Sintetizado por:Mtro. Luis Raúl Carrasco López

Tiene que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto de la comunidad del curso.

Pide ayuda al profesor y a sus companeros.

Tiene creada una red de personas que estan en su misma situación y con las que se comunica habitualmente.

Comparte materiales, informaciones, dudas, inquietudes, penas y alegrias.

Esta perspectiva constata la necesidad de adaptar la tecnologia para mejorar los procesos interactivos en la formación en linea como un elemento clave para el aumento de la calidad del aprendizaje.

En la formación en linea es muy importante crear comunida- des de aprendices y para ello es fundamental disenar unas buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.

En nuestra opinión, cooperación y colaboración no difieren en los terminos ni tampoco en cómo estan definidas las tareas, pero si en la forma en que estas estan distribuidas. En la coope- ración la tarea esta disenada en actividades independientes. La coordinación sólo es requerida para ensamblar los resultados parciales. En cambio, la colaboración consiste en haber coordinado la actividad sincrónicamente, lo cual es resultado de una tenta- tiva continuada de construir y mantener un concepto común de un problema.

Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores basicos: la situacion de aprendizaje, las caracteristicas del grupo que colabora y la tecnologia que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.

Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores basicos: la situacion de aprendizaje, las caracteristicas del grupo que co- labora y la tecnologia que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.

En el trabajo colaborativo, otro aspecto importante es la for- mación de los grupos. La organización puede ser diversa en función del contexto y las actividades. Podemos generar grupos por afiliación voluntaria o establecerlos en función de grados de homogeneidad (de interes, nivel de conocimiento, formación previa, intereses, capacidades, etc.) o, por el contrario, optar por grupos heterogeneos (nivel de conocimiento, formación previa, intereses, capacidades, etc.)

tambien fundamental que la tecnologia utilizada facilite la colaboración. Por ello, no todo el software que permite el uso de foros o de gestión de información en grupo es adecuado. La simple interacción entre estudiantes ni asegura la colaboración ni es suficiente para el apoyo del proceso de 85 aprender y ensenar en colaboración Evolución y retos de la Educación virtual y construcción del conocimiento. La tecnologia tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y la participación de los distintos miembros de la comunidad.