Evolución y retos de la educación virtual
17
Evolución y Retos de la Educación Virtual. Construyendo el E- learning del Siglo XXI Capítulo IV. Aprender y Enseñar en Colaboración (Autor: Begoña Gros) Elaboró: Ma. de los A. Barahona Madero.
-
Upload
maria-angeles -
Category
Education
-
view
76 -
download
5
Transcript of Evolución y retos de la educación virtual
Evolución y Retos de la Educación Virtual. Construyendo el E-learning del Siglo XXI
Capítulo IV. Aprender y Enseñar en Colaboración (Autor: Begoña Gros)
Elaboró: Ma. de los A. Barahona Madero.
1º. Marzo 2015
Aprender y Enseñar En Colaboración
En la educación virtual el estudiante siempre debe contar con acompañamiento por parte del tutor, es importante planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir con las actividades que se le plantean en el curso.
¿Por qué aprender en Colaboración?
Porque mejora los procesos formativos, tambiénPromueve la interacción, el intercambio yel trabajo en grupo.Facilita la construcción social del conocimiento.
El Aprendizaje Colaborativo prepara al estudiante para:
Que Asuma y cumpla compromisos grupales Aprenda a aceptar puntos de vista Exponga sus ideas y sus planteamientos Aprenda a solicitar ayuda a los demás Descubra soluciones que beneficien a todos Y se familiarizarse con procesos democráticos.
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo
Cooperación y colaboración no difieren entérminos, pero sí como están distribuidas En la cooperación la tarea estádiseñada en actividades independientes.En la colaboración consiste en coordinar la actividad sincrónicamente.
Diferencia entre Cooperación y Colaboración
Diferencia entre el trabajo en Grupo, Cooperativo y Colaborativo.
Trabajo en Grupo
Trabajo Cooperativo
Trabajo Colaborativo
Interdependencia
No existe Positiva Positiva
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Rol del profesor Escasa Intervención
Escasa Intervención
Observación y Retroalimentación
Desarrollo de la Tarea
Importa el Producto
Importa el Producto
Importa tanto el Proceso como el Producto
¿Cómo aprender en colaboración?
Estos planteamientos de Begoña Gros, son aplicables, ya que la situación de aprendizaje, las características del grupo y
la tecnología son elementos factibles de practicar en el aula. El docente decide el tipo de estrategia que utiliza.
La Tecnología utilizada debe facilitar la Colaboración
¿Cómo aprender en colaboración?
La propiedad de la tarea, el control y el carácter, son dimensiones que pertenecen al trabajo colaborativo yque pueden ponerse en práctica pues es el docente quien determina la tarea y es quien dirige el proceso.
El diseño de actividades colaborativas
Para diseñar actividades colaborativas hay que pensar en los tipos:
Debates Virtuales Actividades de indagación Aprendizaje orientado a la solución
de problemas Simulaciones
El Diseño de actividades colaborativas
Pero también hay que considerar: La conformación de grupos de
trabajo La planificación Los procesos de comunicación Los procesos de negociación y
gestión La dimensión ética del aprendizaje
El diseño de actividades colaborativas
La autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
El diseño de actividades colaborativas
Las actividades a realizar son las siguientes:
Presentación de la actividad y los participantes en el foro.
Identificar las fases y acciones que están implicadas en los procesos de introducción innovadora
El diseño de actividades colaborativas
Sistematizar las fases y acciones detectadas y compararlas con casos reales
Formular las estrategias para desarrollar la formación utilizando las TIC
Conclusión Aprender en colaboración mejora los resultados
de aprendizaje y promueve en los estudiantes procesos críticos y creativos facilitando el aprendizaje, promoviendo la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.
El uso de la tecnología es fundamental.
Bibliografía Gros, Begoña (2011) Evolución y Retos
de la Educación Virtual. Págs. (73 – 90) Barcelona : Editorial OUC
