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Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 11 “Wilfrido Massieu” Programa Interno de Protección Civil

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS 11 “WILFRIDO MASSIEU” Programa Interno de Protección Civil Septiembre 2017

PROGRAMA INTERNO DE PROTECCIÓN CIVIL .


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Contenido

Contenido ................................................................................................................................................ 2

Introducción ............................................................................................................................................ 3

Marco Jurídico ........................................................................................................................................ 4

Programa Interno de Protección Civil (PIPC) .................................................................................... 4

Situación actual del CECyT 11 ............................................................................................................ 5

Glosario en materia de protección civil ............................................................................................ 10

Programa Interno de Protección Civil ............................................................................................... 10

Organización del Comité .................................................................................................................... 13

Identificación de riesgos y zonas de menor riesgo ........................................................................ 10

Riesgo Eléctrico y de Incendio ...................................................................................................... 10

Riesgo de Caída .................................................................................................................................. 11

Riesgo de Caída de objetos ........................................................................................................... 14

Riesgo de Sismo .............................................................................................................................. 14

Antes del sismo ............................................................................................................................ 15

Durante el sismo .......................................................................................................................... 16

Después del sismo ...................................................................................................................... 17

Riesgo de Explosión........................................................................................................................ 19

Rutas de evacuación ....................................................................................................................... 21

¿Qué se requiere para una mayor seguridad? ............................................................................... 30



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Introducción

Las afectaciones provocadas por fenómenos naturales o por el hombre se pueden

evitar o disminuir si cada miembro de la oficina conoce y hace conciencia de ellas, se

debe estar preparado para hacerles frente y aminorar el impacto que pudieran

ocasionar en su bienestar, patrimonio y entorno.

El del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 11 “Wilfrido Massieu” (CECYT 11)

se ha propuesto participar proactivamente en el desarrollo de un “Programa Interno

de Protección Civil” para su comunidad, visitantes, prestadores de servicio social o

cualquier persona que se encuentre en sus instalaciones durante una situación de

emergencia.

Es importante considerar la revisión detallada del presente programa por parte de

todos los integrantes de la Unidad Académica, sean éstos personal académico o

administrativo y estudiantes que pasen al menos cuatro horas continuas dentro de

estas instalaciones, a fin de que cada uno de ellos conozca las acciones que hacer en

caso de siniestros. Los visitantes, presentes durante menos de cuatro horas, serán

orientados por el personal responsable de su estancia.



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Marco Jurídico

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Federal del Trabajo Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Ley General de Protección Civil Leyes y Reglamentos Estatales, del Gobierno del Distrito Federal de Protección

Civil Leyes y Reglamentos Municipales y Delegacionales de Protección Civil Manual de Organización y Operación del Sistema Nacional de Protección Civil Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública Programas Nacionales de Protección Civil de Emergencia Escolar y para

Unidades Administrativas de la SEP Plan Nacional de Desarrollo 2008 – 2012 Normas Oficiales Mexicanas Ley Orgánica del Instituto Politécnico Nacional Norma que regula al Programa Institucional de Protección Civil al Interior de las

Unidades Académicas y Administrativas del Instituto Politécnico Nacional

Programa Interno de Protección Civil (PIPC)

Es un instrumento de planeación y operación integrado por los Subprogramas de

Prevención, Auxilio y Recuperación, que se circunscribe a nuestra Unidad

Académica, que previene y dispone a la organización para responder efectivamente

ante la presencia de riesgo, emergencia o desastre dentro de su entorno.

Las estrategias y líneas de acción están contempladas en el Programa Institucional

de Protección Civil, con apego a la Ley General de Protección Civil y al Programa

Nacional de Protección Civil.



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Situación actual del CECyT 11

Las instalaciones y áreas utilizadas se observan en el plano siguiente:

1. EDIFICIO “A” DE GOBIERNO

2. EDIFICIO “B” DE AULAS

3. EDIFICIO “C” DE AULAS

4. EDIFICIO “D” LABORATORIOS

5. NAVE “A” Y “B” DE LABORATORIOS Y

TALLERES

6. EDIFICIO BIBLIOTECA

7. AUDITORIO

8. GESTIÓN ESCOLAR

9. CAPITAL HUMANO

10. GIMNASIO

11. CLINDeT

12. CAFETERÍA

13. ÁREAS DEPORTIVAS

14. ESTACIONAMIENTO FUNCIONARIOS

15. ESTACIONAMIENTO DOCENTES

1

12

15

14

2

7

8

9 3

10 11

6

4

5

13



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Glosario en materia de protección civil

AUTOCUIDADO Se refiere a las acciones preventivas que una persona realiza, con el fin de reducir riesgos para ella, su familia y su comunidad antes de que suceda un fenómeno perturbador antropogénico o natural.

AUTOPROTECCIÓN Se refiere a las acciones que realiza una persona para contribuir a su protección, de su familia y de su comunidad en el momento en que sucede un fenómeno perturbador antropogénico o natural que ponga en riesgo su integridad.

AUXILIO Es la respuesta de ayuda a las personas en riesgo o a las víctimas de un siniestro, emergencia o desastre, por parte de grupos especializados públicos o privados, así como las acciones para salvaguardar a las personas y su entorno físico.

CUERPOS DE AUXILIO Son los organismos oficiales y los grupos voluntarios debidamente registrados y capacitados, que prestan ayuda en caso de emergencia.

CULTURA DE PROTECCIÓN CIVIL Es el conjunto de prácticas y actitudes de los grupos humanos que permiten reducir los riesgos ante fenómenos naturales y contingencias diversas susceptibles de generar daños a la población. Esto implica mejorar el conocimiento de estos fenómenos, adoptar medidas preventivas y establecer esquemas de intervención oportuna para minimizar los daños y asegurar un rápido retorno a la normalidad.

EMERGENCIA Es una situación anormal que puede causar un daño a la comunidad y propiciar un riesgo para la seguridad e integridad de la población en general.

FENÓMENO ANTROPOGÉNICO Es un siniestro producido por la actividad humana.

FENÓMENO NATURAL Es un siniestro producido por la naturaleza.

FENÓMENO PERTURBADOR Es un percance de carácter natural o antropogénico que puede generar situaciones de riesgo o casos de emergencia.

GRUPOS DE PRIMERA RESPUESTA Son los cuerpos de bomberos, servicios de ambulancia y atención pre hospitalaria, servicios de rescate, cuerpos de policía, cuerpos de tránsito y demás instituciones, asociaciones, agrupaciones u organizaciones públicas o privadas que responden directamente a la solicitud de auxilio.

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11

IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Es reconocer y valorar las pérdidas o daños probables sobre las personas y su entorno físico, así como su distribución geográfica, a través del análisis de los peligros y la vulnerabilidad en el inmueble.

MITIGACIÓN Es toda acción orientada a disminuir el impacto o daños ante la presencia de un siniestro sobre las personas y su entorno físico.

PELIGRO O SITUACIÓN DE PELIGRO Es la probabilidad de que ocurra un siniestro potencialmente dañino, de cierta intensidad, durante un cierto periodo y en un sitio determinado.

PREVENCIÓN Es el conjunto de actividades y medidas que se realizan con antelación a que ocurran los fenómenos perturbadores, con la finalidad de conocer los peligros o los riesgos, identificarlos, eliminarlos o reducirlos, para evitar o mitigar su impacto destructivo, y de esta manera lograr anticiparse a los procesos sociales que los construyen.

PROTECCIÓN CIVIL Hace referencia a las medidas que debemos tomar en cuenta para protegernos de cualquier tipo de riesgo que se presente en nuestra escuela, trabajo, casa o colonia. Se basa en la acción solidaria y participativa que las autoridades y la población realizan de manera conjunta para identificar riesgos, prevenirlos, saber enfrentarlos cuando se presenten y recuperarse de sus consecuencias en caso de emergencia. Considera las múltiples causas de cada fenómeno, procura la seguridad y salvaguarda de las personas y la infraestructura, así como del medio ambiente.

RESILIENCIA Es la capacidad de la comunidad escolar expuesta a una emergencia para ejecutar los procedimientos de reducción de riesgo y recuperarse de los efectos en el corto plazo de manera eficiente, así como aprender de la experiencia para mejorar el desarrollo de actividades de prevención y mejorar las medidas para reducir riesgos.

RIESGO Es el daño o pérdida probable de las personas y su entorno físico, resultado de la interacción entre vulnerabilidad y la presencia de un siniestro.

SIMULACRO Representación mediante una simulación de las acciones de respuesta previamente planeadas con el fin de observar, probar y corregir la capacidad de reacción ante posibles situaciones reales de emergencia o desastre. Implica el montaje de un escenario en un terreno específico, diseñado a partir de la

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identificación y análisis de riesgos, así como la vulnerabilidad de los sistemas afectables.

SINIESTRO Es una situación crítica y dañina generada por la incidencia de uno o más fenómenos perturbadores en un inmueble o instalación, que afecta a su población y equipo, con posible daño a instalaciones próximas.

SISTEMA DE ALERTA Es un mecanismo para dar aviso a la comunidad escolar de una emergencia y su función es alertar a través de algún medio sonoro y/o visual, como: chicharras, timbre, luces, letreros, entre otros

VULNERABILIDAD Es la susceptibilidad o propensión de las personas y su entorno físico a sufrir daños o pérdidas ante la presencia de un siniestro, determinado por factores físicos, sociales, económicos o ambientales.

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Programa Interno de Protección Civil

El Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos “Wilfrido

Massieu”, elabora el “Programa Interno de Protección Civil”,

desarrollando cada uno de los componentes:

ETAPA DE PREVENCIÓN

1. Conocer el Programa Interno de Protección Civil (PIPC) y

las regulaciones y disposiciones legales vigentes que deriven de éste así

como participar en el desarrollo del mismo.

2. Como parte del PIPC, conocer los Planes de Emergencia en Caso de Sismo.

3. De acuerdo al Análisis de Riesgo del PIPC, conocer las zonas que ofrezcan

menor riesgo dentro y fuera del inmueble.

4. Fomentar actitudes de orden en los simulacros.

5. Contar con un censo de población actualizado y permanente del personal.

6. Mantener informado al Jefe de Brigada del estado de la señalización del

inmueble, lo mismo que de los croquis de las rutas de evacuación.

7. Supervisar y dirigir la salida y el ingreso del personal del inmueble en caso

de simulacro.

8. Verificar de manera constante y permanente que las rutas de evacuación,

zonas de menor riesgo y salidas de emergencia estén libres de obstáculos

9. Conocer los códigos y sistemas de alertamiento implementados en el

inmueble.

10. Solicitar al jefe de brigada la solución a los requerimientos de capacitación y

equipamiento.

11. Participar en los eventos de capacitación a los que sea convocado

12. Detectar riesgos y peligros dentro del centro de trabajo y los comunica al Jefe

de Brigada.

13. Utilizar sus distintivos y equipamiento, cuando se realicen simulacros y

durante las emergencias.

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11

14. Participar en las medidas de concientización entre la población del inmueble,

sobre acciones de protección civil y autoprotección.

15. Conocer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, puntos de reunión,

señalización y ubicación de los equipos de seguridad en los inmuebles.

16. Participar en la mejora continua de los procedimientos mediante la

retroalimentación.

17. Participar en la planeación, realización y evaluación de simulacros

18. Participar en la implementación, colocación y mantenimiento dela

señalización del inmueble.

19. Dar la señal de evacuación de las instalaciones, conforme las instrucciones

del coordinador general.

20. Conducir a las personas durante un alto riego, emergencia, siniestro o

desastre hasta un lugar seguro a través de las rutas libres de peligro.

21. Realizar un censo de las personas al llegar al punto de reunión.

ETAPA DE AUXILIO

1. Guardar la calma y Tratar de infundir ánimo a los demás.

2. En el momento del fenómeno perturbador cerrar las llaves de agua, gas y

cortar la energía eléctrica.

3. Revisar las rutas de evacuación y escaleras antes de realizar la evacuación.

4. Ejecutar los procedimientos de alertamiento, repliegue y evacuación,

establecidos de acuerdo al Plan de Emergencia de Sismo.

5. Utilizar las rutas de evacuación previamente establecidas

6. Al evacuar, dar la instrucción de no gritar, no correr y no empujar.

7. Utilizar las zonas de reunión previamente establecidas.

8. Al llegar al Punto de Reunión, realizar el conteo de las personas evacuadas.

9. Informar al puesto de mando de la actividad.

10. Reportar al Jefe de Brigada sobre las acciones realizadas en la evacuación

y de cualquier incidente que se diera en dicha acción.

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11. Esperar instrucciones por parte del Jefe de Brigada.

ETAPA DE RECUPERACIÓN

1. Recibir y comunicar las instrucciones del Jefe de Brigada para el reingreso

de las personas.

2. Coordinar el regreso del personal al inmueble.

3. Llevar a cabo las acciones de recuperación conforme a las políticas de

aseguramiento incluidas en los procedimientos del Plan de Emergencia.

4. Entregar al jefe de brigada un informe final.

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OrganizacióndelComité

COORDINADOR

Es el encargado de coordinar las acciones de protección civil en la escuela, así

como de representar al Comité.

SUPLENTE DEL COORDINADOR

El Director determinará quién será su suplente, por lo regular será el Subdirector de

Gestión Escolar o el Subdirector Académico.

JEFE (S) DE EDIFICIO

En caso de que el plantel cuente con dos o más edificios se deberá establecer la

figura de Jefe de Edificio, quien coordinará las actividades de protección civil en el

mismo. Podrá ocupar el cargo un miembro de la planta de personal docente, de

servicios, de apoyo o administrativo de la escuela.

SUPLENTE DE JEFE DE EDIFICIO

Es la persona que realizará las actividades del Jefe de Edificio en su ausencia.

JEFE (S) DE PISO

Es la persona responsable de coordinar las acciones de protección civil en el piso

que le fue asignado. Podrá ocupar el cargo un miembro de la planta de personal

docente, de servicios, de apoyo o administrativo de la escuela.

SUPLENTE (S) DEL JEFE (S) DE PISO

Es la persona que realizará las acciones del Jefe de Piso en su ausencia y podrá

contribuir en las diversas tareas que tiene el Comité a lo largo del ciclo escolar.

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JEFE (S) DE BRIGADAS

Es la persona responsable de coordinar las acciones de las brigadas. Podrá ocupar

el cargo un padre de familia, un miembro de la planta de personal docente, de

servicios, de apoyo o administrativo de la escuela.

BRIGADA

Es el grupo de personas responsable de activar las medidas de respuesta en caso

de emergencia. Se integra por alumnos (en caso de secundaria), madres y padres

de familia, personal docente, de servicios, de apoyo y

administrativo de la escuela. Se recomienda que haya

un brigadista por cada 10 alumnos.

Se sugiere establecer por lo menos cuatro brigadas

o una brigada multifuncional en cada plantel:

BRIGADA DE EVACUACIÓN

Su objetivo es aplicar los procedimientos para el repliegue y/o

evacuación de la comunidad escolar ante un caso de emergencia.

BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE A INCENDIOS

Su objetivo es eliminar los riesgos que pueden provocar fuego en las distintas áreas

de la escuela.

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Su objetivo es dar la primera atención a las personas afectadas en una situación de

emergencia.

BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE

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15

Su objetivo es buscar, ubicar y auxiliar a las personas atrapadas en las distintas

áreas de la escuela, así como confirmar la presencia de toda la comunidad escolar

en los puntos de reunión o repliegue en caso de emergencia.

BRIGADA MULTIFUNCIONAL

La conformación de esta brigada depende del tamaño de la comunidad escolar y

del plantel. Si la comunidad escolar es pequeña, y/o la escuela cuenta con uno o

dos edificios, se sugiere formar una sola brigada que cumpla los objetivos de las

distintas brigadas antes mencionadas.

COMITÉ DE PROTECCIÓN CIVIL Y SEGURIDAD ESCOLAR

Es importante identificar con claridad a las personas que integran el Comité tanto

en los ejercicios de simulacros como en casos de emergencia. Por ello se sugiere

el siguiente código de colores que deben portar en un lugar visible para

reconocerlos.

FUNCIONES DEL COMITÉ

Elaborar, actualizar, operar y dar seguimiento al Programa Escolar de

Protección Civil.

Identificar los riesgos internos y externos a los que está expuesta la escuela.

Emprender acciones de prevención y corrección de riesgos dentro del plantel.

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16

Promover la colaboración y coordinación con autoridades municipales y

estatales de protección civil, así como con cuerpos de auxilio y grupos de

primera respuesta para atender emergencias.

Realizar las actividades correspondientes en cada turno para que el plantel

cuente con recursos materiales, medidas de seguridad, señalizaciones y

equipo de seguridad necesarios.

Llevar a cabo las actividades correspondientes en cada turno para que la

comunidad escolar conozca los procedimientos de respuesta en caso de una

emergencia.

Fomentar la capacitación de los miembros del Comité en materia de

protección civil.

Coordinar la formación, organización y capacitación de las Brigadas de

Protección Civil.

Realizar campañas de difusión que fomenten una cultura de protección civil

entre los jóvenes.

Realizar simulacros al interior de la escuela para fomentar una cultura de

protección civil entre la comunidad escolar.

Fomentar la participación de toda la comunidad escolar en las actividades

del Programa, así como en los programas que implementen las autoridades

locales o federales en la materia.

Llevar a cabo reuniones de seguimiento del Programa.

Funciones específicas de cada integrante del Comité de Protección Civil y

Seguridad Escolar

COORDINADOR DEL COMITÉ Y SUPLENTE

Conocer la Guía para Elaborar o Actualizar el Programa Escolar de

Protección Civil, así como las regulaciones y disposiciones legales vigentes

en materia de protección civil.

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17

Integrar y presidir el Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar en el

plantel.

Coordinar a las personas que integran el Comité para realizar la firma del

Acta constitutiva.

Coordinar la planeación, seguimiento y cumplimiento de las actividades del

Programa Escolar de Protección Civil.

Promover el establecimiento de medios de colaboración y coordinación con

las instancias responsables de la detección, monitoreo y pronóstico de los

diferentes siniestros, y con las instancias de apoyo externo (público, privado

y social) para actividades específicas del Programa y en caso de emergencia.

Promover la capacitación del Comité en materia de protección civil.

Coordinar la planeación, realización y evaluación de simulacros.

Coordinar el establecimiento y operación del sistema de alertamiento.

Activar el sistema de alertamiento e indicar el término de la alerta en caso de

emergencia.

Coordinar el diseño y ejecución del Plan de emergencia.

Establecer comunicación con los jefes de edificio y jefes de brigada.

Instalar el puesto de mando.

Validar la evaluación final de daños.

Indicar el regreso a actividades y la vuelta a la normalidad.

JEFE DE EDIFICIO Y SUPLENTE




Coordinar la planeación, seguimiento y cumplimiento de las actividades del

Programa Escolar de Protección Civil correspondientes a su edificio.

Colaborar en la identificación de riesgos dentro y fuera del plantel.

Conocer a detalle las condiciones de seguridad del edificio asignado.

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18

Dar seguimiento al cumplimiento del mantenimiento preventivo y correctivo

en el edificio asignado.

Mantener actualizados los directorios e inventarios del área asignada.

Establecer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, señalización y

ubicación de los equipos de seguridad en el edificio.

Realizar la colocación y dar seguimiento al mantenimiento de las señales de

protección civil en el plantel.

Participar en las campañas de difusión de la cultura de protección civil en el

plantel.

Colaborar en la planeación, realización y evaluación de simulacros.

Colaborar en el diseño y ejecución del Plan de emergencia.

Aplicar los procedimientos establecidos en el Plan de emergencia en caso de

necesidad.

Ante una emergencia, establecer comunicación con el coordinador del

Comité y jefes de brigada.

Realizar la valoración inicial de daños en el edificio asignado.

Asistir a la comunidad escolar para realizar la vuelta a la normalidad.

JEFE DE PISO Y SUPLENTE




Participar en el seguimiento y cumplimiento de las actividades del Programa

Escolar de Protección Civil en el piso asignado.

Conocer a detalle las condiciones de seguridad del piso asignado.

Conocer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, señalización y

ubicación de los equipos de seguridad en el piso.

Asegurar que las rutas de evacuación estén siempre libres de obstáculos.

Indicar a los brigadistas, en su caso, las rutas alternas de evacuación.

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Participar en las campañas de difusión la cultura de protección civil en el

plantel.

Participar en la planeación, realización y evaluación de simulacros.

Aplicar los procedimientos establecidos en el Plan de emergencia en caso de

necesidad.

Ante la emergencia, establecer comunicación con los jefes de edificio y jefes

de brigada.

Coordinar el control y orden de la evacuación o repliegue de su piso.

Coordinar el pase de lista de las personas a su cargo en el área de menor

riesgo establecida.

Realizar la evaluación inicial de la emergencia en su piso.

Asistir a la comunidad escolar para volver a la normalidad.

JEFE DE BRIGADA




Participar en la planeación, seguimiento y cumplimiento de las actividades

del

Programa Escolar de Protección Civil en la escuela.

Solicitar y promover la formación, organización y capacitación de los

integrantes de las brigadas.

Conocer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, señalización y

ubicación de los equipos de seguridad en la escuela.

Participar en la planeación, realización y evaluación de simulacros.

Participar en el diseño y ejecución del Plan de emergencia.

Ante la emergencia, establecer comunicación con el coordinador del Comité

de Protección Civil y Seguridad Escolar.

Asegurar el cumplimiento de las funciones de la brigada de acuerdo a los

procedimientos específicos que se desprenden del Plan de emergencia.

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20

En caso de emergencia, mantener la calma de brigadistas y personal del

plantel.

Hacer la señal de desalojo a la brigada de evacuación.

Supervisar a los brigadistas en la utilización de equipos de emergencia y

apoyarlos en caso de ser necesario.

Verificar el total desalojo del área en caso de emergencia.

Informar al Coordinador del Comité de Protección Civil y Seguridad

Escolar sobre el desarrollo de la emergencia y las acciones realizadas por

las brigadas.

Asistir a la comunidad escolar para volver a la normalidad.

BRIGADAS

Cumplir las funciones operativas propias de su brigada.

En caso de emergencia, aplicar los procedimientos establecidos en su Plan

de emergencia.

Recibir y ejecutar las instrucciones específicas del jefe de brigada en

situación de emergencia.

Informar a su jefe de brigada y al jefe de piso sobre las situaciones no

consideradas en el Plan de emergencia que lleguen a presentarse.

Accionar el equipo de emergencia cuando la situación lo requiera conforme

a sus procedimientos específicos.

Informar a su jefe de brigada y al jefe de piso del desarrollo de la emergencia.

BRIGADA DE EVACUACIÓN Y BRIGADAS DE ALUMNOS

Conocer las zonas que ofrezcan menor riesgo dentro y fuera del plantel, así

como identificar y supervisar constantemente las rutas de evacuación.

Colocar y realizar mantenimiento de las señales y avisos de protección civil,

dentro y fuera del plantel.

Establecer y difundir las medidas de alertamiento.

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21

Llevar a cabo medidas de difusión sobre acciones de protección civil y

autocuidado entre la población del plantel.

Identificar a las personas vulnerables de la comunidad escolar.

Identificar y transmitir las señales de alertamiento en el momento exacto en

el que ocurren.

Replegar o evacuar al personal a las zonas de menor riesgo o punto de

encuentro.

Coordinar acciones de manera inmediata con las otras brigadas en caso de

emergencia.

Pasar lista a las personas evacuadas o replegadas en caso de emergencia.

Mantener el orden de los evacuados o replegados.

Controlar el acceso de personas al plantel o zonas restringidas durante el

desalojo y el reingreso al plantel.

Apoyar en la revisión del plantel después de la emergencia.

Apoyar al personal evacuado cuando se autorice reingresar al plantel.

BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE

Conocer las zonas de mayor riesgo dentro y fuera del plantel.

Identificar las rutas de evacuación.

Contar con croquis actualizados de las instalaciones.

Localizar y realizar mantenimiento del equipo de rescate con el que se

cuente.


emergencia.

Apoyar la evacuación ante la ocurrencia de una emergencia.

Auxiliar al personal atrapado en el plantel de acuerdo a sus capacidades.

Reforzar las acciones de los equipos de auxilio.

Posterior a la emergencia, apoyar en la revisión y evaluación de daños al

plantel.

Colaborar en el restablecimiento de los servicios vitales del plantel.

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22

BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE A INCENDIOS

Identificar las áreas más susceptibles a un incendio. Emitir recomendaciones preventivas referentes a zonas con riesgo de

incendiarse. Supervisar y realizar el mantenimiento de los equipos contra incendios. Señalizar y mantener libres los accesos al equipo contra incendios. Atacar e intentar controlar de forma inmediata el inicio de algún incendio. Aislar a las personas de la comunidad escolar de las áreas propensas a

incendios. Apoyar a la Brigada de evacuación. Coordinar acciones de manera inmediata con las otras brigadas en caso de

emergencia. Revisar, realizar mantenimiento y/o reposicionar el equipo ocupado durante

la emergencia. Examinar las instalaciones eléctricas, de gas,

agua, así como alarmas contra incendios y la estructura general del plantel.

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Revisar y realizar mantenimiento de

botiquines y equipo de primeros auxilios.

Actualizar los directorios de servicios

médicos.

Identificar y difundir el área establecida como

puesto de primeros auxilios.

Establecer el puesto de primeros auxilios.

Brindar atención inmediata a los lesionados de acuerdo a sus capacidades.

Identificar y registrar lesionados.

Ubicar exactamente a las personas afectadas y trasladarlas a hospitales.


emergencia.

Revisar, realizar mantenimiento y reposicionar el material o equipo ocupado

durante la emergencia.

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Identificación de riesgos y zonas de menor riesgo

Riesgo Eléctrico y de Incendio

La Unidad Académica cuenta con adecuadas instalaciones

eléctricas (Subestación Eléctrica, tableros de distribución,

pastillas etc.) mismos que se revisan periódicamente y se les da

mantenimiento, para estar en condiciones de brindar un buen

servicio a todas áreas de nuestra Unidad, como equipos de

cómputo, iluminación de aulas y espacios abiertos, el servicio

de fotocopiado y

de cafetería; las instalaciones

de gas son mínimas, por tal motivo no

presentan un peligro, constantemente

se están revisando, no se utilizan

sustancias peligrosas a las que pudiera

estar expuestos los alumnos, el personal

o prestadores de servicio.

Puntos de riesgo

Cuarto de máquinas de Hidroneumático

Cisterna Pluvial

Cisterna Potable

Acceso de azotea a edificios

Subestación

Tableros en edificios de aulas

Tableros expuestos en área de talleres

Escaleras de CNC

Cárcamo de captación del Auditorio

.


11

Acceso a celdas de cimentación

Laboratorios de química.

Son puntos donde constantemente estamos verificando su estado.

RiesgodeCaídaLas conexiones de los equipos de cómputo

(cables y extensiones eléctricas) dentro de las

oficinas presentan una situación de riesgo al

encontrarse sin sujetar y expuestas hacia los

pasillos y accesos en las distintas áreas, como

se muestra a continuación:

Otros puntos que se están observando son las conexiones de

los equipos de cómputo (cables y extensiones eléctricas) dentro de las

oficinas de la UA presentan una situación de riesgo al encontrarse sin sujetar y

expuestas hacia los pasillos y accesos en las distintas áreas, como se muestra a

continuación:

Cableado expuesto en la vista

exterior del escritorio de la Jefatura,

hacia el área de recepción de visitas.

.


12

Áreas administrativas

En el caso de los contactos se

encuentran ubicados en la parte inferior de los escritorios; sin embargo, dado que

los cables también se encuentran expuestos y sin protección, podrían representar,

en una menor escala, un riesgo de tropiezo.

Cableado expuesto en la vista exterior

del escritorio del área secretarial, hacia

el pasillo central.

.


13

Cableado expuesto en la parte interna

de los escritorios.

.


14

Riesgo de Caída de objetos

Dentro de la mayoría de oficinas de la UA se encuentra cierto

mobiliario sin sujeción a las paredes, que por movimiento del

edificio (ya sea en caso de paso de un vehículo pesado en la zona

externa de la escuela o por un sismo) pueden provocar una caída

ya sea del mueble completo o de algunos de los materiales que

contienen.

Riesgo de Sismo Dada la situación de nuestro país dentro del cinturón de fuego de la Tierra, que

presenta una gran actividad volcánica; así como por la ubicación de la Ciudad de

México sujeta al movimiento natural de las placas tectónicas (de Norteamérica, de

Cocos, del Pacífico, del Caribe y de Rivera); los sismos forman parte inherente de

su vida diaria, por lo que el CECYT 11, está expuesta a esta misma situación.

Estantería metálica en el

área de almacén y

papelería.

Mueble de

almacenamiento.

Estantería de madera en

Oficina de Jefe de UPIS.

.


15

Antes del sismo Aspectos que se consideran necesarios para prevención antes de un sismo:

1. Mantener pasillos de la UA, libres de obstáculos (cajas, cableado, mochilas

de los estudiantes, sillas, etcétera).

2. Las puertas pueden mantenerse cerradas, pero sin seguro mientras haya

personal o estudiantes dentro de las oficinas.

3. El mobiliario alto deberá sujetarse a las paredes o proporcionarle mayor

estabilidad.

4. Requerir a las autoridades escolares la solicitud de mantener libres las

escaleras, ya que muchas veces son utilizadas por los alumnos para sentarse

mientras esperan atención en el área

de servicios estudiantiles y becas.

5. Colocar un dispositivo para asegurar

la reja de resguardo del pasillo de

oficinas del primer piso del edificio A,

para evitar que ésta se cierre

durante un evento sísmico.

6. En caso de contar con prestadores

de servicio social o visitantes, el

personal responsable de ellos, deberá orientarlos sobre las zonas de

seguridad cercanas, así como del protocolo escolar para el caso de sismos.

Reja de resguardo de

pasillo de oficinas.

.


16

Durante el sismo Un ejemplo de un departamento

Dada la ubicación de la UPIS, ubicada en el primer piso del Edificio A, cercana al

área de escaleras, el protocolo

de protección civil señala que en

caso de escuchar la alerta

sísmica, el personal y toda

persona presente dentro de las

oficinas deberá evacuar el área

de inmediato.

Sin embargo, en caso de no

contar anticipadamente con el

aviso proporcionado por la alerta

sísmica, el personal y toda

persona presente en las oficinas deberá replegarse a las áreas de seguridad

conformadas, en este caso, por las columnas de sostén, mismas que se indican en

el siguiente esquema.

UPIS

Edificio: 4

Nivel: 2

Oficina: 12

.


17

Ubicación de zonas de seguridad para resguardo en caso de sismo.

Deberá evitarse en todo lo posible el uso de las escaleras durante el sismo, ya que

resultan en una zona de suma vulnerabilidad.

Mantenerse alejado de cristales y objetos que pudieran caer debido al movimiento,

por ello deberá evitarse permanecer en el pasillo o dentro de oficinas.

Después del sismo Al concluir el sismo, y en caso de estar en condiciones de hacerlo, deberán

atenderse las disposiciones siguientes:

1. Desconectar contactos eléctricos.

Columnas de apoyo

.


18

2. Salir de inmediato del edificio hacia la zona de agrupamiento

correspondiente, la cual, será la zona ubicada al frente del edificio, en la parte

exterior del CECYT 11, despejada de árboles y postes que pudieran caer.

Según se señala en el mapa siguiente:

3. Verificar visualmente la presencia de todo el personal de la UA en la zona de

seguridad, así como de los prestadores de servicio social y visitantes, de ser

el caso. Comunicarlo al brigadista responsable que se encuentre en la puerta

de salida del CECYT 11.

4. Atender las indicaciones del personal brigadista y evitar difundir mensajes no

oficiales.

5. Permanecer en la zona de resguardo y vigilar que no existan riesgos de caída

de objetos como postes de luz, árboles.

Zona de

agrupamiento de UPIS

.


19

Riesgo de Explosión Si bien se considera un riesgo bajo debido a la ubicación de los tanques de gas o

de materiales explosivos, no deja de considerarse este riesgo debido a la

proximidad del Edificio A con la circulación externa de vehículos, entre otros, pipas

de gas; por ello, ante una situación de explosión se consideran dos panoramas:

I. Explosión procedente de área externa al CECYT 11. En este caso, es

imprevisible el efecto de una explosión sobre el Edificio A, ya que

dependerá de la distancia a la que se presente dicho evento; por lo que,

en caso de ocurrir:

a. Se deberá verificar la integridad del personal, visitantes y prestadores

de servicio social; y de ser el caso, buscar el apoyo médico o de

primeros auxilios.

b. Revisar, si es posible, la integridad de las instalaciones que podrían

generar un riesgo mayor hacia el área y el personal: cables de energía

eléctrica expuestos, equipos eléctricos con falla, ventanas rotas,

estructuras fracturadas, armazones metálicas retorcidas, etc. A fin de

informar a los brigadistas o bomberos de tales situaciones.

c. Si es posible hacerlo, tomar sus pertenecías personales y desalojar el

edificio a la brevedad posible siguiendo las indicaciones del personal

brigadista para dirigirse a la zona de reagrupamiento indicada en el

numeral 2 de la sección “Después del sismo” de este mismo

documento.

d. Después de verificar que estén todos, se informará a la Brigada

responsable en el CECYT 11 para el recuento general. En caso de

existir algún herido deberá comunicarse rápidamente esta situación a

la Brigada responsable del CECYT para los servicios médicos

necesarios.

e. Esperar instrucciones de los brigadistas para las siguientes acciones.

.


20

II. Explosión procedente de área de almacenamiento de gas o

materiales peligrosos en el CECYT 11. Dada la distancia a la que se

encuentran las oficinas de la UPIS con respecto a las áreas de almacén,

tanques de gas, laboratorios de química y biología, no se prevé un riesgo

alto que afecte la integridad de la estructura de las oficinas, pero por

cuestiones de seguridad y los riesgos posteriores (incendios o inhalación

de sustancias peligrosas) deberán realizarse los siguientes pasos, en

caso de escuchar una explosión:

a. El Jefe de brigada o la persona con mayor autoridad presente en el

área deberá llamar a la extensión telefónica dentro del CECYT 11 para

reportar la situación, y si es el caso, recibir instrucción directa de qué

hacer.

b. Independientemente de que se reciba una instrucción específica en la

extensión telefónica de atención interna del CECYT 11, todo el

personal, visitantes y prestadores de servicio presentes en las oficinas

deberá tomar sus pertenecías y desalojar las instalaciones del Edificio

A por las salidas de emergencias habituales, que para el caso de la

UPIS, es el acceso principal de alumnos, para presentarse en la zona

de agrupamiento señalada en el numeral 2 de la sección “Después del

sismo” de este documento.

c. Se deberá confirmar la presencia de todos e informar a la brevedad

posible a los brigadistas responsables del CECYT 11.

.


21

Rutas de evacuación Es de vital importancia conocer las rutas de evacuación, salidas de emergencia, puntos de reunión, señalización y ubicación de los equipos de seguridad en los inmuebles.

Se presenta por edificio y por nivel.

.


22

.


23

.


24

.


25

Áreas deportivas,

Punto de Reunión

.


26

.


27

.


28

Puntos de Reunión

Estacionamiento de docentes

.


29

Camellón, frente a la Unidad

Académica

.


30

¿Qué se requiere para una mayor seguridad?

Para considerar que existen condiciones mínimas de seguridad dentro del CECYT

11, se presenta un listado de requerimientos para ser considerados oportunamente

por las autoridades correspondientes. A saber:

Conocer el Programa de Protección Civil del CECYT 11.

Realizar simulacros de evaluación y acciones a realizar en caso de siniestros

de distintos tipos, no sólo de sismo, tal como lo señalan los programas de

protección civil modelo.

Contar con un peritaje por cada inmueble para determinar su nivel de

seguridad.

Contar con salidas de emergencia adicionales a las existentes actualmente.

Habilitar puerta de salida de emergencia a un costado de torniquetes, en la

entrada principal de alumnos hacia el CECYT 11.

Señalizaciones de seguridad visibles en pisos y muros.

Recibir capacitación en diversos rubros relacionados con protección civil:

nociones básicas de protección civil, organización de brigadas, prevención

de incendios, primeros auxilios, uso de extinguidores, búsqueda y rescate,

elaboración de planes de emergencia, etcétera.

Contar con botiquín de primeros auxilios permanentemente actualizado con

medicamentos vigentes.

Extinguidor de la clase adecuada para los tipos de riesgo posibles.

Urgente apuntalamiento de columna, ubicada de Edificio B, zona dañada.

Tope de 6 metros de longitud, de banqueta a banqueta, para propiciar un

“puente peatonal” entre la salida principal del CECYT 11 y el camellón

enfrente, a fin de evitar la circulación de automóviles durante el desalojo de

la escuela. Este tope debería estar marcado con cebra peatonal y prohibirse

el estacionamiento en sus dos extremos, ya que se posicionaría como un

paso libre y seguro para el desalojo de la escuela.

.


31

Este Programa Interno de Protección Civil fue elaborado en el mes

de Octubre de 2017, en la Unidad Politécnica de Integración Social.

Requiere de actualización continua y participación de todas las áreas

internas de esta Unidad Académica

Programa de Protección Civil GENERAL (1)...de Protección Civil” para su comunidad, visitantes,...

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