FUNCIONES DEL ORIENTADOR

EDUCATIVO Y EL DOCENTE DE

COMUNICACIÓN (LENGUAJE)Lic. Marisela Guzmán Juarez

Lic. Sandy Márquez Hernández

Lic. Miriam Yañez Tolentino

DOCENTECOMUNICACIÓN

(lenguaje)

Las dificultades del desarrollo de

lenguaje, pueden manifestarse, con síntomas como los

siguientes:

Dificultades para pronunciar sonidos

Dificultades para armar oraciones

Dificultad para incorporar

vocabulario

Dificultades en el ritmo de habla

Dificultades para establecer

conversaciones con distintas personas

FUNCIONES

citar a los padres para pedirles la

información necesaria.

Convocar a la familia

Solicitar información

que enriquezca la

propuesta

Identificar necesidades de la familia

Ofrecer información

clara y oportuna

Participar en la elaboración del proyecto

escolar

Realizar visitas de

observación

Apoyar en el desarrollo de

ajustes metodológicos …

ofrecer propuestas del apoyo

Brindar los apoyos de su área específica

para responder a las necesidades educativas

Realizar visitas de observación

a las aulas para trabajar

con el maestro de grupo

Mantener vinculación con el maestro de grupo y con el maestro

de apoyo

Participar en coordinación con el

maestro de grupo y el de apoyo

Establecer nuevos

acuerdos con el director de

la escuela

ORIENTADOR

EDUCATIVO

FUNCIONES:

1. Función de atención a los estudiantes. De la

cual se derivan las siguientes actividades.

Atención en el área escolar o pedagógica. Para

resolver problemas de aprendizaje, esto cuando un

alumno no comprende un contenido se apoya con

estrategias de aprendizaje que pueden ser

individual o grupal.

Atención en el área vocacional y profesional.El orientador brinda todas la posibilidades que las diversas

instituciones educativas de nivel superior tienen como

oferta educativa en la parcela de conocimiento que

como profesionista le gustaría desempeñar.

El orientador junto con comentarios de los tutores y

profesores, elaborara un informe para enfatizar al

estudiante y a sus padres si tiene las condiciones

necesarias para desempeñarse exitosamente.

Atención en el área social o de relación con los

demás. La cual se puede llevar a cabo

individual, grupal o masivo. Para ello debe surgir

la demanda de atención, ya sea por datos en el

diagnostico que se realiza al ingreso o por

solicitud explicita de los

tutores, maestros, directivos o padres.

Problemas de conducta o comportamiento, ya

sea para con los

compañeros, maestros, directivos e

infraestructura.

Sin embargo el orientador es visto como una

instancia de castigo y de barrera para el

acercamiento natural de los estudiantes.

Campañas informativas y preventivas de

aspectos o conducta de riesgo, que por lo

regular caracterizan a los jóvenes de esta

edad.

Se llevan a especialistas para tratar a manera de

charlas, talleres o conferencias temas como

delincuencias juvenil, adicciones o

tabaco, alcohol y drogas, sexualidad, derechos

humanos y prevención de accidentes.

2. Función de coordinación de tutores y de apoyo a maestros.

Tanto en la asignación de tutorados o tutores como en el apoyo

con información y retroalimentación a los tutores acerca de las

características particulares de alguno de los alumnos.

Muestra alternativas para la solución de algún conflicto

planteado por sus alumnos.

Hacia los maestros cuando solicitan apoyo alguno de sus grupos

o algún curso para mejorar su manera de enseñar.

3. Función de atención a los padres de familia del estudiante.

Por solicitud de los mismos padres para entrevistarse con el

orientador, o por solicitud del orientador, para solicitar ayuda

sobre una conducta, desempeño escolar, elección de

carrera profesional.

Problemas de conducta o comportamiento

ya sea para con los compañeros, los maestros o los directivos e incluso para con la infraestructura escolar son motivos por los que los estudiantes son enviados con el orientador.

• Que por lo regular caracterizan a los jóvenes de esta edad son tratadas para toda la comunidad escolar

Campañas informativas

y preventivas de aspectos o conductas

Función de coordinación de Tutores y de apoyo a maestros

Tanto en la asignación de tutorados o tutores como en el apoyo con información y retroalimentación a los tutores acerca de las características particulares de alguno de sus tutorados.

Función de atención a los

padres o familiares del

estudiante

Ya sea por una solicitud de los propios padres para entrevistarse

con el orientador para solicitar ayuda en la identificación o

solución de cierta conducta de riesgo adquirida por el estudiante