• Especialista en tallers: Toni Martínez

ACTIVITATS I SORTIDES

2n TRIMESTRE:

• Cicle Inicial i Cicle Mitjà: 5 de febrer. Snow White. (teatre en anglès)

• 3r TRIMESTRE:

• Cicle Inicial i Cicle Mitjà: 23 D’Abril. Plaça de la Vila.

• 12-13-14 de maig. Colònies

Les sortides formen part de la programació i són tan importants com el treball declasse.

1r TRIMESTRE:• Cicle Inicial i Cicle Mitjà: 25 – 26 – 27 de novembre. A ritme de

nombres i xifres (flaix cultural matemàtiques) COSMOCAIXA

EXTRAESCOLARS MIGDIA

ETAPA HORARI ACTIVITAT

Educació Infantil

Educació PrimàriaDimarts i dijous

“Taller d’estimulació musical”Piano

Educació Infantil

Educació PrimàriaDijous

“Ceràmica”

Educació Infantil

Educació PrimàriaDimarts i dijous

“Repàs classes d’anglès”

Educació Primària Dimarts i dijous “Anglès”

Educació Primària Tots els dies “Ajudem a fer els deures”

EXTRAESCOLARS TARDA

ETAPA HORARI ACTIVITAT

Educació Infantil

Educació Primària

Dilluns i dimecres“Futbol”

Educació Infantil

Educació Primària

Dilluns i dimecres“HIP – HOP”

Educació Infantil

Educació Primària

De dilluns a dijous“Tècniques d’estudi”

Educació Primària Dilluns i dijous “Matemàtiques”

Educació Primària Divendres “Futbol”

SERVEIS

ETAPA HORARI ACTIVITAT

Tots els dies Tot el curs“Canguratge”

(8 a 9 del matí)

A concertar.

Contactar a

secretaria

“Logopedia” Servei al

nostre Centre

Dilluns i dimecres

(en funció del grup)

Inici: d’octubre

Final: de

desembre

“Piscina”(Can Zam)

• Establir nous canals de comunicació i relació entre

tots els membres de la comunitat educativa.

• Establir mecanismes de millora en totes les àrees

instrumentals a totes les etapes educatives.

OBJECTIUS DE L’ANY

PLA D’ACCIÓ

Millora de la comunicació amb les famílies• Delegats de curs.

• Comunicació a través de l’agenda i la plataformadigital Clickedu.

• Entrevistes amb les famílies.

• Reunió a principi de cada trimestre amb un parello tres de representants de pares de cada cursescolar.

• Cantada de Nadal:

• Festa de la primavera: 15 de febrer

• Sortida a Montserrat: 31 de maig de 2014.

• Setmana del “Flaix cultural”.

PLA D’ACCIÓ

XERRADES I CONFERÈNCIES

• Conferència inaugural: Les claus de l’èxit.

o Ponent: Sr. Enric Grau.

o Dia i hora: 30 de setembre a les 19.00 hores.

PLA D’ACCIÓ

• Llengua catalana:

– Obtenir un nivell de català equivalent al nivell B (1r i 2n ESO) i nivell Cper als cursos de 3 i 4t d’ESO.

– Vetllar per la millora de les capacitats de comprensió lectora iexpressió escrita.

• Llengua castellana:

– Vetllar per la millora de les capacitats de comprensió lectora iexpressió escrita.

Establir mecanismes de millora en totes les àrees instrumentals a totes les etapes educatives

PLA D’ACCIÓ• Llengua anglesa:

– Vetllar per un major treball relatiu a la comprensió oral i escrit de la llengua anglesa.

– Fomentar l’oralitat i la parla.

• Matemàtiques:

– Reforçar els blocs de continguts d’espai, mesura i forma (geometria i volums).

– Vetllar per la millora significativa de les habilitats en càlcul, numeració mental i raonament.

• Coneixement del medi i Ciències socials:

– Treballar la competència bàsica d’aprendre a aprendre.

– Experimentar i aprendre de forma pràctica al laboratori.

PLA D’ACCIÓ

• Preveure les necessitats pedagògiques dels grups i establir elsreforços i grups d’ampliació.

• Realitzar i adequar els plans individuals dels alumnes que enprecisin.

• Derivar noves situacions pedagògicament adverses al GabinetPsicopedagògic del centre per tal que en faci les provestècniques pertinents.

• Informar i assessorar tècnicament a l’equip docent del centrede les necessitats pedagògiques dels grups de l’escola i delscasos individuals que presenten alguna mena de handicap.

• Assessorar a les famílies dels alumnes en relació a laoptimització dels processos d’ensenyament-aprenentatge delsseus fills.

• Facilitar a les famílies i cos docent material pedagògiccomplementari per a respondre amb coherència a les demandeseducatives dels grups i alumnes del centre.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

PLA D’ACCIÓ

• Aplicar tests estandarditzats a cada final de cicle per millorar el control iseguiment de l’alumnat, orientar-lo al llarg de la seva educació i descartarpossibles patologies.

• Es donarà l’informe dels resultats amb el butlletí de notes trimestral.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

P5: Avaluació de la lateralitat.Temporalització: Octubre 2013.

2EP: Avaluació i contingut de l’estudi de les habilitats cognitives.Temporalització: Gener 2014.

4EP: Estudi de la personalitat infantil.Temporalització: Novembre 2013.

6EP: Sociograma.Temporalització: Març 2014.

2ESO: Avaluació de les aptituds i preferències vocacionalsTemporalització: Maig 2014.

4ESO: Orientació professional especialitzada.Temporalització: Març 2014.

• Adquisició de les competencies bàsiques, que han de contribuir al desenvolupament

personal de l’alumne. En especial, l’assoliment d’un bon nivell d’expressió i

comprensió orals, d’expressió oral, d’expressió escrita i de comprensió lectora,

d’habilitats matemàtiques bàsiques i d’autonomia en l’aprenentatge. Així mateix, la

consolidació d’un hàbit de lectura independent, diària i reflexiva, que formi lectors

capaços d’accedir al contingut de qualsevol text.

• El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua emprada com a llengua

vehicular i d’aprenentatge del sistema educatiu.

• La importància de l’aprenentatge de, com a mínim, una llengua estrangera, amb

l’objectiu que els alumnes n’adquireixin les competències d’escoltar, llegir,

conversar, parlar i escriure, d’acord amb el Marc europeu comú de referència. Així

mateix, la seva progressiva introducció en continguts d’àrees no linguísitiques a

partir de l’educacció primària.

OBJECTIUS DE L’ETAPA

• L’ús de les TIC i dels recursos digitals ha d’afavorir la milloradels processos d’ensenyament i aprenentatge i dels resultatsescolars, així com donar suport a l’atenció a les necessitatseducatives específiques i a la diversitat dels alumnes.

• Les avaluacions censals de competències bàsiques de 6èd’educació Primària i de 4t d’Educació Secundària obligatòriaaportaran dades significatives sobre el conjunt dels sistemaeducatiu, sobre cada alumne en particular i sobre cada centreeducatiu.

• L’atenció específica als alumnes amb altres capacitats, perquèpuguin, dins del marc curricular establert, desenvolupar almàxim el seu talent, en benefici d’ells mateixos i dels seuscompanys.

• La identificació precoç dels trastornsd’aprenentatge, comunicació i llenguatge i de la conducta i dela seva adequada atenció metodològica i personalitzada.

OBJECTIUS DE L’ETAPA

GRÀCIES

PER LA SEVA ATENCIÓ

Eduquem per saber.Eduquem per estimar.Eduquem per conviure.Eduquem per ésser fidels a Déu i als homes.