PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

TEMA:EDUCACION PREVENTIVA EN EL COLEGIO DE BACHILLERATOZUMBA CONTRA EL USO INDEBIDO DE ALCOHOL, TABACO YOTRAS DROGAS, PERIODO FEBRERO- JUNIO 2016PRIMER Y SEGUNDO DE BACHILLERATO

Docentes: LICDA. LUPE ROMERO GARCIATLGO. CESAR ECHEVERRIAAño lectivo:

2015 -2016

Zumba-Ecuador

PROYECTO DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL

I. DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la institución educativa: COLEGIO DE BACHILLERATO

ZUMBA

Código AMIE: 19H00158

Distrito: CHINCHIPE-PALANDA

Provincia: ZAMORA CHINCHIPE

Cantón: CHINCHIPE

Parroquia: ZUMBA

Jornada: Matutina

Número de Estudiantes: 97

Correo electrónico de la institución educativa: -

colegiozumba@hotmail.com

Datos de contacto del docente facilitador del proyecto Nombres: Lcda. LUPE ROMERO GARCIA y Tlgo. CESAR

ECHEVERRIA

Teléfono fijo: 2308034 / 2308410

Correo electrónico: luperomerogarcia@hotmail.com

cesareduardo.sony@gmail.com

1.1 TEMA DEL PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL:EDUCACION PREVENTIVA EN EL COLEGIO DE BACHILLERATO

ZUMBA CONTRA EL USO INDEBIDO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS

DROGAS, PERIODO NOVIEMBRE- JUNIO 2016

1.2 NOMBRE DEL CAMPO DE ACCIÓN DE PARTICIPACIÓN

ESTUDIANTIL:“Programa de Educación preventiva contra el usos indebido de alcohol,

tabaco y otras drogas”

1.3 INSTITUCIONES RESPONSABLES:Ministerio de Educación y Cultura

Colegio de Bachillerato Zumba

1.5 DURACIÓN:Primer Quimestre:

Fecha de Inicio: primera semana del mes de diciembre

Fecha de Finalización: cuarta semana del mes de enero

Segundo Quimestre:

Fecha de Inicio: cuarta semana del mes de febrero

Fecha de Finalización: tercera semana del mes de junio

II. GENERALIDADES:

2.1 ANTECEDENTES:Muchos pasos se ha dado en el país, para fortalecer la educación, a

través del tiempo, pero esta labor tan compleja y sutil, de desarrollo

humano, que busca formar el carácter, la inteligencia y la personalidad de

los jóvenes, para que se integren en la vida social, como factores positivos

de bienestar, de mejoría y de progreso, se ha venido logrando a través de

la participación de los educandos, desde la Comunidad y para ella.

Con la emisión del acuerdo N° 0444-12, del 19 de octubre de 2012, el

Ministerio de Educación, se ha planteado como meta, que los estudiantes,

en el Programa de Participación Estudiantil, realicen actividades que

permitan alcanzar logros significativos en el marco del Buen Vivir y en

relación directa con las necesidades y requerimientos de la comunidad,

proponiendo para ello, varias opciones de Campos de Acción, entre los

que hemos considerado a la Opción 10, “Programa de Educación

preventiva contra el usos indebido de alcohol, tabaco y otras drogas”, la

cual abarca actividades preventivas encaminadas a promover una

conciencia social sobre los efectos que ocasiona el uso y consumo de

alcohol, tabaco y otras drogas; a fin de prevenir el riesgo en la salud

integral del ser humano, con el fin de mejorar la calidad de vida en

marcadas en el buen vivir.

Para ello es necesario conocer y mejorar nuestra realidad, lo cual me

motiva a realizar la presente propuesta, con la finalidad de que se sumen

el mayor número de participantes posible, con la finalidad de que permita

ponderar la importancia de la labor que está cumpliendo el ministerio de

educación, en base de una educación planificada, al cultivo de cualidades

humanas y virtudes cívicas, que inicia con el establecimiento de una

disciplina practicada en la verdadera acepción de la palabra, despertando

el entusiasmo por el trabajo, levantando el sentimiento de responsabilidad,

civismo y moralidad, capaces de poner al educando en condiciones de

afrontar y apoyar el futuro, en calidad de un ser excepcionalmente útil a la

sociedad y a la patria.

Con este antecedente hemos propuesto crear el proyecto de educación

preventiva en el colegio de bachillerato zumba contra el uso indebido de

alcohol, tabaco y otras drogas, que pretende ser implementado, a escala

nacional, orientado a fortalecer la responsabilidad, en base la potenciación

de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes humanísticas, para

los estudiantes de primero y segundo año de bachillerato, así como, abrir

espacios de diálogo, reflexión y compromiso hacia los grupos más

vulnerables

Es importante destacar la labor de las estudiantes brigadistas, quienes

asumen el liderazgo en la ejecución de los proyectos solidarios

institucionales y/o comunitarios, a las autoridades nacionales, provinciales

e institucionales, coordinadores/as provinciales, docentes

coordinadores/as y técnicos del programa, por su aporte profesional y

humano, en el cumplimiento de esta tarea educativa.

2.2 JUSTIFICACION:Según la última estadística del Instituto Nacional de Estadística y Censos

(INEC), más de 900 000 ecuatorianos consumen alcohol, el 89,7% es de

hombres y el 10,3%, de mujeres. La mayoría lo hace a partir de la

adolescencia. De los 912 000 ecuatorianos que consumen bebidas

alcohólicas, el 2,5% es de jóvenes de entre 12 y 18 años. El

procedimiento que siguen los adolescentes es llegar a la fiesta o reunión,

hacen la cuota respectiva y compran las bebidas alcohólicas y a veces

mezclan estas bebidas con drogas como: perica, marihuana, entre otras.

Un estudio realizado en nuestro país por el Consejo Nacional de Control

de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópica (CONSEP) en el 2007,

señaló que el 14.9% de la población que ha fumado alguna vez en su vida

cigarrillos, el primer consumo se produjo antes de los 14 años. El rango de

edad donde más frecuentemente se produce este primer consumo es el

de 15-19 años. La edad promedio del primer consumo se calcula en 18

años.

La droga más frecuentemente ofrecida es la marihuana 18.7%, la cocaína

6.4%, la Base 3.5%, el éxtasis 2.6%, otros tipos droga, esta proporción

asciende a 20.6%, lo cual significa que aproximadamente 20 de cada 100

ecuatorianos ha conocido alguna vez en su vida una situación en la cual

hubiera podido consumir.

Bajo estos análisis presentados se busca motivar en los estudiantes, el

desarrollo de los valores universales, tomando como punto de apoyo, la

práctica social, para mejorar las relaciones interpersonales, así como las

condiciones de vida de cada uno de los actores sociales y su

comunidad, permitirá lograr un compromiso de solidaridad humana y

crecimiento personal.

En el contexto educativo de nuestro establecimiento en la ciudad de

Zumba, y la cantidad de alrededor de 500 estudiantes en sus dos

secciones Diurna y Nocturna, se observa los fines de semana a varios

jóvenes de edades comprendidas entre 13 a 18 años que acuden a

centros de diversión vespertina y nocturna, donde se evidencia el

consumo de alcohol principalmente. Situación que genera diversos riesgos

en el entorno familiar y social de esta ciudad. Ante esta situación como

docentes responsables del campo de acción Educación preventiva contra

el uso indebido de Alcohol, tabaco y otras drogas, nos proponemos una

capacitación masiva en nuestra institución con diversos talleres

pedagógicos a todos los estudiantes y padres de familia, de los diferentes

cursos y paralelos; de manera especial con estudiantes de Educación

General Básica de Octavo a Decimo año, quienes son los más

vulnerables. Esperando así que se actué con mayor responsabilidad en la

trilogía de comunidad educativa para evitar situaciones de riesgos en

nuestra sociedad.

2.3 BASE LEGAL:

Constitución Política de la República del Ecuador, arts. 26, 27, 364 y

344

Código de la Niñez y Adolescencia, arts., 1 y 8

Ley Orgánica de Salud, arts. 6, 38 y 69

Ley Orgánica para la Regulación y Control del Tabaco, arts. 1

Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador, arts. 2 (literal j) y

3 (literal n).

Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural,

arts. 7, 8, 11, 13, 18, 44 al47

Acuerdo Ministerial 208-13

Acuerdo N° 0444-12, del 19 de octubre de 2012, del Ministerio de

Educación y Cultura.

2.4 MARCO REFERENCIAL.

A diferencia de las generaciones anteriores, nuestros jóvenes de hoy

viven en una sociedad que ha sido influenciada sistemáticamente por

estructuras sociales consumistas y depredadoras del medio ambiente, por

lo que han puesto en riesgo la supervivencia de varias especies, inclusive

la humana.

La crisis de valores o los valores en crisis, han producido una distorsión en

la compresión de conceptos y sentimientos de responsabilidad, verdad,

justicia y moral, especialmente en los jóvenes.

Estas distorsiones se pueden franquear con ejemplos y vivencias de

sabiduría, honestidad, trabajo, solidaridad y patriotismo, que brinde a la

juventud la posibilidad de caminos nuevos que recorrer o construir, hacia

nuevas dimensiones de creatividad, mejores páginas históricas que

escribir, otras hazañas que protagonizar.

Es por ello que el Ministerio de Educación y Cultura cuya misión es velar

por la educación de nuestros niños y jóvenes, e incluso de la sociedad en

general, ha creado diferentes programas educativos para nuestros

adolescentes, encaminados al bienestar e integración social, buscando

apoyo en varias instituciones.

III. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL:

Realizar acciones preventivas encaminadas a promover una conciencia

social en los estudiantes sobre los efectos que ocasionan al uso y

consumo de alcohol, tabaco y otras drogas a fin de prevenir el riesgo en la

salud integral del ser humano con el fin de mejorar su calidad de vida.

Potenciando los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes

humanísticas, a los estudiantes de primero y segundo año de bachillerato,

así como, abrir espacios de diálogo, reflexión y compromiso hacia los

grupos vulnerables como es el caso de las personas con discapacidad.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:a) Fortalecer el conocimiento científico sobre las drogas, causas, efectos

y formas de prevención para progresar entre pares y en conjunto

construir compromisos como resultado de una actitud reflexiva frente al

problema.

b) Concienciar sobre la importancia de la prevención del uso indebido del

alcohol, tabaco y otras drogas como una práctica de trabajo en equipo

dentro de los procesos educativos para lograr el bienestar individual,

familiar y social.

c) Ejecutar talleres de prevención en la institución educativa para los

estudiantes de Octavo a Decimo de Educación General Básica, con la

ayuda las brigadas de estudiantes del programar de Participación

estudiantil realizando actividades lúdicas y utilizando recurso didácticos

IV. ORGANIZACIÓN

Uno de los principales problemas de nuestra comunidad se deriva de una falta

de liderazgo, cuyo efecto provienen de una pobre educación comercializada o

politizada que ha frustrado las posibilidades de desarrollo de muchas personas

y de la sociedad en general.

Para atenuar esta grave situación, el Ministerio de Educación y Cultura en creó

la Participación Estudiantil, buscando alcanzar logros significativos en los

estudiantes, para que se inspiren en el marco del Buen Vivir, a través de las

siguientes estrategias:

a) Fomentar los sentimientos solidarios, cívicos y patrióticos, crear hábitos de

cooperación, disciplina y orden.

b) Capacitar a los estudiantes para que participen consiente y críticamente

frente a los problemas que afronta la comunidad local, provincial y nacional.

c) Crear un espíritu de optimismo, confianza, y suficiencia a través del

vencimiento de obstáculos.

d) Propiciar la unión y comprensión entre los ciudadanos.

e) Aportar a la conformación y surgimiento de un auténtico liderazgo.

f) Facilitar una opción diferente para el uso del tiempo libre y el empleo de las

energías psicofísicas de nuestros jóvenes.

g) Motivar actitudes positivas frente a los problemas del medio ambiente y de

los seres humanos vulnerables.

4.1 CRITERIOS GENERALES:

a) Promoción.- Se motiva a las autoridades educacionales, padres de familia,

estudiantes y organismos de apoyo, para que participen en el programa, en

base de sus objetivos.

b) Selección.- Podrán realizar el Programa únicamente:

Los estudiantes hombres y mujeres que se hallen cursando el primero

y segundo año de bachillerato.

Los estudiantes calificados como APTOS por los coordinadores y los

facultativos de la salud, conforme los exámenes médicos respectivos.

Se seleccionará al personal idóneo, el número requerido de

estudiantes, de acuerdo a la disponibilidad de instructores.

c) Organización.- La brigada de trabajo de campo estará a cargo del

Coordinador institucional de PPE y de los Docentes Facilitadores de PPE,

Instituciones cooperantes; además contará con un cuadro de profesionales

tales como: Licda. Irene Patiño/Departamento del DECE, Lic. /Docente-

Jonathan Balcázar Psicólogo de la Escuela Max Martínez (Educación

Especial)

d) Instrucción.- La instrucción se llevará a cabo en las siguientes condiciones:

Se impartirá en forma objetiva y especialmente práctica.

Se llevará un registro individual de asistencia y comportamiento de los

estudiantes.

Los estudiantes que participan en el programa deberán aprobar el

programa luego de presentar el informe.

Se coordinará con otros organismos como: Hospital Básico de Zumba,

participación de acuerdo a los programas.

e) Seguridad.- La seguridad de las alumnas será de responsabilidad de la

Institución Educativa, de Coordinación y Docentes facilitadores

Para precautelar la seguridad de las alumnas se procederá de la siguiente

forma:

En la primera fase los estudiantes asistirán al colegio, se tomará lista a

las 14:30, por parte del coordinador, con el calentador del uniforme, LA

CAPACITACIÓN será dentro de las instalaciones del Plantel, en el

salón audiovisual, adecuada técnica y tecnológicamente para

una capacidad para 150 personas, con un espacio de receso de 20

minutos, por seguridad las alumnas no podrán salir de la Institución

antes de las 16:00.

En la segunda fase los estudiantes asistirán al colegio, se tomará lista a

las 14:30, por parte del Docente facilitador de PPE, con el calentador del

uniforme, posteriormente se realizará la primera inserción, LA DE

OBSERVACIÓN Y LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN,

distribuidas en brigadas, por la actividad misma. A las 16:30 am. Se

termina la actividad.

En la tercera fase los estudiantes asistirán al colegio, se tomará lista a

las 14::30, por parte del Docente facilitador de PPE, con el calentador

del uniforme y la camiseta y gorra, para el PROCESO DE

CAPACITACIÓN: conferencias, talleres, presentación de videos y otras

actividades inherentes de formación de los jóvenes de PPE. A las 16:00

am. Se termina la actividad. Se estima realizar alrededor de 20

sesiones.

En la cuarta fase los estudiantes, realizarán LA INSERCIÓN EN LA

COMUNIDAD O EMPODERAMIENTO, serán distribuidas en brigadas,

para hacer mingas de limpieza y la planificación de conferencias de los

Brigadistas a los estudiantes del Octavo a Decimo año de EGB de la

institución educativa Estas conferencias comprenden: Exposiciones de

temas específicos y también el desarrollo de actividades lúdicas.

f) Varios: Se consideran los siguientes aspectos:

Al finalizar la instrucción se remitirá el informe correspondiente.

Las faltas disciplinarias cometidas por los estudiantes podrán ser causa

de separación de la instrucción y/o el programa.

Se debe verificar que los estudiantes se encuentren en buenas

condiciones físicas y de salud.

4.2 ETAPAS DEL PROGRAMA.

a) Planificación.- Se la realiza mediante una reunión entre los coordinadores

y se procede a establecer compromisos, a través de un documento guía u

hoja de ruta consensuada y aprobada por las partes, a la vez que se

prepara los instructores, el material y la logística necesaria. (Bitácoras por

ejemplo)

b) Preparación.- De acuerdo a lo planificado se elaboran los programas de

instrucción para que sean ejecutados en las fechas señaladas y en las

condiciones de seguridad adecuada. Se realiza la selección de instructores

de acuerdo a la experiencia y un estudio minucioso de cada uno de los

coordinadores del área. Se desarrollarán campañas tendientes a motivar a

estudiantes, padres de familia, establecimientos educativos, autoridades y

ciudadanía en general mediante visitas personales y medios de

comunicación social dando a conocer los objetivos y alcance de este

programa. (Ejemplo: Casa abierta/exposiciones)

c) Ejecución.- La comisión integrada por los Docentes Facilitadores,

calificarán y verificaran al personal, bajo las siguientes consideraciones:

Se cumplirá con cuatro etapas básicas como: capacitación, entrega de

recursos a las personas por asistir, socialización y convivencia con

dichas personas e informe final del programa. Para estudiantes de

Primer año de bachillerato 120 horas y Segundo año de bachillerato 80

horas

Cumplimiento del Acuerdo Ministerial, especialmente en cuanto a la

escolaridad del estudiante.

Comportamiento del estudiante previo informe de las respectivas

autoridades educativas.

En esta etapa se debe dar cumplimiento a los objetivos planteados y al

plan de materias planificado.

De acuerdo a lo planificado los estudiantes deben participar en mingas

de limpieza, así como también, de conferencias por parte de otras

instituciones afines.

d) Supervisión.- La supervisión del desarrollo del curso estará a cargo desde

su planificación hasta su ejecución, por los coordinadores y Docentes

Facilitadores.

e) Coordinación.- La coordinación general estará a cargo del Lic. Juan Núñez

Alba/RECTOR, Ing. Edgar Cabrera/Coordinador de PPE y los Docentes

Facilitadores: Tlgo. Cesar Echeverría y Lic. Lupe Romero

f) Evaluación.- Al finalizar el período de instrucción y prácticas, los Docentes

facilitadores del PPE emitirán y remitirá el informe correspondiente,

haciendo constar entre otros puntos el desarrollo de todas las actividades,

novedades sobresalientes y sugerencias para mejorar la participación de

los estudiantes.

Finalmente se llevará a cabo una reunión de trabajo entre el plantel

educativo y para evaluar y determinar los resultados alcanzados.

4.3 LUGARES:

Fase de inducción y capacitación para Docentes los lugares señalados

por el distrito Educativo Chinchipe-Palanda en la ciudad de Loja; y para

los estudiantes en las instalaciones del Plantel Educativo.

La segunda, tercera fase y cuarta fase se desarrollará instalaciones

del Plantel Educativo: Colegio de Bachillerato Zumba

4.4 INAUGURACIÓN Y CLAUSURA:

10 de noviembre del 2012 al 15 de junio del 2013.

4.5 DOCENTES:

Lcda. LUPE ROMERO GARCIA y Tlgo. CESAR ECHEVERRIA

4.6 ESTUDIANTES:

La Participación será con un total de 97 alumnas, de los siguientes cursos:

LUPE ROMERO CESAR ECHEVERRIA

Primero Bach A 24 estudiantesPrimero Bach B 20 estudiantesPrimero Bach C 15 estudiantesPrimero Bach D 6 estudiantes 11 estudiantesSegundo Bach B 19 estudiantesSegundo Bach C 2 estudianteTOTAL 50 estudiantes 47 estudiantes

Durante el transcurso de las actividades algunos estudiantes se retiraron

del plantel educativo

V.- ORGANIZACIÓN CURRICULAR.5.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES MES -

SEMANAS NO

VIEM

BRE

DICI

EMBR

E

ENER

O

FEBR

ERO

MAR

ZO

ABRI

L

MAY

O

JUN

IO

3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3Fase 1: Planificación –Coordinación del colegioFase 2: De observación ylevantamiento de lainformación e inducciónFase 3: Proceso decapacitación:conferencias, talleres,presentación de videos yotras actividadesFase 4: La inserción en lacomunidad oempoderamiento de lasbrigadas: exposiciones,mingas de limpiezaCASA ABIERTA:PREPARACION Y EXPOSICIÓNCLAUSURA DEL EVENTOINFORME FINAL

5.2 CARGA HORARIA:

120 horas Primer año de bachillerato 80 horas Segundo año de bachillerato

5.3 HORARIO:

La capacitación se realizará los días martes y jueves, durante 2 horas por

día y se iniciará a las 14:30 a 16:30

La inserción en la comunidad se realizará desde el martes a viernes,

durante 2 horas y se iniciará a partir de las 11:00 am

5.4 CONTENIDO – ACTIVIDADES

1. Capacitación a los coordinadores y facilitados del programa de partición

estudiantil( 20 de noviembre 2015 y 4 de diciembre 2015)

2. Socialización del programa de participación estudiantil a los estudiantes de

Primer y Segundo año de bachillerato 10 de diciembre 2015

3. Charlas de capacitación a los estudiantes sobre: cultura preventiva como

mecanismos de disminución de problemáticas sociales. Además sobre

emprendimiento social. 15 de diciembre 2015 hasta 25 de febrero 2016

4. Desarrollo y planificación del proyecto del participación estudiantil con

ayuda de las brigadas respectivas de estudiantes del programa (8,10,15 y

17 de marzo 2016)

5. Prevención en la comunidad educativa sobre uso indebido de alcohol,

tabaco y otras drogas (5, 7 y 12 abril) estudiantes de Octavo, Noveno y

Décimo año EGB respectivamente.

6. Prejuicios del uso y consumo de Alcohol y riesgos asociados (14,19 y 21 de

abril) estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año EGB respectivamente.

7. Prejuicios del uso y consumo de Tabaco y riesgos asociados (17, 18 ,19 Y

20 de mayo) estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año EGB

respectivamente.

8. Prejuicios del uso y consumo de Drogas y riesgos asociados (24,25 y 26

de mayo) estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año EGB

respectivamente.

9. Normativa legal sobre la prevención integral de los usos y consumos

problemáticas de alcohol, tabaco y otras drogas. (31 de mayo, 2 y 7 de

junio,) estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año EGB respectivamente.

10.Evaluación (9 junio)

11.Casa abierta: preparación exposiciones (17 de junio 2016)

12.Clausura

13. Informe final (24 de junio 2016)

VIII. CONCLUSIONES:

En el proceso de Capacitación y actividades lúdicas se logró un incremento

del 40% de conocimiento en los estudiantes de Octavo a Decimo año EGB

del colegio gracias a la participación de las diversas brigadas.

Desconocen de las necesidades de la sociedad en sectores alejados de

urbe.

No saben de la atención, cuidados y trato hacia las personas vulnerables.

Tienen temor en practicar los valores inculcados en la familia y la Institución

con personas vulnerables al consumo de alcohol, tabaco drogas.

El proceso de participación estudiantil ayuda a la formar a la persona con

una preparación básica en prevención sobre el consumo de alcohol, tabaco

drogas.

El programa de participación estudiantil: ayuda a fomentar los sentimientos

solidarios, cívicos y patrióticos, crear hábitos de cooperación, disciplina y

orden.

El programa hace que los estudiantes participen consiente y críticamente

frente a los problemas que afronta la comunidad local, provincial y nacional.

Crea un espíritu de optimismo, confianza, y suficiencia a través del

vencimiento de obstáculos.

IX. RECOMENDACIONES:

Realizar actividades se servicio a la comunidad en diferente índole.

Impartir el conocimiento con ejemplos reales de nuestra sociedad y nuestro

medio.

Ser parte de programas que faciliten y apoyen al servicio de la comunidad.

Realizar convenios entre el Ministerio de Educación con entidades de

desarrollo social y de salud

Mayor flexibilidad de algunos docentes, para otorgar los permisos

respectivos a los estudiantes donde se puedan cumplir con las actividades

planificadas con anticipación.

Crear un sitio web exclusivo, donde se incluya la labor que se está

realizando en el PPE en beneficio de las personas como fuente de consulta.

Realizar un monitoreo de todas las actividades realizadas por los diversos

Programas de Participación Estudiantil de Institución.

X. BIBLIOGRAFÍA

http://apps.who.int/fctc/reporting/Ecuador_annex4_household_survey2007.pdf

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/01/ACUERDO-444-

12.pdf

http://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf

http://www.salud.gob.ec/ley-organica-para-la-regulacion-y-control-de-tabaco/

https://www.youtube.com/watch?v=3Hg6aY1wMus

https://www.youtube.com/watch?v=FOdfMIhXAfc

https://www.youtube.com/watch?v=35zQ_RgLnMo

Xi. EVIDENCIAS: Documento del proyecto:

Videos:

https://www.youtube.com/watch?v=Wbh3aLF7M40

https://www.youtube.com/watch?v=oXmsUrWU7NI

XIi. ANEXOS:

12.1 OFICIOS

12.2 TRIPTICO

12.3 NOMINA ESTUDIANTES (Cuadro de Calificaciones): Docente: Cesar Echeverría

11.4 NOMINA ESTUDIANTES (Cuadro de Calificaciones): Docente: Lupe Romero G.