Representamos cantidades de hasta 20 objetos

Material Base Diez, semillas, piedritas y chapitas. Hojas con puntos y con números en cifras y en

palabras (ver modelo en Desarrollo). Cartulinas u hojas bond con el formato del cartón del

Bingo. Cartulinas A4 (para elaborar los cartones del Bingo). Papelotes, plumones, colores y limpiatipo. Cartulinas en blanco. Lista de cotejo.

En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán, por medio de la manipulación de material concreto, a representar cantidades

de hasta 20 objetos y a simbolizarlas utilizando números y palabras.

Ten listos todos los materiales que se usarán en el desarrollo de las actividades.

Revisa la lista de cotejo (Anexo 1).

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

251

PRIMER GRADo - UnIDAD 5 - SESIón 03

Recoge los saberes previos de los niños y las niñas: elabora en la pizarra o en un papelote el siguiente dibujo de dados y tarjetas numéricas, y solicita que señalen la tarjeta que representa la cantidad que hay en los dados en total:

Se espera que los estudiantes cuenten los puntos y señalen las tarjetas con los números 12 y 11, respectivamente.

Presenta un cartel como el que se muestra a continuación y pídeles que escriban el símbolo o el nombre del número, según corresponda.

Momentos de la sesión

15minutos

InICIo1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

Comunica y representa ideas matemáticas.

Elabora representaciones de cantidades de hasta 20 objetos, de forma concreta (chapitas) y simbólica (números, palabras).

12

once

Quince

20

nueve

17

12

9

11

11

13

10

252

Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a representar los números naturales hasta 20 de forma simbólica con números y palabras, utilizando material concreto.

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que favorezcan el aprendizaje en un ambiente propicio.

Normas de convivencia Ser solidarios al trabajar en equipo. Ser respetuosos con los compañeros.

Presenta a los estudiantes el siguiente problema:

Lee la situación junto con los estudiantes y realiza preguntas para asegurar la comprensión del problema: ¿de qué trata?, ¿qué hicieron los niños y las niñas?, ¿para qué?, etc.

Promueve la búsqueda de estrategias mediante estas preguntas: ¿qué se requiere para jugar Bingo?, ¿cómo creen que son los cartones?, ¿qué deben hacer ustedes?, ¿cómo lo harán?

Previo a la elaboración de los cartones del Bingo, los estudiantes deberán lograr aprendizajes relacionados con la lectura y formas de expresar las cantidades.

Es necesario que manipulen colecciones de hasta 20 objetos y, a partir de ello, hagan la representación gráfica y simbólica (números y palabras).

Pide que trabajen en parejas. Entrégales colecciones ordenadas o desordenadas de hasta 20 objetos (piedritas, semillas, etc.) y pregunta: ¿cuántos hay en cada colección?

65minutos

DESARRoLLo2.

En la votación realizada en el aula, el juego del Bingo obtuvo el mayor puntaje. Para jugar se necesitan materiales como cartones con números. Construyan individualmente los cartones del Bingo con números del 1 al 20.

253

Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

Promueve en los niños y las niñas la utilización de semillas, chapitas o piedritas, para evidenciar la cantidad de puntos y realizar el conteo con mayor comodidad y precisión.

Bríndales un tiempo adecuado para que desarrollen la actividad propuesta.

Solicita que expresen la cantidad de objetos que les correspondió.

Encamina el establecimiento de relaciones entre la cantidad de objetos de una colección y su representación gráfica y simbólica (números y palabras). Por ejemplo:

Observa cómo trabajan. Proporciona orientaciones cuando sea necesario. Indica que lo hagan en su cuaderno.

Entrega a cada estudiante una hoja como la que se muestra a continuación y da indicaciones para que la completen, ya sea dibujando puntos o escribiendo la cantidad de forma simbólica, según corresponda.

15

QUInCEQuince

Seis

OnceQuince

7

Diez17

5

18

Uno19

254

Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

Acompáñalos durante la tarea dando orientaciones cuando sea necesario y despejando las dudas que pudieran existir.

Verifica la pertinencia de las respuestas. Si detectas algún error, promueve la autocorrección brindando pistas que activen los aprendizajes adquiridos.

Pon énfasis en los logros esperados: contar hasta 20 objetos usando material concreto y expresar las cantidades con números y palabras.

Sugiere que intercambien, entre parejas, las hojas resueltas y que comprueben las respuestas. Enseguida, comunica a los estudiantes que ahora elaborarán los cartones del Bingo.

Proporciónales cartulinas u hojas bond con el formato del cartón del Bingo, para que escriban los números del 1 al 20 en forma desordenada. La organización de los números en cada cartón debe ser diferente.

Confirma que los estudiantes hayan elaborado correctamente los cartones del Bingo utilizando todos los números del 1 al 20, y que no haya cartones repetidos.

Congratúlalos por el buen trabajo realizado e invítalos a que se feliciten entre ellos.

Formaliza los aprendizajes enriqueciendo las ideas con los aportes obtenidos durante la actividad. En la pizarra o en un papelote, haz la representación de algunas cantidades, por ejemplo:

BInGo1 11 3 4 15

2 19 6 8 5

14 7 12 13 17

20 18 9 16 10

Doce12

Diecinueve19

Los dígitos son los números del 0 al 9 (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Al combinarlos, podemos formar

cualquier número.Las decenas netas se escriben con

una sola palabra. Asimismo, los números del 11 al 20.

255

Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

Plantea preguntas que te permitan promover la valoración de su proceso de aprendizaje, por ejemplo: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo aprendieron?, ¿comprendieron las situaciones con facilidad?, ¿qué significa representar una cantidad de forma simbólica?, ¿es lo mismo expresar 12 y doce?, ¿qué fue lo que más los ayudó para aprender?

10minutos

CIERRE3.

Indica a los estudiantes que, con la ayuda de mamá, papá u otro familiar, formen colecciones de hasta 20 objetos. Luego, deberán hacer la representación de forma simbólica en su cuaderno.

Tarea a trabajar en casa

Reflexiona con los estudiantes sobre la representación de cantidades de hasta 20 objetos. Puedes preguntar, por ejemplo: ¿qué es lo primero que han hecho para poder expresar las cantidades de forma simbólica?, ¿de qué otra forma se pueden representar?; ¿han utilizado la representación de las cantidades en sus actividades diarias?, ¿en cuáles?

Plantea otros problemas

Invita a los estudiantes a plantear un problema y a representar las cantidades que incluyan en él.

Media el proceso de representación y facilita los materiales necesarios.

256

Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03

Anexo 1 Primer GradoLista de cotejo

para evidenciar el aprendizaje de la competencia “Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad” (sesiones 3, 4 y 5).

N° Nombre y apellidos de los estudiantes

Elab

ora

repr

esen

taci

ones

de

cant

idad

es

de h

asta

20

obje

tos,

de

form

a co

ncre

ta

(cha

pita

s) y

sim

bólic

a (n

úmer

os,

pala

bras

).

Elab

ora

repr

esen

taci

ones

de

cant

idad

es

de h

asta

20

obje

tos,

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esco

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las

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rent

es

form

as d

e re

pres

enta

r el n

úmer

o y

sus

equi

vale

ncia

s.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

...

Logrado. No logrado.

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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 03