Queridas familias y estudiantes del grado
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Queridas familias y estudiantes del grado
primero COLMESUR.
Bienvenidos a una nueva
aventura de aprendizaje
a través del CUTI #4
Siempre adelante.
Aprendamos juntos.
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Señores padres de familia, acudientes y/o acompañantes de estudiantes de Primer Grado, a
continuación, encuentran unos símbolos que van a visualizar a lo largo del CUTI #3, con su
respectiva explicación:
SÍMBOLO. EXPLICACIÓN.
Logo familia:
Sugiere apoyo familiar para el
desarrollo de la actividad: leer,
conversar, contar historias, narrar.
Todo es más fácil en compañía de la
familia.
Renglón:
Al visualizarlo, el(la) estudiante debe
escribir su nombre completo.
Celular:
Indica que es momento de compartir una
actividad con tu profesora. Podrán
comunicarse por audio, video llamada o
mensaje. Envía un audio con la grabación
del texto indicado.
Colores:
Para que todo vea más lindo, es
necesario darle vida. Los colores
acompañan el mundo de la lectura.
Niños escribiendo:
Al visualizarlo, es necesario que
escribas en tu cuaderno de español o
Matemáticas.
Esta actividad permite que puedas
realizar un momento importante de la
lectura: escribir.
Audífonos:
Busca apoyo con tus profesoras.
Entonces, un audio para acompañar tu
mágico mundo de la lectura, estará del
otro lado; pero junto a tu corazón.
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El siguiente, es el modelo del abecedario que se debe tener en cuenta para el trazo
adecuado de cada letra y el uso correcto del renglón en los cuadernos (doble línea).
Como ejercicio previo al desarrollo del CUTI, se sugiere que el(la) niño practique
los trazos, repisando las letras y los números.
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DBA #4. Interpreta textos literarios como parte de
su iniciación en la comprensión de textos.
Momento 1. Indagación.
1. Lee y aprende la siguiente copla, en compañía de tu familia:
2.Envía un audio a tu profe recitando la copla.
3.Decora con líneas de colores el nombre de nuestro departamento.
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Momento 2. Actividades.
1. Lee y repisa de diferentes colores las siguientes palabras.
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2. Observa, y completa las palabras.
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3.Busca en la sopa de letras, las siguientes palabras.
4.Une cada palabra con su imagen.
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Momento 3. Desarrollo de habilidades.
1. Escribe en tu cuaderno de español, una oración con cada palabra
del punto anterior.
2. Responde la siguiente adivinanza:
3. Con ayuda de un familiar. busca las palabras más apropiadas para
completar las coplas. Ten en cuenta que deben rimar:
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Momento 4. Construcción de compromisos.
1. Solicita a tu profe el video de ‘La granja de
los animales’.
2. Observa el video.
3. Escoge la escritura correcta de cada animal.
4. Colorea las imágenes.
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5. Escribe en tu cuaderno de Español, una oración con cada uno de los
animales de la canción ‘La granja de los animales’.
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Mi Autoevaluación.
Junto con tu grupo de apoyo familiar, marca en la casilla que consideran
Evalúa tu desempeño, teniendo en cuenta los aspectos y descripciones
realizadas:
Aspectos a
evaluar
Desempeño
Superior
Desempeño
Alto
Desempeño
básico
Desempeño
bajo
Comprendo textos
e imágenes con
facilidad.
Desarrollo las
actividades con
responsabilidad y
compromiso.
Acepto con agrado
las sugerencias
que recibo de mi
familia y profe,
para mejorar mi
trabajo.
Recibo ayuda de mi
familia para
desarrollar y
enviar evidencias a
tiempo.
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DBA #2. Utiliza diferentes estrategias para contar,
realizar operaciones (suma y resta) y resolver
problemas aditivos.
Momento 1. Indagación.
Sumando y restando ando…….
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Sumemos y restemos conjuntos.
1.Dibuja los elementos según el número indicado.
2.Resuelve las sumas y restas.
4.En tu cuaderno realiza 5 sumas y 5 restas.
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Momento 2. Actividades.
1.Lee y resuelve las situaciones problemáticas en tu cuaderno.
2.Representar las suma en el ábaco.
3.Escribir el número que corresponde en la tarjeta.
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4.Realiza cálculo mental de sumas y restas.
5.Encerrar la suma que corresponda al número que está arriba.
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6.Unir cada resta con el resultado correspondiente.
Momento 3. Desarrollo de habilidades.
Con unidades y decenas formo
números.
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1.Lee y responde cada interrogante.
2.Ubicar en el ábaco y escribe el número en la tarjeta.
3.Realiza en tu cuaderno 5 ejemplos más.
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4.Escribir el número que representa cada ábaco.
5.Colorea con rojo el número mayor y con amarillo el menor.
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6.En la siguiente tabla de datos muestra el número de estudiantes de
primero que faltaron una semana a clase.
Responde las siguientes preguntas según la tabla.
a. ¿Cuántos faltaron el miércoles?. ____________
b. ¿Qué día faltaron más a clase? _____________
¿Cuántos estudiantes más faltaron el martes que el lunes?_________
c.¿Qué día faltaron 5 estudiantes?___________
d.¿Qué día faltaron menos estudiantes?_________
ESTUDIANTES DE PRIMERO QUE FALTARON A CLASE.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
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Observa el plano de un barrio y contesta.
a. Luis está en el colegio y Gabriela en la plaza.
• ¿Quién esta más cerca de la iglesia? _________
b. Escribe tres lugares que estén cerca al parque.
_________ ,___________ , ___________
Mi barrio
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c. Escribe tres lugares que estén lejos del edificio.
________ , ___________ , ___________
d. Escribe el nombre de tu barrio. ________________
e. En tu cuaderno dibuja el lugar del barrio que más te gusta.
Momento 4. Construcción de compromisos.
Quieres saber ¿Qué es un paisaje natural y
artificial? entra a este enlace.
https://youtu.be/GgFuyXqMPUc
Con ayuda adulto dibuja en tu cuaderno de
integradas los paisajes.
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Mi Autoevaluación.
Junto con tu grupo de apoyo familiar, marca en la casilla que consideran
Evalúa tu desempeño, teniendo en cuenta los aspectos y descripciones
realizadas:
Aspectos a
evaluar
Desempeño
Superior
Desempeño
Alto
Desempeño
básico
Desempeño
bajo
Desarrollo
actividades de
suma y resta.
Mi familia me
apoya cuando
necesito de su
colaboración, cada
vez que encuentro
dificultades.
Entrego en el
tiempo asignado
las actividades del
CUTI N 4
Reconozco las
clases de paisaje y
el barrio donde
vivo.
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DBA #2. Comprende y realiza declaraciones sencillas,
usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato
(Casa y Escuela).
Momento 1. Indagación.
1. ¿Observa la siguiente imagen. ¿Quienes son los personaaajes que observas?
2. ¿De dónde serán los niños? .¿Observa como están vestidos?
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Momento 2. Actividades.
1. Te invito para que ingreses al siguiente link y repases los colores en inglés:
https://youtu.be/iopO7HHoF34
2. Teniendo en cuenta el video anterior, regresa a la imagen “The world
around us” ( El mundo que nos rodea ). Dibujala, o imprimela y colorea
siguiendo las instrucciones.Si hay alguna figura que no tiene número,
colorea a tu propio gusto.
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Blue
2
Green
3
Brown
4
Red
5
Purple
6
white
7
Gray
8
Black
Momento 3. Desarrollo de habilidades.
Escucha atentamente el audio No. 1 y Repite. Dibuja la imagen en el cuaderno.
Colorea.
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2. Completa las letras que hacen falta para completar la palabra en inglés
s t d n t
Momento 4. Construcción de compromisos.
Lee cada criterio y escoge el
sticker que te mereces
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
POCAS
VECES
Identifica los colores en inglés.
Escucha, pronuncia diálogos
empelando vocabulario visto.
Escucha, pronuncia y escribe
inglés Teacher / student.
t c h r
Si deseas profundizar el tema visto y tu
conectividad te lo permite, puedes
ingresar al siguiente link para que
disfrutes y aprendas muchas cosas más.
https://youtu.be/U56_2CCwJO8
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Competencia: Estimula sus conductas psicomotoras
elementales reforzando por medio de juegos en casa la
coordinación óculo – manual y pédica.
Momento 1. Indagación.
La coordinación viso manual, es la relación que se establece
entre la vista y la acción de las manos
COORDINACIÓN VISO-MANUAL
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Realiza las siguientes actividades en casa con la ayuda de un integrante
de tu casa.
1.El globo: Vas a tomar un globo de cualquier tamaño, lo inflas y realiza
los siguientes ejercicios:
-Golpéalo con las manos (derecha-Izquierda), lo vas hacer 10
veces con cada una sin dejarlo.
-Golpéalo con las manos y dar una vuelta sin dejarlo caer
(repítelo 5 veces con cada mano)
-Golpéalo de manera alternada con las dos manos caminando.
1. Lanzar el objeto: Lanzar un objeto liviano hacia arriba y atraparlo
sin dejarlo caer, puedes utilizar un balón, un cojín, una almohada, un
juguete, etc. (realiza tres sesiones de 10 repeticiones, entre cada
sesión descansa 30 segundos y vuelves a empezar).
En el siguiente link encontraras un video
instructivo https://bit.ly/3hyXHDJ
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2. Bolita de papel: Vas hacer 10 bolitas de papel (preferiblemente
que sea reciclado) seguidamente utilizarás una taza o un balde, te
colocas a una distancia de 1m o 2m y los vas a lanzar hasta que los
encestes todos. (realiza 10 lanzamientos con la mano derecha y 10
lanzamientos con la mano izquierda)
3. Observa las siguientes imágenes y ejecútalas: En cada imagen
encontraras una serie de ejercicios que podrás realizar en casa.
Obsérvalos y ejecútalos con ayuda de un adulto; son muy fáciles
de interpretar.
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4. En el siguiente link encontraras un video con ejercicios que debes
realizar en casa; obsérvalo y ejecuta los que más se te faciliten.
https://pin.it/36nH4ad.
RECUERDA:
• Estas actividades trata de realizarlas dos veces por semana, para
que trabajes tus capacidades motoras y tengas un buen estado de
salud.
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• Enviar fotos de cada actividad, con tu nombre completo, grado al
que perteneces y número del CUTI. Con tu profe.
• Utilizar ropa cómoda para realizar las actividades.
• Mantenerte hidratado.
Recuerda seguir llevando el control de tus medidas de crecimiento
corporal, mensual.
febrero marzo abril mayo junio julio agosto Sept. Oct. Nov.
estatura
peso
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Mi Autoevaluación. Con ayuda de tu familiar evalúa tu desempeño académico, teniendo en
cuenta cada uno de los siguientes aspectos. Marca con una X.
Aspectos a
Evaluar
Desempeño
Superior
Desempeño
Alto
Desempeño
Básico
Desempeño
Bajo
Realiza todos los
ejercicios y
actividades, de
acuerdo a las
indicaciones,
utilizando los
materiales o
técnicas
propuestas.
Excelente
presentación de los
trabajos,
ordenados y limpios.
Presenta el trabajo
dentro del tiempo
estipulado.
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PROCESO EVALUATIVO INTEGRADO. GRADO PRIMERO CUTI CUATRO.
Tecnología e Informática
Competencia Apoyo ¿Qué debe realizar el estudiante?
Reconozco productos
tecnológicos de mi
entorno cotidiano,
utilizándolos en forma
segura y apropiada para
mi aprendizaje diario.
Artefactos tecnológicos
de mi hogar
Con ayuda de tu familia realiza un
televisor en materiales reciclables.
Axiología
Competencia Apoyo ¿Qué debe realizar el estudiante?
Conozco el valor del ser
a partir de mi
individualidad y de las
relaciones con el otro.
Valores que practico en
familia.
Escribe y realiza un dibujo sobre los
valores que practicas a diario en familia.
Envía la foto a tu profe.
Educación Artística
Competencia Apoyo ¿Qué debe realizar el estudiante?
Disfruta de las
manifestaciones
artísticas como medio
de expresión del
pensamiento estético
espontaneo y natural.
El punto. Colorea una composición a partir de
puntos y según un modelo dado.
Construcción de la Ciudadanía
Competencia Apoyo ¿Qué debe realizar el estudiante?
Identifico y respeto
diferencias y
semejanzas entre los
demás y yo, y rechazo
situaciones de exclusión
o discriminación en mi
familia, con mis amigas y
amigos y en mi salón.
La protección y cuidado
de mi cuerpo
Realiza un dibujo si eres niño o niña, y
escribo como debo cuidar mi cuerpo.
Envía la foto a tu profe.
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PROCESO EVALUATIVO INTEGRADO. GRADO PRIMERO CUTI CUATRO.
Ciencias Naturales
Competencia Apoyo ¿Qué debe realizar el estudiante?
Identifico y clasifico los
animales según su
forma, su
desplazamiento y su
alimentación.
Los animales. Desarrollo de guía de trabajo
Encuentros sincrónicos.
Recorta y pega en tu cuaderno de
integradas los animales que más te
gustan. Envía la foto a tu profe.
Ciencias Sociales
Competencia Apoyo ¿Qué debe realizar el estudiante?
Describe las
características del
paisaje geográfico del
barrio, vereda o lugar
donde vive, sus
componentes y formas.
El paisaje.
Reconozco el paisaje
donde vivo
En compañía de un familiar realiza un
collage sobre el paisaje donde vives.
Envía la foto a tu profe.
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DIRECTORIO TELEFONICO DE APOYO
Comunícate con tus profes si tienes alguna duda o inquietud relacionada
con las actividades del CUTI.
Todas estamos dispuestas a colaborarte con mucho gusto.
Recuerda enviar a tiempo, las evidencias del trabajo que realizas en casa.
Nombre y apellido. Contacto. Correo electrónico.
SEDE SANTA ANA:
Coordinadora Nancy Ovalle Zárate. 3202771461 [email protected]
1-1 Mireya Serrano 301
5752310
1-2. Carmen Delgado. 3124403423 [email protected]
1-3 Flor María Ferreira Monsalve 3162687967 [email protected]
1-4 Yolanda Lucia Peña 3152667729 [email protected]
SEDE FLORICCE:
Coordinadora Magaly Rojas Rozo. 3102737214 [email protected]
1-1. Jenny Carolina Díaz Díaz. 3177925039 [email protected]
1-2. Maritza Salazar. 3123652430 [email protected]
Carmen Ruth Suarez Delgado 3053768612 [email protected]
Leandra Badillo Leal. 3102063739 [email protected]
INGLES Claudia Arias Pedraza 3133769935 [email protected]
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Sede:
