Del original francés:

JEUX D'OBSERVATION

Publicado por Les Presses d'Ile de France, de París Versión castellana de FRANCISCO GIRONELlA

Depósito legal: B.4431·1969

e Les Presses d'Ile de France, de París (Francia), :1.968

O E.L.E., S.A., de Barcelona (España), 1969

Es propiedad Impreso en España

GIÚPICAS DIAMANTE' Zamora, 81·83, • Barcelona

PROGRAMA DE LOS JUEGOS DE OBSERVACIÓN

NOTAS PRACTICAS PARA LOS MONITORES Y JEFES DE JUEGOS

IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DE O~~ERVACI~N

El juego, en todas sus formas, es siempre la activi­dad principal de los grupos de jÓvenes. ' Constituye el aprendizaje de la vida, y los jóvenes se consagran a él con un ardor y un entusiasmo inigualables. Pero el jue­go, cosa indispensable para la juventud, no debe deg~ nerar en diversiones monótonas o pueriles. Por el con­trario, el juego, para que sea educativo y estimulante, deberá seguir un programa variado, que en progresión ordenada, ofrezca problemas atractivos, cada vez más difíciles de resolver. Corresponde a los jefes de juegos, como a jóvenes de carácter, proponer, organizar y lle­var a buen fin este programa de juegos, haciéndolo en todo momento eficaz e interesante.

8 JUEGOS DE OBSERVACI6N

De entre los múltiples juegos de este programa, son de importancia primordial los consagrados al desarro­llo de las facultades de observación, ya que constitu­yen una especie de entrenamiento básico, útil e incluso necesario para la práctica de todos los demás juegos. Su influencia educativa, es, pues, de primerísimo orden.

C6MO ORGANIZAR LOS JUEGOS

Hemos dicho que el juego plant~a un problema; pero también supone una competición, bien sea del jugador consigo mismo, o bien contra cierto 'número de adver­sarios; a esto hay que añadir la colaboración, cuando los jugadores constituyen un equipo.

Para que un juego tenga éxito, hay que seguir cierto número de reglas producto de la experiencia:

1.0 El juego debe presentarse, hasta donde sea posi­ble, como algo qu.e entusiasme, que despierte la imagi­nación de los jugadores y se adapte a su mentalidad (explorador en la selva..., rastreador de un piel roja..., detective científico ..., descubridor de un país desconoci­do..., etc.). Este tema no debe ser demasiado pueril, sino que tiene que adaptarse perfectamente al promedio de edad mental de los participantes, los cuales soña­rán con ser los actores de una acción heroica en medio de un decorado creado a medida de esta divertida situa­ción imaginaria, tan deseada como maravillosa.

2.° El programa del juego debe exponerse con toda claridad, para que los jugadores comprendan perfecta­mente lo que tienen que hacer. Si es preciso, se repeti­rán varias veces los datos, o bien se harán algunos ensa-

PROGRAMA DE LOS JUEGOS DE OBSERVACI6N 9

yos e incluso el juego completo, pero sin «que valga». 3.° La sucesión de juegos debe ser progresiva, y tie­

ne que seguir un plan. 4.° Todo juego debe estar sancionado con califica- ,

ciones precisas y justas. Nunca debe descuidarse el con­trol de las pruebas. El sistema de puntos que determi­ne el nivel alcanzado por el jugador, suele resultar muy eficaz y de ordinario es bastante fácil de calcular. Los puntos pueden ser positivos cuando sirven para medir los éxitos, ynegativos cuando sancionan los errores. El balance de estos puntos da la clasificación de los parti­cipantes, es la medida de sus talentos, de sus fuerzas y en cada caso de su triunfo. Los jóvenes son muy sen­sibles a este sistema clasificatorio. Pero hay ' que cui­dar mucho, de manera inteligente, para que los juga­dores desafortunados y mediocres puedan gozar de unas posibilidades de revancha.

5.° Habituar a los participantes a «jugar limpio», a ser siempre honrados y sencillos; evitar las brutali­dades, las bravatas, las actitudes vanidosas; el juego debe ser siempre la escuela natural de la buena cama­radería. Siempre hay que respetar escrupulosamente las reglas admitidas por todos. '

6.° El jefe del juego evitará organizar competicio­nes demasiado difíciles que comporten fatigas excesivas y toda clase de peligro. Hay que prohibir las proezas que puedan degenerar fácilmente en accidentes.

7.° Por último, no se olvide que todo juego debe ser interesante e incluso apasionante; que debe realizarse en una atmósfera de alegría y entusiasmo; sólo así los

10 11 JUEGOS DE O~SERVACIÓN

participantes aportarán lo mejor de sí mismos y su adhesión sin reservas de ninguna clase.

COMPETENCIA DEL JEFE DE JUEGO

El jefe, es el «amo del juego», el que sabe organi­zar y preverlo todo: «Nunca se equivoca.» Al menos ésta es la opinión confiada . que el jugador ha de tener ins­tintivamente de quien lo dirige. Y el jefe de juego debe esforzarse en conservar esta fama halagadora; la nece­sita para triunfar. .

Por tanto, debe poseer un cúmulo de conocimientos indispensables y nunca proponer a sus muchachos pro­blemas que él mismo sería incapaz de resolver a nivel de conocimientos técnicos o prácticos.

NOTACIONES

Para 1'acilitar a los jefes de juego la elección de prue­bas útiles para su programa de actividades, hemos adop­tado una notación particular abreviada que figura al lado de cada título de juego, y cuyo significado ofrece­mos a continuación:

PROGRESIÓN

Todos los juegos van numerados según un orden pro­gresivo; por ejemplo, el juego 10 debe jugarse, siempre que sea posible, antes que el juego núm. 20. Las «va­riantes» tienen el mismo número' que el juego principal del que se derivan.

PROGRAMA DE LOS JUEGOS DE OBSERVACIÓN

SIGNOS y ABREV1ATURAS

INT.: Juego que debe jugarse con preferencia en el interior de un local apropiado.

A.L.: Juego que debe jugarse preferentemente al aire libre.

A.L. o INT.: Juego que puede jugarse indistintamente en el interior o al aire libre. .

• Juego creado por nosotros 1.

• Juego de noche, o que puede jugarse durante la noche al aire libre.

* Juego especialmente recomendado como prueba­tipo de control, o como prueba de campeonato.

1. Quienes deseen obtener informa~ión más completa sobre estos juegos, pueden escribir al autor de este libro, dirigiéndose al editor de la versión francesa (Les Presses d'lle de France, 12, rue de la Chaise, París VII).

12 JUEGOS DE OBSERVACI6N

SE&ALES DE CUERNO Y SILBATO CONVENIDAS PARA ESTOS JUEGOS

• ••••• En el punto de reunión o en el curso del juego: «Acelerad.»

«Atención. silencio». luego: «A sus puestos respectivos.»

_._. Comienzo del juego (repítase si es preciso).

._••• «Esperad.»

Continuación del juego. des­pués de haberse detenido.

_. «Atención .... en marcha.»

• _. Reunión.

Final o detención del juego. (Para indicar el final del juego. esta señal se repite tres veces

.._. o en períodos de tres veces.) . Accidente. socorro (repítase va­rias veces).

..._-_... Estas señales han dado siempre resultados satisfac­

,torios. Sin embargo. pueden modificarse a gusto de cada cual. También pueden completarse con otras señales convencionales. que se adapten mejor a determinados juegos.

PRoGRAMA DE tos JUEGOS DE OBSERVACIÓN 13

LOS JUEGOS DE OBSERVACION

Este .volumen de nuestros manuales de juegos, pro.. pone un método práctico que comprende numerosos ejercicios divertidos e interesantes. y aspira a perfeccio­nar en nuestros jóvenes el arte de la observación. y agu­dizar su facultad de atención.

Nuestras facultades sensoriales están muchas veces atrofiadas por falta de ejercicio. Tan indispensable es la gimnasia de nuestros sentidos. como la que se practica para desarrollar los músculos.

El método preconizado prevé una progresión regular de juegos para distintos grupos de facultades sensoria­les:

1. Discernimiento visual y visión rápida. n. Juegos para desarrollar la memoria visual.

IIl. Juegos para desarrollar el sentido del olfato. IV. Juegos para ejercitar el sentido del tacto. V. Aprender a discernir los sonidos.

VI. Grandes juegos combinados de observación.