REGULAMENTO DE RÉXIME INTERIOR (RRI) … ou concretar e repartir responsabilidades non establecidas...

REGULAMENTO DE RÉXIME INTERIOR – IES PINTOR COLMEIRO

1

REGULAMENTO DE RÉXIME INTERIOR

(RRI)

IES PINTOR COLMEIRO

Aprobado polo Consello Escolar do IES Pintor Colmeiro na súa reunión ordinaria de data 27 de outubro de 2011.


2

INTRODUCIÓN

BASE LEGAL

Este Regulamento é un acordo xeral de convivencia, e unha declaración pública e escri ta da vontade xeral sobre un obxectivo de interese común, pretendendo ser un medio educativo para superar discrepancias, conciliar as diferenzas e alcanzar o clima de convivencia e respecto característico dun instituto democrático.

Pretende ser un instrumento práctico que clarifique as normas de funcionamento interno do INSTI-

TUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PINTOR COLMEIRO baseándose nos dereitos e deberes de todos

os membros da Comunidade Educativa.

Real Decreto 732/1995 de 5 de maio (BOE do 2 de xuño de 1995), polo que se establecen os dereitos

e deberes do alumnado e as normas de convivencia dos centros.

Orde do 28 de agosto de 1995 (BOE do 20 de setembro de 1995), pola que se regula o procede-

mento para garantir o dereito do alumnado da ESO e do bacharelato a que o seu rendemento escolar sexa avaliado conforme a criterios obxectivos. Orde do 22 de abril de 2010 pola que se establece o procedemento que cómpre seguir nas recla-macións das cualificacións outorgadas no segundo curso de bacharelato establecido na Lei Orgánica 1/1990, do 3 de outubro, de Ordenación Xeral do Sistema Educativo.

Circular nº 3/1997 da Dirección Xeral de Centros e Inspección Educativa pola que se desenvolve a Orde do 17 de abril de 1997.

Circular 6/2002 da Dirección Xeral de Centros e Inspección Educativa pola que se completa, para o curso 2001/02 a Circular 3/1997. Decreto 324/1996 do 26 de xullo (DOG do 9 de agosto de 1996), polo que se aproba o Regulamento

Orgánico dos institutos de educación secundaria. Orde do 1 de agosto de 1997 (DOG do 2 de setembro de 1997), pola que se ditan instrucións para o

desenvolvemento do Decreto 324/1996 polo que se aproba o Regulamento Orgánico dos institutos de educación secundaria e que establece a súa organización e funcionamento.

Orde do 30 de xullo de 2007 ( DOG do 9 de agosto) pola que se regula a avaliación e acreditación académica do alumnado que cursa as ensinanzas de formación profesional específica na Comunidade Autónoma de Galicia.

Circular 6/2005 pola que se ditan instrucións sobre o órgano competente para impoñer as correc-

cións ao alumnado por condutas contrarias ás normas de convivencia.

"Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación" (LOE) “Lei de Convivencia e Participación da Comunidade Educativa”


3

FINS, PRINCIPIOS E OBXECTIVOS

Artigo 1. Fins a) Precisar de forma clara os dereitos e deberes dos membros da Comunidade Escolar e establecer as normas de convivencia no Centro. b) Dotar ao Centro de marcos de referencia para a súa organización e funcionamento. c) Estruturar, definir e repartir responsabilidades.

d) Establecer e desenvolver os mecanismos de participación de todos os membros da Comunidade

Educativa.

Artigo 2. Principios

1. A Comunidade Escolar está formada por alumnos/as, profesores/as, pais/nais ou titores/as, Per-

soal Non Docente, representante do Concello, asociacións do alumnado e asociacións de pais/nais do

alumnado.

2. Todos os membros do Centro están obrigados a coñecer este Regulamento. O seu descoñece-mento non exime do seu cumprimento.

3. Correspóndelle ao Equipo Directivo cumprir e facer cumprir este Regulamento. O Claustro do Profe-sorado e o Consello Escolar velarán para que isto suceda. 4. Prohíbense terminantemente os castigos físicos e humillantes, así como calquera manifestación de violencia e coacción física ou moral, as ameazas e os insultos persoais.

5. Todos os membros da Comunidade Escolar deberán respectar a liberdade de conciencia, as con-viccións relixiosas e morais, a dignidade e a intimidade dos demais.

6. Ningún membro da Comunidade Educativa poderá discriminar aos demais por razón de nacemen-to, raza, sexo ou por calquera outra circunstancia. 7. Todos os membros da Comunidade Escolar deberán utilizar as canles establecidas pola normativa vixente e por este Regulamento para solucionar os problemas que se presenten. 8. Queda garantida a liberdade de reunión e expresión dentro das canles establecidas neste RRI.

9. As diversas dependencias do IES, así como o recinto escolar, deberán manterse en perfecto esta-do de hixiene e conservación. 10.- Prohíbese o consumo de tabaco e bebidas alcohólicas en todas as dependencias do centro e no

recinto escolar.

Artigo 3. Obxectivos

O Regulamento de Réxime Interno do IES Pintor Colmeiro ten como obxectivos xerais os seguintes:

1. Fixar a organización práctica da participación dos membros da comunidade educativa na vida

do centro.

2. Establecer as normas de convivencia.

3. Precisar os dereitos e deberes do alumnado recoñecidos no R.D. 732/1.995

4. Artellar as relacións entre os distintos membros e sectores da comunidade educativa respec-

tando os dereitos e deberes baseados na convivencia e nas liberdades.

5. Definir ou concretar e repartir responsabilidades non establecidas pola normativa.

6. Establecer as normas de uso correcto de espazos e instalacións.

7. Fixar o funcionamento dos servizos cos que conta o centro.

En resumo, trátase de facilitar e mellorar a actividade educativa do IES Pintor Colmeiro, nas súas

vertentes pedagóxico-didáctica e de xestión, potenciando, sobre todo, a convivencia e a solidarieda-

de entre todos os membros da Comunidade Escolar educando para a paz, a cooperación e a solida-

riedade.


4

DEREITOS E DEBERES BÁSICOS DE TODOS OS COMPOÑENTES DA COMUNIDADE EDUCATIVA

Artigo 4. Dereitos do alumnado Ao alumnado recoñécenselle os seguintes dereitos

1. A recibir unha formación integral que contribúa ao pleno desenvolvemento da súa personali-dade nun ambiente educativo de convivencia e respecto mutuo.

2. A que se respecten a súa identidade, integridade e dignidade persoais. 3. Á protección contra toda agresión física ou moral, e en particular contra as situacións de aco-

so escolar. 4. A participar directamente no proceso educativo cando sexan consultados pola administración

educativa, nos termos previstos no Título IV da Lei de Convivencia e Participación da Comuni-dade Educativa.

5. A que o seu rendemento escolar sexa avaliado con plena obxectividade. Para garantir a ob-xectividade faranse públicos os criterios xerais que se van aplicar para a avaliación das apren-dizaxes e promoción do alumnado.

6. A que en casos de accidente ou enfermidade prolongada, a Dirección do Centro dea parte ás autoridades educativas competentes, para contar cun apoio específico co obxecto de que, no posible, este feito non supoña detrimento do seu rendemento escolar.

7. A formular diante dos profesores/as e órganos directivos do Centro as iniciativas e suxestións que consideren oportunas, así como as discrepancias respecto ás decisións educativas que lles afecten. Cando as discrepancias teñan carácter colectivo serán canalizadas a través dos seus representantes.

8. A que a súa actividade académica se desenvolva nas debidas condicións de seguridade e hi-xiene.

9. A reunirse, previo coñecemento do Equipo Directivo, en horas non lectivas e no lugar que se lles asigne para a reunión.

10. Á liberdade de expresión nos termos establecidos polas leis. No caso de que os alumnos o so-

liciten, o equipo directivo procederá a exposición das súas notas informativas e carteis nos taboleiros destinados ao efecto sempre e cando non conteñan mensaxes publicitarias de en-tidades comerciais ou procedentes de organizacións políticas e respecten os dereitos dos demais membros da Comunidade Educativa.

Artigo 5. Deberes do alumnado Os deberes dos alumnos/as concrétanse nas seguintes obrigacións:

1. Participar e colaborar na mellora da convivencia escolar e na consecución dun adecuado clima de estudo no centro, respectando o dereito dos seus compañeiros/as á educación.

2. Respectar a dignidade e funcións e orientacións do profesorado no exercicio das súas compe-tencias, recoñecéndoo como autoridade educativa do centro.

3. Respectar a liberdade de conciencia, as conviccións relixiosas e morais, a igualdade de derei-tos entre mulleres e homes, e a dignidade, integridade e intimidade de todos os membros da comunidade educativa.

4. Respectar as normas de organización, convivencia e disciplina do centro docente. 5. Conservar e facer un bo uso das instalacións e os materiais do centro.

6. Intervir, a través dos canles regulamentarios, en todo aquilo que afecte á convivencia do cen-tro.

7. Seguir as directrices do profesorado respecto a súa educación e aprendizaxe. Asistir a clase con puntualidade e co material preciso. Non se poderá utilizar outro tipo de material non re-quirido polo profesor/a (revistas, móbiles, xogos, barallas de cartas, material doutras mate-rias, etc.). O profesor/a poderá requisalo e levalo á xefatura de estudos, onde posteriormen-te, se procede, o recollerá o/a alumno/a ou os seus pais.


5

8. Manter todo o recinto escolar limpo (non tirar papeis ao chan, usar as papeleiras, ...), manter

en orde as súas clases (ter ben postas as mesas ...) e gardar silencio en xeral en todo o edifi-cio e especialmente nas aulas e na biblioteca. O alumnado colaborará periodicamente, en grupo e acompañado de profesorado, na conservación e limpeza de espazos verdes como parte da educación no respecto e conservación do medio ambiente.

9. Contribuír ao aforro no Centro e manter posturas ecolóxicas no uso de recursos e materiais. 10. Permanecer dentro do recinto do centro no horario escolar o alumnado menor de idade,

que non dispoña de autorización do seu pai, nai ou titor legal. Cando un alumno/a menor de idade teña que saír do centro no horario lectivo por unha causa xustificada (visita médica, etc.) deberá vir buscalo o seu pai, nai, titor legal ou excepcionalmente un familiar ou persoa autorizada maior de idade, quen deberá cubrir nas oficinas do centro o impreso de solicitu-de correspondente. Ao alumnado de bacharelato e ciclos formativos maior de idade permi-tiráselles saír do recinto escolar.

11. Permanecer na aula durante a realización dunha proba de avaliación, aínda que rematen es-ta antes da finalización da hora lectiva, salvo o alumnado de bacharelato e ciclos sempre que sexa na última sesión.

12. Entregar sen modificar os Boletíns de Avaliación, partes de xustificación e demais correspon-dencia do Centro xa que teñen a consideración expresa de documentos con valor académico, polo que a súa falsificación ou subtracción constitúe un suposto do art. 52 apartado d) do R.D.

732/95 e como tal poderá ser sancionado de conformidade co art. 53 do citado R.D.

Artigo 6.-Dereitos do profesorado Os profesores/as teñen os dereitos establecidos na lexislación vixente, ademais daqueles que deste

Regulamento se deriven: 1. A ser respectados, recibir un trato adecuado e ser valorados pola comunidade educativa e po-

la sociedade en xeral no exercicio das súas funcións. 2. A desenvolver a súa función docente nun ambiente educativo adecuado no que se preserve

en todo caso a súa integridade física e moral. 3. A participar e recibir a colaboración necesaria para a mellora da convivencia escolar e da edu-

cación integral do alumnado.

4. A que se lles recoñezan as facultades precisas para manter un adecuado ambiente de convi-vencia durante as clases e as actividades complementarias e extraescolares.

5. Á protección xurídica adecuada ás súas funcións docentes. 6. A participar directamente no proceso educativo cando sexan consultados pola administración

educativa nos termos previstos no Título IV da Lei de Convivencia e Participación da Comuni-dade Educativa.

7. A participar na xestión e control do Centro a través dos órganos correspondentes. 8. A elixir ou ser elixido libremente para os diferentes cargos de xestión do Centro ou para os

órganos colexiados do mesmo. 9. A ser respectados os seus dereitos sindicais.

10. A convocar aos pais/nais, titores/as dos seus alumnos individual ou colectivamente.

11. A contar cos medios materiais, instrumentais e de instalacións adecuadas para desenvolver o seu labor docente.

12. A formular suxestións, queixas, peticións ou recursos ante os órganos de goberno.

13. A ser informados das incidencias de interese que se produzan no Centro.

Artigo 7.-Deberes do profesorado Os profesores/as teñen os deberes establecidos na lexislación vixente, ademais daqueles que deste Regulamento se deriven:


6

1. Respectar e facer respectar as normas de convivencia escolar e a identidade, integridade e dignidade persoais de todos os membros da comunidade educativa.

2. Adoptar as decisións oportunas e necesarias para manter un adecuado ambiente de convi-vencia durante as clases e as actividades complementarias e extraescolares, corrixindo, cando lles corresponda a competencia, as condutas contrarias á convivencia do alumnado ou, en ca-so contrario, poñéndoas en coñecemento dos membros do equipo directivo do centro.

3. Colaborar activamente na prevención, detección e erradicación das condutas contrarias á convivencia e, en particular, das situacións de acoso escolar.

4. Informar ás nais e pais ou titoras/es sobre o progreso da aprendizaxe e integración socioedu-cativa dos seus fillos ou fillas ou pupilos ou pupilas, cumprindo as obrigacións de dispoñibili-

dade dentro do horario establecido no centro para a atención a aqueles que lles impoña a normativa aplicable.

5. Informar aos responsables do centro docente e, de ser o caso, á Administración educativa das alteracións da convivencia, gardando reserva e sixilo profesional sobre a información e as cir-cunstancias persoais e familiares do alumnado.

6. Participar na organización do Centro a través dos órganos correspondentes. 7. Asistir con puntualidade e permanecer no seu posto de traballo.

8. Fixar os obxectivos e programar as actividades, así como fixar criterios de avaliación e recupe-ración dentro do respectivo Departamento Didáctico.

9. Mostrar aos alumnos/as, e aos pais/nais que así o soliciten, as probas de avaliación realizadas, unha vez corrixidas e cualificadas.

10. Recibir individualmente aos alumnos/as, pais/nais ou titores que o solicitasen, no horario contemplado a tal fin.

11. Rexistrar as faltas de asistencia á clase dos alumnos/as, para que estean o antes posible a disposición do titor.

12. Gardar segredo sobre os asuntos tratados nos Claustros, nos Consellos Escolares e nas Xun-tas de Avaliación.

Artigo 8.-Dereitos dos pais/nais Os pais, nais e titores/as legais teñen os dereitos establecidos na lexislación vixente ademais daque-les que deste Regulamento se deriven:

1. A ser respectados, a recibir un trato adecuado pola comunidade educativa.

2. A estar informados sobre o progreso da aprendizaxe e integración socioeducativa dos seus fi-llos/as, para o que se lles facilitará o acceso ao profesorado e aos membros dos equipos direc-tivos dos centros docentes.

3. A recibir información sobre as normas que regulamentan a convivencia no centro.

4. A ser oídos, nos termos previstos pola lei de Convivencia e Participación da Comunidade Edu-cativa, nos procedementos disciplinarios para a imposición de medidas correctoras de condu-tas contrarias á convivencia dos seus fillos/as.

5. A participar no proceso educativo a través de consultas e outros procedementos de participa-ción directa que estableza a Administración Educativa.

6. A ser informados por escrito do horario e da hora en que serán atendidos polos membros do Equipo docente do grupo no que está o seu fillo/a, polo Profesor/a Titor/a do seu fillo/a, pola Xefa do departamento de Orientación e polo Equipo Directivo e a ser recibido por eles.

7. A ser convocados a unha reunión ao comezo de cada curso escolar.

8. A utilizar as instalacións do Centro, con comunicación previa á Dirección, para as xuntanzas das súas asociacións legalmente constituídas.


7

Artigo 9.-Deberes dos pais/nais Teñen os deberes establecidos na lexislación vixente ademais daqueles que deste Regulamento se deriven:

1. Coñecer, participar e apoiar a evolución do seu proceso educativo, en colaboración co profe-sorado e o centro.

2. Coñecer as normas establecidas polo centro, respectalas e facelas respectar, así como respec-tar e facer respectar a autoridade e as indicacións ou orientacións educativas do profesorado no exercicio das súas competencias.

3. Fomentar o respecto por todos os compoñentes da comunidade educativa.

4. Colaborar co centro na prevención e corrección das condutas contrarias ás normas de convi-vencia dos seus fillos/as.

5. Procurar a asistencia e puntualidade dos seus fillos á clase.

6. Comunicar o motivo das faltas de asistencia, cando o alumno/a se reincorpore. No caso de alumnado de ESO, informar ao Centro da ausencia dos seus fillos, no día en que estas se pro-duzan.

7. Informarse periodicamente do comportamento e rendemento dos fillos/as.

8. Darse por informados/as das comunicacións oficiais que sobre o seu fillo/a lles remita o Cen-tro.

Artigo 10. Dereitos do Persoal de Administración e Servizos

1. A ser respectados, recibir un trato adecuado e ser valorados pola comunidade educativa e po-

la sociedade en xeral no exercicio das súas funcións.

2. A desenvolver as súas funcións nun ambiente adecuado no que se preserve en todo caso a súa integridade física e moral.

3. A participar, no exercicio das súas funcións, na mellora da convivencia escolar. 4. Á protección xurídica adecuada ás súas funcións.

5. A participar directamente no proceso educativo cando sexan consultados pola administración educativa nos termos previstos no Título IV da Lei de Convivencia e Participación da Comuni-dade Educativa.

Artigo 11. Deberes do Persoal de Administración e Servizos

1. Respectar e colaborar, no exercicio das súas funcións, para facer que se respecten as normas

de convivencia escolar e a identidade, integridade e dignidade persoais de todos os membros da comunidade educativa.

2. Colaborar activamente na prevención, detección e erradicación das condutas contrarias á convivencia e, en particular, das situacións de acoso escolar.

3. Informar aos responsables do centro docente e, de ser o caso, á Administración educativa das alteracións da convivencia, gardando reserva e sixilo profesional sobre a información e as cir-cunstancias persoais e familiares do alumnado.

4. Gardar sixilo e confidencialidade respecto ás actuacións relacionadas co ámbito educativo das que tivesen coñecemento.

ÓRGANOS DE GOBERNO DO CENTRO Artigo 12. Dos órganos de goberno do centro

1. Centro ten os seguintes órganos de goberno:

a. Unipersoais: Director/a, Vicedirector/a Xefes de Estudos e Secretario/a.

b. Colexiados: Consello Escolar (CE) e Claustro de Profesores.

2. Os órganos unipersoais de goberno constitúen o equipo directivo do Centro velarán, xunto co


8

Consello escolar e co Claustro de Profesores, para que as actividades se desenvolvan de con-

formidade cos principios constitucionais, pola efectiva realización dos fins da educación e pola calidade do ensino.

Director será elixido a teor do establecido no art. 133 da Lei Orgánica de Educación (LOE) e as posteriores disposicións legais que a Consellería de Educación e Ordenación Univer-sitaria da Xunta de Galicia estableza.

A normativa para a súa elección, duración do mandato e cese quedan recollidas na actual normativa legal, artigos 133 ao 138 (LOE).

As competencias do Director quedan recollidas no art. 132 de LOE.

Do equipo directivo

Artigo 13. Na elaboración dos horarios priorizarase o criterio de que en cada hora lectiva, sempre

que a organización do centro o permita, haberá un Cargo Directivo no Centro que será o encargado

de resolver as incidencias que se produzan e de atender funcións dos outros membros do Equipo Directivo que non estean no Centro nese momento e que precisen de resolución inmediata.

Artigo 14. O Equipo Directivo terá no seu horario unha hora de reunión semanal para poñer en común as decisións adoptadas e analizar a marcha do curso.

Artigo 15. O Equipo Directivo manterá informados aos membros da Comunidade Escolar das inci-dencias de interese que se produzan no Centro, da marcha das negociacións e contactos con ou-

tros chanzos da administración educativa e, en xeral, de todo aquilo que dunha ou doutra forma teña transcendencia na marcha do Centro.

Do Consello Escolar.

Artigo 16. 1. Consello Escolar é o órgano de participación dos membros da Comunidade Educativa. 2. O Consello Escolar está constituído por:

1. O/A Director/a que será o seu presidente. 2. Os/as Xefes de Estudos.

3. Sete profesores/as elixidos polo Claustro. 4. Tres representantes dos pais/nais do alumnado.

5. Catro representantes dos alumnos/as. 6. Un representante do Persoal de Administración e Servizos.

7. Un representante do Excmo. Concello de Silleda.

8. Un representante proposto polas organizacións empresariais ou institucións laborais presentes no ámbito de acción do IES, con voz, pero sen voto.

9. O Secretario/a do centro que actuará como Secretario do Consello, con voz pero sen vo-to.

3. O Consello Escolar está constituído por:Tal como se recolle no Regulamento Orgánico dos IES, os membros electivos do Consello Escolar renovaranse por metades de forma alter-nativa cada dous anos durante o primeiro trimestre do curso académico.

Artigo 17. Quórum

O quórum para a válida constitución dos órganos de participación (C. Escolar e Claustro), requirirá a presenza do Presidente/a e do Secretario/a, ou, de ser o caso, dos que os substitúan, e da metade polo menos dos seus membros. Se non houbese quórum para a súa celebración constituirase en se-

gunda convocatoria no seguinte día lectivo, no mesmo lugar e hora e, neste caso, sería suficiente a asistencia da terceira parte dos seus membros e, en todo caso, nun número non inferior a tres sen prexuízo da presenza do Presidente/a e o Secretario/a ou das persoas que os substitúan.


9

Artigo 18. Funcionamento 1)-Reunirase preceptivamente en sesión ordinaria -convocada con 48 horas de antelación, non preceptivas para as extraordinarias - unha vez por trimestre e sempre que o convoque o seu Pre-sidente/a ou o solicite un terzo, polo menos, dos seus membros. Neste último caso o Presiden-te/a realizará a convocatoria nun prazo máximo de 20 días desde o seguinte á petición, e a sesión no prazo dun mes desde o seguinte á petición de convocatoria. En todo caso, reunirase ao inicio

e remate de curso.

2)- As votacións serán secretas cando se refiran a persoas ou cando o solicite un terzo dos asis-

tentes con dereito a voto. En caso de empate, o voto do Presidente/a é dirimente.

Artigo 19. Comisións no seo do Consello Escolar Para aumentar a operatividade do Consello Escolar, existen no IES Pintor Colmeiro as seguintes comi-sións de traballo nas que participan membros do consello:

1-Comisión Económica, integrada polo Director/a, Secretario/a, un representante do profesora-

do, un representante do alumnado e un representante dos pais/nais, elixidos por cada un dos sectores.

2- O observatorio da Convivencia Escolar encargarase de velar polo cumprimento e interpreta-

ción do presente Regulamento. Estará integrada en función do disposto no artigo 7º do Decreto

85/2007, polo Director/a (Presidente), o/a Xefe do Departamento de Orientación (Secretario/a), o/a Xefe/a de Estudos, un representante do profesorado, un representante do alumnado e un

representante dos pais/nais elixidos por cada un dos sectores.

3-Comisión de Biblioteca, integrada por un representante do alumnado, un dos pais/nais, un do profesorado e un do equipo directivo. A súa función será a supervisión da xestión da biblioteca.

4- Comisión de Autoprotección, integrada polo Director/a, Secretario/a, un representante do

profesorado, un representante do alumnado, un representante do PAS e un representante dos

pais/nais, elixidos por cada un dos sectores.

Poderán constituírse outras comisións para asuntos específicos, nas que estarán presentes cando

menos un representante do profesorado, un do alumnado, un pai/nai e un membro do equipo direc-

tivo. En todo caso, as comisións que se constitúan no seo do Consello Escolar informarán a este sobre os temas que se lle encomenden e colaborarán con este nas cuestións da súa competencia.

Os compoñentes das Comisións elixiranse na primeira reunión do Consello. Se durante o transcurso da vixencia do Consello, algún destes deixara de ter os requisitos necesarios para pertencer ao Con-

sello Escolar, procederíase inmediatamente a elixir outro representante.

Do Claustro de Profesores/as

Artigo 20. O claustro de profesores/as é o órgano propio de participación destes no goberno do cen-

tro e ten a responsabilidade de planificar, coordinar, decidir e, se é o caso, informar sobre todos os

aspectos docentes do mesmo, conforme ás atribucións recollidas no artigo 47 do D. 324/1.996 de 26

de xullo e nos artigos 83 e 84 da Lei Orgánica 10/2002.

O claustro estará integrado pola totalidade do profesorado que preste servizo nel e será presidido polo Director/a do centro.

As competencias do claustro son as recollidas no artigo 129 da LOE.


10

Artigo 21. Funcionamento

1) O Claustro reunirase, como mínimo, unha vez ao trimestre e sempre que o convoque o/a Director/a ou o solicite un terzo, polo menos, dos seus membros. En todo caso, será pre-

ceptiva unha reunión ao principio do curso e outra ao final.

2) A convocatoria de Claustro realizaraa o Presidente/a, por correo electrónico con 48 ho-ras de antelación, non preceptivas para convocatorias extraordinarias, e irá acompañada

da orde do día. Publicarase coa mesma antelación na sala de profesores/as. A orde do día será fixada polo Presidente, quen poderá ter en conta, no seu caso, as peticións dos

demais compoñentes formuladas coa suficiente antelación.

3) Actuará como Secretario/a o do centro, e na súa ausencia outro membro do equipo di-

rectivo.

4) Os acordos do claustro tomaranse, con carácter xeral, co voto favorable da metade máis

un dos presentes. En caso de empate, o voto do Presidente/a será dirimente.

5) As votacións serán secretas cando se refiran a persoas ou así o pida un terzo dos asisten-

tes.

6) Os membros do Claustro deben gardar segredo sobre os asuntos tratados.

7) As reunións ordinarias de Claustro celebraranse preferentemente os xoves ás 17:30 h.

ÓRGANOS DE REPRESENTACIÓN DO ALUMNADO Artigo 22.

Xunta de Delegados/as

A Xunta de Delegados/as estará formada polos/as Delegados/as, os/as representantes do alumna-do no Consello Escolar e un representante da Asociación de Alumnos/as, de habela. Terá unha vi-

xencia dun curso escolar.

Artigo 23. A Xunta de Delegados/as terá as funcións reguladas polo art. 112 do Decreto 324/96).

Entre outras funcións, debe:

Ser ponte de comunicación entre os órganos de goberno do Centro e o alumnado.

Elaborar propostas de modificación do Regulamento de Réxime Interno.

Informar os estudantes das súas actividades.

Solicitar a inclusión de puntos na Orde do Día do Consello Escolar.

Artigo 24. A Xunta de Delegados/as constituirase mediante convocatoria efectuada pola Xefatura

de Estudos que deberá producirse nun prazo non superior a dúas semanas despois da elección do último Delegado.

A súa organización e funcionamento rexerase polos seguintes principios: 1) Na primeira sesión elixirase por sufraxio secreto o/a Presidente/a. En caso de empate

atenderase aos criterios preferentes de a) maior antigüidade no Centro; b) maior idade.

2) Os Delegados/as que presenten as súas candidaturas á Presidencia disporán de tempo para expoñer as súas ideas programáticas antes da votación.

3) O Presidente/a pertencerá a calquera dos grupos de alumnado de 3º e 4º da ESO, de Bacharelato ou dos Ciclos Formativos.

4) A Presidencia terá como misión convocar e presidir as reunións e coordinar as actividades da Xunta.

5) A Xunta de Delegados e Delegadas poderá nomear para o seu funcionamento

distintas Comisións que informarán das súas actividades. 6) As reunións da Xunta realizaranse fóra das horas de clase, agás cando estas se

realicen en plenario porque así o demanden os temas a tratar.


11

7) O alumnado ten o dereito de expresar calquera discrepancia ou suxestión a través dos seus representantes.

8) O Equipo Directivo ou órganos correspondentes deben dar resposta ante calquera reclamación efectuada a través da Xunta de Delegados/as.

9) O Director debe facilitar os locais para as reunións.

10) A Xunta de Delegados/as pode convocar a Asemblea total ou parcial de alumnos do instituto, interrompendo o menos posible o horario de clases.

11) A convocatoria de Asemblea comunicaráselle ao Director 48 horas antes da súa celebración para que adopte as medidas oportunas.

12) A Xunta de Delegados/as pode ser convocada polo Director ou Xefe/a de Estudos por

motivo xustificado. 13) A Xunta de Delegados/as colaborará co Equipo Directivo na difusión e cumprimento

das normas de convivencia.

14) Con anterioridade a unha convocatoria de mobilización do alumnado a Xunta de Dele-gados deberá reunirse con carácter preceptivo e comunicará á Xefatura de Estudos as decisións tomadas, co fin de que se poidan tomar as medidas que garantan a orde, a convivencia e os dereitos de todos os colectivos implicados.

Artigo 25. Delegados/as e subdelegados de grupo. Normas para a súa elección

A elección de Delegados e Subdelegados realizarase segundo dispón o art. 111 do Decreto

324/96: 1. Nos 30 primeiros días contados a partir do comezo efectivo de cada curso escolar, cada

grupo elixirá un Delegado e un Subdelegado en votación universal e secreta entre os com-pañeiros/as do grupo.

2. Nos días previos á votación o titor/a do grupo exporá, nas sesións de titoría, cales son as

funcións dos delegados, promovendo o coñecemento do alumnado entre si e o debate so-

bre o labor que debe desempeñar o/a delegado/a. 3. A votación será convocada e presidida polo Titor/a e dela levantarase Acta que se conserva-

rá na Xefatura de Estudos. Neste labor, o Titor/a estará asistido por dous membros do gru-po que actuarán como Secretario, o máis novo, e como Vocal, o de maior idade.

4. O alumnado que desexe presentar a súa candidatura a Delegado/a poderá expoñer o seu programa antes da votación.Cada membro do alumnado poderá depositar unha papeleta na que faga constar o nome da persoa que desexa que represente o grupo.

5. Resultará elixida a candidatura que obteña a maioría absoluta na primeira votación. De existir un número de candidaturas inferior a tres, procederase á proclamación inmediata como De-legado/a e Subdelegado/a ao primeiro e segundo alumno/a en maior número de votos obti-

dos, respectivamente. De existir empate ou non acadar a maioría absoluta ningunha das per-soas votadas na primeira votación, deberá realizarse unha segunda volta entre os tres mem-bros do alumnado que tivesen maior número de sufraxios, na que abondará con obter a ma-

ioría simple. En caso de empate, atenderase aos seguintes criterios: 1) maior número de votos na primeira volta; 2) maior idade.

As Funcións e dereitos dos Delegados e Delegadas son as seguintes: 1. Ostentar a representación dos compañeiros/as de grupo. Por ausencia ou por delegación,

son substituídos polos Subdelegados/as.

2. Formar parte da Xunta de Delegados/as, á que teñen a obriga de asistir.

3. Ser os interlocutores entre os alumnos/as e os profesores/as ou órganos de goberno do Centro.

4. Poder informar á Comisión de Convivencia ante calquera conflito. 5. Ser recibidos e escoitados por calquera órgano ou cargo directivo ao que llo soliciten.


12

6. Canalizar a participación dos alumnos/as nas actividades complementarias e

extraescolares. 7. Manter contacto permanente cos representantes dos alumnos/as no Consello Escolar. 8. Velar para que o alumnado vexa respectados os seus dereitos. 9. Colaborar para que o alumnado cumpra cos seus deberes. 10. Comunicar, á maior brevidade, as incidencias que tiveran lugar na súa aula, espe-

cialmente no que se refire á alteración da orde habitual e aos estragos que puideran atoparse no mobiliario e no equipamento.

11. Os Delegados/as e Subdelegados/as non poderán ser sancionados polo exercicio das súas funcións como representantes dos alumnos/as.

Artigo 26. Os cargos de Delegado/a e Subdelegado/a terán unha vixencia do curso académico no que

foron elixidos, agás no caso de que sexan cesados por algún dos seguintes motivos: 1. Por seren sancionados polo Consello Escolar, por cometeren falta grave ou cando este ór-

gano así o decida a proposta fundamentada da Dirección por existir constancia do incum-primento reiterado das funcións que teñen asignadas.

2. Se a maioría absoluta do alumnado dun grupo solicita a substitución do/s seu/s representan-te/s, en escrito razoado e asinado polos demandantes dirixido á Dirección, que estudará a so-licitude, e elevaraa ao Consello Escolar.

3. Os Delegados/as ou Subdelegados/as poderán presentar a súa dimisión en escrito dirixido á Dirección, que deberá oír as razóns alegadas e aceptala no caso de que o representante dimi-sionario se ratifique na súa decisión. Neste caso procederase a unha nova elección.

Artigo 27. 1. Poderán existir as Asociacións de Alumnado que, de acordo coa lexislación, se constitúan.

2. Rexeranse por normas democráticas con eleccións periódicas segundo o estipulen os seus Es-tatutos.

3. Os seus representantes serán recibidos por calquera dos órganos de goberno ao que llo soliciten.

4. Poderán nomear un representante nas Xuntas de Delegados/as.

Artigo 28. A ANPA do IES Pintor Colmeiro

A ANPA do IES Pintor Colmeiro:

1. Colaborará estreitamente co equipo directivo para mellorar as instalacións, medios e a vida

académica en xeral do alumnado.

2. Informará da súa actividade aos membros da comunidade educativa.

3. Recibirá do equipo directivo a información precisa e actualizada de todos os temas que requi-

ra ou sexan da súa competencia.

4. Elaborará informes para o Consello Escolar a iniciativa propia ou a petición deste.

5. Elaborará as propostas que considere oportunas para modificar os documentos básicos do centro (PEC, RRI, programación anual, etc.).

6. Fomentará, colaborará e participará nas actividades complementarias e extraescolares.

7. Dispoñerá de toda a documentación esencial do centro (proxecto educativo, proxectos curri-

culares, regulamento de réxime interior, etc.) e será informada pola Dirección das súas modi-

ficacións.

8. Recibirá información sobre os libros de texto e material didáctico adoptado polo instituto.

9. Dispoñerá dun local adecuado para reunións e recibirá a correspondencia que lle chegue.


13

Artigo 29. Funcións do persoal subalterno:

Serán funcións do persoal subalterno:

1.- Custodiar o mobiliario, máquinas, instalacións e locais do Instituto.

2.- Atender o teléfono e desviar as chamadas aos despachos correspondentes.

3.- Abrir e pechar as cancelas e portas esenciais do centro educativo segundo o horario aproba-do.

4.- Controlar e custodiar as chaves das diferentes dependencias.

5.- Controlar a entrada das persoas alleas ao centro, atender as súas peticións e indicar os locais

aos que deben dirixirse, ou avisar as persoas coas que desexan relacionarse.

6.- Recibir, conservar e distribuír os documentos, obxectos e correspondencia segundo lles sexa

encomendado.

7.- Realizar os traslados de material, mobiliario e utensilios que sexan precisos.

8.- Realizar os encargos relacionados co Instituto que se lles encomenden (correos, prensa, etc.),

dentro e fóra do edificio.

9. -Manexar as máquinas reprodutoras, multicopistas, fotocopiadoras, encadernadoras e outras análogas, atendendo as solicitudes que lles faga o persoal autorizado.

10.- Prestar os servizos adecuados á natureza das súas funcións en axudas de colocación de ma-

terial ou máquinas en biblioteca, almacéns, ascensores, caldeira e en todos os espazos do centro.

11.- Cortar e poñer en marcha o sistema de alarma e velar pola seguridade dos diferentes acce-

sos (ventás, portas e cancelas) do Instituto.

12.- Controlar o acendido e apagado da calefacción, así como o seu correcto funcionamento.

13.- Anotar no caderno de mantemento calquera deficiencia ou avaría do equipo ou servizo que

teña asignado.

15.- Realizar calquera tarefa de carácter análogo que por razóns de servizo se lles encomenden,

ao abeiro do recollido na disposición adicional primeira da Lei 4/1988 (Lei da Función Pública de

Galicia) ou nos termos da súa contratación laboral.

16.- Revisar que non haxa elementos perigosos no patio (cristais, latas ...)

17.- Limpar os sumidoiros cando se atascan e producen inundacións.

Artigo 30. Horario e atención das conserxerías

Haberá un/unha conserxe pola tarde e outro/a pola mañá e combinaranse para ter cuberto todo o

horario lectivo do IES Pintor Colmeiro.

O horario establecerao o equipo directivo no mes de setembro segundo as necesidades do centro.

Respectaranse escrupulosamente as 37,5 horas semanais de traballo do convenio laboral. Calquera modificación nese horario debe ser comunicada aos afectados.

Nas avaliacións un subalterno como mínimo debe estar presente no centro.

Artigo 31. Funcións e horario do persoal auxiliar 1)

Serán funcións do persoal auxiliar:

1.- Atención respectuosa e eficaz a público e persoal do centro.

2.- Manexo de arquivos e ficheiros.

3.- Atención á correspondencia.


14

4.- Confección de certificacións e todo tipo de documentos oficiais do centro.

5.- Elaboración das actas, memorias ou informes que lle sexan encomendados.

6.- Cumprimento das indicacións do equipo directivo en todos os aspectos que sexan da

súa competencia (xestión e informatización da Secretaría incluídas).

7.- Todas aquelas funcións que se lle encomenden ao abeiro do recollido na disposición

adicional primeira da Lei 4/1988 (Lei da Función Pública de Galicia) ou nos termos da

súa contratación laboral.

2) Horario e atención da secretaría

O persoal administrativo debe estar na secretaría (fundamentalmente nos recreos). Se tivese

que ausentarse por unha causa xustificada debe comunicarllo ao Secretario/a ou, de non estar este, a un membro do equipo directivo. O horario establecerao o equipo directivo no mes de se-tembro segundo as necesidades do centro. Respectaranse escrupulosamente as 37,5 horas se-manais de traballo do convenio laboral. Calquera modificación nese horario debe ser

comunicada aos afectados.

O persoal administrativo debe estar no centro nas avaliacións, nos termos nos que se lle

requira.

Artigo 32. Funcións e horario do persoal de limpeza

Serán funcións do persoal de limpeza, no marco dos termos da súa contratación laboral:

1.- Limpeza de todas as instalacións do centro.

2.- Limpeza das beirarrúas exteriores do IES Pintor Colmeiro.

3.- Limpeza das papeleiras exteriores.

4.- Anotación no caderno de mantemento de calquera deficiencia ou avaría do equipo ou

servizo que teña asignado.

Horario: O horario establecerao o equipo directivo no mes de setembro segundo as necesidades do centro e tras acordo previo entre os membros deste servizo. Respectaranse escrupulosamente as

37,50 horas semanais de traballo do convenio laboral. Calquera modificación nese horario debe ser-lles comunicada aos afectados. Como norma básica, procurarase que sempre haxa algún membro do

persoal de limpeza para solucionar calquera continxencia durante todo o horario lectivo.

ÓRGANOS COLECTIVOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.

Artigo 33. Os órganos de goberno favorecerán a participación efectiva de todos os membros da co-munidade educativa na vida e xestión do centro. Para que se produza esa participación, ten que exis-tir comunicación entre os distintos sectores da comunidade educativa, así como entre os órganos de goberno e os de coordinación docente, que son instrumentos persoais, colectivos ou

individuais, encargados de ordenar as actividades docentes no instituto.

No relativo a todo o que concirne tanto aos órganos de goberno como aos de coordinación docente aterémonos ao disposto no ROC, D.324/1996, concretando neste RRI algúns aspectos que

faciliten o funcionamento e a coordinación entre os distintos órganos.


15

Artigo 34. Neste Instituto existirán os seguintes órganos de Coordinación Docente

I. Colectivos:

1. Departamento de Orientación.

2. Departamento de Actividades Complementarias e Extraescolares.

3. Departamentos didácticos das distintas materias e familias profesionais.

4. Comisión de Coordinación Pedagóxica.

5. Equipo Docente.

6. Equipo de Dinamización da Lingua Galega.

II. Individuais:

1. Titores/as.

2. Coordinador/a de FCT.

3. Dinamizador/a da Biblioteca Escolar.

4. Dinamizador/a TIC.

Artigo 35. Do departamento de Orientación

No IES Pintor Colmeiro funcionará o departamento de Orientación Educativa tal e como figura no Decreto120/1998, do 23 de abril, polo que se regula a orientación educativa e profesional na Comuni-dade Autónoma de Galicia e na orde do 24 de xullo de 1998 (DOG do 31 de xullo) pola que se estable-ce a organización e funcionamento da orientación educativa e profesional na Comunidade Autónoma de Galicia.

O departamento de orientación educativa garantirá a orientación académica, psicope-dagóxica e profesional ao alumnado do IES Pintor Colmeiro.

O departamento de orientación educativa do IES Pintor Colmeiro coordi nará os departa-mentos de orientación dos centros adscritos: CEIPs de Bandeira e Silleda.

O departamento de orientación dos institutos de educación secundaria e dos centros públicos integrados terá a composición establecida no artigo 3 do Decreto 120/1998, do 23 de abril.

As funcións do departamento de orientación están recollidas nos artigos 5 e 6 do capítulo II da Orde do 24 de xullo de 1998 (DOG do 31 de xullo).

O xefe/a do departamento de Orientación, dado o carácter confidencial de moitas das súas actua-cións, ocupará un despacho individual nas instalacións do IES Pintor Colmeiro, e desenvolverá a súa labor baixo a dependencia directa da Xefatura de Estudos e en estreita colaboración co Equipo Direc-tivo.

Artigo 36. Do Departamento de Actividades Complementarias e Extraescolares

O Departamento de Actividades Complementarias e Extraescolares encargarase de

promover, organizar e facilitar as actividades deste tipo incluídas cada curso na Programación

Xeral Anual, tendo en conta as directrices e criterios establecidos polo Consello Escolar.

O departamento de actividades complementarias está constituído polo Vicedirector/a, que actuará como xefe/a do departamento, o responsable da biblioteca e o dinamizador/a do Equipo de

Normalización Lingüística. Para cada actividade concreta colaborará o profesorado e

alumnado encargado desta.


16

As funcións deste Departamento son:

1. Elaborar, a principio de curso, un programa de actividades, tendo en conta as propostas dos distintos sectores, que propoñerá ao Consello Escolar para a súa aproba-

ción.Ao longo do curso fará o seguimento e coordinará as actividades

aprobadas.

2. Dar a coñecer ao alumnado a información relativa ás actividades do Departamento.

3. A coordinación e a organización das viaxes de estudos, os intercambios escolares e calquera tipo de viaxes que se realicen con alumnos/as.

4. Organizar a utilización da Biblioteca do Instituto en colaboración co profesorado que

constitúe o equipo de apoio da Biblioteca Escolar.

As actividades complementarias e extraescolares desenvolveranse segundo o procedemento dese-ñado polo IES Pintor Colmeiro tanto na súa xestión como na súa realización que figura como anexo.

Artigo 37. Os departamentos didácticos.

Son órganos básicos encargados de organizar e desenvolver as ensinanzas propias das áreas, mate-

rias ou módulos correspondentes e as actividades que se lles encomenden, dentro do ámbito das

súas competencias.

O funcionamento dos departamentos didácticos, de orientación, de actividades

complementarias e extraescolares, así como da Comisión de Coordinación Pedagóxica atópanse regulamentadas nos artigos 53 a 87 do Decreto 324/1996, do 26 de xullo (DOG do 9 de agosto de 1996), e desenvolvidas nos artigos 48 a 62 da Orde do 1 de agosto de 1997 (DOG do 2 de setembro de 1997).

No referente á composición, organización e competencias dos departamentos remitímonos ao título

III do ROC.

Artigo 38. Reunións de departamento.

1. Os departamentos celebrarán reunións semanais de obrigada asistencia para todos os

seus membros.

2. A orde do día desas reunións será fixada polo xefe/a de departamento, tendo en conta

as propostas realizadas polos distintos membros.

3. Unha vez ao mes, as reunións terán por obxecto avaliar o desenvolvemento das progra-

macións didácticas e establecer as medidas correctoras aconsellables. O tratado nas reu-nións será recollido en acta.

4. Os xefes de departamento serán nomeados de acordo co artigo 74 do ROC.


17

Artigo 39. Calendario e actividades dos Departamentos.

DATAS ACTIVIDADES.

Setembro Primeiro claustro

Información aos departamentos sobre número de grupos que corresponden a

cada área ou materia.

Setembro Primei-ra reunión, día do primeiro claustro

Distribución de materias e cursos entre os membros de departamentos.

Setembro Establecemento por parte da CCP das directrices xerais sobre as programacións didácticas

Setembro

Elaboración e/ou revisión por parte dos departamentos didácticos das programacións didácticas, que se entregarán a principio de curso ao Xe-fe/a de Estudos.

Setembro

Elaboración polos profesores/as da folla resumo da programación onde se es-

pecifican os obxectivos, os mínimos esixibles, os criterios de avaliación e os ins-

trumentos.

O xefe/a de departamento recolle as follas do profesorado e entrégallas

á/ao Xefe/a de Estudos.

Setembro Os departamentos didácticos entréganlle o plano detallado de actividades ex-

traescolares e complementarias ao Vicedirector.

Setembro O departamento de actividades complementarias e extraescolares elabora o

programa anual de actividades complementarias e extraescolares.

1 vez á semana Reunión de departamento.

1 vez ao mes Avaliación da programación e realizar o informe correspondente.

Nas avaliacións

Resolución das reclamacións que os alumnos/as lle formulen ao departa-

mento. Deberán, polo tanto, estar presentes o día de entrega de notas todos

os profesores/as de cada departamento, non só os titores/as.

Despois de cada

avaliación Análise de resultados.

Antes do 5 de de-

cembro Peche das contas económicas do departamento.

Xaneiro Formulación das propostas e presentar necesidades de dotación.

Maio Selección e elaboración da lista de libros e material didáctico.

Xuño Actualización do inventario.

Final de curso

Elaboración por parte dos Xefes/as de departamento da memoria final de cur-

so na que se avalíe o desenvolvemento da programación e os resultados obti-dos. Entregarase antes do 5 de xullo.


18

Artigo 40. Departamentos de familias profesionais

Tal e como se establece no artigo 53 do ROC, no Instituto Pintor Colmeiro funcionarán os departa-

mentos de familias profesionais correspondentes aos ciclos formativos que se impartan no centro.

Nestes departamentos agruparanse todos os profesores/as que impartan formación profesional es-pecífica en ciclos formativos e programas de cualificación profesional inicial dunha mesma familia

profesional, se é o caso.Artigo 41. Organización, composición e competencias

No referente á composición, organización e competencias dos departamentos remitímonos ao título III do ROC e ao mencionado nos artigos 27º e 28º para os departamentos didácticos .

1. Os xefes de departamentos das familias profesionais terán, ademais das funcións dos xefes de departamentos didácticos, as seguintes competencias:

a. Coordinar a programación dos ciclos formativos.

b. Colaborar co equipo directivo no fomento das relacións coas empresas e institu-

cións que participen na formación práctica dos alumnos no centro de traballo.

c. Colaborar co departamento de orientación educativa para a inserción do alum-

nado no mundo laboral.

Artigo 42. Comisión de Coordinación Pedagóxica (CCP)

1. Composición:

Presidente/a: Director/a.

Vocais:

- Xefe/a de Estudos

- Xefe/a de Estudos de educación de persoas adultas.

- Xefes de departamento.

- Xefe/a do departamento de Orientación Educativa e Profesional.

- Dinamizador/a da Biblioteca Escolar

- Coordinador/a do Equipo de Normalización e Dinamización Lingüística.

- Coordinador/a de Formación en Centros de Traballo.

- Profesor/a de P.T.

- Secretario/a/a: O cargo terá carácter anual e rotatorio.

2. Competencias: As competencias da CCP son as establecidas no título III, capítulo V do ROC.

Artigo 43. Reunións da CCP

1. Reunirase con carácter ordinario, como mínimo, unha vez ao mes, e con carácter extra-

ordinario ao comezo e ao final do curso e en cantas outras ocasións se considere necesa-rio.

2. Na primeira reunión de curso, establecerá as directrices xerais para a elaboración das programacións didácticas e do plano de acción titorial, e propoñerá a planificaciónxeral das sesións de avaliación e calendario de exames ou probas extraordinarias, de acordo co Xefe/a de Estudos.


19

SERVIZOS E UTILIZACIÓN DO MATERIAL E INSTALACIÓNS DO CENTRO.

Artigo 44. Do acceso ao centro e a utilización do recinto

1. Está prohibida a entrada a calquera dependencia do Instituto, incluído o patio, a toda per-

soa allea a este, agás nos casos nos que veñan realizar trámites administrativos, estean ci-

tadas cun membro do profesorado ou teñan a autorización da Dirección.

2. En días lectivos para o alumnado queda prohibida a circulación dentro do recinto do Insti-

tuto a todo tipo de vehículos, agás para ambulancias e vehículos de servizo. O profesora-

do e o alumnado maior de idade poderá facelo só para acceder á zona de aparcadoiro que

lle corresponde.

3. Fóra do horario lectivo e dado que o recinto e o edificio do IES Pintor Colmeiro son recur-

sos públicos han de estar abertos á súa utilización pola cidadanía, sempre que se dean as

garantías para a súa conservación e se cumpran os seguintes requisitos:

a. O uso das instalacións non poderá levar aparellada a modificación da xornada

nin das condicións de traballo do persoal do centro.

b. A utilización das instalacións do IES Pintor Colmeiro deberá solicitarse por escrito

ao Director/a, acompañando a solicitude dun informe no que se especifique a ac-

tividade programada, quen a organiza, a quen vai dirixida, a data, o horario e as

necesidades técnicas que require.

Artigo 45. Do uso do ascensor

O alumnado só poderá facer uso do ascensor cando teña algún impedimento físico que non

lle permitan subir polas escaleiras. Nestes casos a chave do ascensor estará dispoñible en conserxería

para uso exclusivo do alumnado afectado.

Artigo 46. Do uso da cafetería

O alumnado só poderá facer uso da cafetería en horas de recreo. Fóra destas horas, a súa presenza nela sen causa xustificada poderá ser obxecto de amoestación e/ou sanción.

A cafetería do IES Pintor Colmeiro é un servizo que se ofrece ao alumnado, profesorado e per-

soal laboral do centro. Se se considera pertinente, poderáselle impedir o acceso a calquera

persoa que non pertenza a ningún dos devanditos grupos.

O alumnado maior de idade poderá facer uso da cafetería cando falte un profesor.

Artigo 47. Da utilización da biblioteca

A biblioteca é un servizo que o IES Pintor Colmeiro presta a todo o alumnado do centro e estará

aberta no horario establecido polo equipo directivo, segundo as posibilidades horarias do profesora-

do responsable desta. O alumnado ten que facer uso deste servizo respectando as normas que esta-

rán expostas nun lugar visible.

O Director/a poderá nomear a un profesor/a dinamizador/a da biblioteca escolar, que traballará

baixo a coordinación de Xefatura de Estudos, en colaboración con Vicedirección e terá as seguintes

funcións:

a) Asegurar a organización, mantemento e axeitada utilización dos recursos documentais da bi-

blioteca. b) Atender ao alumnado que utilice a biblioteca, coa axuda de profesores/as que teñan asigna-

das horas de dedicación a esta, facilitándolle o acceso a diferentes fontes de información e

orientándoo sobre a súa utilización.


20

c) Promover a lectura como medio de información, entretemento e ocio, para o que estará en

contacto cos diversos departamentos didácticos, en especial cos de linguas.

d) Asesorar na compra de novos materiais e fondos.

e) Presentar no expositor da biblioteca as novidades editoriais.

f) Rexistrar e ter ao día o inventario de fondos da biblioteca.

g) Controlar o uso dos ordenadores conectados a Internet.

h) Controlar o préstamo de libros, os morosos, e elaborar os listados pertinentes.

i) Establecer e seguir unha programación na que se recollan os obxectivos a conseguir, as acti-

vidades encamiñadas a cumprir estes obxectivos e o calendario de préstamos durante o cur-

so e nas vacacións.

Artigo 48. Da utilización das aulas de medios audiovisuais e outros usos.

1. O Centro dispón de varias aulas dotadas de medios audiovisuais (pizarras di-

xitais, ordenadores, pantalla de proxección e proxectores de vídeo) .

2. A utilización destas aulas de Medios Audiovisuais regúlase polas seguintes normas:

a. Na Sala de Profesores/as existe un horario semanal para regular o uso destas aulas; este horario será colocado con antelación por un conserxe. Os profeso-res/as reservarán a aula para a súa utilización.

b. No horario de utilización desta aula indicarase o nome do profesor que fai a reserva, o grupo que utilizará esta aula e a aula que se deixa baleira,

facilitando así o labor dos profesores de garda. O profesor que utilice a aula será o responsable de manter a orde e a limpeza na mesma así como de pechar as

portas cando remate a actividade nesa aula.

Artigo 49. Da utilización das aulas específicas

Considéranse aulas específicas as seguintes:

- Laboratorios.

- Aula de Música.

- Aula de Plástica.

- Taller de Tecnoloxía.

- Taller de Comercio.

- Ximnasio.

O alumnado non terá acceso a estas aulas se non vai acompañado por profesorado específico

das materias. En caso de que falte o profesor/a da materia específica, o alumnado volverá á súa clase

de referencia con profesorado de garda. En caso de que a aula de referencia estea ocupada un mem-

bro do equipo directivo buscará unha aula baleira.

Artigo 50. Da utilización do servizo de comedor.

1) O servizo de comedor ofrécese de forma gratuíta os xoves, nunha quenda continua que

comeza ás 14.30 horas e remata ás 15.30 horas a través dun servizo de cátering contra-tado pola Consellería de Educación.

2) Terá dereito a utilizar este servizo o alumnado da ESO que resida fóra do núcleo urbano.

3) Os/as pais/nais dos alumnos/as que non queiran facer uso deste dereito deberán pre-sentar un escrito de renuncia nun impreso que se lles facilitará na secretaría do centro


21

despois de comunicarlle a súa intención á Dirección.Os alumnos que fagan uso deste ser-

vizo non poderán abandonar o recinto escolar en ningún momento, incorrendo en falta grave en caso de facelo.

4) Ao rematar a comida os alumnos deben saír ao patio, agás en días de mal tempo, que

poderán permanecer na planta baixa do edificio. En ningún caso poderán subir á planta superior.

5) O persoal contratado pola empresa de cátering realizará tamén tarefas de vixilancia, co

apoio, se é o caso, do profesorado que voluntariamente se preste a colaborar nesta fun-ción.

6) O alumnado que, non tendo dereito ao servizo de comedor, queira quedarse a comer na

cafetería, terá que solicitar un permiso á Dirección do centro, en nome propio se son ma-iores de idade e por medio dos pais ou representantes legais se non o son, comprome-téndose a respectar as normas deste regulamento.

7) Todo o alumnado deberá comportarse de acordo coas normas de convivencia do centro

non só dentro do comedor senón en todo o recinto escolar, antes, durante e despois do funcionamento deste servizo, podendo ser sancionados en caso de incorrer en condutas contrarias a ditas normas.

Artigo 51. Da utilización da sala de profesores.

A Sala de Profesores está destinada ao uso exclusivo do profesorado, quedando restrinxido ao

alumnado o acceso á mesma. 1. Cando por motivos xustificados un alumno teña que dirixirse á Sala de Profesores, deberá es-

perar na porta para ser atendido. 2. Os representantes sindicais poderán celebrar reunións informativas na Sala de Profesores,

previa petición a Xefatura de Estudos.

Artigo 52. Da utilización das fotocopiadoras.

1. O Centro dispón de maquinaria para a reprografía ao servizo da Comunidade Educativa.

2. A súa localización e uso actuais detállanse seguidamente:

a. Na Secretaría do Centro: uso exclusivo do persoal de Administración e Servizos e

membros do Equipo Directivo. b. Na conserxería: uso exclusivo dos conserxes, para traballos encargados a estes por

calquera membro da Comunidade Educativa . 3. O Centro velará polo cumprimento da normativa legal sobre dereitos de autor,

que prohibe expresamente a fotocopia de libros. En todo caso, poderán utilizarse as

fotocopiadoras para realizar algunhas fotocopias concretas de libros ou

fotocomposicións baixo a responsabilidade exclusiva do usuario.

4. Os encargos de traballos dos alumnos para fotocopiado só poderán realizarse en horario

antes do inicio da xornada escolar e durante os recreos, e nunca durante os cambios de cla-se.

5. Os traballos de fotocopiado encargados polos profesores só poderán ser atendidos correctamente se se solicitan coa suficiente antelación.


22

6. Calquera compoñente da Comunidade Educativa deberá aboar, ao prezo estipulado, as fo-

tocopias destinadas ao seu uso particular. 7. Todos os alumnos terán que pagar as fotocopias que lle encargue o profesorado,

salvo as correspondentes ás probas escritas. (Estas fotocopias serán cobrad as po-

los ordenanzas ao prezo estipulado).

NORMAS DE CONVIVENCIA

Artigo 53. Asistencia á clase e control do alumnado.

1. A asistencia a clase é obrigatoria para todo o alumnado. As faltas de asistencia, puntualidade

ou comportamento quedarán recollidas nos partes diarios de clase e serán motivo de sanción.

2. Os delegados/as de curso recollerán o parte diario de clase na conserxería á primeira hora da

mañá, e á primeira hora da tarde aqueles cursos que teñan clase. Encargaranse de que cada

profesor/ao asine e deixe constancia das faltas de asistencia, puntualidade ou comportamen-

to. Os partes deixaranse na conserxería ao rematar a última clase do día.

3. Os alumnos/as menores de 18 anos non poden abandonar o centro durante o horario esco-

lar. Se por calquera razón tivesen que ausentarse, é obrigatorio que veñan a recollelos os

pais/nais, os titores/as legais ou representantes autorizados por eles, e que o fagan constar

por escrito no impreso que a tal efecto se lles facilitará na secretaría ou na conserxería.

4. O alumnado deberá agardar na aula ao Profesorado de Garda en ausencia do membro do pro-

fesorado que debería darlle clase. O alumnado de Bacharelato e dos Ciclos Formativos poderá

ausentarse da primeira e última clase de cada xeira da xornada sempre que teñan autoriza-

ción dos pais e sexa informado con anterioridade da falta do profesor/a, e previa autorización

da Xefatura de Estudos.

5. Os profesores/as non permitirán que o alumnado abandone as aulas antes de que soe o tim-

bre, a non ser nunha circunstancia excepcional autorizada polo Xefe/a de Estudos ou nun caso

de emerxencia.

6. As faltas de asistencia deberán ser xustificadas polos pais ou titores/as legais nun prazo má-

ximo de dous días despois da incorporación do alumno/a ao centro. A acumulación de faltas

sen xustificar será comunicada aos pais, telefonicamente ou por correo, polo titor/a e consti-

tuirá motivo de sanción. O profesor/a titor/a poderá non aceptar a xustificación da falta ou

pedir confirmación desta.

7. A falta de asistencia aos exames só será xustificable mediante a presentación da correspon-

dente certificación oficial (médica ou do tipo que no seu caso proceda).

8. Para o alumnado de ESO, o procedemento ante as reiteradas faltas de asistencia será dar co-

municación ás autoridades competentes, solicitando a súa actuación.

Artigo 54. Faltas inxustificadas

Relación do número de faltas de asistencia inxustificadas por materia que, unha vez

alcanzado polos alumnos, motivará a adopción de medidas correctoras:

Para o alumnado de Ciclos Formativos, ESA e PCPI aplicarase o recollido na normativa vixente Ciclos:

“O número de faltas que implica a perda do dereito á avaliación continua nun determinado módulo

será do 10% respecto da súa duración total, con independencia de que estas faltas sexan ou non

xustificadas.” Con carácter previo a Dirección do Centro enviará un apercibimento ao alumno ou a

alumna cando as faltas de asistencia nun determinado módulo superen o 6% da súa duración total.


23

ESA e PCPI 2º ano: “A falta de asistencia reiterada ás actividades de formación é motivo de per-

da do dereito de avaliación continua nos seguintes casos: - Nun ámbito cando o número de faltas de asistencia sen xustificar supere o 10% do ho-

rario establecido. - En todos os ámbitos, cando o número de faltas de asistencia sen xustificar supere o 30% do

horario establecido”.

Para os alumnos que perdesen este dereito de avaliación continua establecerase un procedemento extraordinario de avaliación. Para todo o alumnado será obrigatoria a asistencia ás actividades complementarias que se reali-cen dentro do centro ou en Silleda en períodos lectivos, se así se decidiu no momento da matrí-cula. A participación en actividades extraescolares fóra da localidade de Silleda terá carácter

voluntario e requirirá unha autorización paterna.

Artigo 55. Comportamento e actitude nas clases e nos espazos comúns.

1. Para que a convivencia nun centro educativo sexa óptima, é indispensable ser respectuoso

cos compañeiros e con todo o persoal, docente e non docente, como corresponde a un lugar de estudo e de traballo. A circulación por corredores e escaleiras debe producirse de forma

ordenada e correcta, procurando non perturbar o desenvolvemento das actividades docen-

tes.

2. Os profesores/as serán os encargados de abrir e pechar as aulas.

3. O procedemento de autorización das saídas voluntarias entre clases ou en períodos de lecer

será o seguinte:

a. Nos cambios de clase os alumnos deben permanecer dentro da súa aula ata que che-

gue o profesor/a ou, no seu defecto, o profesor/a de garda. Non está permitido abandonala a non ser por un motivo xustificado ou por teren que desprazarse a outra

aula específica (Música, Tecnoloxía, etc).

b. No caso de ausencia dun profesor/a nunha aula específica (música, plástica, tecnolo-

xía,...) o alumnado deberá volver á súa aula de referencia onde será atendido por pro-

fesorado de garda. De non estar dispoñible buscarase unha aula baleira nese intre.

c. Cando por razóns xustificadas o alumnado deba ausentarse momentaneamente da

aula, deberá contar coa autorización do profesor ou profesora entrante. No caso de non contar con tal autorización o profesorado deberá contabilizala coma unha falta

de puntualidade.

d. O alumnado deberá abandonar a aula nos períodos de lecer, permanecendo, duran-

te estes, dentro do recinto educativo. Exceptúanse na obrigatoriedade de abandonar a aula durante os períodos de lecer os alumnos e alumnas de Bacharelato e dos Ci-

clos Formativos.

e. Durante os recreos os alumnos non poderán permanecer na planta superior nin po-

derán estar nas escaleiras nin no tramo do corredor que está máis alá da porta da ca-

fetería, excepto para acudir aos baños. Cando a climatoloxía o permita, deberán per-manecer nos patios externos.


24

Artigo 56. Sobre as condutas contrarias ás normas de convivencia e a súa corrección. Base legal:

-Real Decreto 732/1995 do 5 de maio, polo que se establecen os dereitos e deberes dos alumnos e as normas de convivencia nos centros. (BOE 2 de xuño de 1995).

No título IV, capítulo I, artigo 41 do devandito decreto, establécese que “As normas de convivencia do centro, recollidas no Regulamento de réxime interior, poderán concretar os deberes dos alumnos e

establecerán as correccións que correspondan polas condutas contrarias ás citadas normas.”

-Circular 6/2005 da Dirección Xeral de Centros e Ordenación Educativa, pola que se ditan - ins-trucións sobre o órgano competente para impoñer as correccións ao alumnado por condutas contrarias ás normas de convivencia.

Lei de Convivencia e Participación da Comunidade Educativa.

As circunstancias atenuantes e agravantes que se deberán ter en conta nos procedementos de co-rrección, sexa cal for o seu grao, e sexa cal for o tipo de falta cometida, quedan establecidas da se-

guinte maneira:

CIRCUNSTANCIAS PALIATIVAS OU ATENUANTES

CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES

O recoñecemento espontáneo da súa conduta A premeditación. incorrecta. A reiteración. A falta de intencionalidade. Causar dano, inxuria ou ofensa ás persoas con autoridade no A disposición de realizar traballos en Centro (Equipo Directivo, profesorado e PAS). beneficio da comunidade escolar. Causar dano, inxuria ou ofensa aos compañeiros de me-

nor idade e aos acabados de incorporar ao Centro.

A difusión por calquera medio, incluídos os electrónicos, telemáticos ou tecnolóxicos, da conduta, das súas imaxes ou da ofensa.

Calquera acto que atente contra :

− A non discriminación por razón de nacemento, raza, se-xo, capacidade económica, nivel social ou conviccións polí-ticas, morais ou relixiosas.

− A non discriminación por razóns físicas, sensoriais ou psíquicas.

− Calquera outra condición ou circunstancia persoal ou social.

Artigo 57: Sobre as condutas levemente contrarias ás normas de convivencia Tipificación:

1. Os incumprimentos do establecido por este RRI que causen alteracións indesexables e inxustificadas no funcionamento do centro, sempre que teñan carácter leve.

2. O tratamento pouco respectuoso, que non teña carácter humillante ou seriamente discriminatorio a outras persoas da comunidade, xa sexa nas súas crenzas, os seus familiares os seus sentimentos ou calquera dos aspectos que a constitúen.

3. A agresión física ou moral, que con carácter leve se produza contra calquera outra persoa do IES Pintor Colmeiro.

4. Os danos leves causados pola neglixencia ou sen intencionalidade, nos locais, material ou documentación do centro ou nos bens de calquera persoa da comunidade.


25

5. A sistemática actitude pasiva do alumnado en relación a súa participación nas actividades

orientadas ao desenvolvemento do currículo, así como ás orientacións do profesorado res-pecto da súa aprendizaxe.

6. Comer nas aulas, no andar superior ou na biblioteca. 7. Chegar tarde a clase. Neste caso, cada profesor/a xestiona a sanción segundo o seu criterio. 8. Calquera acto inxustificado que perturbe levemente o normal desenvolvemento das activi-

dades do centro. Consideraranse actos inxustificados, perturbadores da vida normal do centro, os seguintes:

Proferir berros, ruídos molestos ou causar alboroto.

Obstaculizar os accesos ao edificio, aulas, aseos, etc.

Non respectar os prazos de devolución de libros da Biblioteca

Xogar ás cartas, parchís, etc. dentro do recinto escolar, agás nas materias nas que se utilicen como material para desenvolver o seu currículo ou nas que o seu uso figure dentro da programación anual. Esta norma terá unha única excepción con xogos declarados como didácticos como o xadrez, ao cal se poderá xogar nos períodos sen clase.

Realizar actos violentos ou agresivos que non prexudiquen gravemente a convivencia.

Utilizar unha linguaxe ou xestos groseiros.

Adoptar posturas irrespectuosas.

Utilizar teléfonos móbiles, reprodutores de música, videoxogos ou similares durante os períodos lectivos. Non se fará uso dos mesmos no cambios de cla-

se.

Actos que interfiran e/ou desvirtúen a comunicación entre o centro e os pais/nais do alumno/a.

Facer un uso non axeitado do material audiovisual e informático.

8. O deterioro non grave, causado intencionadamente ou por neglixencia manifesta, nas de-pendencias do Centro ou pertenzas doutros membros da Comunidade Educativa. Están in-

cluídas neste apartado as seguintes condutas.

Tirar xices, borradores papeis, latas...no chan.

Ensuciar o chan, paredes, teitos, mesas ou cadeiras.

Deteriorar levemente materiais e instrumentos didácticos, informáticos ou deportivos, así como o equipamento do centro (extintores, ascensor, aseos...)

As actuacións non graves contra a saúde ou a integridade física doutras persoas.


26

Artigo 58. Corrección das condutas contrarias ás normas de convivencia

Con respecto ás correccións de condutas contrarias ás normas de convivencia, o órgano competen-te para acordalas e os requirimentos para facelas efectivas, quedan estipulados do seguinte xeito:

CORRECCIÓN ÓRGANO COMPETENTE PARA DECIDIR A CO-RRECCIÓN

CONDICIÓNS OU REQUIRIMENTOS

a) Amoestación privada ou por escrito (parte de apercibimento).

Os profesores/as do Centro. O Titor/a do alumno/a.

Oído o alumno/a. Dar conta ao Titor/a e ao Xefe/a de Estudos.

b) Realización de traballos específicos fóra da aula (irá asociado cun parte de convivencia).

O/A profesor/a O Xefe/a de Estudos.

Oído o alumno/a.

c) Realización de tarefas para reparar o dano causado nas instalacións ou nos materiais do Centro ou nas pertenzas doutros membros da Comuni-dade Educativa

O Xefe/a de Estudos. O Director/a.

Oído o alumno/a. Oído o profesor/a ou Titor/a do alumno/a.

d) Suspensión do dereito a participar nas actividades extraescola-res ou complementarias do Centro. (Cando teñan 5 ou máis par-tes de convivencia).


Oído o alumno/a. Oído o profesor/a e o Titor/a do alum-no/a.

e) Cambio de grupo por un período má-ximo dunha semana


Oído o alumno/a. Oído o Titor/a, e o Equipo Directivo. Oído o alumno/a (os pais ou representantes legais se é menor de idade). Seralle comunicado ao Observatorio de convivencia.

f) Suspensión do dereito de asistencia a determinadas clases por un prazo máxi-mo de 3 días. (Deberanlle ser propostas actividades ou traballos para eses días). (Cando teñan 10 ou máis partes de convi-vencia).

O director/a Oído o alumno/a. Oído o Titor/a, e o Equipo Directivo. Oído o alumno/a (os pais ou representantes legais se é menor de idade). Seralle comunicado ao Observatorio de convivencia.

g) Suspensión do dereito de asistencia ao Centro por un prazo máximo de 3 días lectivos. (Deberanlle ser propostas activi-dades ou traballos para eses días). (Cando teñan 10 ou máis partes de convivencia).

O director/a Oído o Titor/a, e o Equipo Directivo. Oído o alumno/a (os pais ou representantes legais se é menor de idade). Comunicación por escrito aos pais/nais. Seralle comunicado ao Observatorio de convivencia.


27

Artigo 59. Sobre as condutas gravemente contrarias ás normas de convivencia

CONDUTAS CONSIDERADAS GRAVES CORRECCIÓNS DAS CONDUTAS GRAVES

1. As agresións físicas ou psíquicas, as inxurias e as ofensas graves, as ameazas e as coaccións contra os demais membros da comunidade educativa.

2. Os actos de discriminación grave contra membros da comunidade educativa por razón de nacemento, raza, sexo, orientación sexual, capacidade económica, nivel social, conviccións políticas, morais ou relixiosas, discapacidades físicas, sensoriais ou psíquicas, ou cal-quera outra condición ou circunstancia persoal ou social.

3. Os actos colectivos de desafío á autoridade do profesorado que constitúan unha indisciplina grave.

4. A gravación, a manipulación e a difusión por calquera medio de imaxes ou informacións que atenten contra o dereito á honra, a dignidade da persoa, a intimidade persoal e familiar e a propia imaxe dos demais membros da comunidade educativa.

5. As actuacións que constitúan acoso escolar consonte ao estableci-do no capitulo III da Lei de Convivencia.

6. A suplantación de personalidade en actos da vida docente e a falsi-ficación, alteración ou subtracción de documentos académicos.

7. Os danos graves causados de forma intencionada ou por neglixen-cia grave ás instalacións e aos materiais dos centros docentes, in-cluídos os equipos informáticos e o software, ou aos bens doutros membros da comunidade educativa ou de terceiros, así como a súa subtracción.

8. Os actos inxustificados que perturben gravemente o normal desen-volvemento das actividades do centro, incluídas as de carácter complementario e extraescolar.

9. As actuacións gravemente prexudiciais para a saúde e a integridade persoal dos membros da comunidade educativa do centro, ou a in-citación ás mesmas.

10. Portar calquera obxecto, substancia ou produto gravemente peri-goso para a saúde ou a integridade persoal do alumnado ou dos demais membros da comunidade educativa. En todo caso, reputa-rase indisciplina grave a resistencia ou negativa a entregar os ob-xectos a que se refire o apartado terceiro do artigo 11 da Lei de Convivencia cando se é requirido para iso polo profesorado.

11. A reiteración, nun mesmo curso escolar, de condutas leves contra-rias á convivencia.

12. A saída do centro educativo sen a autorización correspondente, do alumnado menor de 18 anos.

13. O incumprimento das sancións impostas.

1. Realización, no horario lectivo, de tarefas que contribúan a mellorar o desenvolvemento das actividades no Centro ou a reparar os danos causados.

2. Suspensión do dereito a participar nas activida-des extraescolares e complementarias do Cen-tro.

3. Cambio definitivo de grupo.

4. Suspensión do dereito de asistencia a determi-nadas clases durante un período superior a 3 días e inferior a 2 semanas. (Deberá realizar os deberes ou traballos formativos que se deter-minen).

5. Suspensión do dereito de asistencia ao Centro durante un período superior a 3 días e inferior a 1 mes. (Deberá realizar os deberes ou traballos formativos que se determinen).

6. Cambio de Centro.

As condutas gravemente prexudiciais quedan tipificadas segundo se establece neste Art. Quedan tamén graduadas as correccións correspondentes, tendo en conta que a partir da corrección 4 será

necesaria a incoación dun expediente sancionador, tal e como se establece no Art. 58 do presente RRI.

A Circular 6/2005 da Dirección Xeral de Centros e Ordenación Educativa, pola que se ditan instru-cións sobre o órgano competente para impoñer as correccións ao alumnado por condutas contrarias ás normas de convivencia, atribúelle ao Director do centro a competencia para resolver os conflitos e impoñer todas as medidas disciplinarias que correspondan aos alumnos.


28

Estipúlase tamén que o Consello Escolar debe coñecer a resolución dos conflitos disciplinarios e a

imposición de sancións e velar porque estas se ateñan á normativa vixente.

Tendo en conta esta base legal, establécese o seguinte procedemento para o tratamento dos con-

flitos e a imposición de sancións:

1. Será responsabilidade do Director/a do IES Pintor Colmeiro a resolución dos conflitos e a

adopción das medidas disciplinarias pertinentes.

2. Nos casos cuxa presumible gravidade así o aconselle, o Director/a poderá solicitar, en pri-meira instancia, ditame da Comisión de Convivencia e, se o considera necesario, do Consello Escolar. Os informes emitidos pola Comisión de Convivencia e polo Consello Escolar terán

carácter consultivo e non vinculante.

3. O Director/a manterá informado ao Consello Escolar da aplicación das medidas disciplina-

rias.

O procedemento para a incoación dun expediente sancionador queda establecido da seguinte maneira:

Condutas sancionables previa instrución de ex-pediente sancionador

* As gravemente prexudiciais para a convivencia no Centro, agás nos casos nos que sexan corrixidas a través dalgún dos tres primeiros graos de corrección establecidos nos Art. 58 deste RRI.

Iniciación * Por acordo da Dirección do Centro. - Por propia iniciativa. - Por petición do profesorado, do titor/a, a xefa de

estudos ou denuncia doutros membros da comunidade educativa. - Por proposta do Consello Escolar.

Instrutor/a * Profesor/a do Centro designado pola Dirección, preferentemente sen relación directa co alumno/a.

Comunicación da inco-

ación do expediente

* Aos pais, titores ou responsables do menor. Ao alumno/a, se é maior de idade.Con indicación da conduta que o motiva, as correccións que poden corresponder e o nome do/a profesor/a instrutor/a.

* Á Inspección Educativa.

Recusación do instrutor/a * Polo alumno/a e, se é o caso, os seus representantes legais.

* Ante a Dirección do Centro. * Cando da súa conduta ou manifestacións poida inferirse falta de obxectividade na instrución do expediente.

Medidas provisionais * Poderá adoptalas a Dirección do Centro: - Por decisión propia. - Á proposta do instrutor/a. * Poderán adoptarse: - Ao iniciarse o procedemento. - En calquera momento da instrución. * Poderán consistir en: - Cambio temporal de grupo. - Suspensión do dereito de asistencia ao Centro ou a determinadas clases por un período que non sexa superior a 5 días. Notificaranse á nai e ao pai ou titores legais, ou ao alumno se é maior de idade. * Deberán comunicarse ao Consello Escolar.

Prazo de iniciación * Non superior a 10 días desde que se tivo coñecemento dos feitos sancionables.


29

Trámite de audiencia * O alumno e ademais, se é menor de idade, os pais ou representante legais, comuni-cándolles:

- As condutas que se lle imputan. - As medidas de corrección que se propoñen ao Consello Escolar.

Prazo de instrución * Non deberá exceder de 7 días.

Resolución * Polo Director.

* No prazo máximo de 12 días desde a iniciación.

Recursos contra a resolu-

ción

*A resolución do director/a pon fin á vía administrativa e será inmediatamente exe-cutiva. Contra a resolución do/a director/a cabe instar a revisión ante o Consello Escolar no prazo de 10 días lectivos nos termos previstos na liña f) do artigo 127 da Lei Orgánica 2/2006 (LOE) * Recurso Ordinario: - Diante do Xefe Territorial Provincial de Educación da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria. - No prazo de 1 mes a contar desde a súa notificación.

Prescrición das sancións * Ao remate do curso escolar.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN UNHA VEZ DETECTADO ACOSO ESCOLAR É imprescindible diferenciar claramente outro tipo de manifestacións violentas(sen continuidade

no tempo, sen inferioridade dalgunha das persoas participantes,...) dos casos de verdadeiro acoso escolar. As situacións de acoso veñen definidas pola coincidencia simultánea de:

- evidente intención de facer dano

- condutas agresivas reiteradas - desequilibrio de forzas entre a persoa ou persoas acosadoras e a vítima.

Non debemos esquecer tampouco que calquera membro da comunidade educativa ten a obriga

de poñer en coñecemento do equipo directivo do centro a posible existencia de indicios razoables

dunha situación desta índole.

A partir desta detección hai que realizar unha recollida de información e contraste da mesma,

que permita tomar a decisión máis axeitada a cada caso concreto. Unha vez constatado que realmente se está ante un caso de acoso escolar, os pasos que haberá

que seguir serán os seguintes:

1.-A dirección do centro redactará un informe no que se reflictan os datos significativos recollidos na investigación, que se remitirá á Inspección Educativa. 2.-O centro informará da situación ao Departamento Territorial da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria e á Fiscalía de Menores. Estas institucións débense poñer en contacto cos Servizos Sociais do Concello.

Artigo 60. Resolucións e reclamacións

O alumno/a -e, no seu caso, os seus pais- ten dereito a ser oído sempre que sexa amoestado ou

sancionado por condutas contrarias á disciplina e á convivencia no Centro. As súas alegacións

deben constar cando a amoestación se faga por escrito. A imposición de sancións ou a aplicación de medidas correctoras seralle comunicada ao alum-

no/a nun prazo máximo de 48 horas despois de que fosen acordadas polas instancias compe-tentes e entrarán en vigor tan pronto como haxa constancia de que a comunicación foi recibi-da.

Artigo 61. Dereito de audiencia

O alumno/a -e, no seu caso, os seus pais- ten dereito a ser oído sempre que sexa amoestado ou

sancionado por condutas contrarias á disciplina e á convivencia no Centro. As súas alegacións


30

deben constar cando a amoestación se faga por escrito.

A imposición de sancións ou a aplicación de medidas correctoras seralle comunicada ao alum-no/a nun prazo máximo de 48 horas despois de que fosen acordadas polas instancias compe-tentes e entrarán en vigor tan pronto como haxa constancia de que a comunicación foi recibi-da.

A Dirección poderá acordar a suspensión provisional da aplicación dunha sanción no caso de que se produzan reclamacións contra ela. Tal suspensión débelles ser comunicada aos interesados no pra-zo de tempo máis breve posible.

O alumnado poderá reclamar contra as correccións acordadas polos Profesores/as, Titores/as ou Xefe de Estudos ante a Dirección. As reclamacións faranse mediante escrito dirixido á Dirección.

As reclamacións deberán presentarse nun prazo non superior aos dous días hábiles, contados dende o momento en que a corrección ou sanción lle foi comunicada ao alumno/a.

FUNCIONAMENTO DO CENTRO

Artigo 62. Horarios

Confeccionaranse a principios de curso por parte da Xefatura de Estudos, en colaboración co resto do Equipo Directivo, e faranse públicos para a súa aplicación. Deben atender fundamentalmente

ás necesidades do alumnado, respectando os dereitos do profesorado. Na súa confección segui-ranse cando menos as seguintes pautas:

1. O alumnado terá dous recreos, o primeiro despois do segundo período lectivo e o segundo despois do cuarto. 2. O profesorado manifestará as súas preferencias de horario que, dentro do posible,

serán atendidas. 3. Durante a primeira semana de curso poderanse realizar cambios entre os horarios de dous

ou máis profesores/as, sempre que tales cambios non contraveñan os criterios xerais de confec-ción dos horarios e previa autorización da Xefatura de Estudos. 4. A Xefatura de Estudos asignaralle a cada membro do Claustro do Profesorado as horas de

garda que lle correspondan, atendendo ás necesidades do Centro. 5. A xefatura de estudos poderá asignar titorías específicas, na medida en que as dispoñibilidades

de persoal docente asignado ao centro cada curso académico así o permita.

6. Na medida en que a administración educativa o autorice e as necesidades do centro o per-

mitan, procederase á correspondente redución horaria por titoría, atención a pais/nais e desen-volvemento de actividades complementarias e extraescolares, para aqueles profesores/as que desenvolvan actividades en beneficio do alumnado do Centro. Esta medida inclúe tamén a todos

aqueles profesores/as que cumpran a función de Profesores/as Titores/as.

Artigo 63. Recreos

Os recreos quedan regulados polas seguintes normas:

1. O alumnado terá dous recreos, o primeiro despois do segundo período lectivo e o segundo despois do cuarto. Estes recreos serán controlados polos Profesores de Garda e o alumnado da ESO non poderá saír do recinto escolar. 2. Os alumnos dos demais niveis poderán saír do recinto escolar se son maiores de idade.

3. Poderanse organizar durante os tempos de lecer actividades de libre participación que precisen

do uso de locais, sempre e cando haxa profesorado responsable das mesmas.


31

Artigo 64. Protocolo de acollida de profesorado substituto

1º día (día da incorporación ao centro): O profesorado substituto será recibido por un membro do Equipo Directivo. A persoa que o/a reciba presentaralle ao resto do Equipo Directivo, á orientadora e outro profesorado (se é o caso). Ese membro do equipo facilitaralle información do centro referida a: horarios, cursos nos que im-

partirá clase, material do profesor/a ó que substitúe, etc., subministraralle o material necesario e mostraralle as instalacións do centro: aulas, aulas específicas, sala de profesores, conserxería, secre-taría, dirección ... 2º día: cumprimento do horario. Incorporarase á clase co grupo de alumnos/as que lle corresponda conforme o establecido no horario do/a profesor/a ó/á que substitúe.

Artigo 65. Protocolo de actuación en caso de accidente ou enfermidade do alumnado prolongadas

Atención domiciliaria, se as ausencias son moi prolongadas.

Responde a esta denominación a atención educativa que recibe o alumnado cando, despois de pa-

decer unha enfermidade ou de sufrir un accidente, e por prescrición facultativa, deba permanecer convalecente no domicilio familiar, sen poder asistir ao centro educativo durante un período de

tempo superior a un mes.

O servizo de atención educativa domiciliaria está concibido para aquel alumnado que estea matricu-lado en niveis do ensino obrigatorio en réxime xeral, aínda que se poderá atender o alumnado de

educación secundaria postobrigatoria se o caso o require e se se dispón dos recursos necesarios.

As condicións e requisitos que se deben cumprir son os que seguen: 1. -O período de convalecencia no domicilio familiar e de non asistencia ao centro escolar por

prescrición facultativa deberá ser polo menos dun mes ininterrompido. 2. -Deberase presentar no centro educativo o correspondente informe médico que xustifique a

medida así, como a estimación do período de tempo durante o cal o alumnado non pode asistir a clase no seu propio centro escolar.

3. -A solicitude de atención educativa domiciliaria deberá ser tramitada pola dirección do cen-tro educativo ante a Delegación Provincial da Consellería de Educación Ordenación Universi-

taria a través da Inspección Educativa. A titora ou titor, xunto co departamento de orientación do centro, elaborará a proposta curricular para traballar co alumnado no seu domicilio, que será trasladada ao profesorado de atención domi-ciliaria, de ser o caso. A finalidade deste profesorado é servir de vencello entre o centro educativo, a

aula hospitalaria, se for o caso, e o alumnado no seu domicilio. O profesorado de atención domiciliaria coordinarase co/a titor/ e co/a orientador/a, de ser o caso, recadará información do profesorado da aula hospitalaria para coñecer a situación académica na que se atopa o estudante e establecer un plan de traballo. No momento de incorporación do alumnado ao seu centro habitual, ou ao final de cada trimestre

escolar, o profesorado domiciliario elaborará un informe de valoración do proceso de ensino-aprendizaxe.

Actividades de reforzo para as ausencias longas de menos dun mes.

Nos casos de que a ausencia ao centro se prolongue menos dun mes e máis dunha semana, o titor

coordinarase co equipo docente e facilitaralle tarefas das distintas materias ao alumnado para facili-tarlle a súa reincorporación ao Centro.

ORGANIZACIÓN DAS GARDAS

Artigo 66. Funcións e normas do profesor/a de garda.


32

As funcións do profesorado de garda son as especificadas nas instrucións 106, 107 e 108 que

regulan a organización e o funcionamento dos institutos de educación secundaria. (Instrucións

para o desenvolvemento do ROC).

As normas xerais que deben rexer as gardas do profesorado son:

1. No IES Pintor Colmeiro haberá sempre, durante a xornada escolar, un ou máis profeso-

res/as de garda, segundo as necesidades de cada momento e as dispoñibilidades do centro. No inicio do curso a Xefatura de Estudos establecerá o cadro horario de gardas,

tanto do profesorado como do equipo directivo. Este estará exposto na sala de profe-

sorado.

2. Se houbese máis profesores/as ausentes que profesores/as de garda, estes/as atende-

rán aos cursos máis baixos, empezando polos de ESO, e informarán da situación, en primeiro lugar á Xefatura de Estudos ou, na súa ausencia, ao cargo directivo que estea de garda para que este organice a atención ao resto dos alumnos.

3. En caso de que un alumno/a se lesione, o profesor/a de garda informará ao persoal de

secretaría ou conserxería para que se dea aviso aos pais. Se estes non puidesen vir re-collelo, o profesor/a de garda acompañarao ao centro de saúde. En ningún caso hai a

obriga de levalo á casa. Das xestións realizadas informarase ao Xefe/a de Estudos tan pronto sexa posible.

4. Resolverá no acto cantas incidencias de alumnos se produzan durante a xornada lecti-

va, ben informando á Xefatura de Estudos en primeiro lugar ou aos cargos directivos, ben, en ausencia destes, adoptando as medidas establecidas no RRI e aprobadas polo Consello Escolar.

5. A Xefatura de Estudos poderá adaptar os horarios do alumnado facendo as modifica-cións oportunas cando falte o/a profesor/a de última ou/e 1ª hora da xornada nos cur-

sos de bacharelato.

Artigo 67. Gardas de clase

1. Os/as profesores/as de garda distribuiranse polas distintas zonas do instituto para detectar

as posibles ausencias do profesorado.

2. Neste percorrido farán que o alumnado entre nas aulas (abríndoas se fose necesario). Terá

prioridade o primeiro andar, sobre todo a zona da ESO.

3. Unha vez detectadas todas as incidencias, o profesorado de garda poderá organizarse co-

mo mellor lle conveña para cubrir as ausencias. Se o/a profesor/a de garda decide acompa-

ñar ao grupo á biblioteca, permanecerá na biblioteca con el en todo momento, encargán-dose de manter a orde e a actitude requirida na biblioteca, de maneira que o resto dos usuarios poidan desenvolver o seu traballo con normalidade.

4. O profesorado de garda asinará o parte de asistencia na aula e anotará as ausencias do

alumnado correspondente.

5. Ao finalizar a garda, o profesor/a rexistrará no libro de gardas as faltas de puntualidade e

as ausencias do profesorado, así como calquera incidencia que se produza durante a gar-

da.

Artigo 68. Gardas de recreo

1. Durante o recreo haberá, con carácter xeral, cinco profesores/as de garda, un deles no xim-

nasio, outro na biblioteca e os outros dous para a vixilancia do interior e outro para a vixi-

lancia do exterior do edificio.

2. O alumnado non poderá estar nas escaleiras nin no tramo do corredor que está máis alá da


33

porta da cafetería, excepto para acudir aos baños.

3. Deberase facer cumprir a norma de que o alumnado non permaneza no andar superior do edificio durante o recreo, agás os de bacharelato.

4. Deberanse pechar as portas das au-

las. Artigo 69. Gardas de biblioteca

1. O profesorado de garda na biblioteca deberá manexar o programa ABIES, colocar nos andeis

os libros que estean sobre a mesa do profesor e procurar que o alumnado manexe axeita-

damente os ordenadores e os outros materiais da biblioteca.

2. Nos casos en que o número de ausencias sexa superior ao número de profesorado de garda

de clase, o profesor/a de garda na biblioteca terá que facerse cargo dos grupos que sexa ne-

cesario.

Artigo 70. Gardas de convivencia

O profesorado derivará o alumnado a xefatura de estudos ou orientación sempre que incorra

nunha falta de orde. Cubrirá o Parte de Convivencia e especificará os exercicios (ou traballo)

que debe realizar o alumnado na Aula de Convivencia sobre a materia que estivera dando na

aula.

A xefa de estudos ou a orientadora decidirán se o/a alumno/a acode ou non á Aula de Convi-

vencia (cunha ficha de reflexión no caso de que si).

O/A profesor/a de garda anotará o nome do/a alumna/o no rexistro diario que hai na Aula de

Convivencia e axudarao/a a reflexionar sobre o comportamento manifestado (primeiros dez

minutos, aproximadamente).

Utilizará unha ficha de reflexión que levará o alumnado, facilitada pola xefa de estudos ou pola

orientadora.

Finalmente o/a alumno/a realizará as tarefas propostas polo/a profesor/a no tempo de perma-nencia na Aula de Convivencia.

Artigo 71. Avaliacións

As avaliacións realizaranse atendendo ás seguintes normas:

1. O profesorado comunicaralle ao seu alumnado, ao principio de curso, os elementos máis significativos da programación do Departamento na materia que vai impartir, no referente a obxectivos, contidos, actividades, sistema de avaliación e recuperación.

2. O profesorado acordará co seu alumnado as datas das probas máis relevantes que de-berán realizar ao longo do curso, sempre e cando non estean xa contempladas nun ca-

lendario específico. 3. Os Departamentos deberán expoñer publicamente no Centro, e a poder ser na web, unha

síntese da súa programación, na que consten, cando menos, os contidos mínimos e o siste-

ma de avaliación e recuperación referidos aos distintos cursos. Programación de aula.

Artigo 72. Temporalización da avaliación

A fixación de probas de avaliación realizarase seguindo as seguintes normas:

1. O profesorado de cada grupo coordinarase co Titor ou Titora para que a carga de traballo de cada materia e as probas de avaliación das distintas materias non se acumulen nos mesmos períodos de tempo, naqueles casos onde non sexa posible chegar a un acordo co alumnado.

2. Baixo a coordinación do Titor/a velarase para que o esforzo esixido ao alumnado en cada


34

materia en períodos determinados non impida a súa dedicación ás demais.

3. A Xefatura de Estudos comunicaralle ao profesorado, no transcurso do segundo mes do cur-so, as datas de entrega de notas e unha previsión das datas nas que se desenvolverán as se-sións de avaliación correspondentes.

4. Establécese unha xornada para celebrar sesións de avaliación inicial dos grupos con alumnado de ESO, que terá lugar no mes de outubro.

5. A Xefatura de Estudos comunicará coa antelación suficiente ao profesorado o horario das sesión de avaliación.

Artigo 73. Desenvolvemento das sesións de avaliación

1. Antes da sesión de avaliación o Titor/a reunirase co alumnado do seu grupo para recoller todos aqueles aspectos que este queira transmitir á Xunta de Avaliación.

2. O Titor/a presidirá a sesión incidindo nos factores que poidan influír nos resultados da avaliación e recollendo as opinións do profesorado que sexan relevantes para mellorar

rendemento, actitudes e comportamento do alumnado.

3. O/a Titor/a entregaralle ao alumnado, no día e na hora fixados, o Boletín de Avaliación cos datos achegados por cada profesor/a, e informará ao seu grupo das opinións recolli-das na sesión de avaliación.

4. O alumnado terá acceso ás probas realizadas, e coñecerá cales foron os criterios de co-rrección e, no seu caso, que partes da materia deberá recuperar, cando e como. Así mesmo, o profesorado deberá dar ao alumnado o mesmo tipo de información cando se trate de probas orais.

5. A asistencia ás sesións de avaliación, tanto ordinarias como extraordinarias será obrigatoria para todo o profesorado que forme parte do equipo avaliador.

6. O/a Titor/a procurará respectar o horario establecido no referente á duración das sesións de avaliación.

Artigo 74. Reclamacións

1. O profesor ou profesora estará obrigado a amosar as probas ao alumnado que o solicite, fixando día e hora.

2. Será suficiente a petición de palabra do alumnado. No caso de negativa do profesorado, o/a alumno/a deberá facer constar por escrito a súa petición diante da Xefatura de Estu-dos. A Xefatura de Estudos elevará un escrito ao profesor ou profesora no prazo de 48 ho-ras lembrándolle a obriga de amosar as probas.

3. Contra as cualificacións finais o alumnado poderá presentar reclamación, mediante ins-tancia dirixida ao Director/a, no prazo estipulado no calendario de avaliación. A solicitude será atendida primeiramente polo profesor ou profesora correspondente e despois polo Departamento no seu conxunto. De non chegar a un acordo, seguiranse os trámites sina-lados na regulamentación xeral vixente.

4. Se un profesor/a cre conveniente cambiar a cualificación outorgada a un alumno/a nunha avaliación parcial, deberá comunicalo ao Titor/a e á Secretaría do Centro para que se tome nota da modificación, deixando constancia por escrito dos motivos que causan esa modifi-cación.

5. Cando un membro do profesorado ou o Xefe/a de Departamento desexe modificar unha cualificación final que figure na correspondente Acta de Avaliación, deberá comunicarllo á Dirección expoñendo cales son os motivos da rectificación. A Dirección deberá convocar

no prazo máis breve posible unha nova reunión da Xunta de Avaliación correspondente. A Xunta de Avaliación será quen, en última instancia, autorice a modificación.


35

PREVISIÓN DE EXCEPCIONALIDADES

Artigo 75. Variación de horario de clase

Calquera variación do horario de clase e calquera substitución do profesor/a ha de contar coa apro-bación previa do Xefe/a de Estudos, que llo fará saber ao profesorado de garda.

Artigo 76. Intervención de persoas alleas ao claustro.

A intervención dunha persoa allea ao claustro de profesorado do IES Pintor Colmeiro debe ser apro-bada previamente polo Director.

Artigo 77. Exames en horario non lectivo

Poderán realizarse exames en períodos non lectivos nos niveis de ensino non obrigatorio, previa

autorización do Director/a do centro. Agás excepcións debidamente xustificadas, e aos efectos de

garantir o necesario descanso do alumnado, non se programarán exames para o período compren-dido entre as 14:30 e as 16:30 horas. En calquera caso, a celebración de exames non poderá levar aparellada a modificación da xornada nin das condicións de traballo do persoal de administración e servizos do centro.

Este regulamento foi aprobado polo Consello Escolar do IES Pintor Colmeiro (Silleda –

Pontevedra) na reunión ordinaria celebrada o día .................

Quedan derrogados os regulamentos aprobados con anterioridade.

Silleda, .... de ….de 2011

Vº e Pr.

O DIRECTOR O SECRETARIO

Asdo.: Xesús Fernández Sulleiro Asdo.: Xosé Fuentes Rodríguez


36


37


38

Anexo III

BIBLIOTECA

OS DEZ MANDAMENTOS DA BIBLIOTECA

IES PINTOR COLMEIRO

1. RESPECTARÁS O SILENCIO

2. NON COMERÁS NIN BEBERÁS

3. COIDARÁS O MATERIAL

4. HABERÁ SÓ DOUS ALUMNOS POR ORDENADOR

5. NON XOGARÁS NO ORDENADOR

6. NON UTILIZARÁS O MESSENGER

7. NON ENTRARÁS EN FOTOLOGS

8. COLLERÁS COMO MÁXIMO TRES PELÍCULAS PARA LEVAR

9. RESPECTARÁS OS PRAZOS DOS PRÉSTAMOS

10. PERMANECERÁS SENTADO/A


39

OS PRÉSTAMOS réxense polas seguintes normas:

- Calquera persoa da comunidade educativa que desexe utilizar os servizos da biblioteca debe

presentar o seu carné de lector. En caso de non levalo consigo deberá coñecer o seu número. O

bibliotecario comprobará os seus datos no ordenador principal da biblioteca.

- Non se prestarán libros, nin CD´s, DVD´s... a aquelas persoas que teñan préstamos pendentes.

- Os prazos dos préstamos son os seguintes: 15 días para os libros (prorrogables por outros 15) e

5 días para o material audiovisual (CD´s, DVD´s...)

- Os dicionarios, enciclopedias... non se prestan, só se poderán consultar na biblioteca.

- Só se poderá ter ata un máximo de 3 libros prestados ao mesmo tempo .Para os profesores es-te número será de 5. Se algún profesor precisase máis libros deberá comunicalo á persoa encar-

gada da biblioteca.

- Todas aquelas persoas que realicen actividades relacionadas co fomento da lectura e precisen

material da biblioteca deben comunicalo á persoa encargada. Este material quedará rexistrado no ordenador principal e del farase cargo a persoa que organice a actividade.

- A persoa encargada das bibliotecas de aula baixará cada 15 días á biblioteca para actualizar no

ordenador os datos de préstamos e devolucións do seu caderno. Esta mesma norma se aplica a aquelas persoas que colaboran na Hora de Ler.

* AS TAREFAS do/a profesor/a de garda da biblioteca son as seguintes:

- Facer os préstamos e devolucións no ordenador principal.

- Colocar os libros que quedan enriba da mesa do bibliotecario.

- Revisar os andeis (o material está ordenado alfabeticamente pero é necesario revisalo de for-

ma periódica).

- Manter o silencio na biblioteca.

- Vixiar o cumprimento das normas expostas no decálogo da biblioteca.

- Abrir as persianas, colocar a prensa e acender os ordenadores na primeira hora da mañá e

apagalos a última.

- Vixiar aos alumnos que estean utilizando os ordenadores (non está permitido entrar en foros

ou blogs que non teñan relación coa actividade educativa, nin en xogos...)

- Coñecer o sistema informático ABIES.

- Avisar ao encargado da biblioteca de calquera anomalía detectada (libros en mal estado...)

- Axudar ao profesorado de garda sempre que sexa preciso (ausencia de varios profeso-

res...)


40

Anexo IV Normas de convivencia

FUNCIONAMENTO DA AULA DE CONVIVENCIA

1º O profesorado derivará ao alumnado a xefatura de estudos ou orientación no caso de que in-

corra:

1. Nunha falta grave.

2. Reiteración de faltas leves impedindo dar clase.

O alumnado levará cumprimentado o Parte de Convivencia* e tamén o modelo de exercicios (ou

traballo) que debe de realizar na A.C sobre a materia que estivera dando na aula.

2º A xefa de estudos ou orientadora decidirán:

1. Derivar o /a alumno/a á Aula de Convivencia (cunha ficha de reflexión).

2. Regresar á aula ordinaria logo de impoñerlle unha sanción.

3. Permanecer no despacho de xefatura de estudos ou orientación realizando o traballo

proposto polo/a profesor/a.

3º No caso de derivar á Aula de Convivencia, o/a profesor/a de garda deberá :

1. Anotar o nome do/a alumna/o no rexistro diario que hai na A.C.

2. Axudar ó/á alumno/a a reflexionar sobre o comportamento manifestado (primeiros 10

minutos aprox.). Utilizará unha ficha de reflexión que levará o alumnado (facilitada pola

x. estudos ou orientadora).

Finalmente o/a alumno/a realizará as tarefas propostas polo/a profesor/a no tempo de perma-

nencia na Aula de Convivencia.


41

O alumnado ten o deber de respectar o dereito ao estudo dos seus compañeiros. Cando o

alumnado incorra nunha falta grave ou acumule varias faltas leves impedindo dar a clase,

poñeráselle unha falta de orde.

a. Cada falta de orde implicará un parte para a Aula de Convivencia.

b. O nº de faltas de orde para proceder á perda do dereito a asistir ás clases

será de 10. Cando un alumno/a sexa sancionado/a coa perda do dereito a asistir ás cla-

ses, o Equipo Directivo, en colaboración co Departamento de Orientación, decidirán se a

perda deste dereito se efectuará na súa casa ou na Aula de Convivencia (en función dos

casos e das súas circunstancias).

c. Con 5 faltas de orde o alumnado perderá o dereito a participar en actividades ex-

traescolares e complementarias.

d. Funcións dos/as titores/as:

Os titores comunicarán puntualmente aos pais cada unha das faltas de or-

den dos seus fillos (na mesma semana, telefonicamente ou por carta).

Deberán facer un seguimento das faltas de orde da súa titoría.

Cando un alumno/a acade 5 faltas de orde recibirá un apercibimento por

parte do titor/a e invitarase a que asuma un compromiso de cambio de

comportamento (cubrindo un modelo). No caso de que non o asuma ou o

asuma e non o cumpra, mandarase unha carta á súa casa informando da si-

tuación e do que ocorrerá no caso do que o seu fillo/a non cambie de actitu-

de (perda do dereito a asistir ás clases).

Cando un alumno acade as dez faltas de orde o procedemento será o

seguinte:

1. Comunicaráselle á xefa de estudos a situación e acordaranse os

días nos que o alumno será sancionado coa perda do dereito de

asistencia a clase e o día no que se celebrará a reunión cos pais.

2. O titor/a comunicará aos pais telefonicamente ou por carta con

acuse de recibo a data da reunión.

3. No caso no que os pais non poidan asistir á reunión a sanción será

enviada por carta con acuse de recibo pola xefa de estudos.


42

COMPROMISO Eu______________________________________ comprométome a reparar o dano causado pola falta de respecto á súa persoa (insultándoa, mentíndolle, impedindo o desenvolvemento da clase… ESPECIFICAR a/as falta/s) _________________________________________________________________________________ Para iso vou:

Pedir desculpas

Outras (indica cales) E asumo o compromiso de que non se volverá repetir. Data e sinatura


43

Anexo V. PROCEDEMENTO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES

1. O Plan Anual do Centro, que é aprobado polo Consello Escolar, reflectirá a progra-

mación das actividades complementarias e extraescolares que vaian realizarse ao longo do curso, de acordo cos criterios sinalados neste Proxecto Curricular e dentro do marco do Proxecto de Centro.

2. No noso Centro estas actividades serán promovidas, coordinadas e organizadas pola Vicedirección. Para tales efectos, o Vicedirector/a desempeñará as súas funcións en co-laboración cos Xefes dos Departamentos Didácticos, os Equipos Dinamizadores e coa Xunta de Delegados do alumnado.

3. Sen prexuízo do anterior, as actividades complementarias e extraescolares que se

realicen a iniciativa dos Departamentos Didácticos ou dos Equipos Dinamizadores debe-rán ser aprobadas por eles, coordinadas coa Vicedirección e comunicada a súa realiza-ción á Xefatura de Estudos cunha antelación mínima dunha semana. En casos excepcio-

nais que, por razóns de urxencia ou imprevisión non achacable aos organizadores, non se puidese levar a cabo o preaviso dunha semana, será condición indispensable a comuni-cación á Xefatura de Estudos.

4. A realización de calquera tipo de actividade, sexa complementaria ou extraescolar,

que por especiais circunstancias non poida ser aprobada a comezo de curso, deberá levar o respaldo (adoptado en reunión) e a aprobación do Departamento/s (ou de calquera

dos equipos dinamizadores) que a organice, e do Equipo Directivo.

5. Á hora da programación das actividades complementarias e extraescolares terase en

conta que non prexudiquen o proceso de avaliación do alumnado, polo que, na medida do posible levarán a cabo ao longo do primeiro e segundo trimestre. Terase especial coi-

dado en restrinxir a realización das mesmas en períodos de exames e avaliacións.

Tamén se terá en conta a relación de actividades realizadas e programadas en cada cur-

so. Neste sentido, a Vicedirección avaliará as circunstancias extraordinarias que se dan en 4º de ESO (Excursión de fin de etapa) e 2º de Bacharelato (Selectividade), procurando

limitar o impacto que puideran ter no cumprimento íntegro das programacións.

Isto supón demandar do profesorado a restrición das propostas e, sobre todo, a coordi-

nación entre diferentes departamentos.

6. Toda actividade deberá ter nomeado un/a profesor/a responsable/s. Esta esixencia

non afectará a aquelas iniciativas que proveñan dun órgano colexiado do Centro ou dal-gunha das asociacións legalmente constituídas.

7. Naqueles casos en que para o desenvolvemento adecuado dunha actividade se nece-

sita a participación de varios profesores ou profesoras, o/a responsable ou responsables da actividade, en coordinación coa Xefatura de Estudos, adoptará/n as medidas precisas para preservar o funcionamento normal do Centro. Neste sentido, e con carácter xeral, os

acompañantes serán os docentes que, no tempo que dure o acto, lles estean impartindo clase aos grupos respectivos. Tan só, excepcionalmente, o profesorado de garda substitui-rá a algún profesor que se atope no Centro. Para iso, parece aconsellable que os/as orga-


44

nizadores/as de cada actividade programen esta en horas que se desenvolvan as sesións

lectivas correspondentes ao curso en que desexen realizala.

8. En caso de levar a cabo unha saída do Centro con alumnos e alumnas, deberá entre-garse en Xefatura de Estudos, cunha antelación dunha semana, a seguinte información:

Data de realización da viaxe.

Unha programación detallada da viaxe no referente á súa organización: hora de saída, hora de chegada, percorrido, lugares por orde cronolóxica que se queren visitar (cos seus horarios), sitios onde se dorme (no seu ca-so) con dirección e número de teléfono, custo e forma en que se paga a viaxe, etc. Neste apartado débense incluír o orzamento correspondente

ás dietas do profesorado.

Relación de profesores e alumnos que realizarán a actividade.

As correspondentes autorizacións dos pais e titores legais dos alumnos e

alumnas menores de idade. Os profesores/as responsables da organiza-

ción usarán as autorizacións para controlar a asistencia e depositaranas na Xefatura de Estudos con anterioridade á saída dos alumnos co fin de cubrir calquera responsabilidade.

9. Na programación e execución destas actividades non se poderá establecer ningún criterio discriminatorio, estimulando a socialización, integración e participación de todos

os membros da Comunidade Educativa.

10. Estimularase a realización de actividades que supoñan a participación de distintas

áreas de coñecemento, priorizando aquelas que contemplen a interdisciplinariedade de

distintas materias.

11. Cando haxa alumnado que non participa nas actividades programadas, os respon-

sables e/ou os titores/as dos cursos implicados nas mesmas, en colaboración coa Xefatu-ra de Estudos, arbitrarán medidas de atención que manteñan ocupados ao conxunto dos alumnos, baixo o coidado do profesorado de garda. Para este fin pódense utilizar os no-

vos recursos de que dispoñen as aulas, e ter unha programación estable de materiais por nivel que faciliten o labor deste profesorado.

12. Garántese o dereito á realización de actividades complementarias e extraescolares dos profesores e profesoras que polas especiais circunstancias das súas materias teñen

poucos alumnos.

13. Non se poderá realizar ningunha actividade complementaria ou extraescolar, que

se desenvolva por espazo de máis dunha xornada, sen a participación, polo menos, do cincuenta por cento dos alumnos e alumnas aos que vai dirixida a mesma, e que asisten

regularmente a clase, agás aquelas que, polas súas propias características, non vaian des-tinadas á totalidade do curso, grupo, ciclo, etc. Calquera excepción a este principio debe-ría contar coa autorización do Equipo Directivo

Nos casos excepcionais, aos que se refire o punto anterior, en que unha actividade (sexa


45

programada por un Departamento, equipo dinamizador, ou calquera outro equipo didác-

tico) transcorra por un período superior a unha xornada, e non cumpra co requisito da participación de máis dun 50% de cada grupo de referencia, deberá abrirse a posibilidade de ofertar a outros departamentos para que participen ou colaboren na organización da mesma, e, en consecuencia, que os alumnos desas aulas que así o desexen, podan incor-

porase a esa actividade.

14. Naquelas actividades que supoñan saída do Centro, o número de docentes que acompañarán ao alumnado será dun por cada vinte, incrementándose nas fraccións su-periores a este número. Como regra xeral procurarase que, en todo caso, o número mí-nimo de profesores nunha actividade que se desenvolva fora do Centro sexa de dous.

15. A Xefatura de Estudos poderá excluír da participación nunha actividade, incluído as viaxes, a aqueles alumnos e alumnas que mostren reiteradas faltas de respecto cara as

normas de convivencia existentes no Centro. Perderase o dereito de asistencia de forma automática no caso de ter cinco faltas de orde acumuladas, no ben entendido de que es-tas derivaran en partes de convivencia.

O profesor responsable dunha actividade poderá, se o comportamento dalgún alumno ou alumna non é o axeitado, impor as sancións correspondentes, podendo, en caso de gravidade, e coas precaucións e dilixencias debidas, proceder ao retorno ao seu domicilio

do alumno ou alumna. Desta actuación darase coñecemento á Dirección do Centro.

16. A preparación de actividades complementarias non suporá, salvo casos excepcio-

nais e con autorización da Xefatura de Estudos, perdas de clases para profesorado ou pa-ra o alumnado.

Financiamento das actividades complementarias e extraescolares.

1. O financiamento dos gastos ocasionados pola realización destas actividades farase a

través de:

a. As cantidades que aproba o Consello Escolar procedentes da asignación

que o centro recibe da Consellería de Educación, en concepto de gastos de funcionamento.

b. As cantidades que poidan recibirse a tales efectos de calquera Ente pú-blico ou privado.

c. As achegas realizadas polos usuarios.

2. En xeral, os usuarios efectuarán o pago de cada actividade extraescolar de acordo co que a tales efectos decida o Consello Escolar do Centro. O feito de non efectuar o pago

na forma que se determine suporá a perda do dereito a participar na actividade corres-pondente.

3. Se o custo non se repercutira nos usuarios, será sufragado polos departamentos que as organicen. Na medida do posible o Centro evitará o gasto que supón a invitación a

comer dos conferenciantes. Se a actividade tivera unha repercusión “transversal”, e hou-bese que pagar a quen a impartise, os organizadores poderían contar cunha subvención (non máis dunha por Departamento e curso). Aínda así, é aconsellable que busquen co-laboración noutros para o financiamento dos seus proxectos.


46

4. De xeito excepcional, o Consello Escolar podería arbitrar as medidas oportunas para,

na medida que o permitan as dispoñibilidades orzamentarias, eximir total ou parcialmen-te do pago destas actividades ao alumnado que solicite participar nelas e se atope en si-tuación social desfavorecida. Poderían servir de criterio as orientacións procedentes dos servizos sociais do Concello para advertir a situación de extrema necesidade dos alumnos

e alumnas que sexan identificados nestas circunstancias. Desgraciadamente, a dispoñibi-lidade orzamentaria non permite satisfacer o custo das actividades que se prolonguen máis aló dunha xornada.

5. O alumnado de 4º curso da ESO poderá completar ingresos de cara á realización da

súa viaxe de fin de etapa a través da venda de diferentes produtos, para o que contará co apoio do Centro a través da Vicedirección. Para evitar que se produza unha conco-rrencia de intereses que dificulten o financiamento desta actividade, o resto das viaxes que se puidesen organizar terán que contar con recursos propios, ou aqueles que proce-

dan doutros ingresos obtidos fóra do recinto do Centro.

Modelos de comunicación

As actividades que finalmente sexan aprobadas serán comunicadas con antelación ao profesorado das aulas afectadas pola celebración das mesmas. A tal efecto, a Vicedirec-

ción colocará, con antelación, un anuncio na sala de profesores e nas clases, e enviará un correo electrónico no mesmo sentido.

REGULAMENTO DE RÉXIME INTERIOR (RRI) … ou concretar e repartir responsabilidades non establecidas...

Documents

Transcript of REGULAMENTO DE RÉXIME INTERIOR (RRI) … ou concretar e repartir responsabilidades non establecidas...