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ÁREA DE MATEMATICAS GRADO 5

Hola mis adorados niños de Búfalos Poderosos, bienvenidos al aprendizaje de las Matemáticas, recuerda desarrollar las actividades en tu cuadernito, dibujara Piojito y escribir una frase que salga de mente maravillosa; todas las operaciones realízalas con lápiz y lo que se pueda en la cartilla. Recuerda que te quiero mucho

TEMA: NÚMEROS NATURALES HASTA EL BILLÓN

El sistema de numeración decimal permite escribir cualquier número con diez símbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 Estos diez símbolos se llaman cifras o dígitos. En un número, el valor de cada cifra depende de la posición que ocupa: unidades, decenas, centenas, unidades de mil o de millar, decenas de mil o de millar, centenas de mil o de millar, unidades de millón, decenas de millón, centenas de millón, unidades de miles de millón, decenas de miles de millón, centenas de miles de millón, unidades de billón… Veamos un ejemplo de descomposición numérica en cifras, polinomial, multiplicativa y exponencial del número: tres billones cuatrocientos cincuenta y seis mil millones cuatrocientos cincuenta y tres millones quinientos sesenta y siete mil ochocientos noventa y cinco 3.456.453.567.895 = 3B+4CMM+5DMM+6UMM+4CM+5DM+3UM +5CM+6CM+7UM+8C+9D+5U (DESCOMPOSICIÓN EN CIFRAS) =3.000.000.000.000 + 400.000.000.000 + 50.000.000.000 + 6.000.000.000 +400.000.000 + 50.000.000 +3.000.000+ 500.000+60.000 +7.000+800+90+5 (DESCOMPOSICIÓN POLINOMIAL) =3x1.000.000.000.000+4x100.000.000.000+5x10.000.000.000 +6x1.000.000.000+ 4x100.000.000+5x10.000.000+3x1.000.000+5x100.000 +6x10.000+7x1000+8x100+9x10+5x1 (MULTIPLICATIVA) =3x1012+4+1011+5x1010+6x109+4x108+5x107+3x106+5x105+6x104+7x103 +8x102+9x101+5x100 (DESCOMPOSICIÓN EXPONENCIAL) 100=1

U. de billónC. de miles de millón

D.de miles de millón

U.de miles de millón C. de millón D. de millón U. de

millón C. de mil D. de mil U. de mil Centenas Decenas Unidades

1.000.000.000.000 100.000.000.000 10.000.000.000 1.000.000.000 100.000.000 10.000.000 1.000.000 100.000 10.000 1000 100 10 1

33

Ejercicio # 13: Realiza la descomposición de los siguientes números En tu cuadernito, guíate por el ejemplo. Recuerda que son 4 formas. Repasa la lectura y escritura de los números

71.467.386.245 1.456.389.356.345 342.567.412.678 23.569.367.786 4.134.826.245.543

Ejercicio # 2: Escribe los siguientes números

*Un billón doscientos treinta y dos mil millones ochenta millones

cinco mil tres ---------------------------------------------------------------------------

*Siete mil millones un millón quinientos tres mil -----------------------------

*Cuatrocientos veintisiete millones novecientos mil trecientos

Uno -------------------------------------------------------------------------------------------

*Ciento tres millones setenta y siete ----------------------------------------------

*Doscientos millones dieciséis -----------------------------------------------------

*Cinco billones treinta mil millones dos mil ------------------------------------

*Seis millones cuatro mil --------------------------------------------------------------

TEMA: OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

LA SUMA: Es la operación en la cual los términos llamados sumandos se adicionan para formar una cantidad mayor llamada total. Para realizar una suma es necesario tener en cuenta ubicar las cifras de forma correcta, unidades debajo de unidades, decenas debajo de decenas…siempre se comienza por las unidades. CM DM UM CM DM UM C D U 71 31 51 41 81 81 61 7 + SUMANDO 8 9 5 9 6 6 3 4 SUMANDO 1 6 3 1 4 5 5 0 1 TOTAL

44

EJERCICIO # 1: Desarrolla las siguientes sumas en tu cuadernito, recuerda ubicar las cifras en forma vertical de manera correcta y sumar lo que llevas. Para facilitar el proceso puedes ordenar las cifras de mayor a menor. Practica la lectura de números escribiendo en letras los resultados de cada suma. Usa lápiz a) 217.194.654 + 54.658.428 + 6.765.450.200 + 4.644 + 538 + 12.452.328 b) 7.430.878.87 + 182.562 + 6.576.568.409 + 6.163 + 2.149 + 13.453.329 c) 113 + 8.497.675 + 459.782 + 76.816.989.432 + 343.765 + 265.521.756 d) 2.548 + 3.655.227+149.980 + 15.051.654+ 196.758 + 453.178.891.435 e) 961 + 1.002.845 + 6.743.894.746 + 182.236 + 1.538.765 + 18.458.228 EJERCICIO # 2: Dale solución a los siguientes problemas en tu cuadernito, recuerda hacer las operaciones con lápiz y escribir las respuestas.

a) En una bodega hay 126.449.567 bultos de arroz, 619.853.500 bultos de frijoles, 512.756.650 bultos de maíz y 563.789.542 bultos de lentejas, para repartir en varios almacenes del país. ¿Cuántos bultos de granos hay en total? b) En la Biblioteca Mundial hay 435.867.729 libros de cultura general, los gobiernos de varias naciones donaron un total de 6.861.568.987 libros de Historia y la ONU donó 67.852.87.956 libros de Valores ¿Con cuántos libros cuenta ahora la Biblioteca Mundial? c) Yo tenía un ahorro de $5.821.345.218 en el banco, luego hice un depósito de una venta de productos por $ 45.915.984.132 y unos clientes me consignaron un total de $654.643.567.987 ¿Cuánto dinero tengo ahora en el banco? LA RESTA: Es la operación en la cual a una cantidad mayor llamada Minuendo se le resta una cantidad menor llamada Sustraendo y el resultado se conoce como Diferencia. Para realizar una resta es necesario tener en cuenta ubicar las cifras de forma correcta, unidades debajo de unidades, decenas debajo de decenas…siempre se comienza por las unidades, también que el número mayor siempre va arriba y el menor debajo UM C D U 8 89 16 7 + MINUENDO 7 5 9 6 SUSTRAENDO 1 3 7 1 DIFERENCIA 55

EJERCICIO # 3: Desarrolla las siguientes restas en tu cuadernito, recuerda ubicar las cifras en forma vertical de manera correcta y restar, si la cifra es menor hay que pedir prestado 1 decena al número de al lado y al número que presta restarle 1 a) 543.760.000 – 345.487.736 f) 698.458.472 – 58.670.987 b) 567.467.090 – 423.498.786 g) 984.876.980 – 546.897.986 c) 200.766.190 – 112.916 .897 h) 657.980.120 – 653.987.887 d) 180.765.000 – 162.907.987 i) 6.789.567.910 – 5.987.564.997 e) 345.970.090 – 234.769.999 j) 150.675.004 – 129.894.590 EJERCICIO # 4: Dale solución a los siguientes problemas en tu cuadernito, recuerda hacer las operaciones con lápiz y escribir las respuestas.

a) En una parcela se cosecharon 564.900.300 sandías y 89.939.134 melones. ¿Cuántas sandías más que melones se cosecharon? b) En una laguna hay 780.100 patos blancos y negros, 679.987 patos son negros. ¿Cuántos patos son blancos? c) En un dictado de 147.000.004 palabras, Lucía tiene 139.876.978 palabras con errores de ortografía. ¿Cuántas palabras tiene escritas correctamente? EJERCICIO # 5: Inventa un problema en el que involucres tanto la suma como la resta, dale solución y escribe la respuesta LA MULTIPLICACION: La multiplicación es una suma abreviada, en la cual los términos se llaman factores y el resultado producto. Observemos el ejemplo

Un barco lleva 146.324 personas en cada viaje. ¿A cuántas personas transportará en 78 viajes?

DM UM CM DM UM C D U 13 3 45 5 62 2 31 1 23 2 4x ______ 7 8 1 1 7 01 51 9 2 + 1 0 3 0 2 6 8___ R/ 1 1 4 7 3 2 7 2 66

EJERCICIO # 6: Resuelve en tu cuaderno las siguientes multiplicaciones con lápiz, recuerda ubicarlas en forma vertical. Multiplica las unidades, luego las decenas, recuerda dejar el espacio de la unidades luego suma

a) 5.442.760 x 75 f) 6.872.987 x 97 b) 17.567.467 x 97 g) 98.876.654 x 29 c) 45.220.766 x 63 h) 657.980.564 x 46 d) 3.418.250 x 48 i) 6.789.896 x 82 e) 34.654.970 x 76 j) 165.675.876 x 98 EJERCICIO # 7: Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas, realiza las operaciones con lápiz y escribe la respuesta

a) Julián tiene $134.657.950 y su hermano tiene 86 veces más ¿Cuánto dinero tiene su hermano?

b) La altura de una casa es de 79.764.800 mm, si un edificio tiene 23 veces más de altura ¿Cuál es la altura?

c) Sandra acumulo 495.432.760 puntos en juego de carreras y Antonio obtuvo 75 veces más ¿Cuál fue el puntaje de Antonio?

d) El costo de un computador portátil es de $ 2.375.896 ¿Cuánto cuestan 39 computadores?

e) Si una muñeca cuesta $ 162.930 ¿Cuánto cuestan 68 muñecas?

REALIZA LACUADRICULA EN TU CUADERNO, DIBUJA Y COLOREA

LISTO MI BÚFALO PODEROSO ESPERO TE HAYAS DIVERTIDO

ERES GENIAL Y MARAVILLOSO 77

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AREA DE ESPAÑOL GRADO 5

Hola Mi Búfalo del Poderoso, vas a desarrollar todos los ejercicios en el cuadernito y las guías en la cartilla. Recuerda dibujar a Piojito y escribir una frase linda que salga de tu mente brillante. Colorea todos los dibujos que necesiten color a tu gusto, manos a la obra…Recuerda que te quiero y te extraño mucho

TEMA: EL SUSTANTIVO

Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, animales, las cosas, las ideas, lugares y sentimientos. Ejemplos: leones, antílope, edificio, paciencia, Colombia, esperanza.

Ejercicio # 1. En los siguientes dibujos encontraras varios sustantivos, escríbelos, has una lista de mínimo 30, recuerda la ortografía, si te equivocas corriges 50 veces

EJERCICIO # 2. Dibuja y escribe el nombre de los siguientes sustantivos en tu cuadernito

*A tu persona(s) favorita(s) *tu juguete favorito *tu animal favorito o tu mascota *tu lugar favorito *a ti con tu profesión de adulto

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TEMA: CLASES DE SUSTANTIVOS

Comunes: nombran a personas, animales, lugares o cosas sin distinguirlos del resto de su clase, como: sapo, niña, ciudad

Propios: nombran a personas, animales, lugares o cosas distinguiéndolos de los demás de su clase se escriben con mayúscula inicial, como: Ramón, Diaz, Freya, Cali, Mazda

Concretos: nombran objetos reales, es posible dibujarlos o imaginarlos, como: silla, panadero, escorpión, barco, colegio

Abstractos: son aquellos que no designan una realidad material sino una idea o un sentimiento, como: cariño, solidaridad, paz

Individuales: son los que en singular nombran a una sola persona, animal o cosa, como: cerdo, hormiga, soldado

Colectivos: son los que en singular nombran a un conjunto de seres u objetos, como: piara, hormiguero, ejercito

EJERCICIO # 1. Escribe las palabras en tu cuaderno y luego rodea con un círculo de color rojo los sustantivos comunes y con azul los sustantivos propios. Escoge 3 comunes y 3 propios para que los dibujes y escribas una oración con cada uno.

CAIMÁN, ROBERTO, CARTAGENA, MOTOROLA, PUENTE, RUMIYACO, JUPITER, AVIADOR, DAZA, NUBIA, FRANCISCO, ESCALERA, HOJA ESTRELLA, TOYOTA, OLLA, PUTUMAYO, RUTH, MARTINEZ, TITERE,

EJERCICIO # 2.Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuación clasifícalos según sean concretos o abstractos.

Siento mucha admiración por los médicos y enfermeros Ese libro recoge todo el pensamiento del escritor Sus poemas transmiten tristeza y melancolía. El país expresó su bondad al donar alimentos Los niños demuestran fuerza y valentía

Concretos Abstractos

1212

EJERCICIO # 3 Une con líneas de colores los sustantivos Individuales con sus respectivos colectivos

álamo *maizal letras * rebaño peces *tropilla maíz *abecedario gallinas *pinar caballos *banco pinos *cañaveral rosas *gallinero ovejas *rosaleda cañas *alameda

TEMA: PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS

PALABRAS SINÓNIMAS: Son aquellas que tienen un significado parecido, como: dúo-binas, delicioso-sabroso, adinerado-rico PALABRAS ANTÓNIMAS: Son aquellas que tienen un significado contrario, como: triste-alegre, claro-oscuro, delgado-flaco

EJERCICIO #1: Resuelve el crucigrama con el antónimo de cada palabra.

8 1

1- fácil 6-fuera 2-último 7-vivir 3-noche 8-calor

5-lejos 10-más 5 EJERCICIO #2: Escribe cada frase de nuevo sustituyendo la palabra subrayada por un sinónimo *Nuestra casa es amplia _______________________________________ *Ellas limpiaban la oficina______________________________________ *Mi tío es valiente ___________________________________________ *Esta fiesta esta divertida _____________________________________ *Los perros son avispados __________________________________ *Mamá estaba furiosa ________________________________________

2 3 4

9 10

6

7

1313

TEMA: LOS ADJETIVOS

El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él, como: el color, comportamiento, sabor, estatura, tamaño. El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en cuanto al género y el número *El niño bueno- La niña buena Los niños buenos- Las niñas buenas EJERCICIO # 1: Subraya con rojo el adjetivo y encierra con azul el nombre al que se refiere *Una reunión aburrida *Los árboles verdes *Las pinturas blancas *Las altas montañas *El libro inmenso *La hormiga trabajadora *Un abrigo largo *El perro fiel *Los amigos invencibles *Mis papás amorosos *El anciano tierno *El sol brillante EJERCICIO # 2: Lee el texto, subraya los adjetivos y contesta a cada pregunta con tres adjetivos, pueden ser otros que no estén en el texto Mariposa suave, delicada y gentil con alas mágicas y coloridas despiertas al viento fresco para que llene de delicioso perfume el bello paisaje en el que tus buenas amigas las flores esperan con amor *¿Cómo es la mariposa?------------------------------------------------------------- *¿Cómo te imaginas el paisaje? ------------------------------------------------- *¿Cómo es el viento?-----------------------------------------------------------------*¿Cómo son las flores? -------------------------------------------------------------- EJERCICIO # 3: Completa estas oraciones con adjetivos

● Mi Liceo Victoria Regia es -------------------------- y ------------------------- ● Los árboles son------------------------------ y ----------------------------------- ● El cielo es ------------------------------------- y ------------------------------------ ● Mis compañeros son ------------------------------ y ---------------------------- ● Mi familia es ------------------------------ y --------------------------------------- ● Tu habitación es -------------------------------- y -------------------------------- ● Mocoa es ---------------------------------------- y ----------------------------------

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EJERCICIO # 4: Dibuja en tu cuaderno los siguientes animales del tamaño que quieras y luego escribe 5 adjetivos para cada uno, si deseas puedes cambiarlos a tu gusto

TEMA: LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS

Cuando describes a una persona es como hacerle un retrato pero con palabras. Para describir en detalle a una persona, puedes comenzar por contar cómo se ve. Es decir, fijarte en los detalles de su apariencia física: (color de los ojos, de la piel, cabello, como es su cuerpo, estatura), sus valores, virtudes, forma de ser, pasatiempos, profesión y escribirlos. RECUERDA USAR MUCHOS ADJETIVOS, ASI: Búfalos Poderosos son mis alumnos del grado 5. Ellos son personitas maravillosas, amables, solidarias, comprensivas y obedientes; les gusta mucho divertirse, bailar, cantar y dibujar. Cuando se quedan solos son charlones, este año se gradúan, son los niños grandes del colegio. Hay altos, bajos, todos muy elegantes y hermosos Ellos me hacen reir, también rabiar… pero así los quiero tal cual, porque son únicos, inteligentes y encantadores

EJERCICIO # 1: Vas a dibujar y a describir en tu cuaderno a tu mamá y a tu profesora Leidy, recuerda que debes hacerlo con buena ortografía.

LISTO MIS BÚFALOS PODEROSOS SON USTEDES LA BENDICIÓN MAS GRANDE DE MI VIDA. LOS ADORO

1515

Ciencias Naturales grado Quinto

Hola… búfalos poderosos espero que estén muy bien en sus casitas un fuerte abrazo, y con mente, vibra y actitud positiva vamos a empezar a navegar por el rio del conocimiento… y nos fuimos…

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos han sido clasificados por los científicos en grandes grupos llamados «reinos».

Existen cinco reinos: el reino de los Animales, el reino de las Plantas, el reino de los Hongos, el reino de las Algas y el reino de las Bacterias.

I. REINO MONERA El reino Monera agrupa a todos los organismos microscópicos y unicelulares. Estos organismos se nutren por absorción o por fotosíntesis. Se reproducen asexualmente, por bipartición, como las bacterias Integran este reino todas las bacterias y cianobacterias llamadas también algas verdes–azules. La mayoría de las bacterias causan enfermedades, como la neumonía, tuberculosis o el cólera son producidas por bacterias.

II. REINO PROTISTA Otro grupo de seres vivos es el reino Protista, que comprende a los organismos microscópicos multicelulares conocidos como eucariotas. Suelen ser más grandes que las bacterias y están dotados de movilidad. Los Protistas son acuáticos, sean marinos, de agua dulce o habitantes de los tejidos húmedos de otros organismos. Pertenecen también a este reino varios tipos de algas. Estos seres contienen clorofila y son fotosintéticos. Ejemplos de

protozoarios: ameba, paramecium, euglena.

El ecólogo y botánico Roberth Whittaker clasifico a los seres vivos en cinco grandes reinos.

1616

III. REINO FUNGI Por otro lado, el reino Fungi agrupa a los hongos comunes. Los hongos obtienen su alimento absorbiendo los nutrientes de la materia descompuesta. Crecen en lugares oscuros y sombreados. Forman esporas que tienen gran

resistencia al calor y a la sequedad. Algunos hongos viven sobre vegetación. Otros son parásitos altamente especializados que viven a expensas de animales y seres humanos. Ejemplos: champiñón, setas, moho de pan y de fruta, penicilium, etc

IV. REINO PLANTAE El reino Plantae comprende todas las plantas que existen en nuestro planeta. Ellas son las que producen los alimentos que consumimos los animales y seres humanos. Sin ellas no existiría nuestra forma de vida. También producen fibras, carbón y muchos materiales de utilidad. Las plantas poseen la capacidad de transformar la energía solar en alimento y, además, producir oxígeno, a través de la fotosíntesis. Ejemplos: musgos, helechos, pinos, rosal.

La taxonomía es la ciencia que estudia la clasificación de los seres vivos. Y tiene como padre a Carlos

Linneo.

Carlos Linneo propuso las categorías taxonómicas considerando a la especie como la unidad o base de las categorías taxonómicas: además, propuso la nomenclatura binomial, que consistió en dar nombres científicos a todas las especies. Ejemplo: Perro: Cannis familiaris

Ejemplo: Perro: Cannis familiaris 1717

ACTIVIDAD N° 1

1. Son ejemplos del reino protista: ______________________________ ________________________________________________________

2. Son ejemplos del reino fungi: ________________________________ ________________________________________________________

3. Son ejemplos del reino monera: ______________________________ ________________________________________________________

4. La ________________ es la ciencia que clasifica a los seres vivos. 5. ¿Cuáles son los reinos formados por células eucariotas?

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

6. ¿Cuál o cuáles son los reinos formados por células procariotas? _____________________________________________________________________________

7. Las bacterias son los seres vivos más pequeños y abundantes que existen. Son unicelulares y pertenecen al reino ________________.

V. REINO ANIMAL Todos los animales son multicelulares y heterótrofos, es decir, incapaces de producir su propio alimento. Sus células carecen de pigmentos fotosintéticos, de modo que los animales obtienen sus nutrientes devorando otros organismos. Su reproducción suele ser sexual, los animales complejos tienen un alto grado de especialización en sus tejidos y su cuerpo está muy organizado. Estas características surgieron junto con la movilidad, los órganos sensoriales complejos, los sistemas nerviosos y los sistemas musculares. A diferencia de las plantas que fabrican sus propios nutrientes, los animales tienen la necesidad de buscar alimento y, al mismo tiempo, evitar convertirse en alimento de especies carnívoras; ésto les hizo desarrollar la locomoción y los órganos de los sentidos.

1818

HÁBITAT Y NICHO ECOLÓGICO

ACTIVIDAD N° 2.

Resolver en el cuaderno de C. Naturales.

1. Dibujar y colorear de cada reino un ser vivo. 2. Hacer un crucigrama integrando los cinco reinos. 3. Escribe cinco ejemplos de animales con su respectivo hábitat y nicho

ecológico y dibújalos. 4. Investiga el hábitat y nicho ecológico de un animal que sea originario

del departamento del Putumayo y dibujarlo.

Para hablar sobre las relaciones entre individuos se debe distinguir el lugar en que

estos viven y lo que cada uno hace como parte de su ecosistema. Para ellos, se deben conocer

los conceptos de hábitat y nicho ecológico.

1919

Física grado Quinto

ENERGÍA

Con frecuencia en nuestro entorno observamos que los objetos, personas, animales y plantas realizan una variedad de tareas, tales como:

Y todas estas actividades se realizan gracias a la energía. La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar una acción, movimiento o trabajo. No podemos verla, solo sentimos o descubrimos sus efectos, pues la energía permite que suceda casi todo en el universo: La vida, la existencia de luz eléctrica, un automóvil en movimiento, etc.

La energía no se crea ni se destruye solo se transforma, es decir, cuando creemos que la energía desaparece solo se ha transformado en otra forma de energía.

TTiippooss ddee eenneerrggííaa a) Energía térmica

Es la que se produce al variar la temperatura de un cuerpo.

Ejemplo: Agua hirviendo

Olla en la cocina

b) Energía eléctrica

Es la generada por el movimiento de las cargas eléctricas, por ejemplo, al enchufar el televisor.

Tv prendido 2020

c) Energía nuclear

Es la energía que se encuentra en el núcleo de los átomos y que se aprovecha en las centrales nucleares.

Bomba atómica

d) Energía química

Es la que se encuentra en la gasolina, los medicamentos y los alimentos.

e) Energía sonora:

Es la producida por las vibraciones de las ondas sonoras. Por ejemplo, al hacer una explosión, los vidrios se rompen.

Ruptura del vidrio

Auto desplazándose

ACTIVIDAD N° 1.

Responde las preguntas en el cuaderno de física.

1. ¿Qué energía se usa para hacer funcionar una plancha? 2. ¿Qué tipo de energía se genera con la guitarra? 3. ¿Qué energía se relaciona con la variación de temperatura? 4. ¿Cuál es la energía que se encuentra en los átomos? 5. La energía que hace funcionar tu computadora es: 6. ¿Qué tipo de energía utilizas para calentar los alimentos?

Completar las anteriores respuestas con un dibujo en cada caso. 7. Realizar un sopa de letras con los tipos de energía

Fuentes de energías Las fuentes de energía pueden clasificarse en no renovables y renovables.

1. ENERGÍA NO RENOVABLE

Esta energía es aquella que proviene del subsuelo y, al gastarse, ya no se puede recuperar.

2121

a. Energía fósil: Se obtiene mediante la combustión de ciertas sustancias producidas en el subsuelo, a partir de grandes cantidades de residuos de seres vivos de hace millones de años. Entre estas se encuentran el petróleo y sus derivados, el gas natural, etc.

2. ENERGÍA RENOVABLE

Es la que proviene de recursos que podrían explotarse ilimitadamente, y no contaminan el medio ambiente si se usan adecuadamente.

a) Energía solar

Nos permite ver y hace posible el proceso de fotosíntesis.

b) Energía eólica:

Es la energía producida por el viento. Esta energía se utilizaba para mover los veleros, los molinos de viento. Hoy en día se aprovecha la energía del viento mediante los aerogeneradores para producir electricidad.

c) Energía hidráulica:

Es la energía generada por el movimiento del agua de los ríos.

Esta energía se aprovecha para producir electricidad en las centrales hidroeléctricas y distribuirlo en las ciudades.

ACTIVIDAD N° 2

1. ¿Gracias a qué energía se transportan los veleros? __________________

2. La energía no se ___________ ni se ___________, solo se ___________.

3. La _________ es la capacidad que poseen los cuerpos para realizar una acción o trabajo.

4. La energía obtenida mediante paneles solares es ___________________.

5. Energía que podría usarse ilimitadamente _______________; Y energía cuyos recursos podrían agotarse ___________________.

2222

Geografía grado Quinto

LOS CONTINENTES Y OCÉANOS

¿Cómo se formaron los continentes y océanos?

La Tierra se formó hace 4.600 millones de años. En todo este tiempo los distintos elementos se fueron acomodando: los más pesados, como el hierro y níquel, formaron el núcleo; los más ligeros; en cambio, formaron el manto. Los materiales que quedaron en la superficie se enfriaron y solidificaron dando origen a la corteza terrestre o litosfera. Al mismo tiempo se formó la atmósfera. El vapor de agua se condensó en nubes, se precipitó como lluvia y se acumuló en las partes más bajas de la corteza terrestre. Así se formó la hidrosfera (mares, ríos, lagos, etc.) En los mares primitivos surgieron las primeras formas de vida.

CONTINENTES EN MOVIMIENTO

Durante la larga historia de la tierra, los continentes han ido cambiando de posición. En 1912, Alfred Wegener, que era un científico alemán, desarrolló la teoría de la "deriva continental". Según esta teoría, al principio los continentes estaban unidos formando un supercontinente llamado Pangaea. A lo largo de millones de años se desplazaron y separaron hasta encontrar la ubicación que hoy conocemos.

ACTIVIDAD N° 1

Te invito a que observes el planisferio y coloques los nombres de los continentes y océanos según corresponda, luego colorea convenientemente.

EL SUPERCONTINENTE PANGAEA

ASIA

LAURASIAAMÉRICA

DEL NORTE

ÁFRICA

AMÉRICADEL SUR

P A N G E A

GONDWANA

Arabia

India

Antártida

Australia

2323

135° 90° 45° 0° 45° 135° 180°

a

0°135° 90° 45° 45° 135° 180°

a

d

bc

e

f

El continente Americano Por la forma alargada de nuestro continente se puede dividir en tres sub continentes, como podemos ver en el siguiente mapa; además podemos concluir que América es un continente latitudinal (se desplaza en sentido de los paralelos).

América del Norte desde las costas del Ártico hasta el itsmo de Tehuantepec en México.

América Central desde Tehuantepec hasta el itsmo de Panamá.

América del Sur desde el itsmo de Panamá hasta el Cabo de Hornos en Chile.

ACTIVIDAD N° 2

1. Colorea el mapa. 2. Escribe las divisiones del

continente 3. Consulta y escribe los

océanos.

2424

¡Sabías! que el nombre de América le puso el alemán Wandseemüller porque hallo los mapas de este continente con la firma de Américo quien reconoció el mundo nuevo que descubrió Cristóbal Colón.

Países y capitales del continente de América

América del Norte

América Central América del Sur

1. Canadá: Ottawa

2. Estados Unidos de América: Washington

3. Estados Unidos Mexicanos: Ciudad de México

1. Antigua y Barbuda: Saint John’s 2. Bahamas: Nasáu 3. Barbados: Bridgetown 4. Belice: Belmopán 5. Costa Rica: San José 6. Cuba: La Habana 7. Dominica: Roseau 8. El Salvador: San Salvador 9. Granada: St. George’s 10. Guatemala: Ciudad de Guatemala 11. Haití: Puerto Príncipe 12. Honduras: Tegucigalpa 13. Jamaica: Kingston 14. Nicaragua: Managua 15. Panamá: Ciudad de Panamá 16. Puerto Rico: San Juan 17. República Dominicana: Santo Domingo 18. San Cristóbal y Nieves: Basseterre 19. San Vicente y las Granadinas:

Kingstown 20. Santa Lucía: Castries 21. Trinidad y Tobago: Puerto España

1. Argentina: Buenos Aires

2. Bolivia: Sucre 3. Brasil: Brasilia 4. Chile:

Santiago 5. Colombia:

Bogotá 6. Ecuador:

Quito 7. Guyana:

Georgetown 8. Guayana

Francesa: Cayena

9. Paraguay: Asunción

10. Perú: Lima 11. Surinam:

Paramaribo 12. Uruguay:

Montevideo 13. Venezuela:

Caracas

ACTIVIDAD N° 2

1. Aprenderse los países y capitales del continente de América. 2. En el cuaderno de geografía realiza un crucigrama con los países y

continentes de América Sur. 3. Consulta y dibuja 20 banderas de América

“La vida es como un espejo si la miras sonriendo te sonreirá” 2525

Historia - Democracia grado Quinto

TEORIA CREACIONISTA Y EVOLUCIONISTA

La Teoría Creacionista

Se denomina Creacionismo, a la teoría inspirada en dogmas religiosos,

que trata de explicar que la Tierra y todos los seres que en ella existen fueron creados por un ser divino.

La Teoría Evolucionista

Entre las explicaciones científicas, la que tiene mayor aceptación en nuestros días es la “Teoría de la Evolución”, desarrollada por el naturalista inglés Charles Darwin, más de 20 años después de que comenzó a elaborar sus ideas acerca de la evolución, Darwin publicó su teoría en el libro El origen de las especies (1859).

En su libro Charles Darwin sustenta que la evolución del hombre se da de manera progresiva y por selección natural. Él explica que debido a la escasez de alimento durante aquella época, los más jóvenes de cada especie tenían que competir por obtenerlo y además sobrevivir a los cambios climáticos por los que pasaba la Tierra.

Así pues solo los más capacitados, que mejor se adaptaban a los cambios y los más fuertes serían los que la naturaleza seleccionaría para sobrevivir

¿Cómo aparece el hombre en la Tierra? Una de las preocupaciones del hombre desde

tiempos remotos ha sido conocer sus orígenes y para explicarlos se han planteado diferentes

teorías: creacionista y evolucionista.

2626

y reproducirse, eso es “selección natural”, claro que al adaptarse cada especie modificaría algunos rasgos, habilidades etc. según sus necesidades y esto se iría transmitiendo de generación en generación (hereditariamente), y este proceso de cambio gradual y continuo es la causa de la evolución de antecesores comunes.

ACTIVIDAD N° 1 1. Busca en el diccionario y luego redacta, con tus propias palabras, el

significado de:

• Evolución: ____________________________________________

____________________________________________

• Origen: _____________________________________________

_____________________________________________

2. Elabora un paralelo sobre lo que proponen la Teoría Creacionista y la Evolucionista.

Teoría Creacionista

Teoría Evolucionista

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

2727

3. ¿Qué observas en la primera figura de la evolución del hombre? __________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué observas en la última figura de la evolución del hombre? __________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es tu opinión frente a las dos teorías? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 2

1. MINIPROYECTO:

En tu casa ver la película “La era del Hielo 1”.

Luego en el cuaderno, realiza un informe en el que se evidencie cómo se refleja en la película la adaptación de las especies (animales y humanos) al medio en el que vivían.

¿Qué sucedía con el planeta en ese momento?

¿Qué pasaría después del congelamiento de la Tierra?

¿Qué enseñanza o valor podrías rescatar después de haber visto la película?

Recuerda que para realizar un informe debes tener en cuenta los siguientes datos: Título o nombre de la película, duración y tema central de la película.

2828

GOOD MORNING CLASS!!! HOW ARE YOU TODAY?

NEW TOPIC: READING AND WRITING COMPREHENSION OF SHORT TEXTS.

Mis niños, en esta ocasión, vamos a desarrollar una serie de actividades, encaminadas a fortalecer su capacidad de lectura comprensiva con textos cortos. Esto con el fin de dar continuidad, al plan de estudios preestablecido y enmarcado en la preparación de las pruebas estatales, las cuales se desarrollan a partir de esta temática. Como ustedes saben hemos venido realizando este tipo de actividades en clase, por medio de las pruebas saber y apoyados en algunos otros textos.

READING COMPREHENSION: Comprende preguntas y expresiones orales u escritas que se refieren a la familia, amigos y el entorno.

Comprende relaciones establecidas por palabras como and (adición), but (contraste) en enunciados sencillos y responde algunas preguntas, basadas en textos narrativos cortos.

1. Read and answer the questions:

1. Does Patty love animals? a) Yes, she does. b) No, she doesn’t.

2. What is Patty’s favorite animal? a) The cat. b) The dog.

2929

3. Can dogs run, jump and swim? a) Yes, they can. b) No, they can not.

4. How many dogs does she have?

a) One dog. b) Two dogs.

5. Which dog likes running in the garden?

a) Terry. b) Molly.

6. Which dog likes jumping on the bed?

a) Terry. b) Molly.

2. COMPLETE WITH THE MISSING INFORMATION.

3030

GOOD AFTERNOON CLASS!!! HOW ARE YOU TODAY?

LET'S CONTINUE WITH THE READING UNDERSTANDING

1. READ AND ANSWER THE QUESTIONS PLEASE.

1. What is her name? _______________________________________ 2. What is she? ____________________________________________ 3. Where does she work? ____________________________________ 4. Is she fat _______________________________________________ 5. Can she drive a car? ______________________________________ 6. Does she get up at six o’clock _____________________________ 7. Does she eat breakfast at seven o’clock? _____________________ 8. Does she cook dinner at the hospital? ________________________ 9. Does she help the Doctors? _________________________________ 10. What time does she have lunch? ________________________ 11. What time does she have dinner? ________________________ 12. What time does she go to bed? __________________________

3131

2. A PARTIR DE LA SIGUIENTE LECTURA ELABORA EL DIBUJO DE LO QUE ENTENDISTE EN EL RECUADRO CORRESPONDIENTE Y DESCRIBE TU DIBUJO EN INGLÉS.

NOW DRAW.

DESCRIPTION.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________ 3232

ÁREA DE MÚSICA GRADO QUINTO

TEMA: LA MÚSICA Y SU HISTORIA

Hola mis queridos estudiantes, los invito a que continuemos viajando sobre el mundo de la música, conociendo todos sus conceptos, notas y figuras para ser creadores y amantes de la música.

El origen de la música es desconocido, ya que inicialmente no se utilizaban instrumentos musicales para interpretarla, sino la voz humana, o la percusión corporal, que no dejan huella en el registro arqueológico. Se puede inferir que la música se descubrió en un momento similar a la aparición del lenguaje. El cambio de altura musical en el lenguaje produce un canto, de manera que es probable que en los orígenes apareciera de esta manera.

Además, la distinta emotividad a la hora de expresarse, o una expresión rítmica constituye otra forma de, si no música, sí elementos musicales, como son la interpretación o el ritmo. Es decir, la música nació al prolongar y elevar los sonidos del lenguaje.

ACTIVDAD 1: LA MÚSICA Y SU LÍNEA DE TIEMPO Realiza en una hoja tamaño carta un mapa conceptual donde des a conocer los orígenes de la lectura musical, destacando creador, fechas importantes, ciudades, siglos, entre otros.

Colorea la imagen! 3333

Imágenes muy importantes que no debes olvidar!!

.

ACTIVIDAD 2: EL PENTAGRAMA Y LAS NOTAS MUSICALES

Teniendo en cuenta los talleres dictados en clase, reconoce y escribe cada una de las notas musicales en las hojas del árbol musical:

3434

ACTIVIDAD 3: RECORDAR Y PRACTICAR

Recuerda y practica las notas y las figuras musicales del siguiente ejercicio en tu flauta dulce:

Nota: Revisa la alteración.

3535

Área educación física grado quinto.

Hola campeón(a) en esta etapa donde comienzas la actividad física en casa quiero que sepas lo importante que es practicarla, para que tu cuerpo y tu mente estén sanos, incrementado niveles de energía y activos durante todo el día. También brindarte todo el acompañamiento posible en mis clases que podrás ver a través de medios virtuales. Te extraño mucho… Dios cuide siempre de ti y de tu familia. Abrazos

Tema: movimiento

Movimiento es un cambio de posición o de lugar de alguien o de algo. Es también el estado en que se encuentra un cuerpo mientras cambia de posición.

Entra al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA y practica la coreografía.

Ejercicio #1: colorea la siguiente imagen.

Tipos de movimientos

Colorea la imagen

3636

Ejercicio #2: lee los enunciados, luego relaciona cada uno con la imagen correspondiente.

Taller

Flexión: es la acción y efecto de doblar el cuerpo o alguno de sus miembros. Se

trata de un movimiento de

aproximación entre partes del cuerpo

mediante la acción de los músculos.

Extensión: Aumento en el ángulo de la

articulación. La porción distal de un segmento se

aleja de la porción

proximal de otro.

Abducción: Es el

alejamiento o movimiento

lateral fuera de la línea media

del cuerpo.

Aducción: Es el

acercamiento o movimiento

lateral hacia la línea media del

cuerpo.

Eversión: Es un

movimiento de la planta del pie hacia fuera de la línea media, en el nivel de la articulación del

tobillo.

Rotación Interna: Movimientos que

llevan la cara anterior de un

segmento y gira hacia la línea

media del cuerpo.

Inversión: Es un

movimiento de la planta del pie hacia adentro

de la línea media, en el nivel de la

articulación del tobillo.

Rotación Externa: Movimientos que

alejan la cara anterior de un

segmento corporal y gira

fuera de la línea media del cuerpo.

3737

Taller

1. Consulta ¿Qué son los juegos olímpicos?

____________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cada cuantos años se realizan los juegos olímpicos?

______________________________________________________________

3. ¿cuál fue el último país donde llevaron a cabo los juegos olímpicos?

______________________________________________________________

4. Escribe 5 juegos olímpicos de verano y 5 juegos olímpicos de invierno.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

5. ¿Cuál fue la primera sede de los juegos olímpicos de verano?

_____________________________________________________________

6. Dibuja el símbolo olímpico y escribe en que consiste.

7. ¿Cuál será la próxima sede de los juegos olímpicos?

______________________________________________________________

8. Mencione tres medallistas olímpicos colombianos y su disciplina deportiva.

____________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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