Prueba de Diagnóstico Lenguaje y Comunicación Arreglada

COLEGIO SALVADOR DALÍ NIVEL: 3º BÁSICO

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3º B

NOMBRE: __________________________________________________________________ FECHA: __/__/16

PTJE IDEAL: 25 PUNTOS PTJE OBTENIDO: _____

INSTRUCCIONES GENERALES: Encierra en un círculo la letra de la respuesta que consideres correcta para cada pregunta. Utiliza sólo lápiz MINA.

TEXTO Nº 1

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

ANIMALES QUE NOS AYUDAN

Los animales son seres estupendos: la ardilla es graciosa, el cisne es elegante, el delfín es inteligente. Pero además hay animales que trabajan para las personas. Por ejemplo, el elefante ayuda a los agricultores. Puede llevar personas sobre su lomo, acarrear cargas pesadas de un lado para otro e incluso arrancar árboles, si es necesario. El perro San Bernardo auxilia a los excursionistas que se han perdido en la nieve y les permite recuperarse. ¡Es un excelente salvavidas! La paloma mensajera, como su nombre lo dice, transporta mensajes y puede volar muchos kilómetros cumpliendo con su oficio de cartera. ¿Hay alguien que se atreva a decir que los animales no son nuestros amigos? Lengua Castellana. Santillana. España, 1997. Pág.140. (Adaptación)

1. ¿Cuál es el propósito del texto que leíste?

A. Narrar la historia de un animal que ayuda a las personas. B. Dar instrucciones para entrenar un animal de ayudaC. Informar sobre animales que ayudan a los humanosD. Convencer a los lectores de ayudar a los animales.

Lee con atención el siguiente fragmento:

El elefante puede llevar personas sobre su lomo, acarrear cargas pesadas de un lado para otro, e incluso arrancar árboles, si es necesario.

2. ¿Qué cualidad del elefante se destaca en el fragmento? A. Su fuerza. B. Su gracia.C. Su inteligencia.D. Su elegancia

3. La palabra acarrear significa: A. Ayudar.B. Arrancar. C. TrasladarD. Empareja

“CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”


Lee el fragmento:

El perro San Bernardo auxilia a los excursionistas que se han perdido en la nieve y les permite recuperarse. ¡Es un excelente salvavidas!

4. En el fragmento, ¿qué significa auxiliar? A. Arrancar. B. Perder.C. Ayudar. D. Acarrear. 5. En el texto, ¿qué oficio desempeña la paloma? A. Cartera.B. Salvavidas. C. Agricultora. D. Transportista.

TEXTO Nº 2 Lee el siguiente cuadro y responde las preguntas de la 6 a la 12.



6. ¿A qué grupo de animales pertenece el murciélago? A. A los reptiles.B. A los anfibios. C. A los mamíferosD. A los peces.

7. Según el texto, ¿cuáles de estos animales nacen por huevos? A. Canario, lagarto y murciélago. B. Tiburón, canario y ballena. C. Lagarto, ballena y ranaD. Rana, lagarto y canario

8. ¿En qué se parecen todos los grupos de animales que aparecen en el texto? A. Todos se desplazan caminando. B. Todos son vertebrados.C. Todos nacen por huevos. D. Todos tienen piel húmeda.

9. Según el texto, ¿qué es la cubierta corporal de los animales? A. El ambiente en el que viven. B. El elemento que cubre y protege su cuerpo.C. El mecanismo a través del cual nacen. D. El tipo de vértebras que poseen.

10. Según el texto, ¿cuál es el vertebrado que se arrastra? A. El murciélago. B. El canario.C. El lagarto.D. El tiburón.

11. ¿Qué otro título le pondrías a este texto? A. Tipos de animales.B. Características del reino animal. C. Tipos de cubiertas corporales. D. Características de los vertebrados.

12. ¿Cuál es el propósito de este texto? A. Narrar historias de vertebrados. B. Dar instrucciones para criar animales vertebradosC. Convencer de cuidar a los animales vertebrados. D. Entregar información sobre los vertebrados.



TEXTO Nº 3 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 17.

LA NIÑA MELINDROSAEs la melindrosade tal condición

que le dio un desmayoal ver un ratón.

De uno de sus librosse cayó una hoja

que al darle en el piela ha dejado coja.

Está enferma en camamuy grave, Dios mío,

por haber tocadoun anillo frío.

Anónimo (fragmento)En http://acuculimonar.blogspot.com/2009/06/poesia-infantil-humoristica-del-mes-de.htm

13. ¿Por qué la niña quedó coja? A. Porque una hoja cayó en su pie.B. Porque tocó un anillo frío con el pieC. Porque vio un ratón. D. Porque se desmayó.

14. Según el texto, ¿qué significa que la niña es melindrosa? A. Que está muy enferma. B. Que es exagerada y delicada.C. Que se ha quedado coja. D. Que siempre tiene frío.

15. ¿Qué texto leíste? A. Una noticia.B. Un cuento. C. Un poema.D. Una fábula.

Lee el siguiente fragmento: Está enferma en cama muy grave, Dios mío, por haber tocado un anillo frío.

16. En el fragmento, ¿qué significa la palabra tocado? A. Tomado.B. Besado. C. Mirado.D. Guardado.


http://acuculimonar.blogspot.com/2009/06/poesia-infantil-humoristica-del-mes-de.htm


17. ¿Qué le sucedió a la niña por tocar un anillo frío? A. Quedó coja.B. Quedó muy asustada. C. Se desmayó. D. Se enfermó gravemente.

TEXTO Nº 4 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 18 a 25.

LA LEYENDA DEL COPIHUE (Leyenda mapuche)

Hace ya muchos años, en una aldea mapuche ubicada en los bosques del sur de Chile, vivía una hermosa niña llamada Rayén. Ella amaba a Nahuel, el guerrero más valiente y audaz de la tribu; ellos habían sido prometidos en matrimonio por sus padres cuando eran niños. Un día de primavera, Nahuel partió con los hombres del pueblo a luchar en una batalla, a orillas del río Toltén. Rayén quedó muy triste y decidió treparse a una araucaria, que era el árbol más alto, para observar a los guerreros en el combate y salir a su encuentro al verlos regresar. Sin embargo, Rayén no vio nada. Pasaban las horas y en el silencio del bosque solo se escuchaban los hondos y largos suspiros de la joven mapuche. Cuando se hizo de noche bajó de la araucaria y, muy preocupada, se fue a descansar a su ruca.A la mañana siguiente, el grupo estaba de vuelta, pero Nahuel no venía con ellos. Desesperada, Rayén corrió al bosque a llorar su pena. Sus lágrimas se convirtieron en copihues, hermosas flores rojas que colgaban de los árboles altos y pequeños, robustos y débiles. Desde ese día, florecen los hermosos copihues que recuerdan la tristeza de Rayen y el valor del guerrero Nahuel.

18. ¿Por qué Rayén se separó de Nahuel? A. Porque Nahuel fue prometido en matrimonio. B. Porque Rayén se refugió en su ruca.C. Porque Rayén se subió a una araucaria. D. Porque Nahuel fue a luchar en una batalla.

19. En el texto, ¿qué características se destacan de Nahuel? A. Su belleza y alegría.B. Su belleza y robustez. C. Su valentía y audacia.D. Su valentía y altura.

Lee el fragmento:



Pasaban las horas y en el silencio del bosque solo se escuchaban los hondos y largos suspiros de la joven mapuche.

20. El fragmento que leíste significa que Rayen: A. sentía mucha tristeza. B. estaba muy contenta. C. hacía mucho ruido.D. escuchaba muchos sonidos.

Lee el siguiente fragmento:

Cuando se hizo de noche, bajó de la araucaria y, muy preocupada, se fue a descansar a su ruca.

21. En el texto, ¿qué significa la palabra ruca? A. Vivienda mapuche.B. Familia mapuche. C. Bosque mapuche. D. Árbol mapuche.

22. ¿Qué otro título sería adecuado para este texto?A. Tipos de copihues. B. Costumbres del pueblo mapuche.C. La batalla de los guerreros. D. El origen del copihue.

23. ¿Cuál es el propósito de este texto? A. Describir el entrenamiento de los guerreros. B. Narrar cómo aparecieron los copihues.C. Dar instrucciones para cultivar araucarias. D. Convencer a los lectores para visitar el sur.

24. Según el texto, ¿de dónde vienen los copihues? A. De las lágrimas de Rayén.B. De los suspiros de Rayén. C. De las araucarias.D. De los árboles pequeños.



TEXTO Nº 5 Lee el siguiente texto y responde desde las preguntas 25 a la 32

Lee el siguiente texto y responde Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro

trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente:

- ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha? Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador: - Espera,

buen hombre: traeré tu hacha. Se hundió en la corriente y poco después reaparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergió la ninfa, para reaparecer después con otra hacha de plata. Tampoco es la mía dijo el afligido leñador. Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al reaparecer llevaba un hacha de hierro. ¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía! Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te 25.- Según el texto, ¿cuál de las acciones NO ocurre en la historia?

A. El leñador piensa que no podrá trabajar por perder su hacha.B. Un hombre muy honrado pierde su hacha.C. La ninfa rescata sólo el hacha del leñador.D. El hombre venía de un agotador día de trabajo cuando pierde su hacha.

26.- ¿Cuál es la idea central del texto?

A. La mentira.B. La honradez. C. La belleza. D. La compasión.

27.- La siguiente oración “Entonces empezó a lamentarse tristemente”, sugiere que el hombre:

A. Se quejaba de su suerte. B. Se molestó y gritó de rabia. C. Comenzó a reír. D. Perdió el interés por su trabajo.

28.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. CuentoB. Leyenda C. Poema D. Comic

29.- ¿Quién ayudó al leñador cuando perdió su hacha? A. Otro leñador.

B. Un duendecillo C. Una ninfa. D. Un trabajador.



30.- ¿Qué característica premia la ninfa del leñador?

A. Ser trabajador. B. Su honradez. C. La mentira. D. Su belleza. E.

31.- El título más apropiado para el texto es:

A. La recompensa de un hombre honrado. B. La ninfa egoísta. C. Un hacha encantada. D. Un puentecillo embrujado.

32.- El final del texto nos da a entender que:

A. Siempre debemos trabajar. B. Los hombres trabajadores tienen suerte. C. Las ninfas son seres mal intencionados. D. La persona honrada siempre obtendrá una recompensa.



TABLA DE CORRECCIÓNNº

PREGCLAVE

CORRECTA1 C2 A3 B4 D5 A6 C7 D8 B9 B

10 C11 D12 D13 A14 B15 C16 A17 D18 D19 C20 A21 A22 D23 B24 A25 C26 B27 A28 A29 C30 B31 A

32 D

33 PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Escriben un nuevo desenlace para la narración, adecuada al tema y al propósito comunicativo.

VER RÚBRICA

Rúbrica de producción escritaRespuesta completa El alumno o alumna escribe un desenlace para la “Leyenda del

copihue”, que cumple satisfactoriamente con los siguientes indicadores:• El desenlace tiene un propósito narrativo, en las acciones que realizan los personajes.• En el desenlace se incluyen personajes de la leyenda.• El desenlace es coherente con la leyenda, es decir, incluye una resolución al conflicto de los personajes.• Utiliza las mayúsculas cuando corresponde.• Escribe con letra clara.


COLEGIO SALVADOR DALÍ NIVEL: 3º BÁSICORespuesta incompleta El alumno o alumna escribe un desenlace que cumple parcialmente con

los indicadores requeridos. Algunas respuestas de este tipo pueden ser:• Escribe un texto narrativo, pero este no contiene un desenlace, sino una continuacion de la historia.• Escribe un texto narrativo adecuado, pero no es coherente con la leyenda.• Escribe un texto narrativo adecuado y coherente, pero no incluye a los personajes de la leyenda.• Escribe un texto narrativo, pero no usa mayúsculas.• Escribe un texto narrativo, pero la letra es ilegible.

Otras respuestas • El alumno o alumna escribe un texto que no responde a lo solicitado. Por ejemplo:• Copia el final de la leyenda original.• Escribe otros textos, como: poema, noticia, carta.• Escribe palabras o frases que pueden o no aludir a la leyenda.• Dibuja imágenes pero no escribe.

Respuesta omitida El alumno o alumna no escribe.


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