Programa Operativo Anual 2008

Sistema Integral de Planeación, Programación y Presupuestación

Proceso para el Ejercicio Fiscal del año 2008

Gobierno del Estado

Programa Operativo Anual2008

Servicios de Educación Pública

Descentralizada del Estado de Sinaloa



Gobierno del Estado

FORMATO POA-01

Hoja 1 de 1

Misión y Visión de Gobierno y de la DependenciaDependencia u Organismo:

Secretaría de Educación Pública y Cultura

MisiónDe Gobierno De la Dependencia

Establecer políticas para el óptimo aprovechamiento de los recursos públicos, la mejoría permanente en las condiciones de vida y la convivencia armónica entre los sinaloenses, respetando las libertades fundamentales en escrito apego a la Ley.

Proporcionar a la sociedad servicios educativos de calidad en condiciones de equidad y con un sentido científico y humanista, basados en una gestión moderna y eficiente y en una normatividad dinámica y previsora, que faciliten la formación de ciudadanos con capacidades y habilidades para el análisis crítico, la creatividad y la innovación, que impulsen el desarrollo económico, social, tecnológico y sustentable de sinaloa.

VisiónDe Gobierno De la Dependencia

Construir un modelo de convivencia que garantice a todos sus ciudadanos el disfrute de los bienes básicos que distinguen a toda sociedad moderna: orden social, libertad, justicia social y bienestar.

Ejes Estratégicos

•Desarrollo Social Incluyente y Solidario.

•Crecimiento, Empleos y Oportunidades para

todos.

•Abatir el Delito y Procurar la Justicia.

•Gobierno de la Participación Ciudadana.

La Secretaría de Educación Pública y Cultura proporciona, en sus diversos tipos, niveles y modalidades, un servicio educativo incluyente, equitativo, de alta calidad y comprometido con la sociedad y las necesidades del estado, que usa de manera responsable las nuevas tecnologías, impulsa el fomento a los valores, la cultura de la legalidad y el respeto a la vida en todas sus manifestaciones, promueve el equilibrio ecológico, la práctica de la democracia, la solidaridad y el mejoramiento continuo en la calidad de vida de todos los sinaloenses.



Gobierno del Estado

EJE Y MARCO ESTRATEGICO

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCION

METAS IMPACTOS LOGRADOS

2007

IMPACTOS A LOGRAR

2008

VINCULACION DEL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO CON LA DEPENDENCIA

Se entrega en archivo anexo



Gobierno del Estado

FORMATO POA-02

Hoja 1 de 1

Dependencia u Organismo: Secretaría de Educación Pública y Cultura

PRIORIDADES Y COMPROMISOS POR SINALOA

PRIORIDADES DE GOBIERNO

PRIORIDADES Y COMPROMISOS POR SINALOA QUE ASUME LA DEPENDENCIA

Y ORGANISMO PARA 2008

Impulsar una política educativa incluyente y equitativa, que mejore los ambientes escolares, la calidad de la enseñanza y los resultados de los aprendizajes.

•Impartir una educación de calidad con equidad.•Fortalecer los programas de formación y actualización de los maestros.•Promover una mayor integración, entre los distintos niveles educativos.•Brindar apoyos y estímulos económicos a los estudiantes de menores ingresos, que garantice su permanencia en el sistema educativo.•Fomentar el uso intensivo y racional de las tecnologías educativas.•Impulsar la participación social en la educación.•Mejorar la infraestructura física de los planteles escolares.•Reforzar la educación para prevenir y abatir las conductas de riesgo entre niños y adolescentes.•Impulsar la evaluación educativa.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 1 de 29


ESCENARIOS DE:

NUESTROS RETOS OPERATIVOS (PROBLEMAS FUNDAMENTALES) ACTUALES DE LA DEPENDENCIA

Educación Inicial Centros de Desarrollo Infantil

1. En Educación Inicial los 8 CENDI existentes en el Estado, son insuficientes para satisfacer la demanda de los niños de 45 dias de nacidos a 5 años 11 meses de edad, hijos de madres trabajadoras al servicio de la educación. En el ciclo escolar 2006-2007 el servicio federalizado atendió a 1,226 niños.

2. En los Centros del Desarrollo Infantil la falta de un equipo técnico interdisciplinario (de cuatro personas), afectan la asesoría y la calidad del servicio para el seguimiento de acciones programadas.

3. Falta mejorar la actualización profesional de los agentes educativos (Educadoras, Enfermeras, Asistentes y Equipo de Apoyo).

NUESTRA PROBLEMÁTICA FUNDAMENTAL (RETOS Y OPORTUNIDADES) COMO ENTIDAD FEDERATIVA

1. Necesidad de instalar 2 CENDI más de nueva creación, y completar la plantilla de personal en 4 CENDI que ya están en funcionamiento (V, VI, VII, VIII) para incrementar la atención del servicio federalizado y pasar de una atención de 1,226 niños a 1,290.

2. Falta de implementación y desarrollo de cursos de competencias profesionales en los 8 CENDI.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 2 de 29


ESCENARIOS DE:


Orientación a Padres de Familia

1. En el ciclo escolar 2006-2007, se atendieron 15,873 niños y 14,172 padres de familia en el proyecto, representando el 8.12% de atención con respecto a la población total de 0 a 3 años de edad.

2. Carencia de espacios y equipamiento con mobiliario y material de oficina de las zonas operativas de la modalidad no escolarizada.

3. No se cuenta con los recursos financieros para llevar a cabo una supervisión eficiente en las 29 zonas de la modalidad no escolarizada.

4. Escasa realización de eventos formativos para coordinadores de zona, supervisores de módulo y promotores educativos.


1. Muy baja cobertura de atención de la población en edad de 0 a 3 años, ya que el proyecto atiende el 8.12% de la población total en éste rango de edad.

2. Están funcionando 29 zonas operativas de la modalidad no escolarizada de las cuales solo 8 cuentan con oficina y 21 no cuentan con espacios físicos adecuados para el desarrollo de sus actividades.

3. No se ha desarrollado un programa de supervisión y asesoría que mejore la calidad del servicio.

4. Falta capacitar a coordinadores de zona, supervisores de módulo, promotores educativos a fin de especializar y mejorar su función.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 3 de 29


ESCENARIOS DE:


Educación Especial1. La cobertura de atención, a pesar de haber tenido incrementos en el ciclo escolar

pasado se proporciona el servicio de educación especial a un total de 17,617 alumnos con necesidades educativas especiales desglosado de la siguiente manera: 2,785 en Centros de Atención Múltiple (CAM) y 14,832 en Unidades de Apoyo Psicopedagógico (UAP) con lo cual alcanzamos a atender el 72% de la población.

2. Promover escuelas integradoras requiere de capacitar permanentemente a profesores y orientar a padres de familia de los distintos niveles y modalidades de educación básica, solo atendemos a 4,146 profesores y 1,321 padres de familia de 329 escuelas (5 de Educación Inicial, 97 de Educación Preescolar, 193 de Educación Primaria y 34 de secundaria).

3. La población con necesidades educativas especiales que cuenta con capacidades sobresalientes, no se ha visto beneficiada con los programas de apoyo a la escuela regular.


1. La cobertura de atención para la población con discapacidad en edad escolar no alcanza a ser cubierta en un 100% ya que solo se atiende al 72%.

2. De un total de 2.643 escuelas de preescolar, primaria y secundaria unicamente brindamos apoyo a un 13%.

3. La población con necesidades educativas especiales que presenta capacidades sobresalientes, se ha visto desplazada de las posibilidades que brinda la escuela, al carecer de un modelo educativo de intervención pertinente.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 4 de 29


ESCENARIOS DE:


Educación Preescolar1. Falta de recursos humanos suficientes para atender la demanda educativa

conforme a la obligatoriedad de la educación preescolar.

2. No se autorizan recursos económicos para la compra de material y equipo necesario para el funcionamiento de los centros de apoyo: Taller Escuela de Teatro y Literatura Infantil (TETLI) y el Taller de Material Didáctico (TAMADI) lo que limita el funcionamiento del primero y la elaboración de material didáctico del segundo.

3. Insuficiencia de dotación de material de oficina para las 12 jefaturas de sector y 71 supervisiones escolares para realizar las funciones administrativas y de asesoría a los docentes.

4. Insuficiente la asignación de recursos económicos para viáticos en la realización de visitas de capacitación y actualización permanente a jefaturas de departamento y asesores técnicos; para seguimiento y evaluación a sectores, zonas y jardines de niños en el Estado en las modalidades de preescolar formal y alternativas; para personal de TETLI y a nivel nacional.

5. Falta de recursos económicos para dotar de: computadoras, rotafolios, cañon a la subjefatura de proyectos académicos y área de investigación de educación preescolar y mesa técnica de alternativas que limita el desarrollo de las actividades academicas y administrativas.

6. Falta de autorización de recursos para la compra de materiales y equipo de cocina y aseo a los jardines de niños mixtos, lo que limita su buen funcionamiento.




Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 5 de 29


ESCENARIOS DE:



Educación Preescolar1. La atención global a la población en edad de 3 a 5 años a través de los diversos

servicios y modalidades educativas en el ciclo escolar 2006-2007 fue del 75.6%, es decir, de una demanda potencial de 151,884 niños solo se atendió a 114,824.

2. Limitadas acciones de capacitación y actualización para jefes de sector, supervisoras, asesoras, directivos y docentes para el fortalecimiento de la Reforma Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 6 de 29


ESCENARIOS DE:


Alternativas de Atención en la Educación Preescolar Rural1. Atender con educación preescolar de calidad a los niños de 3-5 años, en

comunidades rurales, migrantes y urbano marginadas con baja población escolar, actualmente se atienden 5,314 niños y se pretende elevar la atención a la demanda para el ciclo escolar 2008-2009, a 5,794 niños.

2. Se imparte educación preescolar en condiciones precarias por falta de mobiliario y material didáctico, que utliza el técnico promotor para realizar su trabajo en los campos agrícolas y zonas rurales del estado.

3. Falta incrementar anualmente el pago mensual otorgado a los técnicos promotores y/o bachilleres, no se ha recibido apoyo económico y el sueldo ha permanecido sin incremento por 6 años consecutivos.

4. La falta de presupuesto para viáticos impide realizar evaluación a la práctica educativa.

5. No se cuenta con un espacio físico funcional en la dependencia, para realizar las acciones técnico pedagógicas propias del proyecto alternativas.

6. Capacitar a los técnicos promotores de nuevo ingreso al proyecto.


1. Incrementar el presupuesto y la infraestructura educativa para cumplir con las solicitudes que demandan la instalación del servicio alternativas de preescolar. El presupuesto asignado al proyecto es insuficiente para brindar un servicio de calidad.

2. La modalidad educativa no cumple al 100% el programa anual del plan de actividades

3. Evitar la deserción de los técnicos promotores en el transcurso del ciclo escolar, por falta de estímulo económico en su sueldo, tienen 6 años sin recibir incremento.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 7 de 29


ESCENARIOS DE:


Educación Primaria Federalizada1. Falta de estimulos que motiven e impulsen a los alumnos de sexto grado, para

que permanezcan y concluyan satisfactoriamente su instrucción primaria.

2. La escasa supervisión y asesoría en la prestación del servicio educativo, genera un ineficiente desarrollo en la interacción alumno-maestro, así como en el proceso enseñanza-aprendizaje.

3. Poca participación e interes de los alumnos por mejorar el medio que los rodea (escuela, comunidad, etc.)


1. No se atiende a la totalidad de la demanda real de población de 6 a 14 años de edad.

2. Indicadores educativos insatisfactorios de deserción, reprobación y eficiencia terminal.

3. Existencia de alumnos que presentan características de desfase y reprobación escolar, que requieren de atención especializada.

4. La ausencia de personal docente adscrito en escuelas primarias ubicadas en comunidades rurales e indígenas alejadas y de difícil acceso, provoca una limitada impartición del servicio educativo.

5. Existencia de población en edad escolar (6-14 años), que habitan en comunidades serranas que no cuentan con el servicio de educación primaria.

6. La necesidad de complementar la formación de los alumnos de educación primaria, para favorecer su desarrollo integral.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 8 de 29


ESCENARIOS DE:


Programa Inglés en Primaria1. Los planes y programas de estudio del idioma inglés no se encuentran apegados

a la curricula oficial, así como a las características propias de nuestro estado.

2. Los profesores de inglés contratados no cuentan con un perfil pedagógico, para trabajar con los grupos escolares de primaria.

3. Dificultades administrativas para el trámite de contratación y recontratación del personal docente.


1. La cobertura del Programa “Inglés en Primaria” es limitada debido a la insuficiencia de los recursos presupuestales, solo se atiende a 225 escuelas primarias estatales y federales en el Estado.

2. El Programa “Inglés en Primaria” atiende a 55,141 alumnos de escuelas primarias estatales y federales en el Estado.

3. Solo se cuenta con 3 Centros de Inglés Sabatinos en el Estado (en los municipios de Rosario, Cosalá y Choix, Sin.), por lo tanto, la atención a los alumnos es limitada.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 9 de 29


ESCENARIOS DE:


Educación Secundaria1. En el ciclo escolar 2008-2009 se pretende atender a 95,347 alumnos en las

distintas modalidades, lo que representa un incremento de atención a la demanda del 6.45%.

2. No se le ha dado difusión a las reformas a la educación secundaria.

3. Los mecanismos para evaluar y dar seguimiento a los resultados y procesos educativos son insuficientes.

4. En secundarias técnicas la atención sistemática de asesoría y apoyo que se brinda a las diferentes zonas escolares es insuficiente, por lo que no se logra una planeación didáctica de calidad.

5. En secundaria general no se ha hecho llegar el programa Escuela Segura en forma eficiente a todos los planteles escolares, ni se ha gestionado la participación de la sociedad en él.

6. En telesecundaria, no se cuenta con un trayecto formativo para la actualización permanente de la función pedagógica.


1. Elevados índices de deserción y reprobación escolar.

2. La infraestructura actual es insuficiente para atender la demanda educativa.

3. Insuficiente personal docente, directivo y administrativo.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 10 de 29


ESCENARIOS DE:


Educación Fisica en Preescolar y Primaria1. La cobertura de atención a la demanda en educación física se ubica en 68%, sin

embargo, no cubre las expectativas deseadas, actualmente atendemos a 189,661 alumnos (24,627 en preescolar y 165,034 en primaria).

2. Aún persisten escuelas donde los alumnos reciben solamente una clase a la semana de esta asignatura.

3. La falta de un programa para aplicar de forma objetiva, la bateria de evaluación de las capacidades fisicas a los alumnos para conocer su estado de salud fisica.

4. Insuficiencia de cursos-talleres, así como diplomados en aquellas areas de conocimiento de interes para el docente.


1. Se mantiene una cobertura importante, sin embargo solamente atendemos el 68% de la población escolar.

2. Unicamente se brinda atención al 30% de las escuelas y al 43% de los grupos en preescolar y primaria.

3. Se requiere de una evaluación que nos sea útil para planificar en el ciclo escolar las sesiones de educación fisica para estimular el desarrollo de las capacidades fisicas, mejorar su estado de salud y bajar el indice de obesidad de los niños de preescolar y primaria.

4. Se adolece de programas para la formación continua de los docentes del area de educación física (cursos, diplomados, congresos y maestrias)



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 11 de 29


ESCENARIOS DE:


Educación Superior Pedagogica (UPN)

1. Las Unidades UPN en el nivel licenciatura ofrecen tres programas de licenciatura, de los cuales dos son semiescolarizados: la Licenciatura en Educación Plan 1994, (LE’94), la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena Plan 1990, (LEPEPMI’90), ambos orientados a la educación preescolar y primaria. También ofrece un programa escolarizado de Licenciatura en Intervención Educativa Plan 2002, (LIE’029, con las líneas profesionalizantes de Educación Inicial y de Educación para Personas Jóvenes y Adultas.

Educación de Posgrado

2. Las Unidades UPN en el nivel de posgado ofertan siete programas. Una especialización en Estudios de Género en Educación y seis programas de maestría en educación con campos en: Formación Docente, Educación Ambiental, Intervención Pedagógica y Aprendizaje Escolar, Investigación Curricular, Práctica Docente y Apoyo Escolar y Formación Pedagógica Transdisciplinaria. Se atiende a 102 alumnos en posgrado.

Administración de Unidades UPN

3. Las Unidades UPN cuentan con sistemas informáticos para administrar los recursos humanos, financieros y materiales. La mayor parte del personal administrativo (95%) está capacitado para operar dichos sistemas y proporcionar a sus usuarios un servicio de calidad.


1. El proceso de descentralización de las UPN no se ha concretado en su totalidad, lo que provoca que procesos importantes para su desarrollo no se realicen con la celeridad requerida por depender enteramente a nivel central.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 12 de 29


ESCENARIOS DE:


Difusión y Extensión

4. Las Unidades UPN de Sinaloa publican anualmente, cuatro números de la Revista Pedagógica con un tiraje de 2,000 ejemplares por edición, la revista semestral El Redactor, un boletín informativo interno por unidad, un programa de radio semanal “Dimensión UPN”, la página periodística La Mochila y se publica un libro anualmente.

Mejoramiento de Bibliotecas

5. No contar en todas las Unidades UPN con instalaciones adecuadas para biblioteca, para la atención de los usuarios.

Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES)1. La escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES) atiende a

359 alumnos en sus programas de licenciatura y maestria, las condiciones de operación son inadecuadas, se requiere mejorar y actualizar equipo. La investigación que se realiza es incipiente, que la mayoría de los docentes se dedican más a la docencia.


Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES)1. No se dispone de un estudio de planeación prospectiva que permita definir

criterios y requerimientos para programas educativos que se deben ofrecer.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 13 de 29


ESCENARIOS DE:


Centros de Actualización del Magisterio (CAM)

1. Los Centros de Actualización del Magisterio atienden a 262 alumnos- docentes en los programas de licenciatura, 291 profesores en los programas de diplomado y 150 en maestría.

Escuela Normal Experimental de el Fuerte “Profr.Miguel Castillo Cruz” (ENEF)

2. La atención a 80 alumnos en las dos licenciaturas en educación primaria y educación primaria indígena.

Academia Estatal de Artes “Francisco Martinez Cabrera”

3. Una atención de 77 alumnos en licenciatura y 250 alumnos en talleres de iniciación artística, con una planta docente y administrativa de 42 personas.


1. Los Centros de Actualización Magisterial (CAM) enfrentan una situación de desventaja en sus programas de Educación Secundaria para maestros en servicio, ya que pese a su experiencia laboral como maestros frente a grupo, dichos programas tienen una duración de seis años contra cuatro que duran en las instituciones normalistas, lo que desalienta la participación de los docentes impactando adversamente los propósitos estatales de actualización magisterial.

2. Para las escuelas normales, los talleres de capacitación que se desarrollan a nivel nacional para la revisión de los planes y programas de estudio han disminuido considerablemente, así como los materiales de apoyo y consulta lo que provoca una formación docente insuficiente.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 14 de 29


ESCENARIOS DE:


Coordinación Estatal de Formación Continua (CEFOC)1. Centros de maestros con dificultades para coordinarse con la estructura educativa

desde un marco institucional, con el propósito de favorecer la asesoría académica a la escuela.

2. Insuficiente capacidad para atender las necesidades formativas de la población menos favorecida, como los docentes de grupos indígenas, multigrado y de personal directivo y de asesoría.

3. Resultados poco satisfactorios en los Exámenes Nacionales para Maestros en servicio: un 48.2% de acreditados en el 2006, por debajo de la media nacional, que fue de 53.2%. Persistencia de bajos resultados en docentes en situación de vulnerabilidad (quienes se desempeñan en regiones alejadas, en escuelas multigrado e indígenas).

4. Niveles y modalidades de educación básica que viven un proceso de reforma curricular y que requieren apoyo y atención específica.


1. Insuficiente capacidad para atender las necesidades formativas de la población docente menos favorecida, como los docentes de grupos indígenas y multigrado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 15 de 29


ESCENARIOS DE:


Educación para Adultos1. La calidad del servicio que ofrecen los centros escolares de Educación para

Adultos no es la deseada, debido al escaso material bibliográfico, maquinaria, herramienta, equipo de oficina, audiovisual y de computo disponible, lo que limita el óptimo desarrollo de la labor docente.


1. La existencia de personas mayores de 15 años, que no han iniciado o concluido sus estudios de educación básica, o que buscan capacitarse en alguna especialidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 16 de 29


ESCENARIOS DE:


Investigación y Evaluación Educativa (CEIDES)1. Insuficiente impulso a las acciones de investigación y evaluación educativas, así

como una débil colaboración intra e interinstitucional para el desarrollo de proyectos de investigación y evaluación educativa, que atiendan problemas puntuales (deserción, rezago, reprobación, entre otras) en los distintos niveles del sector educativo en la entidad.

2. De manera aislada y sistemática, se realizan eventos académicos y trabajos vinculados a la investigación y a la evaluación educativa en la entidad.

3. Irregularidades con algunos presidentes de Orgános Escolares de Evaluación que inscriben a docentes sin cubrir los requisitos normativos, y les otorgan evaluaciones no justas.

4. Insuficientes mecanismos de difusión, análisis y uso de resultados de evaluación e investigación educativa, al interior de los niveles y modalidades del sector educativo a fin de generar propuestas correctivas que lleven al mejoramiento del servicio.


1. El Centro Estatal de Investigación y Desarrollo Educativo de Sinaloa es una instancia dedicada a la investigación y evaluación educativa, que se realiza en la institución y en la entidad, por tanto, los mismos retos, metas, debilidades y fortalezas planteados a nivel institucional se plantean a nivel estatal.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 17 de 29


ESCENARIOS DE:


Carrera Magisterial1. La planta docente de educación básica es de 32,000 maestros aproximadamente,

de los cuales 25,000 cubren los requisitos normativos para participar en el programa, mientras que son 20,216 maestros los que han solicitado su inscripción en la última etapa (2006-2007).


1. Que los docentes se inscriban en el programa de carrera magisterial, para que contribuyan a elevar la calidad de los alumnos que cursan la educación básica, a través de la actualización de los maestros y que sirva como un estímulo en el incremento de sus ingresos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 18 de 29


ESCENARIOS DE:


Informática Educativa1. Insuficiente equipamiento de recursos tecnológicos para uso educativo en las

escuelas, así como un 50% de equipos informáticos y de telecomunicaciones que son obsoletos.

2. Inadecuados espacios físicos en la mayoría de las escuelas y en las oficinas centrales y coordinaciones.

3. Recursos materiales, financieros y personal insuficiente, para realizar las tareas de asesoría, capacitación y soporte técnico en los diferentes programas de tecnología educativa: enciclomedia, red escolar, red edusat, videoteca escolar, e-méxico, COEEBA y talleres de computación.

4. Insuficiente capacitación y formación en el uso de las tecnologías, en la mayor parte del personal docente y directivo.


1. Escaso presupuesto que provoca una cobertura incompleta de recursos informáticos y de telecomunicaciones, en los programas de tecnología educativa en educación básica: Enciclomedia, Red Escolar, Red Edusat, Videoteca Escolar, e-México, COEEBA y Talleres de Computación.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 19 de 29


ESCENARIOS DE:


Participación de la Comunidad Educativa (Consejos de Participación S.)1. La escasa participación de los padres de familia y la comunidad en el proceso

educativo de los alumnos.

2. La falta de información de las autoridades educativas sobre la obligatoriedad de la integración de los consejos escolares.

3. La incipiente capacitación para el funcionamiento de los consejos escolares.

4. El limitado apoyo de los Ayuntamientos para el funcionamiento de los consejos municipales.

5. El escaso presupuesto que se autoriza para el funcionamiento del consejo estatal.


1. Atender a la comunidad y propiciar una mayor participación social en el proceso educativo, involucrando a la familia y a la comunidad, con el propósito de mejorar el desempeño escolar y elevar los índices de aprovechamiento y permanencia en los planteles educativos.

2. Fortalecer el funcionamiento de los Consejos Municipales y Escolares.

3. Gestionar el apoyo económico necesario para el funcionamiento del Consejo Estatal.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 20 de 29


ESCENARIOS DE:


Atención a las Asociaciones de Padres de Familia

1. El manual de procedimientos administrativos para la organización y funcionamiento de las Asociaciones de Padres de Familia vigente, no responde a las demandas actuales.

2. La estrategia de capacitación implementada no permite llegar al 100% de las Asociaciones de Padres de Familia.

Centros de Desarrollo Humano

1. La intensidad con la que operan los Centros de Desarrollo Humano no es suficiente para lograr los propósitos planteados.


1. La coordinación existente entre directivos escolares, padres de familia y la comunidad, no contribuye eficazmente para alcanzar los objetivos deseados dentro del ámbito educativo.


1. Los programas y/o proyectos que se impulsan para apoyar el desarrollo de conocimientos de la familia son insuficientes, los que existen no integran una metodología que de manera permanente refuerce y desarrolle habilidades entre padres para el mejor desempeño de sus tareas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 21 de 29


ESCENARIOS DE:


Libros de Texto y Fomento a la Lectura1. Distribución de Libros de Texto Gratuitos a alumnos y maestros de educación

básica con demoras y faltantes al inicio del ciclo escolar.

2. Relevo constante de personal en los almacenes provocado por la situación laboral que presentan (personal por honorarios).

3. Demora en el envío de materiales de Culiacán al resto de los almacenes del Estado.

4. Los procesos administrativos no son simultáneos entre los almacenes del estado y la Coordinación de Libros de Texto, lo que, ocasiona contratiempos y que se pudieran evitar instalando un sistema de cómputo en red.


1. Entrega de Libros de Texto a los alumnos y maestros al inicio del ciclo escolar con demoras y faltantes.

2. Falta de un sistema de cómputo en red e internet que enlace a los almacenes del Estado con la Coordianción de Libros de Texto.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 22 de 29


ESCENARIOS DE:


Programa Estatal de Lectura1. Falta de Instalación de espacios adecuados para el funcionamiento de Bibliotecas

Escolares. Asimismo, existen pocos e insuficientes profesionales a cargo de las bibliotecas escolares existentes.

2. Falta de un proceso sistemático de capacitación responsables de las bibliotecas a fin de habilitarlos en el desarrollo de sus funciones, así como, en la verificación de la llegada oportuna de materiales bibliográficos a los almacenes-escuelas-aulas.

3. Es suficiente el seguimiento a las actividades relacionadas con la formación de lectores y escritores en las escuelas de educación básica.

4. Es incipiente la presencia en las bibliotecas escolares de materiales producidos por escritores de la entidad.


1. La población infantil que se atiende en educación básica en el estado de Sinaloa, evidencia un deficiente desarrollo de las competencias comunicativas básicas, por la deficiente aplicación de estrategias que fortalezcan el desarrollo de las mismas, por parte del personal que labora en los planteles escolares.

2. Los espacios existentes en las escuelas no proporcionan la oportunidad de generar lectores y escritores.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 23 de 29


ESCENARIOS DE:


Equipamiento y Mantenimiento de los Espacios Educativos1. Los edificios y mobiliario de los planteles de educación básica, con el uso y el

paso del tiempo se deterioran, por lo que, requieren de mantenimiento preventivo, correctivo o sustitución, para su adecuado funcionamiento y estar en posibilidades de ofrecer una educación de calidad.


1. Existe una infraestructura física deteriorada e insuficiente en los planteles de educación básica en el Estado, y año con año se acrecenta el rezago en este rubro, debido a que los recursos presupuestales que se destinan a este aspecto son escasos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 24 de 29


ESCENARIOS DE:


Administración de la Instancia Educativa Estatal (Admon.Central)1. Se requiere promover el pago de nómina mediante la tarjeta de débito

(pagomático), para todos los trabajadores de la Secretaría de Educación Pública y Cultura.

2. No se cuenta con un sistema de archivo de personal integral y digitalizado.

3. Se requiere un programa de capacitación basado en la gestión por competencias.

4. Tramitar la certificación de calidad ISO 9001:2000.

5. Insuficientes mecanismos para ofrecer los servicios de calidad demandados por los empleados.

6. Existe la necesidad de promover el uso de la tecnología de la información, de su actualización y de un adecuado equipamiento tecnológico.

7. No se le ha dado difusión a la norma laboral ni a las acciones de seguridad e higiene laboral.


1. Atender la complejidad de la gestión de los recursos humanos, y propiciar la innovación en un entorno que exige una gran velocidad de respuesta, así como una mayor capacidad de renovar servicios, procesos, habilidades y competencias.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 25 de 29


ESCENARIOS DE:


Administración Regional1. A pesar de que las 7 oficinas de servicios regionales ubicadas en los diferentes

puntos de la entidad, proporcionan servicios de apoyo a toda la estructura educativa; sirviendo de enlace y coordinación entre las áreas centrales de administración y planeación, se tiene el 70% del equipo de cómputo obsoleto, lo que dificulta atender con prontitud muchos de los procesos que tienen lugar en la SEPyC.

2. Se requiere actualizar y dar seguimiento a los procesos establecidos por las áreas administrativas y de planeación como son el FUI (Formato Unico de Información) de estadística en 4 oficinas de servicios regionales; e instalar el sistema integral único de información estadística en las 3 oficinas de servicios regionales faltantes (Guasave, La Cruz y el Rosario).

3. De las 7 oficinas regionales, 4 edificios son propios pero no cuentan con espacios funcionales para brindar servicios a usuarios, y los 3 restantes pagan renta. Sólo 4 oficinas de servicios regionales cuentan con automoviles y son modelo 1990 y se encuentran en malas condiciones.

4. Debido a las necesidades de prestación de apoyo a la estructura educativa, que presentan los municipios de Navolato y Badiraguato, es pertinente la creación de oficinas regionales en estos lugares, como también una oficina regional en la ciudad de Culiacán.


1. Las grandes tareas del sector educativo, nos impulsan a continuar avanzando hacia la excelencia del servicio integral que ofertamos con calidad; respondiendo eficazmente a los requerimientos del sector educativo y sociedad en general.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 26 de 29


ESCENARIOS DE:


Contraloría Interna

1. Para asegurar la transparencia, honestidad, eficacia y eficiencia de la gestión y operatividad de la Secretaría de Educación Pública y Cultura y SEPDES, en el empleo de los recursos humanos, financieros y materiales garantizando la prestación de servicios de calidad; se requiere de personal capacitado, asignación de vehículos en óptimas condiciones para realizar las visitas a los centros escolares que soliciten la realización de auditorías financieras, administrativas o académicas.


1. Actualizar el marco normativo del sector educativo estatal, modernizar los procesos administrativos y eficientar y transparentar el uso de los recursos económicos destinados a la educación.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 27 de 29


ESCENARIOS DE:


Sistemas de Información Estadística1. Implementar técnicas para reforzar el desarrollo de los Sistemas de Información

Estadística, y promover su uso vía internet en los planteles escolares.

2. Se requiere la creación de un sistema de información, para la generación de indicadores educativos.

3. Es insuficiente e inadecuado el equipo de cómputo disponible para la realización de las diversas tareas.

4. Escaso personal calificado con perfil en informática para efectuar los procesos de diseño, desarrollo, integración, explotación y análisis de la información.

5. Insuficiente impulso en el mejoramiento de los mecanismos de los procesos de los diversos sistemas de información estadísica para su desconcentración.


1. Brindar con oportunidad los requerimientos de la información estadística e indicadores educativos, así como analizar cuantitativa y cualitativamente la situación de la educación en la entidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 28 de 29


ESCENARIOS DE:


Inscripciones de Febrero1. Se requiere de equipo de cómputo en óptimas condiciones, para agilizar la

realización de las tareas propias del proyecto.

2. Existe la necesidad de personal administrativo para mejor atención a supervisores y jefes de sector de los niveles de educación básica.


1. Mejorar el sistema de inscripciones para ofrecer un servicio de calidad a los usuarios internos y externos del sector educativo, para estar en condiciones de captar la totalidad de la demanda a preescolar, a primer grado y de secundaria, para programar las plazas para los maestros y la infraestructura que se requerirá en cada ciclo escolar.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 29 de 29


ESCENARIOS DE:


Microplaneación1. Insuficiente personal capacitado para atender demandas del sector público y del

sector privado.

2. Se requiere disponer de vehículos en óptimas condiciones para realizar visitas de campo y de suficiente equipo de cómputo para la realización de las actividades de oficina.

Becas para Educación Básica1. Deserción de alumnos de educación básica por falta de recursos económicos para

aisistir a la escuela.


1. Aún existen bastantes comunidades sin servicio, entre algunas de las cuales se justifica su atención por el CONAFE, pero esta institución no cuenta con los suficientes recursos, e instructores capacitados, que acepten los padres de familia.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 1 de 29


ESCENARIOS HASTA:

NUESTRAS ASPIRACIONESPARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LA DEPENDENCIA EN 2008

Educación InicialCentros de Desarrollo Infantil

1. Lograr la creación de dos Centros de Desarrollo Infantil federalizados en Culiacán y El Rosario, para extender el servicio a un mayor número de municipios en el Estado. Asimismo, completar las plantillas de personal de los CENDI V, VI, VII, VII, para estar en posibilidades de atender a 1,290 niños.

2. Lograr la creación de un equipo técnico interdisciplinario de educación inicial estatal, con 4 personas (médico, dentista, psicólogo y trabajadora social), para supervisión de las acciones programadas y así mejorar la calidad en el servicio.

3. Lograr la mejora de la formación de los agentes educativos (educadoras, asistentes y personal de apoyo).

NUESTRAS ASPIRACIONES PARA UN MEJOR DESARROLLO COMO ENTIDAD FEDERATIVA

1. Lograr extender el servicio de esta modalidad instalando dos CENDI de nueva creación. Completar la plantilla de personal en los cuatro CENDI faltantes para incrementar la calidad del servicio. Atender 10 CENDI a nivel Estado y estar en posibilidades de atender a 1,290 niños.

2. Desarrollar cursos de competencias profesionales para los agentes educativos (educadoras, enfermeras, asistentes y equipo de apoyo).



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 2 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Orientación a Padres de Familia1. Para el ciclo escolar 2008-2009, proporcionar atención a 16,955 niños en edad de 0 a

3 años, lo cual representa el 8.53% de atención a este segmento poblacional.

2. Que las oficinas de las coordinaciones de zona de la modalidad no escolarizada, cuenten con los espacios físicos y el mobiliario necesario para su óptimo funcionamiento.

3. Lograr la asignación de recursos financieros para la supervisión de acciones programadas.

4. Desarrollar eventos de formación profesional para coordinadores de zona, supervisores de unidad y promotores educativos.


1. Alcanzar una cobertura de atención del 8.53% de la población en edad de 0 a 3 años, para el ciclo escolar 2008-2009.

2. Lograr habilitar espacios para las coordinaciones de zona de la modalidad no escolarizada.

3. Desarrollar un programa de supervisión y asesoría que permitan eficientar el desarrollo del proyecto en las comunidades de la modalidad no escolarizada.

4. Capacitar a coordinadores de zona, supervisores de módulo y promotores educativos a fin de mejorar la calidad del servicio proporcionado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 3 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Educación Especial1. Ampliar la cobertura a 19,427 (16,359 en UAP y 3,068 en CAM).

2. Lograr la capacitación de 5,500 docentes de educación regular y orientar a 4,300 padres de familia, para promover más escuelas integradoras.

3. Contar con un modelo educativo que responda a las necesidades educativas especiales de los alumnos con capacidades sobresalientes.


1. Incrementar en un 9.32% la población escolar vulnerable atendida para llegar a atender al 81.32% de la demanda real.

2. Establecer conjuntamente con la Coordinación Geneal de Actualización y Capacitación para maestros en servicio los cursos-tallaeres para docentes de educación regular, así como reuniones de orientación a padres de familia que coadyuven a la atención educativa de calidad a la población vulnerable.

3. Aplicar un modelo educativo, que además de atender a la población con capacidades sobresalientes, que genere estrategias didácticas pertinentes a la diversidad de población de 4 escuelas primarias como modelo piloto en este ciclo escolar.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 4 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Educación Preescolar

1. La autorización de recursos humanos suficientes para la atención de las diferentes modalidades de educación preescolar y combatir el rezago educativo e incrementar la cobertura de atención en un 100%.

2. Autorización de recursos económicos para dotar de materia prima suficiente para el funcionamiento de los centros de apoyo (TAMADI y TETLI).

3. Suficiente dotación de material de oficina a jefaturas de sector y supervisiones para apoyar la función educativa de los docentes.

4. La asignación de recursos económicos suficientes para realizar reuniones de trabajo, cursos, talleres, encuentros estatales y visitas de seguimiento y evaluación a los planteles escolares, así como también asistir a talleres y seminarios a nivel nacional para fortalecer la reforma curricular y pedagógica de la educación preescolar.

5. Contar con recursos económicos para dotar a las áreas académicas del equipo necesario (computadoras, rotafolios, cañon, etc.) para el desarrollo óptimo de las actividades académicas y administrativas del nivel.

6. La autorización de recursos económicos para cubrir las necesidades de materiales de los jardines de niños y equipo de cocina y aseo a los jardines de niños mixtos para su buen funcionamiento.


1. Ampliar la cobertura de atención a 87.4% en las diferentes modalidades de atención y así dar respuesta a lo establecido en el programa nacional de educación.

2. Ampliar las acciones de capacitación y actualización permanente a jefas de sector, supervisores, directivos, docentes y apoyos técnicos pedagógicos de todas las modalidades que atiende el nivel, para fortalecer la Reforma Curricular Pedagógica de la Educación Preescolar; conocimiento del PEP’04 y su aplicación en las prácticas educativas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 5 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Alternativas de Atención en la Educación Preescolar Rural

1. Atender la demanda educativa de niños y niñas de 3-5 años de edad, gestionando la autorización de 30 recursos para incrementar la atención a 480 niños para el ciclo escolar 2008-2009. El proyecto alternativas, actualmente atiende 5,314 niños y pretende elevar la atención de la demanda educativa a 5,794 niños.

2. Lograr la autorización de lotes de mobiliario y material didáctico para cumplir con la calidad del servicio.

3. Lograr el incremento al sueldo de los técnicos promotores mediante la gestión de las autoridades educativas ya que no han recibido aumento en 6 años.

4. Asignar el presupuesto para viáticos para lograr la evaluación de la práctica educativa.

5. Ubicar un espacio físico en la dependencia para la coordinación estatal del proyecto alternativas, que tiene adscritas a 6 personas y reciben documentación de promotores técnicos de 10 a 15 personas semanalmente.

6. Implementar el curso de inducción para 35 personas, al personal de nuevo ingreso.


1. Atender a niños y niñas de 3-5 años, con el proyecto alternativas, para favorecer su desenvolvimiento social e incorporarlos a niveles educativos subsecuentes.

2. Que la modalidad educativa, alcance el 100% de cumplimiento al plan anual de ctividades

3. Lograr que los técnicos promotores motiven su desempeño profesional y permanezcan en el servicio de esta modalidad



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 6 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Educación Primaria Federalizada1. Alumnos de sexto grado motivados para continuar su preparación académica, lo que

contribuye a aumentar la eficiencia terminal.

2. Jefaturas de sector y supervisiones escolares que cuentan con los recursos metodológicos y materiales necesarios, para realizar actividades de supervisión y asesoría, apoyando permanentemente el desarrollo de los planes y programas de estudio, así como la prestación del servicio en general.

3. Alumnos de educación primaria interesados en mejorar o solucionar problemáticas detectadas en su entorno, a través de la elaboración y ejecución de proyectos escolares.


1. Atender al 64.33% de la demanda real de población de 6 a 14 años de edad, a través del nivel de educación primaria federalizada.

2. Disminuir la deserción y reprobación escolar e incrementar la eficiencia terminal.

3. Atender de manera especializada a alumnos de educación primaria, que presenten problemas de reprobación y desfase escolar, a través de los Centros de Recuperación.

4. Lograr la permanencia de los maestros que laboran en escuelas primarias ubicadas en localidades rurales e indígenas marginadas y de bajo desarrollo, mediante la asignación de una compensación económica.

5. Facilitar el acceso a la educación primaria a niños de 6 a 14 años de edad, provenientes de comunidades rurales y dispersas que no cuentan con servicio de educación primaria, proporcionándoles servicio asistencial y de apoyo educativo a través de los Albergues Escolares Rurales.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 7 de 29


ESCENARIOS HASTA:



6. Favorecer el desarrollo integral de los alumnos, complementando su formación académica con actividades culturales, recreativas, deportivas, computación e inglés, en horario vespertino en los centros de trabajo incorporados al programa “Escuela con Horario Extendido”.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 8 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Programa Inglés en Primaria1. Estructurar planes y programas de estudio propios apegados a la currícula oficial.

2. Consolidar una planta docente calificada, que cuente con el perfil profesional requerido.

3. Contar con un sistema administrativo pertinente y adecuado a las necesidades del Programa “Inglés en Primaria”, que facilite el trámite de contratación y recontratación del personal docente por periodos laborales.


1. Ampliar la cobertura del Programa “Inglés en Primaria”, con la atención a 255 escuelas primarias estatales y federales en el Estado.

2. Ampliar la cobertura del Programa “Inglés en Primaria”, con la atención a 65,141 alumnos de escuelas primarias estatales y federales en el Estado.

3. Contar con 5 Centros de Inglés Sabatinos, para atender a mayor población infantil.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 9 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Educación Secundaria1. Atender la demanda real de alumnos de educacion secundaria que solicitan el

servicio educativo.

2. Dar a conocer la reforma a la educación secundaria a todos los docentes en forma explícita.

3. Contar con mecanismos de evaluación de logro de objetivos curriculares a fin de planificar apoyos a las supervisiones.

4. Implementar una planeación colectiva para hacer más eficiente la intervención de asesoría y por consiguiente ofrecer una planeación didáctica de calidad.

5. Hacer llegar el programa en forma eficiente a las escuelas y contar con la participación de todos los actores de la sociedad para que verdaderamente funcione.

6. Contar con una mesa técnica pedagógica a fin de orientar la función supervisora.


1. Elevar la eficiencia terminal y disminuir los índices de reprobación y deserción.

2. Contar con la infraestructura necesaria para atender la demanda educativa.

3. Contar con el personal directivo, docente y administrativo necesario para dar atención de calidad a los alumnos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 10 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Educación Física en Preescolar y Primaria1. Ampliar la demanda educativa a 196,000 alumnos (30,000 en preescolar y 166,000

en primaria).

2. Lograr en las escuelas atendidas, la impartición de dos clases de educación física a la semana.

3. Contar en cada una de las escuelas con escalimetros y basculas para la medición exacta de peso y talla.

4. Capacitar y actualizar a docentes para brindar un mejor servicio a la demanda educativa.


1. Incrementar en un 3.34% en número de alumnos atendidos con educación física para llegar a atender al 71.34% de la demanda.

2. Conseguir que en cada escuela en donde se brinda el servicio de educación física los alumnos reciban dos clases a la semana.

3. Establecer parámetros que nos sirvan como indicadores sobre el indice de obesidad.

4. Implementar en el ciclo escolar 2008-2009 un diplomado en el área de educación física.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 11 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Educación Superior Pedagógica (UPN)

1. Continuar ofreciendo en las UPN los tres programas de Licenciatura dos semiescolarizados: la LE’94 y la LEPEPMI’90 y un programa escolarizado, la LIE’02, orientado a formar profesionales de la educación que se desempeñan en contextos formales y no formales de la educación en las líneas de educación inicial, educación para jóvenes y adultos y educación de migrantes.


2. Mantener la oferta actual de posgrado y ofrecer un nuevo programa de maestría, para brindar atención a 230 alumnos en los 8 programas de posgrado.

Administración de las Unidades UPN

3. Continuar en las Unidades UPN con sistemas informáticos actualizados para administrar los recursos humanos, financieros y materiales.

Difusión y Extensión UPN

4. Sostener la publicación de las revistas Pedagógica, el Redactor y los boletines internos. El programa de radio y la página periodística, mejorando su edición, publicación y distribución en el Estado y el país a través de la red nacional de UPN y dependencias educativas. Publicar una revista virtual semestral como espacio de divulgación de experiencias investigativas y de procesos educativos.


1. Consolidar el proceso de descentralización de la UPN para que los procesos educativos y administrativos se efectuen directamente en la entidad e incidir positivamente en los propósitos y objetivos de la educación.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 12 de 29


ESCENARIOS HASTA:



5. Disponer de instalaciones adecuadas de biblioteca para mantener la atención de 1,500 usuarios por mes en las UPN.

Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES)1. Atender en el ciclo escolar 2008-2009 a 494 alumnos en los diferentes programas de

licenciatura y maestría en condiciones de operación adecuados y propiciar una mayor investigación para el mejoramiento de los planes y programas de estudio, así como una formación integral de los alumnos.


Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES)1. Disponer de un estudio de planeación prospectiva que permita determinar que tipo de

educandos se requiere formar, los programas educativos que se deben ofrecer, así como la matrícula que se debe atender.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 13 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Centro de Actualización del Magisterio (CAM)

1. Atender a 715 alumnos docentes en los programas de licenciatura, 664 en los programas de diplomados y 250 en maestría.

Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profr. Miguel Castillo Cruz” (ENEF)

2. Ampliar la cobertura educativa a 120 alumnos en las dos licenciaturas.

Academia Estatal de Artes “Francisco Martínez Cabrera”

3. Emitir un acuerdo secretarial para su clausura definitiva a partir de 2008 por falta de alumnos.


1. Homologar los periodos de duración de los programas de estudio de los CAM y las escuelas normales para alentar la participación de los docentes.

2. Incrementar los talleres de capacitación, así como los materiales de apoyo y consulta para tener una formación suficiente.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 14 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Coordinación Estatal de Formación Continua (CEFOC)1. Reorientar y fortalecer en coordinación con la estructura educativa, los servicios de

los Centros de Maestros.

2. Regular y mejorar la oferta de programas de estudio para maestros de educación básica en servicio, asegurando su pertinencia y relevancia de acuerdo con las prioridades educativas estatales, y con base en el criterio de equidad para el fortalecimiento de sus competencias profesionales.

3. Consolidar el seguimiento y evaluación de las acciones de formación continua, a través de un programa integral que permita obtener indicadores para la toma de decisiones orientada hacia la mejora de la capacitación y actualización de los profesores, y del aprendizaje de los alumnos.

4. Fortalecer de manera colegiada los procesos de capacitación de los docentes, directivos y asesores técnicos pedagógicos, en torno a la reforma curricular en educación preescolar, secundaria, indígena y educación especial, así como la específica en la asignatura de formación cívica y ética en la educación primaria para desarrollar con calidad las prácticas docentes cotidianas.


1. Atender las necesidades formativas de la población docente menos favorecida, ofreciendo servicios de formación continua en la escuela.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 15 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Educación para Adultos1. Mejorar la calidad del servicio que se ofrece en los centros escolares de Educación

para Adultos, dotándolos de los recursos, habilidades y competencias necesarias para realizar sus actividades.


1. Personas mayores de 15 años que inician o concluyen su educación básica, o que se capacitan para el trabajo en alguna especialidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 16 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Investigación y Evaluación Educativa (CEIDES)1. Impulsar programas de estímulo y fortalecimiento a la investigación y evaluación

educativas en todos los tipos, niveles y modalidades de enseñanza, para generar investigación aplicada que atienda los problemas puntuales del sector educativo.

2. Desarrollar eventos académicos como: Congreso Estatal de Educación, Talleres u otras reuniones de trabajo, en las diferentes regiones de la entidad, aprovechando el interés compartido de la comunidad educativa.

3. Que los presidentes de los Orgános Escolares de Evaluación inscriban a los docentes apegándose a la normatividad vigente.

4. Seguir incrementando los mecanismos y medios para hacer uso óptimo de los resultados de evaluación e investigación educativa al interior de los tipos, niveles y modalidades del sector educativo.


1. El Centro Estatal de Investigación y Desarrollo Educativo de Sinaloa, es una instancia dedicada a la investigacion y evaluación educativa, que se realiza en la institución y en la entidad, por tanto, los mismos retos, metas, debilidades y fortalezas planteados a nivel institucional se plantean a nivel estatal.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 17 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Carrera Magisterial1. Elevar la participación de docentes de educación básica en el programa, la cual en

etapas anteriores fue de 20,216, para que con ello coadyuven a mejorar la calidad de la educación.


1. Con el incremento de docentes que participan en la evaluación global del programa, mejorar sustantivamente la calidad de la educación básica en nuestra entidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 18 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Informática Educativa1. Contar con equipamiento suficiente de recursos tecnológicos, para su uso educativo

en las escuelas y oficinas de tecnología educativa.

2. Espacio físico adecuado en las escuelas y en las oficinas centrales, como en coordinaciones de Tecnología Educativa.

3. Disponer de recursos materiales, financieros y personal suficiente para realizar las tareas de asesoria, capacitacion y soporte tecnico en los diferentes programas de tecnologia educativa (Enciclomeida, Red Escolar, Red Edusat, Videoteca Escolar, e-México, COEEBA y Talleres de Computación).

4. Brindar capacitación y formación a los docentes de 5° y 6° grado de primaria y 1° de secundaria en el uso de las tecnologías y socializarla en el resto de los docentes y directivos.


1. Contar con presupuesto suficiente para la ampliacion de cobertura, para el mantenimiento y operación de los programas de tecnologia educativa y para el fortalecimiento del uso y cultura de la tecnologia.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 19 de 29


ESCENARIOS HASTA:

NUESTRAS ASPIRACIONES PARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LA DEPENDENCIA EN 2008

Participación de la Comunidad Educativa (Consejos de Participación S.)1. Padres de familia y comunidad coordinados con el sector educativo, a fin de

incrementar la permanencia y el aprovechamiento de los alumnos.

2. Autoridades educativas informadas sobre la obligatoriedad de la integracion de los consejos escolares.

3. Incrementar la capacitación sobre el funcionamiento de los consejos escolares.

4. Tener consejos municipales con programas propios que promuevan una mayor participación de la sociedad.

5. Disponer de los recursos financieros necesarios para eficientar el funcionamiento del consejo estatal.


1. Lograr una mayor participación en el proceso educativo, con la finalidad de estimular el interés familiar y comunitario por el desempeño escolar, a efecto de incrementar los índices de aprovechamiento y permanencia de los niños y jóvenes sinaloenses en los planteles educativos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 20 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Atención a las Asociaciones de Padres de Familia1. Disponer de un manual que permita que la operación de las Asociaciones de Padres

de Familia, sea relevante y acorde con las necesidades de cada uno de los planteles educativos.

2. Que las Asociaciones de Padres constituidas, reciban capacitación oportuna y pertinente para su funcionamiento.


1. Eficientar la operación en el 100% de los Centros de Desarrollo Humano.


1. Promover que la organización y operación de las Asociaciones de Padres de Familia, se reafirme como el pilar central en el desarrollo de proyectos tendientes a mejorar y mantener los centros educativos.


1. Impulsar acciones encaminadas a lograr la unidad estratégica y de procedimiento entre las figuras educativas, para que en estrecha coordinación contribuyan en la formación de padres de familia, maestros, estudiantes, jóvenes y la comunidad en general.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 21 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Libros de Texto y Fomento a la Lectura1. Distribuir todos los Libros deTexto Gratuitos a los alumnos y maestros de educación

básica, antes del inicio del ciclo escolar sin demoras ni faltantes.

2. Evitar la rotación y/o sustitución de personal en los almacenes, contratar con plaza base a 17 personas que están trabajando con honorarios, para establecer horarios de trabajo uniformes.

3. Agilizar el envío de materiales de la ciudad de Culiacán a todos los almacenes de Libros de Texto del Estado.

4. Evitar contratiempo en los procesos administrativos entre los almacenes del estado y la coordinación de libros (instalación de sistema de cómputo en red con internet).


1. Distribuir todos los Libros deTexto Gratuitos a los alumnos y maestros de educación básica, antes del inicio del ciclo escolar sin demoras ni faltantes.

2. Instalar sistema de cómputo en red e internet en los 6 almacenes en el Estado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 22 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Programa Estatal de Lectura1. Lograr que en las escuelas se habiliten espacios para el funcionamiento de las

bibliotecas escolares, contar con la adscripción de un Bibliotecario responsable que apoye con la formación de lectores y escritores.

2. Operar un proceso formativo permanente para los bibliotecarios existentes en educación básica. Actualizar a docentes y directivos sobre el uso de los materiales bibliográficos existentes en las escuelas.

3. Establecer una estrategia de seguimiento para la llegada oportuna de los materiales bibliográficos en los almacenes y en las escuelas de educación básica.

4. Incorporar acervos de escritores que promuevan la cultura regional.


1. Convertir a las escuelas de educación básica en espacios idóneos donde se promueva la formación de lectores autónomos y escritores competentes a través de materiales bibliográficos y de estrategias innovadoras para el desarrollo de las competencias comunicativas (LEER, ESCRIBIR, HABLAR Y ESCUCHAR).



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 23 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Equipamiento y Mantenimiento de los Espacios Educativos1. Mantener y conservar en buen estado de funcionamiento la planta física y el

mobiliario de los planteles de educación básica en el Estado, por medio de la participación de la comunidad en acciones de mantenimiento y dotación de equipo.


1. Contar con una infraestructura física suficiente y en condiciones óptimas de operación en los planteles de educacion básica en el Estado, y disminuir su rezago histórico.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 24 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Administración de la Instancia Educativa Estatal (Administración Central)1. Realizar el pago de nómina mediante la tarjeta de débito (pagomático).

2. Establecer un sistema de archivo de personal integral y digitalizado.

3. Contar con un programa de capacitación basado en la gestión por competencias.

4. Lograr la certificación de calidad ISO 9001:2000, para la Dirección de Recursos Humanos.

5. Operar procesos y registros, que cumplan con los requisitos de los servicios de calidad demandados por los usuarios.

6. Incrementar el uso de la tecnología de la información mediante la actualización y equipamiento tecnológico adecuado.

7. Difundir las acciones de seguridad e higiene laboral y dar a conocer la norma laboral.


1. Brindar atención a la complejidad de la gestión de los recursos humanos de la Secretaría, mediante el uso de la tecnología de la información y de la implementación del sistema de calidad ISO 9001:2000.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 25 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Administración Regional1. Dotar con 40 equipos de cómputo, 7 camaras digitales equipadas y 7 impresoras a

color; así como concretar la instalación del proceso del FUI de estadística en 3 oficinas regionales para atender los procesos administrativos: programas educativos y población demandante.

2. Rehabilitar espacios en los 4 inmuebles que son propiedad de SEPyC, y gestionar para que se construyan edificios propios a las 3 oficinas que pagan renta. Concretar la creación de 3 oficinas de servicios regionales en Badiraguato, Navolato y Culiacán.


1. Establecer lineas de acción que nos permita fortalecer los canales de comunicación con la estructura educativa regional.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 26 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Contraloría Interna1. Contar con una base de datos, con las direcciones electrónicas de todos los titulares

de las escuelas de educación en la entidad, para agilizar la operación de las evaluaciones administrativas, financieras y académicas.

2. Contar con el suficiente equipo de cómputo actualizado, para el manejo eficiente del control de auditorias, seguimiento de observaciones de las diversas instancias fiscalizadoras y los asuntos relativos a quejas, denuncias e inconformidades de la educación en Sinaloa.

3. Tener el suficiente personal capacitado, para atender todas las atribuciones que le competen a esta Contraloría Interna.

4. Tener en resguardo dos vehículos de transporte asignados a esta Contraloría.

5. Realizar y coordinar la realización de trabajos de verificación y cumplimiento de la ley de responsabilidades en el sector educativo, aplicable a los servidores públicos de todos los niveles educativos.


1. Que las estructuras centrales, sectorizadas y escolares, sometan sus operaciones al mandato de las leyes vigentes que regulan la educación pública del Estado de Sinaloa, proyectando así una imagen de legalidad, responsabilidad, rendición de cuentas y sobre todo, de apego a los valores tradicionales de verdad y honestidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 27 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Sistemas de Información Estadística1. Operar un Sistema de Información Estadística Integral, vía internet consolidado.

2. Elaborar un Sistema de Indicadores Educativos para la creación y generación automática de los insumos.

3. Contar con equipo de cómputo suficiente y adecuado para la actualización y procesamiento de la información.

4. Disponer de personal calificado y suficiente, para lograr mayor calidad en los procesos de trabajo.

5. Avanzar en la mejora de la desconcentración de procesos de los diversos Sistemas de Información Estadística, hacia los departamentos de los servicios regionales, jefaturas de sector, supervisiones de zona y centros de trabajo.


1. Elevar la capacidad de respuesta a la solicitud de los usuarios internos y externos del sector educativo y sociedad en general, sobre información estadística e indicadores que permitan mostrar con objetividad el comportamiento y tendencias que observan los servicios educativos en la entidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 28 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Inscripciones de Febrero1. Contar con suficiente equipo de cómputo actualizado, para la realización de las

inscripciones en los niveles de educación básica en la Entidad.

2. Disponer de personal eficiente y capacitado para brindar atención a los Jefes de Sector y Supervisores de todos los niveles de Educación Básica.


1. Lograr inscribir al 100% de niños y jóvenes en edad escolar de los niveles de educación básica para que los recursos que se soliciten sean suficientes para atender la demanda de las escuelas de nueva creación y las que registran incremento en su matrícula.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-03

Hoja 29 de 29


ESCENARIOS HASTA:


Microplaneación1. Contar con personal con perfil profesional adecuado a las necesidades del servicio

que se brinda.

2. Tener la disponibilidad de vehículos en todo momento, para poder realizar las visitas de campo.

3. Conseguir el equipo de cómputo que se necesita para el desarrollo de las actividades propias del proyecto.

Becas para Educación Básica1. Apoyar con beca económica a alumnos de educación básica de bajos recursos y alto

aprovechamiento escolar para que continuen sus estudios, coadyuvando a disminuir la deserción escolar.


1. Ampliar la cobertura de los servicios de educación básica, para garantizar el acceso a la educación a todos los niños del Estado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 1 de 30


ACCIONES PROPUESTAS 2008

PARA AVANZAR EN NUESTRAS ASPIRACIONES

COMO DEPENDENCIA

PARA AVANZAR EN NUESTRAS ASPIRACIONES COMO ENTIDAD FEDERATIVA

Educación Inicial

Centros de Desarrollo Infantil1. Gestionar la creación de dos

centros de educación inicial federalizados para extender el servicio a un número mayor de municipios.

2. Gestionar la creación de un equipo técnico asesor interdisciplinario (con profesionales que son: médico, dentista, psicólogo y trabajadora social).

3. Desarrollar Talleres de Actualización para los agentes educativos y cursos que profesionalicen su función.

1. Instalar 2 Centros de Educación Inicial totalmente equipados. Asimismo, completar la plantilla de personal de los CENDI V, VI, VII, VIII, para tener capacidad de atención a la demanda educativa de éste servicio.

1.1 Realizar un programa de supervisión y asesoría a las comunidades atendidas, respecto a las acciones planeadas, en los 8 CENDI en el Estado y en las 29 coordinaciones de zona del programa No Escolarizado.

2. Desarrollar cursos de competencias profesionales para 313 personas, que constituye la totalidad del personal de apoyo en los CENDI.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 2 de 30




COMO DEPENDENCIA


Orientación a Padres de Familia1. Incrementar la cobertura de

atención a la demanda educativa en el proyecto.

2. Gestionar espacios físicos o locales para instalar oficinas de las coordinaciones de zona de la modalidad no escolarizada.

3. Gestionar recursos financieros para aplicar un programa de supervisión y asesoría para mejorar la calidad del servicio.

4. Desarrollar programas de capacitación a coordinadores de zona, supervisores de módulo y promotores educativos sobre cursos de: Evaluación del eje curricular, evaluación final y desarrollo de competencias profesionales.

1. Incorporar más padres y niños en los grupos de atención de la modalidad no escolarizada.

2. Instalar las oficinas para las coordinaciones de zona faltantes.

3. Supervisar y asesorar coordinaciones de zona modalidad no escolarizada a nivel estado.

4. Implementar cursos de competencias profesionales para especializar la función de los coordinadores de zona, supervisores de módulo y promotores educativos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 3 de 30




COMO DEPENDENCIA


Educación Especial1. Brindar atención de calidad a la

población con necesidades educativas especiales, sobre todo a quienes tengan asociada alguna discapacidad.

2. Desarrollar cursos talleres a los docentes y padres de familia, para el mejoramiento de las acciones de integración educativa en las escuelas regulares de educación básica.

3. Brindar atención educativa pertinente a la población con necesidades educativas especiales con capacidades sobresalientes, a través de un modelo educativo desarrollado en 4 escuelas piloto.

1. Mejorar las condiciones de participación de la población vulnerable, que permitan desarrollar una sociedad más incluyente.

2. Coadyuvar al mejoramiento del desempeño de los docentes de los tres niveles de educación básica en la entidad.

3. Contribuir el mejoramiento de las estrategias de aprendizaje de la población escolar, y de las formas de enseñanza de los docentes de educación primaria.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 4 de 30




COMO DEPENDENCIA


Educación Preescolar1. Atender la demanda educativa de

niños de 4 y 5 años de las modalidades de Preescolar Formal, Alternativas e Indígena y promover la educación intercultural bilingüe.

2. Elaborar materiales didácticos a través de los centros de apoyo (TETLI y TAMADI) para fortalecer las actividades educativas de los docentes y así favorecer las competencias de los niños y niñas.

3. Establecer acciones que permitan orientar y fortalecer el trabajo educativo de los docentes que laboran en educación preescolar para mejorar su calidad educativa. Implementar estrategias para capacitar y actualizar en la generalización y aplicación del Programa de Educación Preescolar 2004 con el personal directivo y docente de los jardines de niños en todas las modalidades de atención a nivel.

1. Brindar atención educativa a los niños en edad preescolar en las modalidades de Preescolar Formal, Alternativas e Indígena, atendiendo los diferentes contextos culturales en los que se ubican las regiones del Estado.

2. Diseñar estrategias y acciones de capacitación, que fortalezcan teórica y metodológicamente las prácticas educativas que realiza la estructura educativa del nivel a fin de contribuir con la reforma curricular y pedagógica y la generalización y aplicación del nuevo programa buscando avanzar y mejorar el servicio educativo que se ofrece en todas las modalidades de atención de educación preescolar.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 5 de 30




COMO DEPENDENCIA


4. Actualizar y capacitar en forma permanente al personal de jefatura de sector, supervisión, apoyos técnicos pedagógicos, directivos y docentes del nivel sobre los diversos programas educativos de preescolar.

5. Realizar seguimiento y evaluación a través de visitas a los planteles escolares para conocer los resultados de la aplicación de los programas educativos en las aulas escolares, así como de la utilización de los equipos que se les haya dotado.

6. Implementar acciones para la detección de necesidades de materiales y de equipo en los jardines de niños con servicio mixto.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 6 de 30




COMO DEPENDENCIA


Alternativas de Atención en la Educación

Preescolar Rural

1. Atender la demanda educativa de niñas y niños de 3 a 5 años de edad, con la autorización de 30 recursos y 5,794 niños para el ciclo escolar 2008-2009.

2. Dotar con mobiliario y material didáctico al técnico promotor para cumplir con su programa de trabajo.

3. Gestionar incremento económico en el pago del sueldo mensual del técnico promotor.

4. Realizar evaluación a los jardines de niños atendidos por el proyecto.

5. Acondicionar espacio funcional en la dependencia para ubicar al personal de la coordinación estatal del proyecto alternativas.

6. Capacitar al personal docente de nuevo ingreso con el fin de que especialicen su función.

1. Atender el total de niños que demanden el servicio en el proyecto para el ciclo escolar 2008-2009.

2. Cumplir al 100% con el programa del plan anual de actividades

3. Estimular economicamente la labor del técnico promotor y evitar su deserción.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 7 de 30




COMO DEPENDENCIA


Educación Primaria Federalizada1. Evaluar a los alumnos de sexto

grado mediante la realizacion de las etapas de escuela, zona, sector y estatal de la Olimpiada del Conocimiento Infantil, para seleccionar a los participantes de la Convivencia Cultural 2008.

2. Dotar a Jefaturas de Sector y supervisiones escolares con recursos técnico metodológicos y materiales necesarios, para llevar acabo las actividades de supervisión y asesoría a los centros de trabajo.

3. Promover la participación y colaboración entre los alumnos de educación primaria, apartir del diseño, elaboración y ejecución de proyectos dirigidos a solucionar o inhibir problemáticas detectadas en el contexto aúlico, escolar y comunitario.

1. Atender a la población de 6 a 14 años de edad, con educación primaria de calidad.

2. Implementar estrategias para disminuir la deserción y reprobación escolar, así como incrementar la eficiencia terminal

3. Atender a través de recursos y estrategias didácticas a alumnos con problemas de desfase y reprobación escolar.

4. Arraigar a maestros adscritos en comunidades rurales e indígenas marginadas y de difícil acceso, mediante la asignación de la compensación económica E3.

5. Brindar servicio asistencial y de apoyo educativo a alumnos provenientes de comundiades rurales y dispersas que no cuentan con servicio de educación primaria.

6. Impartir a los alumnos de los centros de trabajo incorporados al programa “Escuela con Horario Extendido”, actividades tendientes a favorecer su desarrollo integral.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 8 de 30




COMO DEPENDENCIA


Programa Inglés en Primaria1. Elaborar planes y programas de

inglés, apegados a la curricula oficial y adecuados al contexto sinaloense.

2. Formar y capacitar al personal docente para que alcancen el perfil profesional requerido.

3. Estructurar un sistema administrativo que facilite el proceso de contratación y recontratación del personal docente.

1. Incrementar la cobertura del Programa “Inglés en Primaria”, con la selección de 30 escuelas primarias mas.

2. Atender a mayor población infantil incrementando la matrícula en 10,000 alumnos mas.

3. Crear 2 Centros de Inglés Sabatinos (en los municipios de Culiacán y Guasave) para ampliar la atención a niños y niñas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 9 de 30




COMO DEPENDENCIA


Educación Secundaria1. Capacitar en forma permanente

mediante talleres regionales y actualizar a las diferentes estructuras del sistema: supervisores, asesores técnicos, directores y docentes.

2. Realizar reuniones con personal de supervisión, directivo y docente para informar sobre la reforma de educación secundaria.

3. Elaborar una planeación estratégica de intervención, construida en colectivo para brindar asesoría congruente en todos los equipos de supervisión.

4. Fortalecer todos aquellos programas preventivos en las escuelas e integrar a la comunidad a este programa.

5. Consolidar un equipo de asesoría estatal capacitado y actualizado para orientar a los equipos de supervisión.

1. Impulsar un programa de seguimiento y evaluación para detectar a los alumnos en situación de riesgo y asegurar su permanencia en la escuela.

2. Gestionar ante las autoridades correspondientes la construcción de aulas, laboratorios, talleres, bibliotecas y oficinas de dirección en las escuelas.

3. Optimizar los recursos humanos para subsanar la problemática de falta de personal, directivo, docente y administrativo.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 10 de 30




COMO DEPENDENCIA


Educación Fisica en Preescolar y

Primaria1. Brindar educación física

especializada a alumnos en preescolar y primaria a fin de contribuir a su desarrollo armónico e integral.

2. Gestionar incremento de horas para que las esculas atendidos impartan mas de una hora a la semana.

3. Solicitar los recursos necesarios para la adquisición de los equipos de medición

4. Colaborar al mejoramiento de las competencias profesionales del personal docente.

4.1. Actualizar a los docentes mediante la capacitación a traves de cursos, talleres y diplomados.

1. Ofertar mas estrategias de formación continua para los colectivos de educación fisica.

2. Solicitar ante las instancias correspondientes, mayores recursos para plazas de nueva creación (horas)

3. Dotar en cada uno de los centros de trabajo con equipos necesarios (escalimetros y basculas), imprescindibles para medir y tomar alternativas para abatir los indices de obesidad.

4. Establecer reuniones con las instancias educativas, para fortalecer e implementar el proyecto de los diplomados de educ. fisica



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 11 de 30




COMO DEPENDENCIA



1. Ofrecer una nueva línea profesionalizante en la Licenciatura en Intervención Educativa.

2. Diseñar y operar un programa de seguimiento y evaluación de la admisión y permanencia de los alumnos en los programas de licenciatura.


3. Ofrecer ocho programas de posgrado. Diseñar un nuevo programa de maestría.

4. Diseñar y operar un programa de tutoría para alumnos de posgrado.


5. Implementar un programa de capacitación continua para el personal administrativo.

1. Proponer un programa de descentralización expedito para favorecer los procesos educativos y administrativos de la UPN en Sinaloa.

2. Efectuar un convenio de colaboración entre los centros de actualización magisterial y las escuelas normales de la entidad para la homologación de los periodos en sus programas de estudio.

3. Incrementar los talleres de capacitación para la revisión de los planes y programas de estudio en las escuelas normales.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 12 de 30




COMO DEPENDENCIA



6. Adquisición de equipo actualizado y materiales para la producción de materiales de difusión.

7. Incrementar el recurso presupuestal para las tareas de difusión y extensión cultural, para la contratación de personal, adquisición de equipo y acondicionamiento de espacios para la difusión y extensión.


8. Solicitar que incorporen al programa de construcción de la Secretaría, las 3 bibliotecas para UPN.

Escuela Normal de Especialización del

Estado de Sinaloa (ENEES)

1. Atender a alumnos en los programas de licenciatura y posgrado diversificando la oferta educativa.

1. Constituir un equipo con vinculación institucional en la SEPyC que revise el comportamiento de la matrícula, la demanda de maestros y la asignación de plazas a egresados, sustentadas en el análisis de la planeación prospectiva.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 13 de 30




COMO DEPENDENCIA


Centro de Actualización del Magisterio

(CAM)

1. Atender durante el 2008 a profesores de educación básica en los distintos programas de licenciatura, maestría y diplomados.

2. Gestionar la autorización de plazas de medio tiempo y de tiempo completo, la adquisición de 100 equipos de cómputo y 30 piezas de mobiliario.

Escuela Normal Experimental de El

Fuerte “Profr.Miguel Castillo Cruz”

(ENEF)

3. Ampliar los programas de licenciatura.

Academia Estatal de las Artes “Francisco

Martinez Cabrera”

No funcionará a partir del 2008 por falta de

alumnado



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 14 de 30




COMO DEPENDENCIA


Coordinación Estatal de Formación

Continua (CEFOC)

1. Planear con el Consejo Estatal de Educación Básica, con los centros de maestros y los consejos regionales de formación continua, la operación y seguimiento del PREFC2008-2009.

2. Elaborar y operar con los responsables de los programas y proyectos de educación básica, la estrategia de acompañamiento académico al desarrollo de los trayectos formativos de 721 colectivos beneficiados.

3. Planear y desarrollar una oferta de formación continua para los asesores técnicos, directivos y docentes de educación básica, acorde a sus necesidades académicas.

4. Desarrollar acciones de capacitación a docentes y directivos, para asimilar las estrategias de la reforma en educación básica.

1. Atender la formación continua de los profesores de educación básica en la entidad, a través de los centros de maestros las mesas técnicas y los programas y proyectos, que operan en el sistema educativo estatal, priorizando a los docentes en situación de vulnerabilidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 15 de 30




COMO DEPENDENCIA


Educación para Adultos

1. Gestionar la dotación de los recursos necesarios, para fortalecer la práctica docente a los centros escolares de Educación para Adultos.

1. Proporcionar los servicios de alfabetización, primaria, secundaria y capacitación para el trabajo a la población de 15 años o más que lo demande.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 16 de 30




COMO DEPENDENCIA


Investigación y Evaluación

Educativa (CEIDES)1. Fortalecer la cultura de la

investigación y la evaluación educativa en los diferentes niveles, modalidades y acciones que realice el sector educativo a nivel estatal y nacional.

2. Continuar organizando, difundiendo y realizando los eventos académicos de investigación-evaluación educativa en las distintas regiones de la entidad.

3. Realizar un curso-taller con los Presidentes de Orgános de Evaluación, para precisar y ampliar el conocimiento de la normatividad del programa, sus alcances y aplicación para la mejora y la calidad.

4. Difundir con mayor énfasis para su aprovechamiento y optimización por parte de los interesados (usuarios), los resultados de las evaluaciones y las investigaciones educativas que se desarrollan en el sector educativo de la entidad.

1. El Centro Estatal de Investigación y Desarrollo Educativo de Sinaloa, es una instancia dedicada a la investigación y evaluación educativa, que se realiza en la institución y en la entidad, por tanto, los mismos retos, metas, debilidades y fortalezas planteados a nivel institucional se plantean a nivel estatal.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 17 de 30




COMO DEPENDENCIA


Carrera Magisterial1. Emitir convocatorias de la décimo-

septima etapa del programa.

2. Realizar inscripción al programa de Carrera Magisterial.

3. Coordinar y supervisar la evaluación global.

4. Dictaminar docentes con derecho a incorporarse y/o promoverse.

1. Realizar las actividades del programa en conjunto con los órganos de Gobierno, SEP, SNTE, Nacional, Estatal y de centros de trabajo, con el apoyo decidido de las autoridades educativas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 18 de 30




COMO DEPENDENCIA


Informática Educativa1. Promover el aprovechamiento

integral y pertinente de los recursos tecnológicos instalados en los planteles de educación básica.

2. Gestionar ante las autoridades correspondientes la construccion de aulas y oficinas necesarias

3. Solicitar recursos materiales, financieros y personal docente y especializado para atender las tareas de supervisión, asesoría, capacitación y soporte técnico de los programas de Tecnología Educativa.

4. Impartir cursos-taller a los docentes de 5° y 6° grado de primaria y 1° de secundaria en el uso de las tecnologias.

1. Lograr el aprovechamiento integral y pertinente de las tecnologias en todos los niveles educativos de educacion basica, para contribuir en el mejoramiento de los aprendizajes escolares



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 19 de 30




COMO DEPENDENCIA


Participación de la Comunidad Ed.

(Consejos de Participación Social)

1. Coordinar a los padres de familia y a la comunidad con el sector educativo.

2. Informar a las autoridades educativas sobre la obligatoriedad de la integración de los consejos escolares.

3. Trabajar en coordinación con la estructura educativa para promover la capacitación de los Consejos Escolares.

4. Realizar la renovación de los Consejos Municipales conjuntamente con los H. Ayuntamientos.

1. Contar con una estructura dinámica, para que los Consejos Municipales y el Estatal, puedan llevar a cabo programas que impacten en el centro educativo y en la comunidad, a través del Consejo Escolar y crear la cultura de la toma de decisiones colegiada y de la autogestión.

2. Lograr que se actúe en forma sistemática y organizada, impactando en el entorno escolar y comunitario.

3. Tener Consejos Escolares preparados para realizar de manera más eficiente sus funciones.

4. Promover la capacitación de los Consejos Escolares.

5. Gestionar autorización de presupuesto para la operación del Consejo Estatal de Participación Social.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 20 de 30




COMO DEPENDENCIA


Atención a las Asociaciones de

Padres de Familia1. Elaborar un Manual de

Procedimientos Administrativos, que permita que la labor de los padres tenga un mayor impacto en los procesos educativos.

2. Capacitar a las Asociaciones de Padres de Familia, para que sea el eje central para promover su participación activa y responsable, en el desarrollo de proyectos acordes a los objetivos de la educación.

3. Lograr que los Centros de Desarrollo Humano como estrategia educativa, promuevan comportamientos saludables y que fortalezcan la comunicación e interacción entre escuelas-familia y comunidad.

1. Impulsar desde la Coordinación Estatal de Unidades de Atención a Padres de Familia hacia las jefaturas de sector, supervisiones escolares, directivos escolares y comités directivos de las Asociaciones de Padres de Familia, acciones de capacitación, supervisión y seguimiento, con el propósito de fortalecer la organización y funcionamiento de las Asociaciones de Padrres de Familia (A.P.F.) y elevar el nivel de desarrollo y crecimiento de las comunidades educativas y su entorno.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 21 de 30




COMO DEPENDENCIA


Libros de Texto y Fomento a la

Lectura

1. Distribuir todos los Libros de Texto, a los alumnos y maestros de Edcuación Básica.

2. Basificar a todo el personal adscrito a los almacenes de libros del estado que trabajan bajo el regimen de honorarios.

3. Tramitar la adquisición de vehículo (camioneta doble rodado) para la distribución de libros.

4. Tener equipo de cómputo óptimo con red e internet, enlazando a todos los almacenes del estado entre ellos y con la Coordinación de Libros.

1. Lograr que alumnos y maestros de educación básica tengan sus paquetes de libros al inicio del ciclo escolar 2008-2009.

2. Dotar a los 6 almacenes regionales con equipo de cómputo y con conexión a red e internet.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 22 de 30




COMO DEPENDENCIA


Programa Estatal de Lectura

1. Habilitar en las escuelas espacios para el funcionamiento de las bibliotecas escolares, con personal capacitado.

2. Proporcionar los materiales suficientes y adecuados para promover la formación de lectores y escritores en las escuelas de educación básica.

3. Proveer de recursos financieros para realizar supervisión y seguimiento a los 6 almacenes regionales en el Estado, Los Mochis, Guasave, Guamúchil, Culiacán, Mazatlán y Escuinapa.

4. Seleccionar acervos bibliográficos de escritores que promuevan la cultura regional e incorporarlos a la existencia de las bibliotecas.

1. Aplicar una estrategia de capacitación permanente a los involucrados en la formación de lectores y escritores en las escuelas de educación básica.

2. Dotar a las escuelas de materiales bibliográficos suficientes y adecuados para la formación de lectores y escritores.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 23 de 30




COMO DEPENDENCIA


Equipamiento y Mantenimiento de

Los Espacios Educativos

1. Distribuir lotes de mobiliario escolar a planteles de educación básica en el Estado.

2. Dotar de los materiales necesarios para efectuar las reparaciones en los planteles de educación básica, tanto en edificios como al mobiliario que lo requiera.

1. Disminuir el rezago registrado de mobiliario escolar en los planteles del Estado.

2. Disminuir el rezago registrado en el número de planteles, que requieren de mantenimiento preventivo o correctivo en el Estado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 24 de 30




COMO DEPENDENCIA


Administración de la Instancia

Educativa Estatal (Admon. Central)1. Implementar el sistema de pago de

nómina mediante la tarjeta de débito (pagomático).

2. Operar un sistema de archivo de personal integral y digitalizado con el fin de agilizar y eficientar los procesos administrativos.

3. Operar un programa de capacitación basado en la gestión por competencias.

4. Coordinar acciones con el departamento que permitan gestionar y obtener la certificación de calidad ISO 9001:2000.

5. Implementar actividades requeridas de verificación, validación y seguimiento para el cumplimiento de la norma y de los servicios de calidad demandados por los empleados.

6. Capacitar y actualizar al personal para el uso de la tecnología de la información.

1. Equipar a la Secretaría con equipo tecnológico moderno y funcional, que redunde en un mejor servicio al público usuario, tanto interno como externo.

2. Brindar capacitación continua al personal para mantenerlo actualizado.

3. Implementar sistemas de control y seguimiento de la norma laboral y de los servicios brindados a los usuarios.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 25 de 30




COMO DEPENDENCIA


7. Llevar a cabo reuniones de capacitación en la norma laboral y difundir las acciones de seguridad e higiene laboral.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 26 de 30




COMO DEPENDENCIA


Administración Regional1. Gestionar el equipamiento de las

oficinas regionales, con tecnología de punta.

2. Coordinar acciones con el Departamento de Estadística.

3. Entregar proyecto de construcción de las 3 oficinas regionales, para su análisis y aprobación.

4. Solicitar la asignación de vehículos para atender necesidades de los servicios de apoyo que ofrecen las oficinas regionales.

5. Llevar a cabo estudios de factibilidad para ubicar el número de zonas escolares que concentrarían la atención de servicios y su ubicación.

1. Impulsar una política para mejorar el ambiente de trabajo y concretar la descentralización de servicios administrativos en los servicios regionales.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 27 de 30




COMO DEPENDENCIA


Contraloria Interna

1. Elaborar la base de datos de todos los centros escolares, para dar seguimiento a las observaciones de las auditorias realizadas.

2. Solicitar equipo de cómputo actualizado para realizar de manera eficiente el control de auditorías, seguimiento de observaciones.

3. Fortalecer el área de la Contraloría Interna, con capacitación al personal que realiza las evaluaciones administrativas, financieras y académicas.

4. Gestionar la asignación de vehículo para la realización de las actividades del proyecto.

5. Dar seguimiento con puntualidad a las quejas y denuncias que la sociedad efectúa por irregularidades del servicio educativo.

1. Revisar las operaciones fundamentales de las escuelas de la entidad como son: control escolar actualizado, control de asistencia del personal, verificación de plantilla y nóminas, valuación del sistema de ingresos y egresos de la sociedad de padres de familia y de las cooperativas escolares, y verificar que se corrijan las observaciones.

2. Desarrollar eficientemente el control de las auditorias y el seguimiento de observaciones.

3. Ampliar el número de acciones que competen a la contraloría interna, conforme al reglamento interno.

4. Establecer mecanismos para difundir la normatividad vigente.

5. Eficientar la gestión administrativa en la entidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 28 de 30




COMO DEPENDENCIA


Sistemas de Información

Estadistica

1. Realizar los procesos de los sistemas en operación y fomentar el uso en las escuelas vía internet.

2. Desarrollar el sistema estatal de indicadores educativos.

3. Gestionar equipo de computo suficiente y adecuado.

4. Solicitar personal calificado y suficiente.

5. Promover y mejorar los mecanismos para la desconcentración de los procesos hacia los Departamentos de Servicios Regionales, Jefatura de Sector, Supervisiones de Zona y Centros de Trabajo.

1. Encauzar los sistemas de educación estadística hacia mejores niveles, y colocarlos en la vanguardia tecnológica.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 29 de 30




COMO DEPENDENCIA


Inscripciones de Febrero

1. Gestionar la adquisición de equipo de cómputo actualizado y equipo de oficina.

2. Solicitar la asignación de personal capacitado y eficiente.

1. Contar con el personal capacitado y equipo de cómputo necesario para la realización de las inscripciones a los niveles de educación básica en el estado de Sinaloa.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-04

Hoja 30 de 30




COMO DEPENDENCIA


Microplaneación

1. Solicitar personal con perfil para desarrollar trabajo de campo y analizar la información.

2. Solicitar la asignación permanente de dos automóviles para atender las demandas de todos los niveles educativos (públicos y privados) en el Estado.

3. Gestionar equipo de cómputo actualizado.

Becas para Educación Básica1. Seleccionar a los alumnos de

escasos recursos solicitantes de beca económica.

1. Gestionar ante la Dirección General de Planeación y Programación de la Secretaría de Educación Pública la autorización de las plazas que se requieren de personal docente, directivo y de apoyo para atender los niveles de educación básica.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 1 de 31


INDICADORES DE IMPACTO

FORMA DE MEDIR LOS AVANCES EN EL DESEMPEÑO

DE LA DEPENDENCIA

FORMA DE MEDIR LOS RESULTADOS E IMPACTOS EN EL DESARROLLO DE SINALOA

Educación Inicial

Centros de Desarrollo Infantil1. Número de niños atendidos en

CENDIS federalizados/ número de niños programados a atender.

2. Número de equipo técnico-asesor de nueva creación/ equipo técnico programado x 100.

3. Número de talleres realizados/ número de talleres programados x 100.

1. Número de niños atendidos en número de CENDIS federalizados/ número de niños programados a atender en número de CENDIS.

1.1 Número de supervisiones realizadas a cada CENDI y coordinación de zona del Programa No Escolarizado/ número de supervisiones programadas a realizar.

2. Número de cursos desarrollados (Perfiles y funciones, desarrollo del niño, series de preescolar I, series de preescolar II, desarrollo de competencias profesionales)/ número de talleres programados a desarrollar.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 2 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Orientación a Padres de Familia1. Número de espacios físicos

acondicionados y equipados/ número de espacios físicos programados x 100.

2. Número de coordinaciones de zona con presupuesto para supervisión/ número de coordinaciones de zona programados para supervisión.

3. Número de cursos realizados para la estructura educativa/ número de cursos programados a realizar x 100.

1. Número de niños atendidos por padres de familia orientado/ número de niños programados a atender por padres de familia x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 3 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Educación Especial1. Número de población atendida en el

ciclo escolar 2008-2009/ número de alumnos programados por atender en el ciclo escolar 2008-2009.

2. Número de maestros y padres de familia capacitados y orientados en el ciclo escolar 2008-2009/ número de padres de familia y maestros programadas por capacitar y orientar en el siguiente ciclo escolar.

3. Número de alumnos atendidos bajo el modelo educativo/ número de alumnos programados a atender durante el ciclo escolar 2008-2009.

1. Número de alumnos con necesidades educativas especiales apoyados por educación especial/ total de población con discapacidad en edad escolar.

2. Número de maestros capacitados y padres de familia orientados/ número total de maestros y padres de familia de las escuelas de preescolar, primaria y secundaria de la entidad.

3. Número de alumnos detectados y beneficiados en el programa/ número total de alumnos de las unidades de apoyo psicopedagógico.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 4 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Educación Preescolar1. Número de alumnos atendidos en

educación preescolar/ número de niños de 3 a 5 años de edad programados a atender x 100.

2. Número de lotes de material didáctico elaborado/ número de lotes programados x 100.

3. Número de supervisiones y jefaturas de sector que recibieron paquetes de material de oficina/ número de supervisiones y jefaturas de sector existentes x 100.

4. Número de talleres, encuentros y cursos realizados/ número de talleres, encuentros, cursos programados a realizar x 100.

5. Número de equipos dotados a las áreas academicas (computadoras, rotafolios, cañones, etc./ número de equipos programados a entregar x 100.

6. Número de jardines con servicio mixto dotados con equipo de cocina y material de aseo/ número de jardines de niños con servicio mixto existentes x 100.

1. Población en edad de 3 a 5 años atendida en el ciclo escolar 2008-2009/ población total de 3 a 5 años.

2. Número de docentes (supervisores, jefes de sector) capacitados y/o actualizados/ número total de personal de la estructura educativa.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 5 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Alternativas de Atención en la

Educación Preescolar Rural1. Número de niños atendidos por el

proyecto/ número de niños programados para atender x 100.

2. Número de lotes de mobiliario entregados/ número de lotes programados para entregar x 100.

3. Número de técnicos promotores atendidos con incremento al sueldo/ número de técnicos promotores programados para incrementar sueldo x 100.

4. Número de evaluaciones realizadas/ número de evaluaciones programadas a realizar x 100.

5. Número de espacios instalados para la coordinación estatal del proyecto/ número de espacios programados a instalar x 100.

6. Número de técnicos promotores capacitados en el curso/ número de técnicos promotores programados a capacitar x 100.

1. Atender al 100% la atención a la demanda educativa en el proyecto.

2. % promedio de cumplimiento del plan anual de actividades/ 100% de cumplimiento del plan anual de act.

3. Número de técnicos promotores del ciclo escolar 2007-2008, que repiten en el 2008-2009/ número de técnicos promotores en 2007-2008 x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 6 de 31



FORMA DE MEDIR LOS AVANCES EN EL

DESEMPEÑO DE LA DEPENDENCIA


Educación Primaria FederalizadaAlumnos seleccionados

1. Número de alumnos de sexto grado seleccionados para participar en la Convivencia Cultural 2008/ número de alumnos de sexto grado programados a seleccionar para participar en la Convivencia Cultural 2008.

Jefaturas de sector y supervisiones

escolares apoyadas

2. Número de Jefaturas de sector y supervisiones escolares apoyadas con los recursos necesarios para desarrollar su función/ número de jefaturas de sector y supervisiones escolares existentes.

Proyectos escolares elaborados

3. Número de proyectos escolares elaborados por los grupos de 1° a 6° grados de educación primaria/ número de proyectos escolares programados a elaborar por los grupos de 1° a 6° grados de educación primaria.

Alumnos atendidos

1. Número de alumnos atendidos en educación primaria federalizada/número de alumnos programados a atender en educación primaria federalizada.

Deserción escolar

2. Número de alumnos de educación primaria federalizada que no concluyeron el grado escolar que cursaban en el ciclo escolar 2007-2008/ número de alumnos de educación primaria federalizada inscritos al inicio del ciclo escolar 2007-2008.

Reprobación escolar• Número de alumnos de educación

primaria federalizada que reprobaron el grado escolar que cursaban en el ciclo escolar 2007-2008/ número de alumnos atendidos en educación primaria federalizada en el ciclo escolar 2007-2008.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 7 de 31






Eficiencia terminal• Número de alumnos de educación

primaria federalizada que concluyeron sus estudios en el ciclo escolar 2007-2008/ número de alumnos de educación primaria federalizada que iniciaron sus estudios en el ciclo escolar 2002-2003.

Alumnos regularizados• Número de alumnos con desfase y

reprobación escolar rergularizados durante el ciclo escolar 2008-2009/ número de alumnos programados a regularizar durante el ciclo escolar 2008-2009.

Docentes beneficiados con E3

4. Número de docentes adscritos en localidades rurales e indígenas beneficiados con la compensación económica E3/número de docentes adscritos en localidades rurales e indígenas programados a beneficiar con la compensación E3.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 8 de 31






Niños atendidos en Albergues

5. Número de niños de 6 a 14 años de edad atendidos con servicio asistencial y de apoyo educativo/ número de niños de 6 a 14 años de edad programados a atender con servicio asistencial y de apoyo educativo.

Alumnos beneficiados

6. Número de alumnos beneficiados en los centros de trabajo incorporados al programa “Escuela con Horario Extendido”/ número de alumnos programados a beneficiar en los centros de trabajo incorporados al programa “Escuela con Horario Extendido”.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 9 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Programa Ingles en Primaria

Planes y programas de estudio

Elaborados• Número de planes y programas de

estudio elaborados/ número de planes y programas de estudio programados a elaborar x 100.

Docentes capacitados

2. Número de docentes que reciben formación y capacitación que cuentan con el perfil requerido/ número de docentes que laboran en el programa.

Sistema de contratación de personal

estructurado

3. Sistema administrativo de contratación y recontratación de personal docente estructurado/ sistema administrativo de contratación y recontratación de personal docente programado a estructurar x 100.

Escuelas atendidas

1. Número de escuelas atendidas por el programa “Inglés en Primaria”/ número de escuelas progamadas a atender x 100.

Alumnos atendidos

2. Número de alumnos atendidos por el programa “Inglés en Primaria”/ número de alumnos programados a atender x 100.

Centros de inglés sabatinos creados

3. Número de centros de inglés sabatinos creados/ número de centros de inglés sabatinos programados a crear x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 10 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Educación Secundaria1. Número de talleres realizados/

número de talleres programados x 100.

2. Número de escuelas secundaria existentes/Número de escuelas que elaboran sus planeacion estrategica x100.

3. Número de escuelas de educación secundaria existentes/ Número de escuelas que participan en el programa escuela segura.

4. Número de escuelas en el programa/ número de escuelas x 100.

5. Número de asesores estatales actualizados/ número total de asesores x 100.

1. Número de alumnos atendidos en secundaria/ número de alumnos que solicitan ingreso al nivel de secundaria.

2. Para la deserción (número de alumnos que no concluyeron el grado escolar que cursaban/ número de alumnos atendidos en secundaria x 100). Para la reprobación (número de alumnos que reprobaron el grado escolar que cursaban/ número de alumnos atendidos en secundaria x 100).

3. Número de espacios de infraestructura/ número de espacios solicitados x 100.

4. Número de recursos humanos autorizados/ número de recursos humanos solicitados x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 11 de 31




DE LA DEPENDENCIA



Primaria1. Numero de alumnos atendidos en el

ciclo escolar 2007-2008/ numero de alumnos programados a atender durante el ciclo escolar 2008-2009

2. Numero de escuelas atendidas con mas de una clase de educación fisica durante el ciclo escolar 2008-2009/ numero de escuelas atendidas con educación fisica

3. Numero de equipos de medición exacta de peso y talla autorizados/ numero de equipos programados en el proyecto de educ. fisica.

4. Numero de talleres y diplomados realizados/ número de talleres y diplomados programados.

1. Numero de alumnos que recibieron educación fisica en preescolar y primaria población total de alumnos en preescolar y primaria.

2. Numero de escuelas que se atienden en educación fisica especializada/ numerototal de escuelas en educación preescolar y primaria.

3. Numero de alumnos detectados y beneficiados que mejoraron su estado de salud y bajaron su indice de obesidad/numero de alumnos programados a atender

4. Numero de docentes beneficiados con la impartición de diplomados y talleres/ numero de docentes de educación fisica.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 12 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Educación Superior Pedagogica

Alumnos atendidos

1. Número de alumnos atendidos/ número de alumnos programados.


Alumnos atendidos

2. Número de alumnos atendidos/ número de alumnos programados a atender.


Personal administrativo capacitado

3. Número de personal administrativo capacitado en el manejo de sistemas informáticos/ total de personal administrativo existente.

1. Número de programas de descentralización realizados/ número de programas de descentralización programados x 100.

2. Convenio de colaboración realizado/ convenio de colaboración programado x 100.

3. Número de talleres de capacitación realizados/ número de talleres de capacitación programados x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 13 de 31




DE LA DEPENDENCIA



Revistas publicadas

4. Número de revistas publicadas/ número de revistas programadas para publicación.

Revistas virtuales publicadas

5. Número de revistas virtual publicadas/ número de revistas virtual programadas.


Usuarios en biblioteca atendidos

6. Número de usuarios atendidos en biblioteca/ número de usuarios programados a atender.



1. Número de alumnos atendidos en 2008-2009/ número de alumnos programados a atender

1. Número de equipo de trabajo institucional constituidos/ número de equipo de trabajo programado x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 14 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Centro de Actualización del Magisterio

(CAM)

1. Número de alumnos-profesores atendidos en los diferentes programas ofertados/ número de alumnos-profesores programados a atender en los diferentes programas.

Escuela Normal Experimental de el


(ENEF)

2. Número de alumnos atendidos/ número de alumnos a atender.

Academia Estatal de Artes “Francisco

Martinez Cabrera”


alumnado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 15 de 31




DE LA DEPENDENCIA



Continua (CEFOC)

1. Programa de operación desarrollado/ programa de operación programado x 100.

2. Número de colectivos de docentes desarrollados/ número de colectivos de docentes programados x 100.

3. Programa integral de formación y evaluación desarrollado/ programa integral de formación y evaluación programado x 100.

4. Programa de capacitación a docentes desarrollado/ programa de capacitación a docentes programado x 100.

1. Número de docentes de educación básica en situación vulnerable atendidos/ número de docentes de educación básica en situación vulnerable programado x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 16 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Educación para AdultosCentros escolares equipados

1. Número de centros escolares de Educación para Adultos equipados/ número de centros escolares de Educación para Adultos existentes.

Adultos atendidos

1. Número de personas de 15 años o más atendidos en los centros escolares de Educación para Adultos/ número de personas de 15 años o más programadas a atender en los centros escolares de Educación para Adultos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 17 de 31




DE LA DEPENDENCIA



Educativa (CEIDES)

1. Número de informes de investigación y evaluación educativa elaborados/ número de informes de investigación y evaluación educativa programadas a elaborar.

2. Número de eventos de investigación-evaluación educativa realizados/ número de eventos de investigación-evaluación educativa programados.

3. Número de órganos escolares de evaluación que realizaron una evaluación justa y honesta/ número de órganos escolares de evaluación existentes.

4. Número de informes y trabajos de investigación y evaluación educativas difundidos/ número de trabajos e informes de investigación y evaluación programados para la difusión.

5. Número de escuelas primarias y secundarias evaluadas en el programa ENLACE/ número de escuelas primarias y secundarias existentes.

1. El Centro Estatal de Investigación y Desarrollo Educativo de Sinaloa, es una instancia dedicada a la investigación y evaluación educativa, que se realiza en la institución y en la entidad, por tanto, los mismos retos, metas, debilidades y fortalezas planteados a nivel institucional se plantean a nivel estatal.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 18 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Carrera Magisterial1. Número de docentes que solicitan

inscripción para la evaluación global/ número de docentes que presentan completa la evaluación global respectiva.

1. Número de docentes de educación básica existentes/ número de docentes inscritos en el programa de Carrera Magisterial.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 19 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Informática Educativa

1. Número de escuelas de educación básica equipadas con aula de medios del programa de red escolar, videoteca y red edusat/ número de escuelas de educación básica programadas a equipar x 100.

2. Número de escuelas en las que se adaptó espacios físicos para el funcionamiento de los distintos programas/ número de escuelas existentes x 100.

3. Número de personal docente y directivo de educación básica capacitado y actualizado sobre el uso de la tecnología/ número de personal docente y directivo existente x 100.

1. Número de escuelas de educación básica que cuentan con programas de tecnología educativa/ número total de escuelas de educación básica existentes x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 20 de 31




DE LA DEPENDENCIA



(Consejos de Participación Social)1. Número de consejos escolares

renovados/ número total de consejos escolares.

2. Número de consejos municipales renovados/ número total de consejos municipales.

3. Consejo escolar capacitado/ número total de consejos escolares.

1. Consejos escolares y municipales que operan sus programas coordinadamente con el Consejo Estatal de Participación Social.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 21 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Atención de las Asociaciones de

Padres de Familia

1. Manual de procedimientos administrativos elaborado/ manual de procedimientos administrativos programado.

2. Número de Asociaciones de Padres de Familia capacitadas/ número de Asociaciones de Padres de Familia programadas a capacitar.


1. Centros de Desarrollo Humano en operación/ Centros de Desarrollo Humano atendidos.

1. Las Asociaciones de Padres de Familia disponer de un manual de procedimientos administrativos para su organización y funcionamiento.


1. (Número de centros de desarrollo humano en operación/ número de centros de desarrollo humano) x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 22 de 31




DE LA DEPENDENCIA



Lectura

1. Número de Libros de Texto distribuidos/ número de libros de texto programados a distribuir x 100.

2. Número de personal de honorarios basificados/ número de personas por honorarios programadas a basificar x 100.

3. Número de vehículos asignados al proyecto/ número de vehículos programados a asignar x 100.

4. Número de almacenes con equipo de cómputo en red e internet instalado/ número de almacenes con equipo de cómputo en red e internet programado x 100.

1. Número de Libros deTexto Gratuitos distribuidos a alumnos y maestros de educación Básica/ número de Libros de Texto programados a distribuir x 100.

2. Número de almacenes con equipo de cómputo en red e internet instalado/ número de almacenes con equipo de cómputo en red e internet programado x 100.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 23 de 31




DE LA DEPENDENCIA



1. Número de espacios físicos habilitados/ espacios progamados x 100.

2. Número de escuelas dotadas de materiales biboiográficos/ número de escuelas programadas x 100.

3. Número de almacenes supervisados/ número de almacenes programados para supervisión x 100.

4. Número de escuelas dotadas de acervos bibliográficos que promueven la cultura regional/ número de escuelas con bibliotecas escolares.

1. Número de espacios acondicionados como bibliotecas escolares en los planteles educativos/ número de escuelas con bibliotecas escolares.

2. Número de materiales bibliográficos (bibliotecas de aula y escolar) recibidas en las escuelas de educación básica/ número de escuelas con bibliotecas escolares.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 24 de 31




DE LA DEPENDENCIA



Los espacios educativos1. Número de lotes de mobiliario

escolar distribuidos/ número de lotes de mobiliario escolar programados a distribuir x 100.

2. Número de planteles apoyados con materiales para rehabilitar/ número de planteles programados para atender con materiales para rehabilitar x 100.

1. Número de lotes de mobiliario escolar distribuidos/ déficit de lotes de mobiliario registrado en el Diagnóstico de Espacios Educativos 2008 (rezago).

2. Número de planteles apoyados con materiales para rehabilitar/ número de planteles registrados con necesidaddes de mantenimiento en el Diagnóstico de Espacios Educativos 2008 (rezago).



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 25 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Administración de la Instancia Ed.

Estatal (Admon. Central)1. Número de cheques quincenales

pagados por tarjeta de débito/ número total de cheques quincenales pagados.

2. Número de procesos efectuados con el archivo de personal integral y digitalizado/ número de procesos efectuados.

3. Programa de capacitación en operación, basado en la gestión por competencias/ programa de capacitación programado.

4. Número de acciones realizadas para obtener la certificación de calidad ISO 9001:2000/ número de acciones realizadas.

5. Número de actividades implementadas para ofrecer servicios de calidad demandados por los empleados/ número de actividades realizadas.

6. Número de programas que cuentan con sistemas rediseñados y actualizados/ número de programas que operan en la dirección.

1. El personal de la SEPyC recibe su pago quincenal en su tarjeta de pagomático.

2. Número de equipos de cómputo entregados a la Dirección de Recursos Humanos.

3. El personal de mandos medios y directivos de SEPyC es evaluado en su desempeño.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 26 de 31




DE LA DEPENDENCIA


7. Número de reuniones de capacitación sobre la norma laboral y sobre las acciones de seguridad e higiene laboral realizadas/ número de reuniones de capacitación programadas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 27 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Administración Regional1. Número de equipos asignados/

número de equipos programados por asignar.

2. Número de procesos del sistema integral unico de informacion estadísticas (F.U.I) establecidos/ número de procesos del F.U.I. De estadística por instalar

3. Número de oficinas regionales nuevas en funcionamiento/ número de oficinas regionales programadas para su nueva creación.

4. Número de vehículos asignados a oficinas regionales/ número de vehiculos que se encuentran en malas condiciones

5. Número de oficinas regionales existentes/ número de oficinas programadas para instalar.

1. Número de oficinas regionales establecidas que brindan servicio/Número de oficinas regionales programadas para su creación.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 28 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Contraloria Interna

1. Número de auditorias realizadas/ número de auditorias programadas a realizar.

2. Número de auditorias de seguimiento efectuadas/ número de auditorias de seguimiento programadas a realizar.

1. Número de escuelas que solicitan ser auditadas/ número de escuelas existentes en el Estado.

2. Número de auditorias de seguimiento efectuadas/ número de auditorias de seguimiento programadas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 29 de 31




DE LA DEPENDENCIA



Estadistica

1. Sistema de información estadística consolidado/ sistema de información estadística existente.

2. Sistema de indicadores educativos desarrollado/ sistema de indicadores educativos programado a desarrollar.

3. Equipo de cómputo autorizado/ equipo de cómputo solicitado.

4. Personal calificado otorgado/ personal calificado solicitado.

5. Número de departamentos de servicios regionales, jefatura de sector, supervisiones de zona y centros de trabajo que operarán con procesos desconcentrados/ número de departamentos de servicios regionales, jefatura de sector, supervisiones de zona y centros de trabajo existentes.

1. Número de escuelas que rinden información estadística/ número de escuelas que forman el sector educativo.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 30 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Inscripciones de Febrero1. Equipo de cómputo autorizado/

equipo de cómputo solicitado.

2. Personal autorizado/ personal solicitado.

1. Número de alumnos inscritos en educación preescolar/ número de alumnos en edad de cursar educación preescolar

2. Número de alumnos inscritos en primer grado de educación primaria/ número de alumnos en edad de cursar el primer grado de educación primaria.

3. Número de alumnos inscritos en primer grado de secundaria/ número de alumnos en edad de cursar el primer grado de secundaria.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-05

Hoja 31 de 31




DE LA DEPENDENCIA


Microplaneación1. Personal con perfil autorizado/

personal con perfil solicitado.

2. Número de vehiculos autorizados para realizar visitas de campo/ número de vehiculos solicitados.

3. Equipo de cómputo y oficina autorizado/ equipo de cómputo y oficina solicitado.

Becas para Educación Básica1. Número de becas económicas

otorgadas a alumnos de educación básica en el año 2008/ número de becas económicas programadas a otorgar durante el año 2008.

1. Solicitudes atendidas para la creación y ampliación de servicios de educación básica.

2. Solicitudes recibidas para la creación y ampliación de servicios de educación básica.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 1 de 30


METAS

EN CUÁNTO NOS PROPONEMOS AVANZAR EN EL DESEMPEÑO DE LA

DEPENDENCIA EN 2008

EN CUÁNTO NOS PROPONEMOS AVANZAR EN

EL DESARROLLO DE SINALOA

Educación Inicial

Centros de Desarrollo Infantil1. Atender a 1,290 niños de 45 días de

nacidos a 5 años 11 meses de edad a través de los CENDIS federalizados.

2. Crear un equipo técnico-asesor con 4 personas y un local para funcionamiento técnico-administrativo.

3. Desarrollar 5 talleres breves y de actualización para capacitar a 313 personas de apoyo.

1. Instalar dos CENDI de nueva creación para atender un total de 1,290 niños en los 10 CENDI en el Estado. Complementar la plantilla de personal en los cuatro CENDI V, VI, VII, VIII.

1.1 Realizar 10 supervisiones mensuales en CENDIS (una a cada CENDI) y 29 por las Coordinaciones de zona del Programa No Escolarizado.

2. Desarrollar 5 cursos (perfiles y funciones, desarrollo del niño, series de preescolar I, series de preescolar II y desarrollo de competencias profesionales), a fin de capacitar a toda la estructura de los CENDIS.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 2 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Orientación a Padres de Familia1. Acondicionar y equipar a 21 oficinas

de coordinaciones de zona del programa no escolarizado.

2. Asignar recursos presupuestarios para supervisión a 29 coordinaciones de zona.

3. Realizar 5 cursos para capacitar a 1,028 personas.

1. Atender en el ciclo escolar 2008-2009 a 16955 niños de 0 a 3 años,a traves de la orientación de 15138 padres de familia.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 3 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Educación Especial1. Brindar educación especial a 19,427

alumnos (16,359 en UAP y 3,068 en CAM).

2. Brindar capacitación a 5,500 docentes y orientación a 4,300 padres de familia en temas de integración educativa.

3. Aplicar un modelo educativo para población con capacidades sobresalientes de 4 escuelas piloto.

1. Tener un incremento de atención de un 9.32% para llegar al 81.32% de la demanda atendida.

2. Continuar con las acciones de promoción para desarrollar escuelas integradoras.

3. Un modelo educativo sinaloense para mejorar la atención a la población con capacidades sobresalientes.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 4 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Educación Preescolar1. Ampliar la cobertura de atención a

83,455 alumnos en preescolar general federalizado.

2. Dotar de materia prima a los centros de apoyo (TAMADI y TETLI) para el desarrollo de las actividades y elaboración de 300 paquetes para apoyar a los jardines de niños.

3. Entregar a 12 jefas de sector y 71 supervisoras material de oficina para el desarrollo de las actividades.

4. Contar con los recursos económicos suficientes para desarrollar 12 eventos (reuniones, cursos, talleres, encuentros) relacionados con la reforma curricular y pedagógica para el mayor conocimiento del PEP04.

5. Dotar del equipo completo para el desarrollo de las actividades académicas en la subjefatura de proyectos académicos del departamento de preescolar consistente en 2 computadoras (lap-top) y cañon (rotafolios, retroproyector, etc.

1. Ampliar la cobertura de atención a 127,536 alumnos por los diversos servicios y modalidades educativas.

2. Capacitar y actualizar a 2,812 docentes, 235 directores de jardines de niños, 12 jefaturas de sector y/o a 71 supervisores.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 5 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



6. Dotar de equipo de cocina y material de aseo a los 42 jardines de niños con servicio mixto para mejorar el servicio educativo que se ofrece.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 6 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Alternativas de Atención en la Educación

Preescolar Rural1. Brindar atención preescolar de calidad

a los niños y niñas de 3 a 5 años de los campos migrantes y de zonas rurales del estado que lo demandan, la meta de atención es de 5,794 niños para el ciclo escolar 2008-2009.

2. Dotar de mobiliario escolar y material didáctico a 250 jardines de niños adscritos al proyecto.

3. Apoyar el aumento económico de sueldo a 450 técnicos promotores bachilleres que laboran en los jardines de niños del proyecto.

4. Realizar 250 evaluaciones a jardines adscritos al proyecto durante el ciclo escolar 2008-2009.

5. Contar con espacio amplio y adecuado a las necesidades de la coordinación para desarrollar actividades propias del servicio.

6. Apoyar a 35 técnicos promotores en la mejora de su práctica docente y educativa, a través del curso “Inducción a la función del técnico promotor en la educación preescolar rural”.

1. Brindar atención preescolar de calidad a los niños y niñas de 3 a 5 años de los campos migrantes y de zonas rurales del estado que lo demandan, la meta de atención es de 5,794 niños para el ciclo escolar 2008-2009.

2. Lograr el 100% de cumplimiento al programa anual de actividades

3. Lograr la permanencia 450 técnicos promotores bachilleres que laboran en la modalidad alternativas



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 7 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Educación Primaria Federalizada1. Seleccionar a los 18 mejores

alumnos de sexto grado evaluados en las etapas de la Olimpiada del Conocimiento Infantil, para participar en la Convivencia Cultural 2008.

2. Apoyar a 18 Jefaturas de Sector y a 119 supervisiones escolares con los recursos necesarios para desarrollar su función.

3. Lograr la elaboración de 9,500 proyectos escolares, por los grupos de 1° a 6° grado de educación primaria general, estatal, indígena y particular.

1. Proprocionar el servicio de educación primaria subsistema federalizado a 223,637 niños de 6 a 14 años de edad (219,052 General, 2,453 Migrante y 2,132 Indígena).

2. Disminuir la deserción escolar al 1.6%, la reprobación escolar al 5.2% y aumentar la eficiencia terminal al 89.5%.

3. Regularizar a 950 alumnos que presentan caracteristicas de reprobación y desfase escolar a través de los Centros de Recuperación

4. Beneficiar a 737 docentes (616 rural y 121 indígena) adscritos en escuelas primarias ubicadas en localidades rurales e indígenas marginadas con el otorgamiento de la compensación económica E3, para que pemanezcan e impartan el servicio educativo durante todo el ciclo escolar.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 8 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



5. Proporcionar apoyo asistencial y educativo a 500 niños de 6 a 14 años de edad, provenientes de comunidades rurales y dispersas que no cuentan con servicio de educación primaria, a través de 10 Albergues Escolares Rurales.

6. Favorecer el desarrollo integral de 7,897 alumnos atendidos en 24 centros de trabajo incorporados al programa “Escuela con Horario Extendido”.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 9 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Programa Ingles en Primaria

1. Elaborar 5 programas de estudio para los grados de 1° a 5° (uno por grado).

2. Formar y capacitar a 350 docentes del idioma inglés.

3. Estructurar un sistema administrativo, que permita un proceso efectivo de contratación y recontratación del personal docente.

1. Incrementar la cobertura del programa “Inglés en Primaria”, con la atención de 255 escuelas primarias públicas estatales y federales en el Estado.

2. Incrementar la atención con la enseñanza del idioma inglés a 65,141 alumnos de escuelas primarias públicas estatales y federales en el Estado.

3. Contar con 5 centros de Inglés Sabatinos en el Estado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 10 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Educación Secundaria

1. Capacitar al 100% de los docentes de segundo grado en los nuevos planes y programas de estudio.

2. Ingresar al programa a, por lo menos, el 50% de nuestros planteles.

3. Lograr que el 80% de los asesores estatales se capaciten y actualicen.

1. Atender a 95,347 alumnos en secundaria en las distintas modalidades.

2. Incrementar la demanda de atención en un 6.45% en el nivel de secundaria, disminuir en un punto porcentual la deserción escolar y en dos puntos porcentuales la reprobación.

3. Obtener en un 30% de incremento de construcción en infraestructura.

4. Lograr un 15% en contratación de recursos humanos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 11 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




Primaria1. Ofrecer educación fisica

especializada a 196,000 alumnos (30,000 en preescolar y 166,000 en primaria).

2. Lograr que todos los grupos atendidos con educación física, reciban 2 clases por semana.

3. Lograr una evaluación objetiva y eficiente.

4. Ofrecer un diplomado en educación fisica al colectivo docente.

1. Incrementar un 3.34% la cobertura de atención a la población escolar con educación basica para llegar al 71.34% de la atención en educación física.

2. Atender al 100% el numero de escuelas y grupos atendidos con educación fisica 2 clases a la semana.

3. Realizar una evaluación con calidad a la totalidad de los alumnos con problemas de obesidad.

4. Aumentar la participación del docente en el diplomado en un 50% de un total de 614 maestros de educación física.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 12 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




1. Atender a 1,285 alumnos en las tres licenciaturas.


2. Atender a 250 alumnos en los 8 programas de posgrado.


3. Capacitar en el uso de sistemas informáticos al 100% de personal administrativo.


4. Publicar 4 números de la revista pedagógica con un tiraje de 2,000 ejemplares por número y 2 números de la revista El Redactor con un tiraje de 1,000 ejemplares cada uno.

5. Publicar cada trimestre 1 número de la revista virtual.


6. Atender 1,500 usuarios por mes en biblioteca.



1. Atender en 2008-2009 a 494 alumnos en licenciatura y maestría.

1. Realización de un programa de descentralización de las unidades UPN en Sinaloa que permita que los procesos educativos y administrativos se realicen localmente.

2. Un convenio de colaboración para la homologación de los periodos de estudio.

3. La realización de 4 talleres de capacitación para la revisión de los planes y programas de estudio.

1. Conformar un equipo institucional de planeación prospectiva para la educación normal en la entidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 13 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Centro de Actualización del

Magisterio (CAM)

1. Atender a 715 alumnos-profesores en los programas de licenciatura, 664 profesores en los programas de diplomados, 250 en maestría y 1,650 en cursos de diplomados semiescolarizados e intensivos de verano.

Escuela Normal Experimental de el


(ENEF)

2. Atender a 120 alumnos en las dos licenciaturas (Lic. En Eduación Primaria y Lic. En Educación Primaria Indígena).

Academia Estatal de las Artes

“Francisco Martinez Cabrera”


alumnado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 14 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




Continua (CEFOC)1. Ofertar el 100% de las modalidades

formativas del PRONAP, para atender a 27,112 docentes de educación básica en servicio.

2. Ofertar 3 Talleres Generales de Actualización, 3 cursos generales, 1 Curso Estatal de Actualización (CEA), 1 taller para la revisión de los materiales de la reforma y 12 reuniones de academia.

3. Ofertar 8 diplomados, 2 maestrías y 2 doctorados en convenio con las Instituciones Formadoras y Actualizadoras de Docentes.

4. Dar seguimiento y apoyo a través de los centros de maestros y de los asesores técnicos de educación básica, a los trayectos formativos de los 27,112 directivos y docentes y 2,303 asesores técnicos pedagógicos de educación básica.

1. Brindar a 27,112 docentes de educación básica, la oportunidad de participar en las modalidades formativas del PRONAP.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 15 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Educación para Adultos

1. Equipar con material bibliográfico, maquinaria, herramientas, equipo de oficina, audiovisual y de cómputo a 26 Centros de Educación Básica, 6 Misiones Culturales y 13 Centros de Secundaria a Distancia (SEA).

1. Atender a 12,000 personas de 15 años o más en los niveles de alfabetización, primaria, secundaria y capacitación para el trabajo (8,100 CEBAS, 3,500 Misiones Culturales y 400 SEA).



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 16 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




Educativa (CEIDES)1. Difundir a nivel local, estatal y

nacional 3 informes elaborados en el CEIDES producto de los proyectos de investigación y de los programas de evaluación educativa que se realizan.

2. Realizar 3 eventos académicos de investigación-evaluación educativa en diferentes sedes del Estado de Sinaloa.

3. Evaluar a 23,000 docentes dentro del factor preparación profesional de carrera magisterial para el 2008 a 1,800 escuelas primarias y 400 secundarias, así como a 110,000 alumnos de primaria y 47,000 de secundaria dentro del factor aprovechamiento escolar.

4. Que el 100% de los órganos escolares de evaluación realicen una evaluación justa y honesta.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 17 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



5. Difundir el 100% de informes y trabajos de evaluación e investigación educativas que se elaboren a nivel local, estatal y nacional de manera institucional e interinstitucional.

6. Evaluar a 3,584 escuelas primarias y secundarias, en el programa ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares).



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 18 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Carrera Magisterial1. Incorporar a 300 docentes de

educación básica y promover a 500 docentes inscritos en el programa.

1. Elevar el número de docentes incorporados al programa de 22,196 a 22,496 y de 11,409 a 11,909 docentes promovidos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 19 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Informática Educativa1. Equipar a 47 escuelas secundarias

públicas, a 24 escuelas primarias y 5 jardines de niños con Aula de Medios del Programa de Red Escolar y a 30 escuelas de educación básica con la red edusat. Crear 25 videotecas escolares.

2. Lograr la adaptación del 100% de los espacios físicos para el funcionamiento de los distintos programas.

3. Capacitar y actualizar al 100% del personal docente y directivo, sobre el uso de la tecnología.

1. Destacar como uno de los estados con mayor cobertura y participación en los programas de tecnología educativa y avanzar en la integración de las áreas educativas y programas institucionales para lograr una mejora sustancial en los servicios educativos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 20 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




(Consejos de Participación Social)

1. Apoyar a 471 consejos escolares para que tengan como mínimo un programa propio.

2. Propiciar el desarrollo de 18 programas de consejos municipales.

3. Promover la eficiencia en el trabajo de 4,713 consejos escolares.

1. Lograr el apoyo de las autoridades de SEPyC y de los Consejos Municipales y Escolares para fortalecer el Consejo Estatal de Participación Social para que la comunidad y el sector educativo trabajen coordinadamente y de esa manera coadyuvar para incrementar la permanencia de los niños y jóvenes en los planteles educativos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 21 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Atención a las Asociaciones de

Padres de Familia

1. Beneficiar a 4,350 escuelas del nivel básico, con la distribución y difusión del Manual Actualizado de Procedimientos Administrativos para la Organización y Funcionamiento de las APF.

2. Capacitar a los comités directivos y a los delegados de grupo de 4,350 escuelas del nivel básico.


1. Eficientar la operación de 67 Centros de Desarrollo Humano.

1. Contribuir a que los padres de familia de escuelas del nivel básico, tengan los conocimientos y la oportunidad de opinar, discernir y actuar, sobre aspectos encaminados al fortalecimiento de la educación.


1. Contribuir para que diferentes sectores sociales, participen en las escuelas de manera permanente, organizada y sistematizada en acciones que beneficien a la educación y a la sociedad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 22 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




Lectura

1. Distribuir 4’471,000 Libros de Texto Gratuitos a alumnos y maestros del nivel básico.

2. Regularizar con plaza base a 17 personas contratadas con honorarios.

3. Asignar 1 vehículo al proyecto Distribución de Libros.

4. Instalar equipos de cómputo con red e internet en 6 almacenes de libros de texto.

1. Distribuir 4’471,000 Libros de Texto Gratuitos a alumnos y maestros del nivel básico.

2. Instalar equipos de cómputo con red e internet en 6 almacenes de libros de texto.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 23 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




1. Instalar en el 100% de escuelas los espacios para el funcionamiento de las bibliotecas escolares.

2. Dotar al 100% de escuelas de los materiales bibliográficos adecuados y suficientes.

3. Supervisar los 6 almacenes rergionales en el Estado.

4. Dotar al 100% de las escuelas que cuentan con biblioteca, de acervos bibliográficos con contenidos de cultura regional.

1. Contar en las 4,355 escuelas de educación básica, con un espacio adecuado y funcional como biblioteca escolar.

2. Dotar a las 4,355 escuelas con biblioteca escolar y 20,211 bibliotecas de aula que están en operación.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 24 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




Los Espacios Educativos

1. Distribuir 550 lotes de mobiliario escolar, entre los planteles de educación básica en el Estado.

2. Apoyar a 660 planteles de educación básica en el Estado, con materiales para su mantenimiento preventivo o correctivo.

1. Disminuir en un 25.22% el rezago registrado en el Diagnóstico de Espacios Educativos 2008.

2. Atender en un 32.11% a planteles de educación básica que registran rezago en su mantenimiento preventivo o correctivo captado en el Diagnóstico de Espacios Educativos 2008.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 25 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Administración de la Instancia

Educativa Estatal (Admon. Central)1. Efectuar el pago mediante tarjeta de

débito a 7,500 empleados que firmaron sus contratos con Banamex.

2. Contar con el sistema de archivo de personal digitalizado para abril del 2008.

3. Implementar el programa de capacitación a partir de enero del 2008.

4. Contar con la certificación de calidad ISO 9001:2000 para enero del 2008.

5. Contar con el proyecto de evaluación del desempeño para enero del 2008.

6. Llevar a cabo 4 reuniones de actualización para junio del 2008.

7. Integrar los comités de seguridad e higiene para septiembre del 2008 y llevar a cabo 4 reuniones de socialización sobre la norma laboral en el 2008.

1. Agilizar el pago al personal administrativo y docente de SEPyC mediante la tarjeta pagomático.

2. Evaluar el desempeño del personal de mandos medios y directivos.

3. Contar con archivo de personal digitalizado.

4. Lograr la certificación de la norma de calidad ISO 9001:2000 para la Dirección de Recursos Humanos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 26 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Administración Regional1. Atender con calidad a la población

demandante en las regiones norte y sur del estado.

2. Agilizar la respuesta a los trámites administrativos, evitando el desplazamiento de los maestros y del público en general a las oficinas centrales en Culiacán.

3. Operar el sistema integral único de información (F.U.I) instalado en las 3 oficinas regionales. Agilizando la entrega de información a la ciudad de México.

4. Contar con 10 edificios propios adecuados a las necesidades de la estructura educativa y administrativa.

5. Contar con un parque vehicular eficiente para proporcionar servicios de calidad.

6. Ampliar los servicios de apoyo enlace y coordinación entre áreas centrales de administración y planeación.

1. Crecer en infraestructura para brindar una mejor cobertura de atención en las diferentes regiones. Acercando los servicios administrativos, de educación basica y planeación a los centros de trabajo.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 27 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Contraloria Interna

1. Realizar 55 auditorias administrativas-financieras.

2. Efectuar 36 auditorias de seguimiento a observaciones de auditorias administrativas, de quejas y denuncias.

1. Realizar auditorías administrativas-financieras y de seguimiento a observaciones; a estructuras centrales, sectorizadas y escolares para que operen conforme a las leyes vigentes, que regulan la educación pública del estado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 28 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008




Estadistica1. Operar un sistema de información

estadística consolidado, vía internet.

2. Contar con un sistema estatal de indicadores educativos.

3. Disponer de equipo de cómputo suficiente y adecuado a las necesidades del proyecto: 5 computadoras, 2 impresoras láser (una de color), 1 scanner, 1 impresora matricial y 5 reguladores.

4. Lograr la autorización de personal calificado: 2 con perfil en informática, 3 con perfil para efectuar análisis estadístico, con el fin de garantizar la optimización en los procesos de trabajo.

5. Agilizar y simplificar los procesos administrativos a través de consolidar la desconcentración hacia los 7 departamentos de servicios regionales, 38 jefaturas de sector, 363 supervisiones de zona y 6,961 centros de trabajo.

• Obtener la estadística educativa de 6,961 escuelas de los diversos tipos, niveles, servicios y modalidad existente en la entidad, al inicio y fin de cursos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 29 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Inscripciones de Febrero

1. Disponer de equipo de cómputo y de oficina adecuado para la realización de las actividades del proyecto: 1 computadora y 2 archiveros.

2. Lograr la autorización de personal adecuado: 2 personas con conocimientos de computación.

1. Inscribir a 253,079 niños y jóvenes en edad de cursar educación básica tanto en el área rural como en el área urbana, de los sistemas estatal y federalizado. Desglosado de la siguiente manera: en el nivel preescolar inscribir a 127,993 niños, en primer grado de primaria a 69,812 y en primer grado de secundaria inscribir a 55,274 alumnos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-06

Hoja 30 de 30


METAS


DEPENDENCIA EN 2008



Microplaneación1. Lograr la autorización de 2 personas

con perfil para desarrollar trabajo de campo.

2. Contar con la asignación permanente de 2 vehiculos para realizar visitas de campo.

3. Disponer de 2 equipos de cómputo actualizado.

Becas para Educación Básica1. Otorgar 3,351 becas económicas

(2,144 primaria, 704 secundaria general y 503 secundaria técnica) a alumnos de educación básica.

1. Atender 500 solicitudes para la creación y ampliación de los servicios de educación básica en el Estado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 1 de 32


FUERZAS IMPULSORAS FUERZAS RESTRICTIVAS

Fortalezas Debilidades

Educación Inicial

Centros de Desarrollo Infantil•La existencia de los 8 CENDI ubicados de manera estratégica en la geografía del Estado.•Capacidad gestora de todos los involucrados en el quehacer educativo.

•No contar con un CENDI por municipio.•La modalidad de educación inicial no participa en los programas educativos. Los proceso de actualización del personal no se ven del todo reflejados en las prácticas educativas.•Dificultad para que el personal participe en la formación continua en horarios extra clase.

Oportunidades Amenazas (Retos)

•Empezar a utilizar los medios tecnológicos como recurso de apoyo, para la administración de información y como recurso pedagógico en los planteles.•Rediseño de cursos de actualización y formación continua, para los agentes educativos.•Fortalecimiento o reforma del Programa de Educación Inicial Escolarizado en el Estado de Sinaloa.

•No se considera a la modalidad de servicio como nivel educativo de la educación básica.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 2 de 32




Orientación a Padres de Familia•La modalidad no escolarizada cuenta con el apoyo del PAREIB, el cual fortalece la operatividad del programa en sus componentes de capacitación, administración, seguimiento y comunicación.

•Dificultad para que el personal participe en la formación continua en horarios extra clase.•La modalidad no escolarizada no participa en créditos escalafonarios.


•Rediseño de cursos de actualización y formación continua para los agentes educativos.•Fortalecimiento o reforma del Programa de Educación Inicial Escolarizado en el Estado de Sinaloa.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 3 de 32




Educación Especial•Mayoría de docentes comprometidos y con actitud positiva hacia la mejora en la calidad de las escuelas.•Contar con un programa nacional de integración educativa y leyes en el Estado a favor de la población con discapacidad.

•Recursos insuficientes para resolver las necesidades básicas de las acciones planteadas.•Carencia de suficientes adecuaciones de acceso en los CAM y en las escuelas de educacion regular.•Concepciones docentes de educación regular expuestas a la inclusión.•Insuficientes e inadecuados espacios de actualización a los docentes.


•Integrar alumnos con necesidades educativas especiales con discapacidad a las escuelas regulares y al sector laboral.•Desarrollar la creatividad ante las condiciones de restricción presupuestal.

•Desconfianza de la sociedad hacia las instituciones públicas.•Resistencia de los docentes de aula regular a los cambios en las formas de enseñar.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 4 de 32




Educación Preescolar•Disposición de las diferentes figuras que integran la estructura en el nivel, para elevar la calidad educativa de los Jardines de Niños y el fortalecimiento de la Reforma Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar.•Disposición del personal de jefatura de sector, supervisión, directivo y docentes para atender la población de niños que solicitan el servicio educativo en las zonas urbano y marginadas de la entidad (atendiendo la obligatoriedad de la Educación Preescolar).•Interés de los padres de familia porque sus hijos de 4 y 5 años de edad reciban el servicio de educación preescolar.

•El desconocimiento de algunos padres de familia sobre la importancia de la educación preescolar que establece la obligatoriedad del nivel.•El insuficiente material didáctico y de oficina para apoyar el servicio educativo que se ofrece a los niños y niñas preescolares.•El insuficiente apoyo económico para viáticos para la Jefa del Departamento y los asesores técnicos para realizar las acciones de la Reforma Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar (cursos talleres, reuniones de trabajo, encuentros) y realizar visitas de asesoría y seguimiento a los planteles en la Entidad y la asistencia a reuniones de trabajo del Estado y/a nivel nacional.


•Limitación de recursos presupuestales para desarrollar acciones de capacitación y actualización permanentes a toda la estructura educativa.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 5 de 32




No contar con los equipos de computación proyección (cañon), rotafolios, para el buen funcionamiento de las áreas académicas.•No tener apoyo económico para la dotación de materiales educativos para los jardines de niños formales y equipo de aseo y material de cocina para los Jardines de Niños Mixtos para la mejor atención a los niños y niñas.


•El reconocimiento de la obligatoriedad de preescolar y las acciones de la Reforma Curricular y Pedagógica a la Educación Preescolar (PEP’04) que apoyan y orientan las prácticas educativas de los directivos y docentes, asesores técnicos y jefas de sector para fortalecer las competencias de los niños y niñas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 6 de 32




Alternativas de Atención en la Educación Preescolar Rural•Se cuenta con personal de asesoría capacitado y actualizado profesionalmente.•Se cuenta con personal frente a grupo con disposición y compromiso para realizar su función docente.

•Se realizan visitas a los jardines de niños con recursos económicos del mismo personal comisionado a la coordinación estatal.•Se cuenta con 35 técnicos promotores que no recibieron el curso inducción a la función del técnico promotor en la educación preescolar rural.•Los técnicos bachilleres no reciben incentivos justos y de acuerdo a su preparación académica.


•Se cuenta con solicitudes de la población que demandan la atención del servicio de preescolar alternativas.•Se recibe apoyo de los diferentes programas interinstitucionales que fortalecen la educación básica.

•La carencia de recursos materiales, mobiliario e infraestructura educativa adecuada a las necesidades del servicio de preescolar alternativas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 7 de 32




Educación Primaria Federalizada•Maestros comprometidos con su labor pedagógica.•Favorable participación de los docentes en los programas de actualización y capacitación.•Existencia de programas compensatorios que estimulan la labor docente.•Se cuenta con programas estratégicos que contribuyen a mejorar el servicio educativo como: Gestión Escolar, Programa Escuelas de Calidad (PEC), Programa Nacional de Lectura (PNL), PAREIB, Tecnología Educativa e Inglés en la Escuela Primaria, los cuales disponen de recursos propios.

•Planteles educativos en deplorables condiciones de infraestructura y equipamiento.•Personal docente con deficiencias en el dominio de las competencias profesionales.•Escasa supervisión y asesoría hacia los centros de trabajo.•Ausencia del personal docente adscrito en localidades marginadas y de difícil acceso.


•Contar con centros de trabajo que utilizan los avances tecnológicos del Programa Enciclomedia.•Celebrar convenios de colaboración con instituciones gubernamentales y no gubernamentales, para la realización de las acciones de los programas y proyectos.•Contar con el programa de becas económicas, que beneficia a alumnos de escasos recursos y alto aprovechamiento escolar.

•Presupuesto insuficiente para la realización de las actividades programadas por los proyectos.•Excesivo burocratismo al interior de la Secretaría, que repercute en el retraso o cancelación de las acciones.•Existencia de deserción y reprobación escolar.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 8 de 32




•Orientación y evaluación sistemática de los procesos educativos y del funcionamiento de los centros de trabajo, realizado por asesores técnicos, académicos y directivos.•Existencia de Centros de Recuperación del Programa Atención Preventiva y Compensatoria, que atienden a alumnos con desfase y reprobación escolar, así como de escuelas que atienden a la población migrante que llega a nuestro estado a laborar en la temporada agrícola.•Se cuenta con programas tendientes a favorecer la eficiencia terminal, así como las actitudes de participación y colaboración para mejorar el medio que los rodea.




Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 9 de 32




Programa “Inglés en Primaria”

•Avances académicos constatados a través de la realización de evaluaciones periódicas y permanentes.

•Impacto positivo en las comunidades educativas incorporadas.

•Calidad en la práctica educativa.

•Limitación de presupuesto, impide ampliar la cobertura de atención del Programa Inglés a un mayor número de alumnos .

•Carencia de formación pedagógica de los profesores de inglés.

•Carencias administrativas para contratación y recontratación de personal docente.


•Inclusión de la materia de inglés dentro de la currícula oficial de primaria.

•Avance educativo para estar a la vanguardia en la información y comunicación global del siglo XXI.

•Acelerado crecimiento de interés en la sociedad por adquirir la enseñanza del idioma inglés como primera lengua extranjera.

•No producir un incremento en la cobertura del Programa “Inglés en Primaria”, en la atención de escuelas públicas y alumnos de educación primaria.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 10 de 32




Educación Secundaria•Disposición de personal directivo calificado y docentes comprometidos con su labor educativa.•Disposición y actitud positiva del personal para recibir cursos y talleres de actualización y capacitación.•Disposición del personal para brindar atención a los usuarios del servicio.•Compromiso del equipo técnico del departamento con la planeación, asesoría, seguimiento y evaluación de los procesos.

•Falta de recursos materiales y personal que apoye en las diferentes actividades para la realización de programas y proyectos.•Falta de dominio de planes y programas de estudio, enfoques pedagógicos, objetivos, propósitos, etc.•Movilidad del personal directivo.•Complejidad del cambio para dejar atrás prácticas tradicionales de enseñanza, organización y funcionamiento escolar.


•Participación activa y comprometida de los padres de familia en actividades escolares.•Disponibilidad de las autoridades para afrontar los grandes retos que se presentan.•El funcionamiento del consejo estatal de supervisores escolares y de la estructura educativa.

•Presupuesto insuficiente, desconocimiento del mismo y falta de libertad para ejercerlo en las actividades planeadas.•Falta de margenes de autonomía en la toma de decisiones sobre innovaciones.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 11 de 32




Educación Fisica en Preescolar y Primaria•Participación activa de la población en las actividades propias del área de educación física.•Aplicación del Programa Nacional de Educación Física.•Se cuenta con docentes especialistas que promueven, fomentan y orientan la práctica sistemática de la educación física como factor de convivencia social que propicia el mejoramiento de la calidad de vida de la población.

•Recursos insuficientes para cubrir las necesidades reales de la educación física.•Falta de espacios adecuados para la práctica de las actividades fisicas deportivas.•Insuficiencia de personal para atender el total de la demanda, así como de realizar en dos sesiones de clases semanales a los grupos atendidos que solamente reciben una.


•Promover en los alumnos en la adquisición de hábitos (higiene,alimentación y actividad fisica).•Buscar mas presupuesto para nuestra área.•Revertir en los niños el sedentarismo y motivarlos en la activación física.

•El elevado índice de obesidad y sobrepeso que existe en niños de educación básica.•Contar con la capacitación adecuada para tratar a los niños con necesidades educativas especiales



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 12 de 32




Educación Superior Pedagogica •Se cuenta con personal académico, administrativo y de apoyo, responsable, capacitado y con compromiso institucional.•Se mantienen relaciones interpersonales y grupales de respeto, apoyo y solidaridad.•Se dispone de presupuesto, recursos de infraestructura y equipamiento mínimo para operar los proyectos de licenciatura y posgrado.•Se atiende al 100% de usuarios que demandan servicio educativo dentro de la capacidad autorizada.

•Las unidades UPN de Sinaloa dependen académicamente de Unidad UPN Ajusco y administrativamente de la SEPyC, lo que ocasiona problemas de gestión institucional.•Se presenta inestabilidad laboral en los trabajadores docentes, administrativos y de apoyo que tienen contratos interinos o por honorarios lo que dificulta una planeación institucional de mediano y largo plazo.•Resistencia de algunos académicos para participar en los nuevos programas.•Suspensión temporal o definitiva de programas de licenciatura por exceso de oferta de egresados y escasez de plazas oficiales en nivel de educación preescolar y primaria.•Insuficientes estímulos para los docentes que deciden estudiar posgrado.•Insuficientes recursos financieros, infraestructura y equipo.


•Se dispone del compromiso institucional para la canalización de recursos presupuestales para la operación de los diferentes proyectos educativos.

•No contar con los recursos presupuestales en tiempo y forma para la operación de los diferentes proyectos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 13 de 32




Centros de Actualización del Magisterio (CAM)•Se cuenta con personal académico y administrativo capacitado y con compromiso institucional para apoyar la actualización de los docentes.

•No contar con un programa de formación permanente para el personal académico y administrativo que atienden los programas que se ofrecen.


•Mejorar la oferta de actualización para maestros en servicio con contenidos pertinentes en atención a las prioridades educativas.

•No disponer de manera suficiente con recursos académicos y administrativos capacitados para el desarrollo de los programas de actualización.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 14 de 32





Continua (CEFOC)•La existencia de 12 centros de maestros, ubicados de manera estratégica en la geografía sinaloense, para garantizar la atención a los profesores que demandan sus servicios educativos.•Atención a todas las modalidades de educación básica con oferta nacional y con una diseñada en la entidad.•Participación de equipos de asesoría técnico-pedagógica, en cada una de las áreas y modalidades de la educación básica.•Participación del personal directivo que asumen el papel de coordinadores colectivos.

•Centros de maestros con espacios y equipamiento insuficient,e para atender la demanda de los profesores.•La formación continua está dispersa y desarticulada, atendiendo más al interés de promoción escalafonaria, que al mejoramiento de los resultados educativos.•Plantilla incompleta de personal con funciones de coordinadores técnicos-pedagógicos.•Apatía del personal directivo para involucrarse en las tareas de actualización permanente.


•Regular y mejorar la oferta y programas de estudio para maestros de educación básica en servicio, asegurando su pertinencia y relevancia de acuerdo con las prioridades educativas estatales, con base en el criterio de equidad para el fortalecimiento de sus competencias profesionales.

•La existencia de una cantidad considerable de programas de carácter nacional, que se operan en educación básica, que aunado a los proyectos estatales, implican una sobrecarga de actividades para docentes, directivos y asesores técnico- pedagógico, lo que limita el logro de los propósitos establecidos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 15 de 32




Escuelas Normal Experimental de El Fuerte “Profr.Miguel Castillo Cruz” (ENEF)•Disponibilidad del personal docente y administrativo por cumplir con las tareas encomendadas.•Compromiso institucional.

•Insuficiente apoyos y estímulos al personal lo que inhibe el desarrollo educativo.


•Compromiso institucional de Gobierno del Estado, para apoyar la educación en el medio rural.

•Insuficiente apoyo al desarrollo educativo.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 16 de 32




Educación para Adultos•Contar con el apoyo de prestadores de servicio social de instituciones de educación superior y de asesores voluntarios, para atender la demanda de los programas de Educación para Adultos.•Personal docente con actitud de superación, empeño, responsabilidad, motivación y creatividad, para realizar un trabajo de calidad.

•Insuficiencia de recursos humanos, para atender las áreas básicas de Educación para Adultos.•Escaso material y equipamiento de los Centros de Educación para Adultos.•Falta de apoyo para la difusión de los programas de Educación para Adultos.•Escasa capacitación y actualización de asesores, docentes y prestadores de servicio social.


•Interes de personas adultas por aprender a leer y escribir, iniciar o concluir su educación básica, así como para aprender un oficio que les permita incorporarse a la labor productiva.

•La falta de autorización de plazas para el nivel, limita la ampliación de la cobertura de atención.•Presupuesto insuficiente para los gastos de operación de los programas, lo que impide la realización de las acciones programadas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 17 de 32





Educativa (CEIDES)•Apoyo colaborativo de la SEP y sus instancias, para incrementar las acciones integrales de evaluación e investigación educativas en los diferentes niveles y modalidades del sector educativo a nivel estatal y nacional.•Interés compartido para efectuar eventos académicos vinculados a la investigación y evaluación educativa, por las instituciones de todos los niveles en las diferentes regiones de la entidad.•Disposición personal, profesional e institucional del equipo académico y administrativo, para realizar la tarea educativa.•La revisión permanente de la normatividad general del programa por la comisión nacional SEP-SNTE.

•No existe ninguna partida presupuestal, como tampoco ningún proyecto educativo propio para apoyar las acciones de investigación educativa en la SEPyC. Por tanto, resulta difícil realizar eventos de investigación en la entidad.•Se centralizan en la capital del Estado de la mayoría de los eventos académicos vinculados a la investigación-evaluación educativa.•Ocasionales crisis económicas que se manifiestan en la falta de apoyo financieros por parte de la dependencia para aplicar acciones innovadoras que fortalezcan la cultura de la evaluación y la investigación educativa en la SEPyC y sobre todo la difusión y uso de los resultados pese a la demanda.




Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 18 de 32




•Interés interinstitucional para aprovechar los resultados de la investigación y las evaluaciones educativas de la investigación y las evaluaciones educativas, a fin de generar propuestas de mejoramiento en los programas educativos que operan en la SEPyC.

•La falta de honestidad de algunos órganos escolares de evaluación, para evaluar el factor desempeño profesional.•Insuficiente generación y aplicación de estrategias y políticas para la difusión, análisis y optimización de los resultados de evaluación e investigación educativas institucionales, para la creación de propuestas que conlleven al mejoramiento de la educación.




Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 19 de 32




Carrera Magisterial•Corresponsabilidad en la conducción del programa entre las autoridades de la SEP y el SNTE.•La evaluación sistemática de los docentes en cada etapa.•La dictaminación que efectúa la comisión paritaria SEP-SNTE, se realiza tomando como base la normatividad general.

•La información que proporciona la estructura educativa, sobre la ubicación y función que realizan los docentes en muchas ocasiones no es real.•Falta de honestidad de algunos órganos de evaluación escolar, sobre todo en la evaluación del factor desempeño profesional.•Existe una gran dispersión de los centros de trabajo, lo que dificulta la entrega y devolución en los tiempos establecidos de los documentos evaluatorios.


•El deseo manifiesto de los docentes de educación básica, por obtener mejores logros académicos de sus alumnos.•La necesidad de los docentes, por incrementar su ingreso salarial con su participación en el programa.

•Los tiempos limitados para cumplir con las actividades señaladas en el cronograma nacional del programa.•La restricción económica para que la comisión paritaria SEP-SNTE, pueda cumplir con sus actividades programadas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 20 de 32




Informática Educativa•Contamos con un equipo de trabajo con un alto sentido de compromiso con la tarea que desempeñamos.•Contamos con el reconocimiento nacional e internacional.•El apoyo recibido del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y la Dirección General de Televisión Educativa (DGTVE), desde las diferentes áreas y programas.•El apoyo de organismos y empresas nacionales y estatales (microsoft, intel, unete, centro de ciencias, etc.)•El apoyo y coordinación con la Subsecretaría de Educación Básica y algunas de las áreas educativas.•El apoyo de la mayor parte de las autoridades educativas (sectores, supervisiones y directores).

•No existe aún un reconocimiento pleno de todas las áreas educativas a los programas institucionales.•Falta de vinculación entre áreas, programas, proyectos y equipos de asesoría y apoyo.•Deficiente comunicación para la atención oportuna de las tareas encomendadas.•Personal insuficiente para atender las tareas encomendadas: escuela, supervisión escolar, sectores escolares, áreas centrales (educación básica, tecnología educativa).•Falta de instalaciones con tecnología y espacio físicos en la mayor parte del estado.•Escaso financiamiento para la operación de los programas de tecnología educativa.


•La oportunidad de mejorar la calidad de los procesos educativos, desarrollar la creatividad y la innovación pedagógica.•El acceso a nuevas tecnologías, formación docente y vinculación con el sector productivo.

•Escaso financiamiento para la operación de los programas.•Falta de instalaciones con tecnología y espacios físicos en la mayor parte del estado.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 21 de 32





(Consejos de Participación Social)•Credibilidad de docentes, directivos, padres de familia y sociedad en general, en los propósitos y programas encaminados a mejorar la calidad en la educación.•El reconocimiento a la participación social dentro del Programa Escuelas de Calidad y a los programas que realizan los Consejos Municipales, que han posicionado socialmente a los Consejos.•El apoyo y orientación de la movilización social existente en todas las escuelas y comunidades, en las cuales el Consejo Estatal y los Consejos Municipales vienen desarrollando programas específicos (PEC, Talleres de Democratización de las Relaciones Familiares, Programa Ambiental del Consejo Escolar, el Reconocimiento Social al Maestro del Año, Programa Inglés de Verano, Feria Educativa, Congresos de Educación).

•Apoyo limitado que se recibe para la realización de las actividades que realiza el Consejo de Participación Social en la Educación.•Escaso apoyo de los ayuntamientos para la operación de los Consejos Municipales.


•La apertura de espacios de participación a las inquietudes sociales, que se manifiesten y el propósito de colegiar las decisiones en la tarea de educar.

•Gestionar los recursos y apoyos para impulsar la participación social en la educación en la entidad.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 22 de 32




Atención de las Asociaciones de Padres de Familia•Existe mayor disposición de parte de los directivos escolares, docentes y padres de familia, para involucrarse de manera permanente en acciones que fortalecen la calidad de la educación.

•Falta de coordinación oportuna y eficiente, de algunos directivos escolares para organizar y conducir la operación de las APF.•Existen actitudes de algunos padres de familia, que desvirtúan la labor realizada por este sector.•Existe apatía por los padres de familia, para sumarse en acciones que los potencien y eleven su capacidad de apoyo, en el desarrollo y crecimiento de sus hijos.


•Existe una cultura más comprometida de los diferentes actores, que coadyuvan para que la educación en nuestra entidad eleve su nivel.

•Se generalizan situaciones que de manera aislada se viven al interior de algunos planteles educativos, lo que en ocasiones genera resistencia entre padres de familia y algunos sectores sociales, para apoyar proyectos que se organizan en beneficio de la educación.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 23 de 32





Lectura•El personal adscrito a la Coordinación de Libros y a los almacenes, están comprometidos con la institución, y actuan con responsabilidad y disponibilidad de trabajo, aún aquellos que no son personal basificado.

•Relevo de personal en los almacenes, provocado por la situación laboral en que se encuentran (personal por honorarios).•Demora en el envío de materiales de Culiacán a los demás almacenes del Estado.•Los procesos administrativos no son simultáneos entre los almacenes del estado y la Coordinación de Libros.


•Se percibe un cambio en la cultura laboral y una actitud más sensible hacia la importancia de esta Coordinación.

•Los almacenes no tienen las condiciones óptimas para laborar. Los espacios reducidos dificultan las maniobas de descarga las altas temperaturas derivan en dificultades para trabajar y las filtraciones de agua provocan que algunos materiales se humedezcan.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 24 de 32




Programa Estatal de Lectura•Se cuenta con un equipo técnico estatal, profesionalmente capacitado para el desarrollo de las acciones de promoción de la lectura y escritura. •Existe disposición y cooperación de los diversos integrantes de la esctructura educativa para el desarrollo de las acciones propuestas por el programa de lectura. •Existe un equipo selectivo que apoya los procesos de incorporación de acervos a las bibliotecas escolares y de aula.

•Falta mayor personal que apoye acciones para fortalecer el equipo estatal. •Algunas escuelas no cuentan con los espacios adecuados, para la instalación de las bibliotecas escolares.•No se cuenta con unidad móvil para agilizar el traslado del personal de la coordinación estatal, para realizar las visitas a los planteles educativos y almacenes regionales.•Se requiere de la asignación de recursos financieros suficientes y oportunos, para el desarrollo de las acciones programadas.


•Se cuenta con el compromiso de las autoridades educativas para ofrecer el apoyo, para desarrollar acciones que impulsen la formación de lectores y escritores.•Se tiene una visión compartida acerca de la necesidad de atender el desarrollo de las competencias comunicativas en los docentes y alumnos, como una prioridad institucional.

•Aun no se ha asignado el presupuesto estatal para el desarrollo de las acciones programadas para este rubro.•Se requiere agilizar y flexibilizar los trámites administrativos, para hacer mas operativo el programa en las escuelas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 25 de 32




Equipamiento y Mantenimiento de los

Espacios Educativos•Se cuenta con personal especializado para administrar, operar y dar seguimiento a los programas de equipamiento y rehabilitacion.•Existe compromiso por las autoridades de gobierno y educativas, para mejorar los espacios educativos y su equipamiento.•Se cuenta con una planta procesadora de mobiliario escolar, que fabrica permanentemente mobiliario.

•El insuficiente presupuesto que se autoriza para abatir el rezago histórico de mobiliario escolar y de rehabilitación de centros educativos del nivel básico.•Diagnóstico de espacios educativos incompleto, por la falta de entrega oportuna de la información solicitada a directores.•Falta de cultura de mantenimiento y conservación de los espacios educativos, y su equipamiento por maestros y alumnos.•Falta de personal, veladores y conserjes para resguardar y conservar los edificios escolares.


•Existe disposición de las Asociaciones de Padres de Familia, para contribuir y participar en el mantenimiento y equipamiento de los planteles.•Existe participación de algunos Ayuntamientos en la rehabilitación y equipamiento de planteles de sus respectivos muinicipios.

•Existen vándalos que dañan y roban la infraestructura física y equipo en los planteles educativos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 26 de 32




Administración de la Instancia Educativa Estatal (Admon.Central)•Personal capacitado para su desempeño laboral, adecuado ambiente laboral e instalaciones cómodas.

•Falta de un programa de evaluación del desempeño.•Tarifas salariales del personal administrativo inadecuadas al puesto.•El equipo de cómputo es obsoleto.


•El uso masivo de la tecnología de la informacion.•Interés de las autoridades por modernizar la gestión administrativa.

•Alta movilidad de personal en las áreas administrativas.•Insuficiente control de la gestión del personal por lo diseminado de sus trámites.•Contratación de personal poco calificado, al no operar adecuadamente el sistema de reclutamiento y selección de personal.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 27 de 32




Administración Regional•Actitudes de compromiso, entrega y coordinación del personal de servicios regionales.•Personal capacitado con deseos de superación.•Transparencia y respeto en la ejecución de los diversos apoyos que se brindan a la estructura educativa.

•Temores para aceptar la descentralización.•Resistencia para aceptar la integración del sistema como estrategia de eficientizar el servicio educativo.•Desconocimiento de algunas áreas sobre la oferta de servicios regionales.


•Interés manifiesto de la Subsecretaria de Educación Básica, para conocer el área de servicios regionales.•Instrucciones de innovar para avanzar.

•Descalificar la pertinencia de proyectos orientados a elevar la calidad de la educación.•Falta de seguimiento a los programas y procesos administrativos.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 28 de 32




Contraloria Interna•Normas, leyes y reglamentos interiores de la Secretaría de Educación Pública y de los Servicios de Educación Pública Descentralizada del Estado de Sinaloa.•Estructura consolidada.•Area física para realizar las actividades cotidianas.•Capacidad de respuesta inmediata a la misión encomendada.•Disposición y experiencia del personal.

•Insuficiente personal capacitado.•Recursos económicos limitados.•Equipo de cómputo obsoleto y limitado equipo de transporte y oficina.


•En el sector educativo prevalece un clima laboral que se sustenta en el respeto, diálogo y entendimiento, lo que permite la oportunidad de establecer controles de seguimiento al trabajo escolar para la evaluación, transparencia y rendición de cuentas, no solo de los recursos públicos sino del desempeño escolar.

•Es evidente que en la educación básica persiste ineficacia en la administración de los recursos de los planteles educativos, por lo que es necesario atender esta deficiencia que se presenta en la gestión educativa, sistematizando las evaluaciones por nivel escolar, impulsar la reglamentación, ampliar la cobertura y promover la rendición de cuentas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 29 de 32





Estadistica•Se cuenta con un banco de datos históricos de los diversos tipos, niveles, servicios educativos y modalidades existentes en la entidad.•Se tiene un registro automatizado de centros educativos actualizado.•Personal con capacidad y experiencia para la recopilación, captura y procesamiento de la información estadística del sistema educativo por nivel.

•Se realizan demasiados procesos para la operación y actualización del sistema de información estadística actual.•La insuficiencia de personal con perfil calificado para efectuar los procesos de diseño, desarrollo, integración de bases de datos únicas, explotación y análisis de la información estadística.•Se imparten pocos cursos de capacitación de informática básica y avanzada para el personal.•Insuficiente e inadecuado equipo de cómputo.


•Ofrecer información estadística y directorios de centros de trabajo, para apoyar los procesos de planeación, programación, presupuestación, evaluación, así como para la toma de decisiones del sector educativo y demandas externas.•Generar estadísticas e indicadores educativos útiles, que permitan mostrar con objetividad los distintos comportamientos y tendencias que observan los servicios educativos que contribuyan a mejorar la calidad de los mismos

•Alcanzar en forma completa la operación (integral, captura, consulta y explotación de los datos vía internet), de los Sistemas de Información Estadística.•Reorientar y consolidar la desconcentración de procesos de la captura, validación, explotación, integración y análisis de los datos de los diversos sistemas de información, hacia los departamentos de servicios regionales, jefaturas de sector, supervisiones de zonas y centros de trabajo.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 30 de 32





Elaborar y difundir las publicaciones de las estadísticas básicas del Sistema Educativo Estatal.

•Contar con personal con perfil calificado para efectuar análisis estadísticos, integración y desarrollo de sistemas.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 31 de 32




Inscripciones de Febrero•Personal con experiencia y comprometido con su trabajo.•Capacidad de respuesta inmediata a la misión encomendada.

•Carencia de equipo de cómputo y de oficina insuficiente.•Retraso en las fechas de entrega de la inscripción, por parte de los supervisores y jefes de sector.


•La oportunidad de que cada niño tenga un lugar seguro en la escuela cercana a su domicilio.

•Escaso financiamiento para la operación del proyecto.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-07

Hoja 32 de 32




Microplaneación•El interes institucional, de que todas las localidades cuenten con el servicio educativo que necesitan.

Becas para Educación Básica•Se contribuye a disminuir la deserción escolar en educación básica.

•La contradicción de que tenga el objetivo de ampliar la cobertura educativa y la normatividad existente lo limite.

•Insuficiente número de becas económicas autorizadas para atender a los alumnos solicitantes.


Microplaneación•La oportunidad de que cada niño del Estado tenga acceso a estudiar cuando menos la Educación Básica y sobre todo los niños de las áreas rurales.

Becas para Educación Básica•Alumnos de educación básica de escasos recursos económicos que continuan sus estudios.

•La falta del personal debidamente capacitado para visitar las escuelas de todos los niveles.•Escasez de vehículos adecuados para llegar a comunidades de difícil acceso.

•Que el beneficio del otorgamiento de las becas no llegue a la población más vulnerable.



Gobierno del Estado

FORMATO POA-08

Hoja 1 de 2

Estructura Programática de Dependencia 2008Dependencia u Organismo:

Función:

Subfunción

Clave del

Programa

Denominación del Programa

Clave del Proyecto

Denominación del Proyecto

18 Servicios de Educación 1011801

1021801

1031801

1041801

1041802

1051801

1061801

1071801

Conducción del Sector Educativo Estatal

Coordinación Integral de la Planeación

Registro y Certificación Escolar

Coordinación del sistema de Educación Básica

Programa Escuelas de Calidad

Administración de la Educación Primaria

Administración de la Educación Secundaria

Administración de la Educación Física, Artística y Tecnología

05020501 Secretaría de Educación Pública y Cultura

07 Educación, Cultura y Deporte

01 Otorgar, Regular y Promover la Educación



Gobierno del Estado

FORMATO POA-08

Hoja 2 de 2

Estructura Programática de Dependencia 2008Dependencia u Organismo:

Función:

Subfunción

Clave del

Programa

Denominación del Programa

Clave del Proyecto

Denominación del Proyecto

1081801

1091801

1101801

2011801

2021801

2031801

2041801

Coordinación del Sistema de Educación Básica

Administración de las Instituciones Formadoras y Actualizadoras de Docentes

Coordinación de las Instituciones de Educación Media Superior y Superior

Educación Inicial


Primaria General Estatal



07 Educación, Cultura y Deporte

01 Otorgar,Regular y Promover la Educación



Gobierno del Estado

FORMATO POA-09

Hoja 1 de 2

Información de Programas y Proyectos 2008Dependencia u Organismo:

Clave Programas y Proyectos Costo ($)

18

05020

1011801

1021801

1031801

1031802

1041801

1041802

1051801

1061801

1071801

1081801

Conducción del Sector Educativo Estatal

Coordinación Integral de Planeación

Registro y Certificación Escolar

Becas Estatales

Coordinación del Sistema de Educación Básica

Programa Escuela de Calidad

Administración de la Educación Primaria

Administración de la Educación Secundaria

Administración del a Educación Física, Artística y Tecnológica

Coordinación del Sistema de Educación Media Superior y Superior

343,903.08

771,203.11

198,926.24

10,000,000.00

65,778.66

16,387,846.00

205,523.27

81,091.62

48,180.69

118,190.21

1081802 Coordinación General de CEPPEMS y

COEPES




Gobierno del Estado

FORMATO POA-09

Hoja 2 de 2

Información de Programas y Proyectos 2008Dependencia u Organismo:

Clave Programas y Proyectos Costo ($)

18

05020

1091801

1101801

1101802

2011801

2021801

2031801

2041801

Servicios de Educación

Administración de las Instituciones Formadoras y Actualizadoras de Docentes

Coordinación de las Instituciones de Educación Media Superior y Superior

Becas PRONABES

Educación Inicial


Primaria General Estatal


84,414.80

696,680.32

36,000,000.00

16,770,671.25

300,000.00

TOTAL 82,072,409.25


Programa Operativo Anual 2008

Documents

Transcript of Programa Operativo Anual 2008