Secretaria de Educación Distrital de BuenaventuraInstitución Educativa Técnico Agropecuaria Raúl Orejuela Bueno

Aprobado por Resolución No. 1838 del 4 de Septiembre de 2002Reconocimiento oficial Nº 0391 del 12 de Abril del 2007

DANE 276109002009. Nit 835 001 711 2

Fortalecimiento de la cátedra de estudios Afro, mediante la práctica de saberes ancestrales, como parte del proceso cultural de la región, atraves de la utilización de las tics

Lic. Liliana Ruiz Medina

Teléfono de contacto: 3183082987

Correo: bradshelit @ gmail .com

Departamento: valle

Municipio: Buenaventura, Rio Naya

Institución Educativa Tecnica Agropecuaria Raúl Orejuela Bueno

JUSTIFICACION

El desarraigo de las comunidades, frente a la pérdida paulatina de las prácticas ancestrales ,en cuanto a la celebración de las fiestas patronales , teniendo en cuenta el quehacer cotidiano de los habitantes, hace que día a día, las nuevas generaciones no tengan, en cuenta la importancia cultural, que cada comunidad se caracteriza, en particularidad y se fortalezca en la contextualización de su identificad cultural, etno educativa en cada una de las sedes, en busca de focalizar una Institución competitiva, e innovadora en el fortalecimiento de un espíritu, emprendedor en liderazgo social. Es entonces que la institución educativa ha puesto en marcha actividades de recuperación tradicional, en cuanto a las costumbre de HACER Y SABER HACER.

PREGUNTA DE INVESTIGACION

En la actual complejidad de la sociedad, que tipo de replanteamiento necesitan, los educando, de preescolar a once. Para que no, desconozca las practicas ancestrales en nuestro ámbito cultural, atraves de la utilización de las Tics, en la sede

san José.

Objetivo general

Fortalecer la cátedra de estudios Afro, mediante la práctica de saberes ancestrales, como parte del proceso cultural de la región, atraves de la utilización de las tics

Objetivos específicos

Identificar los factores socioculturales que afectan la pérdida paulatina del apropia miento de las fiestas patronales de la región.

Fortalecer algunos de los valores culturales por medio de las prácticas ancestrales atraves de los talentos, saberes costumbres en las diversas fiestas en las instituciones educativas.

Realizar las actividades de sensibilización requeridas, teniendo en cuenta las costumbres, los valores culturales y las necesidades de la región. Crear las estrategias necesarias para la identificación del desinterés de los pobladores en cuanto a la celebración e implementación de las prácticas pedagógicas en las institucion.

METODOLOGIA

Con el propósito de renovar nuevos y exigentes diálogos que contribuyan al fortalecimiento y la construcción de

nuevas posibilidades de aprendizaje que mejoren la comprensión y transformación de realidades que emblemática los

senderos que conducen a la afirmación del bienestar personal y colectivo asumiendo la propuesta de implementar en su

respectivo contexto socio cultural , la metodología flexible en sintonía con un modelo pedagógico donde se aborden

diversos programas comunicativos y comunitario. Por ende este proyecto se lleva cabo desde el que hacer

metodológico, pedagógico en la institución educativa, reflejándose en cada una de las sede que en su momento han

apropiado del desarrollo de estas actividades, con el apoyo de la comunidad educativa en

Área que integranCátedra de estudio afro, de manera trasversal ciencias sociales, artísticas y españolas

Estándar referido:Reconoce los procesos de reintegración, reconstrucción, resignificaciones, étnica _ cultural.

Me reconozco como ser, social e histórico miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Marco conceptual

Articularidad de pensamiento: es el momento de las lluvias de ideas

Creación e innovaciones: los cambios que vamos aplicar en el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.

Fiestas patronales: Es el espacio de fortalecimiento de saberes ancestrales

Marco de referencia

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales, se transforma con el tiempo, construyen un

legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Relación que integra el PEI frente al proyecto

ES de considerar que el proyecto se articula mediante la trasversalidad de las areas en el marco de enseñanza y

aprendizaje para la formación del ser en su proceso de formación teniendo en cuenta los ejes temático.

Marco metodológico

GUIA DIDACTICA: DOCUMENTO CATEDRA DE ESTUDIO AFRO. GRADO: 0-5 SESIÓN No: 1 FECHA:DURACIÓN: 4 horas.

COMPETENCIA

SABERES DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORASConceptual Procedimental Actitudinales

identificar las zonas de procedencia

o sus posibles culturas teniendo en cuenta el usó de termino , etno lingüístico

Observo el documento y observo, el valor que tengo como persona y los que me rodean.

Analizo las ventajas y desventajas de diversas costumbres y culturas de mi

Realiza actividades prácticas sobre el reconocimiento de mi persona y mis semejantes.

Expone la importancia sobre la cadena alimenticia

Asumo aptitudes y actitud de conciencia frente a la observación del documento del recurso.

Asumo aptitudes y actitud escriticas

Elabora un escrito sobre la afrocolombianidad

Participa activamente en el desarrollo de las actividades planteadas para

Elaboración y socialización de un escrito sobre la resena ancestral de su comunidad

Participación de los y las estudiantes en el desarrollo de la actividad

Desarrollo de sopa de letras en jclic.

que fortalecen el pensamiento.

entorno. en su entorno.

frente a la observación de posturas ancestrales frente a los conocimientos empiricol.

esta sección.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC

Mediante un escrito

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Se realizará a través del trabajo en Word. Además mediante evaluación , exposición , talles.

RECURSOS: fochetos, computador, tijeras, pegante, marcadores, talento humano

BIBLIOGRAFIA: WEBGRAFIA

Web. 2

GUIA DIDACTICA DISEÑO: Fortalecimiento de la cátedra de estudios Afro, mediante la práctica de saberes ancestrales, como parte del proceso cultural de la región, atraves de la utilización de las tics

GRADO: 0 a 11 SESIÓN No: 1 FECHA: DURACIÓN: 4 horas.

COMPETENCIA

SABERES DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORASConceptual Procedimental Actitudinal

Interpreta, la importancia de la recuperación de saberes ancestrales para la conservación de la oralidad.

Identifica y reconozco que la identidad, cultural, territorio hacen parte de la Articularidad de saberes en el ámbito de recuperación en la buena convivencia humana.

•Analizo las ventajas y desventajas , sobre la Articularidad de pensamiento: atraves de las innovaciones que vamos aplicar en

A lo largo del tiempo han venido construyendo, la conservación y recuperación del saber cultural como elemento fundamental en la transformación y empoderamiento de su pueblo. Teniendo en cuenta diversas experiencias en el aprendizaje que hacen a diario los habitante de dicha comunidad.

Por otro lado, hoy

Reflejar ambiente de armonía en la confrontación de actividades socioculturales etnoeducativa.

Poseer una capacidad intelectual reflexiva y participativa que contemplan diversos ámbitos de convivencia social, como experiencia que favorecen nuevos conceptos de elaboración y concertacion, con sus elemento,recursos y talento de su medio

Aprendo a

compartir el respeto en una sociedad multicultural.

Identifico el origen de la raza blanca; afro, mestiza en Colombia.

Elaboración y socialización de una

Desarrollo de sopas de letra en el programa jclic.

Participación de los y las estudiantes en el desarrollo de la actividad de las fiestas patronales.

el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.

Fiestas

patronales: Es el

espacio de

fortalecimiento de

saberes

ancestrales

buscamos la integralidad de todos los saberes de los adultos, jóvenes y niños que ayudan a establecer posicionamiento social y además al fortalecimiento de la población educativa en general, es decir, queremos apostarle que la oralidad pueda trascender y sobre todo podamos contribuir con tradiciones y costumbre, como valor fundamental en la convivencia, y es entonces, que podemos contribuir para el momento que llegue las celebraciones patronales como la

particularidad de pensamiento y saberes que permite re construir y dar sentido de pertenencia,

.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC

Al iniciar la sesión donde se implementara el proyecto pedagógico presentamos a los estudiantes una reflexión sobre lo que implica la importancia de la celebración de las fiesta patronales.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS:

Exposiciones, talleres, conversatorios y salidas de campo.

RECURSOS:

Tecnologicos.

BIBLIOGRAFIA:

Ley 70 1993.

WEBGRAFIA

http://www.youtube.com/watch?v=OTau6ZG8g9A

FORMATO PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS

COMPUTADORES PARA EDUCAREstrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014

PROTOCOLO N°

DEPARTAMENTO: valle MUNICIPIO: Buenaventura RADICADO: 48652FECHA: 02_03_2013 SEDE: San jose

TITULO DEL PROYECTO: Fortalecimiento de la cátedra de estudios Afro, mediante la práctica de saberes ancestrales, como parte del proceso cultural de la región, atraves de la utilización de las

tics

AUTORES: Liliana Ruiz MedinaGRADO DE INFLUENCIA: 0 a 5DATOS DE CONTACTO: 318 3082987

ACTIVIDAD: Hacer un Escrito sobre la importancia de las fiesta patronales en su localidad mediante el programa de Word.

COMPETENCIAS DEL PROYECTO:Argumenta la importancia de la ancestralidad cultural.

COMPETENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Reconocer la importancia de las fiestas como el mejoramiento de la convivencia.

DESEMPEÑOS: Identifica los diversas expresiones culturales.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

Fortalecer los saberes ancestrales en la localidad.

TIEMPO ESTIMADO DE LA ACTIVIDAD: 2 horas

FECHA DE EJECUCIÓN: 02de Marzo de 2013

PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Como principal herramienta para llevar a cabo esta actividad se emplearan los diferentes recursos proporcionados por las TIC tales como uso de los software Word el cual permite centrar la atención del estudiante de manera visual y por ende fortalecer los procesos de enseñanza-

aprendizaje a través de la puesta en práctica de sus conocimientos.

REFERENTES CONCEPTUALES: Fiestas Patronales. Identidad y Territorio. Innovaciones.

METODOLOGÍA (Secuencia de actividades)-enfoque pedagógico-eje articulador UTP: trabajo cooperativo y la Ayuda Hipermedial Dinámica (AHD):

1. INDAGACIÓN DE SABERES PREVIOS:

A través de preguntas como:

¿Qué es una fiesta patronal? ¿Qué es ancestralidad? ¿Qué es la multi-culturalidad?

Evaluado este aspecto se solicitara a los estudiantes que busquen encarta la definición de los anteriores conceptos y que los socialice explicando los procedimientos que emplearon para obtener dicha información, escribiendo en Word cada uno de los pasos que ejecutaron.

Desarrollado el anterior ejercicio se podrá discernir los pre saberes de los estudiantes y el nivel en el que se encuentra con respecto a la temática que se va exponer.

2. FUNDAMENTOS PARA LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)- ANDAMIAJE:

- Dialogo dirigido con los estudiantes acerca de la definición de fiestas patronales y ancestralidad .

- Se les dará las bases para que ellos registren las actividades realizadas.- Se les explicara los pasos a seguir para trabajar en Word.

3. CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DE CONOCIMIENTOS- REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS:

Se desarrollaran grupos de trabajo para llevar a cabo competencias sociales en la que cada estudiante socializara el escrito, realizado en el programa de Word.

EVALUACIÓN:

-Procedimientos como los estudiantes buscan la información.-los aportes de cada uno de los estudiantes al igual que sus avances-Su espíritu de creación-Manejo de la información-Aplicación de la misma dentro de las ayudas tecnológicas. -Recopilación y registro adecuado de la información. -Manejo adecuado de los recursos teóricos y practicas.

MATERIAL DIDÁCTICO: Tecnologico.

RECURSOS TIC A AUTILIZAR: Software educativos Encarta, herramientas office.

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:

ley 70 del 1993.

PRODUCTOS ESPERADOS:

Apropiación de los educando a través de los valores ancestrales que reflejan en su comunidad. Fortalecimiento de valores primordiales para el trabajo en equipo.

Cronograma