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Calidad, Pertinencia y Calidez

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE EDUCACION COMERCIAL Y ADMINISTRACION

SENESCYT

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

CURSO DE NIVELACIÓN GENERAL

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

TEMA:

Análisis por la falta de espacios físicos para la recreación de niños y niñas de los

sectores: San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los

Maestros, situados en la parroquia Jambelí del cantón Machala

AUTOR:

Edison Leonardo Pacheco Ramón

DOCENTE:

Bioq. Carlos García MsC

PARALELO:

“ V 07 ”

NIVEL:

Curso de nivelación de carrera en Ingeniería en Marketing

AÑO LECTIVO:

2013-2014

Machala Ecuador

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DEDICATORIA:

ESTE PROYECTO DE VIDA, ESTÁ DEDICADO A DIOS, PORQUE QUIERO DAR

TODO DE MÍ PARA EL.

A MI FAMILIA, EN ESPECIAL A MI MADRE POR TODA LA AYUDA QUE ME HA

BRINDADOY POR ESTAR SIEMPRE APOYÁNDOME Y ACONSEJÁNDOME EN

ESTA META QUE ME HE PROPUESTO.

3

AGRADECIMIENTO: En primer lugar quiero AGRADECER a DIOS por guiar siempre mis

pasos, por iluminar mi mente y haber puesto en mi camino esas

personas que hoy son el motor de mi vida, que son mi Mama, mis

hermanos y mis amigos a quienes agradezco profundamente ya que

sin ellos jamás habría podido cursar el pre.

Un agradecimiento especial a mi maestro Bioq. CARLOS GARCÍA por

haberme enseñado a descubrir mis fortalezas, miedos, y metas con lo

cual pude realizar este trabajo.

Y en general a todos los que influyeron en este

MI PROYECTO.

4

ÍNDICE GENERAL

CAPÍTULO I

El problema

1.1. Planteamiento del problema

1.2. Formulación del problema

1.3. Objetivos

1.3.1. Objetivo general

1.3.2. Objetivos específicos

1.4. Justificación

CAPITULO II

Marco referencial

2.1. Marco teórico

2.1.1. Población actual

2.1.2. Población futura

2.2. Marco conceptual

2.2.1. ¿Qué es un Parque infantil?

2.2.2. Parque infantilpublico

2.2.3. El parque infantil ideal

2.2.4. Seguridad en el parque infantil

2.2.5. Los padres en el parque con sus hijos

2.2.6. Los juguetes y el desarrollo de los niños

2.2.7. Un buen entorno infantil

2.2.8. Un medio ambiente limpio

2.2.9. Inspección y control continuo

2.2.10. ¿Cómo influye la recreación en el desarrollo de la niñez?

5

2.2.11. ¿Con que objetivos se creara un parque infantil?

CAPITULO III

Propuesta del proyecto

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍAS

ANEXOS

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INTRODUCCIÓN

El presente documento comprende el Perfil del Proyecto de Construcción de un

parquepara la recreación de niños y niñas de los sectores: San Estuardo, Fanny Estela,

Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestrossituados en la parroquia

Jambelí del cantón Machala, el cual, brinda información de las características generales

de los sitios en mención, antecedentes, componentes del proyecto y sus objetivos. Un

parque urbano (llamado también jardín público o parque público) es un parque que

como bien lo indica su nombre, se encuentra en una región urbana, es de acceso

público a sus visitantes y en general debe su diseño y mantenimiento a los poderes

públicos, en general, municipales.

Regularmente, este tipo de parque incluye en su mobiliario juegos, senderos, amplias

zonas verdes, baños públicos, etc., dependiendo del presupuesto y las características

naturales; aun así, pueden llegar a recibir miles de visitas anualmente.

El Proyecto de creación de un parque para la recreación de niños y niñas de los

sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los

Maestros es un proyecto de carácter social, enfocado en el mejoramiento de la Imagen

Urbana de la ciudad de Machala, debido a la constante afluencia tanto de pobladores

locales como de turistas nacionales y extranjeros.

7

CAPÍTULO I

El problema

La necesidad de la existencia de un centro recreacional para una mejor estimulación

motriz y desarrollo de la niñez de estos sectores es una prioridad ya que uno de los

derechos al buen vivir en su Art. 31.- dice:

Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos,

bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respeto a las diferentes culturas

urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural. El ejercicio del derecho a la ciudad se

basa en la gestión democrática de ésta, en la función social y ambiental de la propiedad

y de la ciudad, y en el ejercicio pleno de la ciudadanía.

La inexistencia de un lugar recreativo y turístico en estos sectores: San Estuardo,

Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestrosda a conocer la

necesidad de manera urgente de la construcción de áreas tanto activas (niños) como

pasiva (adultos) para mejorar el nivel de vida y el desarrollo urbano del centro poblado

en constante expansión.

Planteamiento del problema

La falta de un centro recreacional el cual ayude a implementar el turismo y desarrollo de

estos sectores en la parroquia Jambelí, se ve reflejada en que muchas de las familias

de estos sectores vivan en completa desunión, también podemos decir que gracias a

dicha inexistencia esta juventud ha optado por la delincuencia, ya que no existe una

verdadera comunión entre padres e hijos.

Sus causas son falta de un área tanto de turismo como de recreación para los niños y

adultos de la parroquia y también los estudiantes del instituto de educación especial

podrían utilizar dicha área para realizar sus terapias o para distraerse y divertirse.

8

Si no se da la construcción de dicho centro de recreación y turismo, en esta parroquia

provocaría, la baja autoestima, bajo desarrollo psicomotriz y bajo rendimiento escolar de

la niñez de la parroquia por la falta de recreación.

1.1. Formulación del problema

El problema consiste en la realización del proyecto de construcción de un parque

recreativo y turístico en dichos sectores, ya que ayudaría a mejorar el desarrollo y

presentación de la parroquia; influiría en el mejor desarrollo de la niñez ya que

contarían con un área donde puedan divertirse.

Este proyecto sería de gran ayuda en la parroquia ya que incrementaría el turismo,

ayudaría a un mejor desarrollo psicomotriz de sus habitantes, así como la unión familiar

de los habitantes de estos sectores.

1.2. Objetivos

Mejorar las condiciones ambientales y recreativas de los sectores San Estuardo, Fanny

Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, en lo que se refiere a

regeneración urbana del centro poblado.

Con ello, contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de la población de la

ciudad, siendo sus efectos globales esperados los siguientes:

Reducción del índice de pobreza con la construcción de este tipo de proyectos

urbanos.

Reducción de la desigualdad social

Reducción de los índices de insalubridad contribuyendo para esto el reciclaje

Mejorar el auto estima de los moradores de dichos sectores

9

1.2.1. Objetivo general

Recrear a las familias de estos sectores con la construcción de un parque turístico y

recreacional en el cual la población de la parroquia Jambelí adquiera un mejor

desarrollo tanto físico como mental. Esto ayudara a fomentar la unión entre sus

habitantes

1.2.2. Objetivos específicos

Realizar encuestas a los habitantes de los sectores San Estuardo, Fanny Estela,

Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia

Jambelí.

Socializar con los habitantes de estos sectores los distintos pasos y desarrollo

de dicho proyecto.

Culminar con éxito la realización del proyecto de construcción de un parque

turístico y recreacionalen dichos sectores.

1.3. Justificación

Para lograr un amplio dominio de los movimientos corporales y en fin de un desarrollo

integral armónico y efectivo, es necesario comprender la gran importancia que tienen

las actividades libres que se realizan en el espacio exterior, basta observar el disfrute

que experimentan los niños cuando tiene la oportunidad de moverse libremente, jugar,

correr, observar la nubes, los insectos, trepar, explorar, descubrir y en general aprender

de cada experiencia. Por tal motivo, surge el diseño y ejecución del presente proyecto,

debido a la necesidad detectada en los distintos sectores de la parroquia Jambelí de la

cuidad de Machala, puesto que se realizó un diagnóstico, el cual dejo bien en claro que

la debilidad más importante de abordar era la construcción de un parque recreativo que

le ofreciera a los niños y niñas diversas oportunidades de recrearse y desarrollarse de

manera integral. De igual manera, es importante señalar que los niños y niñas de esta

10

comunidad son de escasos recursos económicos y que en ocasiones no cuentan con

la posibilidad de recrearse en otros espacios; es por ello, que se realizó

laconst rucc ión de un pa rque den t ro de la ins t i tuc ión , ya que es a l l í

donde lamayoría de los niños pasan mayor parte del tiempo y así lograr su

desarrollointegral ya que la recreación y el juego son parte fundamental en el

desarrollo ycrecimiento del niño y la niña.

CAPITULO II

Marco referencial

11

La prioridad de este proyecto son básicamente satisfacer las necesidades primordiales

de los niños y niñas de la comunidad que nos lleva a tomar conciencia de la importancia

que el medio tiene para el crecimiento integral de los niños aduce que el juego permite

interacción con el medio y esto hace parte fundamental para determinar el carácter y la

personalidad del niño ya que aprenden a interactuar mediante el juego con los demás

niños.

2.1. Marco teórico

2.1.1. Población actual

De acuerdo al número de viviendas y a la población de estos sectores poblados, San

Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros en la

parroquia Jambelí del cantón Machala, se desprende que habitan alrededor de 6.757

personas hacia el año 2013, año de inicio del proyecto.

2.1.2. Población futura

San estuardo25%

Fanny Estela10%Los Olivos

15%

19 de Noviembre

30%

Cdla maestros

20%

POBLACION

12

El factor más importante y que incide en forma directa en la estimación de la población

futura es el índice de crecimiento por lo que es necesario estimar una tasa de crecimiento

anual. La información más confiable para el cálculo de la población futura de una

población se obtiene mediante los censos oficiales efectuados por el INEC. Los que se

realizan aproximadamente cada 10 años. Es de anotar que para el caso de la población

en estudio no se dispone de un dato puntual del índice de crecimiento de la población.

Además en ciertos casos ha sido impredecible el desarrollo que muestran ciertas

poblaciones, quedando muchos sistemas sin garantía de que puedan cubrir las

necesidades al final del período de diseño.

Como referencia hemos tomado datos proporcionados del INEC del último censo que

estable ce que el crecimiento de la población es del 3,48 %.

.2. Marco conceptual

2.2.1. ¿Qué es un Parque infantil?

13

Un parque infantil es una instalación de titularidad pública o privada consistente en un

área delimitada y una serie de elementos de juego, destinada a niños y menores.

Los parques infantiles están sometidos a una serie de medidas de seguridad tanto en

las instalaciones (situación, accesibilidad y uso, elementos auxiliares, señalización),

como en los equipos o elementos de juego (balancines, columpios, toboganes, etc.).

Según la normativa, los parques infantiles son “los espacios al aire libre que contengan

equipamiento destinado específicamente para el juego de menores y que no sean

objeto de una regulación específica”.

Los parques infantiles pueden ser públicos (los gestionan los ayuntamientos) o

privados (su titular es una comunidad de propietarios). En ambos casos deben

pasar revisiones anuales por parte de técnicos cualificados.

2.2.2. Parque infantil publico

Todos sabemos que el juego es una herramienta esencial en la construcción del

desarrollo físico y social de los niños. Es importante que propiciemos a nuestros hijos

momentos de juego en casa, pero también al aire libre, en un patio o en un parque. Al

mismo tiempo que juegan, los niños pueden estar expuestos al sol, fuente de energía y

14

de vitaminas. El juego es beneficioso siempre, y a través de él los niños atraen y

se relacionan con los demás niños.

Tanto en los columpios, toboganes, balancines, etc., como en la arena, los niños pasan

un rato muy agradable y divertido, a la vez que adquieren habilidades sociales y de

coordinación motora. Llevar a los niños a que jueguen en un parque es invitarles a la

diversión en espacios abiertos, donde, a través de múltiples equipos, podrán dar alas a

su imaginación.

Muchos padres tienen la conciencia de la importancia que implica este tipo de juego.

Sin embargo, no perciben que detrás de cada equipo o aparato existe un aspecto muy

importante a considerar que es la seguridad. Lo que desean los hijos es jugar y lo que

quieren los padres es que sus hijos se diviertan y que ellos puedan descansar un

poquito en un banco, observándoles.

2.2.3. El parque infantil ideal

Los padres que llevan a sus hijos a un parque infantil público lo hacen conscientes de

su valor. Sin embargo, muchos detalles referentes a las instalaciones del parque no les

llaman mucho la atención. Nos referimos a algunos aspectos importantes como la

seguridad, la calidad y la conservación de los aparatos, la limpieza, así como el estado

del área que rodea al parque. Las zonas públicas de juego infantil no son tan seguras

como se piensa.

En el año 1998, el 4% de los accidentes registrados en España se produjeron en áreas

de esparcimiento y ocio, en actividades lúdicas. Por esta razón, no se puede quitar el

ojo a los niños. Esa también es una medida de seguridad.

2.2.4. Seguridad en el parque infantil

15

La normativa europea (UNE-EN 1176 y 1177) establece una larga serie de exigencias

en materia de seguridad para evitar accidentes en los parques de juego infantil. Estas

normas recogen los requisitos que deben cumplir los equipos (columpios, toboganes,

balancines) y los materiales utilizados, las dimensiones de los huecos y espacios libres

que eviten riesgos de contención, las distancias y alturas de seguridad, la protección

contra caídas y enganchones de ropa y pelo, etc. Además, hacen referencia a los

grosores de recubrimiento de las áreas de juego, a los requisitos de la instalación, las

distancias libres de obstáculos y al mantenimiento posterior del área de juego. Sin

embargo, esta normativa no es de obligado cumplimiento y sólo Francia la aplica en la

actualidad.

Se trata, más bien, de recomendaciones técnicas de carácter no obligatorio; para ser

vinculantes necesitan de una directiva europea o de una ley nacional. En España, las

autoridades han determinado que sea de libre aplicación, lo que provoca un vacío legal;

sólo Andalucía y Galicia cuentan con normativa específica sobre parques infantiles.

2.2.5. Los padres en el parque con sus hijos

1- Los padres, cuidadores o la persona que se encargue del cuidado del niños nunca

debe perderle de vista, al igual que el niño tiene que saber en todo momento dónde

está esa persona para sentirse seguro y protegido.

2- Familiarízate con el parque y su entorno, comprobando que no haya ningún objeto

que pueda causar daño alguno al pequeño. Una astilla de cristal por el suelo puede

estropear una tarde de diversión a tu hijo.

3- Antes de que tu hijo se monte en algún aparato, da una ojeada en las condiciones de

conservación del aparato, es decir, si las cuerdas están bien sujetas, si existen algún

juego estropeado, etc. Mejor prevenir que curar.

4- Procura vestir a tu hijo con ropa cómoda y de colores para que el niño esté siempre

visible.

16

5- No permitas que tu hijo utilice los aparatos para los que no está debidamente

preparado o que no sea apropiado a su edad. Sólo tú sabes de lo que él es capaz. Eso

no quiere decir que no lo animes a probar nuevos juegos. Pero todo con cautela.

6- Enseña a tu hijo a cuidarse, por ejemplo, no dejándole que pase junto a alguien que

se columpia.

7- Si fumas, no tires la colilla de tu cigarro en el suelo del parque. Cuida de tu hijo y de

los demás niños.

8- Fomenta las relaciones sociales de tu hijo. Enséñale a compartir los juguetes (cubo,

pala, etc.) utilizados en la arena, a conciliar los juegos con otros niños y a que espere

su turno para montarse en los columpios.

10- Enseña a tu hijo a jugar en los aparatos y vigílalo sin que él se dé cuenta.

2.2.6. Los juguetes y el desarrollo de los niños

Los juguetes son herramientas esenciales para el buen desarrollo del niño. Juega un

papel importante en la formación de los conceptos, aptitudes, expectativas y

socialización en los niños.

Desde siempre, los niños han tenido la necesidad de una actividad; de moverse,

curiosear, de manipular y experimentar objetos, de crear, de relacionarse, e

intercambiar acciones, vivencias y sentimientos.

2.2.7. Un buen entorno infantil

Un buen entorno infantil es la condición necesaria para que los niños se desarrollen y

vivan en condiciones de seguridad.

Más de 190 países han firmado la Convención de los Niños de las Naciones Unidades,

que deberá garantizar las condiciones de vida de los niños.

17

El artículo 31 trata del derecho al juego, ya que la importancia del juego para el

desarrollo del niño es bien conocida y está claramente documentada.Que el niño ha de

tener derecho a un entorno seguro es, teóricamente, algo obvio, pero

desafortunadamente no es tan obvio en la práctica. Toda la legislación está basada en

la aspiración a la tranquilidad y la seguridad para los seres humanos.

En varios países hay actualmente una normativa bien desarrollada que protege también

a los miembros más pequeños de la sociedad. La seguridad de los niños es

responsabilidad de los mayores.

2.2.8. Un medio ambiente limpio Nuestra responsabilidad comun

La consciencia y el interés en cuestiones medioambientales han aumentado en toda la

sociedad. Antes, solían ser las autoridades y distintas organizaciones las que

fomentaban el desarrollo. En la actualidad, los particulares y los consumidores son

también muy conscientes de la importancia del medio ambiente.

Las actividades de HAGS han estado siempre orientadas al ambiente total de los niños

y los adultos. No se puede exagerar la importancia de la parte verde. La Naturaleza,

reforzada mediante funciones lúdicas especiales, proporciona un conjunto que

constituye el mejor entorno de juego. La Naturaleza, el agua y el aire son las

condiciones para todo tipo de vida, pero hay límites para lo que pueden soportar.

Preocuparse del medio ambiente es algo obvio, pero hacer algo efectivo para remediar

los problemas requiere conocimientos y un trabajo estructurado. En general, toda

nuestra vida requiere recursos medioambientales de una forma u otra. Apostar por el

medio ambiente no es un compromiso de poca monta para nadie. La nueva perspectiva

medioambiental deberá anclarse en todos y cada uno de nosotros

18

2.2.9. Inspección y control continuo

Esta es una cuestión que se aplica a todos los adultos en la situación diaria de los

niños. Padres, maestros, personal de guarderías, encargados de actividades

extraescolares, personal de parques, porteros, etc.

Con responsabilidad e interés, todos juntos podremos hacer algo muy positivo.

Es importante detectar tablas sueltas, cuerdas cortadas y sabotajes que pueden crear

aberturas peligrosas.

Es hora de dar la alarma o de repararlo uno mismo.

También hay otras razones para actuar inmediatamente. Un producto roto invita a

continuar el vandalismo.

La lista de control de las páginas siguientes proporciona más consejos prácticos e

instrucciones. El texto y las figuras indican lugares sensibles y aconseja la forma de

actuar para controlar y remediar.

2.2.10. ¿Cómo influye la recreación en el desarrollo de la niñez?

La recreación tiende a mejorar al niño integralmente en sus condiciones de ente bio-

psicosocial, contribuyendo a su salud física y mental, al mismo tiempo que le producen

satisfacción y sensación de libertad, sintiéndose plenamente realizado, favoreciendo su

conducta personal, mejorando la vida familiar y su incorporación a la comunidad.

Debemos necesariamente señalar la influencia de la recreación en la formación del niño

y su desarrollo integral. Los efectos de la recreación en los Establecidos los efectos

positivos niños pueden igualmente mejorar sus generales en el desarrollo del hombre y

condiciones biológicas, pero especialmente en los niños es bueno indudablemente sus

mayores efectos señalar, los efectos biológicos más para el desarrollo humano son:

importantes en el niño:

1. Imaginación

2. En función cardio-respiratoria.

19

3. Creatividad

4. En crecimiento y composición

5. Curiosidad. Corporal.

6. Participación.

7. En funciones músculo-esqueléticas.

8. Sentido social

9. Cooperación.

10. Autodesarrollo.

11. Respeto al ambiente.

12. Acentuación de su personalidad.

13. Libertad.

La recreación puede ser considerada hoy día, como una estrategia educativa capaz de

producir aprendizajes significativos en el educando de la educación inicial. Para que

esto pueda ser posible, los centros educativos deben ser antes quenada lugares donde

los alumnos se sientan a gusto; si logramos crear confianza, motivación, alegría y

entusiasmo, éstos se integran al trabajo y todo funcionará como es debido.

La creatividad empieza en la mente y es impulsada por una fuerza irresistible que exige

la expresión.” La escuela debe implementar mecanismos que la transformen en una

escuela creativa que ayude al alumno a descubrir y desarrollar todas sus

potencialidades. Para lograrlo debe contar con ese importante aliado como lo es la

recreación, considerada como un poderoso factor de cambio dentro del sistema social

contemporáneo.

Los niños juegan por instinto, por una fuerza interna que los obliga a moverse,

manipular, gatear, ponerse de pie, andar, prólogos del juego y del deporte que la

disciplina. Juegan movidos por una necesidad interior, no por mandato, orden o

compulsión exterior. Es necesario recordar que el niño juega porque es un ser

esencialmente activo y porque sus actos tienen que desenvolverse de acuerdo con el

grado de su desarrollo mental.

20

2.2.11. ¿Con que objetivos se creara un parque infantil?

Un parque infantil es un lugar donde los niños y niñas se desvuelvan en un ámbito

social, los juegos como Los columpios, toboganes y balancines ayudan al niño en sus

habilidades sociales y en su coordinación motora.

CAPITULO III

21

Propuesta del proyecto

Para el presente estudio se ha tomado en cuenta el crecimiento poblacional de los

sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los

Maestros, de la parroquia Jambelí,tomando en cuenta las necesidades básicas de

mejoramiento del entorno vial así como las necesidades recreación y esparcimiento de

sus habitantes, valores que nos permitirán evaluar y determinar los espacios que se

necesitan, así también proyectar esas necesidades hacia el horizonte final del

proyecto.Tomando en consideración las condiciones socio-económicas de la Parroquia y

el tipo de asentamiento Poblacional que acusa ésta zona antes mencionadas y de

acuerdo a las disposiciones específicas para el diseño de sistemas de mejoramiento

urbano, el período de diseño debe ser de 25 años, período en el cual se espera que el

sistema sea capaz de suministrar eficiente servicio a la comunidad en condiciones

adecuadas de confiabilidad y economía.

El proyecto está localizado en el sector céntrico de los sectores San Estuardo, Fanny

Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia

Jambelí, cuyo desarrollo y transformación tiene un carácter eminentemente comercial,

industrial y agrícola. Esto naturalmente define un predominio jerárquico delos

elementos que se implantaran por su ubicación.

Se inicia con el análisis de la descripción de requerimientos como de maquinaria,

componente tecnológico y el personal que laborará en el proyecto y los demás

materiales necesarios para su funcionamiento posterior.

La necesidad de dotar a los sectores de San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de

Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí, de un Parque Central

con carácter turístico y recreativo para todas las edades, esto nos ha obligado a diseñar

áreas para uso mixto que en su interior se integren completamente todas sus funciones.

En términos generales se ha previsto tres zonas claramente identificables como son:

Zonas Exteriores de uso de vehículos: vías, paraderos, etc., Zonas Intermedias de uso

común para caminar, recrearse, y zona interior muy cerca de las viviendas con áreas

22

verdes, de descanso familiar, con cubiertas ligeras, con camineras y asientos

adecuados, áreas de contemplación visual, glorieta de descanso de adultos mayores,

piletas de agua para la contemplación visual, áreas verdes antiguas y nuevas, plazoleta

de reuniones varias: cívicas, folclóricas, religiosa, políticas, etc.

La orientación de estas áreas urbanas nos permite el uso de grandes aceras para de

esta manera mitigar la excesiva separación de las viviendas entre sí en esa zona,

creando una zona de descanso de los viandantes con árboles de sombra, además la

tendencia de las corrientes eólicas tienen el sentido de los ingresos y corredores

principales; creando una agradable brisa en el interior delas mismas.

Zona de creación del parque :

Accesos principales con Vías de acceso, camineras, bordillos con cunetas

Área de Plazoletas y glorieta de descanso.

Área de circulación para caminatas.

Áreas de contemplación visual y descanso.

Área de Plazoleta cívica para de Actos Comunitarios.

Área de servicios públicos y batería higiénica comunitaria.

Áreas Verdes decorativas.

Rampas para discapacitados.

Instalaciones eléctricas y Sanitarias empotradas.

Área de cuarto de bombas y aseo – limpieza.

Las fases del proceso productivo de las áreas del proyecto del parque turístico y

recreativo son: Información, Exposición, Lectura, descanso, áreas de servicios y áreas

cívicas, se realizará de la siguiente forma:

23

Plazoleta de Exposiciones y Reuniones.

Sitio que será destinado para que los pueblos de la región puedan exponer y dar a

conocer sus costumbres, cultura, entre otros; así mismo, pintores y escultores de la

región den a conocer sus obras, reuniones de diversa índole: sean políticas, religiosas,

comunitarias.

Lectura y descanso: glorietas

Sitio en que el turista, podrá cómodamente disfrutar de la lectura de algún libro de

interés, analizar la información que se da en el Centro de Facilitación Turística o tomar

un ligero descanso. Área para observar a los niños en los juegos infantiles, serán de

vigilancia y cuidado

RENDIMIENTOS ESPERADOS.

Debe conducirse a conseguir:

Aprovechamiento total de la capacidad recreativa instalada del proyecto.

Procesos productivos y constructivos desarrollados eficiente, efectivo y eficaz.

Cumplimiento de la planificación programada.

Optimización de recursos para mejorar la imagen del poblado.

24

CONCLUSIONES

En este proyecto, se planteó en respuesta el análisis de una visión realizada a una

problemática que involucra a los sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19

de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí.

BIBLIOGRAFÍAS

http://www.guiainfantil.com/educacion/parqueinf/index.htm

http://www.guiainfantil.com/educacion/parqueinf/papel_padre.htm

http://www.guiainfantil.com/educacion/juguetes.htm

25

ANEXOS

26

AQUÍ OBSERVAMOS EL LUGAR DONDE SE REALIZARA LA

CONSTRUCCIÓN DEL PARQUE

27

AQUÍ OBSERVAMOS LA MAQUINARIA CON LA QUE SE

COMENSARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PARQUE

28

LA SOCIALIZACION CON ALGUNOS MORADORES PARA LA

REALIZACION DE ESTE PROYECTO

29

30

EL MODELO DE LOS JUEGOS RECREACIONALES QUE LLEVARA EL PARQUE

INFANTIL

31

32

33

PATIOS DE COMIDA

CONTAR CON LA SUFIECIENTE LUMINARIA PARA LA SEGURIDAD

DE TODOS

34

35

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE SOCIOLOGIA – PSICOLOGIA CLINICA

DATOS GENERALES:

Edad: ………………………………….

Sexo: M (….) F (….)

Preguntas de encuesta

1. ¿Con que frecuencia acude Ud. a los parques?

a) Mucha frecuencia

b) Poca frecuencia

c) A veces

d) Poco

e) Nunca

2. ¿Cree Ud. que es necesario un parque en su barrio?

a) Si

b) No

Porque?.................................................................................................

3. ¿Qué considera Ud. necesario que exista dentro de un parque?

a) Baños

b) Juegos recreativos

c) Lugares de comida

d) Sillas

e) Otras

4. ¿Qué es lo que más le llama la atención de un parque?

a) El ambiente

b) Los juegos recreativos

c) Otros………………………………………………………

5. ¿En qué horario prefiere ir al parque?

a) En la mañana

b) En la tarde

36

c) En la noche

6. ¿Considera prioritaria la construcción de un parque en el centro de su barrio?

¿O prefiere la construcción de otra obra?

a) Si

b) No

Porque?..................................................................................................

7. ¿Cree Ud. que en los parques deben haber de haber guardias?

a) Si

b) No

Porque?..................................................................................................

8. ¿Cree Ud. q en un parque se debería poner un límite en la hora para

permanecer en el parque?

a) Si

b) No

Porque?..................................................................................................

9. ¿A qué lugar prefiere ir con su familia?

a) Parques

b) Centros turísticos

c) Discotecas

d) Otros

10. ¿Cree Ud. que se debe de implementar algo nuevo en los parques?

a) Si

b) No

Porque?..................................................................................................

37

TABULACÍON DE RESULTADOS Y GRÁFICOS

ENCUESTA (MAESTROS)

1.¿Con que frecuencia acude Ud. a los parques?

CUADRO Nº 1

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

Mucha frecuencia 10

Poca frecuencia 10

A veces 8

Poco 7

Nunca 5

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 1

25%

25%20%

17%

13%

Mucha frecuencia

Poca frecuencia

A veces

Poco

Nunca

38

2. ¿Cree Ud. que es necesario un parque en su barrio?

CUADRO Nº 2

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

SI 31

NO 9

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 2

77%

23%

SI

NO

39

3. ¿Qué considera Ud. necesario que exista dentro de un parque?

CUADRO Nº 3

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

Baños 10

Juegos recreativos 10

Lugares de comida 9

Sillas 9

Otras 2

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 3

25%

25%22%

23%

5%

Baños

Juegos recreativos

Lugares de comida

Sillas

Otras

40

4. ¿Qué es lo que más le llama la atención de un parque?

CUADRO Nº 4

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

El ambiente 16

Los juegos recreativos 16

Otros 8

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 4

40%

40%

20%

El ambiente

Los juegos recreativos

Otros

41

5. ¿En qué horario prefiere ir al parque?

CUADRO Nº 5

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

En la mañana 10

En la tarde 15

En la noche 15

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 5

25%

37%

38%

En la mañana

En la tarde

En la noche

42

6. ¿Considera prioritaria la construcción de un parque en el centro de su barrio?

¿O prefiere la construcción de otra obra?

CUADRO Nº 6

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

SI 32 %

NO 8 %

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 6

80%

20%

SI

NO

43

7. ¿Cree Ud. que en los parques deben haber de haber guardias?

CUADRO Nº 7

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

SI 36

NO 4

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 7

90%

10%

SI

NO

44

8. ¿Cree Ud. q en un parque se debería poner un límite en la hora para

permanecer en el parque?

CUADRO Nº 8

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

SI 15 %

NO 25 %

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 8

37%

63%SI

NO

45

9. ¿A qué lugar prefiere ir con su familia?

CUADRO Nº 9

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

Parques 19 %

Centros turísticos 8 %

Discotecas 8

Otros 5

Total

respuestas 40

100%

GRÁFICONº 9

47%

20%

20%

13%

Parques

Centros turísticos

Discotecas

Otros

46

11. ¿Cree Ud. que se debe de implementar algo nuevo en los parques?

CUADRO Nº 10

PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje

SI 30 %

NO 10 %

Total

respuestas 9

100%

GRÁFICONº 10

75%

25%

SI

NO