1.1. SITUACIÓN EDUCATIVA PREVIA QUE MOTIVA EL PROYECTO

El avance de las TIC ha proporcionado nuevas posibilidades para que el profe-sorado pueda elaborar materiales de calidad como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El objetivo de este proyecto consiste en la elaboración de un recurso educati-

vo audiovisual, mediante la grabación de micropelículas de los conocimientos a través de las competencias básicas curriculares de las materias por parte de los alumnos.

El proyecto surge a través de la práctica docente de profesores que en cen-

tros anteriores habían llevado a cabo unas experiencias educativas basadas en las nuevas tecnologías. Los resultados de todos ellos habían sido satisfactorios y des-pués de recoger diferente información se planteó llevar a cabo un proyecto que en-globara todas las materias, así como las competencias básicas del currículo de Casti-lla La Mancha. Por otro lado se observó sus beneficios en alumnados con necesidades educativas especiales así como también favoreció la interculturalidad.

Desde el Departamento de Música y Educación Física se propuso a los alumnos realizar unas grabaciones de diversas bandas sonoras a las que se acompañarían unas imágenes y videos de las películas correspondientes. El resultado fue muy satisfacto-rio ya que todos los alumnos alcanzaron un buen nivel de la práctica instrumental y el resultado de su interpretación junto con el video quedaría recogido en un DVD para su posterior entrega a final de curso. Con estas experiencias se pudo constatar que el alumnado se implica en su pro-pio proceso de enseñanza aprendizaje si las herramientas utilizadas para ello perte-necen a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El proyecto 3, 2,1 Acción pretende dar un paso más hacia la práctica diaria de los docentes con nuevas técnicas y así mejorar en los procesos educativos.

1. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA PREVIA Y JUSTIFICACIÓN DE LA CREACIÓN DE UN TALLER DE MICROPELÍCULAS.

2.3 METODOLOGÍA, ACTIVIDADES PLANTEADAS Y RESPONSABLES

El proyecto se llevará a cabo en las instalaciones del IESO Publio López Mondéjar de Casasimarro .

Puesto que se trata de la creación de micropelículas vamos a organizar la plani-ficación de actividades al modo de una producción cinematográfica:

I. FASE DE PREPRODUCCIÓN II. FASE DE PRODUCCIÓN III. FASE DE GRABACIÓN IV. FASE DE MONTAJE V. FASE DE POSTPRODUCCIÓN

I. FASE DE PREPRODUCCIÓN II. FASE DE PRODUCCIÓN

1. IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO. 2. DISEÑO DE MATERIALES PARA ORGANI-ZAR LA PRODUCCIÓN 3. GUIÓN a. SELECCIÓN DE CONCEPTOS Los profesores seleccionarán los concep-tos que van a plasmarse en imágenes. Esta labor puede hacerse en el aula y que sea el alumnado el que identifique los más significativos. También puede partir del profesor, que hace que el alum-nado los extraiga de un texto o del libro. Deben establecerse criterios, que no nece-sariamente han de ser comunes. Por ejemplo, una materia puede querer trabajar únicamente con-ceptos o procedimientos referidos a una unidad; otra puede querer destacar diez o doce significa-tivos que sirvan a lo largo de todo el curso b. ELABORACIÓN DEL GUIÓN -- Borrador de la intervención del actor -- Creación del decorado del croma -- Diseño de la actuación del alumno (movimientos, vestuario, sonido, incluso escaleta y story-board

1. CREACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO -- Técnicos -- Decoradores -- Sonido -- Producción 2. EQUIPO TÉCNICO -- Adquisición de cámara, equipo de iluminación, equipo de sonido 3. DECORADORES -- atrezo, vestuario y maquillaje, set de grabación 4. PRODUCCIÓN -- Planificación del calendario: días de grabación de interiores de forma intensiva; -- Grabación de fondos exteriores e interiores en el momento adecuado

III. FASE DE GRABACIÓN IV. FASE DE MONTAJE 1. FONDOS: exteriores e interiores (iluminación o no) 2. PLATÓ

1. EDICIÓN -- Recorte de cromas, transiciones -- Edición de cabecera y créditos

2. SONIDO

-- Mezclas de sonido -- Diseño de cabecera

3. CABECERA

V. FASE DE POSTPRODUCCIÓN 1. DISEÑO DE CARÁTULAS

2. COPIA MÁSTER Y VOLCADO A DVD

Actividad 1. “Ocupen sus butacas”

• Presentamos un cortometraje de 3-4 minutos, en el que aparece 1 actriz comentando un hecho histórico, durante su representación ocu-pará diferentes escenarios, (ciudad de Salzburgo, palacio, teatro de ópera…).

Después de esta presentación argumentaremos que este tipo de películas es posible llevarlas a cabo sin salir del aula, utilizando di-versos software de sonido y video y utilizando el efecto croma po-dremos situarnos en cualquier lugar del mundo sin tener que viajar para ello.

Actividad 2. “En busca del argumento perfecto”

• Despertada su curiosidad diremos que ellos van a ser sus propios directores y protagonistas de su película. El proyecto se podrá lle-var a cabo por 1,2 3 ó 4 alumnos, pudiendo elegir ellos la opción que más les interese para la puesta en escena su trabajo

• Una vez hecho los grupos deberán elaborar un plan de actuación.

• Buscar un concepto musical, acontecimiento, compositor, instru-mento musical, obra…etc. En definitiva cualquier aspecto relacionado con la asignatura y abordado a lo largo del curso.

Elaborar un dossier con todo lo necesario para el proyecto; tema principal, diálogos, atrezo (si fuera necesario), imágenes para el decorado..

Actividad 3. “Somos guionistas”

Una vez elegido el tema principal deberán buscar infor-mación y realizar un guión mediante un monólogo o dialogo para explicar el concepto en cuestión.

Actividad 4. “Nos vamos de viaje”

En esta tarea y después de de tener claro el concepto, su defi-nición y su explicación, será la hora de buscar los escenarios virtua-les, para ello buscaremos imágenes de diferentes lugares que serán el decorado donde se desarrollará la acción.

• El siguiente paso será el montaje de nuestra película.

Para ello utilizaremos un editor de sonido (Audacity), donde grabaremos nuestros diálogos o explicación del concepto.

Actividad 5. “Mesa de mezclas”

Actividad 6. “Sincronizamos imagen y sonido”

• Posteriormente realizaremos un montaje de video con las imágenes de nuestro escenario a través de un editor de video (Windows Movie Maker). Ajustaremos la duración de las imágenes al audio creado para que todo quede enmarcado correctamente.

Actividad 7. “3, 2,1 ACCIÓN”

• Hasta ahora todo el proceso se ha llevado a cabo de una manera digitalizada, llega el momento en el que nosotros seremos los protago-nistas y tendremos el papel principal en esta representación escénica. • En el aula de Música o en su defecto otra aula del centro se colo-cará sobre una pared una tela verde (gracias a la cual posteriormente se efectuará el efecto croma), que será el escenario de nuestros personajes. Será en este momento cuando tengan que interpretar su papel pensando en todo momento que las imágenes que anteriormente han grabado serán su fondo de decorado, por lo tanto toda su actuación estará basada en un escenario virtual pero a su vez real.

Actividad 8. MAKING OFF

• Todos los alumnos serán de un modo u otro participes de to-dos los proyectos, ya que finalizados estos se llevarán a cabo diferentes mesas de debates sobre cada trabajo (dificultades presentadas, críticas, resultado final…) Cada grupo realizará una exposición con todos estos datos y responderán a las diferentes preguntas de sus compañeros.

Después de este proyecto el alumno habrá sido consciente de un acontecimiento, hecho, personaje… de una manera totalmente diferente e innovadora, a través de una filmación cinematográfica que en nues-tra sociedad está presente en el día a día de todos nosotros.

Tras realizar esta trabajo el alumno será competente en comuni-cación lingüística, emocional, aprender a aprender… en definitiva habrá desarrollado una combinación de destrezas, conocimientos, actitudes y aptitudes y una disposición de aprender además del saber.

Como se ha podido observar en toda la redacción del proyecto, el taller de mi-cropelículas requiere de espacios físicos en el centro y una serie de recursos mate-riales para su realización: El centro habilitará un espacio en el aula de usos múltiples para el montaje del plató donde se rodaran las micropelículas y una pequeña sala para realizar el montaje sonoro y visual del proyecto. En cuanto al material técnico se necesitarán:

5. PRESUPUESTO NECESARIO PARA SU REALIZACIÓN

1 Videocámara. 2500 Euros

1 Trípode de ruedas. 200 Euros

1 Fondo para croma. 400 Euros

4 Focos de luz. 500 Euros

1 Micrófono de ambiente. 400 Euros

1 Micrófono profesional. 100 Euros

1 Auriculares profesionales. 100 Euros

1 PC Sobremesa 900 Euros

1 Software edición de video 900 Euros

1 Impresora de DVD printables 150 Euros

UNIDADES CONCEPTO PRESUPUESTO