Proyecto Curricular de Aula Cuarto Grado

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )

I UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE MARZO 2010

I. NOMBRE: CELEBREMOS NUESTRO REENCUENTRO PRACTICANDO LOS VALORES

II. JUSTIFICACIN: Teniendo en cuenta la escasa prctica de valores en nuestra comunidad educativa, la presente tiene por finalidad desarrollar actividades que permitan fortalecer la convivencia y armona institucional.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica.

IV. VALORES: Lealtad y honestidad

V. GRADO: Cuarto grado

VI. DURACIN: 20 das

VII. LISTA DE ACTIVIDADES

Visita al centro de salud de su localidad.

VIII. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

IX. EVALUACIN DEL PROYECTO

X. BIBLIOGRAFA BSICA:

PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )CUARTO GRADOMARZO 2010ACCAPACIDADESCAPACIDAD REGIONAL Y LOCALCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS DE EVALUACIN

COMUNICACIN11.1 Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas. Discrimina sobre el contenido de los discursos a travs de situaciones comunicativas como conferencias sencillas, discursos, pelculas de cine, videos, programas radiales, documentales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.

Realiza narraciones, en forma oral, de cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros.

La comunicacin.

Elementos.

Situaciones comunicativas:

Discursos.

Conferencias.

Programas radiales y televisivos.

Pelculas de cine, videos y documentales. Narracin en forma oral:

Cuentos de hadas.

de magia.

de humor.Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.1.1.1 Reconoce con facilidad los elementos de la comunicacin en el acto comunicativo.

1.1.2Relaciona las diferentes situaciones comunicativas manifestando su opinin.

1.1.3 Escucha diferentes discursos y las relata en clase.

1.1.4 Comenta sobre el contenido del tema de las conferencias que asiste.

1.1.5 Manifiesta su opinin de los programas radiales y televisivos que escucha y ve.

1.1.6 Comenta sobre los documentales que se ve en televisin o videos.

1.1.7Relaciona el contenido de ciertos programas radiales con tus propias vivencias.

1.1.8 Narra en forma oral cuentos de hadas, de magia y de humor.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetiva

2.1 Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. Realiza la comprensin de textos poticos, fantsticos y dramticos de su localidad y regin distinguiendo las ideas principales; consultando otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin.

Realiza lecturas de textos funcionales y no funcionales disfrutndolos para generar el hbito de la lectura. Tipos Textos.

Narrativos.

Descriptivos.

Instructivos.

Poticos.

Dramticos.

Fantsticos.

Ideas principales y secundarias.

Personajes principales y secundarios.

Hechos y el contexto.

La palabra: afijos, sufijos.

Clases de palabras por el nmero de slabas.

Clases de palabras por el acento.

Comprensin de textos funcionales y no funcionales. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.2.1.1Reconoce los diferentes tipos de textos estableciendo diferencias.

2.1.2Reconoce y diferencia textos poticos, dramticos y fantsticos.

2.1.3 Identifica las ideas principales en textos poticos, fantsticos y dramticos.

2.1.4Reconoce personajes principales y secundarios en textos poticos, fantsticos y dramticos.

2.1.5 Narra los hechos que ocurren en forma ordenada y secuencial indicando los hechos principales y el contexto.

2.1.6 Explica sobre la formacin de las palabras.

2.1.7 Explica sobre las clases de palabras por el nmero de slabas.

2.1.8Explica las clases de palabras por el acento.Prueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

3.1 Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas del lector. Elabora con creatividad e innovacin un plan o esquema de escritura, considerando las caractersticas del lector. Produccin de textos: Narrativos. Descriptivos. Informativos. Instructivos. Poticos. Las maysculas. Los signos de puntuacin. Los signos de interrogacin y admiracin Caractersticas del lector. Plan o esquema de escritura

El verbo

Clases

Accidentes gramaticales

La conjugacin

Una familia unida

Expresin y comprensin oral

Narro oralmente

Comprensin de textos

Leo un cuento fantstico

Produccin de textos

Escribo un cuento fantsticoDemuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura

Demuestra autoconfianza, orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones.3.1.1Redacta con creatividad un plan de escritura teniendo en cuenta las caractersticas del lector.

3.1.2Elabora diversos tipos de textos de acuerdo a un plan o esquema de escritura.

3.1.3 Produce textos narrativos y descriptivos de acuerdo a sus intereses y necesidades.

3.1.4 Elabora textos informativos e instructivos de acuerdo a la programacin curricular.

3.1.5 Produce textos de acuerdo a un plan o esquema de escritura: letras maysculas, letra cursiva o script.

3.1.6 Elabora textos utilizando los signos de puntuacin y las maysculas en forma correcta.

3.1.7Utiliza los signos de interrogacin y admiracin en las oraciones que considera en la produccin de sus textos.

3.1.8 Produce textos de acuerdo a los intereses, necesidades y caracterstica del lector.

3.1.9Explica sobre el verbo, sus clases, accidentes gramaticales y su conjugacin.

Dibujos

Ilustraciones

Organizadores grficos

MATEMTICA11.1 Representa, identifica y resuelve operaciones entre conjuntos: unin, interseccin, diferencia. Representa y determina conjuntos, clases de conjuntos y resuelve operaciones con conjuntos.

Conjuntos.

Elementos Representacin de conjuntos. Determinacin: extensin y comprensin.

Pertenencia y no pertenencia. Clases de conjuntos. Operaciones: Unin, interseccin y diferencia, universal.

Conjunto

Problemas. Razonamiento matemtico Series numricas. Series literales. Series grficas Demuestra seguridad y alegra al reconocer conjuntos y solucionar problemas. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.

1.1.1 Representa conjuntos con objetos de su localidad y entorno.

1.1.2Identifica elementos de un conjunto utilizando signos.

1.1.3Representa conjuntos mediante el diagrama de Venn Euler y mediante llaves.

1.1.4 Representa la determinacin de conjuntos por extensin y comprensin

1.1.5 Identifica clases de conjuntos en fichas de trabajo

1.1.6 Resuelve operaciones entre conjuntos de unin, interseccin y diferencia e inclusin.1.1.7Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico: series numricas, literales y grficas.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

11.2 Interpreta, compara y resuelve relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

Sistema de Numeracin Decimal

Nmeros Naturales

Lectura y escritura de IN hasta 999 999. Tablero de valor posicional.

Equivalencias.

Compara IN.

Ordena IN.

Notacin desarrollada.

Descomposicin polinmica.

Aproximaciones.

Adicin de IN, trminos.

Sustraccin de nmeros naturales.

Operaciones combinadas.

Multiplicacin de IN.

Trminos de la multiplicacin.

Potenciacin. Radicacin. Problemas.

Razonamiento matemtico. Analogas numricas,

Analogas grficas.Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.1.2.1 Interpreta el Sistema de Numeracin Decimal utilizando el T. V. P.1.2.2 Lee y escribe nmeros naturales hasta 999 999.1.2.3 Interpreta el orden de cada dgito en el tablero de valor posicional.

1.2.4Interpreta las equivalencias de IN utilizando el tablero de valor posicional.

1.2.5 Compara nmeros naturales utilizando los signos >, < o =.

1.2.6Ordena nmeros naturales en forma creciente y decreciente.

1.2.7Efecta la notacin desarrollada de nmeros naturales.

1.2.8 Interpreta la descomposicin polinmica de IN.

1.2.9 Resuelve aproximaciones a la decena, centena y millar de nmeros IN.1.2.10 Resuelve adicin de nmeros naturales reconociendo sus trminos.

1.2.11Resuelve sustraccin de nmeros naturales en fichas de trabajo.

1.2.12Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin de IN.

1.2.13 Resuelve multiplicaciones de IN utilizando tcnicas operativas.

1.2.14Resuelve ejercicios de potenciacin y radicacin de nmeros naturales.1.2.15Resuelve problemas de nmeros naturales.1.2.16Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico: analogas numricas y analogas grficas.

Lista de cotejoItems orales

Dibujos

Ilustraciones


PERSONAL SOCIAL11.1 Valora la importancia del DNI, como documento de identidad personal. Valora la importancia de su identidad personal: autoestima y estima a los dems, manifestados a travs de su documento nacional de identidad (DNI). Aceptndose y aceptando a los dems con sus diferencias, revalorando su identidad cultural mediante el dilogo intercultural. El DNI documento de Identidad personal..

Registro Nacional de Identificacin y Registro Civil.

(RENIEC) Identidad Personal.

Autoestima.

Identidad cultural: dilogo intercultural.Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas1.1.1 Identifica su identidad personal presentando su DNI.1.1.2 Demuestra su autoestima valorndose y siendo una persona til y social a los dems.1.1.3 Valora su identidad cultural reconociendo sus manifestaciones culturales de su localidad.

1.1.4 Reconoce la importancia del DNI, como documento de identidad personal.

1.1.5 Visita el Registro Civil de su Municipalidad y comenta sobre su importancia.

1.1.6 Menciona las funciones que cumple la RENIEC.

Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

11.2 Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela. Medidas de prevencin de peligros, abusos y accidentes en el hogar y en la escuela.

Estados emocionales.

Situaciones de peligro.

La violencia infantil. Agresin escolar.Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas1.2.1 Diferencia los estados emocionales de sus compaeros.

1.2.2 Previene situaciones de riesgo y de peligro en el aula, en la escuela, en la calle y en el hogar.

1.2.3 Organiza Escuela de Padres con el tema: La violencia familiar.

1.2.4 Evala la agresin escolar que genera conflictos en los nios y nias.

1.2.5 Participa en la elaboracin de Normas de Convivencia en el aula, en la escuela y en el hogar.Lista de cotejoItems orales

Dibujos

Ilustraciones


CIENCIA AMBIENTE11.1 Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos. Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos organizados en su comunidad. Reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos (luz, sonido, vibracin, calor, otros), qumicos (sabor, olor, otros) y biolgicos (sed, hambre, otros).Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.1.1.1 Reconoce las reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos como: la luz, el sonido y el calor.

1.1.2 Identifica las reacciones del cuerpo frente a estmulos qumicos, como el sabor y olor.

1.1.3 Reconoce las reacciones del cuerpo frente a estmulos biolgicos como la sed y el hambre.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

11.2 Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales. Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales, reconocidos en su regin. La Clula.

Partes.

Clases.

Los sentidos del hombre.

Sus rganos.

Su importancia

Partes de cada uno de los rganos de los sentidos.

Formas de proteccin de la piel y de los rganos de los sentidos frente a factores como:

La luz solar

El fro intenso

Con la utilizacin de medios caseros o comerciales de su localidad y regin.Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.1.2.1 Reconoce la clula sealando sus partes y clases en una lmina.

1.2.2 Reconoce los rganos de los sentidos mencionando sus partes y funciones.

1.2.3 Utiliza medios caseros o comerciales como protectores de la piel y de los dems rganos de los sentidos frente a los factores de la luz solar y del fro intenso.1.2.4 Investiga los efectos de la luz solar y del fro intenso contra la piel y dems rganos de los sentidos.


Dibujos

Ilustraciones


ARTE11.1 Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo en las tradiciones y costumbres de su comunidad y regin. Expresiones grfico plsticas.

El crculo cromtico.

Dibujo.

Pintura.

Collage.

Historietas.

Modelado.

La lnea,

Formas.

Texturas.

Posibilidades expresivas:

Gestos.

Posturas.

Movimientos.

Voz.

Sonidos.Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.1.1.1 Experimenta los procesos en las expresiones grficos plsticos.

1.1.2 Explora el crculo cromtico realizando combinaciones de colores.

1.1.3 Experimenta creando dibujos sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa

1.1.4 Experimenta mediante la pintura su mundo interior libremente.

1.1.5 Explora elaborando collage la armona de su expresin artstica.

1.1.6 Experimenta produciendo historietas su capacidad creativa personal.

1.1.7 Experimenta modelando diversas figuras de su entorno.

1.1.8 Utiliza la lnea, formas y texturas en sus expresiones artsticas.

1.1.9Experimenta posibilidades expresivas de su cuerpo con naturalidad. Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

2.1 Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos que lo componen su realidad local y entorno. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.2.1.1Describe las diferentes caractersticascompositivas de los espacios naturales


Dibujos

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RELIGIN11.1 Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo. Todos somos hijos de Dios Padre.

Mara, modelo de fe y discpula de Jess. El Espritu Santo.

Las oraciones: El Padre nuestro. El ave Mara. El credo estatuto de la fe.

Estructura.Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.1.1.1 Reconoce a Mara, como modelo de fe y amor al prjimo.

1.1.2 Reconoce en Jess como el mejor amigo del ser humano.

1.1.3 Reconoce al Espritu Santo como su protector que dejo Cristo.

1.1.4 Reconoce y relata la vida, pasin, muerte y resurreccin de Jess.

1.1.5 Reza el Padre Nuestro y el Ave Mara para comunicarse con Dios.

1.1.6 Reconoce el credo como estatuto de fe mencionando su estructura.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

Dibujos

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ED. FSICA1.1 Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin de actividades fsicas ms complejas y variadas. Describe su cuerpo y sus principales funciones y lo utiliza en la realizacin de actividades fsicas ms complejas y variadas.Gimnasia bsica y saludNociones de las principales funciones corporales durante la actividad fsica.Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros..1.1.1 Conoce las partes de su cuerpo.

1.1.2Explica la funcin corporal al desarrollar actividades fsicas.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

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II UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE ABRIL 2010

I. NOMBRE: II. JUSTIFICACIN: III. TEMA TRANSVERSAL: IV. VALORES: V. GRADO: VI. DURACIN: VII. LISTA DE ACTIVIDADES




PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )CUARTO GRADOABRIL - 2010ACCAPACIDADESCAPACIDAD REGIONAL Y LOCALCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS DE EVALUACIN

COMUNICACIN11.1 Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas. Discrimina sobre el contenido de los discursos a travs de situaciones comunicativas como conferencias sencillas, discursos, pelculas de cine, videos, programas radiales, documentales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.

Realiza narraciones, en forma oral, de cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros.

La comunicacin.

Elementos.

Situaciones comunicativas:

Discursos.

Conferencias.

Programas radiales y televisivos.

Pelculas de cine, videos y documentales. Narracin en forma oral:

Cuentos de hadas.

de magia.

de humor.Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.1.1.1 Reconoce con facilidad los elementos de la comunicacin en el acto comunicativo.1.1.2Relaciona las diferentes situaciones comunicativas manifestando su opinin.

1.1.3 Escucha diferentes discursos y las relata en clase.

1.1.4 Comenta sobre el contenido del tema de las conferencias que asiste.

1.1.5 Manifiesta su opinin de los programas radiales y televisivos que escucha y ve.

1.1.6 Comenta sobre los documentales que se ve en televisin o videos.

1.1.7Relaciona el contenido de ciertos programas radiales con tus propias vivencias.

1.1.8 Narra en forma oral cuentos de hadas, de magia y de humor.

Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetiva

2.1 Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. Realiza la comprensin de textos poticos, fantsticos y dramticos de su localidad y regin distinguiendo las ideas principales; consultando otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. Realiza lecturas de textos funcionales y no funcionales disfrutndolos para generar el hbito de la lectura.

Tipos Textos.

Narrativos.

Descriptivos.

Instructivos.

Poticos.

Dramticos. Fantsticos. Ideas principales y secundarias.

Personajes principales y secundarios.

Hechos y el contexto. La palabra: afijos, sufijos.

Clases de palabras por el nmero de slabas.

Clases de palabras por el acento.

Comprensin de textos funcionales y no funcionales. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.2.1.1Reconoce los diferentes tipos de textos estableciendo diferencias.

2.1.2Reconoce y diferencia textos poticos, dramticos y fantsticos.2.1.3 Identifica las ideas principales en textos poticos, fantsticos y dramticos.2.1.4Reconoce personajes principales y secundarios en textos poticos, fantsticos y dramticos.2.1.5 Narra los hechos que ocurren en forma ordenada y secuencial indicando los hechos principales y el contexto.

2.1.6 Explica sobre la formacin de las palabras.

2.1.7 Explica sobre las clases de palabras por el nmero de slabas.

2.1.8Explica las clases de palabras por el acento.

Prueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

3.2 Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. Realiza sus escritos con estilo propio, creatividad e innovacin lo planificado en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor, utilizando vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante. Tipos de textos: informativos, instructivos,

poticos y dramticos. Escritura de textos con un propsito comunicativo. Caractersticas del interlocutor. El diccionario.

Clases.

Manejo.Una familia unida


Un cuento


Reconozco las caractersticas del cuento.

Sealo el propsito de mi lectura.

Anticipo el tema del texto.

Produccin de textos

Escribo un cuento.

Uso del punto.

Elaboro un plan de escritura.

Uso correctamente g y j.

Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares3.2.1Produce con estilo propio textos informativos e instructivos que se requiere de acuerdo a la programacin curricular.3.2.2 Elabora textos poticos y dramticos con buena caligrafa y ortografa.

3.2.3 Produce textos con un propsito definido y de acuerdo a las caractersticas del interlocutor.3.2.4Utiliza las clases de diccionario para averiguar el significado de las palabras nuevas, para considerar dichos trminos en los textos que produce.3.2.5 Explica sobre el uso y manejo adecuado de las diversas clases de diccionario.Dibujos

Ilustraciones


MATEMTICA11.3 Interpreta y compara nmeros decimales hasta el orden de los millonsimos. Interpreta y compara nmeros decimales hasta el orden de las centsimas, millonsimas.

Nmeros decimales:

Fracciones decimales.

Lectura y escritura.

Dcimos, centsimos, hasta millonsimos. Comparacin.

Adicin de nmeros decimales.

Sustraccin de nmeros decimales.

Multiplicacin de nmeros decimales.

Multiplicacin por 10, 100 y 1 000.

Divisin de nmeros decimales.


Problemas de nmeros decimales.

Razonamiento matemtico. Segmentos y permetros. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.1.3.1Interpreta conversiones de nmeros decimales y fracciones.

1.3.2 Realiza lectura y escritura de nmeros decimales.

1.3.3 Compara nmeros decimales hasta los millonsimos.1.3.4 Compara nmeros decimales en fichas de trabajo.

1.3.5 Resuelve la adicin de nmeros decimales acertadamente.

1.3.6Resuelve sustraccin de nmeros decimales con precisin.

1.3.7Resuelve multiplicacin de nmeros decimales utilizando estrategias adecuadas.1.3.8Resuelve multiplicacin de nmeros decimales por 10, 100 y 1 000.

1.3.9 Resuelve divisin de nmeros decimales con una y dos cifras en el divisor.

1.3.10 Resuelve operaciones combinadas de nmeros decimales.

1.3.11Resuelve problemas de nmeros decimales.

1.3.12Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico: segmentos y permetros.


11.4 Interpreta y formula patrones matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC. Interpreta y formula patrones matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC y tecnologa nativa.

Patrones matemticos:


Uso de la calculadora.

La computadora.

Ejercicios y problemas de anlisis y razonamiento matemtico

Operadores matemticos.

Criptogramas.

Criptoaritmticas.

Series grficas.

Analogas numricas. Es riguroso al utilizar patrones matemticos para resolver problemas usando la calculadora o las del TIC.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.

1.4.1Interpreta patrones matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales.

1.4.2Interpreta el uso adecuado de la calculadora al realizar operaciones bsicas.

1.4.3Utiliza adecuadamente la computadora para resolver operaciones combinadas.

1.4.4Resuelve ejercicios utilizando patrones matemticos: operadores matemticos.

1.4.5Resuelve criptogramas en fichas de trabajo.

1.4.6 Formula y resuelve ejercicios de cripto aritmticas.

1.4.7Interpreta patrones matemticas en analogas numricas.

1.4.8 Formula e interpreta series graficas en hojas impresas.Lista de cotejoItems orales

Dibujos

Ilustraciones


PERSONAL SOCIAL11.3 Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol. Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol. Las drogas y el alcohol. Efectos y consecuencias del consumo de alcohol y drogas. Salud fsica y mental. Cuidado del cuerpo. Las enfermedades.Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas1.3.1 Comenta sobre los efectos que ocasiona el consumo de drogas y alcohol.1.3.2 Vela por su salud fsica y mental dejando de consumir alcohol y drogas.1.3.3 Practica el cuidado de su cuerpo evitando tomar alcohol en exceso.

1.3.4 Identifica las causas que provocan las enfermedades ms comunes en su comunidad y regin.

1.3.5 Menciona las enfermedades que ocasionan el consumo excesivo de alcohol y drogas.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

11.4 Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la misma. Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la misma, adems de tomar medidas de prevencin para evitar los accidentes en el hogar.

Derechos de los miembros de la familia.

Deberes de los miembros de la familia.

Problemas al interior de la familia.

Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.1.4.1 Reconoce los derechos de los miembros de la familia

1.4.2 Menciona los deberes de los miembros de la familia: De los padres e hijos.

1.4.3 Propone alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la familia.

1.4.4 Establece Normas de Convivencia a nivel familiar para convivir en paz y armona.Lista de cotejoItems orales

Dibujos

11.5 Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los nios de situaciones de violencia sexual y fsica. Reconoce la responsabilidad que tiene la familia en la proteccin de los nios de situaciones de violencia sexual y fsica destacando las responsabilidades de cada miembro frente a estas situaciones cuidando su salud fsica y mental. Responsabilidades de la familia en la proteccin de los nios y nias frente a situaciones de violencia sexual y fsica.

Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.

1.5.1 Menciona las responsabilidades de la familia en la proteccin de los nios y nias frente a situaciones de violencia sexual y fsica.

1.5.2 Dialoga sobre la violencia sexual y fsica de los nios y nias en la actualidad, a nivel local, regional y nacional.

1.5.3 Organiza en el Programa Escuela de Padres la charla sobre: La proteccin de los nios contra la violencia sexual.Ilustraciones


CIENCIA AMBIENTE11.3 Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirmide nutricional. Investiga el valor nutritivo de los alimentos oriundos utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirmide nutricional. Los alimentos.

Clasificacin de los alimentos.

El valor nutritivo de los alimentos.

La dieta alimenticia.

La pirmide nutricional.Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.1.3.1 Explica sobre la clasificacin de los alimentos.

1.3.2 Explica sobre el valor nutritivo de los alimentos.1.3.3 Practica hbitos alimenticios adecuados para mantenerse sano y fuerte.1.3.4 Consume alimentos nutritivos para conservar su cuerpo.

1.3.5 Elabora su dieta alimenticia para cada semana con alimentos balanceados.

1.3.6 Reconoce los alimentos en la pirmide nutricional.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetiva

11.4 Clasifica los alimentos propios de su localidad en: formadores, energticos y reguladores. Clasifica los alimentos propios de su localidad en: formadores, energticos y reguladores. Clasificacin de los alimentos propios de su localidad y entorno en: Alimentos formadores

Alimentos energticos

Alimentos reguladores

Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.1.4.1 Menciona los alimentos que se cultivan en su localidad y entorno.

1.4.2 Clasifica los alimentos propios de su localidad en: alimentos formadores, energticos y reguladores.

1.4.3 Comenta sobre los alimentos nutritivos que se cultivan en su localidad y entorno.Prueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

11.5 Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano. Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano. Sistema digestivo.

Sistema circulatorio.

Sistema excretor.

rganos principales, sistema de funcionamiento.

Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.1.5.1 Identifica los rganos principales del sistema digestivo.

1.5.2 Reconoce los rganos principales del Sistema circulatorio.

1.5.3 Menciona los rganos principales del sistema excretor.

1.5.4 Observa la ilustracin e identifica los rganos principales del sistema excretor, digestivo y circulacin.Dibujos

Ilustraciones


ARTE11.1 Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo en las tradiciones y costumbres de su comunidad y regin. Expresiones grfico plsticas.

El crculo cromtico.

Dibujo.

Pintura.

Collage.

Historietas.

Modelado.

La lnea,

Formas.

Texturas.

Posibilidades expresivas:

Gestos.

Posturas.

Movimientos.

Voz.

Sonidos.Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.1.1.1 Experimenta los procesos en las expresiones grficos plsticos.

1.1.2 Explora el crculo cromtico realizando combinaciones de colores.

1.1.3 Experimenta creando dibujos sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa

1.1.4 Experimenta mediante la pintura su mundo interior libremente.

1.1.5 Explora elaborando collage la armona de su expresin artstica.

1.1.6 Experimenta produciendo historietas su capacidad creativa personal.

1.1.7 Experimenta modelando diversas figuras de su entorno.

1.1.8 Utiliza la lnea, formas y texturas en sus expresiones artsticas.

1.1.9 Experimenta posibilidades expresivas de su cuerpo con naturalidad. Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

2.1 Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos

Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos que lo componen su realidad local y entorno. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.2.1.1Describe las diferentes caractersticascompositivas de los espacios naturales


Dibujos

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RELIGIN11.2 Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo. Los sacramentos y sus efectos.

El bautismo.

La penitencia.

La eucarista.

La confirmacin.

El orden sacerdotal.

El matrimonio.

Uncin de los enfermos.

Jess llama a todos a formar parte de la Iglesia.Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.

Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades1.2.1 Reconoce los sacramentos para vivir en comunin con Cristo.

1.2.2 Reconoce que por el bautismo nos convertimos cristianos.

1.2.3 Reconoce que por la eucarista recordamos la muerte y resurreccin de Jesucristo.

1.2.4 Reconoce y describe el plan de Dios por el sacramento del matrimonio.

1.2.5 Participa en la iglesia de la localidad formando parte de ella.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

Dibujos

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EDUCACIN FSICA1.2Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria

1.3 Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen.Reconoce y tiene nociones de actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria

-Explor..a ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen.- Nociones de frecuencia cardiaca y respiratoria

- Nociones de ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular y zonas corporales que intervienenDisfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud.

-Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud.1.2.1 Identifica actividades que producen aumento de su frecuencia cardiaca y respiratoria.

1.3.1 Identifica las zonas corporales que intervienen en los ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

Dibujos

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III UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE MAYO 2010





PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )CUARTO GRADOMAYO - 2010ACCAPACIDADESCAPACIDAD REGIONAL Y LOCALCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS DE EVALUACIN

COMUNICACIN1.2 Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Expone con claridad y secuencia lgica temas relacionados a problemas sociales, ambientales y econmicos de su localidad y regin.

Expone con claridad sus caractersticas fsicas y cualidades, con coherencia y fluidez.

La exposicin y sus recursos: Preparacin.

Estructura.

Secuencia lgica de las ideas, de una exposicin sobre temas de su inters.

Exposicin sobre las caractersticas fsicas y cualidades de una persona.Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.

Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.1.2.1Participa en exposiciones manifestando sus ideas y puntos de vista con claridad.1.2.2Reconoce la estructura de una exposicin.

1.2.3Identifica los pasos a seguir en la realizacin de una exposicin.

1.2.4Expresa sus ideas siguiendo una secuencia lgica, con confianza y seguridad.

1.2.5Expone con claridad sobre actividades del calendario cvico escolar estableciendo una secuencia lgica de los acontecimientos ms relevantes.

1.2.5.Describe las caractersticas fsicas y cualidades personales de tu compaero de aula.


2.2 Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos. Reconoce y reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos, referido a su contexto, aplicando estrategias y tcnicas de lectura.

Aplica instrumentos y estrategias para recopilar datos de las fuentes orales y documentales de su realidad local, regional, luego las selecciona.

Estrategias de comprensin lectora.

Previas a la lectura.

Durante la lectura.

Despus de la lectura.

Tcnicas de lectura:

Subrayado.

Apuntes.

Reelectura. El resumen El acento Clases de acento Clases de palabras por el acento. Acento diacrtico Acento enftico. Recopilacin de datos de fuentes orales y documentales. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.2.2.1 Menciona las estrategias que se utilizan para una buena comprensin lectora.

2.2.2 Utiliza estrategias antes de la lectura, durante y despus de una lectura.

2.2.3 Utiliza tcnicas de lectura para una mejor comprensin lectora.

2.2.4 Explica sobre el acento, clases de acento: acento diacrtico y enftico.

2.2.5Explica sobre las tcnicas de lectura: subrayado, apuntes, reelectura y resumen.

2.2.6 Explica con ejemplos sobre las clases de palabras por el acento: agudas, graves o llanas, esdrjulas y sobreesdrjulas.

2.2.7Explica sobre el acento diacrtico y el acento enftico.

2.2.8Selecciona y utiliza instrumentos y estrategias para recopilar datos de las fuentes y documentales de su comunidad local y regional.


3.2 Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. Realiza sus escritos con estilo propio, creatividad e innovacin lo planificado en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor, utilizando vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante. Tipos de textos: informativos, instructivos,

poticos y dramticos. Escritura de textos con un propsito comunicativo. Caractersticas del interlocutor. El diccionario.

Clases.

Manejo.

Convivimos en armona


Declamo un poema


Leo un caligrama.

Reconozco las caractersticas del caligrama.

Formulo y contrasto hiptesis.

Leo en forma oral y silenciosa.

Produccin de textos

Uso recursos grfico-plsticos.

Escribo en forma creativa.

Uso conectores cronolgicos.

Uso de la coma enumerativa

Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares3.2.1Produce con estilo propio textos informativos e instructivos que se requiere de acuerdo a la programacin curricular.3.2.2 Elabora textos poticos y dramticos con buena caligrafa y ortografa.

3.2.3 Produce textos con un propsito definido y de acuerdo a las caractersticas del interlocutor.3.2.4Utiliza las clases de diccionario para averiguar el significado de las palabras nuevas, para considerar dichos trminos en los textos que produce.3.2.5 Explica sobre el uso y manejo adecuado de las diversas clases de diccionario.Dibujos

Ilustraciones


MATEMTICA11.5 Interpreta y resuelve la divisin exacta e inexacta con nmeros naturales de hasta tres cifras. Interpreta la divisin exacta e inexacta con nmeros naturales de hasta tres cifras sobre proyectos productivos.

Divisin de Nmeros Naturales.

Trminos de la divisin.

Divisin exacta e inexacta.

Divisin entre una cifra (divisor)

Divisin entre dos cifras (divisor)

Divisin con 0 en el cociente. Operaciones combinadas

Problemas de divisin. Ecuaciones e inecuaciones. Ejercicios y problemas.

Razonamiento matemtico: segmentos y permetros.

Demuestra alegra y confianza al utilizar diferentes medios al solucionar problemas de la vida diaria.1.5.1 Interpreta la divisin como una operacin inversa a la multiplicacin.

1.5.2Resuelve divisin exacta e inexacta reconociendo sus trminos.

1.5.3Resuelve divisin de nmeros naturales entre una cifra en el divisor.

1.5.4 Resuelve divisin de IN entre dos cifras en el divisor.

1.5.5Resuelve divisin de IN con cero en el cociente.

1.5.6 Interpreta y resuelve problemas de divisin de IN.1.5.7 Resuelve ecuaciones por transposicin de trminos.1.5.8Resuelve inecuaciones en fichas de trabajo.1.5.9Resuelve problemas de ecuaciones e inecuaciones.

1.5.10Resuelve ejercicios de segmentos y permetros.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

11.6 Interpreta y representa fracciones equivalentes. Interpreta y representa fracciones equivalentes sobre proyectos productivos.

Fracciones:

Partes de un entero. Las fracciones y la recta numrica. Trminos de una fraccin.

Lectura y escritura.

Clases de fracciones: propias, impropias, homogneas y heterogneas. Representacin de Fracciones Fracciones equivalentes. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.1.6.1 Interpreta las fracciones como partes de un entero.

1.6.2 Representa los trminos de una fraccin en un grfico.

1.6.3Interpreta la lectura y escritura de fracciones.

1.6.4 Representa las clases de fracciones en lminas elaboradas.

1.6.5 Identifica fracciones equivalentes en fichas de trabajo.1.6.6 Reconoce la ubicacin de las fracciones en la recta numrica.Lista de cotejoItems orales

Dibujos

Ilustraciones


PERSONAL SOCIAL11.6 Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y su uso racional.

El agua

Composicin

Importancia del agua para la vida en nuestro planeta. Cuidado y uso racional del agua.

El agua potable.Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo1.6.1 Explica sobre la composicin del agua.

1.6.2 Explica la importancia del agua para la vida de los seres vivos en nuestro planeta Tierra.1.6.3 Emplea estrategias y tcnicas adecuadas para el uso racional del agua.1.6.4 Explica sobre el proceso de potabilizacin del agua.


11.7 Evala la prctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento.

Evala la prctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento. Normas de convivencia en la escuela: Reglamento Interno. Estmulos

Sanciones.Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela1.7.1 Cumple con las normas de convivencia establecidas en su escuela.

1.7.2 Identifica los estmulos y sanciones en el Reglamento Interno de su Institucin Educativa.

1.7.3 Participa en la elaboracin de las Normas de Convivencia de su Institucin Educativa con ideas y sugerencias positivas.


11.8 Reconoce su derecho a la alimentacin, al deporte y a la recreacin. Reconoce y practica sus derechos a la alimentacin deporte, recreacin y a la salud, teniendo como referencia el cdigo del Nio y Adolescente.

Derechos del nio.

Derecho a la alimentacin, a la salud, al deporte y a la recreacin. El Cdigo del Nio y Adolescente.Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela1.8.1 Reconoce los principales derechos del nio: Derecho a la alimentacin, a la salud, al deporte y a la recreacin.

1.8.2 Comenta sobre el Cdigo del Nio y Adolescente.

1.8.3 Analiza e interpreta los diez principios de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio.

Dibujos

Ilustraciones


CIENCIA AMBIENTE11.6 Disea y elabora mens de dietas integrales, apropiadas para su edad. Disea y elabora mens de dietas integrales con productos de su comunidad apropiadas para su edad. Identifica y clasifica las plantas medicinales segn sus efectos.

La dieta alimenticia: valor nutritivo.

Elaboracin de mens de dietas integrales apropiadas para su edad.Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.1.6.1 Elabora mens de dietas integrales con productos de su comunidad.

1.6.2 Elabora mens con alimentos nutritivos y balanceados de su comunidad para cada semana.


11.7 Identifica y localiza los principales rganos del sistema de reproduccin humana y su importancia para la preservacin de la especie. Identifica y localiza los principales rganos del sistema de reproduccin humana y su importancia para la preservacin de la especie.

Sistema Reproductor Humano.

Su importancia para la preservacin de la especie. rganos del sistema Reproductor masculino. rganos del sistema Reproductor femenino. El ciclo menstrual. La fecundacin. El embarazo. El parto.

Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.1.7.1 Identifica los rganos del sistema reproductor femenino enana ilustracin.1.7.2 Identifica los rganos del sistema reproductor masculino en una lmina.

1.7.3 Explica sobre la importancia del sistema reproductor humano para la preservacin de la especie.

1.7.4 Comenta sobre el ciclo menstrual, la fecundacin, el embarazo y el parto.

Prueba de desarrolloLista de cotejo

11.8 Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud. Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud. Consumo de alcohol, el tabaco y otras drogas: Efectos nocivos en la salud por consumo de alcohol, tabaco y otras drogasPropone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.

Aplica con empeo estrategias para protegerse.1.8.1 Investiga sobre los efectos nocivos en la salud del hombre por el consumo del alcohol, tabaco y otras drogas.

1.8.2 Comenta que el consumo excesivo de alcohol y tabaco es daino para la salud del hombre.

1.8.3 Explica que el consumo de drogas es mortal para la salud del ser humano.Items orales

Dibujos

11.9 Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso. Utiliza tcnicas originarias para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y del medio que le rodea para su conveniente uso.

Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud, monxido de carbono plomo, mercurio, arsnico y otros.

Estrategias y tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos o letrinas) y para su conveniente uso. Sustancias qumicas contaminantes en la salud.Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.1.9.1 Emplea estrategias y tcnicas originarias para la limpieza de los sanitarios: baos y letrinas.

1.9.2 Utiliza tcnicas adecuadas para la limpieza de los servicios higinicos de su uso personal y familiar.

1.9.3 Reconoce los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, plomo, mercurio, arsnico y otros.

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ARTE11.2 Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta, de su realidad local y regional Secuencias vivnciales:

Cuentos.

Historia.

Juegos dramticos.

Juegos de roles.

Animacin de objetos y tteres.

Expresin vocal.

Gestos y posturas de actuacin.Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.1.2.1 Inventa cuentos e historias estableciendo secuencias vivnciales.

1.2.2 Participa en juegos dramticos de su agrado.

1.2.3 Representa juegos de roles espontneamente demostrando su motivacin.

1.2.4 Representa animacin de objetos y tteres a travs de gestos y movimientos.

1.2.5 Representa gestos, posturas, movimientos y expresin vocal propios.


2.1 Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos que lo componen su realidad local y entorno. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.2.1.1Describe las diferentes caractersticascompositivas de los espacios naturales


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RELIGIN11.3 Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor, especialmente en los ms pobres o enfermos. Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor que nos propone un programa de vida las Bienaventuranzas y las obras de Misericordia Jess: Camino, verdad y vida.

Mandamientos de Jess.

Historia del Cristo de Pachamamilla.

La Biblia o Sagradas Escrituras.

El Antiguo Testamento.

El Nuevo Testamento.

Nuestro proyecto de vida.

La Fe un don de Dios.

Las Bienaventuranzas.

Las Obras de Misericordia.

Milagros: bendicin de los nios, Zaqueo, alimenta a la gente hambrienta etc.

Parbolas.

La Biblia nos muestra el camino de Salvacin (Gnesis, Levtico, Nmeros y Deuteronomio).Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.

Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.1.3.1 Fundamenta sus razones de su fe en Cristo como camino, verdad y vida.

1.3.2 Formula sus razones de la historia del Cristo de Pachamamilla.

1.3.3 Fundamenta el significado de la Biblia o Sagradas escrituras para los cristianos.

1.3.4 Formula la agrupacin de los libros del Antiguo Testamento.

1.3.5 Fundamenta la estructura del Antiguo Testamento y del libro proftico.

1.3.6 Formula su proyecto de vida y los cumple con fe al amor de Dios.

1.3.7 Identifica las Bienaventuranzas y las Obras de Misericordia

1.3.8 Relata los milagros que realizo Jess como obediencia su Padre.

1.3.9 Extrae el mensaje de las parbolas y las comunica a sus compaeros.

1.3.10 Reconoce la Biblia nos nuestra el camino de salvacin.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

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EDUCACIN FSICA1.4 Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en situaciones ldicas tomando precauciones para evitar accidentes.

1.5 Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.-Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en situaciones ldicas tomando precauciones de seguridad personal para evitar accidentes.

-Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones relacionndolas con la respiracin y relacin corporal.-Procedimientos elementales de seguridad personal y prevencin de accidentes, en situaciones ldicas

- Nociones de las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad.- Respeta y cuida su cuerpo y el de otros.

- Respeta y cuida su cuerpo y el de otros.1.4.1 Identifica sus capacidades fsicas en situaciones ldicas para evitar accidentes.

1.5.1 Adquiere actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

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IV UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE JUNIO 2010





PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )CUARTO GRADOJUNIO - 2010ACCAPACIDADESCAPACIDAD REGIONAL Y LOCALCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS DE EVALUACIN

COMUNICACIN1.2 Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Expone con claridad y secuencia lgica temas relacionados a problemas sociales, ambientales y econmicos de su localidad y regin.

Expone con claridad sus caractersticas fsicas y cualidades, con coherencia y fluidez.

La exposicin y sus recursos: Preparacin.

Estructura.

Secuencia lgica de las ideas, de una exposicin sobre temas de su inters.

Exposicin sobre las caractersticas fsicas y cualidades de una persona.Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.

Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.1.2.1Participa en exposiciones manifestando sus ideas y puntos de vista con claridad.1.2.2Reconoce la estructura de una exposicin.

1.2.3Identifica los pasos a seguir en la realizacin de una exposicin.

1.2.4Expresa sus ideas siguiendo una secuencia lgica, con confianza y seguridad.

1.2.5Expone con claridad sobre actividades del calendario cvico escolar estableciendo una secuencia lgica de los acontecimientos ms relevantes.

1.2.5.Describe las caractersticas fsicas y cualidades personales de tu compaero de aula.


2.2 Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos. Reconoce y reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos, referido a su contexto, aplicando estrategias y tcnicas de lectura.

Aplica instrumentos y estrategias para recopilar datos de las fuentes orales y documentales de su realidad local, regional, luego las selecciona.

Estrategias de comprensin lectora.

Previas a la lectura.

Durante la lectura.

Despus de la lectura.

Tcnicas de lectura:

Subrayado.

Apuntes.

Reelectura. El resumen El acento Clases de acento Clases de palabras por el acento. Acento diacrtico Acento enftico. Recopilacin de datos de fuentes orales y documentales. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.2.2.1 Menciona las estrategias que se utilizan para una buena comprensin lectora.

2.2.2 Utiliza estrategias antes de la lectura, durante y despus de una lectura.

2.2.3 Utiliza tcnicas de lectura para una mejor comprensin lectora.

2.2.4 Explica sobre el acento, clases de acento: acento diacrtico y enftico.

2.2.5Explica sobre las tcnicas de lectura: subrayado, apuntes, reelectura y resumen.

2.2.6 Explica con ejemplos sobre las clases de palabras por el acento: agudas, graves o llanas, esdrjulas y sobreesdrjulas.

2.2.7Explica sobre el acento diacrtico y el acento enftico.

2.2.8Selecciona y utiliza instrumentos y estrategias para recopilar datos de las fuentes y documentales de su comunidad local y regional.


3.3 Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto. Realiza reflexiones sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto. El proceso de produccin de textos. Organizadores grficos:

Mapa conceptual.

Tablas de doble entrada.

Esquemas.

Textos icono-verbales. Palabras sinnimas, antnimas, parnimas y homfonas.

Compartimos responsabilidades


Converso sobre un tema de inters.


Leo un texto dramtico.

Reconozco las caractersticas de un texto dramtico.

Realizo inferencias.

Relaciono los contenidos y la realidad.

Comparo el texto narrativo y el descriptivo.

Produccin de textos

Escribo un guin teatral.

Identifico la estructura del guin teatral.

Uso pronombres.

Uso conectores lgicos.

Uso pronombres.

Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.3.3.1Reconoce todo el proceso sobre la produccin de un texto.

3.3.2Utiliza organizadores grficos para procesar el contenido de los textos que produce.

3.3.3 Analiza textos-icono verbales e interpreta el mensaje.

3.3.4Desarrolla ejercicios con palabras sinnimas, antnimas, parnimas y homfonas.

Dibujos

Ilustraciones


MATEMTICA11.7 Compara y ordena fracciones heterogneas. Compara y ordena fracciones heterogneas sobre proyectos productivos.

Compara y ordena: Fracciones homogneas.

Fracciones heterogneas. Suma de fracciones.

Restas de fracciones.

Nmeros mixtos.

Multiplicacin de fracciones.

Divisin de fracciones.


Problemas de fracciones.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.1.7.1Compara fracciones homogneas y heterogneas.1.7.2Ordena fracciones homogneas y heterogneas.

1.7.3Efecta suma, resta, multiplicacin y divisin de fracciones.

1.7.4Realiza operaciones combinadas de fracciones.

1.75. Resuelve problemas de fracciones.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

11.8 Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales. Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales utilizando el pensamiento lgico.

Estimacin y clculo con operaciones combinadas de: IN Adicin,

Sustraccin.

Multiplicacin.

Divisin.

Potenciacin. Radicacin.

Problemas con operaciones combinadas.

Muestra alegra al resolver problemas de estimacin y clculos matemticos.1.8.1 Resuelve operaciones combinadas de +, -, x y :1.8.2Formula operaciones combinadas de nmeros naturales.

1.8.3Desarrolla potenciacin y radicacin de nmeros naturales.

1.8.4Resuelve problemas de operaciones combinadas de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.


Dibujos

Ilustraciones


PERSONAL SOCIAL11.9 Identifica y valora los derechos de las personas con necesidades especiales. Identifica y valora los derechos de las personas con necesidades especiales. Derechos de las personas con necesidades especialesDemuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela1.9.1 Identifica los derechos de las personas con necesidades especiales.

1.9.2 Valora los derechos de las personas con necesidades especiales.

1.9.3 Menciona los principales derechos de las personas con necesidades especiales.


11.10 Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva. Cuida su salud y la salud colectiva practicando hbitos de higiene personal. Uso de correcto de objetos de higiene personal.

Establece y evala el cumplimiento de las reglas de higiene personal y de su entorno.

Cuidado de su salud.

Cuidado de la Salud colectiva.

Salud fsica y mental.

Cuidado del cuerpo: Higiene personal.

Reglas de higiene personal.

Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela1.10.1 Comenta sobre la el cuidado de su salud personal, mediante la higiene.

1.10.2 Dialoga sobre la salud colectiva, planteando ideas concretas y positivas.

1.10.3 Explica sobre la salud fsica y mental del ser humano.

1.10.4 Comenta sobre el cuidado del cuerpo mediante la prctica de la higiene.

1.10.5 Cuida su salud cumpliendo con las reglas de higiene personal.

Prueba de desarrolloLista de cotejo

11.11 Participa en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil. Participa en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil. Brigadas Escolares de Defensa Civil en la escuela.Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo1.11.1 Participa en la organizacin de las Brigadas escolares de Defensa Civil en la escuela.

1.11.2 Identifica las funciones principales de las brigadas escolares de Defensa Civil en la escuela.

1. 11.3 Analiza e interpreta el lema Defensa Civil es tarea de todosItems orales

Dibujos

11.12 Identifica las instituciones pblicas que velan por la proteccin y los derechos de los nios. Identifica las instituciones

Pblicas que velan por la proteccin, la seguridad y por los derechos de los nios y nias: la DEMUNA, Polica Nacional, INABIF. Instituciones que velan por la seguridad, proteccin y los derechos de los nios y nias: la DEMUNA, la Polica Nacional, y la INABIF.Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo1.12.1Identifica las Instituciones que velan por la seguridad, proteccin y los derechos de los nios y adolescentes: La DEMUNA, la Polica Nacional, la INABIF y otros.

1.12.2 Explica las funciones principales de la DEMUNA, la INABIF y la Polica Nacional.Ilustraciones


CIENCIA AMBIENTE22.1 Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentacin que consumen. Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentacin que consumen. Componentes de la cadenas alimenticia

Redes alimenticias. Tipos de alimentos que consumen.Respeta a toda forma de vida.2.1.1 Identifica los componentes de las cadenas alimenticias.2.1.2 Explica sobre las redes alimenticias y sus componentes.

2.1.3 Explica sobre los tipos de alimentos que consumen los animales en la cadena alimenticia.

2.1.4 Menciona las diferencias entre los componentes de las cadenas alimenticias y redes alimenticias.

2.1.5 Relaciona las cadenas y redes alimenticias con el tipo de alimentacin que consumen.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetiva

22.2 Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glndulas irritantes y glndulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismos de proteccin. Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glndulas irritantes y glndulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismos de proteccin. Mecanismos de proteccin y de defensa que poseen los seres vivos: Camuflaje o mimetismo.

Espinas o aguijones.

Las glndulas irritantes.

Las glndulas repugnatorias.Respeta a toda forma de vida.2.2.1 Identifica los mecanismos de defensa y proteccin que poseen los seres vivos.

2.2.2 Identifica los animales que poseen espinas y aguijones y comentan sobre ellos.2.2.3 Identifica los animales que poseen glndulas irritantes y glndulas repugnatorias como mecanismos de proteccin y defensa.

2.2.4 Identifica el camuflaje o mimetismo que poseen ciertos seres vivos como mecanismo de proteccin y defensa.Prueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

22.3 Identifica caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman Describe las caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados existentes en su localidad y regin. Caractersticas de los animales vertebrados.

Clasificacin.

Caractersticas de los animales invertebrados.

Clasificacin.Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.2.3.1 Menciona las Caractersticas principales de los animales: vertebrados.

2.3.2 Explica sobre la clasificacin de animales vertebrados.

2.3.3 Menciona las caractersticas principales de los animales invertebrados.

2.3.4 Explica sobre la clasificacin de los animales invertebrados.

2.3.5 Menciona las clases de animales vertebrados e invertebrados que existen en su comunidad y entorno.

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Ilustraciones


ARTE11.3 Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno o su regin. Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno o su regin. El peridico mural.

Las maquetas.Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.1.3.1 Construye el mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historieta.

1.3.2 Experimenta sus habilidades construyendo maquetas diversas.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

2.2 Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados -de su realidad local y entorno. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.2.2.1Reconoce las Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno Lista de cotejoItems orales

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RELIGIN11.3 Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor, especialmente en los ms pobres o enfermos. Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor que nos propone un programa de vida las Bienaventuranzas y las obras de Misericordia Jess: Camino, verdad y vida.

Mandamientos de Jess.

Historia del Cristo de Pachamamilla.

La Biblia o Sagradas Escrituras.

El Antiguo Testamento.

El Nuevo Testamento.

Nuestro proyecto de vida.

La Fe un don de Dios.

Las Bienaventuranzas.

Las Obras de Misericordia.

Milagros: bendicin de los nios, Zaqueo, alimenta a la gente hambrienta etc.

Parbolas.

La Biblia nos muestra el camino de Salvacin (Gnesis, Levtico, Nmeros y Deuteronomio).

Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.

Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.1.3.1 Fundamenta sus razones de su fe en Cristo como camino, verdad y vida.

1.3.2 Formula sus razones de la historia del Cristo de Pachamamilla.

1.3.3 Fundamenta el significado de la Biblia o Sagradas escrituras para los cristianos.

1.3.4 Formula la agrupacin de los libros del Antiguo Testamento.

1.3.5 Fundamenta la estructura del Antiguo Testamento y del libro proftico.

1.3.6 Formula su proyecto de vida y los cumple con fe al amor de Dios.

1.3.7 Identifica las Bienaventuranzas y las Obras de Misericordia

1.3.8 Relata los milagros que realizo Jess como obediencia su Padre.

1.3.9 Extrae el mensaje de las parbolas y las comunica a sus compaeros.

1.3.10 Reconoce la Biblia nos nuestra el camino de salvacin.

Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

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EDUCACIN FSICA1.6Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida diaria.

1.7 Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica.-Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida diaria.

Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin adecuada e hidratacin luego de la actividad fsica.

Adquiere nociones de las capacidades fsicas bsicas; fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad.

Relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal.

- Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.-Valora hbitos de higiene y alimentacin.

Valora hbitos de higiene y alimentacin.1.6.1 Menciona las efectos de la relajacin corporal en situaciones de su vida diaria.

1.7.1 Menciona la importancia de la prctica de hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin despus de las actividades fsicas.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

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V UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE JULIO 2010





PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )CUARTO GRADOJULIO 2010ACCAPACIDADESCAPACIDAD REGIONAL Y LOCALCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS DE EVALUACIN

COMUNICACIN1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad. Expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, trabalenguas, acrsticos, rimas entre otros, de la misma complejidad utilizando tcnicas y estrategias adecuadas. Pronunciacin y entonacin.

Tcnicas y estrategias de entonacin y pronunciacin. La postura corporal.

La declamacin.

Los poemas.

Las coplas. Las odas. Los versos.

Las rimas.

El acrstico.

Las Caligramas.

Trabalenguas. Adivinanzas.

El lenguaje.

La lengua o idioma.

El habla.

El dialecto.

Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros.Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.1.3.1 Entona y pronuncia correctamente las palabras al expresarse en pblico.

1.3.2 Expresa con entonacin adecuada al participar en una conversacin.

1.3.3Utiliza tcnicas y estrategias de pronunciacin y entonacin adecuada al participar en dilogos con sus profesores y compaeros de aula.

1.3.4 Utiliza una postura corporal correcta al participar en actividades, as como parte de una coreografa.

1.3.5Participa en declamaciones de poemas por el Da de la Madre y el Padre, entonando y pronunciando correctamente las palabras.

1.3.6Pronuncia y entona adecuadamente coplas, versos, rimas.

1.3.7Elabora acrsticos y caligramas en concordancia con las diferentes fechas del calendario cvico escolar.

1.3.8Pronuncia adecuadamente diversos trabalenguas y adivinanzas de su creatividad.

1.3.9 Utiliza tcnicas y estrategias adecuadas al recitar poemas.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetiva

2.3 Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos de autores locales y regionales la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin El texto.

Clase de texto.

Estructura del texto.

El prrafo o prrafos.

El ttulo, el tema, la idea principal, personajes y escenario.

El valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin.

La palabra Formacin de palabras.

La frase. La oracin. Partes. El sujeto. El predicado. Clases de oraciones: Unimembre. Bimembre. Interrogativa. Exclamativa. Enunciativas. Exhortativas. Desiderativas. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.

Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.2.3.1 Explica sobre las clases de texto.

2.3.2 Explica sobre el prrafo o prrafos del texto, el ttulo, el tema, la idea principal, los personajes y el escenario.

2.3.3 Identifica los elementos que componen una palabra: sufijos y afijos.2.3.4 Reconoce con seguridad la formacin de las palabras.

2.3.5 Reconoce el sujeto y el predicado en las oraciones de los textos que lee y escribe.

2.3.6 Reconoce las clases de oraciones en fichas de trabajo.

2.3.7 Identifica la estructura de un texto narrativo y explica cada uno de sus componentes.2.3.8 Reconoce las clases de oraciones en expresiones enunciadas.

2.3.9Explica sobre el valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin.


3.3 Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto. Realiza reflexiones sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto. El proceso de produccin de textos. Organizadores grficos:

Mapa conceptual.

Tablas de doble entrada.

Esquemas.

Textos icono-verbales. Palabras sinnimas, antnimas, parnimas y homfonas.

Protegemos la naturaleza


Sigo pautas para la comunicacin


Leo un texto instructivo.

Identifico las caractersticas del texto instructivo.

Consulto otras fuentes de informacin.

Reconozco significados por el contexto.

Comparo un texto instructivo y uno descriptivo.

Produccin de textos

Escribo una carta.

Uso palabras de enlace.

Uso pronombres relativos.

Identifico el nmero y la persona del verbo.Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.3.3.1Reconoce todo el proceso sobre la produccin de un texto.

3.3.2Utiliza organizadores grficos para procesar el contenido de los textos que produce.

3.3.3 Analiza textos-icono verbales e interpreta el mensaje.

3.3.4Desarrolla ejercicios con palabras sinnimas, antnimas, parnimas y homfonas.

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MATEMTICA11.9 Resuelve ejercicios y problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales y fracciones aplicando a proyectos productivos.

Ejercicios y problemas con nmeros decimales y fracciones.

Conversin de nmeros decimales a fracciones y viceversa.

Problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales y fracciones. Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.1.9.1 Realiza conversiones de nmeros decimales a fracciones y viceversa.

1.9.2 Resuelve ejercicios y problemas de adicin de nmeros decimales.

1.9.3 Resuelve ejercicios y problemas de sustraccin de nmeros decimales.

1.9.4 Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales y fracciones.


11.10 Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas.Resuelve ejercicios y problemas de multiplicacin de nmeros decimales. Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas. Resuelve ejercicios y problemas de multiplicacin de nmeros decimales.

Ejercicios de multiplicacin de nmeros decimales.

Problemas de multiplicacin de nmeros decimales.

Es riguroso en la aplicacin de tcnicas operativas para resolver ejercicios propuestos.1.10.1 Resuelve ejercicios de multiplicacin de nmeros decimales.

1.10.2 Desarrolla problemas de multiplicacin de nmeros decimales.


11.11 Calcula la suma y la diferencia de fracciones y nmeros decimales.

Resuelve ejercicios y problemas de divisin de nmeros decimales. Calcula la suma y la diferencia de fracciones y nmeros decimales.

Resuelve ejercicios y problemas de divisin de nmeros decimales.

Ejercicios de divisin de nmeros decimales.

Problemas de divisin de nmeros decimales.

Ecuaciones con decimales.

Operaciones combinadas de nmeros decimales. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.1.11.1 Efecta ejercicios y problemas de divisin de nmeros decimales.

1.11.2Desarrolla divisiones de nmeros decimales considerando los tres casos.

1.11.3 Resuelve ecuaciones con decimales.

1.11.4 Efecta operaciones combinadas con nmeros decimales.Dibujos

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PERSONAL SOCIAL11.13 Reconoce la importancia del pago a los tributos. Reconoce la importancia del pago de los tributos y la responsabilidad ciudadana: pago de tributos. Los comprobantes de pago, boleta de venta y factura. El tributo

Responsabilidad ciudadana: pago de tributos.

Los comprobantes de pago, boleta de venta y facturaDemuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.1.13.1 Comenta sobre la importancia del pago de los tributos por los ciudadanos o contribuyentes.

1.13.2 Analiza la importancia del pago de los tributos.1.13.3 Reconoce y comenta sobre los comprobantes de pago, boleta de venta y facturas.1.13.4 Dialoga sobre la responsabilidad ciudadana: en el pago de sus tributos.

1.13.5 Menciona los principales tributos que pagan los ciudadanos a nivel local y regional.


11.14 Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin. Describe y explica las funciones de las instituciones emprendedoras de gobierno local y regional y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin: Instituciones de gobierno en la comunidad, funciones e importancia. Instituciones de gobierno local y regional.

Funciones principales.

Importancia de las instituciones de gobierno local y regional para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo1.14.1 Identifica las Instituciones de gobierno local y regional.

1.14.2 Seala las funciones principales de las instituciones del gobierno en su comunidad local y regional.

1.14.3 Explica sobre la importancia de las instituciones de gobierno en la comunidad local y regional, para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.


11.15 Identifica e interpreta las normas de trnsito en la ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad. Identifica e interpreta las normas de trnsito y la prevencin de accidentes en la ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad Normas de trnsito en la ciudad.

Prevencin de accidentes.

Seales de trnsito

El semforoToma decisiones responsables en forma individual y en grupo1.15.1 Identifica las Normas de trnsito en la ciudad.1.15.2 Interpreta las normas de trnsito en la ciudad con responsabilidad, identificando las seales de trnsito y el semforo.

1.15.3 Comenta sobre los principales seales de trnsito.

1.15.4 Identifica el semforo y comenta su importancia en el trnsito vehicular y peatonal.

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CIENCIA AMBIENTE22.4 Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural. Emprendimiento para el desarrollo de su comunidad.

Clasificacin de los seres vivientes de su localidad segn los siguientes patrones:

Beneficios que reportan.

Importancia econmica y cultural.Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.2.4.1 Clasifica a los seres vivos de su localidad segn los siguientes patrones: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural; y emprendimiento para el desarrollo de su comunidad.2.4.2 Menciona las clases de animales existentes en su localidad y luego dibjalos.

2.4.3 Menciona las clases de plantas existentes en su localidad y luego grafcalos.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetiva

22.5 Investiga los mecanismos de reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. Investiga los mecanismos de reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. Reconoce la clula como unidad fundamental de vida.

Mecanismos de reproduccin de animales y plantas para asegurar la continuidad de la vida de las especies.

Sistema agroecolgico escolar.

Fecundacin.

Polinizacin.

La clula, sus partes y funciones.Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.2.5.1 Explica sobre los mecanismos de reproduccin de los animales. La fecundacin.

2.5.2 Comenta sobre los mecanismos de reproduccin de las plantas. Polinizacin directa e indirecta.

2.5.3 Explica sobre la clula, sus partes y funciones principales.Prueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

22.6 Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas. Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas, en el marco de una cultura productiva.

Cra animales menores y registra todo el proceso de crecimiento y alimentacin en fichas.

Tcnicas para el cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas de su localidad. Cra de animales menores.Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.2.6.1 Aplica tcnicas para el cuidado, crianza y proteccin de los animales de su localidad y entorno.

2.6.2 Emplea tcnicas para el cultivo y proteccin de las plantas de su localidad y entorno.

2.6.3 Registra en fichas la cra de animales menores, el proceso de crecimiento y alimentacin.Dibujos

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ARTE11.4 Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o pas. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su localidad, entorno, regin o pas. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal.

Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.1.4.1 Representa un Sketch imitando gestos y posturas, movimientos y vos de personajes.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrollo

12.2 Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados -de su realidad local y entorno.

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.2.2.1Reconoce las Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno Lista de cotejoItems orales

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RELIGIN11.4 Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las enseanzas de Jess. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las enseanzas de Jess, plasmado en las parbolas.

Reconoce a travs de los libros del pentateuco el camino a la salvacin. Reconoce que todos somos hijos de Dos Padre. Reconoce en la oracin un medio de comunicacin entre la comunidad cristiana y Dios. Explica la importancia de la Eucarista en las fiestas religiosas de su comunidad. Explica el mensaje de la parbola del Sembrador. Los valores.

Amor.

Solidaridad.

Respeto.

Justicia.

Nuestros propsitos cristianos.

La comunicacin con Dios.

La oracin Seor aydame

Jess ensea a orar a Dios Padre.

Dios se revela en Jesucristo.Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades1.4.1 Practica valores demostrando con actitudes a ejemplo de Jess.

1.4.2 Formula sus propsitos cristianos y los demuestra con amor a Dios.

1.4.3 Repite diferentes oraciones para comunicarse con Dios.

1.4.4 Participa en la oracin las oraciones que Jess nos ensea.

1.4.5 Descubre que Dios se revela en Cristo demostrando amor y servicios a los hermanos.Ficha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

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ED. FSICA2.1 Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en actividades ldicas.

2.2 Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles.-Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades motoras bsicas en actividades ldicas.

-Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles.- Habilidades bsicas en actividades ldicas.

-Tipos de desplazamientos- Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.

- Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.2.1.1Emplea adecuadamente sus habilidades bsicas en actividades ldicas.

2.2.1Realiza distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y nivelesFicha de autoevaluacinFicha de coevaluacinFicha de heteroevaluacinPrueba objetivaPrueba de desarrolloLista de cotejoItems orales

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VI UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE AGOSTO 2010





PROYECTO CURRICULAR DE AULA ( PCA )CUARTO GRADOAGOSTO - 2010ACCAPACIDADESCAPACIDAD REGIONAL Y LOCALCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS DE EVALUACIN

COMUNICACIN1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas

Proyecto Curricular de Aula Cuarto Grado

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