Carla Baeza y Sara Marí Procesos musicales en Educación Infantil

Nombre de la Propuesta Didáctica Aprendemos “Los modales”.

Temporalización Durante el curso.

Las primeras semanas

para enseñar la canción

y los juegos.

El resto del curso para

para realizarlos de

manera autónoma sin

ninguna explicación ni

ayuda.

Ciclos 2º de Educación Infantil.

Contenidos específicos Los modales: dar los buenos días, las buenas tardes y las buenas

noches; y decir hola y adiós.

Objetivos Respetar a todas las personas dando los buenos días, las

buenas tardes y las buenas noches.

Ser educados diciendo “hola” cuando entremos en algún

lugar y “adiós” a la hora de irnos.

Establecer unas rutinas en las diferentes partes del día.

Realizar los juegos con todos los compañeros y compañeras.

Materiales Canción: “Los modales”

compuesta por Carla Baeza y

Sara Marí.

Bits de os diferentes saludos

de las diversas culturas

Estilo de aprendizaje Asignación de tareas y resolución

de problemas.

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Carla Baeza y Sara Marí Procesos musicales en Educación Infantil

Desarrollo

Nuestra Propuesta Didáctica se basará en el tema de “Los modales”, ya que pensamos que es un tema

esencial y necesario trabajar con los niños y niñas desde edades tempranas, para así inculcarles una buena

educación. Además, creemos que es un tema adecuado para trabajar mediante una canción por ser esta

una herramienta divertida y lúdica.

La canción en la que se centrará nuestra Propuesta Didáctica es la siguiente:

Todas las mañanas al cole voy y los buenos días doy.

Digo hola, digo adiós y siempre con buena educación.

Tras una comida, cantándoles digo buenas tardes.

Digo hola, digo adiós y siempre con buena educación.

Cuando se acaba el día te digo buenas noches.

Digo hola, digo adiós y siempre con buena educación.

Para trabajar dicho tema, además de la canción, hemos creído conveniente dividir esta en tres partes,

puesto que los conceptos que se trabajan en ella se dan en diversas partes del día. Así pues, “los buenos

días” se dan por la mañana al entrar en el colegio, “las buenas tardes” tras comer y durante la merienda y

“las buenas noches” al final del día antes de irnos a dormir.

Siguiendo en esta línea, pensamos que una buena forma de enseñar estos conceptos sería mediante juegos

lúdicos y divertidos. A continuación, expondremos los diferentes juegos que utilizaremos en las diferentes

partes de la canción:

1. Los buenos días : Todas las mañanas y una vez los niños y las niñas estén sentamos en la asamblea, el

profesor/a cantará la primera estrofa y el estribillo "Todas las mañanas al cole voy y los buenos días doy.

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Digo hola, digo adiós y siempre con buena educación". Posteriormente, tras haber escuchado la primera

parte de la canción, el profesor o profesora bailará mientras vuelve a cantar la canción animando al

alumnado a que se unan a él/ella –repetirá la canción hasta que todo el alumnado este de pie e intenten

cantar la canción- . Así pues, una vez el/la docente vea que todos/as están animados, explicará que

cuando escuchen “los buenos días” deberán realizar un gesto – el que ellos/as prefieran- para saludar a

todos sus compañeros y compañeras y seguidamente volver a bailar.

Del mismo modo ocurrirá en el estribillo, todo el alumnado estará bailando y el/la docente explicará que

en el momento en el que escuchen “hola” y “adiós” deberán mover las manos realizando el gesto del

concepto –en primer lugar una mano y en segunda lugar la otra- y posteriormente volverán a bailar

hasta el final de este.

2. Las buenas tardes: La forma de enseñanza de este concepto seguirá la misma base que “los buenos

días”, y se trabajará después de comer y una vez que todo el alumnado este en clase.

El profesor/a cantará la segunda estrofa y el estribillo "Tras una comida cantándoles digo buenas tardes.

Digo hola, digo adiós y siempre con buena educación". Posteriormente, enseñará diversos bits en los que

se verán plasmados saludos de diferentes culturas como por ejemplo, el saludo esquimal, chino,

español, etc. Los niños y niñas deberán coger de forma aleatoria un dibujo y tendrán que representarlo,

de esta manera darán las buenas tardes a sus compañeros/as.

Así pues, una vez hayan elegido los bits y sepan realizar su representación, el profesor o profesora

bailará mientras vuelve a cantar la canción animando al alumnado a que se unan a él/ella –repetirá la

canción hasta que todo el alumnado este de pie e intenten cantar la canción-. Asimismo, una vez el/la

docente vea que todos/as están animados, explicará que cuando escuchen “buenas tardes” deberán

representar el dibujo de su bit para dar las buenas tardes a todos sus compañeros y compañeras y

seguidamente volver a bailar.

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Del mismo modo

ocurrirá

en el

estribillo, todo el

alumnado estará bailando y

el/la docente explicará lo

mismo que e n “los buenos

días”, es decir, que en el

momento en el que escuchen

“hola” y “adiós” deberán

mover las manos

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realizando el gesto del concepto –en primer lugar una mano y en segunda lugar la otra- y

posteriormente volverán a bailar hasta el final de este.

3. Las buenas noches: Este concepto se enseñará del mismo modo que se han enseñado los dos

anteriores. Así pues, se trabajará antes de finalizar el día e irse a casa.

El profesor/a cantará la tercera estrofa y el estribillo "Cuando se acaba el día te digo buenas noches.

Digo hola, digo adiós y siempre con buena educación". Posteriormente, para aprendernos esta estrofa de

manera divertida el/la docente dirá a cada uno de sus alumnos/as la manera en la que tiene que

despedirse, puede ser o bien con gestos o en otro idioma.

Una vez que cada niño/a sepan el gesto o la palabra que han de decir para despedirse el profesor o

profesora bailará mientras vuelve a cantar la canción animando al alumnado a que se unan a él/ella –

repetirá la canción hasta que todo el alumnado este de pie e intenten cantar la canción-. Asimismo, una

vez el/la docente vea que todos/as están animados, explicará que cuando escuchen “buenas noches”

deberán representar ese gesto o decir la palabra.

Del mismo modo ocurrirá en el estribillo, al igual que en los dos conceptos anteriores, todo el alumnado

estará bailando y el/la docente explicará que en el momento en el que escuchen “hola” y “adiós”

deberán mover las manos realizando el gesto del concepto –en primer lugar una mano y en segunda

lugar la otra- y posteriormente volverán a bailar hasta el final de este.

Para finalizar, el último día de la semana todos unidos cantaremos la canción completa, representando los

gestos que hemos realizados en los momentos de la canción. De esta manera, trabajaremos los modales

además de la memoria, ya que todos/as y cada uno de los niños/as tiene que recordar los gestos que ha

realizado para saludar en los buenos días, buenas tardes y buenas noches.

Instrumento de evaluación

Para la realización de la evaluación del alumnado, creo que sería conveniente utilizar la observación directa,

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además de una rúbrica puntuado del 1 al 5 donde se estipulo los diferentes puntos que se han deseado

cumplir con los diferentes juegos realizados, así como una casilla donde se estipulo las observaciones

realizadas por el profesor o la profesora.

OBETIVOS 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES

Respetar a todas las personas dando los buenos días,

las buenas tardes y las buenas noches.

Ser educados diciendo “hola” cuando entremos en

algún lugar y “adiós” a la hora de irnos.

Establecer unas rutinas en las diferentes partes del

día.

Realizar los juegos con todos los compañeros y

compañeras.

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