Resúmen I Simposium Training Futbol

I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por:

Rafa A. Guerrero

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PROGRAMA

I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL


Rafa A. Guerrero

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Etxarri, comenta la importancia que tiene el

entrenamiento de la “visión”, incrementando de

este modo el rendimiento del propio jugador.

Según sus fuentes, el 80% de la información que

recibimos, es a través del órgano de la vista.

Pasos a tener en cuenta:

Existe una Interrelación entre los aspectos,

técnicos, tácticos, físicos y psicológicos.

Análisis del Juego

Detección de Parámetros

Ejercicios-Entrenamiento

Transferencia al Juego


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Un defecto a destacar, es el prestarle toda la

atención a la formación táctica del grupo,

olvidándonos de potenciar al individuo.

El objetivo es, ser mejor, (a través del

entrenamiento). En ningún caso comparándome con

otros, sino exclusivamente conmigo mismo, para

poder crecer y ser mejor entrenador que antes.

En las acciones de juego, debe existir

“anticipación”, antes de que la acción tome lugar.

Esta es uno de los aspectos que mejoraremos con el

entrenamiento de la visión deportiva.

Debemos por tanto, conocer y descubrir estímulos a

tener en cuenta, así como la orientación que

tengamos con respecto a la acción de juego.

Importante, acortar el tiempo de recepción-

respuesta. Demos velocidad al juego. (Ej: Xavi

Alonso). “Mirar al lugar y el momento adecuados”.

Es el entrenador quien debe conocer estos

parámetros. (Ejemplo: Etxarri, pone el siguiente

ejemplo: “El 1er día de conducción, estamos

pendientes casi exclusivamente de lo que nos


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acontece en frente de nosotros, descuidando prestar

atención al resto de direcciones. En cambio cuando

somos conductores expertos, manejamos y prestamos

atención a todas las direcciones, a todos los

planos. Esto, nos proporciona más calidad en nuestra

acción).

El Entrenador debe conocer las características

del juego, y tener una formación continua. Mikel

Etxarri recomienda el libro � de Luis Fradua,

el que se especifica más sobre el entrenamiento

de la visión deportiva.

El autor explica algunos ejercicios en los que

los jugadores deben “tomar decisiones” y

discriminar estímulos como parte esencial dentro

del entrenamiento de la visión deportiva.

Ej. Utilizar colores (mirar el color y

“cantarlo” en voz alta). Son “ejercicios en los

1er día-conducción: Vista: 1 sola dirección.

Conductores Expertos Vista: Varias direcciones.


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que debemos acostumbrarnos a MIRAR, antes y

después”.

� Diferentes colores.

� Diferentes situaciones (compañeros).

� Diferentes sonidos.

Estímulos:

a. Visuales (sobre todo)

b. Auditivos.

Ej. Juego de posesión. 4 equipos. cada equipo

tiene un color diferente. Tienen que buscarse y

mantener la posesión.

Importante trabajar las trayectorias y la

ocupación de espacios. No debe existir

saturación de jugadores en determinados

espacios. No entorpecerse. Trabajo de la

coordinación espacio-temporal.


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Jesús Cuadrado Pino, en su introducción, hace un

repaso general sobre algunos de los principios

de juego más básicos.

Después comenta ciertos conceptos de juego tales

como:

Zona Iniciación: -Apoyo al poseedor

-No correr hacia delante.

Hay que esperar.

-El apoyo del portero.

-Repliegue de los puntas

(agrandar la zona)

Zona Creación: -El poseedor tiene que

tener apoyos, por delante y

por detrás.

-Movimientos de desmarques

en distintas alturas.

-Meter balones en la zona

de aprovechamiento ofensiva

Zona Finalización: -Poseedor sólo: temporiza.

-cubrir el frente entre el

poseedor y atacantes.

-Defensa hasta medio campo

en línea (F. De J.)

Zona Iniciación: -Los puntas no van a

presionar encima.

-Tapar al contrario

posicionalmente

(basculaciones).

-Portero adelantado

(intervenir en jugadas).

Zona Creación: -Delant, cubierto por rival

(encima).

-Línea defensiva debe

frenarse, achicar espacios.

(pendiente -> delanteros)

Zona Finalización: -Defensor marca al poseedor

(encima).

-Defensa tapa zonas por

donde puedan atacar.

-Defensas bien perfilados,

(balón y jugador,

posicionamiento)

EQUIPO FASE OFENSIVA EQUIPO FASE DEFENSIVA


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Metodología:

Nota: Aclaración del Modelo Estructurado.

Es un modelo que, definido por los autores, se

encuentras un paso por delante del globalizado.

- Se estructura el modelo globalizado, en

función de lo que buscamos.

- Aclaración del modelo globalizado: “Dentro de

una tarea, tenemos los objetivos que queremos

conseguir”. El modelo estructurado es más

complejo tácticamente hablando, relativo a las

características de mi propio equipo.

- Se estructura el entrenamiento globalizado a

las características de nuestro equipo.

- Modelo estructurado = acciones generales del

juego.

MODELOS Existentes

Analítico

Analítico + Transferencia

Globalizado

Estructurado


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- Escuelas filosóficas/psicológicas

(Estructuralismo)(Apunte de Juanma Lillo):

No debemos despreciar ningún modelo. Todos son

factibles.

El autor comenta las características

fisiológicas de este deporte:

� Entrenamiento Anaeróbico-Láctico

(específico del fútbol).

�� Mecanicismo �� Conductivismo

�� Cognitivismo �� Estructuralismo

ELEMENTOS COGNITIVOS

Percepción Análisis Toma-Decisión

Ejecución


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� El tipo de resistencia que se da en fútbol

es principalmente la anaeróbica, pero también

debemos entrenar la aeróbica.

El concepto de táctica: “Táctica es la

interpretación del propio futbolista”.

Elementos decisivos: Percepción / Análisis /

Toma de decisión / después... Ejecución.

Dentro del aspecto táctico, podemos encontrar

diferentes tipos de “táctica” (El jugador debe

manejar todas y cada una, integrándolas en sí

mismo:

Tipos TÁCTICA

CULTURA

MEMORIA

INTELIGENCIA

HABILIDAD


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Cultura táctica: Conjunto de conocimientos, bagaje

que tenga el propio jugador.

Memoria táctica: Saber rescata experiencias

anteriores.

Inteligencia táctica: Transferencia (elegir la

mejor solución).

Habilidad táctica: Saber enlazar con la siguiente

acción.

� Libro a tener en cuenta:

Robert Singer (Aprendizaje Motor ��

desarrollo �� fútbol).

La táctica, son normas concretas, pero debe ser

el propio jugador quien (enseñanza cognoscitiva)

busque diferentes soluciones a ese problema.

Búsqueda de tareas:

- Análisis del problema.

- Planteamiento de las tareas con las que

podamos corregir esos defectos.

- El propio jugador se dará cuenta de esos

errores, por lo que el aprendizaje será

significativo.

- APRENDIZAJE COGNOSCITIVO.

- Interiorización de las experiencias vividas.


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Para Jesús Cuadrado, existen 4 fases bien

definidas en fútbol base:


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Juanma Lillo, responde bajo su punto de vista, a

las preguntas que proceden de los oyentes.

Lillo empieza la charla recomendando una

lectura: � “Dinámica de lo Impensado” Dante

Panzeri.

Comenta algunas características innatas del

fútbol:

- Es una actividad NO lineal (abierta)

- Existe una gran variabilidad.

- Se definiría como: “El arte de lo imprevisto”.

- Aún así no hay que dejarlo todo a la suerte,

sino que existen ciertos conceptos que debemos

entrenar específicamente.

Es importante NO crear jugadores “robots” que

automaticen conceptos y jugadas, sino aprender a

MIRAR, antes y después de ejecutar.

Existen conceptos esenciales, pero hay que tener

cuidado ya que no todas las situaciones son

similares. “Nunca cruzaras el río por el mismo

sitio” Eráclito de Efeso. Entonces, llevemos a la

práctica esos conceptos, cuando la situación lo

requiera.

No debemos intentar “cerrar” acciones.


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Lillo, respondiendo a una de las preguntas

planteadas, comenta que: “Los jugadores más

alejados (situación del balón) no pueden

intervenir directamente en alguna de las dos

funciones (ataque o defensa).

Deben buscar espacios/lugares en los que colocarse

para AYUDAR al equipo, no cruzarse de brazos.

Buscar la correcta ubicación. Que exista la

posibilidad (como en Baloncesto) de tener “más

ataque dentro del mismo ataque”.

Crear líneas de pase y realizar movimientos que

ayuden al equipo.

Nota: Lillo, propone cuestiones reflexivas,

gracias a las cuales, hace pensar a los

asistentes.

“Experiencia = Acumular PREGUNTAS, NO RESPUESTAS”

(Lillo)

� Continuando con los planteamientos tácticos, Lillo

comenta:

Las posiciones y el balón tienen que viajar

juntos.

Comenta que lo normal sería defender para atacar,

pero que, actualmente observamos un “defender por

defender”.


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Importante: No regalar una posición por querer

coger un balón (nunca en defensa, puede que sí me

convenga en ataque).

Trabajemos la “cultura táctica” en los

futbolistas. Ellos son los que deben aprender a

interpretar cada situación, teniendo en cuenta:

- El balón.

- La velocidad.

- El adversario.

- Los compañeros.

- Las trayectorias...

Lillo entiende “defensa/ataque” como un todo, en

ningún caso algo aislado el uno del otro.

El talento, necesita “orden” para que funcione

correctamente y se pueda EXPRESAR.

Poniendo el talento ante la adversidad,

obtendremos la mejor adaptación y los mejores

resultados.

“Libertad” es un concepto que entendemos

incorrectamente. No � anarquía, sino que debe

existir cierto orden.

“El talento busca sus lugares amables para

expresarse”, por tanto, demos libertad añadiendo

orden.


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Es importante realizar movimientos opuestos a la

trayectoria del balón, ¿por qué?, para

desmarcarse, quedarse sólo y finalizar. Y además,

si es posible, hacerlos lateralmente ya que

adquiriremos una mejor percepción de la jugada

(visión periférica).

Lillo si es partidario del trabajo colectivo

(táctica grupal), pero además añade que, este debe

hacerse en varios ejes, no sólo lateralmente como

estamos acostumbrados a ver. (Combinar varios

ejes).

Los jugadores al final de su carrera deportiva son

capaces de colocarse mejor, elegir la respuesta

idónea ante situaciones comprometidas, no corren

tanto... ¿por qué?. Por que PIENSAN más.

Es importante que en etapas de iniciación

(Benjamín-Alevín) los niños “aprendan a ver el

juego”, no inculcarles recursos tácticos. Sí �

formas jugadas.

Las tareas globales � aprender el funcionamiento

del propio juego. No estandarizar tareas.

La “Visión deportiva” tiene dos beneficios,

claramente diferenciados:

a. Beneficio para el propio jugador.

b. Para su compañero.


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El talento se crece ante las adversidades.

Existe mejora porque, “el talento surge de las

debilidades, es entonces, cuando las contrarresta

por otro lugar”.

Debilidades �� ADAPTACIÓN AL MEDIO.

Las acciones combinativas SIN incertidumbre, es

una acción estéril y errónea. Esto provoca jugadas

y futbolistas “robots”. Por tanto, debemos dar

pautas, pero siempre debe existir VARIABILIDAD.

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