Psicología del Desarrollo I Prof. Lic. Leandro M. Sánchez Diferenciación de conceptos:...

Psicología del Desarrollo IPsicología del Desarrollo IProf. Lic. Leandro M. Sánchez Prof. Lic. Leandro M. Sánchez

Diferenciación de conceptos:

• Crecimiento• Maduración• Desarrollo

Psicología del Desarrollo IPsicología del Desarrollo ILic. Leandro M. Sánchez - Lic. Andrea GutiérrezLic. Leandro M. Sánchez - Lic. Andrea Gutiérrez

GLOSARIO

Herencia: transmisión de cualidades, particularidades o características de padres a hijos.

Herencia genética: transmisión a través de los genes de características de padres a hijos.

Gen: unidad básica de la herencia. Es una porción limitada de las grandes moléculas de ADN.

Congénito: Características adquiridas durante el desarrollo embrionario y previa al nacimiento (prenatal)

Genotipo: es la constitución genética de un sujeto. Es el conjunto particular de genes de un organismo presentes en cada una de sus células. Dicho conjunto de genes puede manifestarse o mantenerse oculto o no visible (en potencia)

Fenotipo: es el aspecto físico de un organismo. Comprende las características visibles resultantes de una constitución genética. Es el producto de la interacción del genotipo y el medio.

CRECIMIENTOCRECIMIENTO

• Cambio cuantitativo en las células corporales.• Aumento de tamaño y multiplicación

desde la concepción.• Masa corporal – órganos y sistemas

MADURACIONMADURACION• Cambios cualitativos en la organización anatómica y fisiológica que

afecta a las capacidades de acción y reacción. • Es la actualización de lo posible que depende de factores innatos y

endógenos.• Los factores innatos (que vienen en nuestro "programa genético") van

a depender de nuestras experiencias para que puedan o no expresarse.

• Es imposible sin la interacción con el medio, donde la presencia del otro cobra relevante importancia

• Componente íntimo del desarrollo determinante intrínseco del cambio morfológico y de la evolución del ciclo vital del ser psicofísico.

• Adquirir pleno desarrollo físico , intelectual y emocional

DESARROLLODESARROLLO• Con este término suele abarcarse la totalidad de los

fenómenos implicados en los cambios. Incluye los aspectos cualitativos y cuantitativos (crecimiento y maduración) siempre en relación a un intercambio con el medio social como fuente y origen de los estímulos necesarios para completar ambos.

• Estados sucesivos de funciones cada vez mas complejas y completas que la anterior. Consecución de capacidades desde la concepción.

DESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICO

El desarrollo físico de un bebé comienza en la cabeza

luego progresa a otras partes del cuerpo

• Recién nacido hasta los 2 meses• El bebé puede levantar y voltear la cabeza

cuando está acostado boca arriba.• El bebé empuña la mano y flexiona los brazos.• El cuello no es capaz de sostener la cabeza al

halar el niño para que se siente.

DESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICO

• Los reflejos primitivos abarcan:

– Reflejo de Babinskii : los dedos de los pies se abren hacia afuera en forma de abanico cuando hay roce en la planta del pie.

– Reflejo de Moro (reflejo del sobresalto): extiende los brazos y luego los dobla y los empuja hacia el cuerpo con un breve llanto, a menudo desencadenado por sonidos fuertes o movimientos súbitos.

– Reflejo prensil palmar: el bebé cierra los dedos y "agarra" el dedo de la madre.

– Reflejo postural: la pierna se extiende cuando se toca la planta del pie.



– Reflejo prensil plantar: flexión del dedo del pie y de la parte delantera del pie.

– Reflejo de búsqueda o de los puntos cardinales: voltea la cabeza en busca del pezón cuando se le toca la mejilla y comienza a chupar cuando el pezón toca los labios

– Reflejo de la marcha: da pasos rápidos cuando ambos pies se colocan sobre una superficie, con el cuerpo sostenido.

– Reflejo tónico-asimétrico del cuello: la pierna izquierda se extiende cuando el bebé mira hacia la izquierda, mientras que el brazo y la pierna derecha se flexionan hacia adentro, y viceversa.

DESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICO3 a 4 meses

• El mejor control muscular del ojo le permite al bebé seguir objetos.• Comienza a controlar las acciones de manos y pies, pero estos movimientos

no son sincronizados. El bebé puede comenzar a utilizar ambas manos, trabajando con ellas para cumplir tareas. El bebé todavía no es capaz de coordinar el agarre, pero manotea y consigue acercar los objetos hacia él.

• El incremento en la visión le permite al bebé diferenciar objetos a partir de fondos con muy poco contraste (como un botón en una blusa del mismo color).

• El bebé se levanta (emplea el torso superior, los hombros y la cabeza) con los brazos cuando está acostado boca abajo (sobre el estómago).

• Los músculos del cuello se desarrollan lo suficientemente para permitir que el bebé se siente con ayuda y mantenga la cabeza erguida.

• Los reflejos primitivos ya han desaparecido o están comenzando a desaparecer.

DESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICO5 a 6 meses

• El bebé es capaz de sentarse solo, sin ayuda, inicialmente por poco tiempo y luego por 30 segundos o más.

• El bebé comienza a tomar bloques o cubos usando la técnica de agarre cubital-palmar (presiona el bloque en la palma de la mano mientras flexiona o dobla la muñeca hacia adentro), pero todavía no usa el pulgar.

• El bebé gira desde la espalda hasta el estómago. Cuando está sobre el estómago, el bebé puede empujarse con los brazos para levantar los hombros y la cabeza y mirar alrededor o alcanzar objetos.

DESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICO 6 a 9 meses

• El gateo puede comenzar.• El bebé puede caminar sosteniéndose de la mano de un

adulto.• El bebé puede sentarse firmemente, sin ayuda, durante largos

períodos de tiempo.• El bebé aprende a sentarse desde la posición de

bipedestación.• El bebé puede sujetarse y mantener una posición de

bipedestación mientras se apoya en los muebles.

DESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICO 9 a 12 meses

• El bebé comienza a mantener el equilibrio mientras se pone de pie solo.

• El bebé da pasos y comienza a caminar solo.

DESARROLLO SENSORIALDESARROLLO SENSORIAL

• Audición: comienza antes del nacimiento y está madura al momento de nacer. El bebé prefiere la voz humana.

• Tacto, gusto, olfato: maduran en el nacimiento; el bebé prefiere el sabor dulce.

• Visión: el recién nacido puede ver objetos en una extensión de 8 a 12 pulgadas (20 a 30 cm); la visión cromática se desarrolla entre los 4 y 6 meses; hacia los dos meses puede seguir objetos en movimiento hasta 180º y prefiere los rostros.

• Sensaciones del oído interno (vestibulares): el bebé responde al movimiento de balanceo y a los cambios de posición.

DESARROLLO DEL LENGUAJEDESARROLLO DEL LENGUAJE

• El llanto es una manera muy importante de comunicación. Al tercer día de vida, las madres pueden distinguir el llanto de su bebé de otros y al primer mes de vida, la mayoría de los padres pueden decir si el llanto de su bebé significa hambre, dolor o enfado. El llanto también produce la bajada o salida de la leche de la madre lactante.


• La cantidad de llanto en los primeros tres meses varía en un bebé sano entre 1 y 3 horas diarias. Se cree que los bebés que lloran más de 3 horas al día con frecuencia presentan cólicos. El cólico de los bebes raras veces se debe a un problema en el cuerpo.

• Sin importar la causa, el llanto excesivo necesita evaluación médica.


• 0-2 mesesSe alerta ante las voces.Usa rango de ruidos para indicar necesidades,

como hambre o dolor.• 2-4 mesesSe arrulla.• 4-6 mesesHace sonidos vocálicos ("oh", "ah").


• 6-9 mesesBalbucea.Sopla burbujas ("ruidos vibratorios con la boca").¡Ríe.• 9-12 mesesImita algunos sonidos.Dice "mamá" y "papá" pero no específicamente para esos

padres.Responde a órdenes verbales simples, tales como "no".

COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO

El comportamiento del recién nacido se basa en seis estados de conciencia:

•Llanto activo•Sueño activo•Despertar soñoliento•Agitación•Vigilia tranquila•Sueño tranquilo

COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO

Muchas funciones fisiológicas no son estables durante los primeros meses luego del nacimiento, lo cual es normal y difiere de un bebé a otro. El estrés y la estimulación pueden afectar:

• Las deposiciones.• Las náuseas.• El hipo.• El color de la piel.• El control de la temperatura.• El vómito • El bostezo

Comienzo de la Vida

• El EMBARAZO es un suceso que modifica no sólo al cuerpo de la madre, sino que también estimula de una particular forma tanto su psiquismo como su espíritu, transformando de este modo sus relaciones con el mundo.

• Los síntomas de cansancio e hipersomnia, Ia verificación de la falta menstrual y en muchos casos la presencia de malestares gástricos, náuseas y vómitos (relacionados con las modificaciones endócrinas y metabólicas y con las fantasías) despiertan las primeras sospechas de embarazo.

• Cuando éstas son confirmadas se desencadenan modificaciones en todos los ámbitos personales, sean en lo físico, lo psíquico o lo social.

• Este niño, que nace en el entramado del deseo de ambos padres, será el portador de rasgos, del apellido y a veces del nombre de sus progenitores o antecesores.

• Pero también en él recaen las fantasías de las oportunidades perdidas, de los ideales no cumplidos; este niño ocupá el lugar de "His Majestic the Baby” ; es decir, el lugar del narcisismo de sus padres.

• El nuevo ser no sólo ocupa un lugar en el útero materno sino también en eI "útero familiar", de ambos se nutre tanto con el alimento como también con las expectativas, fantasías y deseos de los padres y del medio.

• Durante este período se producen modificaciones endocrinas, metabólicas, neurovegetativas y del medio sanguíneo que son fenómenos de adaptación a la finalidad biológica de la maternidad.

• Así, desde el momento de Ia anidación del huevo, la hipófisis, que es el centro rector del sistema endocrino, se ve parcialmente reemplazada en dicha función por el epitelio corial (corion, esbozo dela placenta), lo cual es un claro ejemplo de las modificaciones que provoca el embarazo en la madre.

• Las secreciones del corion comienzan a regular a las restantes glándulas endocrinas, permitiendo la adaptación del funcionamiento de las mismas a las necesidades del embarazo.

El organismo de la mujer grávida está sujeto a una hiperactividad que demanda reposo y tranquilidad. La madre comienza a experimentar un mayor cansancio y necesita dormir más de lo habitual (hipersomnia), aun durante el día. Existe una necesidad orgánica de reposo junto a un repliegue o ensimismamiento.

• El_psicoanálisis ha interpretado esta sintomatología. Fmns C¡sIo 5 estudia e1 letargo y Io relaciona con el período de gesta- ción. En esos momentos surgen en la madre fantasías de desarro- l1o e integración que habÍan sido excluidas de su yo postnatal, son núcleos aletargados inconscientes. La mujer embarazada siente que en su interior se desarrollan esos contenidos no nacidos, que emergen fantasías reprimidas y éstas despierban sus ansiedades y te- mores pues se tornan peligrosas. Este conflicto, que había sido repri- mido, se activa y frente a é1 se defiende aletargándose.

Ante la confirmación de un embarazo deseado, esperado, surgen en la madre sentimientos ambivalentes – aceptación y rechazo del hijo- preocupaciones por la salud del bebé, temor ante el desarrollo de esta nueva situación como así también ante el parto, ansiedad por la responsabilidad de cuidar al bebé. Asimismo, en toda mujer embarazada se activan múltiples fantasías de gran intensidad emocional como las relacionadas con la identificación tanto con su madre como con su bebé, lo que le permitir elaborar roles y reparar á�culpas; o bien fantasías tempranas de haber despojado a la madre de contenidos valiosos de su cuerpo; o el deseo de ser completa, omnipotente, de duplicarse o reflejarse en el hijo, de ser inmortal mediante el perpetuarse a través de su descendencia.

Las características psicológicas de la mujer gestante lo se constituyen en un proceso evolutivo que se inició en el parto de su madre, o sea, con su nacimiento. Si bien el embarazo es un fenómeno normal en la vida del ser humano, es también un momento de cambios en los que se imbrican lo psíquico y lo físico, lo actual y lo pasado, la madre y la hija, la mujer y el varón. De modo que la problemática que la mujer ha vivido desde su concepción se reactualíza durante estos nueve meses de gestación.

La maternidad transforma las relaciones consigo misma y con los demás. La mujer embarazada tiene una actitud de repliegue, retorna a una modalidad narcisista que provoca a menudo la crítica de sus familiares. El esposo observa este ensimismamiento al que a veces erróneamente interpreta como un cierto desinterés e indiferencia hacia él. Pero esta vivencia materna demanda del marido contención afectiva y comprensión para que, sintiéndose amada, pueda cuidar adecuadamente al nuevo ser.

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