ESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ1o. APERIODO ESCOLAR 2010-2011MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJEMatemt!"a# I 1$% m!&'t(# "a)a #e#!*&Se&t!)( &'m+,!"( - .eam!e&t( a/0e1,a!"( 21 - 23SECUENCIAS SESIONES ACTI4IDADES 5 TEMAS DE REFLE6ION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSER4ACIONES 5 ADECUACIONESSe"'e&"!a N(7 1Sistemas de numeracin. (14 -15)PROPOSITOEn esta secuencia identificaras las propiedades del sistema de numeracin decimal y las contrastaras con las de otrossistemas numricos posicionales y no posicionales.Se"'e&"!a N(7 2Fracciones y decimales en la rectanumrica. (28 - 2)PROPOSITOEn esta secuencia tra!a"aras en la representacin de n#meros fraccionarios ydecimales en la recta numrica a partir de distintas informaciones anali$ando las con%enciones de esta representacin.Se#!*& 1&'E()*+,S &(-.E,/,0*',S *dentificar las propiedades de los sistemasde numeracin aditi%os no posicionales1 mediante el sistema de n#m. E2ipcio. Se#!*& 2,)(,S S*S)E3&S 4E 5.3E(&'*,5 *dentificar las propiedades de los sistemasde numeracin posicionales1 mediante el sistema de numeracin maya.Se#!*& 8E/ S*S)E3& 4E'*3&/E6plicitar las principales caracter7sticas delsistema de numeracin decimal.Se#!*& 1E/ S&/), 4E &/).(&.(esol%er pro!lemas de comparacin de n#merosfraccionarios usando la recta numricacomo un recurso.Se#!*& 24E5S*4&4 8 F(&''*,5ES(esol%er pro!lemas de densidad de n#merosfraccionarios usando la recta numrica. Se#!*& 8E/ S&/), 4E /,50*).4 8 /,S 5.3E(,S4E'*3&/ES.(esol%er pro!lemas de comparacin ydensidad de n#m. 4ecimales usando la rectanumrica como un recurso.9'ompletar la ta!la escri!iendo los s7m!olos e2ipcios ysus %alores correspondientes.9'omplementar los e"ercicios de la 2u7a de tra!a"o delsistema maya de numeracin.9,!ser%ar1 anali$ar las posiciones de los %alores numricos y complementar las ta!las correspondientes.9.!icar en la recta numricalos n#meros :ue sepiden en la 2u7a de tra!a"o.9En e:uipos identificar los n#meros correspondientesen la recta numrica.9En la recta numrica locali$ar los n#meros y contestarlas pre2untas en la 2u7a de tra!a"o.9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9i!lioteca escolar9'uaderno de tra!a"oCRITERIO DE E4ALUACIONCRITERIO 90u7a de tra!a"o)ra!a"o en el cuaderno=articipacin E6amen institucionalE6?menes parciales 'omportamiento25151@2@255TOTAL 10091 SUPERVISORESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ 1 A PERIODO ESCOLAR 2010-2011MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJEMatemt!"a# I 1$% m!&'t(# "a)a #e#!*&Se&t!)( &'m+,!"( - .eam!e&t( a/0e1,a!"( 28 - $37SECUENCIAS SESIONES ACTI4IDADES 5 TEMAS DE REFLE6ION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSER4ACIONES 5 ADECUACIONESSe"'e&"!a N(7 8Sucesiones de n#meros y fi2uras (4@ - 41)PROPOSITO'onstruir sucesiones de fi2uras y n#meros a partir de una re2la dada. 4eterminar e6presiones 2enerales :ue definen las re2lasde sucesiones numricas y fi2urati%as.Se"'e&"!a N(7 $0eometr7a y e6presiones al2e!raicas.(52 - 5A)PROPOSITOE6plicaren len2ua"e naturalelsi2nificado deal2unasfrmulas2eomtricas1 interpretandolasliteralescomo n#meros2eneralescon los:ue es posi!le operar.Se#!*& 1F*0.(&S -.E '(E'E5.4escri!ir las re2las de sucesiones de fi2urasde manera %er!al o aritmtica.Se#!*& 25.3E(, -.E '(E'E5.4escri!ir las re2las de crecimiento de sucesiones de n#meros de manera %er!alo aritmtica.Se#!*& 8ES'(*>*E54, (E0/&S.4eterminar e6presiones 2enerales para definir las re2las de sucesiones de n#m.o de fi2uras.Se#!*& 1F,(3./&S 8 =E(*3E)(,S.Ela!orar e6presiones al2e!raicas para calcularel per7metro de cuadrados1 rect?n2ulos1 pol72onos re2ulares y otras fi2uras.Se#!*& 2F,(3./&S 8 &(E&S.Ela!orar e6presiones al2e!raicas para calcularlas areas de las fi2uras anteriores.9,!ser%ar las fi2uras y contestar en !inas y en e:uipolas pre2untas de la 2u7a de tra!a"o.9'omplementar la ta!la o!ser%ando y usando la re2laen !ase a la acti%idad consideremos lo si2uiente.9'omplementar la ta!la calculando lostrminosde lasucesin y contestar las pre2untas :ue pide la 2u7a detra!a"o.9'on las fi2uras de la 2u7a de tra!a"o determinar elper7metro y contestar lo :ue se pide.9En !ase a la acti%idad anterior consideremos lo si2uientecomplementar la ta!la de la 2u7a de tra!a"o.9En e:uipos resol%er pro!lemas relacionados conel per7metro de fi2uras 2eomtricas.9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9i!lioteca escolar9'alderon de ta!ooCRITERIO DE E4ALUACIONCRITERIO 90u7a de tra!a"o)ra!a"o en el cuaderno=articipacin E6amen institucionalE6?menes parciales 'omportamiento25151@2@255TOTAL 10092 SUPERVISORESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ 1 A PERIODO ESCOLAR 2010-2011MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJEMatemt!"a# I 1$% m!&'t(# "a)a #e#!*&Se&t!)( &'m+,!"( - .eam!e&t( a/0e1,a!"( 2%3F(,ma e#.a"!( - me)!)a 2:37SECUENCIAS SESIONES ACTI4IDADES 5 TEMAS DE REFLE6ION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSER4ACIONES 5 ADECUACIONESSe"'e&"!a N(7 %Simetr7a (B@ - B1)PROPOSITO'onstruir fi2uras simtricas respecto a un e"e1anali$arlas y e6plicitar las propiedades :ue seconser%an en fi2uras tales comoC tri?n2ulos1 issceles y e:uil?teros1 rom!os1 cuadrados y rect?n2ulos.Se"'e&"!a N(7 :=roporcionalidad (D4 - D5)PROPOSITO*dentificar y resol%er situaciones de proporcionalidad directa del tipo E%alorfaltanteE en diferentes conte6tos1 utili$ando demanera fle6i!le di%ersos procedimientos.Se#!*& 1',3, S* F.E(& .5 ES=E+,.E6plicitar :ue los puntos simtricos est?n a lamisma distancia del e"e de simtrica.Se#!*& 2=&=E/ =*'&4,)ra$ar fi2uras simtricas con respecto a un e"e utili$ando sus instrumentos 2eomtricos.Se#!*& 8/,S ;*)(&/ESE6plicitar las propiedades :ue se conser%an enfi2uras simtricas.Se#!*& $&/0, 3&S S,>(E S*3E)(*&=racticar los conocimientos ad:uiridos alresol%er di%ersos e"ercicios.Se#!*& 1/&S '&5)*4&4ES 4*(E')&3E5)E=(,=,('*,5&/ES.'aracteri$ar las situaciones en las cantidadesdirectamente proporcionales.Se#!*& 2;&/,( .5*)&(*,.tili$arloenpro!lemasdeescalasy emplearfraccionesunitariasparadeterminar%alores.Se#!*& 8=(,=,('*,5&/*4&4ES E5 ,)(,S ',5)EF)&plicar el %alor unitario en la solucin de pro!lemas :ue impli:uen cantidadesdirectamente proporcionales.9En !ase a la o!ser%acin corre2ir la simetr7a de lasfi2uras de la 2u7a de tra!a"o.9En e:uipos tra$ar y di!u"ar fi2uras 2eomtricas parala locali$acin del e"e de simetria.9'omplementar en !ase a la fi2ura de la 2u7a susimetr7ay complementar las ta!las :ue se piden.9)ra$ar los e"es de simetr7a de las fi2uras de la 2u7a detra!a"o y contestar las pre2untas :ue se piden.9En e:uipo anali$ar la acti%idad anterior consideremos losi2uiente y reali$ar las acti%idades :ue se piden.9En e:uipos comparar y anali$ar el di!u"o y complementarla ta!la para la resolucin de las pre2untas :ue se piden.9'omplementar y anali$ar las ta!las y resolucin depro!lemas de la 2u7a de tra!a"o en !inas.9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9i!lioteca escolar9'alderon de ta!ooCRITERIO DE E4ALUACIONCRITERIO 90u7a de tra!a"o)ra!a"o en el cuaderno=articipacin E6amen institucionalE6?menes parciales 'omportamiento25151@2@255TOTAL 10093 SUPERVISORESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ 1 A PERIODO ESCOLAR 2010-2011MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJEMatemt!"a# I 1$% m!&'t(# "a)a #e#!*&Se&t!)( &'m+,!"( - .eam!e&t( a/0e1,a!"(2;- (E (E=&(), =(,=,('*,5&/. Solucionar pro!lemas de reparto proporcionalmediante el uso del %alor unitario.Se#!*& 1I'.&5),S '&3*5,S /E3& 0E,3E)(*',(econocer la !isectri$ de un ?n2ulocomo lasemirrecta :ue pasa porel%rtice del?n2ulo. Se#!*& 8&=/*-.E3,S 5.ES)(,S ',5,'*3*E5),S 43E4*&)(*'ES 8 >*SE')(*'ES.&plicar las propiedades de la mediatri$ y la!isectri$ en la resolucin de di%ersos pro!lemas.9'alcular medidas y complementar las ta!las en la 2u7a detra!a"o.9(epresenta y calcular resultados de multiplicaciones en!ase a las acti%idades de la 2u7a y complementar los e"ercicios de la 2u7a de tra!a"o.9(etroalimentacin de las acti%idades anteriores ycompletar los e"ercicios de la 2u7a.9'on la ayuda del "ue2o 2eomtrico tra$ar mediatricesy tra!a"ar con los e"ercicios de la 2u7a y cuaderno.9)ra!a"ar con ?n2ulos y tra$ar !isectrices en la 2u7ay en el cuaderno de tra!a"o y lue2o comparar.9(etroalimentar y comparar con los compaLeros lostra!a"osreali$adosy resol%er nue%asacti%idadesenla 2u7a y cuaderno de tra!a"o.9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9i!lioteca escolar9'alderon de ta!ooCRITERIO DE E4ALUACIONCRITERIO 90u7a de tra!a"o)ra!a"o en el cuaderno=articipacin E6amen institucionalE6?menes parciales 'omportamiento25151@2@255TOTAL 10096 SUPERVISORESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ 1 A PERIODO ESCOLAR 2010-2011MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJEMatemt!"a# I2 $% m!&'t(# "a)a #e#!*&F(,ma e#.a"!( - me)!)a 218 - 1$37SECUENCIAS SESIONES ACTI4IDADES 5 TEMAS DE REFLE6ION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSER4ACIONES 5 ADECUACIONESSe"'e&"!a N(7 18=ol72onos re2ulares (1B@ - 1B1)PROPOSITO-ue los alumnos construyan pol72onos re2ulares a partir de distintas informaciones.Se"'e&"!a N(7 1$Formulas para calcular el ?rea de pol72onos(1D@ -1D1)PROPOSITO+ustificar las frmulas para calcular el per7metro y el ?rea de tri?n2ulos1 cuadril?terosy pol72onos re2ulares.Se#!*& 1)&(+E)&S 4E FE/*'*)&'*,5'onstruir pol72onos re2ulares inscritos en unacircunferencias a partir de la medida de su ?n2ulo central.Se#!*& 23,S&*',S'onstruir pol72onos re2ulares a partir de lamedida de su lado y ?n2ulo interior. Se#!*& 83&S S,>(E =,/*0,5,S (E0./&(ES 'onstruir pol72onos re2ulares a partir de informaciones comoC e"es de simetr7a1 ?n2uloscentrales e interiores1 etc.Se#!*& 1(,3=E'&>EM&S 1+ustificarformulas para calcular el ?rea delrom!oide y del rom!o.Se#!*& 2(,3=E'&>EM&S 2+ustificarformulas para calcular el ?rea deltri?n2ulo y del trapecioSe#!*& 84ES',3=,S*'*,5 4E F*0.(&S Frmulas para calcular ?reas de pol72onos.Se#!*& $,)(&S F,(3&S 4E +.S)*F*'&( F,(3./&S.'onocer otras formas de "ustificar frmulas estudiadas y al2unas de per7metros.9)ra$ar en la 2u7a de tra!a"o los e"es de simetr7a de lasfi2uras :ue se presentan.93edir y anotar las medidas de los ?n2ulos de lasfi2uras :ue se presentan en la 2u7a de tra!a"o.9(etroalimentacin de los temas %istos y resol%er lasacti%idades de lo :ue aprendimos.9En !inas tra$ar y medir un rom!o y rom!oide y calcularsus areas en la 2u7a de tra!a"o.9En !inas tra$ar y medir un tri?n2ulo y trapecio calculandosus areas en la 2u7a de tra!a"o.9En e:uipo calcular las areas de fi2uras compuestasen la 2u7a y cuaderno de tra!a"o.9(etroalimentacin en e:uipo de las acti%idades ya %istasy complementar las ta!las del 2u7a de tra!a"o.9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9i!lioteca escolar9'alderon de ta!ooCRITERIO DE E4ALUACIONCRITERIO 90u7a de tra!a"o)ra!a"o en el cuaderno=articipacin E6amen institucionalE6?menes parciales 'omportamiento25151@2@255TOTAL 10097 SUPERVISORESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ 1 A PERIODO ESCOLAR 2010-2011IAMATERIA: BLOQUE TIEMPO EJEMatemt!"a# I2 $% m!&'t(# "a)a #e#!*&F(,ma e#.a"!( - me)!)a 21%37Ma&e>( )e !&?(,mat!(& 21:37SECUENCIAS SESIONES ACTI4IDADES 5 TEMAS DE REFLE6ION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSER4ACIONES 5 ADECUACIONESSe"'e&"!a N(7 1%/a constante de proporcionalidad (184 -185)PROPOSITO*dentificar y resol%er situaciones de proporcionalidad directa del tipo E%alor faltanteEen di%ersos conte6tos1 utili$ando procedimientos e6pertos.Se"'e&"!a N(7 1:&plicacin sucesi%a de constantes deproporcionalidad (1B - 1D)PROPOSITO*nterpretarelefecto de laaplicacin sucesi%adefactoresconstantesde proporcionalidadensituaciones dadas.Se#!*& 1/& '&5'&S-.E)>,/ (esol%er pro!lemas de cantidades directamente proporcionales al conte6to.Se#!*& 23&=&S 8 ES'&/&S=ro!lemasdecantidadesdirectamenteproporcionalesenfraccionesunitarias.Se#!*& 84ES',3=,S*'*,5 4E F*0.(&S +ustificar las frmulas para calcular el ?reade pol72onos re2ulares.Se#!*& 13*'(,S',=*,S ',3=.ES),S (esol%er pro!lemas de cantidadesdirectamente proporcionales. Se#!*& 2ES'&/&S 8 (E4.''*,5ES =ro!lemas de cantidades directamenteproporcionales en fraccin unitaria. Se#!*& 8',5S,3E (&5'&((&SEla!orar e interpretar una 2r?fica de !arrasde frecuencia relati%aSe#!*& 80(&F*'& '*('./&(Ela!orar e interpretar una 2r?fica circular.Se#!*& 1=(,>&>*/*4&4 F(E'.&5'*&/,!tener la pro!a!ilidad frecuencial e6presadaen forma de fraccin1 decimal y porcenta"e. Se#!*& 2=(,>&>*/*4&4 '/&S*'&'alcular la pro!a!ilidad cl?sica de e%entos simples e interpretar la escala de pro!a!ilidad.Se#!*& 8',3=&(&'*,5 4E =(,>&>*/*4&4ES * E6plorar y anali$ar la relacin entre pro!a!ilidadfrecuencial y la cl?sica.Se#!*& $',3=&(&'*,5 4E =(,>&>*/*4&4ES ** 'alcular pro!a!ilidades de di%ersos e%entos y distin2uir entre ellos cu?l es m?s pro!a!le :ueocurra.9,!ser%ar las 2raficas de la acti%idad anterior y en!ase a ella contestar las pre2untas de la 2u7a.9Ela!orar y anali$ar 2raficas de !arras con los pro!lemase6puestos en la 2u7a de tra!a"o.9En !ase a la acti%idad anterior ela!orar e interpretarlas 2raficas circulares en la 2u7a de tra!a"o.9/lenar las ta!las si2uientes en !ase a la acti%idad delan$ar una moneda.9&nali$ar el dia2rama de ?r!ol y complementar laspre2untas de la 2u7a de tra!a"o.9En e:uipos anali$ar y complementar las ta!las en !asea la pro!a!ilidad frecuencial y cl?sica.93ediante un "ue2o se anali$aran los di%ersos e%entos%istos en la sesiones anteriores.9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9i!lioteca escolar9'alderon de ta!ooCRITERIO DE E4ALUACIONCRITERIO 90u7a de tra!a"o)ra!a"o en el cuaderno=articipacin E6amen institucionalE6?menes parciales 'omportamiento25151@2@255TOTAL 100912 SUPERVISORSECRETARA DE EDUCACINDIRECCINDE EDUCACINSECUNDARIASUBDIRECCIN DEESCUELA TELESECUNDARIA: CLA4E SEG@N C7T7 SECTOR ZONA NOMBRE DEL DOCENTE: GRADOAGRUPO PERIODO ESCOLARIAMATERIA: BLOQUE TIEMPO EJEMatemt!"a# I$ $% m!&'t(# "a)a #e#!*& Se&t!)( &'m+,!"( - .eam!e&t( a/0e1,a!"( 22% - 2:37SECUENCIAS SESIONES ACTI4IDADES 5 TEMAS DE REFLE6ION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSER4ACIONES 5 ADECUACIONESSe"'e&"!a N(7 2%5#meros con si2noPROPOSITO=lantear y resol%er pro!lemas :ue impli:uen lautili$acin de n#meros con si2no.Se"'e&"!a N(7 2:(a7$ cuadrada y potenciasPROPOSITO(esol%er pro!lemas :ue impli:uen el c?lculoSe#!*& 15*;E/ 4E/ 3&('onocer e identificar los n#m. con si2no.Se#!*& 24*S)&5'*& 8 ,(4E5,!tener la distancia entre dos n#meroscon si2no1 ordenarlos y compararlos. Se#!*& 8;&/,( &>S,/.), 8 S*3E)(*', .!icar n#meros con si2no en la recta numrica1 o!tener su %alor a!soluto eidentificar sus simtricos.Se#!*& 1'.&4(,S 8 3&S '.&4(,SE6plorar la 2da potencia o el cuadrado de un n#mero e identificar la ra7$ cuadrada deun n#mero y la ra7$ cuadrada como operacionesin%ersas.Se#!*& 29En !ase a la acti%idad anterior y de su an?lisis complementar las ta!las :ue se piden en la 2u7a.9En !ase a la acti%idad anterior y de su an?lisis complementar las ta!las :ue se piden en la 2u7a.9En !inas contestar las pre2untas de la 2u7a de tra!a"oy anali$arlas.9En !ase a la fi2ura anali$arla y contestar lo :ue te pidela 2u7a de tra!a"o.9'omplementar las ta!las de la 2u7a.9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9i!lioteca escolar9'alderon de ta!oo0u7a de tra!a"o)ra!a"o en el cuaderno=articipacin E6amen institucionalE6?menes parciales 'omportamiento25151@2@255TOTAL 100916 SUPERVISORESCUELA TELESECUNDARIA: CLA4E SEG@N C7T7 SECTOR ZONA NOMBRE DEL DOCENTE: GRADOAGRUPO PERIODO ESCOLARIAMATERIA: BLOQUE TIEMPO EJEMatemt!"a# I$ $% m!&'t(# "a)a #e#!*& F(,ma e#.a"!( - me)!)a 22= - 8037SECUENCIAS SESIONES ACTI4IDADES 5 TEMAS DE REFLE6ION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSER4ACIONES 5 ADECUACIONESSe"'e&"!a N(7 2=El n#mero =iPROPOSITO4eterminar el n#mero =i como la ra$n entre lalon2itud de la circunferencia y el di?metro. +ustificar y usar la frmula para el c?lculo de la lon2itud de la circunferencia.Se"'e&"!a N(7 80El ?rea de los c7rculosPROPOSITOSe#!*& 1/& (E/&'*,5 E5)(E '*('.5FE(E5'*& 84*&3E)(,4eterminar el n#mero =i como la ra$n entrela lon2itud de la circunferencia y el di?metroy resol%er pro!lemas del per7metro del c7rculo.Se#!*& 2=E(*3E)(, 4E/ '*('./,,!tener una frmula para calcular el per7metrodel c7rculo y resol%er pro!lemas de proporcionalidad :ue implican al n#m. =i y alafrmula del per7metro de un c7rculo.Se#!*& 1&(E& 4E/ '*('./,*dentificar la frmula del ?rea de un c7rculo atra%sde la frmula del ?rea de un pol72ono9En !inas y en e:uipo anali$ar la acti%idad consideremoslo si2uiente y en !ase a ella completar las ta!las de la 2u7a de tra!a"o.9En e:uipo anali$ar y refle6ionar la acti%idad anteriory contestar lo :ue pide la 2u7a de tra!a"o.9En e:uipo tra!a"ar en la construccin de un c7rculo yen !ase a ello anali$ar la frmula del c7rculo.9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9/&S 8 EF=(ES*,5ES9'ompletar la ta!la en !ase a la acti%idad anterior yanali$arla con el compaLero de tra!a"o.9'ompletar la ta!la en !ase a la acti%idad anterior yanali$ar las pre2untas con el compaLero de tra!a"o.9En !inas completar la ta!la en !ase a la acti%idad anterioranali$ar las pre2untas con el compaLero de tra!a"o.9&nali$ar la ta!la de la acti%idad anterior y contestar laspre2untas :ue se plantean en la 2u7a.9'ompletar la ta!la en !ase a la acti%idad anterior y9)ele%isor9Enciclomedia9*nternet9;ideos interacti%os9Encarta9'artulinas9)i"eras9