Programa de Estudio

BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLAVICERRECTORÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN GENERALDE EDUCACIÓN SUPERIORFACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

LICENCIATURA EN DERECHO

AREA: DERECHO PRIVADO

ASIGNATURA: FAMILIA Y SUCESIONES

CÓDIGO: LDEM 251

CRÉDITOS: 4.5

FECHA: JULIO 12-2010

Programa de Asignatura: Familia y Sucesiones 1



1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo:LICENCIATURA

Nombre del Programa Educativo:DERECHO CIVIL

Modalidad Académica:ESCOLARIZADA

Nombre de la Asignatura:DERECHO DE FAMILIA Y DERECHO SUCESORIO

Ubicación:NIVEL FORMATIVO ES LA SEGUNDA MATERIA FORMATIVA

Asignaturas Precedentes:

Introducción al Derecho;Derecho RomanoHistoria del derecho;Derechos humanos; Personas y Bienes.

Asignaturas Consecuentes:Derecho de las Obligaciones; Derecho Contractual;Procesal Civil y Familiar;

Conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos:

Conocimientos Conceptos de cultura, identidad colectiva, y globalización.Fundamentos de las ciencias sociales y humanas, así como de sus relaciones con la cultura.Habilidades:Desarrollo continúo de sus habilidades cognitivas de orden superior, que favorezcan su educación a lo largo de la vida.De herramientas para la innovación tecnológica, así como la investigación científica.Capaz de anticiparse propositivamente a las transformaciones de su entorno como profesionista y ciudadano.Innovaciones en las prácticas, en los métodos educativos y en la organización académica.El estudio y análisis de la familia, célula básica de la sociedad e institución fundamental de la Nación. Los elementos del vínculo familiar, proyecciones conceptuales y naturaleza jurídica de la familia. Estudio del Derecho Familiar Mexicano. Regulación normativa del estado de la familia. Sociedad conyugal: Matrimonio; esponsales, impedimentos, matrimonio de menores, trámite para su celebración, pruebas de su existencia jurídica,




invalidación del matrimonio. Deberes y derechos que nacen del mismo. Régimen de bienes. Decaimiento y disolución del matrimonio (separación de cuerpos y divorcio. Sociedad paterno-filial. Relaciones de parentesco biológico (natural y asistida), filiación, su establecimiento legal, sus efectos. Instituciones de amparo (Derechos alimentarios, el patrimonio familiar) y la protección de incapaces con las instituciones de la patria potestad, tutela, curatela y consejo de familia.Aptitudes Empatía con sus semejantes y apertura al diálogoComprensión y tolerancia a la diversidadParticipación activa en el trabajo en equipoInterés por estar informado sobre su entorno social.Capaz de ser autodidacta.Participación en asuntos colectivos.Valores: Que le permitan al estudiante reflexionar y actuar como: Re- constructor de su escala de valores en forma racional y autónoma con una ética inscrita en valores consensuados universalmente, sea cual sea su modelo de autorrealización.Valores éticos de la profesión que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa.Que le permitan abordar los conflictos de manera no violenta, a través del dialogo y la negociación, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, tolerancia y paz.

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTEConcepto Horas por periodo Número de créditos

Horas teoría y prácticaActividades bajo la conducción del docente como clases teóricas, prácticas de laboratorio, talleres, cursos por internet, seminarios, etc.(16 horas = 1 crédito)

4.5 hrs x semana 4.5 x 16 semanas = 72/16= 4.5

5

Horas de práctica profesional crítica.Servicio social, veranos de la investigación, internado, estancias, ayudantías, proyectos de impacto social, etc.(50 horas = 1 crédito)

0 0

Horas de trabajo independiente. En donde se integran aprendizajes de la asignatura y tiene como resultado un producto académico ejem. exposiciones, modelos tecnológicos, asesorías, ponencias,

20




conferencias, congresos, visitas, etc.(20 horas = 1 crédito)

Total 72 4.5

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Autores: Mtro. Francisco Javier De la fuente linares.Mtra. Graciela Silvia Ortiz Mendoza.

Fecha de diseño: 18-Enero-2010

Fecha de la última actualización: 05-julio-2010

Revisores:ACADEMIA DE DERECHO CIVIL Y MERCANTIL.Dr. Guillermo Nares Rodríguez.

Sinopsis de la revisión y/o actualización: En los últimos años, la educación superior ha tenido modificaciones importantísimas, que son reflejo de los cambios en el desarrollo social, producto del proceso globalizador en que nos encontramos. Las instituciones responsables de la educación superior como la BUAP enfrentan el reto que la situación social y las condiciones económicas actuales les imponen para su organización, motivo por el cual tratan de responder a las circunstancias actuales, para formar al profesional que la sociedad requiere. Para ello, se plantea la necesidad de elevar la calidad académica a través del MUM y esto se traduce en la constante actualización de los Planes y Programas de Estudio.Por este motivo, es importante la constante revisión y actualización teórico-metodológica de los Programas de estudios de las carreras profesionales, introduciendo innovaciones en las prácticas, en los métodos educativos y en la organización académica.Los patrones de competencia que impone el nuevo orden mundial han marcado mayores exigencias a estudiantes, egresados y profesionistas. La formación profesional debe ser más sólida, versátil y polivalente para que los estudiantes puedan desempeñarse en medio de las cambiantes fuentes de trabajo profesional y, adicionalmente, enfrentar los procesos de evaluación externa, acreditación y re certificación profesional que ya están en marcha.Una de las tareas esenciales del MUM, para establecer las relaciones coherentes con la sistematización del proceso enseñanza-aprendizaje del derecho, consiste en el diseño de los programas de estudios. Su característica radica en que promueve la interacción permanente entre el




sistema educativo y su entorno. Surge en la BUAP, una institución académica que permite su máxima adecuación a las aptitudes e intereses de los alumnos, siempre en función de las demandas del campo profesional y los avances del conocimiento, con el programa siempre en constante revisión.En este marco la presente revisión y/o actualización del programa de Derecho Civil (derecho de familia y derecho sucesorio) busca ser el sustento y la concreción de las propuestas del modelo curricular flexible destinado a los alumnos, para que éstos se reconozcan como sujetos del aprendizaje, se inserten en esa nueva estructura e incorporen a su desempeño estudiantil las formas de trabajo que le dan sustento, a partir de las cuales se pretende colocarlos en el centro de la reflexión y la acción de la función educativa de la universidad para que puedan aprovechar mejor sus esfuerzos y obtener mejores resultados en su trayectoria estudiantil.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:Disciplina profesional: Licenciado en Derecho o Consultor Jurídico.

Nivel académico: LICENCIATURA / MAESTRÍA y/o DOCTORADO EN DERECHO.

Experiencia docente: Mínimo 2 años

Experiencia profesional: Mínimo 2 años

5. OBJETIVOS:

Objetivo Educacional: Formar de manera integral Licenciados en Derecho con una visión sólida y sustentada en principios éticos y de responsabilidad social; fomentando en ellos la construcción del conocimiento que les permitan conocer, interpretar y aplicar las normas jurídicas en los contextos local, nacional e internacional para dar solución a conflictos jurídicos concretos; participar en el mejoramiento y consolidación del estado de derecho de manera creativa, crítica, propositiva y cooperativa; con capacidad de liderazgo y de toma de decisiones; disposición de servicio comunitario; así como vocación mediadora y conciliadora.Generar propuestas innovadoras y tomar decisiones en relación a problemas contextuales, como medio para fortalecer su formación integral, crítica y creativa.Formar estudiantes que se reconozcan como sujetos del aprendizaje, se inserten en la nueva estructura que es el MUM e incorporen a su desempeño estudiantil las formas de trabajo que le dan sustento, a partir de las cuales el MODELO UNIVERSITARIO MINERVA, pretende colocarlos en el centro de la reflexión y la acción de la función educativa de la universidad para que puedan aprovechar mejor sus esfuerzos y obtener mejores resultados en su trayectoria estudiantil y laboral.




Objetivo General: Formar alumnos con el dominio de la aplicación del Derecho Civil y su función en el Derecho general.Formar alumnos que profundicen su estudio en la rama del saber jurídico de su profesión, lo que le permitirá aplicar correctamente sus conocimientos en problemas concretos en el ejercicio profesional.

Objetivos específicos: Resaltar y perfeccionar en el alumno la solución de conflictos familiares de acuerdo a la realidad, con intervención judicial y/o medios alternativos (conciliación).Aprender a analizar y aplicar la normatividad adecuada a la realidad social y cultural de las relaciones familiares en las uniones matrimoniales y extramatrimoniales (de carácter personal y patrimonial). Evitar excesivos formalismos legales en las relaciones familiares.Evaluar las consecuencias jurídicas-familiares de acuerdo a los avances científicos, cambios sociales y culturales. Proponer proyectos legislativos.Aprender y comprender los conceptos básicos del derecho de Familia. Adquirir un lenguaje jurídico, técnico que le sirva para desgranar textos jurídicos sencillos. Adquirir conocimientos básicos del estudio de Familia para analizar y reflexionar las diferentes teorías de Derecho Civil. Desarrollar habilidades cognitivas que le permitan manejar la información de forma significativa.




6. MAPAS CONCEPTUALES DE LA ASIGNATURA




7. CONTENIDO

Unidad Objetivo

Específico

Contenido Temático/Actividade

s de aprendizaje

Bibliografía

BásicaComplementari

a

1. LA FAMILIA.

QUE EL ALUMNO DELIMITE el concepto Y generalidades del tema de familia desde los puntos de vista biológico, sociológico y jurídico.DEFINA el derecho de familia.ESTABLEZCA las diferencias y coincidencias existentes entre los conceptos sociológicos y jurídicos de familia.EXPLIQUE las fuentes del derecho de familia.ARGUMENTE. Sobre la autonomía del derecho de familia.ARGUMENTE El concepto y generalidades; Clases de familia, y sus funciones; Contenido del Derecho de familia.ARGUMENTE las

LA FAMILIA1.1 Concepto y generalidades.1.2 La organización familiar.1.3 Clases de familia y sus funciones.1.4 Del derecho de familia.1.5 El derecho de familia ¿derecho público, privado, social o autónomo?1.6 Contenido del derecho de familia.

1. Constitución de la familia.

2. Organización de la familia.

3. Disolución de la familia.

4. Instituciones de derecho de familia.

1.7 Bases constitucionales del derecho de familia.

ACTIVIDADES:ELABORAR mapa conceptual del tema de familia

Código Civil Vigente para el Estado de Puebla.Código Civil Vigente para el del Distrito Federal.Código de Procedimientos Civiles Vigente del Distrito Federal.Rojina Villegas, Rafael. Derecho de familia, Ed. Porrúa, Trigésima Edición. México 2001 Ibarrola, Antonio. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México.1998Montero Duhalt. Sara.- Derecho de familia. Ed. Porrúa México.2001Baqueiro Rojas, Edgard. Y Buen Rostro Boez Rosalía (2003). Derecho de Familia y Sucesiones. Oxford University Press.México.2005

Ibarrola, Antonio. (2001). Cosas y Sucesiones. 7ª Edición. 5ª Reimpresión.Editorial Porrúa. México. 1991 Rojina Villegas, Rafael. (2003). 3ª Edición.Compendio de Derecho Civil. Tomo II.Editorial Porrúa. México. 2001Código Civil Vigente del Distrito Federal.Código de

Procedimientos Civiles Vigente del Distrito Federal.Galindo Garfias, Ignacio. Derechos Reales y Sucesiones. Editorial Porrúa. México. 2002).Guitron Fuentevilla, Julián.Derecho Familiar. Editorial Porrúa. México.2003




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


abases constitucionales del derecho de familia.ANALICE el contenido del Derecho Familiar y su relación con el Derecho Civil.

2. El MATRIMONIO.QUE EL ALUMNOREVISE el origen, concepto y formas de constitución del patrimonio de familia, así como su regulación en la ley civil vigente.DEFINA el matrimonio.REFIERA que son los esponsales.ANALICE la institución delMatrimonio, su evolución, naturaleza, efectos jurídicos y los sujetos que intervienen en el.ESTABLEZCA los requisitos e impedimentos para contraer matrimonio.DIFERENCIE los diversos impedimentos.

EL MATRIMONIO2.2 Antecedentes del matrimonio, definición legal y doctrinal.2.3 Importancia del matrimonio.2.4 Requisitos e impedimentos.2.5 Formalidades y solemnidades.2.6 Derechos y obligaciones del matrimonio.2.7 Consecuencias jurídicas del matrimonio entre los consortes y la familia,2.8 Violencia intra-familiar.ACTIVIDADES:ELABORAR mapa conceptual del tema.EXPLIQUE qué autoridad puede suplir la autorización del que ejerce la patria potestad o tutela en caso de oposición del matrimonio.

Rojina Villegas, Rafael. Derecho de familia, Ed. Porrúa, Trigésima edición. México 2001 Ibarrola, Antonio. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México.1998Montero Duhalt. Sara.- Derecho de familia. Ed. Porrúa México. 2001

Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México. 2005

MISMA BIBLIOGRAFÍA




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


aDEFININA la dispensa de los impedimentos.REFIERA las consecuencias jurídicas del matrimonio entre los consortes y la familia, la violencia intra - familiar.

ARGUMENTE y DISTINGUA Los esponsales; Requisitos e impedimentos. Formalidades y solemnidades. Derechos y obligaciones del matrimonio.

3. EL CONCUBINATO.

QUE EL ALUMNO DEFINA el concubinato.SEÑALE los efectos que el código civil reconoce a los concubinos.ARGUMENTE el Concepto e importancia; REFIERA la definición legal y doctrinal.

El CONCUBINATO3.1 Concepto e importancia.3.2 Definición legal y doctrinal.3.3 Efectos jurídicos del concubinato.3.4 Soluciones a su problemática

ACTIVIDADESELABORAR el mapa conceptual de concubinato; yAPORTE Soluciones a su problemática.

Rojina Villegas, Rafael. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México. 2001Ibarrola, Antonio. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México.1998Montero Duhalt. Sara.- Derecho de familia. Ed. Porrúa México.2001

Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México

AL TERMINAR EL TEMA EL ALUMNO ESTARÁ EN APTITUD DE : EXPLICAR que es el régimen patrimonial del

4. RELACIONES PATRIMONIALES DEL

MATRIMONIO.4.1 Regímenes Económicos.4.2 Régimen de sociedad conyugal.

Rojina Villegas, Rafael. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México. 2001Ibarrola, Antonio. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México. 1998Montero Duhalt.Sara.- Derecho de familia. Ed. Porrúa México. 2001Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


a4. RELACIONES

PATRIMONIALES DEL MATRIMONIO.

matrimonio.DIFERENCIAR las donaciones por matrimonio.EXPLICAR si se requiere aceptación expresa en las donaciones ante nupciales.PLANTEAR las causas de revocación de las donaciones ante nupciales.

4.3 Régimen de separación de bienes.4.4 Donaciones antenupciales.4.5 Donaciones entre cónyuges.4.6 Patrimonio de Familia.4.6.1. Concepto, definición e importancia.4.6.2. Su objeto.4.6.3 Antecedentes.4.6.4 Su constitución.4.6.5 Ampliación y disminución.Extinción.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptual del tema.SEÑALAR los bienes materia de la sociedad conyugal.SEÑALAR los requisitos para constituir, modificar o revocar la sociedad conyugal.DEFINIR el patrimonio de familia.SEÑALAR los bienes objeto del patrimonio de familia.

Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México. 2005

OBJETIVOS QUE EL ALUMNO:ESTUDIARA Y EXPLICARÁ el

5. FORMAS DE EXTINCIÓN DEL MATRIMONIO.

Barrera, José Nicasio. Divorcio Sanción y Divorcio Remedio, Revista Jurídica Núm. 20, Tucumán, Argentina.2001




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


a5. FORMAS DE

EXTINCIÓN DEL MATRIMONIO.

concepto de divorcio, susFormas, Efectos jurídicos, las causas que lo originan.ARGUMENTE sobre la declaración de ausencia y la presunción de muerte.FUNDAMENTE las causas de nulidad.DETERMINE los efectos de la nulidad.DEFINA Y CLASIFIQUE el divorcio.DETERMINE el objeto de las juntas de avenencia.DIFERENCIE los efectos provisionales y definitivos del matrimonio.ARGUMENTE las formas de extinción del matrimonio.La muerte. Por nulidad.Inexistencia. Nulidad relativa y absoluta. Causas y efectos.

5.1 La muerte.5.2 Por nulidad.5.2.1 Inexistencia.5.2.2 Nulidad relativa y absoluta.5.2.3 Causas y efectos.Procedimiento.5.3 Divorcio.5.3.1. Clases de divorcio, sus semejanzas y diferencias.5.3.2. Del divorcio administrativo y su tramitación.5.3.3 Del divorcio necesario y la separación de cuerpos.5.3.4. Efectos provisionales y definitivos del divorcio.5.3.5 Efectos económicos del divorcio.5.3.6 Efectos sociológicos del divorcio.5.3.7 Divorcio sin causaACTIVIDADESELABORAR:Mapa conceptual de las formas de extinción del matrimonioEXPLIQUE cuando se está frente a la inexistencia, a la nulidad y a la ilicitud.REFIERA las Clases de divorcio, sus semejanzas y sus diferencias.

Pallares, Eduardo. El Divorcio en México Ed. Porrúa, México. 1991Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México. 1995




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


aDIFERENCIE Del divorcio administrativo y su tramitación.DIFERENCIE Del divorcio voluntario y su tramitación.DIFERENCIE Del divorcio necesario y la separación de cuerpos.Efectos provisionales y definitivos del divorcio.

6. EL PARENTESCO Y LA FILIACIÓN.

EL ALUMNO IDENTIFICRÁ las clases de parentesco.ANALIZARÁ los aspectos jurídicos de la paternidad y de la filiación.EXPLICARÁ el concepto de la figura del parentesco y los efectos jurídicos que produce, así como los distintos tipos de parentesco que la ley prevé.ELBORARÁ un árbol genealógico hasta el cuarto grado en línea colateral igual y desigual.DIFERENCIARÁ los efectos jurídicos del

EL PARENTESCO Y LA FILIACIÓN

6.1 Concepto de parentesco, importancia y definición legal y doctrinal.6.2 Clases de parentesco.6.3 Líneas, generaciones y grados de parentesco.6.4 Del parentesco consanguíneo6.5 Del parentesco afín.6.6 Del parentesco civil.6.7 De la Filiación concepto, importancia y definición legal y doctrinal.6.8 De donde surge la filiación.6.9 Del reconocimiento de los hijos.6.10 De la posesión de estado de hijo.6.11 De los hijos nacidos por otros medios no naturales.

Código Civil Vigente del Distrito Federal.Rojina Villegas, Rafael. Derecho de familia. Ed. Porrúa, México.2001Rojina Villegas, Rafael. (2003). 3ª Edición. Compendio de Derecho Civil. Tomo II.Editorial Porrúa. México.2001Ibarrola, Antonio. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México.1998Montero Duhalt. Sara.- Derecho de familia. Ed. Porrúa México. 2005

Baqueiro Rojas, Edgard. Y Buen Rostro Boez Rosalía (2003). Derecho de FamiliaY Sucesiones. Oxford University Press. México 1995Galindo Garfias, Ignacio. Derechos Reales y Sucesiones. EditorialPorrúa. México.2002 Guitron Fuentevilla, Julián. Derecho Familiar. Editorial Porrúa. México.2003Ibarrola, Antonio. (2001). Cosas y Sucesiones. 7ª Edición. 5ª Reimpresión. Editorial Porrúa. México.1998




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


aparentesco personal y pecuniario.EXPLICARÁ cómo se establece la prueba de filiación legítima o matrimonial.SEÑALARÁ los efectos del reconocimiento. ARGUMENTARÁ El Parentesco y la Filiación así como la Importancia y definición legal y doctrinal.

6.12 De la clonación.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptualPRECISARA los límites temporales de la presunción de paternidad.PRECISARÁ el tiempo que tiene el padre para ejercitar la acción de desconocimiento de la paternidad.PLANTEARÁ las formas de hacer el reconocimiento voluntario de la paternidad.

7. DE LA ADOPCIÓN.

EL ALUMNO:Examinará el concepto de adopción,Los distintos tipos de adopción que la ley prevé, los requisitos que deben cubrirse, los efectos jurídicos que produce y el procedimiento.DEFINIRÁ la adopción.EXPLICARÁ la diferencia entre adopción simple y la plena.INDICARÁ los

DE LA ADOPCIÓN7.1 Concepto, importancia y definición legal y doctrinal.7.2 Naturaleza jurídica.7.3 Requisitos y procedimientos para adoptar.7.4 Procedimiento para la adopción.7.5 Efectos, consecuencias y revocaciónACTIVIDADESELABORARÁ mapa conceptual del tema.REFERIRÁ las Clases de parentesco. Líneas, generaciones y grados de

Rojina Villegas, Rafael. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México.2001Ibarrola, Antonio. Derecho de familia, Ed. Porrúa, MéxicoMontero Duhalt. Sara.- Derecho de familia. Ed. Porrúa México.2005 Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México.1995




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


arequisitos para adoptar.SEÑALARÁ quienes deben consentir la adopción.EXPLICARÁ por qué no procede la revocación.SEÑALARÁ cuando el menor puede impugnar la adopción.ARGUMENTARÁ el concepto, importancia y definición legal y doctrinal.EXPLICARÁ los requisitos y procedimientos para adoptar.

parentesco. Del parentesco consanguíneo. Del parentesco afín.Del parentesco civil.De la Filiación EXPLICARÁ el Concepto, importancia y definición legal y doctrinal de la Filiación.ARGUMENTARÁ de donde surge la filiación. EXPLICARÁ el reconocimiento de hijos. De la posesión de estado de hijo. De los hijos nacidos por otros medios no naturales. De la clonación. REFERIRÁ el procedimiento para la adopción.SEÑALARÁ los efectos, consecuencias y revocación.

8. DE LOS ALIMENTOS.

QUE EL ALUMNO EXPLIQUE el concepto de alimentos.DIFERENCIE las fuentes de los alimentos.PRESICE a los sujetos.EXPLIQUE las

DE LOS ALIMENTOS8.1 Concepto, importancia y definición legal y doctrinal.8.2 Fuentes y sujetos del derecho alimentario.8.3 Características de los alimentos.8.4 Obligación alimentaria y abandono de personas.

Rojina Villegas, Rafael. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México2001.Ibarrola, Antonio. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México.1998Montero Duhalt. Sara.- Derecho de familia. Ed. Porrúa México.2001Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México.2005




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


acaracterísticas.ARGUMENTE como se debe cumplir con la obligación alimentaria.

8.5 Causas de extinción.ACTIVIDADESELABORAR un mapa conceptual del temaSEÑALE las causas de terminación de los alimentos.PROFUNDIZARÁ en el estudio jurídico de los alimentos, destacando la fuente de estos y los sujetos que intervienen en dicha relación jurídica.

9. PATRIA POTESTAD.

QUE EL ALUMNO:ANALIZARÁ los aspectos jurídicos de la patria potestad.DEFINIRÁ la patria potestad.DISTINGUIRÁ a los sujetos de la patria potestad.SEÑALARÁ los efectos de la patria potestad respecto de la persona del menor..SEÑALARÁ cuando se suspenden los derechos de la patria potestad.SEÑALARÁ las causas para la

PATRIA POTESTAD9.1 Concepto, importancia y definición legal y doctrinal.9.2 Antecedentes y evolución.9.3 Personas que la pueden ejercer.9.4 Efectos jurídicos sobre el hijo y sobre las personas.9.5 Efectos jurídicos sobre los bienes del hijo sujeto a ella.9.6 Extinción, suspensión y pérdida y excusa de su ejercicio.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptual del temaEXPLICARÁ los efectos jurídicos sobre el hijo y

Carreras Maldonado, María La pérdida de la patria potestad en relación a algunas causales de divorcio. Rev. DIF, México. 2010Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México.2005




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


aextinción de la patria potestad.ANALIZARÁ el concepto, importancia y definición legal y doctrinal

sobre las personas.EXPLICARÁ cuando puede enajenar un bien del menor el que ejerce la patria potestad o la tutela

10. TUTELA.

OBJETIVOSEL ALUMNO DEBERÁ :ANALIZAR la institución de la tutela.DEFINIR la tutela.SEÑALAR quienes están sujetos a tutela.EXPLICAR el objeto de la tutela.DIFERENCIAR las clases de tutela.SEÑALAR la función del curador.EXPLICAR el Concepto, importancia y definición legal y doctrinal.EXPLICARÁ los derechos del tutor y sus obligaciones.REFERIRÁ la forma de extinguir la institución.

TUTELA10.1 Concepto, importancia y definición legal y doctrinal.10.2 La tutela de hecho y su diferencia con la patria potestad.10.3 De los tipos de tutela.10.3.1 Tutela legítima.10.3.2 Tutela testamentaria.10.3.3 Tutela dativa.10.4 De las personas sujetas a tutela.10.5 Del tutor sus derechos y sus obligaciones.10.6 De la institución del Curador.10.7 De la forma de extinguir la institución.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptual del tema.ARGUMENTAR los Tipos de tutela. Tutela legitima. Tutela Testamentaria. Tutela dativa.

Ibarrola, Antonio. Derecho de familia, Ed. Porrúa, México.1998Montero Duhalt. Sara.- Derecho de familia. Ed. Porrúa México.2005 Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México.1995




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


aARGUMENTAR la Institución del Curador.

SEGUNDA PARTE

DEL DERECHO SUCESORIO.

1. SUCESIONES.

OBJETIVOSEL ALUMNOANALIZARÁ el concepto de sucesión, su naturaleza y los sujetos que en ella IntervienenEXPLICARÁ los diferentes tipos de testamentifacción.DEFINIRÁ la herencia.

SUCESIONES1.1 Concepto.1.2 Diferentes especies de sucesiones.1.3 Teoría de los comurientes.1.4 Orden en que la Ley llama a la Sucesión Legítima.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptual del tema.IDENTIFICARÁ los tipos de sucesiones hereditarias.EXPLICARÁ la commoerenciaEXPLICARÁ EL orden en que la Ley llama a la Sucesión Legítima.

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones. México. 2000Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México. 1995Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa, 1981.

Baqueiro Rojas, Edgard. y Buen RostroBoez Rosalía. Derecho de FamiliaY Sucesiones. Oxford University Press.México. 2003Galindo Garfias, Ignacio..Derechos Reales y Sucesiones. EditorialPorrúa. México. 2002

2. SUCESIONES POR TESTAMENTO.

OBJETIVOSQUE EL ALUMNO DEFINA el testamento.SEÑALE las características del testamento.DIFERENCIE las condiciones en atención a la

SUCESIONES POR TESTAMENTO

2.1 Concepto del Testamento.2.2 De las cosas que pueden anotarse en un testamento.2.3 Condiciones que pueden ponerse en los testamentos.

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones.México.2000Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México.1995Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


avoluntad.SEÑALE las condiciones prohibidas para testar.

2.3.1 Clasificación de las condiciones.2.3.2 Efectos de las condiciones.ACTIVIDADES ELABORAR mapa conceptual del tema.ARGUMENTE las condiciones que pueden ponerse en los testamentos

Porrúa.México.1998

3. FORMA DE LOS TESTAMENTOS

.

OBJETIVOS: QUE EL ALUMNO:EXPLIQUE por qué se exige que el testamento cumpla con la formalidad.SEÑALE a que persona se prohíbe que sean testigos en los testamentos.DIFERENCIE entre un testamento público abierto y un público cerrado. EXPLIQUE el testamento ológrafo.SEÑALE los requisitos de los testamentos privados militares y marítimos.

FORMA DE LOS TESTAMENTOS

3.1. Generalidades.3.2. Diferentes clases de testamentos.3.3. Testamento público.3.3.1. Testamento público abierto.3.3.2. Testamento público cerrado.3.4. Testamento privado.3.5. Testamentos privilegiados.3.6. Testamento Ológrafo.3.7. Testamento público simplificado.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptual del tema.

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones. México.2000Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México.1995Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa. México. 1998

Guitron Fuentevilla, Julián. Derecho Familiar. Editorial Porrúa. México.2003Ibarrola, Antonio.. Cosas ySucesiones. 7ª Edición. 5ª Reimpresión.Editorial Porrúa. México.2001Rojina Villegas, Rafael.. 3ª Edición.Compendio de Derecho Civil. Tomo II. Edit. Porrúa. México.2001

OBJETIVOS:EL INEFICACIA DE LOS

TESTAMENTOSDe la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


a

4. INEFICACIA DE LOS TESTAMENTOS.

ALUMNO AL TÉRMINO DE ESTA UNIDAD ESTARÁ EN APTITUD DE:SEÑALARÁ hasta qué momento se puede revocar el testamento.ENUMERARÁ cuando caduca el testamento

4.1. Nulidad.4.2 Revocación.4.3. Caducidad.4.4. Efectos de la caducidad.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptualARGUMENTAR sobre la nulidad del testamento.EXPLICAR cuando el testamento es inexistente.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptual del tema

Derecho Civil II Bienes y Sucesiones.México.2000Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México 1995Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa.México 1995

5. SUCESIÓN LEGÍTIMA.

QUE EL ALUMNODISTINGA en que caso debe abrir la sucesión legítima.SEÑALE que herederos tienen derecho a heredar.DIFERENCIE la sucesión por cabeza, por estirpe y por línea.SEÑALE las porciones de la herencia que legalmente corresponde a los herederos según su orden.EXPLIQUE el orden de la sucesión

SUCESIÓN LEGÍTIMA.5.1. Casos en que se abre la sucesión legítima.5.2. Orden de la sucesión.5.3. Derecho de representación.5.4. Efectos del derecho de representación.5.5. Del orden de la sucesión.5.5.1. Sucesión de los descendientes.5.5.2. Sucesión del cónyuge o persona que vive en posesión de estado de casado.5.5.3. Sucesión de los ascendientes.5.5.4. Sucesión e los colaterales.

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones. Edit.Porrua. México.2000Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México.1995Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa.México1995




Unidad Objetivo

Específico


s de aprendizaje

Bibliografía


aDerecho de representaciónDel orden de la sucesiónDISTINGUIRÁ la sucesión legítima los casos en que procede y las reglas por las que se rige.

5.5.5. Sucesión de la BUAP y de la Asistencia PúblicaACTIVIDADESELABORAR mapa conceptual del temaESTABLEZCA en qué casos hereda la BUAP.

6. CAPACIDAD PARA TESTAR Y PARA

HEREDAR.

OBJETIVOSQUE EL ALUMNOINTERPRETE la regla en materia de capacidad para heredar. SEÑALE quienes son incapaces de testar.DISTINGA en qué casos puede testar el incapaz.DISTINGA los casos de incapacidad por razón de la comisión de un ilícito.EXPLIQUE Incapacidad relativa

CAPACIDAD PARA TESTAR Y PARA

HEREDAR6.1. De la capacidad para testar.6.1.1 Regla general.6.1.2. Excepciones.6.2. Capacidad para heredar.6.2.1. Regla general.6.2.2. Excepciones.6.2.2.1. Incapacidad absoluta.6.2.2.2. Incapacidad relativa.6.3 De los efectos de la incapacidad.6.4. De la prescripción de la incapacidad.ACTIVIDADES ARGUMENTE los efectos de la incapacidadREFEIRA la prescripción de la incapacidad.

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones.Edit.Porrua.México.2000Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México. 1995Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa.México1998

QUE EL ALUMNO: DE LA INSTITUCIÓN DE De la Fuente Linares, Francisco Programa de Asignatura: Familia y Sucesiones 21



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Específico


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a

7. DE LA INSTITUCIÓN DE HEREDEROS Y

LEGATARIOS.

DESCRIBA las figuras jurídicas de testamento y legado, concepto, elementos esenciales y de validez, diversas formas de éstos y as causas de nulidad e inexistencia y destacando sus diferencias.DEFINA que se entiende por heredero.SEÑALE los derechos del heredero.EXPLIQUE las obligaciones del heredero.|

HEREDEROS Y LEGATARIOS

7.1 ¿Cómo se designa el heredero?7.2. Derechos del heredero.7.3. Obligaciones del heredero.7.4. Beneficio de inventario.7.5. Legados.7.5.1. Diferencias entre herencias y legados.7.5.2. Adquisición de legado.7.5.3. Obligaciones del legatario.7.5.4. Clasificación de los legados.ACTIVIDADESREFIERA cuando se tienen por no puestas las condiciones al heredero.DIFERENCIE las clases de legados.SEÑALE la diferencia entre herencia y legado.

Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones.Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.MéxicoIbarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa.

8. DE LAS SUBSTITUCIONES.

OBJETIVOSEL ALUMNO DEBERÁ:DEFINIR el concepto de substitución de heredero.SEÑALAR las

DE LAS SUBSTITUCIONES

8.1. Concepto.8.2 Clases de Substituciones.8.2.1. De la substitución vulgar.8.2.2. De la substitución

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones.Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México




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aclases de substitución.

pupilar y ejemplar.8.2.3. De la substitución fideicomisaria.ACTIVIDADESELABORAR mapa conceptual

Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa.

9. DISPOSICIONES COMUNES A LA

SUCESIÓN TESTAMENTARIA E INTESTAMENTARIA.

OBJETIVOSQUE EL ALUMNO:SEÑALE el término que tiene la viuda en cinta para hacérselo saber al juez.EXPLIQUE a cargo de quién serán los alimentos de la madre embarazada.EXPLIQUE. Que es el derecho de acrecer.EXPLIQUE los Derechos de los herederos

DISPOSICIONES COMUNES A LA

SUCESIÓN TESTAMENTARIA E INTESTAMENTARIA

9.1. Precauciones para el caso de que la viuda quede encinta.9.2. Derechos de la madre o viuda que quede encinta.9.3. Derechos de los herederos.9.4. Derechos de acrecer.ARGUMENTE los derechos de la madre a viuda quede en cinta.REFIERA en qué consiste el derechos de acrecer

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones.Edgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.México Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa.

10. APERTURA Y TRANSMISIÓN DE LA

OBJETIVOS: QUE EL ALUMNOEXPLIQUE cuando se abre la sucesión.SEÑALE quienes pueden aceptar la herencia.

APERTURA Y TRANSMISIÓN DE LA

HERENCIA 10.1. Momento en que se abre la sucesión.10.2. Aceptación de la

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aHERENCIA. ARGUMENTE quién

tiene el derecho de aceptar la herencia si fallece el heredero sin haberla aceptado.SEÑALE la forma de repudiar la herencia.EXPLIQUE el derecho que tiene el acreedor si el heredero repudia la herencia en fraude de éste.

herencia.10.3. Repudiación de la herencia.

ACTIVIDADESELABORARMapa conceptual del tema

Press.México Ibarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa.

11. DE LOS ALBACEAS.

OBJETIVOSEL ALUMNOS DEFINIRÁ al albacea.EXPLIQUE las distintas clases de albacea.SEÑALE las funciones, obligaciones y responsabilidades del albacea.SEÑALE los impedimentos para ser albacea.INDIQUE quienes pueden excusarse de ser albacea.

DE LOS ALBACEAS.11.1. Concepto.11.2. ¿Quiénes pueden ser albaceas y quienes los nombran?11.3. Clases de albacea.11.4. Caracteres del albacea.11.5. Excusas del albacea.11.6. Facultades y obligaciones de los albaceas.11.7. Vigilancia del manejo de los albaceas.

ACTIVIDADESEXPLIQUE LAS características y Excusas de albaceaARGUMENTE cuales son

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alas facultades u obligaciones de los albaceas

12. INVENTARIO LIQUIDACIÓN Y

PARTICIÓN

OBJETIVOSEL ALUMNO:DEBE DISTINGUIR entre inventario y avalúo.EXPLIACAR el inventario simple y el solemne.EXPLICAR cómo se procede a la liquidación de la herencia.DEFINIR que es la partición de la herencia.SEÑALAR los efectos de la partición

INVENTARIO LIQUIDACIÓN Y

PARTICIÓN12.1. Inventario.12.1.1 Concepto.12.1.2. Objeto.12.1.3. Clases de Inventario.12.2. Liquidación de la Herencia12.2.1. Concepto.12.2.2. Orden de pago.12.3. Partición.12.3.1. Concepto.12.3.2. Naturaleza.12.3.3. Forma de la partición.12.3.4. Efectos de la partición.ACTIVIDADES

ARGUMENTAR el orden de pagoForma y Efectos de la particiónINDIQUE el beneficio de inventario.

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y SucesionesEdgard Baqueiro Rojas; Buenrostro Báez Rosalía. Derecho de familia y sucesiones. Oxford University Press.MéxicoIbarrola, Antonio de. Cosas y Sucesiones. Editorial Porrúa.

OBJETIVOS.QUE EL ALUMNOSEXPLIQUE la libre testamentifacción.

LIBRE TESTAMENTIFICACIÓN

Y TESTAMENTOS INOFICIOSO.

De la Fuente Linares, Francisco Javier. Guía Básica para el Derecho Civil II Bienes y Sucesiones.




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a

13. LIBRE TESTAMENTIFICACIÓN Y TESTAMENTOS

INOFICIOSO.

INDIQUE las restricciones de la libre testamentifacción.SEÑALE cuando un testamento es inoficioso.REFIERA cuales son las Características de este Derecho.

13.1. De la libre testamentificación.

13.1.1Caracteres de este derecho.

13.2. De los testamentos inoficiosos.13.2.1. ¿Cuándo nace ese derecho?ACTIVIDADES

EXPLIQUE las disposiciones de los alimentos en relación al testamento inoficioso.

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1. 8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Unidad

Perfil de egreso(anotar en las siguientes tres columnas a qué elemento(s)

del perfil de egreso contribuye esta asignatura)

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

En las diversas unidades El estudio de esta asignatura materia proporcionará a los alumnos los conocimientos necesarios para:Poseer una formación integral y conocimientos sólidos para la toma de decisiones personales sociales y laborales de manera crítica autónoma y creativa para la resolución de problemas inherentes a su profesión de acuerdo a los fundamentos del MUM

Interpretar y aplicar con competitividad el derecho positivo vigente en la solución de conflictos jurídicos concretos en los ámbitos local, nacional e internacional.

Que le permitan interactuar en escenarios reales tales como: instancias públicas y privadas, presenciar procedimientos judiciales y administrativos, así como realizar prácticas profesionales para incorporarse eficientemente al ejercicio de la profesión.

El egresado de la Licenciatura en Derecho contará con las habilidades para:La formación de una nueva ciudadanía.Contribuir al desarrollo social equitativo de acuerdo con los fundamentos del MUM.Participar critica y positivamente en los debates de su entornoAdaptarse a las innovaciones.Responder a desafíos.Fomentar una educación contextualizada bajo el enfoque del constructivismo social.Estar comprometido con el desarrollo de la sociedad.Fortalezca su interrelación con la sociedadConocer, interpretar y aplicar a través de la argumentación la norma jurídica en la solución de casos concretos.Desarrollar habilidades para la observación, el análisis, la síntesis, la argumentación, el razonamiento lógico, la interpretación y la solución de casos.

Respetar la pluralidad de ideas y ser tolerante.Actuar con responsabilidad moral y ética.Actitud positiva para la actualización permanente.Apto para desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita la integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida.Capaz de manejar destrezas básicas para la reflexión crítica, el análisis y la síntesis.Empatía con sus semejantes y apertura al diálogoComprensión y tolerancia a la diversidadParticipación activa en el trabajo en equipoInterés por estar informado sobre su entorno social.Búsqueda permanente de su autoconocimiento.Capaz de ser autodidacta.Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistema.Participación en asuntos colectivos.Independencia de criterio.




9. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso)

Estrategias a-e Técnicas a-e Recursos didácticos

ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN: Imágenes mentales, palabras claves. Ej.: las analogías, el parafraseado, etc.DE ORGANIZACIÓN: Para tareas en donde se trata de reestructurar la información para hacerla más inteligible Ej. De estrategia: agrupamiento en categorías, taxonomización. Para tareas complejas de aprendizaje. Ej.: Identificación de la estructura de un texto, los diagramas de causa-efecto, las jerarquías conceptuales, etc.DE REGULACIÓN Y CONTROL: Implican la utilización y dominio de la meta cognición. Incluyen el establecimiento de metas, la evaluación del grado de logro de las mismas y la modificación de las estrategias empleadas cuando no son pertinentes.AFECTIVO-MOTIVACIONALES: Consiste en la creación de un clima idóneo para el aprendizaje, en un lugar pertinente para evitar las distracciones, al uso de la relajación y el habla auto dirigida para reducir la ansiedad, al establecimiento de prioridades.ASOCIATIVAS: Repaso simple (repetir) Apoyo al repaso (subrayar, destacar, copiar)POR REESTRUCTURACIÓN: Elaboración simple (palabra clave, imagen, códigos.) Elaboración compleja (analogías, elaboración de textos) Organización, lo cual ocurre como clasificar (formar categorías) y jerarquizar (redes de conceptos, mapas conceptuales)

Se utilizarán métodos y técnicas didácticos activos de participación para proporcionar a los estudiantes una formación que asegure su comprensión o dominio de la materia. Que contemplen los temas que se exponen en clase :

1. Clases Magistrales.2. Técnicas grupales. 3. Investigación por tema.4. Elaboración de mapas

conceptuales o cuadros sinópticos.

5. Exposición y Dialogo del tema con participación plena del educando .

6. Técnicas para el análisis, comparación, sintesis entre otras.

7. Diálogo.8. Discusión9. Prácticas aula.10. Trabajos aula. 11. Trabajos extra aula.12. Trabajos en equipo, o técnicas

grupales. 13. Investigación y el debate por

tema.14. Elaboración de conclusiones.15. Desarrollo de casos.

Medios y materiales educativos:Los escenarios previstos son: Aula moderna: Internet, proyector multimedia y pizarra. Como materiales se usará: libros de doctrina y normas jurídicas sustantivas y procesales, diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, etc.libros (doctrina) y del Código Civil

(fuente legal), lecturas, cañón,

prácticas de campo.




Estrategias a-e Técnicas a-e Recursos didácticosDE ATENCIÓNAtención global Atención selectivaAtención sostenidaMeta-atenciónDE ADQUISICIÓN Comprensión Retención TransformaciónDE PERSONALIZACIÓN Creatividad Pensamiento crítico Autorregulación (planificación, regulación, evaluación)

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios Porcentaje

Exámenes 10% Participación en clase 10% Tareas 10% Exposiciones 5% Simulaciones 10% Trabajos de investigación y/o de intervención 5% Prácticas de laboratorio 10% Visitas guiadas 10% Reporte de actividades académicas y culturales 10% Mapas conceptuales 10% Portafolio 5% Proyecto final 5% Otros 0%

Total 100%

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAPHaber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta: Personas y Bienes-Familia y sucesiones-obligaciones y contratos civiles.Aparecer en el actaEl promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o mayor que 6Cumplir con las actividades propuestas por el profesor


Programa de Estudio

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