NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA

EDUCACIÓNMAESTRO: Ezequiel Hernández

Mendoza

REFLEXIÓN DEL CURSO Wilson Giovanni

Mendoza Hernández

Julio del 2016MAESTRĺA EN EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

• A lo largo de este curso se ha notado que las nuevas Tecnologías están transformando nuestra vida personal y profesional.

• Están cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los modos de comunicación y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generación, procesamiento y transmisión de información se está convirtiendo en factor de poder y productividad en la "sociedad informacional“.

• Por lo cual se puede decir que las Nuevas Tecnologías de la Educación son Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos. (Armas, 2009)

FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS NUEVAS TIC

• Alfabetización digital para los estudiantes.• Uso personal para la comunicación y enriquecimiento de información.• Acceso a la información desde múltiples perspectivas.• Gestión de datos y registro de información.• Uso didáctico para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.• Comunicación con los familiares de los alumnos.• Comunicación con el entorno del alumnado.• Comunicación e interacción entre el profesorado de distintos centros

educativos para compartir información, recursos, experiencias…

LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO

• Hoy las instituciones educativas no son entes aislados sino que pueden estar en permanente conexión con otras fuentes de información a través del computador como medio para acceder a la información y a la comunicación, sin entrar en valoraciones de tipo cualitativo. Las redes de comunicación se irán expandiendo cada vez más, lo que hará que igualmente se extiendan los programas multimedia y, aunque los programas de realidad virtual son todavía escasos y los equipos costosos, la situación está cambiando gracias al desarrollo vertiginoso de las posibilidades que ofrecen los ordenadores personales. (Mao, 2004)

DEFINICIÓN DE

TECNOLOGÍAS

(Chavac, 2015)

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICS EN EL AULA PARA LOS PROFESORES

PROFESORES

VENTAJAS INCONVENIENTES

- Ofrece la posibilidad de acceder a la información de manera más rápida.

- Facilita la formación a través de cursos que realicen mediante la modalidad de teleformación.

- Ofrece nuevas herramientas de comunicación con las familias de los alumnos.

- Es un recurso muy atractivo para motivar al alumnado.

- Pueden utilizar la red como recurso de observación indirecta.

- Una gran cantidad de información no siempre es sinónimo de calidad en la misma.

- Las competencias docentes en este campo no son las más idóneas y requieren de reciclaje profesional.

- La falta de confianza del profesorado.- El control del uso que el alumno hace de la

red (acceso a espacios virtuales no apropiados)

- La carencia de equipos informáticos de garantías en los centros.

(CAZALLA, 2011)

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICS EN EL AULA PARA LOS

ESTUDIANTESESTUDIANTES

VENTAJAS INCONVENIENTES

- Adquieren destrezas de navegación en la red.- Conocen las posibilidades que Internet ofrece en

sus estudios y en el trabajo.- Pueden comunicarse y desarrollar trabajos

colaborativos con centros de otras localidades.- Se sienten más motivados hacia el aprendizaje. - Aprenden a manejar un recurso fundamental en

la sociedad actual.- Pueden mantener contacto sincrónico con el aula

donde este su grupo clase, en aquellos casos que por enfermedad u hospitalización no pueden asistir a clase.

- Posibilita la observación indirecta de museos y espacios alejados.

- El hecho de disponer de tanta información puede crear la sensación de pérdida.

- Un uso inadecuado y excesivo puede generar trastornos en la conducta.

- El acceso a informaciones no recomendables para su nivel de desarrollo. Todos los alumnos no presentan unos conocimientos homogéneos en informática básica.

- Los problemas técnicos que se pueden generar en la red pueden hacer que los estudiantes desarrollen una actitud de rechazo hacia este recurso.

(CAZALLA, 2011)

• En la formación presencial uno de los principales retos para el profesor es mantener la atención del alumno durante una larga explicación, especialmente si el tema presentado es complejo.

• La tecnología nos pueden ayudar en este sentido, especialmente a la hora de recoger y visualizar las respuestas de los alumnos. 

• Los recursos TIC contribuyen a los procesos didácticos de información, colaboración y aprendizaje en el campo de la formación de los profesionales de la educación. (González, 2011)

RECURSOS

RECURSOS ESTUDIADOS EN CLASE

• Mindomo…mapas mentales• Dropbox…compartir, enviar, revisar y crear documentos• Picktochart…crear presentaciones e infografías… https://piktochart.com/ • Glogster…crear pósteres digitales… https://www.glogster.com • Prezi…presentaciones animadas… https://prezi.com/ • Wiki…espacios para la creación común… https://www.wikispaces.com • Podcast…audio…instalar Lame y Audacity para producción…se pueden subir a

cualquier sitio, se sugiere http://www.poderato.com/_what_podcast, https://www.ivoox.com/audios_sa_f_1.html

• Video educativo…YouTube• Redes sociales… Facebook, Twitter, Instagram• Realidad aumentada…modelos tridimensionales…, previamente descargar

Aumentaty y Sketchup en http://author.aumentaty.com/descargas y http://www.sketchup.com/ Aula virtual, https://www.milaulas.com/

LOS 9 MOMENTOS DE GAGNÉ

Con la correcta integración y ayuda de los recursos tecnológicos, se puede dar mejor uso de los 9 momentos de Gagné para mejorar y motivar la enseñanza-aprendizaje.

CONCLUSIÓN•  Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación resultan especialmente favorables

para personas con necesidades educativas especiales ya que los hace partícipes de un sistema pedagógico orientado a todo tipo de destinatario así como  contribuye en la mejora de sus habilidades cognitivas.

• Lo verdaderamente importante es que la educación del siglo XXI exige un sistema adaptado a una nueva realidad que está evolucionando constantemente y que apuesta por la diversidad y las características personales del alumnado. Es por ello que se requiere de un esfuerzo de profesionales de la educación.

• Se hace necesario, por tanto, nuevos cambios en el mundo educativo en cuanto a la nueva sociedad del conocimiento. El docente se ve obligado a dar respuesta a las nuevas exigencias formativas encaminando el aprendizaje cada vez más individualizado y centrado en las posibilidades de cada estudiante. Es también un reto para el docente lograr que estos cambios no afecten al desarrollo del aprendizaje y aprovechar la nueva iniciativa formativa haciendo hincapié en el buen uso de las mismas. Para ello, también se hace inevitable la especialización del profesorado en el uso de los recursos didácticos informáticos para lograr mayor éxito en sus funciones educativas.

BIBLIOGRAFÍA• Armas, Auri A. (2009). Las Nuevas Tecnologías y su influencia en el aula. Blog.

Consultado en julio del 2016 en http://auartar.blogspot.com/

• Cazalla, Lorena B. (2011). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Blog. Consultado en julio del 2016 en http://lorbaca.blogspot .com/

• Chavac, Marina. (2015). Mapa Conceptual de las TIC, TAC y TEP. Consultado en julio del 2016 en http://marydebarrios.blogspot.com/2015/07/mapa-conceptual-de-las-tic-tac-y-tep.html

• Mao, Ramón E. (2004). La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente. Consultado en julio del 2016 en http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-9792200400 0300006

• González, María. (2011). Recursos Educativos Tic de Información, Colaboración y Aprendizaje. Consultado en julio del 2016 en http://acdc.sav. us.es/pixelbit/images/stories/p39/06.pdf