Limitacion motora

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  • CipaCipa

    CIPACHOCIPACHO

    X SEMESTREX SEMESTRE

    Cipa

    CIPACHO

    X SEMESTRE

    ARMENIA - QUINDOARMENIA - QUINDO

    2014-B2014-B

    ARMENIA - QUINDO

    2014-B

    ra1 Edicin

    LIMITACIN

    MOTORA

  • LIMITACIN MOTORA

    GRAC

    IAS P

    ROFE

    LUZ

  • LIMITACIN MOTORA

    UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

    INSTITUTO DE EDUCACIN A

    DISTANCIA

    LICENCIATURA EN PEDAGOGA

    INFANTIL

    LIMITACIN MOTORA

    Presentada por:

    Oscar Jobany Cardona Lizarazo

    082905872010

    Oscar Ivn Rodrguez Garca

    082900612010

    Ana Belsud Quintero Crdoba

    082900572010

    TUTORA:

    LUZ PATRICIA LONDOO DAZ

    Armenia (Quindo)

    2014

    2

    LIMITACIN MOTORA

    27

    Serpientes y escaleras

    Sin lugar a dudas es un juego que divierte a chicos y a grandes y

    es de fcil adquisicin. Est compuesto de un tablero en el que

    se encuentran diferentes casillas, en algunas de las cuales se

    encuentra una serpiente o una escalera; la primera hace que se

    desciendan casillas y la escalera, que se suba a la siguiente

    casilla; se requiere un par de dados y objetos que permitan

    avanzar las casillas.

    METAS: mejorar la atencin, la Percepcin auditiva, el

    Lenguaje, la toma de decisin y la motricidad fina..

    INDICADORES DE META:

    Reconoce las reglas, toma los

    dados se integra con los

    dems participantes.

    COMPETENCIAS: Desarrolla

    la percepcin tctil y ejercita

    la memoria.

    RECURSOS: Un pliego de

    cartulina o tabla, con el

    juego, dados.

  • LIMITACIN MOTORA LIMITACIN MOTORA

    INDICE

    326

    JUSTIFICACIN pag.4

    QUE ES LIMITACIN MOTORA? pag. 5

    CAUSAS pag. 6

    CONSECUENCIAS pag. 7

    CLASIFICACIN pag. 8

    ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRCULO pag. 9

    CONSIDERACIONES EN LA ESCUELA pag. 10

    SEGURIDAD EN LA ESCUELA pag.11

    INDICADORES pag. 12

    TEST INDICADOR pag. 13

    ADAPTACIONES DE ACCESO A CLASES pag. 14

    PARLISIS CEREBRAL pag. 16

    ESPINA BFIDA pag. 18

    DISTROFIA MUSCULAR pag. 19

    TRANSTORNO CRNEO ENCEFLICO pag. 20

    ALTERACIONES DE ORIGEN OSEO-ARTICULAR pag. 21

    SUGERENCIAS PARA LA FAMILIA pag.22

    ACTIVIDADES DE LIMITACIN MOTORA pag. 23

    METAS: prevenir la distona y las contracturas en miembros

    superiores e inferiores de los nios.

    INDICADORES DE META: Reconoce las diferentes texturas

    suaves, rugosas, lisas.

    COMPETENCIAS: Desarrolla la percepcin tctil y ejercita la

    memoria.

    RECURSOS: Un pliego de cartulina o tabla, sobre ella pegar

    diferentes tipos de tela, speras, suaves etc.

  • LIMITACIN MOTORA

    JUSTIFICACIN

    4 25

    Esta propuesta educativa se hace con la intencin de instruir a

    los maestros, padres de familia, y compaeros de clase para que

    conozcan y aprendan a identificar si un nio posee retardo

    mental, conociendo sus caractersticas y las clases de retardos

    existentes, ademas pretende ayudar con informacin veraz a

    las personas que tengan a cargo nios con limitacin intelectual

    en base a los ejercicios propuestos.

    LIMITACIN MOTORA

    4 25

    Colocar al nio frente a la tabla y la docente se ubica detrs de

    el para que este tenga un correcta postura.

    Llevamos al nio a que eleve primero uno de sus pies sobre la

    tabla, luego el otro; que marche en un solo punto de la tabla ,

    esto con el fin de que el nio perciba texturas. Luego que

    camine sobre la tabla pasando por todas las texturas despacio

    quedndose en cada una por lo menos 3 minutos.

    En los ejercicios enfocados a la marcha, se debe mantener una

    correcta posicin de los pies y la estimulacin del mayor

    nmero de componentes musculares.

    Con esto se le permitir al nio analizar las situaciones,

    bsqueda de soluciones para que ejerciten los msculos a

    travs de movimientos (saltar, correr, patear, escalar).

  • LIMITACIN MOTORA LIMITACIN MOTORA

    Un nio o nia con limitacin

    motora es aquel que tiene

    dificultades para moverse.

    M u c h a s v e c e s e s t a s

    dificultades pueden ser de

    nacimiento o causadas por

    accidentes durante la niez.

    La limitacin se puede ver

    porque al nio o a la nia le

    cues ta caminar, mover

    alguna parte de su cuerpo,

    como brazos o piernas, tener

    rigidez en las articulaciones o

    coyunturas, los msculos muy

    tensos, sentir o no sentir dolor

    y tener adormecimientos o

    movimientos.

    Algunas veces la limitacin

    consiste en que le falta el total

    o u n a p a r t e d e s u s

    extremidades, lo que hace

    que la nia o el nio se vea

    diferente, pero esto no lo

    convierte en un ser extrao

    i n c a p a z o q u e d e b a

    esconderse.

    La limitacin motora es NO

    una enfermedad, es tar

    enfermo es ser vctima de un

    virus o de un problema de

    salud que le llega al cuerpo

    desde afuera y que se debe

    tratar de acuerdo con lo que

    diga el mdico, tener una

    limitacin motora es tener un

    problema para moverse que

    forma parte de uno mismo.

    El juego consiste en que todos los nios lancen las pelotas al

    aire y las cojan de nuevo sin dejar caer ninguna , primero se le

    da una pelota y que la lance , luego dos solo se le deben dar

    mximo tres para que el nio(a) no se confunda o frustre por

    tener que hacer tanto movimiento. Al nio(a) que est en silla

    de ruedas se le debe asignar un compaero para que cuando

    las pelotas se le caigan este se las recoja.

    Cada pelota debe de ser de un color diferente para facilitar el

    aprendizaje ya que se realizaran lanzamientos y recogidas.

    METAS: Desarrollar el trabajo en equipo, la cooperacin y la

    relacin espacial-temporal (intensidad secuencia, ritmo,

    velocidad y energa).

    INDICADORES DE META: Demuestra inters, esfuerzo y

    compaerismo.

    COMPETENCIAS: Desarrolla cada

    instruccin dada.

    RECURSOS: Aros, pelotas, objetos que

    sean livianos y apropiados para

    lanzar.

    5

    QUE ES LIMITACIN MOTORA?

    24 524

  • LIMITACIN MOTORA

    CAUSAS Y FACTORES

    6 23

    Causas prenatales: Enfermedades genticas, enfermedades

    infecciosas de la madre como rubola, sarampin, hepatitis etc.;

    adems de anoxias que son trastornos de la oxigenacin fetal

    determinadas por la madre las cuales son causadas por

    insuficiencia cardiaca, anemia, hipertensin, mala circulacin

    sangunea, deficiencia en el tero y la placenta; tambin las

    enfermedades metablicas o la incompatibilidad de RH.

    Causas perinatales: Por una baja oxigenacin, por el

    desplazamiento no adecuado de las vas respiratorias, anomalas

    placentarias, tambin saturacin de oxigeno en la sangre de la

    materna o por un parto prolongado.

    Causas pos-natales: Se dan lesiones cerebrales tambin por

    agresin infecciosa y alteraciones del desarrollo como la trombosis

    o hemorragias cerebrales, accidentes vasculares, Parlisis

    Cerebral, etc.

    LIMITACIN MOTORA

    6

    Factores congnitos: Alteraciones durante el proceso de gestacin,

    como malformaciones congnitas (espina bfida, amputaciones,

    agenesias, tumores, Parlisis Cerebral).

    Factores hereditarios: Transmitidos de padres a hijos, como

    Distrofia Muscular de Duchenne, Osteognesis Imperfecta, entre

    otras.

    Factores adquiridos en la etapa post-natal: Traumatismos,

    infecciones, anoxia, asfixia etc.

    23

    ACTIVIDADES LIMITACIN MOTORA

    La nia(o) sentada(a) en su silla tomar en su mano la vara de

    pescar, frente a ella se situara los pececitos en el suelo, tratara

    de agarrar el mayor nmero de pececitos.

    Por cada pececito que agarre tendr un punto o aplauso de

    estmulo.

    METAS: Mejorar la coordinacin neuro-muscular, y disminuir la

    rigidez en miembros superiores evitando el estrs.

    INDICADORES DE META: Demuestra inters gozo para realizar la

    actividad.

    COMPETENCIAS: Aplica cada instruccin dada para la ejecucin de

    la actividad.

    RECURSOS: Saln de clase, Pececito recortado de cartulina, un palo

    con hilo en extremo al final y un imn o gancho de ropa

  • LIMITACIN MOTORA

    CONSECUENCIAS

    722

    LIMITACIN MOTORA

    22

    Uno de los primeros pasos que debe dar una pareja que ha

    tenido un nio con problemas, es buscar ayuda, no solo para su

    hijo, sino tambin para ellos.

    Si empieza pronto con un apoyo de el especialista le sera ms

    fcil que se encuentre mejor orientado para el largo camino que

    le espera recorrer.

    Cntrese en los pensamientos de su pequeo. Sera bueno

    conocer sus intereses, gustos y necesidades para que en base a

    este punto logre acercarlo a actividades interesantes en sus

    momentos libres.

    Utilice materiales didcticos para desarrollar en l la

    exploracin y manipulacin de dichos objetos. Ser importante

    que forme su propio concepto respecto a lo observado.

    Maneja los juegos para despertar la

    creatividad en el nio, asimismo

    puede trabajar su memoria con el uso de los

    bits de inteligencia.

    Cree en su nio el hbito por la lectura.

    Un especialista puede asesorarle respecto a

    cual es la mejor tcnica.

    Ademas de que necesitan de