Psicomotricidad Expo

8/18/2019 Psicomotricidad Expo

1/22

PSICOMOTRICIDA D

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Dra. Mary Juana Alarcón Neira

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

INICIAL

Nuevo Chimbote, Abril 2016Nuevo Chimbote, Abril 2016


2/22

PRM!"A"

# una ALTERNATIVA en la ACCIÓN EDUCATIVA ,

$lantea%a%e#%e una $e%a&o&'a activa (e)ible y critica *ue $on%ere elMOVIMIENTO a +n %e meorar el DESARROLLO %e

la# ca$aci%a%e# INTELECTUALES, SOCIALES y-un%amentalmente EMOCIONALES.


3/22

ANCDN

RN ST DUPRÉ

Las relaciones entre las anomalíasneurológicas y psíquicas con las

motrices.

DE!L!D"D #$TR!%.

La psicomotricidad como la conexión entre

lo psíquico y lo motrizHENRI WALLON

"Nada hay en el niño mas que su cuerpo

como expresión de su psiquismo."

El niño seconstruye si!is!o "rtir#el !o$i!iento.


4/22

!%enti+có la# leye# %el%e#arrollo $#icomotor ent/rmino# %e ma%uración.

"rnol& 'esell

l %e#arrollo %e la inteli&encia %e lo#nio# %e$en%en %e la activi%a% motri

l conocimiento y el a$ren%iae #ecentra en la acción %el nio %en Pi&et


5/22

3 45 "P"!C7M7R!C!DAD 8


6/22

PS!($

Acti$i##"s'(uic

• cogniti)o• socio a*ecti)o

#$TR!(!D"D

cuerpo y al mo)imiento

+espacio,tiempo-


7/22

L"ierre )*+-9 :o%o movimiento e# in%i#ociable %el$#i*ui#mo *ue lo $ro%uce e im$lica;mental, a-ectivo,

racional, etc.9

D


8/22

# una activi%a% e%ucativa en la *ue elmovimiento natural y vivi%o #e con#tituye en elme%io in%i#$en#able $ara lo&rar el %e#arrollo%e la $er#onali%a% %el nio.

; La presencia del cuerpo en las dimensionesbiológica, psíquica y social9.

Josefa Lora del Risco


9/22

>3Psico!otrici##3 Es l (ue inte&r lsintercciones co&niti$s, e!ocionles,

si!45lics y sensorio !otrices en l c"ci###e ser y #e e6"resrse en un conte6to

"sicosocil.# la acción en #u conunto, e# %ecir la$ra)i# motrice#. A+rma *ue la

inteli&encia #e con#truye a $artir %e laactivi%a% motri %el nio?a y en lo#$rimero# ao#.


10/22


11/22

ENE7ICIOS

• Meor %e#arrollo en lo# acto#

• n#ea a %i#$oner %e me%io# eecutivo#•


12/22

Mo%o# %e intervenir el %e#arrollo %el nio.

EDU("T!2$ TER"P!"REEDU("T!2$

Pe#&o&'cti$ (ue4or# l niño#es#e unen8o(ue &lo4l

y (ue #e4eten#er ls#i8erenteset"s #e su#esrrollo

Se "lic losniños contrstornos"sico!otores,retr#o en sus

#esrrolloco!o #i9cult#en l#(uisici5n #els /4ili##es"sico!otrices

"e a$lica anio# contra#torno#$#icomotore#a#ocia%o# a

tra#torno# %e$er#onali%a%

Ni3o psicótico4

neurótico4 etc

E q u i l i / r i o

y a

r m o n í a

* i n

a l i

& a &

Desarrollo

"pren&ia1e

Pre)enir

5"2$RE(ER EL "PREND!%"6E

pro/lemas


13/22

!MP7RANC!A

• Ayu%a a *ue el nio lle&ue a la re$re#entación mental, a laab#tracción, al conce$to, $artien%o %e la e)$eriencia %eori&en cor$oral .

• l nio va a lle&ar a la or&aniación %el mun%o circun%ante atrav/# %el %e#cubrimiento, %el conocimiento y %e laconciencia %el $ro$io cuer$o.

• Con#i&ue *ue la# e#tructura# %el $en#amiento *ue e#t/ne#trechamente inte&ra%o# a la# e#tructura# %e la acción.


14/22

• Permite *ue el nio #ea el ver%a%ero

$rota&oni#ta %e la b@#*ue%a con#trucción%e #u# $ro$io# a$ren%iae#.

• Permite el %e#arrollo -'#ico y motor %elnio.

• Prevenir %iver#o# $roblema# %e a$ren%iae


15/22


16/22

El objetivo es abrir

vías nerviosas que

transmitan al cerebroel máximo de

información

Una vez que el cerebro trata

de poner en orden y

estructura todo eninformación integrándolos en

esquemas perceptivo


17/22

El niño represene sus mo!imieno a ra!s deldi#u$o


18/22


19/22

PER7IL :UE DESEAMOS ALCAN;AR CONNUESTROS NI


20/22

• !fianzamiento de su

lateralidad

• "abilidades en los movimientos decoordinación visomotriz #Lanzar$ recibir$patear$ %acer rodar$ etc&

• Equilibrio postural aldesplazarse y alrealizar tareas demovimientos'

• (reatividad$ espontaneidad yexpresividad en sus movimientos


21/22

• "abilidades y destrezas en la independenciasegmentaria para que tenga un dominio y %abilidadmanual

• )esarrollo de las capacidades

psicomotoras

• *ndependencia y autonomía en susactividades personales

• Expresividad oral$ corporal ygestual


22/22

ROL DE LADOCENTE

• "er creativo.

• #timular la creativi%a%.

• ran#mitir la im$ortancia %e la activi%a% motri $ara el%e#arrollo inte&ral %el alumno.

• Colaborar con la# activi%a%e# %e e#ta rea.

• #timular hbito# *ue con%ucan al cui%a%o inte&ral %el cuer$o

• Be#tir a%ecua%amente $ara el trabao con lo# nio#

• !%enti+car a lo# nio# con $o#ible# $roblema# $#icomotrice#

• Pro$orcionar %iver#i%a% %e materiale# $ara el trabao

• Dar o$ortuni%a% a lo# nio# $ara e)$re#ar#e y %ar #u&erencia# atomar en cuenta

• > !nte&rar al $a%re %e -amilia en al&una# activi%a%e# matrice#.

Psicomotricidad Expo

Documents

Transcript of Psicomotricidad Expo