Proyecto de asistentes en quirófano

FICHA TÉCNICA:

• NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CENTRO EDUCATIVO

PARTICULAR “DANTE”

PAZZANESE”

• UBICACIÓN PROVINCIA: PICHINCHA

CANTÓN: QUITO

PARROQUIA: SANTA PRISCA

DIRECCIÓN: JUAN LEÓN MERA Nº 375 Y GENERAL FRANCISCO ROBLES, (Esq. 1º piso)

TELÉFONOS: 2522-050 / 2522-003

• FINANCIAMIENTO: PARTICULAR LAICO• COBERTURA: CANTÓN QUITO

UTE: Nº 3 ZONA URBANA

• BENEFICIARIOS: JOVENES / PADRES/ MADRES

COMUNIDAD EDUCATIVA

• REPRESENTANTE LEGAL: LIC. BEJAMÍN MEDINA T.

• EMAIL: dpazzanese @ Hotmail.com

II. ANTECEDENTES.

El Ecuador es un país rico en recursos naturales, pero sin embargo no ha sido aprovechado eficientemente, tal es así que en la actualidad atraviesa una seria crisis, cuyos principales síntomas son el desempleo, subempleo, aumento de niveles de pobreza, prostitución, delincuencia, producto de un sistema económico que no ha dado resultados.

En correlación a esto se presentan problemas en el contexto educativo, que afecta en gran medida al desarrollo del país, ya que en muchas ocasiones los establecimientos en la educación básica no responden a los objetivos que plantea el nivel básico y el bachillerato, y en muchas ocasiones no está de acuerdo con la universidad, instancias que a su vez no responde a los requerimientos de la sociedad.

Ahora, al ser analizado el problema desde el punto de vista profesionalización de los recursos humanos en nuestro país, por lo general existen dificultades en los procesos integrados multidisciplinarios y además existe un 5.2% de deserción Escolar y un 4.7% de repitencia del nivel básico y un 4% de personas mayores que han abandonado los estudios en 1º de bachillerato, y otros se han quedado como bachilleres, a nivel nacional; esto permiten reflexionar en gran medida.

Se debe anotar que la educación actual debe por una parte apoyar para que se disminuya la incidencia de los problemas mencionados en el desarrollo de la sociedad ecuatoriana, pero ofreciendo una educación de calidad que se fundamente en el humanismo; pero trabajando con el estudiante post ciclo básico, en el desarrollo de sus capacidades íntegras e integradamente para que respondan a las competencias laborales de los requerimientos de las sociedades.

Además la experiencia que hemos adquirido en los anteriores 4 años, que con acuerdos ministeriales, nos han permitido preparar a 4 promociones de profesionales, que han satisfecho a las necesidades actuales en el campo de los auxiliares en enfermería y que se han desempeñado con capacidad y liderazgo en el campo de la salud.

III.- JUSTIFICACIÓN

La idea principal, para la realización del estudio socio económico es crear un centro educativo sobre la base de la investigación seria de la realidad contextual inmediata, que permita fundamentar el proyecto para aumentar la especialización post ciclo básico denominada PRÁCTICO en “ASISTENTES EN QUIRÓFANO”, ya que hoy contamos con la carrera post básica denominada PRACTICOS en “ASISTENTES EN SALUD y PRIMEROS AUXILIOS”, En el Centro Educativo Particular Laico “Dante Pazzanese”

El proyecto como tal, responde a los requerimientos técnicos del Ministerio de Educación consagrados en el Capítulo II DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA, Artículo 20, literales a, b, c, d, e ;y, del Ministerio de Salud pública, previa a la creación de instituciones educativas en relación a las ciencias de la salud, pues ello es una razón lógica fundamental que nos permite conocer la situación social de las principales variables del mercado que interrelacione la opinión de los habitantes del sector de la salud en función con la creación de una nueva institución de formación profesional.

Con los resultados que presenta la investigación de campo, se estaría beneficiando a la Parroquia Santa prisca; Quito, y otros cantones de la provincia y además a todo el país, mejorando la calidad de la educación, y propendiendo formar en un año, a profesionales que ayudarán a resolver técnicamente algunos de los más acuciantes problemas de la salud en el nivel inicial y de asistencia laboral, a través de la ampliación de nuestras carreras en las diferentes áreas en el campo de la salud en el Centro Educativo “Dante Pazzanese”.

A demás en la investigación se reafirma la validez de los estudios técnicos científico, realizados con carácter serio, que son utilizados para el desarrollo educativo sustentable y sostenible de la institución.

También creemos es pertinente capacitar y formar asistentes técnicos en salud y primeros auxilios y en la carrera de Asistentes en quirófano con este perfil, pues contribuiremos a dar respuestas positivas frente a los contextos globalizados en el que vivimos. Asumimos el reto y el compromiso pues estamos seguros que esta propuesta aportará a mejorar las condiciones y calidad de vida de nuestra población.

En tal virtud, la presentación del proyecto de investigación socioeconómica queda totalmente justificada; la ampliación técnico curricular del centro educativo.

4.1. NECESIDAD

El CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR DANTE PAZZANESE, seguirá desde este año lectivo sus labores académicas contando con las carreras de “ASISTENTES EN QUIRÓFANO””, y “ASISTENTES EN SALUD y PRIMEROS AUXILIOS” de educación popular permanente.

Entonces la idea se concretizó en la planeación, programación y ejecución de la investigación y su correspondiente informe, que como punto clave destaca el trabajo de campo que servirá a más de la creación de las nuevas instancias educativas, para que se cree líderes comunitarios que usen como documento de apoyo para su trabajo.

4.2. OBJETIVOS.

4.2.1 OBJETIVO GENERAL.

• Determinar la realidad socio económica de la parroquia Santa Prisca del cantón Quito, que permita sustentar la ampliación de carreras post ciclo básico en educación popular permanente en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR “DANTE PAZZANESE”.

4.2.2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar las características de la zona • Determinar las variables de tendencias de vivienda• Conocer la composición de la población por sexo, edad y estado civil• Determinar cuales son las principales ocupaciones a las que se dedica

la población.• Conocer el intervalo de ingresos económicos de los habitantes.• Determinar el nivel de instrucción de la población.• Conocer la opinión de los pobladores de la parroquia Santa Prisca

Quito.

V. METODOLOGÍA.

TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

La presente investigación corresponde al nivel Explorativo – Descriptivo. Siendo a demás de tipo aplicada de campo.

POBLACIÓN Y MUESTRA.

POBLACIÓN

La población sujeto de estudio constituye la parroquia Santa Prisca con una población aproximada de 411.770 Habitantes hasta el 2008 aproximadamente que pertenece al cantón Quito.

MUESTRA.

Para la selección de la muestra se utilizó la técnica del muestreo, propósito que consiste en seleccionar al azar un número determinado de personas de acuerdo al criterio de los investigadores.

NIVEL OPERATIVO

Para conseguir los objetivos propuestos ha sido necesario realizar algunas actividades entre las que podemos mencionar:

• Reuniones de trabajo.• Planificación de la investigación.• Elaboración de instrumentos de recolección de datos• Estratificación del sector Santa Prisca, Quito• Selección de encuestadores• Distribución en equipos de trabajo a los encuestadores• Aplicación de los instrumentos• Conteo de los instrumentos llenos• Limpieza del paquete de instrumentos• Ingreso de información al computador• Procesamiento y análisis de la información• Elaboración de matrices y gráficos estadísticos• Elaboración del informe final.

VI. DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL CONTEXTO INFLUYENTE EN EL PROYECTO DE APLICACIÓN DE AMPLIACIÓN DE LAS CARRERAS EN CIENCIAS DE LA SALUD DEL CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR “DANTE PAZZANESE”

La descripción física del contexto que permite ubicar a los edificios y escenarios importantes que son parte influyente en el desarrollo productivo y social de la zona

A continuación se detallan los principales edificios y escenarios de la zona.

6.1 ÁREA DE INFLUENCIA

Límites:

Sur: Parque el Ejido

Norte: Av. Colón

Este: Av. 12 de Octubre

Oeste: Av. América

• Instituciones Públicas.

Corporación financiera nacional

Colegio Manuela Cañizares

Colegio María Angélica Hidrobo

Consejo Nacional de la Judicatura

P.A.I. Santa Prisca

• Iglesias.

Santa Teresita

El Belén

El Girón

• Parques y espacios verdes

Santa Clara

El Ejido

6.2. MAPA DEL SECTOR

CENTRO EDUCATIVO “DANTE PAZZANESE

VII. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

Los resultados que se presentan a continuación han sido elaborados

utilizando cuadros simples, cuadros dobles y gráficos, que permiten

visualizar de mejor manera el cruce de variables que por sus características

tienden a relacionarse.

Las presentaciones han sido elaboradas utilizado frecuencias, datos en

porcentaje y frecuencias acumuladas, que permite una mejor interpretación

de la realidad. En los cuadros de cruces de variables que intervienen por un

lado los totales horizontales y por otro los totales verticales, mismos que al

momento de cruzarse; logran cuadrar, el total de número de encuestados lo

que comprueba el cálculo matemático.

Tabla Nº 1: TIPO DE ENCUESTADO

INDICADORES F %

COMERCIANTE 280 40

ESTUDIANTE 104 15

DUEÑO DE NEGOCIOS 68 10

HOGAR O FAMILIA 250 35

TOTAL 702 100

INDICADORES

Análisis e interpretación

40% de los encuestados corresponden a comerciantes mientras que el 35% son

familias u hogares, el 15% son estudiantes y dueños de negocios es el 10% de lo que se

recopila la información procede de padres y madres de familia dando confiabilidad y

validez para las conclusiones del estudio socioeconómico de la comunidad.

SECTOR

Análisis e interpretación.

El 33% de los encuestados residen en el sector norte dónde está ubicado el centro

educativo “Dante Pazzanese”, mientras que el 12 % se ubica en el sector este, el 15 %

se ubica al oeste, y el 40% se ubica en el sur de la ciudad. De lo que se puede deducir

que las encuestas se aplicaron tomando en cuenta donde existen mayor cantidad de

familias para satisfacer; la demanda y requerimientos de la comunidad.

Tabla Nº 2: SECTOR DONDE RESIDEN LOS ENCUESTADOS EN RELACIÓN A LA COMUNIDAD INVESTIGADA

SECTORES F %

NORTE 231 33

SUR 280 40

ESTE 86 12

OESTE 105 15

TOTAL 702 100

Tabla Nº 3: TIPO DE VIVIENDA

VIVIENDA F %

PROPIA 567 81

RENTADA 135 19

TOTAL 702 100

INDICADOR

Análisis e interpretación:

El 81% de los encuestados posee una vivienda propia; mientras que el 19 % arrienda su

vivienda. De lo que se deduce que la mayoría de los encuestados disponen de vivienda

propia y disponen de recursos económicos para solventar la salud y la educación de

ellos, sus hijos e hijas.

Tabla Nº 4: COMPOSICIÓN FAMILIAR

HOGAR F %

PADRE, MADRE, HIJO 250 36

MADRE E HIJOS / AS 200 28

PADRE 4 1

OTROS FAMILIARES 150 21

SOLO / A 98 14

TOTAL 702 100

COMPOSICIÓN FAMILIAR


El 36% de los encuestados indican que sus hogares están conformados por padre,

mares e hijos/as; mientras que el 28% señala que sus hogares se componen de madre

e hijos/as; el 21 % viven con otros familiares como, entre hermanos, tíos, etc.; y el 1%

lo hacen con hogares que están constituidos por el padre, y los hijos/as. De lo que se

infiere que la mayoría de hogares son irregulares en su composición.

INDICADOR


De los encuestados, el 8% da a conocer que sus hogares están conformados por 3

hijos/as; mientras que el 48% indica que en sus hogares existen 2 hijos/as; el 38%

afirman que en sus hogares tienen 1 hijo/a; el 3% que no tienen hijos y el 3% dice que

en sus hogares existen 4 hijos/as; por lo tanto se deduce que en la comunidad

bastantes estudiantes en el ciclo post bachillerato que requieren formación popular

permanente.

Tabla Nº 5: NÚMERO DE HIJOS QUE EXISTE EN EL HOGAR

NÚMERO DE HIJOS F %

1 HIJO /A 264 38

2 HIJOS /AS 336 48

3 HIJOS /AS 57 8

4 HIJOS /AS 20 3

NO TIENEN HIJOS 25 3

TOTAL 702 100

Tabla Nº 6: GÉNERO DE LOS HIJOS EN LOS HOGARES

NÚMERO DE HIJOS F %1 MASCULINO 56 82 FEMENINO 52 72MASCILINO 68 102 FEMENINO 44 62 MASCULINOS, 1 FEMENINO 46 72 FEMENINOS, 1 MASCULINO 60 93 MASCULINOS 46 73 FEMENINOS 104 151 MASCULINO, 1 FEMENINO 48 72 MASCULINOS, 2 FEMENINOS 38 5SIN HIJOS 48 73 MAS, 1 FEMENINO 30 43 FEMENINAS, 1 MASCULINO 38 54 MASCULINO 24 3TOTAL 702 100


El 3% de los encuestados poseen hijos que van de 1 hasta 4 hijos/as y apenas el 7% de

los encuestados manifiestan no tener hijo/as, de lo que se infiere que el 65%

aproximadamente pertenece al sexo femenino; mientras que el 35% pertenecen al

sexo masculino.

Tabla Nº 7 GÉNERO DE LOS ENCUESTADOS

GÉNERO F %

FEMENINO 465 66

MASCULINO 237 34

TOTAL 702 100


El 66% de los encuestados corresponden al sexo femenino, mientras que el 34%

pertenecen al sexo masculino. De lo que se infiere que hay mayor porcentaje de

condición femenina.

Tabla Nº 8 TIPO DE CONTINGENCIA

INDICADORES14 - 25 AÑOS

26 - 36 AÑOS

37 - 47 AÑOS

48 - 58 AÑOS

MÁS DE 59 AÑOS TOTAL

FEMENINO 26 126 252 48 13 465

MASCULINO 13 56 104 42 22 237

TOTAL 39 182 356 90 35 702


El mayor número de de los encuestados tiene una edad entre los 14 hasta 47 años, de

los que se infiere que la población en edad estudiantil, supera un 70%, la edad para

poder estudiar es decir, que un 30% porcentaje no están tan dispuestos para ingresar o

continuar los estudios.

Tabla Nº 9: EDAD DE LOS ENCUESTADOS / AS

GÉNERO F %

14 - 25 AÑOS 356 51

26 -36 AÑOS 182 26

37 - 47 AÑOS 90 13

48 - 59 AÑOS 39 5

MAS DE 59 AÑOS 35 5

TOTAL 702 100


De los encuestados el 51% manifiestan que se encuentran entre las edades

comprendidas entre los 14 a los 25 años y un 26 % manifiestan que se encuentran

entre los 26 a los 36 años; el 13% tiene una edad entre los 37 y 47 años; el 5% son

adultos que estén en una edad entre los 48 y 59 años, y un 5% sobrepasa los 59 años

de edad. De lo que se infiere que la gran mayoría de personas son jóvenes y mayores

de edad.

Tabla Nº 10: ESTADO CIVIL DE LOS ENCUESTADOS

ESTADO CIVIL F %

SOLTERO / A 112 16

CASADO /A 391 56

DIVORCIADO /A 107 15

VIUDO / A 58 8

UNION LIBRE 34 5

TOTAL 702 100


El 56% de los encuestados son casados/as; mientras que el 16% solteros/as; el 23 %

son divorciados así como también son viudos, el 5% vive en unión libre, con su pareja.

De lo que se infiere que la mayoría de hogares son casados y permanecen estables es

su matrimonio familiar.

Tabla Nº 11: OCUPACIÓN DE LOS ENCUESTADOS

OCUPACIONES F %

EMPLEADO 304 43

COMERCIANTE 158 23

MILITAR 40 6

POLICIA 30 4

CHOFER 60 9

ARTESANO / A 80 11

QQ/ DOMÉSTICO 30 4

TOTAL 702 100


El 23% de los encuestados se ocupan como comerciantes, mientras que el 11% se

dedica a trabajos artesanales; el 9% son chóferes; el 4% se dedica a las labores

domésticas, el 4% pertenece a la milicia, , el 6% es de la milicia;. De lo que se infiere

que un 96% de la población está en una edad económicamente activa.

Tabla Nº 12: NIVEL DE INSTRUCCIÓN DE ENCUESTADO / A

NIVELES F %

PRIMARIA INCOMPLETA 12 2

PRIMARIA COMPLETA 131 19

SECUNDARIA INCOMPLETA 255 36

SECUNDARIA COMPLETA 129 18

ESPECIAL COMPLETA 25 4

ESPECIAL INCOMPLETA 81 11

SUPERIOR INCOMPLETA 69 10

TOTAL 702 100


De los encuestados el 36% se determina que no han completado la secundaria, el 19%

solo ha completado la primaria, el 2% y el 18% ha completado la primaria regular y

especial, finalmente el 10% tienen educación Superior. De lo que se deduce que un

55% están en la posibilidad de optar por una profesión post bachillerato.

Tabla Nº 13: PROFESIÓN DE LOS ENCUESTADOS/ AS

PROFESION F %

DOCTOR 220 31

TECNÓLOGO 160 22

INGENIERO 65 9

TÉCNICO SUPERIOR 21 3

BACHILLER 56 8

ARTESANO / A 25 4

NINGUNA 130 19

OTRO 25 4

TOTAL 702 100


De los encuestados/as se reasalta que os, el 22% son tecnólogos en diferentes áreas,

el 9% son ingenieros, el 8% son bachilleres, un 19% no tiene una profesión y en un 4%

se dedican a otras actividades. De lo que se infiere que un gran porcentaje tiene la

tendencia a buscar una profesión.

Tabla Nº 14: SECTOR DONDE TRABAJA O ESTUDIA

SECTOR F %

QUITO 569 81

VALLE DE LOS CHILLOS 88 13

OTROS 45 6

TOTAL 702 100


De los Encuestados el 81% trabaja o estudia en el Distrito Metropolitano de Quito; el

13% en los valles de los chillos, mientras que el 6% tiene que trasladarse a las zonas

periféricas de Quito. De los que se deduce que la mayoría de personas realizan sus

actividades en la ciudad de Quito.

Tabla Nº 15: INGRESOS QUE PERSIBEN EN EL MES

INGRESOS MENSUALES F %

MENOS DE 200 DÓLARES 325 46

201 - 500 259 37

501 - 7 00 47 7

701 - 900 35 5

901 - 1200 22 3

MAS DE 1200 DÓLARES 14 2

TOTAL 702 100


El 46% de los encuestados percibe ingresos mensuales desde menos de 300 dólares,

mientras que el 37% da a conocer que percibe más de 201 a 500 dólares en forma

mensual, un 7% percibe una cantidad de 500 a 700 dólares; y finalmente un 2% tiene

un ingreso superior a 1200 dólares. De lo que se infiere que el 83% de los encuestados

se encuentran en ingresos superiores a los 200 dólares.

Tabla Nº 16: NESECIDADES PRIORITARIAS DE LA COMUNIDAD

REQUERIMIENTOS F %

CENTROS EDUCATIVOS REGULARES 120 17

EDUCACIÓN POPULAR PERMANENETE 500 71

ÀREAS VERDES 12 2

OTROS 70 10

TOTAL 702 100


De las encuestas realizadas a la población el 71% manifiesta la necesidad prioritaria

de que dentro de la comunidad exista un centro educativo popular permanente,

mientras que un 17% dice que también faltan centros educativos regulares; un 2%

dice que entre oreos se debe promover áreas verdes. De lo que se deduce que un

gran porcentaje de tienen la necesidad de contar con un Centro de Educación

popular Permanente.

Tabla Nº 17: LOS CENTROS EDUCATIVOS POPULARES PERMANANTESABASTECEN EN EXELENCIA Y CANTIDAD A LA COMUNIDAD

INDICADORES F %

SI ESTÁ DE ACUERDO 40 6

NO ESTA DE ACUERDO 662 94

TOTAL 702 100


El 94% de los encuestados señalan que no existe centro de educación popular que

mantiene una metodología de excelencia y eficacia, mientras que el 6% determinan

que si hay excelencia y eficacia en los centro educativos populares permanentes.

Tabla Nº 18: OPINIÓNPARA LA AMPLIACIÓN DE LAS CARRERAS EN EL CENTRO EDUCATIVO POPULAR PERMANENTE "DANTE PAZZANESE

INDICADORES F %

SI ESTÁ DE ACUERDO 692 90

NO ESTÁ DEACUERDO 10 10

TOTAL 702 100


El 90 % de la familias encuestadas consideran muy importante y están de acuerdo con

la ampliación a otras especialidades en el centro Educativo, en educación post básica.,

mientras que un 10 % no están a favor de la propuesta de ampliación.

DEMANADA

QUIESIERA SEGUIR UNA CARRERA POS BÀSICA QUE SE REFIERA A LA SALUD

DECISIÒN F %SI 600 85.47NO 102 14.53TOTAL 702 100.00


De los encuestados el 85, 47% desea continuar sus estudios pos básico en una carrera

que corresponda a ciencias médicas, en cualquier rama que esta sea; sin embargo, el

14,53% de los encuestados responden que en el mercado existen otras carreras; por

lo tanto el mayor porcentaje piensa que es un acierto el que el centro educativo

Dante Pazzanese cuente con esta carrera.

DEMANDA PROFESIONAL

EN QUE CARRERA TE GUSTARÌA PROFESIONALIZARTE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS POS BÀSICO

OPCIONES F %ENFERMERÌA 142 20.23INSTRUMENTACIÒN QUIRÙRGICA 250 35.61PRIMEROS AUXÌLIOS 80 11.40COMPUTACIÒN 60 8.55ELECTRÒNICA 50 7.12MECÀNICA 20 2.85BELLEZA 100 14.25TOTAL 702 100.00


En el reactivo de las carreras que se encuentra en el mercado en pos básica se puede

distinguir que el 35,61% de los encuestados se inclinan por Instrumentación quirúrgica,

en segundo lugar se encuentra auxiliar en enfermería, y los demás con un porcentaje

menor al 12,00% ; recalcado que también se puede considerar como importante la

carrera de belleza.

INTERÈS EN INSTITUCIONES AFINES A POS BÀSICO

INSTITUCIONES F %LATINOAMERICANO 100 14.25INSTITUTO TECNOLÒGIO AMERICANO 130 18.52EUGENIO ESPEJO 109 15.53CENTRO DANTE PAZZANESE 118 16.81INSTA 100 14.256 DE DICIEMBRE 67 9.54OTROS 78 11.11TOTAL 702 100.00

De algunos establecimientos que ofrecen la oportunidad de especializarse en

carreras pos básica que se encuentran en el radio del sector centro sur y centro norte,

se deduce que el Instituto Tecnológico Americano cuenta con un mayor porcentaje

es decir con el 18,52%, tomando en cuenta que es un título de educación superior, sin

embargo nuestro establecimiento se encuentra en el segundo lugar en la preferencia

de profesionalización y primero en centros educativos que brindan educación popular

permanente, con el 16,81 de aceptación.

CONCLUSIONES

De Los hallazgos que sugieren, luego de haber realizado los estudios pertinentes se

concluye lo siguiente:

El 75% corresponde, a padres de familia y comerciantes la misma que demuestra la

confiabilidad y validez de los resultados.

El 81% de los encuestados tienen casas propias

El 64% de los hogares están conformados por padres, madres, e hijos/as.

El 51% de las familias tienen más de dos hijos/as que requieren ingresar a educación

popular permanente post básico.

El 66% de personas encuestadas, responden al sexo femenino, mientras el 34

corresponde al sexo masculino.

Un 72% de la población encuestada que oscila entre 26 a los 59 años de edad.

El 56% de los encuestados son casados.

El 36% de los encuestados tienen un nivel de educación inferior al bachillerato

completo.

El 59% de los encuestados corresponden a la población económicamente activa.

El 54% de la población encuestada percibe ingresos superiores a los 300 dólares. Y el

7% percibe ingresos superiores a los $ 700 dólares.

El 71% de los encuestados dentro del sector muestran la necesidad de contar con un

centro de formación post básica.

Un 94% de la población encuestada dicen que no existen un centro post básica de

excelencia en el sector.

El 90% de la población encuestada esta de acuerdo con el incremento de una nueva

especialidad de educación post básica.

El 85.47% de los encuestados desea continuar sus estudios pos básico en una carrera

que corresponda a ciencias médicas

El 35, 61% de los encuestados se inclinan por Instrumentación quirúrgica ya que

consideran que es una buena carrera,

Terminada las conclusiones estadísticas se considera al centro educativo “Dante

Pazzanese. se encuentra en el primer lugar en la preferencia en centros educativos

que brindan educación popular permanente, con el 16,81 de aceptación.

Que la nueva obra educativa, es la respuesta del clamor de la numerosas familias de

clase alta, media, y baja, que residen en la parroquia Santa Prisca que requiere un

centro practico y fomentado en valores en el área de la asistencia de Enfermería y en

Instrumentación Quirúrgica, promoviendo un mundo competitivo, que responda a los

nuevos retos de la sociedad, integrándose a la comunidad, e investigación científico

cultural actual.

Que gracias a la inversión económica particular, es posible brindar educación teórico

práctico, en el presente año lectivo en el cual se va a integrar la especialidad de

práctico en Asistentes en instrumentación Quirúrgica, en el espacio físico

mencionado en la delimitación del terreno, para de esta manera dar funcionamiento

a las carreras mencionadas.

Por esto:

RESUELVE: Ampliar el funcionamiento del Centro Educativo Particular “DANTE

PAZZANESE, en la especialidad de PRÁCTICO EN ASISTENTES EN QUIRÓFANO, para el

año lectivo 2009 - 2010. De educación post ciclo básica.

LA EDIFICACIÓN

Es una construcción moderna de hormigón armado sólida, y en cuanto al

aspecto funcional se ha definido como de circulación amplia que reparte a

cada una de las aulas y sus respectivos ingresos personales.

Es necesario puntualizar que cuenta con una salida amplia de escape

identificada claramente y cuenta con un patio descubierto en caso de

eventos contaminantes.

Cuenta con equipo de extintores en cuestión de incendios, a demás cuenta

con seguridad privada permanente.

En resumen por ser un edificio moderno se cataloga de excelente

funcionalidad en donde se puede desarrollar todas las actividades de

formación post básica, de bachillerato y superior.

EDIFICIO:

CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR “DANTE PAZZANESE

El Terreno:

Comprende 416 m2 de construcción ubicada en el barrio del cantón Quito,

está rodeada de dos vías principales y dos secundarias, por lo tanto está

bien servida en cuanto ha accesos y obras de infraestructura urbana.

El Proyecto.

Los elementos básicos que se plantean en el conjunto son un centro

educativo, especificado en la educación post básica, con varios

complementos inherentes a la educación laica los mismos que definen las

áreas:

1. Área Administrativa.

2. Área Docente

3. Áreas Múltiples de Enseñanza

4. Área de Enfermería

5. Área de instrumental Médico

6. Área de Recepción

7. Área de Seguridad Privada

8. Área de Servicios (bodega).

OBRA COMPLEMENTARIA.

1. Parqueadero

EDIFICACIÓN PARA LA EDUCACIÓN POST BÁSICA.

Generalidades:

La edificación está ubicada en el sector central de la ciudad de fácil acceso.

Conectado con el sur, y norte de la ciudad.

ASPECTOS DEL PROYECTO:

La edificación está definida por un área correspondiente a la administración

cuenta con lo siguiente:

a) Información.

b) Secretaría.

c) Colecturía

d) Dirección.

e) Sala de Profesores.

f) S.S.H.H.

El área correspondiente del centro educativo post básico con los siguientes

espacios:

a) 4 Aulas (Capacidad para 40 alumnos)

b) 1 Aula de Recursos.

c) 1 Enfermería.

d) 3 Baterías Sanitarias

CUADRO GENERAL DE AREAS

AREA TOTAL DEL TERRENO: 416 M2

ITEM CONCEPTO UNIDAD CANTIDAD

1. ADMINISTRACIÓN M2 36

2. EDUCACIÓN POST BÁSICA M2 187

3. PARQUE DE ADMINISTRACIÓN M2 25

4. INGRESO PRINCIPAL M2 30

5. PARQUEADERO GENERAL M2 120

TOTAL. 398

INVENTARIO DE MOBILIARIO Y MATERIAL TÉGNOLÓGICO “CON

FIRMAS DE ENTREGA RECEPCIÓN”

CANT DETALLE ESTADO

92 SILLAS CORTE PLUMA BUENO42 MESAS RECTANGULARES BUENO1 CAMA CLINICA CON VELADOR BUENO1 MESA DE REUNION BUENO1 MUEBLE ESPECIAL PARA CAFETERIA BUENO1 SILLON REPARADO BUENO3 MUEBLES PARA LIBROS BUENO1 TABLERO MIXTO BUENO3 TABLERO DE TIZA LIQUIDA BUENO2 SILLONES BUENO1 SILLA SECRETARIA BUENO1 SILLA DE ESPERA BUENO1 CAMILLA BUENO1 CAMA HOSPITALARIA BUENO1 ESCRITORIO GERENTE BUENO1 MUEBLE PARA COMPUTADORA BUENO1 MUEBLE ESPECIAL DE SECRETARIA BUENO1 DIVISIONES DE OFICINAS BUENO1 LIBRO INSTRUMENTACION QUIRURGICA BUENO1 ROTULO ESTRUCTURA METALICA BUENO1 DIVISIONES SALA QUIRURGICA BUENO

16 MESAS ESPECIALES MELANIMICO BUENO16 SILLAS CORTE PLUMA BUENO1 LIBRO FULLER INSTRUM. QUIRURGICA BUENO

1LIBRO OLTRA CIRUGIA MENOR PROFESORES BUENO

1 FAX PANASONIC BLANCO BUENO1 DVD PLAYER BUENO1 GRABADORA SONY NEGRA BUENO1 TELEVISION JVC NEGRA BUENO1 VHC SONY NEGRO BUENO1 CAMARA DIGITAL KODAK BUENO1 RELOJ ELECTRONICO BUENO1 DETECTOR DE BILLETES ELECTRICO BUENO

ENTREGA RECIBI CONFORME

-------------------------- -----------------------------

INVENTARIO TECNOLOGICO:

AUDIOVISUALES

CANTIDAD MARCA MODELO SERIE

CPU INTEL XBSADE A9225M122

CPU MATHERBOARD 014-V 865

CPU INTEL CORE DUO 2,66 GHZ

MONITOR AOC FT720 5927BO

MONITOR CELERON 91S-S L15HPKXBO1418

IMPRESORA DESKJET 660C C216164A 5927B0

IMPRESORA LEXMARK 600W PRINT 110-127V

ESCANER SANNER 5000 6678-9VA

PARLANTES OMEGA 110V 050422844

INVENTARIO DE SALA DE AUDIO VISIALES

DESCRIPCIÓN GENERAL

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESTADO

2 INFOCUS NUEVO

1 TANQUE DE OXIGENO NUEVO

1 MODELO TORSO NATURAL NUEVO

5 MANIQUI BABY BUDDY NUEVO

2 MANIQUI ADULTO NUEVO

1 CAMA DE OPERACIÓN BUENO

1 CAMA DE PARTO BUENO

1 EQUIPO DE ANASTECIA BUENO

1 LUZ ALOGENA BUENO

6 ASISTENTE QUIRURGICO BUENO

1 INSTRUMENTAL DE CIRUGIA

MENOR BUENO

1 INSTRUMENTAL DE CIRUGIA

MAYOR BUENO


-------------------------- -----------------------------

DESCRIPCIÓN DE LOS EQUIPOS DE COMPUTACIÓN

CANTIDAD MARCA MODELO SERIE

CPU INTEL XBSADE A9225M122

CPU MATHERBOARD 014-V 865

CPU INTEL CORE DUO 2,66 GHZ

MONITOR AOC FT720 5927BO

MONITOR CELERON 91S-S L15HPKXBO1418

IMPRESORA DESKJET 660C C216164A 5927B0

IMPRESORA LEXMARK 600W PRINT 110-127V

ESCANER SANNER 5000 6678-9VA

PARLANTES OMEGA 110V 050422844


-------------------------- -----------------------------

NÓMINA DE ALUMNOS ASPIRANTES AL

CURSO DE: ASISTENTES EN QUIRÓFANO

PARALELO ANOMINA

1 Alvarado Grefa Maria Patricia 2 Balladares Unda Verónica Paola 3 Benavides Valencia Clauidia Fernanda4 Condo Macas Jenny Maribel5 Dávila Aguirre Mayra Eugenia 6 Escaleras Gordillo Verónica Natasha7 Escobar Guzmán Maria Rosario8 Gualotuña Paillacho Cristina del Rocío 9 Gómez Páez Ana Rocío

10 Guerrero Méndez Maria Belén 11 Guerrero Medrano Olga Lorena 12 Guzmán Aldáz Andrea Estefanía13 Iza Guaranda Ximena Alexandra14 Jácome Barros Marlene Lucia 15 León Yánez Elizabeth 16 Luna Chinchín Sofía Yolanda 17 Núñez Largo Mónica Jeanneth 18 Puglla Medina Silvia Lorena 19 Pillajo Naranjo Carmen de las Mercedes 20 Ruiz Díaz Cecilia Eugenia 21 Rugel Villacís Alba Liliana 22 Sánchez Pérez Ruth Silvana 23 Tello Pasquel Susana Elizabeth24 Usiña Sacancela Elizabeth Carolina 25 Villamarin Villagómez Martha Fabiola

PARALELO B

1 Almeida Rojas Katherine Viviana 2 Anchaluisa Echeverría Irma Liliana 3 Alquinga Vela Ruth Elizabeth 4 Albuja Tobar Elizabeth5 Buitrón Altamirano Cecilia Isabel

6 Caiza Caluma Mercedes 7 Cuasquer Jenny Paulina 8 Cavo Apolo Mercedes Judith9 Cuenca Mallaguari Gloria Esperanza

10 Carrillo Carrillo Verónica Patricia 11 Chichanda Bravo Eudalia Alejandrina 12 Guaña Benítez Christian Rene13 Guerra Ortega Hermelinda del Rocío14 Llerena Bedón Rocío del Pilar 15 Montoya Monteros Silvia Fernanda 16 Morales Meneses Emilia Guadalupe 17 Morales Páez Marcia Eleonora 18 Pinos Aguilar Ana Olivia19 Paz Abril Nelly Marleni20 Quinteros del Castillo Erika Estefanía21 Soria Ojeda Cristina de los Ángeles 22 Salazar Ortiz Sonia del Pilar 23 Saritama Torres Wilfrido Fabián 24 Tibanquiza Punina Mayra Paulina 25 Tutillo Suquillo Myriam26 Vaca Pérez Willian Fabián 27 Vaca Armas Ruth Magdalena 28 Villao Figueroa Marlene Carolina

PARALELO C

1 Alvear Pineida Mónica del Pilar 2 Azaña Ulquiango Olga 3 Barros Guamán Yolanda Isabel 4 Caiza Caluna Mercedes Alegría 5 Celorio Chica Mercedes de Jesús 6 Cando Apolo Mercedes 7 Flores Valencia Gladys 8 Guachamín Simbaña Maria del Carmen9 Lara Bosques Iraida Margarita

10 Lastra Clavijo Patricio Rolando 11 López Estrada Maghda 12 Loachamin Quishpe Mayra Carolina13 Mármol Pavón Sandra Jimena 14 Malán Quizhpi Jorge Luis Alberto 15 Mañay Nieto Teresa 16 Rosero Solarte Miriam Piedad 17 Ruiz Sánchez Mónica Guadalupe 18 Robles Bautista Mónica Patricia 19 Rodríguez Rodríguez Silvia Verónica 20 Rea Toapanta Neli Piedad 21 Vargas Párraga Betty Jeaneth

22 Suntaxi Almáchi Pilar Mercedes 23 Sánchez Ocampo Maria Betty24 Salvador Chiriboga Mónica del Carmen 25 Suárez Toledo Jacqueline 26 Valdivieso Loor Tatiana Monserrat

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

6.1.- MODELO PEDAGÓGICO

La educación en el siglo XXI ha determinado tres dimensiones: la ética

cultural, la científica y tecnológica como también la economía social, las

mismas que nos hablan de un modelo educativo cualitativo - humanista ,

centrado en la formación integral del ser humano , cuyas características se

relaciona con el modelo pedagógico constructivista , para la cual la educación

debe estructurarse en torno a los cuatro pilares fundamentales del

conocimiento que son:

1.- APRENDER A CONOCER, es decir los instrumentos de la

comprensión.

2.- APRENDER A HACER, para poder influir en el propio entorno.

3.- APRENDER A VIVIR JUNTOS, para participar con los demás en todas

las actividades humanas.

4.- APRENDER A SER, que es el proceso mental que recoge los tres

anteriores.

En consecuencia nuestra institución se identifica con el modelo pedagógico

Constructivista que concibe a la educación como un proceso dialéctico de la

formación del ser humano, que se produce mediante los simultáneos de la

socialización y de la Individualización con los cuales el sujeto construye su

propia persona, esto a través de la apropiación e interiorización de los valores

culturales del contexto que permite la integración del sujeto al grupo social al

que pertenece por un lado y por otro a través de la interiorización intra

personal de significado que permiten el desarrollo de sus disposiciones

internas que lo individualizan.

Este modelo tiene como propósito que nuestros alumnos accedan al nivel

superior del desarrollo intelectual, en dónde ellos ocupan un lugar central en el

aprendizaje, mientras que el maestro, es un mediador de los aprendizajes

significativos, y funcionales.

Son los sujetos quienes construyen el conocimiento, desarrollan la curiosidad

para investigar, la capacidad de pensar, de reflexionar y de adquirir

experiencias que posibiliten el acceso a estructuras cognitivas cada vez más

complejas.

El Modelo pedagógico constructivista que aplicaremos responde a las

necesidades y aspiraciones de nuestra institución el mismo que sustenta los

siguientes principios:

EPISTEMOLÓGICO.- se basa en la existencia de la realidad objetiva y de la

ciencia como elementos interactúantes en el proceso del conocimiento.

- la relación dialéctica entre la subjetividad y la objetividad.

- La analogía en el conocimiento humano.

- La evolución de la ciencia y del conocimiento científico.

- La unidad de la teoría y la práctica.

- Del análisis y de la síntesis, de la deducción y la inducción en el

proceso del conocimiento.

PSICOLÓGICO.- El desarrollo cognitivo por equilibrio entre la asimilación y la

acomodación en el proceso de aprendizaje significativo.

La relación sustancial entre los conocimientos nuevos y los conocimientos

previos como condición básica del aprendizaje significativo.

La relación necesaria entre el nivel de desarrollo afectivo y el nivel de

desarrollo potencial del alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La unidad de la cognición y la meta cognición en el proceso del aprendizaje

significativo.

PEDAGÓGICO.- La significatividad, funcionalidad, y la practica de los

contenidos de aprendizaje.

- La clase como unidad sistémica en el proceso de enseñanza

aprendizaje

- Unida la enseñanza y del aprendizaje como fundamento de la calidad.

SOCIOLÓGICO.- La educación es un proceso de socialización y de

individualización mediante el aprendizaje de componentes de la cultura social.

Es un proceso permanente de construcción de la persona.

- La interiorización social en las aulas constituye una de las condiciones

básicas del aprendizaje significativo, que requiere hoy en día la

educación de hoy.

- El trabajo grupal se establece como estrategia fundamental para la

formación y desarrollo de la reflexión y la capacidad que hace al ser

humano crítico.

AXIOLÍGICO.- En este aspecto la educación que proponemos es una

complementación en valores, como eje transversal, en todo el currículo

académico, que interactúa en el desarrollo equilibrado de nuestro potencial

humano, tomando como referencia los valores referidos en la planificación

curricular, en relación del educando con las demás personas y consigo mismo,

además se contribuye con este proyecto a la solución de conflictos sociales.

PERFILES

PERFIL DEL ESTUDIANTE:

• DESARROLLARSE COMO JOVENES LIBRES Y PARTICIPATIVOS

• EJERCER VALORES MORALES CIVICOS Y SOCIALES

• TENER UN PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVO, CAPAZ DE

DETERMINAR COMPONENTES Y ELEMENTOS DE LA REALIDAD

• DEMOSTRAR AUTONOMIA EN SU CONVIVIR DIARIO

• EXPRESARSE LIBRE E IMAGINATIVAMENTE

• ASUMIR UNA ACTITUD DE LIDERAZGO ETICA Y MORAL

• RELACIONARSE FRATERNA Y SOLIDARIAMENTE CON SUS

SEMEJANTES

• TENER IDEALES Y OBJETIVOS EN SU VIDA

• DEMOSTRAR UN ALTO NIVEL ACADEMICO Y DESARROLLO

INTELECTUAL

• ASUMIR ACTITUDES POSITIVAS EN EL TRABAJO, VALORANDOLO

COMO AUTOREALIZACION PERSONAL

• DEMOSTRAR SU NACIONALISMO AL RESPETAR LOS SIMBOLOS

PATRIOS

• SER DEFENSOR DEL MEDIO AMBIENTE Y SU ENTORNO

PERFIL DEL DOCENTE:

• SER UN MEDIADOR EN PROCESOS ACADEMICOS

• TENER UNA PREPARACION HUMANISTICA Y ACADEMICA

• DEMOSTRAR ETICA PROFESIONAL Y VALORES

• DEMOSTRAR LIDERAZGO Y AUTODESARROLLO PROFESIONAL

• TENER COHERENCIA EN LOS PROCESOS DIDACTICOS

• DISPOSICION PARA EL TRABAJO EN EQUIPO

• SER INTUITIVO EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

• SER PROACTIVO Y FLEXIBLE EN LOS PROCESOS

METODOLOGICOS

• SER INVESTIGADOR PERMANENTE

• TENER CAPACIDAD PARA ANALIZAR Y APLICAR ESTRATEGICAS

TECNICO PEDAGOGICOS

• DEMOSTRAR EFICACIA Y EFICIENCIA EN LOS PROCESOS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

• DEMOSTRAR EQUILIBRIO Y MADUREZ EMOCIONAL

• SENSIBILIDAD AL CAMBIO SOCIAL

• CONTRIBUIR EN LOS CONTEXTOS SOCIALES, POLITICOS Y

ECONOMICOS

• FACILITAR E INTERRELACIONARSE CON LA COMUNIDAD

PERFIL DEL DIRECTOR:

• SER DE AMPLIO CRITERIO Y HUMANISTA

• CONOCEDOR DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA

• SER UN INTERLOCUTOR CON PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

• CREATIVO EN LAS ACCIONES DE GESTION

• COLABORADOR DE LAS NECESIDADES DE SU ENTORNO

• PROMOVER CONVENIOS INTRA E INTER INSTITUCIONALES, CON

LA COMUNIDAD

PERFIL INSTITUCIONAL:

• INFRAESTRUCTURA ADECUADA

• RECURSOS Y TECNOLOGIA APROPIADA

• AMBIENTES POTENCIALIZADORES

• ABIERTA AL CAMBIO

• MODELO PEDAGOGICO DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y

EXIGENCIAS DE LOS EDUCANDOS

• PERSONAL ESPECIALIZADO

• ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA EFICAZ Y EFICIENTE

• SERVICIO A LA COMUNIDAD

MISION Y VISION

MIsión

SER una institución con pertinencia en la formación profesional de practicos en asistentes en salud y primeros auxilios; Y, Asistentes en Quirófano con alto nivel técnico-practico, científico, humano y ético, que respondan a las demandas actuales de los servicios de salud dentro del contexto del país.

VISIÓN

Formar recurso humano práctico en la asistencia en salud y primeros Auxilios; y, Asistentes en quirófano, eficiente, capacitado con calidad y excelencia para la atención en los servicios de salud (Atención Primaria y Secundaria).

1. OBJETIVO GENERAL

Formar profesionales en la asistencia y atención en salud con alto conocimiento técnico, científico, ético y humano que respondan a las demandas de la comunidad de forma eficiente, eficaz, con menor costo y con calidad.

2. Objetivos específicos

Capacitar a los/as estudiantes en actividades de cuidado directo, cuidado domiciliario, curaciones, primeros auxilios y asistencia en quirófano.

Ofertar e incluir a los estudiantes en prácticas directas (hospitales, clínicas, centros de salud, subcentros, etc.) y más sitios donde estarán

relacionados con actividades que deben cumplir como parte del equipo multidisciplinario.

Capacitar técnicamente a las/os estudiantes para satisfacer las demandas de atención de salud que requiere la comunidad en forma eficiente, eficaz y con calidad.

ANALISIS FODA

INTERNAS

FORTALEZAS:

1. Personal profesional COMPROMETIDO, PROACTIVO, CREATIVO, MOTIVADO.

2. Equipo multidisciplinario3. Pénsum de estudios revisado, amplio e integrado en el ámbito de la

salud.4. Formación educativa basada en la poli funcionalidad, prevención, y

promoción de Salud.5. Autorización de la Dirección Popular Permanente6. Personal administrativo certificado7. Precios accesibles a las personas.8. Local amplio y multifuncional.9. Prestigio y credibilidad de la comunidad educativa.10.Títulos oficiales refrendados por el Ministerio de Educación11. Inserción laboral calificada12. Implementación de materiales didácticos, equipamiento y ambientes

quirúrgicos.

DEBILIDADES:

1. No cuenta con infraestructura propia (arriendo).2. Falta de comunicación formal3. Rentabilidad mínima.4. No se cuenta con el aval Ministerio de salud Publico pese al buen

desempeño de nuestros profesionales5. No se cuenta con representación estudiantil para coordinación con las

respectivas autoridades.6. Falta de difusión y promoción del centro educativo.

EXTERNAS:

OPORTUNIDADES:

1. Modelo educativo se relaciona con el Sistema de salud actual 2. Empresas de salud privadas solicitan personas (poli funcionales) con

capacitación técnica práctica. 3. Inserción de nuestros profesionales al Mais. (Modelo de atención

integrada en salud.)4. Incremento de servicios de salud públicas y privadas.5. Mayor demanda de la formación en áreas que se oferta

AMENAZAS:

1. Competencia desleal de otros centros2. proliferación de centros que ofrecen lo mismo pero sin garantías. De

formación.3. Formación repentina de agentes comunitarios de salud por parte del

MSP.4. Ley de educación Superior para la formación de RRHH. Como técnico

superior.

CLIENTE INTERNO (Qué quieren los Profesionales de enseñanza).-

• Clima laboral adecuado• La comunicación horizontal y vertical.• Estudiantes con un nivel de aprendizaje óptimo (60 %)• No deserciones • Motivaciones

CLIENTE EXTERNO (Estudiantes)

• Conocimientos prácticos de calidad enfocados en la atención del ser humano

• Conocimientos que les permitan ocupar puestos laborales• Costos accesibles• Títulos avalizados por el MSP• Refuerzo académico• Relación profesor alumno personalizada.

PROPIETARIOS.- • Rentabilidad• Crecimiento institucional• Alumnos ocupando puestos laborales en mayor porcentaje• Garantizar calidad de educación

MALLA CURRICULAR

ESPECIALIDAD: ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

EJE

TEMÀTICO

1º TRIMESTRE HORAS 2º TRIMESTRE HORAS 3º

TRIMESTRE

HORAS

GENERALES

TERMINOLOGÌA

MÈDICA

PSICOLOGÌA

GENERAL

24

24

ASISTENCIA

ODONTOLÒGICA 24

FARMACOP

EDIA

24

APLICADAS

TÈCNICAS Y

PROCEDIMIETO

S DE

ENFERMERÌA

CIENCIAS

MÈDICA

36

36

TÈCNICAS Y

PROCEDIMIETOS

DE ENFERMERÌA

II

CIENCIAS

MÈDICA II

PRIMEROS

AUXILIOS

36

36

24

TÈCNICAS

Y

PROCEDIMI

ETOS DE

ENFERMERÌ

A III

CIENCIAS

MÈDICA III

LABORATO

RIO DE

ENFERMERÌ

A

24

24

24

OPTATIVAS

TALLER DE

DESARROLLO

TALLER DE

PROMEROS

TALLER DE

RIESGOS

DE

HABILIDADES

38 AUXILIOS 16 DEL

TRABAJO

10

TOTAL 5 158 5 136 5 106

EJES DE

PROFESIONALIZACIÒN

ASIGNATURAS HORAS ANUALES

GNERALES

TERMINOLOGÌA MÈDICA

PSICOLOGÍA GENERAL

ASISTENCIA

ODONTOLÒGICA

FARMACOPEDIA

24 HORAS

24 HORAS

24 HORAS

24 HORAS

APLICADAS

TECNICAS Y

PROCEDIENTOS DE

ENFERMERIA

CIENCIAS MEDICAS

PRIMEROS AUXILIOS

LABORATORIO DE

ENFEREMRIA

96 HORAS

96 HORAS

24 HORAS

24 HORAS

OPTAVAS

TALLER DE DESARROLLO

DE HABILIDADES MÈDICA

TALLER DE PRIMEROS

AUXILIOS

TALLER DE RIESGOS DEL

TRABAJO

38 HORAS

16 HORAS

10 HORAS

PROFESIONALES

TOTAL GENRAL DE HORAS

PRACTICAS

PREPROFESIONALES

400 HORAS

+

240 HORAS

TOTAL

TOTAL DE LA CARRERA

PARA TITULACIÒN

640 HORAS

HORARIO GENERAL DE ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS DEL PRIMER TRIMESTREDE LUNES A VIERNES

JORNADAS DE TRABAJO MATUTINA, VESPERTINA Y NOCTURNAPARALELOS "A" DE 7:30 A 9:30, PARALELO "B" DE 9:30 A 11:30 AM, PARALELO "C" DE 15:00 A 17: 00; PARALELO "D" DE 17:00 A 19:00

HORAS LUNES MARTES MIÈRCOLES JUEVES VIERNES

1 TERMINOLOGÌA MÈDICA PSICOLOGÌA GENERAL CIENCIAS MÈDICAS CIENCIAS MÈDICASTEC, Y PROC. DE ENFERMERÌA

2 TERMINOLOGÌA MÈDICA PSICOLOGÌA GENERAL CIENCIAS MÈDICASTEC, Y PROC, DE ENFERMERÌA

TEC, Y PROC. DE ENFERMERÌA

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PROFESIONAL: CUATRO SÁBADO AL TRIMESTRE "TALLER DE DESARROLLO DE HABILIDADES" ( 38 HORAS)

HORARIO GENERAL DE ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS DEL SEGUNDO TRIMESTREDE LUNES A VIERNES

JORNADAS DE TRABAJO MATUTINA, VESPERTINA Y NOCTURNAPARALELOS "A" DE 7:30 A 9:30, PARALELO "B" DE 9:30 A 11:30 AM, PARALELO "C" DE 15:00 A 17: 00; PARALELO "D" DE 17:00 A

19:00


1 TEC Y PROCD. DE ENF. IIASISTENCIA ODONTOLOGÌA CIENCIAS MÈDICAS II CIENCIAS MÈDICAS II PRIMEROS AUXÌLIOS

2 TEC Y PROCD. DE ENF. IIASISTENCIA ODONTOLOGÌA CIENCIAS MÈDICAS II

TEC. Y PROCD. DE ENF II PRIMEROS AUXÌLIOS

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PROFESIONAL: DOS SÁBADO AL TRIMESTRE "TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS" ( 16 HORAS)

HORARIO GENERAL DE ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS DEL CUATRIMESTRE FINALDE LUNES A VIERNES


19:00


1TEC, Y PROC, DE ENFERMERÌA III FARMACOPEDIA CIENCIAS MÈDICAS III LAB. DE ENFERMERÌA PRIMEROS AUXÌLIOSTEC, Y PROC, DE

HORARIO GENERAL DE ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS DE LOS SÀBADOS INTENSIVOS

JORNADA MATUTINAPARALELO “A”

TEMPORIZACIÓN HORA 1° TRIMESTRE 2° TRIMESTRE CUATRIMESTRE

8:00 A 8:40 1 TEC. Y PROC, DE ENF. TEC. Y PROC, ENF II CIENCIAS MEDICAS III


9:20 A 10:00 3 TEC. Y PROC, DE ENF. CIENCIAS MÉDICAS II CIENCIAS MEDICAS III

10:00 A 10:20 RECESO PEDAGÒGICO

10:20 A 11:00 4 CIENCIAS MÉDICAS I CIENCIAS MÉDICAS II TEC Y PROC DE ENF III


11:40 A 12:20 6 TERMINOLOGÍA MÉDICA PRIMEROS AUXÍLIOS LAB. DE ENFERMERÍA

12:20 A 13:00 7 PSICOLOGÍA GENERALASISTENCIA ODONTOLOGÍA FARMACOPEDIA

3 TALLERES DE 40 HORAS EN CADA TRIMESTRE PARA COMPLETAR EL NÙMERO DE HORAS DE LA MALLA CURRICULAR MAS LOS TALLERES DE LAS OPTATIVAS DE LA MALLA CURRICULAR

HORARIO GENERAL DE “ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS” DE LOS SÀBADOS INTENSIVOS

JORNADA VESPERTINAPARALELO “B”




14:20 A 15:00 3 TEC. Y PROC, DE ENF. CIENCIAS MÉDICAS II CIENCIAS MEDICAS III




16:40 A 17:20 6 TERMINOLOGÍA MÉDICA PRIMEROS AUXÍLIOS LAB. DE ENFERMERÍA

17:20 A 18:00 7 PSICOLOGÍA GENERALASISTENCIA ODONTOLOGÍA FARMACOPEDIA

3 TALLERES DE 40 HORAS EN CADA TRIMESTRE PARA COMPLETAR EL NÙMERO DE HORAS DE LA MALLA CURRICULAR MAS LOS TALLERES DE LAS OPTATIVAS DESCRITAS EN LA MALLA CURRICULAR

DISEÑO CURRICULAR

MODULOS

PROGRAMA EDUCATIVO

DE PRACTICO EN ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

I TRIMESTRE

I. INTRODUCTORIO

II. TERMINOLOGIA MEDICA (5 HORAS)

MODULO # 1

III. CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO DE LA ASISTENTE EN ENFERMERIA ( 80 HORAS)

1. LA ASISTENTE Y SU PACIENTE2. FORMAS DE LOGRAR UNA RELACIÒN ÓPTIMA ENTRE

ASISTENTE Y PACIENTE3. ASEPSIA MÈDICA QUIRURGICA4. MECANICA CORPORAL5. LA UNIDAD DEL PACIENTE6. LA HISTORIA CLINICA Y PLAN ASISTENCIAL 7. ADMISION ALTA Y TRANSFERENCIA8. MEDICION DE SIGNOS VITALES9. MEDIDAS PARA MEJORAR LA HIGIENE PERSONAL

MODULO #2

III. LA ASISTENTE Y PRÁCTICA DE PROCEDIMIENTOS ASISTENCIALES DE ENFERMERÍA (LABORATORIO.)

DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO

1. RECOLECIÒN DE MUESTRAS DE LABORATORIO

2. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL EJERCICIO Y LA ACTIVIDAD

3. MEDIDAS PARA MEJORAR LA COMODIDAD EL DESCANSO Y EL

SUEÑO

4. INGESTA Y ELIMINACIÒN

MODULO # 3

1. PREPARACIÒN Y ADMINISTRACIÒN DE FARMACOS, VENOCLISIS

Y TRANSFUSION DE SANGRE

2. MEDIDAS PARA MEJORAR LA CICATRISACION Y CURACIÒN.

3. MEDIDAS PARA MEJORAR LAS MEDIDAS CARDIOPULMONARES

4. MEDIDAS BASICAS EN EL PREOPERATORIO Y POSOPERATORIO

5. CONTROL DE ENFERMEDADES CONTAGIOSAS

6. CUIDADOS DE PACIENTES TERMINALES

7. ATENCIÒN A PERSONAS DE TERCERA EDAD

MODULO # 4

IV. LA ASISTENTE EN LA FORMACIÓN DE CONOCIMIENTOS GENERALES DE CIENCIAS RELACIONADAS CON LA

ASISTENCIA DE SALUD

MEDICO QUIRURGICO

1. CARDIO VASCULAR

2. DERMATOLOGIA

3. DIGESTIVO

4. ENDOCRINOLOGIA

5. GENITURINARIO

6. GINECOLOGIA

7. MUSCULO ESQUELETICO

8. NEUROLOGIA

9. OPTALMOLOGIA Y OTORRINOLARINGOLOGIA

10. RESPIRATORIO

11. CUIDADOS DE ENFERMERIA

MODULO # 5

OBSTETRICIA:

1.-EMBARAZO Y CUIDADOS PRENATALES

2.-PARTO

MODULO # 6

1. PEDIATRIA

MODULO # 7

2. ODONTOLOGIA

3. FARMACOPEDIA

MODULO #8

CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO1. ETICA2. PSICOLOGIA3. LIDERAZGO Y EXCELENCIA

MODULO # 9

LA ASISTENTE EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS EN ACCION: Practica

en área de trabajo (Comunitaria y Hospitalaria)

6h x 5 días = 30h semana x 4 semanas = 120h al mes

120 horas al meses x 2 meses = 240 horas de práctica

DISTRIBUCIÓN DE TRABAJOS Y HORARIOS

CUADRO DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE

SERVICIOS PARA EL CURSO DE ASISTENTES EN SALUD Y

PRIMEROS AUXILIOS:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES TÍTULO UNIVERSIDAD CARGO

1 Medina Tenezaca Benjamín Licenciado Central Director

2 Medina Salinas Gabriela E. Bachiller Secretaria

3 Salinas Domínguez Sonia Magíster U. Central Coordinador

4 García Veloz Carmita Licenciada U.T.AMBATO Docente

7 Barba Barragán Lucy Doctora U. Central Docente

8 Pazmiño Cruz Flavio Doctor U. Central Docente

9 Alemán Pérez Julio Doctor U. Central Docente

10 Rivera León Oscar Doctor U. Central Docente

11 Ponce Almeida Johanna Bachiller Aux. Sec

PROYECTO PARA LA FORMACIÓN DE: Asistentes en quirófano

TITULO: Practico en Asistente en Quirófano Duración: 1 (uno) año Calendario (12 meses)Horario: De Lunes a Viernes 2 horas diarias:

MañanaDe 07h30 a 09h30De 09h30 a 11h30

Tarde:De 15h00 a 17h00De 17h00 a 19h00

Solo sábados: De 08h00 a 13h00De 13h00 a 18h00.

Requisitos de ingreso:

• Tener el ciclo básico concluido • Matrículas y promociones de Octavo a Décimo año de Educación básica• Ser mayor de edad.• Poseer aptitud psicofísica para cursar estudios en ciencias de la salud.• Poseer conocimientos básicos de asistentes en salud y primeros

auxilios.• Tener experiencia laboral relacionada con la especialidad, mínima de

cinco años certificada.• Original y fotocopia a color de la cédula • 4 fotos tamaño carnet• Certificado Médico de un Centro de salud público

TITULO A OTORGAR:

Practico en Asistentes en Quirófano.

OBJETIVO GENERAL: formar personal técnico en quirófano mediante la capacitación teórica práctica para prestar servicios de calidad con calidez, cumpliendo los siguientes roles.

a) Reconocer el área quirúrgica ( vestidores, restringida, de limpieza y desinfección, estéril).

b) Organizar correctamente el plan quirúrgico del día.c) Preparar el quirófano para la cirugía general.d) Reconocer las distintas técnicas quirúrgicas que habitualmente se

realizan.e) Preparación de paquetes quirúrgicos (partos, legrado y cirugía general)f) Preparar el campo quirúrgico del paciente.g) Preparar la mesa con los elementos necesarios de acuerdo a cada

intervención quirúrgica.h) Contabilizar los materiales usados en cada intervención.i) Cumplir con el trabajo de circulante.j) Cumplir siempre con las normas de asepsia y antisepsia, manipulando

los elementos estériles con gran responsabilidad.k) Manejo de muestras obtenidas del paciente, para estudios.l) Clasificación y eliminación de desechos quirúrgicos.m) Manejo de ropa quirúrgica posterior a la intervención quirúrgica.n) Cumplir con las normas de bioseguridad.

o) Aplicar medidas de bio-seguridad frente a pacientes con enfermedades de alto riesgo. (hepatitis, VIH).

p) Acondicionar el quirófano, después del acto quirúrgico, para que quede habilitado para la siguiente intervención.

Distribución Horaria:

• De lunes a viernes 2 horas diarias por un año Calendario 480 horas• Clases teórico practico en el Centro Educativo 400 horas• Prácticas en clínicas y hospitales 240horas• Solo sábados Intensivo (5 horas) por Un año Calendario.• Clases teórico practico en el Centro Educativo 200 horas• Prácticas en clínicas y hospitales 240 horas

Coordinadora:

MSC SONNIA SALINAS

Campos de Prática:

Hospital centro quirúrgicoHospital Clínica centro quirúrgico

Perfiles Profesionales de los Graduados

Al final el/la estudiante será capaz de participar en las siguientes actividades:

a) Reconocer el área quirúrgica (vestidores, restringida, de limpieza y desinfección, estéril).

b) Organizar el plan quirúrgico del día.c) Preparar el quirófano para la cirugía general.d) Preparación de paquetes quirúrgicos (partos, legrado y cirugía general)e) Preparar el campo quirúrgico del paciente.f) Preparar la mesa con los elementos necesarios de acuerdo a cada

intervención quirúrgica.g) Cumplir con el trabajo de circulante.h) Cumplir siempre con las normas de asepsia y antisepsia, manipulando

los elementos estériles con gran responsabilidad.i) Manejo de muestras obtenidas del paciente, para estudios.j) Clasificación y eliminación de desechos quirúrgicos.k) Manejo de ropa quirúrgica posterior a la intervención quirúrgica.l) Cumplir con las normas de bioseguridad.m) Aplicar medidas de bio-seguridad frente a pacientes con enfermedades

de alto riesgo. (hepatitis, VIH).n) Acondicionar el quirófano, después del acto quirúrgico, para que quede

habilitado para la siguiente intervención.

Régimen de enseñanza - aprendizaje

Las clases son teóricas y prácticas. La proporción de prácticas se incrementa a medida que avanza la carrera, al finalizar el curso el alumno deberá estar listo para proporcionar las actividades de asistencia en quirófano descritas en el perfil.

Como parte de la práctica quirúrgica, deberá tener un record de practica en por lo menos de 240 horas de asistencia en quirófano.

Régimen de evaluación y promoción

Evaluación: las asignaturas se acreditan por aprobación de un examen final. Para rendir el examen final de cada asignatura, los alumnos deberán haber asistido al 75 % de las clases teóricas, al 90% de las clases prácticas y haber aprobado las evaluaciones parciales.

El número de evaluaciones parciales de cada asignatura es fijado por el profesor a cargo y no debe ser inferior a dos. Y una en las semestrales. Las evaluaciones periódicas y exámenes finales se consideraran aprobadas con el 70% de las repuestas correctas.

El alumno que no apruebe las evaluaciones periódicas previstas y el examen final de cada asignatura en 3 (tres) oportunidades, deberá repetir.

Promoción: el régimen de promoción deberá el estudiante tener aprobado todas las materias recibidas con un promedio no menor a 14/20.

Perfil del Título a otorgar

Perfil del Título: al finalizar el curso el recién graduado deberá ser capaz de:

• Conoce y comprende el trabajo en equipo• Reconoce el área quirúrgica (vestidores, restringida, de limpieza y

desinfección, estéril).• Organiza el plan quirúrgico del día.• Conoce y prepara el quirófano para la cirugía general.• Conoce y realiza la preparación de paquetes quirúrgicos (partos, legrado

y cirugía general)• Conoce y prepara el campo quirúrgico del paciente.• Conoce y Prepara la mesa con los elementos necesarios de acuerdo a

cada intervención quirúrgica.• Conoce y entiende el trabajo de circulante.• Conoce y cumple con las normas de asepsia y antisepsia, manipulando

los elementos estériles con gran responsabilidad.• Conoce y maneja adecuadamente las muestras obtenidas del paciente,

para estudios posteriores.• Conoce y realiza adecuadamente la clasificación y eliminación de

desechos quirúrgicos.• Conoce y realiza el manejo de ropa quirúrgica posterior a la intervención

quirúrgica.• Entiende y cumple con las normas de bioseguridad.

• Conoce, entiende y aplica medidas de bio-seguridad frente a pacientes con enfermedades de alto riesgo. (hepatitis, VIH).

• Conoce y realiza el acondicionamiento del quirófano, después del acto quirúrgico, para que quede habilitado para la siguiente intervención.

Reconocimiento oficial del Título:

Se iniciará el trámite de reconocimiento oficial, por el ministerio de Educación y cultura y certificación del colegio de médicos, MSP, o colegio de enfermeras.

Normas de aplicación y medidas que origina la nueva carrera

· Se implementará progresivamente el primer curso durante el año 2010

· Podrá ser tomado como básico el curso de Práctico en ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS.

La experiencia obtenida del primer curso será monitorizado para la aplicación del técnico superior en enfermería e instrumentación quirúrgica.

Financiamiento

El personal docente y administrativo necesario estará disponible por gestión autofinanciada por la institución que ejecuta el curso.

Recursos Humanos a cargo del curso:

• El Médico Cirujano • La enfermera instrumentista• Coordinador académico• Medico legista.• Personal de mantenimiento• Personal administrativo.

Recursos materiales:

Infraestructura:Planta física deberá ser adecuada para practicar los distintos procedimientos así como para la recuperación y hospitalización.

Equipamiento básico del quirófano:

• Iluminación adecuada (lámpara cielítica)• Ventilación y flujo de aire• Camilla o mesa quirúrgica apropiada• Sillas de cirujano• Mesa mayo• Mesa semiluna para instrumental• Máquina de anestesia

• Desfibrilador y demás equipos y medicamentos de reanimación• Electro bisturí y electro coagulador• Monitor para electrocardiograma, tensión arterial, Saturador de

oxígeno• Fuente de oxigeno (empotrado o tanques)• Equipo de aspiración• Equipo de esterilización permanente de los quirófanos y del

instrumental• Material médico quirúrgico, instrumental, ropa adecuada y otros• Soluciones antisépticas y desinfectantes.

Camas y camillas adecuadas para recuperación, traslado y hospitalización. Todo el material y equipo necesario para asistir al paciente hospitalizado o en

recuperación

MATERIAS PROPUESTAS PARA LA FORMACIÓN DE PRACTICOS EN “ASISTENTES EN QUIRÓFANO”

1. Enfermería quirúrgica2. Bioética3. Ciencias médicas quirúrgicas: Anatomía y fisiología, Farmacología

quirúrgica, anestesia

MALLA CURRICULAR

ESPECIALIDAD: ASISTENTES EN QUIRÓFANO

EJE

TEMÀTICO

1º TRIMESTRE HORAS 2º TRIMESTRE HORAS 3º TRIMESTRE HORAS

GENERALES

ANATOMÍA Y

FISIOLOGÍA 24

PATOLOGÍA

APLICADA 24

BIO ETICA 24

APLICADAS

ENFERMERÍA

QUIRÚRGICA

CIENCIAS

MÈDICA

QUIRÚRGICA

TÉCNICAS DE

ESTERILIZACIÓ

N

36

36

24

ENFERMERÍA

QUIRÚRGICA II

CIENCIAS

MÈDICA

QUIRRÚRGICAS II

MICROBIOLOGÍA

36

36

24

ENFERMERÍA

CIENCIAS

MÈDICA

QUIRÍRGICAS

III

PRINCÍPIOS

DE MEDICINA

LEGAL

24

24

24

OPTATIVAS

TALLER DE

DESARROLLO

DE LIDERAZGO 38

TALLER DE BIO

TECNOLOGÍA

QUIRÚRGICA 16

TALLER DE

PRIMEROS

AUXILIOS

AVANZADOS

10

TOTAL 5 158 5 136 5 106

GNERALES

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA

PATOLOGÍA APLICADA

BIO ÉTICA

24 HORAS

24 HORAS

24 HORAS

APLICADAS

ENFERMERIA

QUIRÚRGICA

CIENCIAS MEDICAS

QUÍRÚRGICAS

ENFERMERÍA

PRINCIPIOS DE MEDICINA

LEGAL

TECNICAS DE

ESTERILIZACIÓN

96 HORAS

96 HORAS

24 HORAS

24 HORAS

24 HORAS

OPTAVAS

TALLER DE DESARROLLO

DE LIDERAZGO

TALLER DE BIO TECNOLOGÍA

QUIRÚRGICA

TALLER DE PRIMEROS

AUXILIOS AVANZADOS

38 HORAS

16 HORAS

10 HORAS

PROFESIONALES

TOTAL GENRAL DE HORAS

PRACTICAS

PREPROFESIONALES

400 HORAS

+

240 HORAS

TOTAL

TOTAL DE LA CARRERA

PARA TITULACIÒN 640 HORAS

DISTRIBUCIÓN DE TRABAJOS Y HORARIOS

CUADRO DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE

SERVICIOS PARA EL CURSO DE ASISTENTES EN

QUIRÓFANO:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES TÍTULO UNIVERSIDAD CARGO

1 Medina Tenezaca Benjamín Licenciado Central Director

2 Medina Salinas Gabriela E. Bachiller Secretaria

3 Salinas Domínguez Sonia Magíster U. Central Coordinador

4 Villarroel Romerate Luis Cirujano U. Central Docente

5 Rivera León Oscar Paúl Doctor U. Central Docente

6 Velarde Guayaquil Lourdes A. Licenciada U. Central Docente

7 López Izurieta María Indira Licenciada U. Central Docente

HORARIO GENERAL DE “ ASISTENCIA EN QUIRÓFANO”, 1º TRIMESTRE DE LUNES A VIERNESJORNADAS DE TRABAJO MATUTINA, VESPERTINA Y NOCTURNA

PARALELOS "A" DE 7:30 A 9:30, PARALELO "B" DE 9:30 A 11:30 AM, PARALELO "C" DE 15:00 A 17: 00; PARALELO "D" DE 17:00 A 19:00

HORAS LUNES MARTES MIÈRCOLES JUEVES VIERNES1 ANATOMÌA Y FISIOLOGÌA TECNICAS DE

ESTERILIZACIÒNCIENCIAS MÈDICAS QUIRÙRGICAS

CIENCIAS MÈDICAS QUIRÙRGICAS

ENFERMERÍA QUIRÙRGICA

2 ANATOMÌA Y FISIOLOGÌA TECNICAS DE ESTERILIZACIÒN




ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PROFESIONAL: CUATRO SÁBADO AL TRIMESTRE "TALLER DE DESARROLLO DE LIDERAZGO EN SALUD" ( 38 HORAS)

HORARIO GENERAL DE “ ASISTENCIA EN QUIRÓFANO”, 2º TRIMESTRE DE LUNES A VIERNESDE LUNES A VIERNES


19:00


1ENFERMERÍA QUIRÙRGICA PATOLOGÌA APLICADA


CIENCIAS MÈDICAS QUIRÙRGICAS MICROBIOLOGÌA

2ENFERMERÍA QUIRÙRGICA PATOLOGÌA APLICADA


ENFERMERÍA QUIRÙRGICA MICROBIOLOGÌA

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PROFESIONAL: DOS SÁBADO AL TRIMESTRE "TALLER DE BIOTECNOLOGÌA QUIRÙRGICA" ( 16 HORAS)

HORARIO GENERAL DEL CUATRIMESTRE FINALDE LUNES A VIERNES


19:00


1 ENFERMERÍA QUIRÙRGICA

PRINCIPIOS DE MEDICINA LEGAL


ENFERMERÍA BIO ETICA

2 ENFERMERÍA QUIRÙRGICA



ENFERMERÍA BIO ETICA

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PROFESIONAL: DOS SÁBADO AL TRIMESTRE "TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS AVANZADOS" ( 10 HORAS)

HORARIO GENERAL DE ASISTENTES EN QUIRÓFANO SÀBADOS INTENSIVOS

JORNADA MATUTINAPARALELO “A”


8:00 A 8:40 1ENFERMERÍA QUIRÚRGICA.

ENFERMERÍA QUIRÚRGICA II.

CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS III





CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II



10:20 A 11:00 4CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II

CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II ENFERMERÍA

11:00 A 11:40 5CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II I

CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II S II ENFERMERÍA

11:40 A 12:20 6ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA MICRO BIOLOCÍA BIO ÉTICA

12:20 A 13:00 7TÉCNICAS DE ESTERILIZACIÓN

PATOLOGÍA APLICADA


3 TALLERES DE 40 HORAS EN CADA TRIMESTRE TALLER MULTIDISCIPLINARIO MAS LOS TALLERES DE LAS OPTATIVAS DE LA MALLA CURRICULAR

HORARIO GENERAL DE ASISTENTES EN QUIRÓFANO SÀBADOS INTENSIVOS

JORNADA VESPERTINAPARALELO “B”









CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II



15:20 A 16:00 4CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II

CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II ENFERMERÍA

16:00 A 16:40 5CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II I

CIENCIAS MÉDICAS QUIRÚRGICAS II S II ENFERMERÍA

16:40 A 17:20 6ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA MICRO BIOLOCÍA BIO ÉTICA

17:20 A 18:00 7TÉCNICAS DE ESTERILIZACIÓN

PATOLOGÍA APLICADA


3 TALLERES DE 40 HORAS EN CADA TRIMESTRE TALLER MULTIDISCIPLINARIO MAS LOS TALLERES DE LAS OPTATIVAS DE LA

MALLA CURRICULAR

CONTENIDOS DE ENFERMERÍA QUIRÚRGICA

Primera Parte

Unidad I: Organización del Quirófano: personal y ambiente

1. El/La Asistente en instrumentación Quirúrgica2. Aspectos psicológicos del paciente quirúrgico

Unidad II: Estructura y diseño del quirófano.

1. La suite quirúrgica2. Organización del Centro Quirúrgico. 3. Descontaminación:

Unidad III: Esterilización:

1. Estándares y práctica.2. Métodos de esterilización.

Segunda parte:

Unidad IV: El acto quirúrgico

1. Procedimientos de enfermería en el pre-operatorio.2. Procedimientos de enfermería en el trans-operatorio.3. Procedimientos de enfermería en el post-operatorio.

Unidad V: Posiciones quirúrgicas.

Unidad VI: El instrumental quirúrgico

Unidad VII: Rutinas quirúrgicas

Ciencias Medico Quirúrgicas: Medico cirujano

CONTENIDOS DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA

Unidad I: El organismo humanoUnidad II: Sistemas Nerviosos y sentidosUnidad III: Higiene:Unidad IV: Hemostasia.Unidad V: Suturas.Unidad VI: Anestesia.

CONTENIDOS DE MICROBIOLOGIA

Unidad I: MicrobiologíaUnidad II: Relación de los microorganismos entre si y con el hombreUnidad III: Destrucción, eliminación e inhibición de microorganismosUnidad IV: Microorganismos patógenosUnidad V: Infección del tubo digestivo y de las vías urinariasUnidad VI: Gérmenes patógenos transmitidos por el aparato genitalUnidad VII: Gérmenes patógenos transmitidos en la sangreUnidad VIII: Bacterias patógenas del sueloUnidad IX: Resumen de las tareas de enfermería en las enfermedades transmisiblesUnidad X: Procesos degenerativos y necrosisUnidad XII: Patología aplicada

CONTENIDOS DE FARMACOLOGIA QUIRURGICA

Unidad I: GeneralidadesUnidad II: FARMACOSOLOGÍA O FARMACOPATOLOGÍAUnidad III: CLASIFICACIÓN DE LOS MEDICAMENTOS

CONTENIDO BIOETICA

Unidad I: Principios bioéticosUnidad II: Hurto, Responsabilidad civil, Negligencia en la seguridad del pacienteUnidad III. Consentimiento informado, Agravios intencionales, Difamación, invasión de la privacidad y comunicación del paciente.Unidad IV: Errores en el quirófano

CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR POST - CICLO BASICO "DANTE PAZZANESE"

CURSO: ESPECIALIZACION EN QUIROFANO

PERIODO LECTIVO: OCTUBRE 2007 - SEPTIEMBRE 2008

HORARIO DE 15H00 - 17H00

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

15H-16H Ciencias Médicas Quirúrgicas

Eefermería QuirúrgicaEefermería Quirúrgica

Ciencias Médicas Quirúrgicas

Eefermería Quirúrgica

16H-17H Ciencias Médicas Quirúrgicas

Eefermería QuirúrgicaBioética





17h-18 Ciencias Médicas Quirúrgicas




18h-19h Ciencias Médicas Quirúrgicas














HORARIO SABADOS DE 08H00 - 13H00

HORAS 08H00 - 10H00 10H00-12h00 12H00 - 13H00

SIGNATURASCiencias Médicas

QuirúrgicasCiencias Médicas

QuirúrgicasBioética

HORARIO SABADOS DE 13H00 - 18H00

HORAS 13H00 - 14H00 14H00 - 16H00 16H00 - 18H00SIGNATURAS Bioética Eefermería Quirúrgica Ciencias Médicas Quirúrgicas

ESTRUCTURA ORGANICA FUNCIONALDANTE PAZZANESE

ESTUDIANTES DEL “DANTE PAZZANESE” ASISTENTES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

COORDINACION FINANCIERARecaudación, presupuestoInformes financieros, aprobar compras, Estudio de costos, etc.

DIRECCIONFijar Metas, probar

programas, contratar personal, establecer convenios con casas de salud, relaciones Inter. Institucionales, M.E.C.M.S.P. Comunicación.

COORDINACION ACADEMICA, Diseñar, Ejecutar, monitorizar y evaluar programas educativos, elaboración material didáctico, apoyo académico.

CUERPO DOCENTE, Cumplimiento de programa. Impartir el conocimiento teórico prácticos, actualizado, pertinente. Evaluar clase, reporte de

COORDINACION DE ADQUISICIONES, Inventariar existencias

Plan Operativo Anual 2008 - 2009

Octubre 16 de 2008

Visión

Propone ser una institución con calidad académica y humanística, que aporte al

conocimiento y promueva el desarrollo integral de la persona en el área de la salud

Misión

Formar personas con valores y sólidos conocimientos para responder a las necesidades

de la sociedad, mediante la variada, oportuna y permanente renovación de su oferta

académica.

Principios

Excelencia académica.

Trabajo por una sociedad justa guiada por los principios de la salud.

Pluralismo ideológico y ejercicio de la razón para su desenvolvimiento.

Búsqueda de la verdad con absoluta libertad y sin prejuicios tanto en la

investigación. Como en el desarrollo de su profesión.

Apertura a todas las corrientes del pensamiento, que serán expuestas y estudiadas de

manera rigurosamente científica.

No se privilegiará ni perjudicará a nadie por su ideología, credo o religión.

Promover la proactividad personal y profesional de los entes académicos.

PLAN OPERATIVO ANUAL 2008Ítem Objetivo Actividades Responsables Fecha de Inicio Fecha de

FinalizaciónMedios de verificación

Resultados y productos

Función: Gestión Administrativa1 Mantener la difusión de la

Visión, Misión, principios del Centro educativo “Dante Pazzanese”

Los miembros del Centro Educativo Dante Pazzanese Conocen la Misión, Visión, principios y valores del Centro Educativo; y el entorno social identifica a la institución por su visión y valores

Sesiones de trabajo con el personal Administrativo

Desarrollo Organizacional (coordinadores de área, Administrativo Financiero)

Octubre Octubre Informes

Sesiones de trabajo con el personal Docente

Desarrollo Organizacional, (Director coordinadores)


Sesiones de trabajo con los estudiantes

Desarrollo Organizacional (Directores Coordinadores y de Estudiantes)


Campaña de difusión interna y externa

Desarrollo Organizacional (Relaciones Públicas)

Octubre Octubre Material de difusión

Mayor cantidad de aspirantes




Desarrollo del pensamiento en cuanto a temas de actualidad, contribuyendo al desarrollo de la misión y visión del Centro Educativo.

Director y Coordinadora


2 Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar sistemáticamente el desarrollo institucional

Plan Operativo Anual ejecutado en un 80%

Elaboración, ejecución, seguimiento y auto evaluación del plan operativo anual

Director y Coordinadora Académica

Octubre Enero Documentos e informes

Implementación del programa de auto evaluación

Coordinador, Comisión de Coordinación

Enero Octubre Documentos e informes

Actualización, ejecución, seguimiento y evaluación de los planes operativos anuales de las diferentes unidades académicas

Unidades Académicas (Comisión de Auto evaluación Interna)

Abril Octubre Documentos e informes

Elaboración de los Planes operativos anuales 2009 de las diferentes Unidades Académicas y del Centro

Coordinadora Académica

Octubre Noviembre

3. Impulsar la aplicación de la estructura organizacional vigente.

Contar con una estructura organizacional flexible y adecuada que se aplica y que responde a los requerimientos de la Comunidad estudiantil.

Funcionamiento reglamentario de las Reunión de área

Coordinadora y profesores

Enero Diciembre Informes




Actualización de los reglamentos existentes y elaboración de los reglamentos contemplados en el Estatuto

Consejo Directivo (Comisión jurídica)

Enero Octubre Reglamentos,

Elaboración y aprobación del Reglamento funcional de previo conocimiento y discusión de los estamentos involucrados

Departamento de Recursos Humanos (Director Administrativo, Consejo Directivo)

Enero Marzo Documento orgánico funcional

Constitución del Consejo de Internación practica

Director, Coordinadora Académica

Abril Octubre Informe final

Practica hospitalaria y comunitaria

4 Propender a que el Centro Educativo esté dirigido por personas formadas para el desempeño de sus funciones, líderes que comprendan sus responsabilidades y trabajen de acuerdo a las políticas declaradas en el marco ético y jurídico de la institución.

Octubre Octubre El Centro ha propiciado la formación de líderes que gobiernan con responsabilidad, competencia y apego a las políticas declaradas en el marco ético y jurídico de la institución

Seminarios de apoyo a la gestión administrativa y académica de las autoridades del Centro Educativo

Programa Escuela de Gobierno, Desarrollo Organizacional

FebreroAbril

MarzoMayo

Formación AdecuadaEn las áreas correspondientes

Aprobación y difusión del cronograma de trabajo

Consejo Ejecutivo Octubre Documentos




5 Contar con el personal administrativo necesario y calificado para apoyar eficientemente la docencia, investigación, vinculación con el medio social y gestión del Centro Educativo

Director y Coordinadora Académica

Septiembre El Centro Educativo se encuentra trabajando para contar con un personal Administrativo que sea el necesario y cuente con la suficiente calificación para responder a los requerimientos de docencia, investigación y vinculación con el entorno en el área de la salud.

Evaluación del desempeño del personal Docente y Administrativo

Departamento de Recursos Humanos

Julio Agosto Informes

Apoyo al programa “Técnico en Gestión de la Organización”, para el personal administrativo

Coordinador Académico, Educación Continua

Octubre Octubre Reportes

Auditoria a los procedimientos de atención a los estudiantes por parte de las secretarías y departamentos del Centro Educativo

Rector, Recursos Humanos

Julio Agosto Reportes

Aplicación de procesos de selección y reubicación de personal

Departamento de Recursos Humanos

Septiembre Octubre Informes

6 Mantener una política de mejoramiento de la infraestructura física necesaria para el cumplimiento de los objetivos institucionales

La institución cuenta con la infraestructura física necesaria para el cumplimiento de los objetivos institucionales




Continuación y mejora de los programas de apoyo en las áreas requeridas

Director y Comisión Investigaciones

Octubre Octubre ConstataciónFísica

Monitoreo y coordinación de aspectos relacionados con la adecuación de la infraestructura física

Director Octubre Octubre Constatación física de adecuaciones permanentes

Ambientes en optimas condiciones

Mantener un buen nivel de formación de recursos humanos en el área de la salud.

Implementación de laboratorios y mejoramiento del laboratorio de enfermería, laboratorio de quirófano didáctico

Coordinadora general del Centro Educativo

Octubre Octubre Constatación de la obra

Mejores condiciones para la practica

Planificación e inicio de la implementación de un quirófano

, (Administrativo Financiero)

Octubre Noviembre Proyecto, constatación física de la obras

Elaboración de un plan de adaptación y adecuación de la infraestructura física

Administración Financiero

Octubre Noviembre

Elaboración y aplicación de los planes y programas periódicos de manejo y mantenimiento de la infraestructura física

Administrativo Enero Febrero Reportes mensuales




Elaboración de un diagnóstico situacional que permita determinar algunos indicadores (relación de superficie destinada a la docencia con respecto al número de estudiantes, relación entre superficie destinada a la administración con respecto al número de empleados, áreas destinadas a prácticas, deportes, recreación, laboratorios)

Administración auto evaluación

Octubre Diciembre Documento de diagnóstico

7 Actualizar continuamente los recursos informáticos y los servicios de información requeridos para el desempeño de las funciones administrativas de la institución

Adquisición permanente Financiero Octubre Octubre La Institución ha avanzado en el proceso de implementar los recursos informáticos y los servicios de información requeridos para el desempeño de las funciones administrativas y docentes

Propiciar el uso de las Tecnologías de la información en el desarrollo de actividades docentes de pregrado y postgrado

Coordinadora Académica

Octubre Octubre

Propiciar la realización de programas de dotación de equipo informático a alumnos y profesores de la institución

Dirección Octubre Octubre Documento de reporte




Implementar el área técnica informática.

Elaboración e implementación de un Plan de equipamiento de recursos informáticos y de servicios de información (internet, fax, teléfono).

Administrativo Dirección

Octubre Octubre Constatación física de los equipos, reportes de inventarios

Equipos en optimas condiciones

Elaboración e implementación de un Sistema de información de recursos audiovisuales (folletería , correo electrónico), con tecnología adecuada

Departamento de Audiovisuales (Coordinadora )

Octubre OctubreMateriales de difusión

Mejoramiento del Sistema de Información Administrativo Financiero (Inventarios, control de activos, contabilidad, colegiaturas)

Director, Administrativo Financiero

Octubre Octubre Sistemas en funcionamiento

Conclusión y puesta en marcha del Sistema informático para el manejo integrado de Tesorería: Ingresos, letras de cambio, notas de venta y facturación.

Sistemas Internos, Tesorería

Diciembre Octubre Sistemas instalados

8 Manejar de forma adecuada los recursos presupuestados tanto para el funcionamiento institucional como para los proyectos de inversión

Los recursos presupuestados cumplen su función de apoyo al funcionamiento de la institución

Participación de la instancias correspondientes en la elaboración de presupuesto

Administrativo Financiero (unidades Académicas).

Octubre Diciembre Pro forma presupuestaria




Aplicación de políticas de apoyo a estudiantes, personal Administrativo y profesores de menores recursos económicos

Bienestar Estudiantil. (Dirección General de Estudiantes, Administrativo Financiero.

Octubre Octubre Informes, reportes

Revisión y Elaboración de los instructivos y manuales de procedimiento para: Manejo y de activo fijo, Formulación, ejecución y liquidación presupuestaria, Caja chica y Fondo rotativo.

Financiera Enero Febrero Instructivos

Actualización de Inventarios para aplicación de nuevo sistema de control.

Dirección Financiera, Departamento de Inventarios

Marzo Junio Sistemas instalados

Organización de archivo físico de la Información Financiera

Dirección Financiera Septiembre Octubre Constatación física

9 Fortalecer los servicios generales y actividades formativas orientados al bienestar de los miembros del Centro Educativo

El Centro cuenta con servicios generales y actividades formativas orientadas al bienestar de los miembros de la comunidad.

Formulación y ejecución de un programa de Bienestar de Educación media (Salud Física, Mental)

Psicología Clínica, Departamento médico, del Centro Educativo “Dante Pazzanese”

Noviembre Octubre Informes




- Psicoterapia Integrativa Coordinadora AcadémicaPsicología Clínica, Departamento médico, del Centro Educativo “Dante Pazzanese”


Proyecto de asistentes en quirófano

Documents

Transcript of Proyecto de asistentes en quirófano