Evolución y retos de la educación virtual

APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN

PROFR. DANTE O. SÁNCHEZ MARÍN

Aprender y enseñar en colaboración

El estudiante sólo:

• Se encuentra frente a una planificación de actividades a realizar

• Genera apuntes

• Realiza ejercicios (que debe hacer y entregar en una fecha determinada).

Aprender y enseñar en colaboración

Los estudiantes:

• Adoptan sistemas de estudio

• Combinan el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.

El trabajo colaborativo permite:

▪ Crear interdependencia positiva entre los miembros

▪ Búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas

▪ Intercambiar información y la construcción social del conocimiento

▪ Asumir y cumplir compromisos grupales

▪ Aceptar los puntos de vista de los compañeros

▪ Descubrir soluciones que beneficien a todos

Las comunidades de aprendizaje

Una comunidad de práctica se crea:

▪ Comprensión compartida

▪ Compromiso mutuo, que une a sus miembros

▪ Repertorio compartido de recursos comunes

Del trabajo en grupo y cooperativo al colaborativo

Trabajo en grupo

Carece de

interdependencia

Carece de metas

grupales

Responsabilidad

distribuida

Liderazgo del profesor

Responsabilidad individual

Importa el producto

Trabajo cooperativo

Interdependencia positiva

Metas distribuidas

Responsabilidad distribuida

Liderazgo del profesor

Responsabilidad individual

Importa el producto

Trabajo colaborativo

Interdependencia positiva

Metas estructuradas

Responsabilidad compartida

Liderazgo compartido

Responsabilidad compartida

Importa el proceso y el producto

¿Cómo aprender en colaboración?

Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados .

dependen de tres elementos básicos:

▪ La situación de aprendizaje

▪ Las características del grupo

▪ La tecnología que se utiliza

Diseño de actividades colaborativas

Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje es preciso pensar

en diversos aspectos:

• La conformación de los grupos de trabajo.

• La planificación y la gestión del tiempo.

• Los procesos de comunicación e interacción.

• Los procesos de negociación y gestión de conflictos.

• La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.

• La evaluación, autoevaluación y coevaluación.

Diseño de actividades colaborativas

Simulaciones

• Manejo de variables

• Análisis situación

• Interacción rápida

Debates virtuales

• Establecer los objetivos

• Acotar el tiempo

• Modalidad y forma de autorización

Diseño de actividades colaborativas

Aprendizaje orientado a la solución de problemas

• Comprensión del problema/caso

• Selección de información

• Manejo de recursos

• Elaboración

• Síntesis

Actividades de indagación

• Motivación

• Identificación de las cuestiones/temas

• Elaboración

• Confirmación y revisión de ideas

• Síntesis

Bibliografía

Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4