Lcdo. Ricardo Aponte ParsiProf. David Báez Dávila

Blanca Rivera, PhD.Jaime Calderón Soto, PhD..

TERCER CONGRESO  ACUP ‐Mayo 1, 2015

Retos que enfrentan las instituciones de educaciónsuperior como resultado de los cambiossociodemográficos

Temas

•Vista panorámica de la educación superior en Puerto Rico

•Retos del entorno en que operan las Institucionesde Educación Superior (IES) en Puerto Rico

•Estrategias utilizadas por las IES•Reflexiones sobre políticas públicas e institucionales Co

nsejo de

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Es el organismo gubernamental encargado de licenciar, fomentar, promover y estudiar la educación en Puerto Rico, como forma de desarrollar un sistema educativo altamente competitivo y orientado a preparar a los estudiantes a afrontar los requerimientos cambiantes del mundo laboral. Además, es la agencia encargada de incentivar a las instituciones educativas a orientar su oferta hacia las necesidades de los individuos en la sociedad cambiante y a promover una oferta educativa atractiva a la población infantil, juvenil y adulta.

El Consejo de Educación de Puerto Rico (CEPR)

Fuente: Exposición de motivos del Plan de Reorganización Número 1 del 2010 (Ley Orgánica del CEPR).

Consejo de

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•A través de la estructura operacional del Consejo (Cuerpo rector, comités, áreas programáticas).

•Aplicando criterios de licenciamiento estándares.•Desarrollando programas de becas.•Fomentando la investigación y la cultura de recopilación y análisisde datos.

•Formando parte de foros e iniciativas en pro de la educación y el desarrollo económico del país.

¿Cómo lo hacemos?

Consejo de

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Puerto Rico: Matrícula por nivel académico. Años 2002 a 2013

200 207 208 210 225 228 236 249 250 250 245 241

79  64  75  61 

200  145  136 168  167  172  162  155  161  154 154 149 

592  581  571  559  544  527  504  493  474  453  459 424 

0

100

200

300

400

500

600

700

MILES IES PTV PK‐12 Priv. PK‐12 Púb.

Fuente: Consejo de Educación de Puerto Rico & Departamento de Education de Puerto Rico

Las escuelas Pk‐12 públicasperdieron 154 mil estudiantes.

Las privadas PK‐12 perdieron 51 mil estudiantes.

Entre ambasperdieron másde 205 mil estudiantes.

Las IES perdieron10 mil en los últimos 2 años.

Consejo de

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Puerto Rico: Promedio de beca Pell por estudiante. Años 2000 a 2012

Fuentes: http://www.ed.gov/finaid/prof/resources/data/ope.html. Análisis del Consejo de Educación de  Puerto Rico

2,5222,841

3,050 3,042 3,001 2,966 2,9263,158

3,443

4,388 4,5054,179 4,125

$0

$500

$1,000

$1,500

$2,000

$2,500

$3,000

$3,500

$4,000

$4,500

$5,000

Average Grant

Consejo de

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Puerto Rico: Por ciento de beneficiarios y monto de Beca Pell

Consejo de

 Edu

cación

 de Pu

erto Rico

76%78%

76% 77% 77% 77%82% 83% 85% 84%

93%96%

90%

$353$423

$462 $482 $479$479

$538

$595

$686

$916

$1,048$1,000

$912

$0

$150

$300

$450

$600

$750

$900

$1,050

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2000‐2001 2001‐2002 2002‐2003 2003‐2004 2004‐2005 2005‐2006 2006‐2007 2007‐2008 2008‐2009 2009‐2010 2010‐2011 2011‐2012 2012‐2013

Millions

Año 2000 a 2012

Porciento beneficiado BECA PELL

Fuente:   http://www.ed.gov/finaid/prof/resources/data/ope.html. Análisis del Consejo de Educación de Puerto Rico

Puerto Rico: Matrícula en instituciones de educaciónsuperior por sector. Años 2001 a 2013

Fuente:  Consejo de Educación de Puerto Rico

74 75 74 71 69 67 68 69 72 67 62 63 63

117125

133 137 141

158 159166

178 183 188 183 178

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

THOUSA

NDS

Public Private

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Puerto Rico:  Cantidad de unidades académicas autorizadas a operar en Puerto Rico por nivel de ofrecimiento y año académico. Enero 2015

Fuente: Departamento de Education & Consejo de Educación de Puerto Rico

98 123 141 119 140

552

671

882 905

721

255316

413 418

311

1,483  1,466  1,461 1,386 

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1999‐00 2010‐11 2013‐14 2014‐15 2015‐16

IES K‐12 Priv. PTV  K‐12 Púb.

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Puerto Rico: Descripción de las Instituciones de EducaciónSuperior. Enero, 2015

Fuente: Consejo de Educación de Puerto Rico

CARACTERÍSTICAS CANTIDADInstituciones de Educación Superior 54Unidades Académicas 140Sector Público 5Sector Privado 49Sin fines de lucro 38Con fines de lucro 16Local 47No Local 7Esperando autorización 5

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Puerto Rico: Oferta académica en educaciónpostsecundaria por grado. Mayo 2014

Total: 5,339

Technical Certificate (2,330)44%

Professional Certificade  (146)

3%

Associate Degrees (746)14%

Bachellor (1,242)23%

Masters (770)14%

Doctorate (105)2%

Fuente: Consejo de Educación de Puerto Rico

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¿En qué ambiente operan?

Fuente:   http://www.ed.gov/finaid/prof/resources/data/ope.html. Análisis del Consejo de Educación de Puerto Rico

•Disminución de la población•Emigración de mano de obra diestra•Alto nivel de desempleo•Transformación del mercado laboral (nuevas destrezas, adaptaciónal cambio)

•Familias no tradicionales y con alta dependencia de ayuda social•Requisitos regulatorios fuertes (agencia licenciadora, acreditadora, gobierno federal)

•Amplia dependencia de fondos federales para asistenciaeconómica a estudiantes

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¿Qué retos enfrentan las IES? 

•Mantener su estabilidad financiera ante la situacióndemográfica, económica, contributiva, presupuestaria y regulatoria

•Poseer capacidad de adaptación a los cambios constantes y acelerados

•Determinar las competencias que necesitan sus egresados•Proveer a la facultad destrezas metodológicas y tecnológicas Co

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¿Qué retos enfrentan las IES? 

•Promover una cultura organizacional orientada a resultados(assessment)

•Promover integración de la teoría con la práctica (Learning by doing)

•Competencia con IES locales y extranjeras•Características del estudiantado•Cambios en políticas de admisiones y financiamiento (UPR)

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Puerto Rico: Proyección de población por edad y género

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Adaptación de la oferta a la población

•Atraer clientelas adultas no tradicionales, debido a la reducción de los grupos de edad universitaria tradicionales.

•Orientar sus ofrecimientos académicos al readiestramiento de adultos,  como resultado al continuo avance de la tecnología y la rápida obsolescencia del conocimiento.

•Desarrollar programas académicos dirigidos a la población mayor de 60 años para darle herramientas para el uso creativo del tiempolibre. (Santos Negrón Díaz. Septiembre 3, 2012. Demografía y desarrollo económico. Sin Comillas)

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Consejo de Educación de Puerto Rico

Instituciones

NuevosCentros de Extensión

Reclutamientode estudiantesextranjeros

OfrecimientosPTV

Competitividadacadémica(Ciencias y tecnologias)

Educaciónvirtual

Institucionesnuevas con ofertas

diferentes

Consorcios y acuerdos

Patrocinio y ofrecimientos

k‐12

Emigración

Crisis económicaEstrategias de las IES

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• Establecer metas claras para el proceso de enseñanza‐aprendizaje y para el desarrollo económico y social de Puerto Rico.

• Lograr acuerdos entre diversos sectores para promover esas metas.

• Desarrollar una visión multipartidista para alcanzar una educación de clase mundial‐local.

• Propiciar la integración de recursos para alcanzar esas metas (instituciones educativas, capital, recursos humanos, conocimiento, familia, entre otros).

• Integrar la educación a la economía y la economía a la educación.

• Desarrollar una educación orientada a la innovación y al fortalecimiento del empresarismo local y el desarrollo social.

• Desarrollar una visión integrada del continuo educativo desde el nivel prescolar hasta el técnico‐universitario.

Lineamientos de política pública del CEPR

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Consejo de

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Ejemplo: Políticas sobre transferencias de estudiantes

• El CEPR ve a la educación superior como un todo, al serviciode la formación del capital humano de Puerto Rico

• Hay IES con diversos perfiles y algunas que parecen teneruna función de captar y distribuir estudiantes al resto del sistema de educación superior

• Estimamos que por año se transfieren de 15 a 20 mil estudiantes entre las IES

• Estos datos justifican revisar las políticas de reconocimientos de estudios (convalidación) para que los estudiantes no pierdan lo adquirido e invertido en otrasinstituciones.

Para mayor información visite: