Repaso Apreciación del Arte

Modulo I

Percepcin

Como se ha visto, existen diversas formas de acercarse a las obras de arte. En el primer mdulo se realiza una aproximacin a las manifestaciones artsticas a travs de las relaciones sensibles, en la cual se observa la importancia de los sentidos, la sensacin, la imaginacin, la emocin y por ende el alumno se implica en la parte fundamental de la creacin y percepcin de la obra con lo que se ha llamado tica en el arte.

Los sentidos

LA VISTAEL ODOEL GUSTOEL OLFATOEL TACTO

Rudolf Steiner sostiene que adems de estos existen 7 ms

1) el sentido de vida2) el movimiento,3) el equilibrio 4) la temperatura 5) el lenguaje6) los conceptos7) el ego

SensacinLa obra de arte consta de dos elementos, el interno y el externo (emocin que siente el artista y que tiene la capacidad de transmitirla al espectador)Es un puente de lo inmaterial a lo material (artista) y de lo material a lo inmaterial (espectador)

Sensacin VisualSensacin Emocin

ImaginacinEs la reina de las facultades y es algo ms que fantasa o sensibilidad: es la clave de la actividad artstica original.No hay arte sin intencin. Es decir: no hay arte porque s.

EmocinAlteracin del estado de nimo, afecta a los sentimientos.

Existe una modificacin de un estado a otro; es decir, se puede encontrar alguna persona en un cierto humor y ser modificado ya sea a propsito o por circunstancias fuera de su control.Cuadro de emociones

Duelo Depresin Confusin Decepcin Indignacin Irritabilidad Hostilidad Clera. Miedo Pnico Melancola Decepcin Nerviosismo Consternacin Terror Fobia Pesimismo Satisfaccin Euforia xtasis Placer Gratificacin Felicidad Rabia Furia Resentimiento Desesperacin Temor Aprensin Ansiedad

tica en el arteLa comprensin de la sensibilidad en la conformacin de las obras permite conocer su proceso de desarrollo, por lo que siendo partcipes de la misma obra, somos susceptibles de comprenderla. Cuando comprendes una obra de arte sentimos la necesidad de respetarla en trminos de su propia creacin y evitar que sea daada.

EstticaLa esttica es la manifestacin externa de un sentimiento, la tica el fundamento razonado y racional de los sentimientos. La tica se manifiesta a travs de la esttica.La esttica es o puede ser cambiante, sus valores y apreciaciones son subjetivas y varan segn la percepcin del momento y contexto histrico del individuo, la tica permanece como un valor de la Humanidad.El secreto de la esttica, si existe, sea tal vez la facultad de transmitirnos algo, de forma imperecedera.La manifestacin esttica es una consecuencia de la necesidad de expresar y transmitir un sentimiento, un pensamiento, o ambas cosas.

Modulo II

Aprehensin

Teora de la Imagen

En el segundo mdulo se hace uso de los elementos formales para establecer una aproximacin con bases ms slidas a la fruicin, es decir, a partir de elementos morfolgicos, dinmicos y escalares se observan las obras de arte con un sentido de mayor conocimiento esttico, cuya vivencia en los museos permite interpretar las obras y otorgar significados desde la propia experiencia del alumno; esto da origen a lo que se puede llamar sensibilizacin artstica fundada.

ELEMENTOS MORFOLGICOSPuntoLnea (curvas y rectas)PlanoTexturaColorForma

ELEMENTOS DINMICOSMovimientoTensinRitmo

ELEMENTOS ESCALARESDimensinFormatoEscalaProporcin

ELEMENTOS MORFOLGICOS

El puntoElemento ms simple de la comunicacin visual, es la mnima representacin grfica, adquiere diversas formas y dimensiones.Centros geomtricos: en el espacio plstico el centro es el foco principal de atraccin visual.

Puntos de fuga: son polos de atraccin visual e provocan una visin en perspectiva.Puntos de atencin: son posiciones de la imagen que, por la disposicin de los elementos icnicos, provocan y atraen la atencin del observador.

ELEMENTOS MORFOLGICOSLa lneaLa lnea se puede definir como la huella de un punto en movimiento o como una sucesin de puntos contiguos sobre un planoTiene dos fines esenciales sealar y significar

El planoSe define en funcin a sus dos propiedades: alto y ancho, llamado bidimensional.


Tipos de lneaLnea horizontalEs el tipo de Lnea que sugiere calma, reposo o pazLnea verticalDa idea de elevacin, firmeza y equilibrioLnea inclinadaDa la sensacin de inestabilidadLnea onduladaTransmite movimiento y fluidez


MatizEs la capacidad de distinguir un color de otro

El colorImpresin sensorial que la luz produce sobre cualquier objeto, produce diversas sensaciones visuales y espirituales

Color luzLos colores primarios de naturaleza lumnica son el rojo, el verde y el azul

Color pigmentoLos colores primarios pigmento son el rojo, azul cian y amarillo

Colores luz secundariosSe obtienen como resultado de la unin de dos colores primarios. Son el amarillo, violeta (magenta) y azul cian.

Colores pigmento secundariosSe obtienen como resultado de la unin de dos colores primarios. Son el verde, azul y rojo.

El color luz es el producido por las radiaciones luminosas.Las luces primarias son rojo, verde y azul. La mezcla de los tres produce luz blanca y se llama mezcla aditiva.

Los colores secundarios: amarillo, azul cian y magenta.

Color luz o mezcla aditiva

La mezcla de colores pigmento recibe el nombre de mezcla sustractiva porque al mezclarse se pierde luminosidad.Los colores primarios son: amarillo, magenta y azul cian.

Los colores secundarios: verde, azul y rojo.Color pigmento o Mezcla sustractiva

Independientemente de las preferencias particulares, experiencias realizadas con colores han dado los siguientes resultados.

El color rojo es altamente atrayente; sugiere calor energa vital, excitacin y peligro.El color verde representa el equilibrio entre los tonos fros y los tonos clidos; sugiere calma, estatismo, pasividad. Es un color sedante por naturaleza.El color azul es un color fro que sugiere reposo, recogimiento, lejana; simboliza para muchos la inteligencia y la ciencia.El color naranja es un color que excita la imaginacin. Sugiere juventud, dinamismo y estmulo. Es color estimulante.

El color amarillo es el color ms luminoso. Sugiere dinamismo, fuerza, poder y dominio y expresa la necesidad psquica de abrirse.El color violeta es u color oscuro que sugiere experiencia y sabidura, dolor y tristeza. El color violeta simboliza la melancola.El blanco es pureza y candor El negro, tristeza y duelo; el gris, resignacin. El oro riqueza y opulencia. La plata, nobleza y distincin.

ELEMENTOS MORFOLGICOSLa textura Es una agrupacin de pautas situadas a igual o similar distancia unas de otras sobre un espacio bidimensional y, en ocasiones, con algo de relieve. Su principal funcin es la capacidad para sensibilizar superficies, puede ser visual o tctil, aporta la sensacin de aspereza, rugosidad, suavidad, lisura, etctera. La formaSe define como el aspecto visual y sensible de un objeto o de su imagen, o el conjunto de caractersticas que se modifican cuando dicho objeto cambia de posicin, de orientacin o de contexto.

ELEMENTOS DINMICOS

MovimientoEl movimiento se concibe con base en la naturaleza dinmica.Existen dos formas de temporalidad icnica que implican dos tipos de imgenes diferentes: las secuenciales y las aisladas, las primeras se basan en una estructura temporal de sucesin, mientras que las segundas estn basadas en la simultaneidad. Las secuenciales tienen una naturaleza descriptivaTensinSinnimo de deformacin, no tiene que ver con la tensin como estado psicolgico del creador o del observador de las imgenes. Son imgenes que generen tensin porque ejercen deformacin sobre lo representadoRitmoElementos que se alternan en forma secuencial, expresan armona entre las formas y la idea.

ELEMENTOS ESCALARESDimensinLa dimensin sugiere una naturaleza relacional, puesto que todos los elementos escalares, en mayor o menor medida, implican relacin.El tamao del ser humano acta como valor cannico que sirve de referencia para las diversas formas de segmentacin y ordenacin del espacioFormatoSe expresa numricamente indicando en primer lugar la medida del lado vertical y, a continuacin, la del horizontal; el menor de los dos valores se reduce a la unidad y el otro es el cociente obtenido al dividir el mayor y el menorUn paisaje se representa en una imagen de formato horizontal, del mismo modo que un retrato de cuerpo entero se hace en uno vertical.

ELEMENTOS ESCALARES

EscalaLa escala es un elemento que posibilita la ampliacin o reduccin de un objeto sin que se vean alteradas las propiedades estructurales o formales del mismo.La escala externa, expresa la relacin entre, el tamao absoluto de la imagen y su referente en la realidad (planos)La escala interna es la relacin entre el tamao de un objeto en la imagen y el tamao global del cuadro de la representacin.Da origen a los denominados planos fotogrficos y/o cinematogrficos.

Planos fotogrficos y/o cinematogrficos.

Plano de conjunto: entre la figura humana y los bordes superior e inferior del cuadro existe todava algo de "aire". La figura ocupa, aproximadamente, tres cuartas partes de la vertical del cuadro.Plano entero: los pies y la cabeza de la figura humana limitan prcticamente con los bordes inferior y superior del cuadro de la imagen.


Plano medio: cuando la figura est incompleta por la parte inferior del cuadro. Podemos hablar de: plano americano, si el corte se realiza, aproximadamente, a la altura de las rodillas, b) plano medio, propiamente dicho, si se produce a la altura de la cintura, c) plano medio corto, si la figura se interrumpe a la altura del busto.


Plano medio: cuando la figura est incompleta por la parte inferior del cuadro. Podemos hablar de: a) plano americano, si el corte se realiza, aproximadamente, a la altura de las rodillas, b) plano medio, propiamente dicho, si se produce a la altura de la cintura, c) plano medio corto, si la figura se interrumpe a la altura del busto.


Primer plano: representa la cabeza y parte de los hombros de la figura humana. Primersimo primer plano: muestra slo la cabeza de la figura humana


Plano de detalle: el cuadro es ms pequeo que la representacin de la cabeza de la figura. Tambin se emplea esta denominacin para referirse a la representacin parcial de un objeto.

ELEMENTOS ESCALARESProporcinEs la relacin cuantitativa entre un objeto y sus partes constitutivas, as como entre las diferentes partes entre si.La principal funcin plstica de la proporcin es la de crear ritmos en la imagen fijaUn rectngulo es ms dinmico que un cuadrado porque posee una estructura de proporciones ms tensas.

Describe los elementos morfolgicos, dinmicos y escalares.

El formato expresa la proporcin interna del cuadro de la imagen y limita su espacio diferenciando el espacio icnico del fsico donde se inserta la imagen. Un formato bien definido en cuanto a sus proporciones internas por su ratio, define la relacin entre el lado vertical y el lado horizontal. Se expresa numricamente indicando en primer lugar la medida del lado vertical y, a continuacin, la del horizontal; el menor de los dos valores se reduce a la unidad y el otro es el cociente obtenido al dividir el mayor y el menor.

Formato

RatioRelacin, proporcin, ndice, mdulo (entre dos magnitudes). Indebidamente considerado a veces como masculino ya que es femenino en latn. Su uso no procede directamente del latn sino del ingls.Coeficiente que establece la relacin entre dos magnitudes ligadas entre s.

Formato normativoRatio comprendido entre el 1:1.25 y el 1:1.5.

RATIO

Medidas1.30 m X 1.00 mRatio = 1 : 1.00 /1.3 = 1: .77Medidas1.5 m X 2.00 mRatio = 1 : 2.00/1.5 = 1: 1.33

La vivencia se entiende como la forma de experimentar situaciones, contextos, escenarios y ambientes determinados, para otorgarle significados que permitan al estudiante explicar la realidad que vive.Relacin vivencial con la obra de arte

Los significados se encuentran dentro de cada una de las personas que interpretan algn fenmeno o situacin de la vida cotidiana.

Es decir, los estudiantes que han llegado a la sensibilizacin de los objetos de su mundo de vida y de las obras de arte a travs del conocimiento de los fundamentos de la teora de la imagen, establecen las pautas necesarias para la interpretacin fundada que conforma un acercamiento al anlisis como competencia.

Posibilidad de significados

La sensibilizacin se logra mediante la generacin de sensaciones, de emociones, de imaginacin, de reflexiones ticas, en una relacin de vivencia que le conceda significados e interpretaciones a obras u objetos artsticos, ya no impuestos, de manera que cada uno realicen el anlisis -desde su propia construccin intelectual- a obras de su propio contexto.Sensibilizacin artstica

Modulo III

Comunicacin artstica

En el tercer mdulo se describen al menos cuatro formas tericas de observar el arte. El anlisis iconolgico implica tres niveles en la interpretacin del significado de las obras de arte figurativas. La significacin primaria o natural, llamada pre-iconogrfica. La significacin secundaria o convencional, llamada iconogrfica. Y la significacin intrnseca o contenido, llamado iconolgica.

El anlisis iconolgico implica tres niveles en la interpretacin del significado de las obras de arte figurativas:

1) la significacin primaria o natural, llamada pre-iconogrfica;

2) la significacin secundaria o convencional, llamada iconogrfica;

3) significacin intrnseca o contenido, llamado iconolgica.

El anlisis semiolgico (o semitico) se divide en dos, el primero desde la perspectiva de Saussure, que se funda en diadas con conceptos tales como lenguaje/pensamiento, lengua/habla, significante/significado, sincrona/diacrona, sintagma/paradigma; el segundo desde Peirce que trata de tradas donde existe un representamen o significante, llamado sintctica, en el que se encuentran el legisigno, el sinsigno y el cualisigno, un objeto o referente llamado pragmtica en el que hay icono, ndice y smbolo, y un interpretante o significado conocido como semntica donde existe el dicent, el rema y el argumento.

La semiticaLa palabra semitica proviene del griego semeion, que significaba signo. Se trata, entonces, de la ciencia que estudia los sistemas de signos.

PolisemiaSe le llama polisemia a la posibilidad de otorgar significados dependiendo de las costumbres, la historia, el estado de nimo, contexto, etctera, de cada persona, (por ejemplo, el color blanco en Mxico se utiliza como signo de pureza, mientras que en oriente es seal de luto).

SemiosisLa semiosis es cualquier forma de actividad, conducta o proceso que involucre signos. Incluyendo la creacin de un significado. Es un proceso que se desarrolla en la mente del intrprete; se inicia con la percepcin del signo y finaliza con la presencia en su mente del objeto del signo. (por ejemplo, al proceso en el que observamos una persona sonriendo en una obra de arte

Sistema de signosSe le llama sistema de signos a la asignacin de signos a todo lo que existe en el mundo de vida del ser humano Seales de trfico, imgenes, moda, colores, etctera

CdigoEs la relacin entre significados y significantes en un sistema de signos (lenguaje).

Significante y SignificadoEl significante es la parte del signo que es identificable o describible por los sentidos, en tanto el significado es la concepcin o sentido que le damos a eso que identificamos.

ReferenteEs uno de los tres componentes del signo que consiste en el objeto real (mesa) al que ste alude. En el caso del signo mesa, por ejemplo, es el objeto real aludido por el significante y el significado restantes que componen el signo.

Sincrona y DiacronaLa sincrona es el estudio del signo en un momento nico, como un corte en el tiempo, y la diacrona es el estudio a travs del tiempo, esto es, histrico.La lengua, tal como existe en un momento dado como existe, por ejemplo, en nuestro presente o durante la poca de los Reyes Catlicos-, es el resultado de una evolucin secular y, a la vez, una etapa de esa evolucin, que proseguir a lo largo del tiempo. Hacer, Facer

El lenguajeEs la expresin del pensamiento (o viceversa); esto es, se piensa en funcin de ideas articuladas como lenguaje (no necesariamente textual) o es al revs.

La lengua y el HablaEs el sistema de cdigos generales a todos los miembros de una comunidad, mientras que el habla es la manera en que se hace USO de esta lengua: por ejemplo, la lengua del espaol y el habla de los cubanos.

Sintagma y Paradigma, El sintagma es la unidad o partcula de la que est compuesto el paradigma, el cual es una idea arraigada en un contexto social determinado, independientemente de que sea o no verdad. Por ejemplo un paradigma es "todos los mexicanos son flojos". Los sintagmas que lo componen son ya sea las palabras que componen la frase o idea, o las acciones que nos llevan a pensar as.

El cualisigno Se refiere a las cualidades del signo; por ejemplo, el color, la forma, la posicin, etctera.

El sinsignoEs la manera en que se encuentra el signo de forma independiente o aislada en el sistema de signos, por ejemplo la posicin que guarda una letra en una palabra, una palabra en una frase, una flecha en una sealizacin, etctera.

El legisignoEs la convencin social que le otorga una sociedad determinada a un signo, por ejemplo en occidente sabemos que la letra A es la primera del alfabeto

El dicentEs la intencin con la cual se dice algo, por ejemplo la intencin de instruir, de explicar, de rechazar, de reclamar, etctera.

El remaSe refiere a los trminos en los cuales se dice algo: la manera o expresin de esa intencin (se puede tener la intencin de instruir, pero al momento de expresarlo puede ser tranquila o estrictamente).

El argumentoSe trata de la capacidad de lograr el objetivo de esa intencin a travs de una expresin determinada.

El anlisis de comunicacin utiliza uno de los modelos ms completos, en el cual se sugieren seis elementos con funciones especficas, a saber: emisor o funcin emotiva, contexto o funcin referencial, mensaje o funcin potica, contacto o funcin ftica, cdigo o funcin metalingstica, receptor o funcin conativa.

Funcin potica: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc.

Ejemplo:Bien vestido, bien recibidoCasa Zabala, la que al vender, regala

Funcin ftica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin. Para este fin existen Frmulas de Saludo (Buenos das, Hola!, Cmo estai?, Qui hubo?, etc), Frmulas de Despedida (Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Frmulas que se utilizan para Interrumpir una conversacin y luego continuarla ( Perdn....., Espere un momentito..., Como le deca..., Hablbamos de..., etc).

Funcin emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de comunicacin.

Ejemplo: Ay! Qu dolor de cabeza!Qu gusto de verte!-Qu rico el postre!

Funcin referencial: El acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.

Ejemplo:El hombre es animal racionalLa frmula del Ozono es O3No hace froLas clases se suspenden hasta la tercera hora

Funcin metalingstica: Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el factor predominante.

Ejemplo:Pedro no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu significa la palabra canalla?Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, A qu operacin quirrgica te refieres?

Funcin Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta.

Ejemplo:Pedro, haga el favor de traer ms cafTrajiste la carta?Andrs, cierra la ventana, por favor

Finalmente se describe el modelo de anlisis formal, en el cual se observan sistemas compositivos como las retculas y la proporcin urea. La finalidad de esta ltima unidad es la culminacin de todas las experiencias que se generaron durante los mdulos anteriores, desde los que realizan la aproximacin a las manifestaciones artsticas partiendo de una perspectiva emprica o vivencial, pasando por aquellas que se sustentan en elementos formales y significaciones a priori y amplias, hasta las que se fundan en disciplinas tericas que permiten darle un sustento mucho ms profundo a la apreciacin del arte.

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