Psicopatología Grado en PSICOLOGÍA – 3º curso Modalidad presencial

GUÍA DOCENTE 2017-2018

Grado en Psicología – Curso 3º 2

Psicopatología GUÍA DOCENTE 2017-2018

Sumario

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 4

Objetivos 4

Competencias 5

Contenidos 5

Metodología 6

Criterios de evaluación 7

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7

Breve CV del profesor responsable 8

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Psicopatología

Datos básicos

Área: Diversidad humana, personalidad y psicopatología.

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: Tercer Curso – Segundo Semestre

Calendario: Del 29 de enero al 25 de mayo de 2018.

Horario: Clases teóricas: martes de 9 a 11 h. Clases prácticas: Dos horas semanales según grupos

y horarios de prácticas.

Idioma en el que se imparte: Castellano.

Profesora responsable de la asignatura: Dra. María José Fernández Guerrero

E-mail: mjfernandezgu@upsa.es

Horario de tutorías: Lunes de 11:00 a 13:00 y miércoles de 12:00 a 13:00 h. (Se recomienda pedir

cita previa por correo electrónico).

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Breve descripción de la asignatura Tras haber abordado en los cursos anteriores los procesos psicológicos básicos y su

funcionamiento normal, en la materia Psicopatología el alumno explorará los aspectos patológicos del funcionamiento mental. Así, tras el repaso de algunos conceptos básicos que serán utilizados a lo largo de toda la materia, se estudiará una primera parte denominada Psicopatología General, referida a la semiología, es decir, los síntomas fundamentales del mal funcionamiento de los procesos básicos (psicopatología de la atención, orientación, conciencia, percepción, pensamiento, memoria y afectividad). En la segunda parte de la asignatura (Psicopatología Clínica) se estudiará cómo esos síntomas se unen formando síndromes,

abordando las grandes entidades clínicas psicopatológicas: esquizofrenia y otros trastornos psicóticos, trastorno depresivo, bipolar, de ansiedad, fóbico, obsesivo-compulsivo, disociativo, somatomorfo y de personalidad.

Requisitos previos No se establecen requisitos previos. No obstante conviene que el alumno tenga presentes

los conocimientos adquiridos acerca de los procesos psicológicos básicos.

Objetivos Adquirir el conocimiento de las principales alteraciones psicopatológicas.

Aprender a detectar los síntomas asociados a procesos psicológicos básicos.

Aprender a identificar los diferentes trastornos psicopatológicos.

Como consecuencia de los objetivos anteriormente señalados, se pretende que el alumno sea capaz de realizar adecuados diagnósticos a partir de casos clínicos, así como los consiguientes diagnósticos diferenciales.

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Competencias

COMPETENCIAS TRANSVERSALES T7: Resolución de problemas

T10: Trabajo en equipo de carácter multidisciplinar.

T13: Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS E1: Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios en función de diferentes contextos.

E5: Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.

E6: Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.

E21: Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA I : PSICOPATOLOGÍA GENERAL. PSICOPATOLOGÍA DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS 1. Conceptos básicos en Psicopatología. 2. Psicopatología de la atención y orientación. 3. Psicopatología de la conciencia. 4. Psicopatología de la percepción.

4.1. Distorsiones perceptivas. 4.2. Engaños perceptivos

5. Psicopatología del pensamiento 5.1. Trastornos formales 5.2. Trastornos del contenido.

6. Psicopatología de la afectividad. 7. Psicopatología de la memoria. II: PSICOPATOLOGÍA CLÍNICA. 8. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos 9. Trastornos depresivos: trastorno depresivo mayor y distimia. 10. Trastorno bipolar. 11. Trastornos de ansiedad. 12. Trastornos del espectro obsesivo-compulsivo. 13. Trastornos relacionados con traumas y estrés. Trastornos disociativos. 14. Trastornos de la personalidad.

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CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA

Las clases prácticas se organizan siguiendo el mismo temario que la parte teórica, si bien se destaca su vertiente aplicada. Así, lo explicado en las clases magistrales se utiliza en casos clínicos presentados a los alumnos, con el fin de fomentar su capacidad de discriminación de las diferentes alteraciones psíquicas. Para ello se emplean casos propuestos por la profesora, visionado de vídeos con entrevistas a sujetos con presumibles trastornos mentales, y el debate entre grupos aplicando los conocimientos que se van adquiriendo.

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL

HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL

Clases teóricas 28

75

Clases prácticas 28

Examen parcial 2

Examen final 2

Tutorías (repaso, dudas, ampliación…) 15

Estudio autónomo 35

75 Preparación de trabajos (utilización y elaboración de recursos complementarios, resolución de casos…)

35

Preparación de exámenes 5

TOTAL 75 75

Explicación

Para el seguimiento de la asignatura, tanto en su vertiente teórica como práctica, los alumnos deben utilizar los recursos que la profesora pone a su disposición en la plataforma Moodle; estos recursos consisten en los contenidos básicos de la materia así como material adicional (artículos, pruebas diagnósticas, vídeos explicativos…). Además, los alumnos deben complementar lo trabajado en clase con la bibliografía propuesta para tal fin.

La parte teórica se basa en clases magistrales en la que se exponen los temas centrales de la asignatura. Como ya se indicó anteriormente, la parte práctica está centrada en el análisis de casos clínicos; para ello necesitan contar con lo explicado en clase, el material adicional disponible en la Moodle y el trabajo autónomo con las fuentes bibliográficas que se le presentan al principio de cada curso.

A lo largo del semestre se pone a disposición de los alumnos una hora/semana de tutorías individualizadas para la resolución de dudas.

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Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA

Al finalizar la primera parte de la asignatura (aproximadamente en torno a la 8ª semana lectiva), los alumnos pueden realizar una prueba escrita opcional con posibilidad de eliminar materia, para lo cual es preciso obtener una nota mínima de 5 puntos sobre 10. Esta prueba constará de ítems teóricos (en la modalidad de preguntas cortas) y resolución de supuestos prácticos de la misma índole que los trabajados en las clases prácticas (35% de la calificación final).

Si esta prueba parcial es superada, en la convocatoria oficial de mayo el alumno solo tendrá que presentarse al examen de la materia correspondiente a la segunda parte (2º parcial) (35% de la calificación final). Esta prueba consistirá en ítems teóricos y un caso práctico del que deberán realizar un diagnóstico exacto, así como un diagnóstico diferencial, justificando adecuadamente su decisión.

Un 20% de la calificación final se obtendrá de la presentación de actividades complementarias, utilización de material disponible en la plataforma Moodle o lectura de algún artículo pertinente. Del contenido exacto de esta actividad complementaria se informará una vez comenzada la asignatura.

La nota final se obtendrá de la media de las pruebas parciales (siempre y cuando ambas estén aprobadas), la calificación de las actividades complementarias antedichas junto con un 10% que reside en la asistencia a las sesiones teóricas y prácticas, participación activa e implicación en las tareas encomendadas, teniendo en cuenta que la asistencia al 75% de las clases prácticas es de obligado cumplimiento para todos los alumnos.

Así, y en resumen, la nota final se distribuye de la siguiente forma:

35%: Primer parcial

35%: Segundo parcial

20%: Actividades complementarias

10%: Asistencia y participación en clases prácticas.

Los alumnos que no hayan superado el primer parcial deberán realizar un examen final de toda la asignatura en la fecha de la convocatoria oficial. Este examen estará dividido en dos secciones, una por cada parte de la asignatura. Para aprobar se deberá obtener una puntuación de 5 o más en cada una.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Consistirá en un examen con preguntas teóricas y la resolución de un caso práctico, similar al planteado en el examen final de la convocatoria ordinaria. También, al igual que en la prueba final, estará dividido en dos partes correspondientes a las dos grandes divisiones realizadas en la asignatura, debiendo ser aprobadas individualmente para hacer nota media. El procedimiento de evaluación para los alumnos que realicen segunda o tercera matrícula ordinaria será el mismo.

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Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA

American Psychiatric Association (APA) (2000). DSM-IV-TR. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, 4ª edición, Texto Revisado. Barcelona: Masson, 2002.

American Psychiatric Association (APA) (2000). DSM-IV-TR. Breviario. Criterios Diagnósticos. Barcelona: Masson, 2002.

American Psychiatric Association (APA) (2013). DSM-5. Madrid, Editorial Médica Panamericana. 2014.

American Psychiatric Association (APA) (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Madrid, Editorial Médica Panamericana, 2014.

Arriaga Arrizabalaga, A. (2009). Enfermedades Mentales: Una guía para todos los públicos. Madrid: Quiasmo Editorial

Belloch, A.; Sandín, B.; Ramos, F. (2010). Manual de Psicopatología (2 vols.). Madrid: McGraw Hill – Interamericana.

Caballo, V. E.; Salazar, I. C. & Carrobles, J.A. (Dirs.) (2011). Manual de Psicopatología y Trastornos Psicológicos. Madrid: Pirámide

Eguiluz, I.; Segarra, R. (2013). Introducción a la Psicopatología. Una visión actualizada. (3ª ed.) Madrid: Médica Panamericana.

Fernández Goñi, I. (2010). Diccionario de Psicología Clínica y Psicopatología. Sevilla: MAD.

Frances, A. (2013). ¿Somos todos enfermos mentales? Manifiesto contra los abusos de la psiquiatría. Barcelona. Ariel, 2014.

Mesa Cid, P.J.; Rodríguez Testal, J.F. (2007). Manual de Psicopatología General. Madrid. Pirámide.

Molina, V. (2009). Las puertas abiertas de la cordura. No tan diferentes. Madrid. Biblioteca Nueva.

Obiols, J.E. (Ed). (2010). Manual de Psicopatología General. Madrid: Biblioteca Nueva.

Organización Mundial de la Salud (OMS) (1992). CIE-10. Décima Revisión de la Clasificación Internacional de las Enfermedades: Trastornos Mentales y del Comportamiento. Madrid: Meditor, 1994.

Ortiz-Tallo, M. (Coord). (2013). Psicopatología clínica. Adaptado al DSM-5. Madrid. Pirámide.

Ortuño, F. (2010). Lecciones de Psiquiatría. Madrid: Médica Panamericana.

Polaino Lorente, A. (coord.) (2017). Fundamentos de Psicopatología. Madrid. Biblioteca de Salud Mental-Biblioteca Online S.L.

Rodríguez Testal, J.F. & Mesa Cid, P.J. (Coords). (2011). Manual de Psicopatología Clínica. Madrid: Pirámide.

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Sims, A. (2003). Síntomas mentales. Introducción a la Psicopatología Descriptiva. Madrid: Triacastela. Fundación Española de Psiquiatría y Salud Mental, 2008 (3ª ed.)

Vallejo Ruiloba, J. (Dir)(2015). Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría (8ª edición). Barcelona: Elsevier-Masson.

Breve CV del profesor responsable

María José Fernández Guerrero es Doctora en Psicología, profesora Encargada de Cátedra (Adjunta) en la Facultad de Psicología, donde lleva impartiendo docencia desde el año 1999. Es Psicóloga Especialista en Psicología Clínica, psicoterapeuta acreditada por EFPA y FEAP, Máster en Psicología de la Salud y Psicoterapia, experta en Psicofarmacología, Drogodependencias y Neuropsicología. Dedicada al estudio de los trastornos mentales, es autora de varias publicaciones sobre los mismos, impartiendo conferencias y seminarios con las alteraciones psíquicas como tema central. Pertenece a varias asociaciones de psicoterapeutas y de Psicología de la Salud; es miembro del equipo de investigación “Psicología, Género y Salud” de la UPSA y profesora del Máster de Psicología General Sanitaria de la misma Universidad.