PROGRAMACIÓN INICIAL 3-4 AÑOS

8/13/2019 PROGRAMACIN INICIAL 3-4 AOS

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MINISTERIO DE EDUCACIN

Av. San Martn Mz. L Lotes 9,10 Sector Juan Pablo II / telfono !9"#"

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA KINDER GARTEN: EL AMIGO DE LOS NIOS

Por una educacin de calidad para todosFe, Honor, Lealtad y Disciplina.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL INTEGRADO DE 3 y 4 AOS DE EDUCACIN INICIAL AO 2011

I. DATOS GENERALES:

1.1 $%vel & In%c%al 1.' $()ero *e +oras b%)estrales & 00 1.# -ra*o & Aos 1. $()ero *e +oras anuales & 1#00 1. Secc%n & 2n%ca 1." 3urac%n & 3el 1 *e Marzo *e #011 al 1! *e 3%c%e)bre *e #011 1. 4rea & 5o*as las 6reas 1.9 Profesor res7onsable & Sun%l*a 8olla*os Jara 1.! 8%clo & Seun*o :II; 1.10 3%rector & L%c. Jos 8arlos es ?ue se co)un%can cuan*o se +ablan, lee escr%be *es*e el %n%c%o.= "#$% &$ P$#,% S,+*%: At%en*e el *esarrollo *el n%o la n%a *es*e sus *%)ens%ones 7ersonal :co)o se %n*%v%*ual el relac%n cons%o )%s)o; soc%al :co)o ser en relac%n con otros;.busca ?ue los n%os las n%as se conozcan as

)%s)o a los *e)6s, a 7art%r *e la to)a *e conc%enc%a *e sus caracterst%cas ca7ac%*a* 7ersonales *e las relac%ones ?ue establece, base 7ara la conv%venc%a sana en su )e*%o soc%al.= "#$% &$ C*$+*% y A(*$'$:8ontr%bue a la for)ac%n %nteral *el n%o 7ro7orc%on6n*ole la o7ortun%*a* *e conocer la naturaleza 7ara *esarrollar una conc%enc%a a)b%ental *e r%esos re*ucc%n *el *ao. Se s%entan las bases *el

@%to o fracaso *el *esarrollo * una a*ecua*a conc%enc%a a)b%ental.III. CONTETUALIACIN DEL "REA:

TEMAS TRANSVERSALES PLAN DE EMERGENCIA PRO5LEM"TICA DEL GRADO ALTERNATIVAS DE SOLUCIN1. B*ucac%n en 7ara los *erec+os +u)anos.#. B*ucac%n en valores a for)ac%n t%ca.. B*ucac%n en -est%n *el C%eso conc%enc%a a)b%ental. B*ucac%n 7ara el @%to.!. B*ucac%n 7ara )e>orar el ren*%)%ento escolar&

3esarrollo *el 7ensa)%ento l%co )ate)6t%co laco)7rens%n lectora.

1.= 3esarrollo *el 7ensa)%entoL%co = Mate)6t%co.

#.= 8o)7rens%n lectora..= Dor)ac%n *e valores.

= Ina*ecua*a tcn%ca *e estu*%o.= Incu)7l%)%ento *e act%v%*a*es

e*ucat%vas.= 8arenc%a *e valores.= Dalta *e a7oo *e los 7a*res *e

Da)%l%a.= os.

= 8+arlas 7e*a%cas.= Dor)ac%n *e crculos *e estu*%os.= Pr6ct%ca *e valores.= A7oo *e los 7a*res *e fa)%l%a.= 5raba>ar en con>unto 7a*res *e fa)%l%a la co)un%*a*e*ucat%va.


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CALENDARIACI!N DEL A"# E$C#LAR LEC%I '())

5IMESTRES I 5IMESTRE II 5IMESTRE III 5IMESTRE IV 5IMESTREDURACIN 01 &$ M%#6, % 07 &$ M%y, 08 &$ M%y, % 19 &$ -*, 1; &$ -*, % 1 &$ O+'-#$ 03 &$ O+'-#$ % 10 &$ D*+*$(#$

U*&%&$A++*,$

1#%U*&%& &$A #" al # * e Abr%l # a l *e Mao ' al 11 * e Jun%o 11 al 1' *e Jul%o ## al # *e Aosto #' al 1 *e Ectubre 1 al ! *e $ov%e)bre 0! al 10 *e 3%c%e)bre

N($#, &$ S$(%%


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V."REAS CURRICULARES

"REA DE PERSONAL SOCIAL

ERIODO ORGANIADORES COMPETENCIAS TEMA TRANSVERSALCAPACIDADES J

CONOCIMIENTOSACTITUDES

IINDICADORES DE LOGRO

I

3esarrollo *e la7s%co)otr%c%*a*

B@7lora *e )aneraautno)a el es7ac%o,su cuer7o los ob>eto,e %nteract(a ens%tuac%ones *e >ueo *e la v%*a cot%*%anacon seur%*a* en sus7os%b%l%*a*es, cu%*an*o su %nter%*a*fs%ca.

B*ucac%n en valores ofor)ac%n t%caB*ucac%n 7ara )e>orar elren*%)%ento escolar&*esarrollo *el 7ensa)%entol%co )ate)6t%co laco)7rens%n lectora.B*ucac%n en -est%n *elC%eso conc%enc%aa)b%ental

$o)bra las 7r%nc%7ales 7artes *elcuer7o +u)ano.

A*?u%ere 7rores%va)ente *o)%n%o*e su l%teral%*a*, reconoc%en*o*erec+a e %z?u%er*a en su cuer7o.

Pract%ca +6b%tos *e +%%ene.Sabe *ar su no)bre su a7ell%*o.Salu*a con res7eto a su )aestra..Se *es7%*e *e sus co)7aeros a la +ora

*e la sal%*a..Pone en 7ract%ca las nor)as *eco)7orta)%ento

3e)uestra 7lacer *%s7os%c%n 7ara lareal%zac%n *e act%v%*a*escor7orales.

A7rec%a cu%*a su cuer7o. 3%sfruta *e sus loos

Se %*ent%f%ca co)o n%o o n%areconoc%en*o sus caracterst%cases7%r%tuales.

Ceconoce, no)bra ut%l%za las *%ferentes7artes *e su cuer7o asu)%n*olas co)o7ro7%as *escr%be sus cual%*a*es

I*ent%f%ca los +6b%tos *e +%%ene. A7rec%a ?ue su no)bre es %)7ortante Salu*a con res7eto a su 7rofesora

co)7aeros al %nresar al sal%r *el aula. Pract%ca nor)as *e co)7orta)%entos

II

8onstrucc%n *e la%*ent%*a* 7ersonal

autono)a

Act(a con seur%*a*,%n%c%at%va conf%anzaen s% )%s)o *e)anera autno)a enlas act%v%*a*escot%*%anas res7etan*olas %*eas 7ro7%as *elos *e)6s.


.Part%c%7a en ru7os *e traba>os.

.Pract%ca en la e>ecuc%n *e >ueos*e7ort%vos..Falora su traba>o..Pone en 7r6ct%ca las nor)as *eco)7orta)%ento

.Muestra conf%anza, seur%*a* ara*o 7or las taras ?ue real%za.=5%ene %n%c%at%va en el >ueo, enel cu)7l%)%ento *eres7onsab%l%*a*es en otrasact%v%*a*es.=Se esfuerza 7or alcanzar sus)etas br%n*a au*a a los*e)6s.

.3e)uestra %n%c%at%va en las act%v%*a*es *e>ueo o talleres *e su 7referenc%a..Part%c%7a en act%v%*a*es cot%*%anas*e)ostran*o constanc%a esfuerzo en la7ro7%a act%v%*a*..Falora ace7ta suerenc%as 7ara )e>orar sutraba>o el *e los *e)6s..S%ue %n*%cac%ones 7ara ev%tar s%tuac%ones7el%rosas 7reven%r acc%*entes.

III

3esarrollo *e lasrelac%ones *econv%venc%a*e)ocr6t%ca

Part%c%7a enact%v%*a*es ru7alesen *%versos es7ac%os conte@tos%*ent%f%c6n*ose co)o7arte *e un ru7o

soc%al.

B*ucac%n en valores ofor)ac%n t%caB*ucac%n 7ara )e>orar elren*%)%ento escolar&*esarrollo *el 7ensa)%entol%co )ate)6t%co la

co)7rens%n lectora.B*ucac%n en -est%n *elC%eso conc%enc%aa)b%ental

.3e)uestra res7eto +ac%a las *e)6s7ersonas..Falora e %*ent%f%ca a los )%e)bros *esu fa)%l%a 7a*res, +er)anos, tos..Sabe ut%l%zar los )ater%ales *el aula..3e)uestra seur%*a* en sus traba>os.

.I*ent%f%ca a los traba>a*ores *e laco)un%*a*.

.Ceconoce los s)bolos 7atr%os

=Bs colabora*or t%ene*%s7os%c%n 7ara las acc%ones.=Bs sol%*ar%o con sus 7a*res a*ultos.=Se %n teresa *%sfruta enact%v%*a*es soc%ales en los ?ue

se s%ente aco%*o e %ntera*o.

.Man%f%esta )alestar ante er)%na*ass%tuac%ones en su %nteracc%n con los *e)6s..I*ent%f%ca a los )%e)bros *e su fa)%l%a reconoce *%versos t%7os *e confor)ac%nfa)%l%ar..3e)uestra seur%*a* al real%zar sus traba>os.

.Ceconoce valora los traba>a*ores *e laco)un%*a*.

.I*ent%f%ca valora los s)bolos 7atr%os

IF

5est%)on%o *e la v%*aen la for)ac%ncr%st%ana

Part%c%7a con ara*oen 7r6ct%cas rel%%osafa)%l%ar, reconoc%en*oa *%os co)o 7a*re crea*or.


.Pone en 7ract%ca lo ?ue sabe.

.Ces7eta las nor)as al e>ecutar los*%versos >ueos..Falora sus traba>os..Muestra %nters 7or a7ren*er ca*a *a)6s..Mant%ene l%)7%o el aula sus)ater%ales *e traba>o.

=Ara*ece a *%oses7ont6nea)ente 7or las cosas?ue t%ene rec%be

.3e)uestra coor*%nac%n e e?u%l%br%o en lasact%v%*a*es es7ont6neas l(*%cas *e la v%*acot%*%ana..3e)uestra seur%*a* al real%zar sus traba>os..8u%*a au*a a )antener l%)7%o el a)b%ente*on*e se *esenvuelve.


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AREA DE CIENCIA J AM5IENTE

ERIODO ORGANIADORES COMPETENCIAS TEMA TRANSVERSAL CAPACIDADES J CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

I

8uer7o +u)ano conservac%n *e lasalu*

Pract%ca con ara*o+6b%tos *eal%)entac%n, +%%ene cu %*a*o *e sucuer7o, reconoc%en*osu %)7ortanc%a 7araconservar su salu*

B*ucac%n en valores ofor)ac%n t%caB*ucac%n 7ara )e>orar elren*%)%ento escolar&*esarrollo *el 7ensa)%entol%co )ate)6t%co alco)7rens%n lectora.B*ucac%n en -est%n *elC%eso conc%enc%aa)b%ental

3escubre las caracterst%cas *e su cuer7ofs%co.

I*ent%f%ca el func%ona)%ento *e su cuer7oco)o& el corazn, los 7ul)ones,el a7arato *%est%vo, c%rculator%o res7%rator%o.

3e)uestra 7rores%va)ente +6b%tos *eal%)entac%n 7ara el a7rovec+a)%ento *elos al%)entos ?ue %n%ere.

=Muestra *%s7os%c%n 7araal%)entarse salu*able)ente

=Asu)e con ara*o los+6b%tos *e +%%ene *eal%)entac%n.

I*ent%f%ca las caracterst%cas *e su cuer7o.

.$o)bra los 7r%nc%7ales func%ona)%entos *esu cuer7o.

=Pone en 7r6ct%ca los +6b%tos *eal%)entac%n a7ren*%*os.

II

Seres v%v%entes,)un*o f s% co conservac%n *ela)b%ente

Ceconoce valora lav%*a *e las 7ersonas,las 7lantas an%)ales,las caracterst%casenerales *e su )e*%oa)b%ente,*e)ostran*o %nters7or su cu%*a*o conservac%n.


.Ceconoce al%)entos nutr%t%vos nonutr%t%vos.3e)uestra %nters 7or los seres v%vos ?ue seencuentran en el a)b%ente natural..Se )uestra observa*or +ace 7reuntassobre ob>etos fen)enos naturales sucesos..Ceal%za 7roectos ru7ales *e %n*aac%n al)e*%o natural.=3%sfruta >uan*o con *%versos ele)entosnaturales aua, arena +ac%en*o )ezclas.

=5o)a %n%c%at%va en elcu%*a*o *e los an%)ales /o7lantas *e su entorno *%sfruta al +acerlo.

=Man%f%esta ara*o 7or al>uar con los ele)entos *e lanaturaleza

$o)bra al%)entos nutr%t%vos nonutr%t%vos.

8u%*a valora el )e*%o natural.

=Ebserva los ca)b%os en el )e*%o a)b%ente.

.Ceal%za la er)%nac%n

III

8uer7o +u)ano conservac%n *e lasalu*

Pract%ca con ara*o+6b%tos *eal%)entac%n, +%%ene cu %*a*o *e sucuer7o, reconoc%en*osu %)7ortanc%a 7araconservar su salu*

B*ucac%n en valores ofor)ac%n t%ca B*ucac%n 7ara )e>orarel ren*%)%ento escolar&*esarrollo *el 7ensa)%entol%co )ate)6t%co alco)7rens%n lectora. B*ucac%n en -est%n *elC%eso conc%enc%aa)b%ental

I*ent%f%ca acc%ones 7ara la 7rotecc%n *e susalu*.

8onoce nor)as *e 7rev%s%n, ca*as,acc%*entes.

Pract%ca nor)as *e *efensa c%v%l seur%*a*F%al.

=3e)uestra 7lacer al7ract%car las nor)as *eseur%*a*.

=As%ste con ara*o aacc%ones 7ara la 7rotecc%n*e su salu*.

=Ceal%za *%versas act%v%*a*es 7ara 7roteersu salu*.

=Ces7eta a los an%)alesPor?ue son 7arte *e la naturaleza.

Pone en 7r6ct%ca las nor)as *e7revenc%n.

IF

Seres v%v%entes,)un*o f s% co conservac%n *ela)b%ente

Ceconoce valora lav%*a *e las 7ersonas,las 7lantas an%)ales,las caracterst%casenerales *e su )e*%oa)b%ente,*e)ostran*o %nters7or su cu%*a*o conservac%n.


.Part%c%7a en un 7roecto *e b%o+uerto cr%anza *e an%)ales )enores.

.3e)uestra cur%os%*a*, res7eto cu%*a*o+ac%a los an%)ales, 7lantas las 7ersonas..I*ent%f%ca las caracterst%cas el )e*%o en?ue v%ven los an%)ales 7ro7%os *e sulocal%*a*..Muestra cur%os%*a* ante los ob>etos e %nters7orsu e@7lorac%n=Part%c%7a en el cu%*a*o *e su )e*%oa)b%ente.

=3%sfruta *el )e*%o naturalal real%zar act%v%*a*es *erecreac%n al tener contactocon e le)entos *e lanaturaleza.

=Ces7eta cu%*a losele)entos *el )e*%o natural,co)o una for)a *e 7reservarla v%*a +u)ana.

Interact(a con el )e*%o natural.

.Ces7eta a los an%)ales 7or?ue son 7arte *ela naturaleza.

.3escr%be el +ab%ta* *e los an%)ales.

=Au*a a )antener l%)7%o su )e*%oa)b%ente=


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AREA DE MATEMATICA

PERIODO ORGANIADORES COMPETENCIASTEMA

TRANSVERSALCAPACIDADES J CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

I-eo)etra

GMe*%c%n

Bstablece co)un%carelac%ones es7ac%ales*e ub%cac%n,%*ent%f%can*o for)as relac%onan*oes7ont6nea)enteob>etos 7ersonas.

B*ucac%n en valores ofor)ac%n t%caB *ucac %n 7 ara)e>orar el ren*%)%entoescolar& *esarrollo *el

7ensa)%ento l%co)ate )6 t%co alco)7rens%n lectora.B*ucac%n en-est%n *el C%eso conc%enc%a a)b%ental

I*ent%f%ca noc%ones es7ac%ales *entro, fuera,arr%ba, aba>o, enc%)a, *eba>o, cerca, le>os.

Bscr%be ob>etos sus caracterst%cas7rece7t(ales func%onales& color, ta)ao,es7esor, te@tura for)a.

I*ent%f%ca lateral%*a*& %z?u%er*a *erec+a 8alcula la lon%tu* *e su entorno con

un%*a*es arb%trar%as Mano, brazo, 7%e.

=Muestra %n%c%at%va al e@7lorara eles7ac%o.

=3e)uestra l%berta* al real%zar los*%ferentes *es7laza)%entos.

8oloca)os ob>etos *entro *e unaca>a.

Lanza 7elotas a *%stanc%a, cerca, le>oscon un 7unto *e referenc%a.

Ceal%za act%v%*a*es *e lateral%*a*.

II .$u)ero relac%ones.

Bstablece relac%ones*e se)e>anza *%ferenc%a entre7ersonas ob>etos *eacuer*o a suscaracterst%cas conseur%*a* *%sfrute.

B*ucac%n en valores ofor)ac%n t%ca B*ucac%n 7ara)e>orar el ren*%)%entoescolar& *esarrollo *el

7ensa)%ento l%co)ate )6t%c o alco)7rens%n lectora.

B*ucac%n en-est%n *el C%eso conc%enc%a a)b%ental

I*ent%f%ca ob>etos sus caracterst%cas7rece7t(ales, color ta)ao, for)a.

I*ent%f%ca las f%uras eo)tr%cas. Bstablece secuenc%as 7or color ut%l%zan*o

ob>etos *e su entorno. Celac%ona los ob>etos *e una colecc%n

ut%l%zan*o cuant%f%ca*ores H)uc+os, 7ocos,uno, n%nuno var%os.

I*ent%f%ca las noc%ones H*elante atr6s t%l%za es7ont6nea)ente el conteo en

s%tuac%ones *e la v%*a *%ar%a.

=3%sfruta al real%zar act%v%*a*es l%co)ate)6t%co )e*%ante el >ueo otrasact%v%*a*es cot%*%anas.

=Muestra %nters 7ara resolvers%tuac%ones 7roble)6t%cas *e la v%*acot%*%ana.

Ceal%za *%versas act%v%*a*es con lasf%uras eo)tr%cas

Ceal%za secuenc%as *e colores. 3escr%be ob>etos se(n sus

7ro7%e*a*es. B)7lea los cuant%f%ca*ores 8uenta *%versos ob>etos *e su

entorno.

III

-eo)etraG

Me*%c%n

Bstablece co)un%carelac%ones es7ac%ales*e ub%cac%n,%*ent%f%can*o for)as

relac%onan*oes7ont6nea)enteob>etos 7ersonas.

B*ucac%n envalores o for)ac%nt%ca B*ucac%n 7ara)e>orar elren*%)%ento escolar&*esarrollo *el7ensa)%ento l%co)ate)6t%co alco)7rens%n lectora. B*ucac%n en-est%n *el C%eso conc%enc%a a)b%ental

Celac%ona colecc%ones +asta *e ! ob>etosHtantos, co)o Huno, )as ?ue, uno )enos?ue.

Ceconoce cant%*a*es *e ob>etos *e unacolecc%n.

Inter7reta tablas *e *oble entra*a *%ara)a *e barras *e su v%*a cot%*%ana. A7l%ca el or*%nal en 7e?ueas colecc%ones

or*ena*as. Ser%a ob>etos *e acuer*o a cual%*a*es entre

ob>etos Aru7a 7ersonas, ob>etos for)as

eo)tr%cas con uno o *os atr%butos,verbal%zan*o el cr%ter%o *e atr%buc%n.

=3%sfruta *escubr%en*o *%ferentesfor)as en ob>etos.

=Muestra cur%os%*a* al )an%7ular

ob>etos encontrar *%ferentes)e*%*as.

t%l%za )ater%al *%verso 7ara au*arsea contar.

8las%f%ca ob>etos *%versos *e acuer*oa sus 7ro7%e*a*es.


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IF $u)ero relac%ones.

Bstablece relac%ones*e se)e>anza *%ferenc%a entre7ersonas ob>etos *eacuer*o a suscaracterst%cas conseur%*a* *%sfrute.

B*ucac%n envalores o for)ac%nt%ca B*ucac%n 7ara)e>orar elren*%)%ento escolar&*esarrollo *el7ensa)%ento l%co)ate)6t%co a laco)7rens%n lectora. B*ucac%n en-est%n *el C%eso conc%enc%a a)b%ental

I*ent%f%ca los n()eros. Ceconoce cant%*a*es *e ob>etos *e una

colecc%n. I*ent%f%cac%n *e ser%ac%ones

aru7ac%ones. I*ent%f%can con>untos, sub con>untos.

=3%sfruta al real%zar act%v%*a*es l%co)ate)6t%co )e*%ante el >ueo otrasact%v%*a*es cot%*%anas.

=Muestra %nters 7ara resolvers%tuac%ones 7roble)6t%cas *e la v%*acot%*%ana.

b%ca los ob>etos se(n la noc%n *ecorres7on*enc%a.

3escr%be f%uras se(n sus7ro7%e*a*es aru7ac%ones.

AREA DE COMUNICACIN

RIODO ORGANIADORES COMPETENCIAS TEMA TRANSVERSAL CAPACIDADES J CONOCIMIENTOSACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

I

B@7res%n co)7rens%n oral

B@7resaes7ont6nea)ente en sulenua )aterna susneces%*a*es,sent%)%entos, *eseos,%*eas e@7er%enc%asescuc+an*o *e)ostran*oco)7rens%n a lo ?ue*%cen otras 7ersonas.


Bscuc+a con atenc%n s%n %nterru7c%ones losrelatos *e cuentos o narrac%ones.

3escr%be, no)bra narra *e )anera senc%llaalunas caracterst%cas, ut%l%*a* *e ob>etos,seres v%vos s%tuac%ones.

t%l%za la r%)a )e*%ante el >ueoreconoc%en*o son%*os %nc%ales f%nales en las

7alabras.

=Man%f%esta ara*o o*esara*o al escuc+arnarrac%ones.

=Se e@7resa con l%berta* es7ontane%*a*.

Bscuc+a con %n ters *%sfrutaal 7art%c%7ar oral)ente en una%nteracc%n.

Inter7reta los cuentos narra*os 7or la*ocente.

Menc%ona las caracterst%cas *e las%)6enes )ostra*as.

II

8o)7rens%n *ete@tos

8o)7ren*e e %nter7reta)ensa>es *e *%ferentes%)6enes te@tosverbales *e su entorno,e@7resan*o con clar%*a* es7ontane%*a* sus%*eas.

B*ucac%n en valores ofor)ac%n t%caB*ucac%n 7ara )e>orar elren*%)%ento escolar&*esarrollo *el7ensa)%ento l%co)ate)6t%co alco)7rens%n lectora.B*ucac%n en -est%n *elC%eso conc%enc%a

a)b%ental

Se e@7resa con clar%*a* es7ont6nea)ente 7araco)un%car sus neces%*a*es, %ntereses, e)oc%ones e%*eas. Ces7on*e con clar%*a* aru)enta susres7uestas sobre lo le*o. 3escr%be *e for)a or*ena*a la secuenc%a *e%)6enes *e un cuento o +%stor%a, con )6s *ecuatro escenas. I*ent%f%ca %)6enes *escr%b%en*o var%ascaracterst%cas *e los ob>etos observa*os.

=3%sfruta *e te@tos ?ue lee o leleen )ostran*o su usto o su*%susto.

=8o)7ren*e *%versos te@tose@7l%can*o o raf%can*o las %*eas7r%nc%7ales *el )%s)o.

Ces7on*e a 7reuntas senc%llasres7ecto a lo le*o. 7last%l%na.

Er*ena las %)6enes *e los cuentos*e )anera correcta.

III

Pro*ucc%n *e te@tos

Pro*uce te@tose)7lean*o trazos,raf%s)os, o for)asconvenc%onales :letras; *eescr%tura *e )anera l%bre es7ontanea con sent%*o*e lo ?ue ?u%ereco)un%car.

B*ucac%n en valores ofor)ac%n t%ca B*ucac%n 7ara )e>orarel ren*%)%ento escolar&*esarrollo *el 7ensa)%entol%co )ate)6t%co alco)7rens%n lectora. B*ucac%n en -est%n *elC%eso conc%enc%aa)b%ental

Blabora s)bolos s%nos ?ue re7resentan te@tos*%versos co)o su no)bre, ob>etos s%tuac%ones. 8rea te@tos l%bre)ente 7ara co)un%car sus %*eas. t%l%za c*%os no r6f%cos 7ara *ar %nfor)ac%ncot%*%ana& una canc%n s%n%f%ca ?ue es la +ora *elrefr%er%o, el son%*o *e la 7an*ereta s%n%f%ca ?ueter)%no la act%v%*a*. 3e)uestra %n%c%at%va ut%l%za el *%bu>o 7arae@7resar sus %*eas e +%stor%as senc%llas sobre su

7ro*ucc%n co)7ren*e ?ue llevan un )ensa>e. Ces7eta las nor)as acor*a*as en el uso *e losl%bros )ater%ales *e)uestra *eseos *e usarlo enfor)a autno)a.

=3%sfruta la 7ro*ucc%n l%bre es7ontanea *e trazos l%bres raf%as.

=Part%c%7a con entus%as)o ensus 7ro*ucc%ones %n*%v%*uales ru7ales.

=8o)7arte sus 7ro*ucc%ones *e)uestra %nters 7or lao7%n%n *el a*ulto.

Ceal%za creac%ones *e r%)asa*%v%nanzas, etc. en for)a %n*%v%*ual.

Bntona canc%ones 7ara ca*a act%v%*a*en ru7o.

B@7resa sus sent%)%entos 7or )e*%os*e *%bu>os.


7/37

IF

B@7res%n a7rec%ac%n artst%ca

B@7resa es7ont6nea)ente con 7lacer, suse)oc%ones sent%)%entos, a travs *ellenua>e 7l6st %co,*ra)6t%co o )us%cal ?uele 7er)%te )aorcreac%n e %nnovac%n.


B@7lora *%versos )ater%ales, 7ro7%os *e lae@7res%n 7l6st%ca otros recursos *el )e*%o. 3esarrolla su creat%v%*a* ut%l%zan*o *%versastcn%cas r6f%co 7l6st%cas. I*ent%f%ca *%versos son%*os *e su entorno lanaturaleza& 7ersonas, ob>etos an%)ales. Bntona canc%ones aco)7aa*os *e %nstru)entos)us%cales ?ue e@7lora ut%l%za en su e@7res%n. Ceal%za *%ferentes act%v%*a*es *on*e se observacual%*a*es *el )ov%)%ento& control tn%co, control*el e?u%l%br%o, coor*%nac%n )otr%z, veloc%*a*.

=8u%*a los )ater%ales ?ueut%l%za res7eta las nor)asacor*a*as 7ara su e>ecuc%n&res7eta el or*en l%)7%eza,7resta )ater%ales, etc.

=3e)uestra constanc%a res7onsab%l%*a* en sus7ro*ucc%ones artst%cas.=3%sfruta cantar, ba%lar,escuc+ar )(s%ca, tocar%nstru)entos, tanto %n*%v%*ualesco)o colect%vas.

t%l%za *%ferentes )ater%ales 7ara sus7ro*ucc%ones.

sa *%versos %nstru)entos 7araentonar las canc%ones.

Pract%ca act%v%*a*es 7ara tener unabuena 7ostura buen e?u%l%br%o.

VI. PROGRAMACIN J EVALUCIN ANUAL J 5IMESTRAL DE LOS VALORES:

5IMESTRE VALORES INDICADORES

I V*&% y -'*+*%3%s7oner a ca*a ?u%en lo ?ue le corres7on*e. %)7l%ca el conce7to *e%ual*a* : se(n corres7on*e, *ar a to*os 7or %ual , *ar )as al ?ue se lo)erece o *ar )as al ?ue lo neces%ta )6s

II L*$#'%& y A-',,(B%8a7az *e *%scern%r , *ec%*%r o7tar 7or alo s%n 7res%ones n%coacc%ones , 7ara *esarrollarse co)o ser +u)ano en to*o su 7otenc%al s%nafectar su 7ro7%a *%n%*a* n% la *e los *e)6s

III R$


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VII. ESTRATEGIAS DID"CTICAS:

MTODOS PROCEDIMIENTOS TCNICAS MATERIALES EDUCATIVOS

Mto*o est%)ulat%vo, +or)t%cos o *e la

)ot%vac%n.

Mto*o soc%al%za*o

Mto*o *e estu*%o *%r%%*o

Mto*o *e autoestu*%o

Mto*o %n*uct%vo

Mto*o *e*uct%vo

Mto*o )%@to %n*uct%vo *e*uct%vo

Mto*os %n*%v%*uales colect%vosMto*o *e soluc%n *e 7roble)as

Mto*o l(*%co o *e >ueos *e enseanza

Mto*o *e %nvest%ac%n acc%n

Mesa re*on*a

Mesa re*on*a con %nterroa*or

3ebate *%r%%*o o *%scus%n u%a*a

Bstu*%o *e casos

Pro)oc%n *e %*eas

Jueos *e est%n

P+%ll%7s ''

3%6loos s%)ult6neos

Bntrev%sta colect%vaSoc%o *ra)as

Cole 7la%n :*ese)7eo *e roles= >ueo *e

roles;

1.= 5cn%cas ru7ales act%vas

#.=5cn%cas *e *%scus%n o *ebate

.= 5cn%cas *e estu*%o o 7rofun*%zac%n *eun te)a

.= 5cn%cas *e *%6loo o entrev%sta

Mater%ales *e %)aen f%>a& fotorafas,%)6enes %)7resas, est6t%cas, trans7arenc%a.

Mater%ales r6f%cos& +o>a trans7arente.,carteles, 7%zarrn, rotafol%o, 7ortafol%o.

Mater%ales %)7resos& l%bros, rev%stas,7er%*%cos.

Mater%ales )%@tos& 7elculas, %)6enes o*%bu>os. F%*eo& re%stro *e %)6enes.

Mater%ales recreat%vos& >ueos l(*%cos o *e)esa.

Me*%os au@%l%ares& 7a7el, l6)%nas,7a7elrafos, t%za, l67%z, colores, 7lu)ones,)a7as, 7lanos, lobo terr6?ueo

VIII. EVALUACIN DE LOS APRENDIAES:

PROCEDIMIENTOS TCNICAS INSTRUMENTOS RETROALIMENTACIN

In%c%o Proceso Sal%*a

= Autoevaluac%n

= 8oevaluac%n

= erc%c%os 7r6ct%cos.

.= 3e co)7robac%n

L%sta *e cote>o= Ce%stro anec*otar%o=Bscala *e est%)ac%n= Ce%stro *e a7ren*%za>es 7rev%os= Portafol%o= 3%6loo= 3ebate= B@6)enes orales=Ma7as conce7tuales=An6l%s%s *e casos= Proectos= 3%ar%os= Bnsao

= Cev%s%n *e cua*ernos=Pruebas orales= Pruebas escr%tas= Pruebas r6f%cas= Pruebas ob>et%vas

te)s *e selecc%n )(lt%7le te)s *e res7uesta corta te)s *e corres7on*enc%a te)s *e co)7le)entar%o te)s *e or*ena)%ento

= Prueba *e *esarrollo te)s *e *esarrollo

=a *e 7r6ct%ca = -uas *e 7r6ct%ca=Infor)es = Act%v%*a*es *e reforza)%ento= B@7os%c%ones = D%c+as *e traba>o %n*%v%*ual= 3ra)at%zac%n = 5raba>os )onor6f%cos=3%bu>os = P%ntura=-r6f%cos


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I. 5I5LIOGRA!A:

8.1P%#% $ %-(,:= Pr%)eras Luces B*%tor%al 8ECBDE In%c%al aos= Cazona)%ento Ferbal Mate)6t%co

= A7resta)%ento, 8o)7utac%n e Inls= Preescr%tura

= Pr%)eras Luces B*%tor%al 8ECBDE In%c%al aos= Cazona)%ento Ferbal Mate)6t%co

= A7resta)%ento, 8o)7utac%n e Inls= =Preescr%tura

8.2 P%#% $


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ED*CACI!N INICIAL II CICL# + A"#$

A. REA- PER$#NAL $#CIAL.

COMPONENTES COMPETENCIAS FUNDAMENTALES 1. Desarrollo de la Psicomotricidad. Explora de manera at!noma el espacio" s cerpo # los o$%etos" e interact&a en sitaciones de %e'o # de la (ida

cotidiana con se'ridad en ss posi$ilidades" # cidando s inte'ridad )*sica.

+. Constrcci!n de la Identidad Personal #Atoestima.

Se identi)ica como ni,o o ni,a reconociendo # (alorando ss caracter*sticas )*sicas # a)ecti(as" respetando lasdi)erencias.

Act&a con se'ridad" iniciati(a # con)ian-a en si mismo mostrando atonom*a en las acti(idades cotidianas de%e'o" alimentaci!n" i'iene" cidando s inte'ridad )*sica.

/. Desarrollo de las 0elaciones de Con(i(encia

Democrtica.

Participa en acti(idades 'rpales en di(ersos espacios # contextos identi)icndose como parte de s 'rpo social.

2. Testimonio de la 3ida en la Formaci!nCristiana.

Participa acti(amente # con a'rado en prcticas propias de la con)esi!n reli'iosa )amiliar" reconociendo a Dioscomo padre # creador.


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DIVERSI!ICACIN CURRICULAR DEL "REA DE PERSONAL SOCIAL

Coponente del rea Copetencia del rea Capacidades y conociientos Capacidad adecuada y/o conte0tuali1ada

). Desarrollo de laPsicootricidad

Explora de maneraat!noma el espacio" scerpo # los o$%etos" einteract&a en sitaciones de%e'o # de la (ida cotidianacon se'ridad en ssposi$ilidades" # cidando sinte'ridad )*sica.

1.1. 0econoce" explora" nom$ra # tili-a las partes'resas de s cerpo.

0econoce las partes 'resas de s cerpo Explora las partes 'resas de s cerpo. Descri$e las caracter*sticas 'resas de s cerpo Menciona los nom$res de las partes del cerpo

1.+. Explora ss posi$ilidades de mo(imiento"(i(enciando el ritmo en despla-amientos"coordinaci!n # e4ili$rio postral.

Explora ss posi$ilidades de mo(imiento. 3i(encia de manera at!noma el ritmo. Demestra coordinaci!n # e4ili$rio postral.

1.5. E%ercita li$remente el dominio de s lateralidad. 0econoce 4e s cerpo tiene dos lados6 Dereca ei-4ierda.

Identi)ica s lateralidad6 Dereca e i-4ierda de s

propio cerpo.1./. Mane%a el espacio en relaci!n con s cerpo #

los o$%etos6 n lado" el otro" arri$a" a$a%o. Mane%a s espacio en relaci!n con s cerpo6 n lado" el

otro. 7mane%a despacio en relaci!n con s cerpo # los o$%etos6

arri$a # a$a%o.1.2. 3i(encia con s cerpo la noci!n de tiempo6

rpido7lento. 3i(encia la nocion del tiempo6 0apido7Lento"

demostrando atonom*a en ss mo(imientos.

1.8. Demestra creciente coordinaci!n de $ra-os #piernas al despla-arse" caminar" rodar" correr"saltar en dos pies.

Manie)iesta coordinaci!n en $ra-os # piernas al caminar"rodar" correr" saltar en dos pies.

1.9. Demestra creciente precisi!n # e)icacia en lacoordinaci!n (iso motri-6 !clo manal" !clopodal6 lan-ar o$%etos" patear pelota" ras'arpapel" pintar con cra#olas 'resas. Ene$rarcentas 'randes" etc.

Demestra creciente precisi!n # e)icacia coordinaci!n(isomotri- en los e%ercicios reali-ados.

Desarrolla manalidades con creciente precisi!n #e)icacia s coordinaci!n !plo manal.

0eali-a e%ercicios )*sicos demostrando creciente presicion# e)icacia en la coordinaci!n !plo podal.

AC%I%*DE$

Mestra atonom*a en ss mo(imientos. Demestra placer # disposici!n para la reali-aci!n de acti(idades motrices. Aprecia # cida s cerpo.


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2. Construccin de laidentidad personal yautono3a.

Se identi)ica como ni,o oni,a reconociendo # (alorandoss caracter*sticas )*sicas #a)ecti(as" respetando lasdi)erencias.

Act&a con se'ridad"iniciati(a # con)ian-a en s*mismo mostrando atonom*a enlas acti(idades cotidianas de%e'o" alimentaci!n" i'iene"cidando s inte'ridad )*sica.

+.1. 0econoce al'nas de ss caracter*sticaspersonales # las de otras personas.

0econoce al'na de ss caracter*sticas personales. 0econoce al'nas de las caracter*sticas de ss dems

compa,eros.+.+. Se reconoce como ni,a o ni,o. Se nom$ra a s* mismo :a; como ni,o o ni,a.+.5. Identi)ica ss caracter*sticas corporales. 0econoce ss caracter*sticas corporales como ni,o o

ni,a. A tra(o sitaciones 4e representan

n peli'ro para


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)4. Desarrollo de lasrelaciones decon5i5enciadeocr6tica

Participa enacti(idades 'rpales endi(ersos espacios #contextosidenti)icndose comoparte de n 'rposocial.

5.1. Interact&a con di(ersas personas delm$ito )amiliar" comnal" # reli'ioso"tomando parte de las acti(idades.

Interact&a con persona%es destacados del arte a)roperano enel distrito.

Participa de entre(istas a atoridades # persona%es del distritode san @an de Lri'anco.

Participa en acti(idades del m$ito comnal # reli'iosa atra(


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5. "REA: CIENCIA J AM5IENTE.

8EMPE$B$5BS 8EMPB5B$8IAS D$3AMB$5ALBS1. Cerpo =mano # Conser(aci!n de la Sald. Practica con a'rado $itos de alimentaci!n" i'iene # cidado de s cerpo" reconociendo s importancia

para conser(ar s sald.+. Seres 3i(ientes" Mndo F*sico # Conser(aci!n del

Am$iente. 0econoce # (alora la (ida de las personas" las plantas # animales" las caracter*sticas 'enerales de s medio

am$iente" demostrando inter


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+. $eres &i5ientes,9undo F3sico yConser5acin del

A:iente.

0econoce # (alora la(ida de las personas" lasplantas # animales" lascaracter*sticas 'enerales de smedio am$iente" demostrandointer


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C. "REA: MATEM"TICA.8EMPE$B$5BS 8EMPB5B$8IAS D$3AMB$5ALBS

1. N&mero # 0elaciones. Esta$lece relaciones de seme%an-a # di)erencia entre personas # o$%etos de acerdo a ss caracter*sticas con se'ridad #dis)rte.

+. Beometr*a # Medici!n. Esta$lece # comnica relaciones espaciales de $icaci!n" identi)icando )ormas # relacionando espontneamente o$%etos #personas.

0eali-a clclos de medici!n tili-ando medidas ar$itrarias # resol(iendo sitaciones en s (ida cotidiana.

DIVERSI!ICACIN CURRICULAR DEL "REA DE MATEM"TICA


). N;ero yRelaciones.

Esta$lece relaciones deseme%an-a # di)erenciaentre personas # o$%etosde acerdo a sscaracter*sticas conse'ridad # dis)rte.

1.1. Identi?ca caracter*sticas )*sicas en personas. 0econoce las caracter*sticas )*sicas de las personas.

Compara las caracter*sticas )*sicas de las personas.1.+. Identi?ca # relaciona o$%etos en )nci!n decaracter*sticas perceptales6 color" )orma"tama,o" consistencia :dro" $lando;.

Identi)ica el color" )orma" tama,o # consistencia :dro"$lando de di(ersos o$%etos;.

A'rpa por el color a di(ersos o$%etos. A'rpa por la )orma a di(ersos o$%etos. A'rpa por el tama,o a di(ersos o$%etos. A'rpa por la consistencia :dro7$lando; a di(ersos

o$%etos.1.5. A'rpa personas # o$%etos de acerdo a n

atri$to o de manera li$re. A'rpa personas # o$%etos de acerdo a n atri$to6

Dele'ados" 'resos" altos" $a%os" etc # li(ianos" pesados"cicos # 'randes" etc

A'rpa personas # o$%etos de manera li$re.1./. Constr#e # compara colecciones de o$%etos de

distintas cantidades tili-ando canti?cadores:mcos" pocos;.

Constr#e colecciones de o$%etos de di(ersas cantidades. Compara colecciones de o$%etos tili-ando canti)icadores6

mcos7pocos.1.2. Identi?ca # esta$lece en colecciones de o$%etos la

relaci!n entre n&mero # cantidad del 1 al 5. 0elaciona el n&mero # la cantidad con materiales 4e

conten'an de no a tres elementos.1.8. Utili-a el conteo en sitaciones de la (ida diaria.

0eali-a el conteo de di(ersos o$%etos en sitaciones de la(ida diaria. 0e'istra el conteo de di(ersos o$%etos en sitaciones de la

(ida diariaAC%I%*DE$

Dis)rta al reali-ar acti(idades matemticas mediante el %e'o # otras acti(idades cotidianas. Dis)rta reali-ando el conteo de manera espontnea.


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D. "REA: COMUNICACIN.8EMPE$B$5BS 8EMPB5B$8IAS D$3AMB$5ALBS

1. Expresi!n # Comprensi!n Oral. Expresa espontneamente en s len'a materna ss necesidades" sentimientos" deseos" ideas # experiencias"esccando # demostrando comprensi!n a lo 4e le dicen otras personas.

+. Se'nda Len'a Expresi!n # Comprensi!nOral.

Expresa # comprende pala$ras" )rases oraciones cortas # sencillas en se'nda len'a al interactar con sscompa,eros o adltos" en sitaciones (i(enciales # cotidianas.

5. Comprensi!n de Textos. Comprende e interpreta mensa%es de di)erentes im'enes # textos (er$ales de s entorno" expresando con claridad #espontaneidad ss ideas.

/. Prodcci!n de Textos. Prodce textos" empleando tra-os" 'ra)ismos o )ormas con(encionales de escritra de manera li$re # espontnea consentido de lo 4e 4iere comnicar.

2. Expresi!n # Apreciaci!n Art*stica. Expresa espontneamente # con placer" ss emociones # sentimientos" a tra(


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. Comprensi!n deTextos.

Comprende e interpreta mensa%esde di)erentes im'enes # textos(er$ales de s entorno"expresando con claridad #espontaneidad ss ideas.

+.1. Nom$ra im'enes de ilstraciones6di$%os" )oto'ra)*as" pintras" ceramios"te%idos" etc. # descri$e al'nas de sscaracter*sticas.

Menciona el nom$re de las im'enes 4e o$ser(a en lasilstraciones6 di$%os" )oto'ra)*as" pintras" ceramios"te%idos" etc.

Descri$e al'nas caracter*sticas de ilstraciones6di$%os" )oto'ra)*as" pintras" ceramios" te%idos" etc.

+.+. 0elata con ss propias pala$ras ncento o na istoria" mencionandoal'nas sitaciones" o persona%es #escenas 4e les llam! la atenci!n.

0elata con ss propias pala$ras n cento o naistoria esccada.

Menciona al'nas sitaciones o persona%es # escenas4e le llamo la atenci!n.

+.5. 0esponde con claridad a pre'ntas 4e sele ace so$re los textos esccados.

Expresa con sencille- a pre'ntas 4e se le ace so$relos textos esccados.

+./. Descri$e de )orma ordenada la secenciade im'enes de n cento o istoria corta"asta con tres escenas.

Perci$e con inter


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15. Prodcci!n deTextos.

Prodce textos" empleandotra-os" 'ra)ismos o )ormascon(encionales de escritra demanera li$re # espontnea consentido de lo 4e 4ierecomnicar.

5.1. Expresa ss sentimientos e ideas"mediante el di$%o :tra-o li$re; pararepresentar ss (i(encias.

0epresenta ss (i(encias a tra(


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>.+. E0presin y apreciacin usical/.5.1. Identi?ca di)erentes sonidos de s entorno # la

natrale-a6 (oces de di)erentes personas" sonidosen la casa" la escela" sonidos di)erentes de lacalle" sonidos de di)erentes insectos en la sel(a" dela'a del r*o" del (iento" del treno. etc.

/.5.+. Entona canciones acompa,ado de instrmentosmsicales 4e explora # tili-a en s expresi!n6maracas" tin#a" pandereta" palo de ll(ia" ca%!n"tarca" caran'o.

/.5.5. Utili-a s cerpo" la (o-" # el 'esto para reali-aracti(idades msicales.

0econoce di)erentes sonidos de s entorno # la natrale-a6(oces de di)erentes personas" sonidos en la casa" la escela"sonidos di)erentes de la calle" sonidos de di)erentes insectosen la sel(a" del a'a del r*o" del (iento" del treno. etc.

Entona canciones acompa,ado de instrmentos msicales delmedio para la expresi!n msical6 ca%!n" 4i%ada de $rro"casta,elas" palitos" etc.

Entona canciones con entsiasmo tili-ando todo tipo deo$%etos sonoros e instrmentos msicales

Utili-a con ale'r*a s cerpo" la (o-" # el 'esto para reali-aracti(idades msicales.

>.>. E0presin y apreciacin dra6tica/./.1. Desarrolla a tra(


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ED*CACI!N INICIAL II CICL# > A"#$A. REA- PER$#NAL $#CIAL.

COMPONENTES COMPETENCIAS FUNDAMENTALES 1. Desarrollo de la Psicomotricidad. Explora de manera at!noma el espacio" s cerpo # los o$%etos" e interact&a en sitaciones de %e'o # de la (ida

cotidiana con se'ridad en ss posi$ilidades" # cidando s inte'ridad )*sica.

+. Constrcci!n de la Identidad Personal #Atoestima.

Se identi)ica como ni,o o ni,a reconociendo # (alorando ss caracter*sticas )*sicas # a)ecti(as" respetando lasdi)erencias.

Act&a con se'ridad" iniciati(a # con)ian-a en si mismo mostrando atonom*a en las acti(idades cotidianas de %e'o"alimentaci!n" i'iene" cidando s inte'ridad )*sica.

/. Desarrollo de las 0elaciones de Con(i(enciaDemocrtica.

Participa en acti(idades 'rpales en di(ersos espacios # contextos identi)icndose como parte de s 'rpo social.

2. Test imonio de la 3ida en la Formaci!n

Cristiana. Participa acti(amente # con a'rado en prcticas propias de la con)esi!n reli'iosa )amiliar" reconociendo a Dios como

padre # creador.

DIVERSI!ICACIN CURRICULAR DEL "REA DE PERSONAL SOCIALCoponente del rea Copetencia del rea Capacidades y conociientos Capacidad adecuada y/o conte0tuali1ada

). Desarrollo de laPsicootricidad

Explora demanera at!noma elespacio" s cerpo # loso$%etos" e interact&a ensitaciones de %e'o #de la (ida cotidiana conse'ridad en ssposi$ilidades" #cidando s inte'ridad)*sica.

1.1. 0econoce" explora" nom$ra # tili-a laspartes 'resas # ?nas de s cerpo"descri$iendo ss caracter*sticas.

0econoce # explora las partes 'resas # )inas de s cerpo. 0econoce # explora las partes )inas de s cerpo. Menciona los nom$res de las partes 'resas # )inas de s cerpo. Identi)ica las caracter*sticas de las partes )inas # 'resas de s cerpo. Utili-a las partes 'resas # )inas de s cerpo en los mo(imientos 4e

reali-a

1.+. Explora ss posi$ilidades demo(imiento" con todo s cerpo"(i(enciando de manera at!noma elritmo" en despla-amientos" coordinaci!n# e4ili$rio postral.

Explora ss posi$ilidades de mo(imiento con todo s cerpo. 3i(encia de manera at!noma el ritmo" el despla-amiento" coordinaci!n

# e4ili$rio postral.

1.5. Ad4iere pro'resi(amente dominio de

s lateralidad" reconociendo dereca ei-4ierda en s cerpo.

0econoce la dereca e i-4ierda de s propio cerpo.

0econoce la dereca e i-4ierda del cerpo de ss compa,eros.

1./. Ad4iere coordinaci!n" a'ilidad"e4ili$rio postral # n adecadocontrol de ss mo(imientos en lasdi)erentes acti(idades.

Ad4iere coordinaci!n" a'ilidad" e4ili$rio postral # n adecadocontrol en las di)erentes acti(idades.

1.2. Mane%a pro'resi(amente el espacio enrelaci!n con s cerpo # los o$%etos6 nlado" el otro" arri$a" a$a%o" delantedetrs.

Mane%a n adecado e4ili$rio postral en ss mo(imientos. Coordina con a'ilidad ss mo(imientos en di)erentes a$ilidades. 0eali-a despla-amiento a n lado # al otro de ciertos o$%etos. 0eali-a despla-amiento arri$a7a$a%o con s cerpo. 0eali-a despla-amientos con s cerpo delante7det rs de ciertos o$%etos.

1.8. 3i(encia con s cerpo la noci!ntiempo6 rpido7lento" mco tiempo

3i(encia con s cerpo la noci!n tiempo6 rpido7lento 3i(encia con s cerpo la noci!n mco tiempo7poco tiempo


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poco tiempo.1.9. Coordina $ra-os # piernas al

despla-arse" correr" saltar" trepar"reptar" $ailar" entre otros.

Armoni-a $ra-os # piernas al despla-arse" correr" saltar" trepar" reptar"$ailar" entre otros.

1.. Coordina con precisi!n" e?cacia #rapide- a ni(el (iso motri-6 !clomanal # !clo podal.

Coordina con precisi!n" e?cacia # rapide- a ni(el (iso motri-. 0eali-a manalidades con na adecada coordinaci!n !clo manal #

!clo podal. 0eali-a e%ercicios )*sicos demostrando na adecada coordinaci!n !clo

podal.AC%I%*DE$

Se mestra at!nomo en ss acciones # ss mo(imientos. Demestra placer # disposici!n para la reali-aci!n de acti(idades corporales. Aprecia # cida s cerpo. Dis)rta de ss lo'ros.

7. Construccin dela identidad

personal yautono3a.

Se identi)icacomo ni,o o ni,areconociendo #(alorando sscaracter*sticas )*sicas #a)ecti(as" respetando lasdi)erencias.

Act&a conse'ridad" iniciati(a #con)ian-a en s* mismomostrando atonom*aen las acti(idades

cotidianas de %e'o"alimentaci!n" i'iene"cidando s inte'ridad)*sica.

+.1. Identi?ca ss calidades #caracter*sticas corporales"reconociendo a otros con ss propiascaracter*sticas.

Identi?ca ss calidades # caracter*sticas corporales di)erencindolasde los dems.

Identi)ica las calidades # caracter*sticas corporales de otros.

+.+. 0econoce s dereco a ser llamado pors nom$re # a ser esccado #respetado.

=ace 4e le llamen por s nom$re. Demestra a'rado cando lo esccan # respetan. 0econoce las acciones 4e demestra respeto a ss derecos.

+.5. 0econoce las caracter*sticas corporalesrelacionndolas con s sexo.

0econoce las caracter*sticas corporales del sexo al 4e pertenece. 0econoce las di)erencias )*sicas entre ni,o # ni,a.

+./. Interact&a con personas di(ersas"identi?cando las di)erencias.

Interact&a con personas di(ersas. identi?ca las di)erencias" entre na # otra persona con 4ienes

interact&a.+.2. Participa acti(amente en las acti(idades

diarias de alimentaci!n" i'iene" %e'o"acti(idad # descanso" solicitando apo#ocando lo necesita.

+.8. Practica $itos de limpie-a # cidado

del am$iente en 4e se desen(el(e.

Practica $itos de orden" limpie-a # cidado del am$iente en el 4e se

desen(el(e6 dca o $a,o diario" cidado del ca$ello" limpie-a del(estario escolar" orden # cidado del material escolar" arro%ar elmaterial deseca$le al taco" entre otros.

+.9. E(ita sitaciones peli'rosas parapre(enir accidentes.

0econoce -onas de se'ridad en casos de sismo. E(ita permanecer en los l'ares de peli'ro en caso de sismo. 0econoce o$%etos peli'rosos e(itando %'ar con ellos.

+.. Identi?ca personas # sitaciones 4erepresentan peli'ro para s inte'ridad)*sica # emocional.

Distin'e personas # sitaciones 4e representan peli'ro para sinte'ridad )*sica # emocional

AC%I%*DE$

Demestra aceptaci!n o reca-o )rente a las prcticas del adlto" a tra(


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0espeta las di)erencias de las personas 4e le rodean6 edad" sexo" cltra" len'a" etc. Se es)er-a por alcan-ar ss metas # $rinda a#da a los dems. Tiene iniciati(a en el %e'o" en las rtinas" en el cmplimiento de responsa$ilidades # en otras acti(idades de s pre)erencia. Mestra atonom*a en ss $itos # disposici!n para aprender otros. Demestra pre)erencia por al'nas acti(idades de %e'o # dis)rta de ellas. Mestra con?an-a" se'ridad # a'rado por las tareas 4e reali-a.Coponente del rea Copetencia del rea Capacidades y conociientos Capacidad adecuada y/o conte0tuali1ada

)


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'+. %estionio de la5ida en la

8oracincristiana

Participaacti(amente # cona'rado en prcticaspropias de la con)esi!nreli'iosa" )amiliar"reconociendo a dioscomo padre # creador.

/.1. 0econoce el templo como la casa deDios.

/.+. Identi?ca a los miem$ros de la )amiliade @es&s.

Identi?ca a los miem$ros de la )amilia de @es&s # los roles 4edesempe,aron.

0e'la s comportamiento a imitaci!n de la sa'rada )amilia./.5. Identi?ca las )esti(idades reli'iosas de

s entorno social. Identi?ca las )esti(idades reli'iosas dentro de s comnidad. Fiestas

patronales6 Se,or de los mila'ros" (ir'en del Carmen" sant*sima cr- dema#o" entre otros.

/./. Nom$ra al'nas )esti(idades reli'iosasms si'ni?cati(as de s entorno)amiliar.

0econoce el sacramento del $atismo 4e reci$en los miem$ros de s)amilia.

0econoce el sacramento del primera comnicaci!n 4e reci$en losmiem$ros de s )amilia.

0econoce el sacramento del matrimonio en 4e ss padres an sellado samor.

/.2. 3i(e la na(idad reconociendo 4e es la?esta de @es&s.

0econoce 4e la na(idad es n encentro con @es&s. 3i(e la na(idad reconociendo 4e es la )iesta de @es&s.AC%I%*DE$

Mestra inter


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5. "REA: CIENCIA J AM5IENTE.8EMPE$B$5BS 8EMPB5B$8IAS D$3AMB$5ALBS

1. Cerpo =mano # Conser(aci!n de la Sald. Practica con a'rado $itos de alimentaci!n" i'iene # cidado de s cerpo" reconociendo s importancia paraconser(ar s sald.

+. Seres 3i(ientes" Mndo F*sico # Conser(aci!n delAm$iente.

0econoce # (alora la (ida de las personas" las plantas # animales" las caracter*sticas 'enerales de s medioam$iente" demostrando inter


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# la noce" soleado # n$lado. Descri$e las caracter*sticas de la ll(ia. Descri$e las caracter*sticas de la ne$lina Descri$e las caracter*sticas de n d*a soleado. Descri$e las caracter*sticas de n arco iris.

+.2. Descri$e al'nas caracter*sticas de sentorno 'eo'r?co6 r*os" cerros" mar" etc.

Descri$e las caracter*sticas de s entorno 'eo'r)ico6 r*os. Descri$e las caracter*sticas de s entorno 'eo'r)ico6 mar. Descri$e las caracter*sticas de s entorno 'eo'r)ico6 (alles.

+.8. Identi?ca el d*a # la noce relacionndolocon las acti(idades 4e reali-a en esosmomentos6 d*a para %'ar" noce paradormir.

0econoce las acti(idades 4e se reali-an drante el d*a. 0econoce las acti(idades 4e se reali-an drante el noce Discrimina las caracter*sticas del d*a di)erencindola de la noce..

+.9. Utili-a el medio natral como n espaciopara la recreaci!n # el contacto con

elementos de la natrale-a.

Utili-a el medio natral como n espacio para la recreaci!n # elcontacto con elementos de la natrale-a6 )e'o" a'a" aire # tierra.

+.. Practica $itos salda$les en el cidadodel a'a # mane%o de residos s!lidos.

Practica $itos salda$les en el cidado del a'a6 tomar $a,os cortos"cerrar mientras te en%a$onas" no tili-ar el sanitario como $asrero" dara(iso de cal4ier )'a en s domicilio" etc.

Practica $itos salda$les en el mane%o de residos s!lidos6 separa losresidos s!lidos seleccionando # clasi)icndolos en deseca$les # nodeseca$les :or'nicos e inor'nicos;.

+.G. 0econoce los e)ectos del sol" (iento # laelectricidad.

Identi)ica los e)ectos del sol. Identi)ica los e)ectos del (iento. Identi)ica los e)ectos de la electricidad.

+.1H. 0econoce # nom$ra o$%etos de la escela #de la casa 4e )ncionan con electricidad #c#o mane%o de$e estar a car'o del adlto.

0econoce # nom$ra o$%etos de la escela # de la casa 4e )ncionan aelectricidad.

0econoce 4e los arte)actos el


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C. "REA: MATEM"TICA.8EMPE$B$5BS 8EMPB5B$8IAS D$3AMB$5ALBS

1. N&mero # 0elaciones. Esta$lece relaciones de seme%an-a # di)erencia entre personas # o$%etos de acerdo a ss caracter*sticas con se'ridad #dis)rte.

+. Beometr*a # Medici!n. Esta$lece # comnica relaciones espaciales de $icaci!n" identi)icando )ormas # relacionando espontneamente o$%etos #personas.

0eali-a clclos de medici!n tili-ando medidas ar$itrarias # resol(iendo sitaciones en s (ida cotidiana.

DIVERSI!ICACIN CURRICULAR DEL "REA DE MATEM"TICACoponente del rea Copetencia del rea Capacidades y conociientos Capacidad adecuada y/o conte0tuali1ada

). N;ero yRelaciones.

Esta$lecerelaciones deseme%an-a #di)erencia entrepersonas # o$%etosde acerdo a sscaracter*sticas conse'ridad #dis)rte.

1.1. Identi?ca seme%an-as # di)erencias en personas #o$%etos.

Identi?ca seme%an-as en personas # o$%etos. Identi?ca di)erencias en personas # o$%etos.

1.+. A'rpa personas" o$%etos # )ormas 'eom


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9edicin.

comnica relacionesespaciales de$icaci!n"identi)icando )ormas# relacionandoespontneamenteo$%etos # personas.

0eali-a clclos demedici!n tili-andomedidas ar$itrarias# resol(iendositaciones en s(ida cotidiana.

'eom


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D. "REA: COMUNICACIN.8EMPE$B$5BS 8EMPB5B$8IAS D$3AMB$5ALBS

1. Expresi!n # Comprensi!n Oral. Expresa espontneamente en s len'a materna ss necesidades" sentimientos" deseos" ideas # experiencias" esccando # demostrandocomprensi!n a lo 4e le dicen otras personas.

+. Se'nda Len'a Expresi!n #Comprensi!n Oral.

Expresa # comprende pala$ras" )rases oraciones cortas # sencillas en se'nda len'a al interactar con ss compa,eros o adltos" ensitaciones (i(enciales # cotidianas.

5. Comprensi!n de Textos. Comprende e interpreta mensa%es de di)erentes im'enes # textos (er$ales de s entorno" expresando con claridad # espontaneidad ssideas.

/. Prodcci!n de Textos. Prodce textos" empleando tra-os" 'ra)ismos o )ormas con(encionales de escritra de manera li$re # espontnea con sentido de lo 4e4iere comnicar.

2. Expresi!n # Apreciaci!n Art*stica. Expresa espontneamente # con placer" ss emociones # sentimientos" a tra(


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DIVERSI!ICACIN CURRICULAR DEL "REA DE COMUNICACINCoponente del rea Copetencia del rea Capacidades y conociientos Capacidad adecuada y/o conte0tuali1ada

). E0presin yCoprensin#ral.

Expresaespontneamente en slen'a materna ss

necesidades"sentimientos" deseos"ideas # experiencias"esccando #demostrandocomprensi!n a lo 4e ledicen otras personas.

1.1. Escca con atenci!n # sin interrpciones losrelatos de centos o narraciones.

1.+. 0esponde a indicaciones dadas por el adlto"pre'ntando a4ello 4e no comprendi!.

0esponde a indicaciones dadas por el adlto 0eali-a pre'ntas por a4ello 4e no comprendi!.

1.5. Utili-a la rima mediante el %e'o" reconociendosonidos iniciales # ?nales en las pala$ras.

Utili-a la rima para reali-ar %e'os (er$ales 0econoce sonidos iniciales de las pala$ras. 0econoce sonidos )inales de las pala$ras.

1./. Incrementa s (oca$lario tili-ando las pala$rasne(as para comnicarse # ampliar ssposi$ilidades de expresi!n.

Amenta s (oca$lario tili-ando las pala$ras ne(as paracomnicarse # ampliar ss posi$ilidades de expresi!n.

1.2. Narra experiencias reales e ima'inarias con

secencia l!'ica.

0elata experiencias reales e ima'inarias con secencia l!'ica.

1.8. Ela$ora oraciones 4e expresan con claridad ssdeseos" intereses # necesidades" (er$ali-ndolascon na correcta pronnciaci!n # estrctraci!ncomprensi$le.

Ela$ora oraciones 4e expresan con claridad ss deseos"intereses # necesidades.

Expresa en pala$ras oraciones con na pronnciaci!n clara #estrctraci!n comprensi$le.

1.9. Descri$e" nom$ra # narra de manera sencillaal'nas caracter*sticas" tilidad de o$%etos" seres(i(os # sitaciones.

1.. Utili-a pro'resi(amente al'nas normas decomnicaci!n (er$al cando participa en dilo'os'rpales.

Emplea pro'resi(amente al'nas normas de comnicaci!n(er$al cando participa en dilo'os 'rpales.

1.G. Se comnica con otras personas" tili-ando latecnolo'*a6 tel


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)(. Coprensin de%e0tos.

Comprende e interpretamensa%es de di)erentesim'enes # textos(er$ales de s entorno"

expresando con claridad# espontaneidad ssideas.

+.1. Identi?ca im'enes descri$iendo (ariascaracter*sticas de los o$%etos o persona%eso$ser(ados.

Identi?ca im'enes. Descri$e (arias caracter*sticas de los o$%etos o persona%es

o$ser(ados.+.+. 0esponde con claridad # ar'menta ss

respestas so$re lo le*do. Contesta con claridad # ar'menta ss respestas so$re lo le*do.

+.5. Identi?ca al'nas se,ales de s entornosociocltral6 se,ales de peli'ro" se,alespara e(acaci!n" l*neas de trnsito" etc.

0econoce al'nas se,ales de s entorno sociocltral6 se,ales depeli'ro" se,ales para e(acaci!n" l*neas de trnsito" etc.

+./. Descri$e de )orma ordenada la secencia deim'enes de n cento o istoria" con ms decatro escenas.

Descri$e de )orma ordenada la secencia de im'enes de n cento oistoria" con ms de dos escenas.

Descri$e de )orma ordenada la secencia de im'enes de n cento oistoria" con ms de tres escenas.

Descri$e de )orma ordenada la secencia de im'enes de n cento oistoria" con ms de catro escenas.+.2. Utili-a al'nas patas de la len'a escrita

para la lectra6 linealidad" posici!n del papelo li$ro" orientaci!n6 de i-4ierda a dereca"de arri$a acia a$a%o" etc.

Apro(eca al'nas patas de la len'a escrita para la lectra6linealidad" posici!n del papel o li$ro" orientaci!n6 de i-4ierda adereca" de arri$a acia a$a%o" etc.

+.8. Esco'e li$ros # materiales impresos paraleer o para 4e le sean le*dos por eladlto.

Eli'e li$ros # materiales impresos para leer o para 4e le seanle*dos por el adlto.

+.9. Comprende di(ersos textos explicando o'ra?cando las ideas principales del mismo.

Entiende di(ersos textos explicando o 'ra?cando las ideas principalesdel mismo.

AC%I%*DE$ Dis)rta de la lectra silenciosa de di(ersos textos de s medio local" re'ional o nacional. Dis)rta de textos 4e lee o le leen mostrando s 'sto o dis'sto. Demestra atonom*a" iniciati(a # placer al tili-ar di(ersos textos. 0espeta las normas acordadas para el cidado de los textos6 manos limpias" cidado de los textos.


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)


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'4. E0presin yApreciacinArt3stica.

Expresaespontneamente #con placer" ssemociones #sentimientos" atra(


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>.+. E0presin y apreciacin usical/.5.1. Identi?ca # di)erencia di(ersos sonidos de s entorno # la

natrale-a6 (oces de di)erentes personas" sonidos en lacasa" sonidos de animales" sonidos di)erentes de la calle"etc.

/.5.+. Entona canciones acompa,ado de instrmentos msicales4e explora # tili-a en s expresi!n6 ca%!n" maracas"tin#as" palo de ll(ia" caran'o" tarca # otras de lasdi(ersas re'iones del Per&.

/.5.5. Utili-a s cerpo" la (o-" # el 'esto como soportesexpresi(os para comnicarse mediante la m&sica.

/.5./. Utili-a di)erentes recrsos sonoros a tra(.>. E0presin y apreciacin dra6tica/./.1. Expresa s ima'en personal mediante la dramati-aci!n de

istorias o centos././.+. Incorpora el len'a%e # la expresi!n dramtica en s (ida

cotidiana como na )orma de sociali-aci!n6 %e'aasmiendo roles.

/./.5. Utili-a am$ientes # materiales para recrear ss representacionesmediante la dramati-aci!n6 dis)races" teatr*n" t*tere" mscaras.

/././. 0epresenta con s cerpo di)erentes sitaciones #experiencias de la (ida cotidiana6 salta como cone%os"sapos" (enados" (i-cacas" me(en los $ra-os como laso%as de los r$oles en mo(imientos" entre otros.

0e)le%a s ima'en personal mediante ladramati-aci!n de istorias o centos.

Inte'ra el len'a%e # la expresi!n dramtica en s(ida cotidiana como na )orma de sociali-aci!n6%e'a asmiendo roles.

recrea ss representaciones tili-ando am$ientes #materiales mediante la dramati-aci!n6 dis)races"teatr*n" t*tere" mscaras.

Personi)ica con s cerpo di)erentes sitaciones #experiencias de la (ida cotidiana6 salta comocone%os" sapos" (enados" (i-cacas" me(en los$ra-os como las o%as de los r$oles enmo(imientos" entre otros.

AC%I%*DE$

Mani?esta s a'rado o desa'rado al o$ser(ar n $aile" al o$ser(ar na pintra" n di$%o" al esccar na canci!n. Expresa con li$ertad ss estados de nimo a tra(


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MINISTERIO DE EDUCACIN

PLAN DE ESTUDIOS 2 11 REA$ C*RRIC*LARE$ DEL DCN.

Plan de Estudios, #r?ani1acin y Distri:ucin del %iepo en Educacin Inicial.

ED*CACI!N INICIALN@

#RD REA$C*RRIC*LARE$ C#9P#NEN%E$

INICIAL+,>

aos4 aos

H1 MATEMTICA MATEMTICA 9 9

H+ COMUNICACIN COMUNICACIN G G

NI&EL ED*CACI!N INICIAL

CICL#$ II

EDADE$ +B4 A"#$

REA$C*RRIC*LARE$

PER$#NAL $#CIAL

CIENCIA A9IEN%E

9A%E9%ICA

C#9*NICACI!N

%*%#RA #RIEN%ACI!N ED*CA%I&A


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H5 PE0SONAL SOCIAL

PE0SONAL SOCIAL + +

EDUCACIN FSICA + +

EDUCACIN 0ELIBIOSA + +

H/ CIENCIA AMIENTE CIENCIA AMIENTE + +

TALLE0ES

A0TE + +

COMPUTACIN 1 1DANQA 1 1

INBLES 1 1

TUTO0A O0IENTACIN EDUCATI3A 1 1

%#%AL DE H#RA$ $E9ANAL 5H 5H

LA DIRECCI!N

PROGRAMACIÓN INICIAL 3-4 AÑOS

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