PROYECTO DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIOI. Datos Informativos:II. INSTITUCION EDUCATIVA

:38018 MARAVILLAS

III. GRADO

: Primero

IV. NIVEL

: Primaria

V. DOCENTE

: Betty Tinco Campos

VI. DURACION

:Nov. A Dic.

VII. Nombre del proyecto: Los nios y nias tenemos derechosPROBLEMA

Cul es el problema identificando qu queremos enfrentar?ACTIVIDADES

Qu les interesara hacer a los estudiantes para resolver el problema?COMPETENCIA

Qu capacidad quiero desarrollar en mis estudiantes?

Dificultades para defender sus derechos en su medio donde vive y se desenvuelve.Qu los nios y las nias indaguen sobre los derechos del nio.

Que los nios y nias participen activamente en la elaboracin de textos informativos que menciones sobre los derechos del nio.

Qu elaboren carteles sobre el derecho del nio.

Realizar un festival de los derechos del nio

Evitar el bullyng mediante actitudes que demuestren el cambio.

Desarrollar capacidades que identifiquen sus derechos.

Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

VIII. Justificacin: En momentos como los actuales, en los que todos sufrimos las consecuencias de la violencia en nuestra vida cotidiana, los nios constituyen el grupo ms vulnerable. Es por eso que el estudio y la reflexin acerca de sus derechos, su efectivo cumplimiento o su violacin son temas de gran importancia para acompaarlos en el camino de su formacin.El presente proyecto invita a los nios a trabajar sobre temas relacionados con sus derechos y deberes, con el fin de concientizarlos sobre el.IX. Objetivos:

General:

Concientizar a los educandos la importancia de conocer nuestros derechos y evitar el bullyng.

Especficos:Concientizar a los estudiantes sobre los derechos del nio.

Revalorar sus deberes.

Desterrar el bullyng.

Valorar la importancia del respeto. ACTIVIDADESSensibilizando y negociando el proyecto

Investigando acerca de los derechos de los nios

Conociendo las instituciones que protegen a los nios.

Practicando los deberes que tenemos como nios y nias.

Nos preparamos para difundir los derechos del nio

Participando en la difusin de los derechos del nio

Evaluando nuestros proyecto.

PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO.Qu haremos?Cmo lo haremos?Para qu lo haremos?Qu aprenderemos?Qu necesitaremos?

Sensibilizar y negociar el proyecto Presentando la problemtica a los estudiantes Para que ellos aprendan a ejercer sus derechos. A dar ideas de cmo ejercer sus derechos y deberes.Papelotes

Plumones.

Investigar acerca de los derechos del nio Conversar acerca de los Derechos del Nio

Observar carteles con sus nombre y significado

Entrevistar a los nios acerca de sus derechos

Leyendo acerca Del cdigo del nio Para saber cules son nuestros derechos y como ejercerlos.

Para saber que deber le corresponde a cada derecho. Escuchar a los compaeros y a los adultos por perodos cada vez ms largos.

Argumentar para convencer a sus compaeros, opinar, Confrontar opiniones A comprender cuentos de los derechos del nio.Encuestas

Papelgrafos

Plumones

Conociendo las instituciones que protegen a los nios Visitando a la DEMUNA

Entrevistando a las personas que trabajan Para saber cules son sus funciones.

Para saber dnde acudir en caso de que algn nio sea maltratado A deducir textos orales relacionados a los derecho del nio.

A resolver problemas de desplazamientos

Resolver problemas aplicando la estadsticaCartulina

Temperas

Plumones

Papel lustre

Goma

Papel

Afiche

Cartulina

Practicando los deberes que tenemos como nios y nias.

Leyendo carteles de los deberes del nio.

Identificando los deberes que tenemos en el hogar y escuela.

Asumiendo compromisos para cumplir los derechos del nio.

Resolviendo situaciones problemticas que se presenta en el aula.Para cumplir nuestros deberes que tenemos en el aula y hogar.

Para sentirnos bien y lograr nuestras metas

A leer con buena entonacin.

A comprender textos informativos sencillos (afiches)

A practicar nuestros deberes.

A explicar cada uno de los deberes que tenemos.

Carteles de los deberes del nio.

Nos preparamos para difundir los derechos del nio Proponiendo mensajes para difundir los derechos del nio.

Elaborando carteles de los derechos del nio.

Aprendiendo poesas Para difundir a la localidad los derechos del nio.

Para declamar en la campaa de los derechos del nioA elaborar afiches.

A elaborar pancartas.

Crear mensajes para difundir los derechos del nio.

Cartulina.

Papel lustre

Goma.

Participando en la difusin de los derechos del nio Realizando pasacalles por los derechos del nio.

Presentando los carteles de los derechos del nio

Declamando poesas.

Para exigir a la localidad el ejercicio de los derechos del nio.

Para que los adultos escuchen a los niosA expresar nuestras ideas.

A opinar.Pancartas, afiches

Equipo de sonidos.

Evaluando nuestros proyecto. Indicando nuestros logros y dificultades. Para demostrar que tanto hemos aprendido acerca de los derechos del nio y de los deberes que tenemos como nio. Asumir compromisos.

A relacionar los deberes con los derechos.Tarjetas de compromiso.

CRONOGRAMA DEL PROYECTO NOVIEMBRE - DICIEMBRELUNESMARTESMIERCOLESJUEVESVIERNES

Sensibilizacin y negociacin del proyecto. Entrevistando a los nios e investigando acerca de los derechos del nio.

Conociendo las instituciones que protegen a los nios. El cdigo del nio. Practicando los deberes de los nios.

Elaborando carteles de los derechos del nio.

Elaborando y Adornando las pancartas. Aprendiendo lemas y poesas. Participando en las campaas de difusin. Evaluando el proyecto.

PROGRAMA CURRICULAR NOVIEMBRE - DICIEMBRE(Proyecto)

reaDom.Comp.CapacidadConocimientosActitudesIndicadores

CCOMPRENSIN ORALComprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.Noticias.Aplica preguntas simples (qu, cuando, quien) sobre el tema tratado hechos por l o los mismos. Prctica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

EXPRESIN ORALSe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas. Declamacin de poesas.Emplea las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto cuando otro u otra estn hablando. Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.Entonacin.

Tono de voz.Elabora conjeturas simples a preguntas concretas a partir de situaciones concretas. Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.Conversaciones.Aplica preguntas simples (qu, cuando, quin) sobre el tema tratado hechas por l o ellos mismos. Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.

COMPRENSIN DE TEXTOSComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.Se apropia del sistema de escritura.Lectura orientada. Aplica convenciones asociadas a la lectura; orientacin de izquierda a derecha y direccionalidad (de arriba, abajo)

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.Cuento. Localiza, informacin que se encuentra en lugares evidentes del texto.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.Organizadores grficos.Escucha y parafrasea las ideas de sus compaeros y compaeras. Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido.

Infiere el significado del texto.Inferencias.Escucha y parafrasea las ideas de sus compaeros y compaeras. Deduce la caracterstica de los personajes de un cuento

Ideas explcitas. Deduce hechos a partir de ideas explcitas y prximas en los textos que escucha.

PRODUCCIN DE TEXTOSProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin textualizacin y revisin.Se apropia del sistema de escritura.Textos sencillos.

Elabora conjeturas simples a preguntas concretas, a partir de situaciones concretas. Escribe textos diversos segn sus conocimientos de la escritura usando palabras y expresiones de su ambiente familiar.

Series de palabras. Escribo textos diversos segn sus conocimientos de la escritura usando palabras y expresiones de su ambiente familiar.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Plan de escritura.Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula con ayuda del docente. Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.Texto descriptivo. Establece con ayuda de la secuencia lgica, temporal en los textos que escucha.

Uso del punto final. Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin para dar claridad y sentido al texto que produce.

Noticias. Relaciona ideas por medio de algunos conectores de acuerdo con las necesidades del texto que produce.

Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.Secuencia textual.

Relacin del tema.Maneja las nociones de norma y acuerdo a partir de ejemplares Revisa si las ideas en el texto guardan relacin con el tema aunque pueden presentar algunas digresiones y repeticiones.

El sustantivo. Usa vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativa

MNMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

ArgumentaSustraccin en el TVP. Describe situaciones cotidianas las acciones de agregar, quitar.

Medidas de masa Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano.

CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.Matematiza

Representa

Comunica

Elabora

Utiliza

ArgumentaSecuencias numricas. Continua y describe secuencias numricas, ascendentes y descendentes a partir de diversos contextos.

ESTADSTICA4. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.4.2 Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas.Tabla de datos pictograma. Interpreta datos en tablas estadsticas.

Comunica informacin presentada en pictogramas.

Pictogramas. Infiere conclusiones a partir de grficos.

Interpreta datos con pictogramas.

PS1.1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.1.1.2 Identifica su derecho a tener un nombre y una nacionalidad.Derechos del nio.Aprecia sus caractersticas y cualidades personales as como las de otras personas. Identificamos los derechos del nio a partir de sus saberes.

Derechos del nio. Explica con sus propias palabras los derechos del nio.

El cdigo del nio. Explica de manera sencilla el cdigo del nio.

Campaa de los derechos. Difunde los derechos del nio a travs de campaas.

1.2.2 Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres.Instituciones que protegen al nio. Explica las funciones de la DEMUNA.

Seala otras instituciones que protegen al nio.

Los deberes del nio. Identifica los deberes del nio.

Ejercicios del derecho. Seala como podemos lograr el ejercicio de los derechos del nio.

1.1.3 Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.Ideas.Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

Manifiesta ideas para elaborar carteles de los derechos del nio.

Emociones. Manifiesta como se sinti en el proyecto.

CAIdentifica los

cambios que se

producen en el

mundo fsico

valorando su

importancia para la

vida.Explora e identifica los cambios que se producen en el medio ambiente valorando su importancia para la vida.E agua, el sol, el aire y el suelo.La luz elctrica y la luz solar.Cuida su medio ambiente Identifica los componentes del Planeta Tierra.

ER1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.1.4 Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.El amor de Dios.Muestra confianza y agradecimiento a Dios. Seala como Jess demuestra su amor.

2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

2.1 Agradece el cario que recibe con gestos, canciones y expresiones de amor.Los amigos.Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas.

Manifiesta su amor a Dios mediante sus vivencias.

A1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.1.3 Representa formas objetos a travs del collage.Collage con tela.Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Elabora adornos relacionados a los derechos del nio.

EF 1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas.Actividades ldicas.Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.

Cuida su cuerpo y el de los otros. Ejecuta movimientos a travs de juegos.

X. EJECUCION: Se realizar mediante las sesiones de aprendizaje por reas, de acuerdo al cronograma y la investigacin del conocimiento, actividades, productos entre reas, las cuales permitirn el logro de aprendizajes.No.ACTIVIDADESNOVIEMBRE - DICIEMBRE

272829123458

01Pre-programacin del proyectoXX

02Preprogramacin de la participacin de los estudiantesXX

03Programacin del proyecto.XX

04Ejecucin del ProyectoXXXX

05

06Exposicin del proyecto

Evaluacin del ProyectoX

X

DETALLE DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEESTRATEGIASMATERIALESCRONOGRAMAINST. Y TEC, DE EVAL.

Dialogan sobre la importancia de los derechos del nio.Indagan en diversos textos sobre los derechos del nio.Trabajo en grupos

Lluvia de ideasPapelotes

Plumones

Cinta masking1er y 2do daFicha de observacin indagacin de conocimientos previos

Elaboran un texto informativo sobre los derechos del nio.Desarrollan juego de roles sobre los derechos y el bullyng.Trabajo en equipoPapelotes

Plumones

Cinta masking3er y 4to daLista de cotejo

Registro anecdotario

Diario de sesiones

Investigan en instituciones afines sobre los derechos del nio.Trabajo en equipoPapelotes

Plumones

Cinta masking5to y 6to daObservacin

Lista de cotejo

Revisin de trabajo prctico

Desarrollan un informe sobre los derechos del nio.Realizan organizadores grficos sobre los derechos.

Realizan un festival sobre los derechos apoyados con carteles.Trabajo en equipoPc Internet7mo y 8 daObservacin

Lista de cotejo

Revisin de trabajo prctico terminado

Difunden los derechos del nio mediante exposiciones.Trabajo en equipoPc InternetObservacin

Lista de cotejo

Revisin de trabajo prctico terminado

XI. EVALUACIN:Evaluacin a nivel del rea: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin.XII. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Sensibilizando y negociando el proyecto

Investigando acerca de los derechos de los nios

Conociendo las instituciones que protegen a los nios.

Practicando los deberes que tenemos como nios y nias.

Nos preparamos para difundir los derechos del nio

Participando en la difusin de los derechos del nio

Evaluando nuestros proyecto.XIII. BIBILOGRAFIA:

MINISTERIO DE EDUCACIN, 2010 ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO

RUTAS DE APRENDIZAJE 2012 MED

DCN, MINISTERIO DE EDUCACIN

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