1er Grado 3 Bloque Matematicas

27
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA: Matematicas GRADO Y GRUPO: 1° B NOMBRE DEL MAESTRO: Oscar Jacquez Bocanegra BLOQUE: Tercer Momento PERIODO: 10 de Enero al 4 de marzo MODULOS: 39 módulos TEMA: 1.- Significado y uso de las operaciones 2.- Significado y uso de las literales 3.-Formas geométricas 4.- Medida 5.- Análisis de la información 6.- Representación de la información SUBTEMAS: 3.1.- Problemas multiplicativos 3.2.- Ecuaciones 3.3.- Figuras planas 3.4.- Estimar, medir, calcular 3.5.- Relaciones de proporcionalidad 3.6.- Porcentajes 3.7.- Diagramas y tablas

description

Planeación de la asignatura de Matenáticas I con el nuevo formato de las planeaciones

Transcript of 1er Grado 3 Bloque Matematicas

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA:

MatematicasGRADO Y GRUPO:

1 B NOMBRE DEL MAESTRO:

Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE:

Tercer Momento

PERIODO:

10 de Enero al 4 de marzoMODULOS:

39 mdulos

TEMA:

1.- Significado y uso de las operaciones2.- Significado y uso de las literales3.-Formas geomtricas4.- Medida5.- Anlisis de la informacin

6.- Representacin de la informacin7.- Anlisis de la informacin SUBTEMAS:

3.1.- Problemas multiplicativos3.2.- Ecuaciones3.3.- Figuras planas3.4.- Estimar, medir, calcular3.5.- Relaciones de proporcionalidad3.6.- Porcentajes3.7.- Diagramas y tablas3.8.- Graficas3.9.- Nociones de probabilidad

PROPOSITO DEL BLOQUE:

Que el alumno sepa resolver problemas de l divisin con nmeros decimales Que el alumno sepa plantear y resolver ecuaciones de la forma: x + a = b Que el alumno sepa replantear y resolver ecuaciones de la forma: ax + b = c Que el alumno reconozca y construya tringulos y cuadrilteros

Que el alumno resuelva problemas que implican el clculo del permetro y rea de tringulos, romboides y trapecios Que el alumno realice conversiones de las medidas de superficie

Que el alumno sepa resolver problemas de tipo valor faltante Que el alumno resuelva problemas que impliquen calcular porcentajes utilizando expresiones fraccionarias y decimales Que el alumno sepa leer, describir y construir tablas de frecuencia absoluta y relativa Que el alumno interpretar informacin en graficas de barras y circulares de frecuencia absoluta y relativa proveniente de distintas fuentes

Que el alumno sepa establecer la probabilidad de 2 o ms eventos en una experiencia aleatoria.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos:

Resuelvan problemas que implican efectuar divisiones con nmeros decimales.

Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b, ax + b = c, donde a, b y c son nmeros naturales y/o decimales.

Resuelvan problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base tasa.

Resuelvan problemas que implican el clculo de cualquiera de los trminos de las frmulas para calcular el rea de tringulos, romboides y trapecios. Asimismo, que expliquen la relacin que existe entre el permetro y el rea de las figuras.

Interpreten y construyan grficas de barras y circulares de frecuencias absolutas y relativas.

Comparen la probabilidad de ocurrencia de dos o ms eventos aleatorios para tomar decisiones.

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas all se su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Competencias para el aprendizaje permanente

Competencias para el manejo de la informacin

Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

______________________________ _____________________________

Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Problemas multiplicativos Conocimientos y habilidades:

3.1.- Resolver problemas que impliquen la divisin de nmeros decimales en distintos contextosACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se ejemplificaran los diversos casos para llevar a cabo la divisin de nmeros decimales:1) Dividendo est formado por un numero decimal y el divisor por un entero

2) Dividendo est formado por un numero entero y el divisor por un decimal

3) Cuando existe punto decimal en el dividendo y en el divisor

Pizarrn Pintarron

Libreta Lpiz Goma Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin Orden

EjerciciosSemana del 10 al 14 de enero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se efectuaran problemas sencillos que impliquen la divisin de nmeros decimales en sus diversos contextos Pizarrn Pintarron

Laminas Libreta

Lpiz

Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 10 al 14 de enero

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern ejercicios que impliquen la divisin de nmeros decimales

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Lpiz Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

Semana del 10 al 14 de enero

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de las literalesSubtema: EcuacionesConocimientos y habilidades:

3.2.- Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: x+ a = b; ax = b; ax + b = c utilizando las propiedades de la igualdad con a, b y c nmeros naturales o decimales.ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se resolvern problemas que impliquen el planteamiento de ecuaciones de la forma:x+ a = b

ax = b

ax + b = c

a travs de ejemplos sencillos

Pizarrn Pintarron

Libreta Lpiz Goma

Hojas de maquina Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 17 al 21 de enero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se resolvern problemas que impliquen encontrar nmeros desconocidos a travs de su representacin Se examinaran y discutirn las diversas formas de expresar simblicamente una ecuacin, y a partir de ella resolver un problema

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas Libreta

Lpiz Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 17 al 21 de enero

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern problemas planteando ecuaciones que impliquen encontrar nmeros desconocidos Se resolvern ejercicios que impliquen resolver ecuaciones de las diversas formas:x+ a = b

ax = b

ax + b = c

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina

Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

Inters Semana del 17 al 21 de enero

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geomtricasSubtema: Figuras planasConocimientos y habilidades:

3.3.- Construir tringulos y cuadrilteros. Analizar las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones. ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se definir el concepto de triangulo y sus diversos tipos de acuerdo a la medida de sus lados ( equiltero, issceles y escaleno) y a la medida de sus ngulos (rectngulo, obtusngulo y acutngulo) Se definir el concepto de cuadriltero y su posterior clasificacin (rectngulos, rombos, cuadrado y romboide).

Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma

Juego de geometra Proyector

Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin Orden Semana del 24 al 28 de enero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se conocern los requisitos indispensables que deben de contener los segmentos para formar un triangulo Se anticipara, probara y justificara los datos necesarios y suficientes para el trazo de cuadrilteros

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas Libreta

Lpiz Juego de geometra Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 24 al 28 de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se construirn tringulos y cuadrilteros analizando las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones Se realizaran construcciones de tringulos y cuadrilteros en sus diversos tipos utilizando el juego de geometra

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina

Juego de geometra Proyector

Computadora Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 24 al 28 de enero

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Estimar, medir y calcularConocimientos y habilidades:

3.4.- Resolver problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de tringulos, romboides y trapecios. Realizar conversiones de medidas de superficieACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se analizara el clculo de permetro de diversas figuras geomtricas a travs de ejemplos sencillos Se analizara las diversas formulas para calcular el rea de diversas figuras geomtricas

Pizarrn Pintarron

Libreta Lpiz Goma

Calculadora

Proyector

Computadora Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 31 al 4 de febrero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se resolvern ejemplos sencillos que impliquen calcular el permetro de diversas figuras geomtricas Se resolvern ejemplos sencillos que impliquen calcular el rea de diversas figuras geometricas

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 31 al 4 de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern problemas que impliquen calcular el permetro y rea de diversas figuras geomtricas Se analizaran las unidades de longitud y rea y sus diversas conversiones

Se resolvern problemas que impliquen realizar la conversin de unidades de longitud y rea

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina

Calculadora Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 31 al 4 de febrero

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Manejo de la informacinTema: Anlisis de la informacinSubtema: Relaciones de proporcionalidadConocimientos y habilidades:

3.5.- Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertosACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se analizara a manera de repaso la proporcionalidad directa y la regla de tres en problemas de tipo de valor faltante Se definir que es el valor unitario y el factor constante de proporcionalidad en la resolucin de problemas de tipo valor faltante

Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma

Proyector

Computadoras Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 7 al 11 de febrero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se analizaran ejemplos sencillos donde se utilice el valor unitario y el factor constante de proporcionalidad en la resolucin de problemas de tipo valor faltante

Se resolvern problemas sencillos del tipo valor faltante

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas

Libreta

Lpiz Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 7 al 11 de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern ejercicios que utilicen las tcnicas del valor unitario y el factor constante de proporcionalidad.

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma Proyector Computadoras Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 7 al 11 de febrero

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) utilizando software tal como: Cabre Geometre etc.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Manejo de la informacinTema: Anlisis de la informacinSubtema: PorcentajesConocimientos y habilidades:

3.6.- Resolver problemas que impliquen el clculo de porcentaje utilizando adecuadamente la expresin fraccionaria o decimalACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO: Se definir el concepto de porcentaje y los pasos para calcularlo a partir de una cantidad, nmero, etc. Se analizaran ejemplos sencillos donde se aplique el porcentaje a una cantidad

Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma

Proyector

Computadora Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 14 al 18 de febrero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Por medio de ejemplos sencillos se calculara el porcentaje utilizando una expresin fraccionaria o decimal

Por medio de ejemplos sencillos se analizaran procedimientos para calcular porcentajes que representan una cantidad respecto a otra, cuando la tasa es mayor a 100.

Pizarrn Pintarron Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 14 al 18 de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolvern ejercicios donde se utilicen diversos procedimientos para determinar la base de un porcentaje Se resolvern problemas que impliquen el clculo de porcentajes en sus diversas modalidades

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 14 al 18 de febrero

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Manejo de la informacinTema: Representacin de la informacinSubtema: Diagramas y tablasConocimientos y habilidades:

3.7.- Interpretar y comunicar informacin mediante la lectura, descripcin y construccin de tablas de frecuencia absoluta y relativaACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se definir el concepto de informacin, grafica, tablas, etc. Se analizaran los pasos para interpretar la informacin contenida en tablas que contengan frecuencia absoluta y frecuencia relativa

Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma

Laminas Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 21 al 25 de febrero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

A partir de cierta informacin se construirn tablas que contengan la frecuencia absoluta y relativa Se analizaran e interpretara la informacin contenida en tablas incompletas de frecuencia absoluta y relativa y como obtener los datos faltantes.

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 21 al 25 de febrero

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern ejercicios a travs de los cuales se organizaran los datos de una muestra y se construya una tabla con frecuencias absolutas y relativas. Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 21 al 25 de febrero

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Manejo de la informacin

Tema: Representacin de la informacin

Subtema: Graficas

Conocimientos y habilidades:

3.8.- Interpretar informacin representada en grficas de barras y circulares de frecuencia absoluta y relativa, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes. Comunicar informacin proveniente de estudios sencillos, eligiendo la forma de representacin ms adecuada.ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se definir el concepto de informacin, tablas, graficas y sus diversos tipos (pictricas, barras, poligonales, circulares, etc.)

Se ejemplificaran ejemplos sencillos donde se represente la informacin en graficas de barras, circulares, pictricas, poligonales, etc.

Pizarrn

Pintarron

Libretas

Lpiz

Goma

Laminas Inters

Participacin

Respeto

Asistencia

Argumentacin

Disposicin

OrdenSemana del 1 al 4 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

A partir de cierta informacin contenida en graficas de barras de frecuencia absoluta y relativa se pueda interpretar y analizar ciertas cuestiones Se ejemplificaran problemas de graficas circulares los cuales contienen informacin para su posterior anlisis e interpretacin Pizarrn

Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz Participacin

Inters

Orden

Trabajo individual

Disposicin

Respeto

Semana del 1 al 4 de marzo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern ejercicios a travs de los cuales se organizaran los datos de una muestra y se construya una tabla con frecuencias absolutas y relativas y graficas en sus diversos tipos Libreta

Pizarrn

Pintarron

Lpiz

Goma

Hojas de maquina Trabajo en equipo

Participacin

Inters

Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 1 al 4 de marzo

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Manejo de la informacin

Tema: Anlisis de la informacin

Subtema: Nociones de probabilidad

Conocimientos y habilidades:

3.8.- Enumerar los posibles resultados de una experiencia aleatoria. Utilizar la escala de probabilidad entre 0 y 1 y vincular diferentes formas de expresarla. Establecer cul de 2 o ms eventos en una experiencia aleatoria tiene mayor probabilidad de ocurrir y justificar la respuestaACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se definir el concepto de evento aleatorio, y sus posibles recursos para demostrarlo (diagrama de rbol) Se analizara la nocin de la probabilidad clsica de un evento en la resolucin de problemas Se analizara la probabilidad de ocurrencia de 2 o ms eventos

Pizarrn

Pintarron

Libretas

Lpiz

Goma

Laminas Inters

Participacin

Respeto

Asistencia

Argumentacin

Disposicin

OrdenSemana del 1 al 4 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se analizara la escala de valores de la probabilidad y sus diversas formas de expresarlo Se analizara la la tendencia de la probabilidad frecuencial en la medida que aumenta el nmero de repeticiones. Pizarrn

Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz Participacin

Inters

Orden

Trabajo individual

Disposicin

Respeto

Semana del 1 al 4 de marzo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern ejercicios a travs de los cuales se determine la ocurrencia de 2 o ms eventos aleatorios Libreta

Pizarrn

Pintarron

Lpiz

Goma

Hojas de maquina Trabajo en equipo

Participacin

Inters

Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 1 al 4 de marzo

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).