Psicología Educacional

Se dedica al estudio del aprendizaje. Comprende, el análisis de las formas de aprender y de enseñar y a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.

Psicología Educacional

Teoría de la psicología educativa

La psicología educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de las intervenciones diseñadas para mejorar ese aprendizaje. No obstante, la psicología educativa ha de ser tratada como una ciencia autónoma por tanto podemos señalar que la psicología educativa trata de cuestiones tales como :

• El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria.

•Los determinantes del aprendizaje.

Teoría de la psicología educativa

• La interacción educativa existente entre maestro-alumno, alumno-alumno, maestro-alumno-contexto educativo.

• Los procesos de instrucción

Componentes de un enfoque prescriptivo de la psicología

educativaExisten cuatro componentes de una teoría prescriptiva de aprendizaje:

•Descripción del estado de conocimiento a adquirir.

•Descripción del estado inicial con el cual comienza el estudiante.

• Especificación de las intervenciones que pueden ayudar al estudiante a ir de su estado inicial al estado deseado.

• Evaluación de resultados de aprendizajes específicos y generalizados.

Aplicaciones en la enseñanza

Las metas del control de clase son crear un ambiente conducente a aprender y a desarrollar las habilidades de autocontrol de los estudiantes.

Herramientas tecnológicas aplicadas al aprendizaje

Utilización de los ordenadores, programas informáticos y demás recursos tecnológicos.debe ir enfocada a darle sentido y significado a la utilización de los recursos tecnológicos que la sociedad nos ofrece.

Herramientas tecnológicas aplicadas al aprendizaje

Herramientas tecnológicas aplicadas al aprendizaje

Herramientas tecnológicas aplicadas al aprendizaje

• Puede contener mensajes que le comunique por dónde va avanzando y cómo va.

• Debe permitir que el alumno explore por su cuenta.

• Debe seguir el ritmo de aprendizaje del alumno.

Gracias