Reunin de Coordinadores Zonales

I.E. Fe y Alegra N 11

COLLIQUE 3ra. ZONA

UGEL N 04 COMAS

SESION DE APRENDIZAJE NTTULO: GRADO DE UN POLINOMIOI. DATOS INFORMATIVOS: - GRADO Y SECCIN:TERCERO DE SECUNDARIA A, B, C

- TIEMPO: 1 semana- PROFESOR/A:ROXANA ESPINOZA DIAZ

- FECHA: 13 de mayo -16 mayo-AREA CURRICULAR:PROPSITO SOCIAL: (ACTITUDES Y VALORES DEL REA)

PROPSITO SOCIAL:

Los estudiantes del 3ero de secundaria de Fe y Alegra quieren conocer el origen del algebra y utilidad , por ello los maestros y estudiantes se proponen elaborar una lnea del tiempo del algebra y aprender a resolver problemas y ejercicios de polinomios

ACTITUDES Y VALORES DEL REA) Cumple son los acuerdos tomados por su persona y los dems. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.

PROPSITO DIDCTICO

CAPACIDADESINDICADORES INSTRUMENTOS

Matematiza situaciones que involucran regularidades, Equivalencias y cambios en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran regularidades, Equivalencias y cambios en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucran regularidades,

Equivalencias y cambios en diversos contextos.

Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas.

Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones algebraicas para determinar la suma de los trminos de la progresin geomtrica

1. Distingue los grados absolutos y relativos en una prctica con preguntas de relacin

2. Identifica el grado de un polinomio del conjunto de los nmeros reales en una ficha de ejercicios.3. Resuelve ejercicios que sobre grado absoluto y relativo en la hoja de ejercicios

Lista de cotejo y gua de observacin de actitudes

II. Secuencia DidcticaMESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADESRECURSOSTIEMPO

I

N

I

C

I

OMOTIVACIN-EXPLORACIN-PROBLEMATIZA La docente iniciar la sesin saludando a sus alumnos.

La docente entrega una lectura sobre la lneas de tiempo del algebra a los alumnos.

los alumnos leen y contestan algunas preguntas que hace la docente. La docente presenta en la pizarra algunas preguntas de exploracin como:

Cmo se escribe ocho grados centgrados en forma abreviada? qu entiendes por grado? qu es grado de una expresin algebraica? Cuntos tipos de expresin algebraica hay en una expresin algebraica y cules son?

Los alumnos respondern a travs de la tcnica de la lluvia de ideas

Regla

PlumonesMota

Grfico

25

P

R

O

C

E

S

OOBSERVACIN REFLEXIVA-RELACIONES-CONCEPTUALIZACIN

Se plantea una pregunta a los estudiantes: Cuntos trminos tiene el polinomio?cul es el grado absoluto y relativo de este polinomio? Los estudiantes atendern la explicacin del Docente sobre: El Grado relativo y absoluto de un polinomio y Grado de operaciones algebraicas. Luego se presenta un cuadro de doble entrada en el papelote donde se identifica el grado absoluto y relativo La Docente les plantea en clase una serie de ejercicios de la ficha practica ( ficha de doble entrada : Identifica los grados absolutos y relativos en una tabla ,pregunta de relaciones: Distingue los grados absolutos y relativos y hoja de ejercicios: Resuelve ejercicios que sobre grado absoluto y relativo)

Papelote PlumonesMota

Hoja de ejercicios

25

S

A

L

I

D

A

TRANSFERENCIA

Con un taller de ejercicios aplican lo aprendido

Los estudiantes realizan un auto evaluacin al responder las preguntas Qu dificultades se presentaron al simplificar expresiones con potencias? Tus saberes previos te ayudaron a desarrollar el tema?

Revisin de ejercicios.Regla

PlumonesMota

Hoja de ejercicios

40