CURSO

FORMACION MOTORA :Desafos pedaggicos hacia la formacin deportiva

Orientado a Profesores y Profesoras de Educacin Fsica, Profesionales relacionados con el rea, Tcnicos deportivos y Preparadores FsicosJUEVES 13 y VIERNES 14 DE AGOSTO 2015.

1. ANTECEDENTES GENERALES1.1. Cantidad de horas

15 hrs. cronolgicas presnciales

1.2. Fecha

13 y 14 de Agosto del 20151.3. Docente

Rodrigo Gamboa JimnezProfesor de Educacin Fsica.Pontificia Universidad Catlica de Valparaso.Doctor en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte.

Universidad de Granada, Espaa.

2. PROGRAMA

2.1. OBJETIVO GENERAL

Analizar y valorar los fundamentos y bases pedaggicas de la Formacin Motora como espacio pedaggico, en el marco de los programas del subsector Educacin Fsica en la Educacin General Bsica y Escuelas Deportivas.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

2.2.1. Analizar las bases terico prcticas de la formacin motora hacia el desarrollo de habilidades deportivas, valorar su sentido y significado en el desarrollo infantil y reflexionar en torno a su relacin con los desafos pedaggicos para el aula de Educacin Fsica y en Escuelas deportivas.2.2.2. Reflexionar crticamente en torno a las prcticas pedaggicas aplicadas en vista a formacin motora hacia el desarrollo de habilidades deportivas de los nios y nias de Educacin Bsica y Escuelas deportivas, apropiarse de su didctica, y, a la luz de tales referentes, resignificar e innovar las propias prcticas con clara intencin de su mejoramiento.

2.3. CONTENIDOS

2.3.1. SIGNIFICADOS. Significado de la motricidad y corporalidad en el desarrollo infantil.

2.3.2. ORGANIZADORES DEL DESARROLLO. La aventura de la exploracin sensomotriz: el ejercicio de la motricidad, y el descubrimiento de s mismo en interaccin en el mundo. La experiencia del dialogo corporal: la convivencia con los dems. La experiencia del equilibrio: la confianza y la autonoma infantil. La experiencia de jugar, el goce del aqu y el ahora.

2.3.3 DESARROLLO MOTOR Y OBJETIVOS PRIORITARIOS. Desarrollo motor. Coordinacin, habilidades y autonoma. Esquema corporal e identidad.2.3.4 APRENDER A ENSEAR HACIA LA FORMACIN DEPORTIVA: DESAFOS PEDAGGICOS. Desde la habilidad motriz bsica al aprendizaje del deporte. Principios didcticos en la enseanza de los deportes. Realidades de juego (predeportes, juegos adaptados, minideportes).2.3.5 LA PRCTICA PEDAGOGICA. Propuestas y experiencias de los estudiantes. Desafos pedaggicos en la formacin deportiva.2.4. METODOLOGIA

El curso se desarrolla, fundamentalmente, a travs de la realizacin de talleres vivenciales con la participacin activa de los profesionales, a partir de los cuales se construyen los procesos reflexivos de las prcticas pedaggicas y la significacin de los referentes tericos. Durante el proceso, se resolvern problemas de aplicacin a la realidad particular de cada profesional, en torno al diseo de estrategias didcticas en funcin de los desafos pedaggicos de la formacin motora hacia el desarrollo de habilidades deportivas para la Educacin Bsica.

En este proceso se pondr especial atencin a las capacidades de creatividad, reflexin y autocrtica del quehacer pedaggico de parte de los profesionales de Educacin, en el marco de los programas del subsector Educacin Fsica para la Educacin Bsica y Escuelas Deportivas.

2.5. EVALUACION Y REQUISITOS DE APROBACION

2.5.1. Mnimo un 80% de asistencia a las horas de docencia directa/presencial

2.5.2. Prueba sumativa respecto al desarrollo de una prctica pedaggica para una realidad particular de un grupo de prvulos/escolares relacionadas con los aprendizajes propuestos.

2.5.3. Aprobacin de prueba de evaluacin sumativa terica, con a lo menos una calificacin 4.0 (cuatro) en la escala de 1.0 a 7.0