Programa de Estudio Taquigrafía

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

DIRECCIÓN TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO: TAQUIGRAFÍA

México, D. F. 1999

CAMPO DE FORMACIÓN PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN

CARRERA/ESPECIALIDAD: ASISTENCIA EJECUTIVA CLAVE: 25 AE 1988C

CURSO: TAQUIGRAFÍA

CLAVE: 25 AE 1999 CCO 01

DURACIÓN: 300 HORAS

ELABORADO POR:

REVISIÓN, INTEGRACIÓN Y ADECUACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO: LIC. E. LAURA FAJARDO SÁNCHEZ (2012) SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA.

CÓMO UTILIZAR ESTOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Vigencia de los programas

Cerciorarse de que la fecha que aparece en la parte superior de los Formatos corresponde a la de última emisión. Las fechas de emisión se harán saber oportunamente a los directores del plantel.

No utilizar aquellos programas en cuyos Formatos aparezca el sello de “CANCELADO”.

Sólo se expedirá diploma a los egresados de cursos cuyos programas de estudio hayan sido autorizados por la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo. Documentos de referencia

Antes de utilizar estos programas deben haberse leído los siguientes documentos:

“PLANES Y PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN-METODOLOGÍA DE DISEÑO Y LINEAMIENTOS GENERALES PARA SU APLICACIÓN-DOCUMENTO NORMATIVO” expedido por la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo mediante su circular No. 010/87, de julio 31 de 1987.

MANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO (en el caso de los directores de plantel)

BASES INSTRUCTIVAS DE LA “DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO” PARA LA OPERACIÓN DEL ACUERDO NUM. 17 RELATIVO A LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE (incluido en este mismo volumen).

Asimismo se recomienda haber leído la monografía “DISEÑO Y ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE UN CURSO DE FORMACIÓN”, distribuida en las sesiones que sobre este tema ha organizado la Subdirección Académica de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo.

MODIFICACIONES A LOS PROGRAMAS

El Director del plantel y el Jefe del área de capacitación podrán modificar provisionalmente por acuerdo con el coordinador regional que corresponda, los siguientes aspectos de los programas de estudio.

Las secuencias pedagógicas establecidas en la matriz de secuencias de aprendizaje de habilidades (FORMA FC-06) si pedagógicamente lo encuentran justificado.

La forma como se han agregado las habilidades para configurar los subobjetivos de aprendizaje (FORMA FC-05) si encuentran en ello beneficio pedagógico o de economía de recursos de aprendizaje.

La red de subobjetivos de aprendizaje del curso (FORMA FC-04) en función de los dos cambios anteriores.

Elementos de los equipos, herramientas y suministros especificados en los subobjetivos de aprendizaje del curso (FORMA FC-05) si el cambio de estos no implica excluir el aprendizaje de algunas de las habilidades contenidas en la matriz de secuencias de aprendizaje de habilidades (FORMA FC-06).

Los algoritmos de ejecución del objetivo terminal del curso (FORMA FC-03) si encuentran que pueden enseñarse al alumno otros algoritmos más eficientes equivalentes.

Todos estos cambios deberán ser reportados a la Subdirección Académica de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo a fin de obtener la autorización para su adopción definitiva. Los cambios que no podrán efectuarse sin la autorización previa de dicha Subdirección Académica son los siguientes:

Perfil del egresado, requisitos de ingreso y de acreditación (FORMA FC-01).

Objetivo de ejecución terminal del curso y los criterios de evaluación del mismo (FORMA FC-02).

La duración del curso, es decir, las horas de prestación del servicio educativo asignadas al curso.

Las habilidades contenidas en la matriz de secuencia de aprendizaje de habilidades (FORMA FC-06).

El cuadro de avance individual del aprendizaje del alumno (FORMA FC-07).

A fin de que los programas puedan ser perfeccionados continuamente se recomienda informar de todos los cambios que se juzguen convenientes. Con este propósito, para sugerir algún cambio deberá enviarse a la mencionada Subdirección Académica, copia de la Forma o Formas cuyo contenido se sugiere modificar señalando los cambios propuestos, o bien si la magnitud del cambio lo amerita, enviar tales Formas con los nuevos contenidos que se propongan. Hasta en tanto no se aprueben oficialmente los cambios propuestos, la expedición de diplomas a los egresados se efectuará invariablemente en función de los subobjetivos de aprendizaje especificados en la (FORMA FC-07). Las sugerencias relativas a la modificación del número de horas asignadas al curso para la prestación del servicio educativo, deberán acompañarse de los datos correspondientes al tiempo de aprendizaje realmente empleado para cada alumno de un grupo para cada uno de los subobjetivos de este curso. Estos datos se acompañarán asimismo de los relativos a los conocimientos y habilidades ya poseídos por cada alumno al iniciar el curso. Si se dispone de esta información para más de un grupo se le concederá lógicamente mayor validez. Sugerencias para el empleo de estos programas.

En los programas de estudio contenidos en este volumen se describen las conductas que debe adquirir el alumno como resultado de su participación en el curso, así como los medios para ejecutar estas conductas y los criterios que deben aplicarse para evaluarlas. En estos programas no se describen los comportamientos que deberán seguir los profesores en su tarea docente al aplicarlos, por lo que en ellos no se hace referencia al plan de trabajo del profesor frente a grupo ni a las sesiones de aprendizaje que se deberán emplear. Tales elementos del proceso de enseñanza aprendizaje serán determinados por el propio profesor con el acuerdo de sus superiores. Es por esta razón que en dichos programas de estudio se omiten las sesiones de clase, relativas a diagnóstico, integración del grupo y similares.

El alumno debe tener acceso en todo momento al programa de estudio correspondiente al curso en que participa, y, si es posible, se le proporcionará copia del mismo, o por lo menos de la red de subobjetivos de aprendizaje (FORMA FC.04) y del cuadro de avance individual del aprendizaje del alumno (FORMA FC.07).

No debe obligarse al alumno a realizar el aprendizaje a una velocidad superior a su ritmo personal de aprendizaje. Esto le impediría adquirir los conocimientos y habilidades con el nivel de competencia especificado en los subobjetivos de aprendizaje del curso (FORMA FC-05). Especialmente, no deberá pretenderse enseñar al alumno un subobjetivo si no ha demostrado ser ya competente, y así se le ha acreditado, en todos aquellos subobjetivos pedagógicamente subordinados conforme se señala en red de subobjetivos de aprendizaje del curso (FORMA FC-04) por las flechas que convergen a tal subobjetivo. Asimismo, no deberá intentarse aceptar el curso a alumnos que no satisfacen los requisitos de ingreso establecidos en la FORMA FC-01.

El requisito de cumplir con un determinado porcentaje de asistencias, así como el de apegarse a la normatividad establecida en el plantel en cuanto a responsabilidad, disciplina, etc., como necesarios estos requisitos para otorgar la acreditación del curso, se establecen con el propósito de fomentar en el alumno actitudes positivas enfocada al trabajo. Por esta razón, no serían aplicables a los casos especiales en que se trata de evaluar exclusivamente la competencia ocupacional adquirida fuera del plantel.

La evaluación del aprendizaje de un subobjetivo deberá practicarse de manera constante a lo largo del proceso de aprendizaje de dicho subobjetivo a fin de que tal evaluación cumpla su inherente y principal función formativa. En este sentido, debe evitarse siempre que sea posible la realización de evaluaciones sumarias aplicadas en forma simultánea a todo un grupo. No es necesario que se efectúe un examen especial formal individual si el profesor ya ha constatado durante el desarrollo del proceso de aprendizaje que el alumno ya domina el subobjetivo y cumple todos los criterios de evaluación establecidos para el mismo en la FORMA FC-05 correspondiente. En el cuadro que se encuentra a continuación se presentan sugerencias de cómo utilizar los Formatos que constituyen los planes y programas de estudio para cada uno de los principales responsables de llevar a efecto la aplicación de los mismos.

FORMAS DEL PROGRAMA UTILIZACIÓN DE ESTAS FORMAS POR PARTE DE:

CLAVE TÍTULO DIRECTOR Y/O JEFE DEL ÁREA

DE CAPACITACIÓN PROFESOR ALUMNO

FC-01 PERFIL DEL EGRESADO, REQUISITOS DE INGRESO Y DE ACREDITACIÓN.

INFORMARSE - VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS.

EXPLICAR AL ALUMNO LA NATURALEZA DE HABILIDADES A ADQUIRIR.

INFORMARSE

FC-02 OBJETIVO DE EJECUCIÓN TERMINAL DEL CURSO.

VERIFICAR QUE LAS EVALUACIONES PRACTICADAS AL ALUMNO CORRESPONDAN A LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y PROMOVER LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS REQUERIDOS.

EXPLICAR Y DEMOSTRAR AL ALUMNO LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN DE ÉL AL TERMINAR EL CURSO. ORIENTAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AL LOGRO DEL OBJETIVO TERMINAL Y COMO REFERENCIA PARA EXPLICAR VARIACIONES.

AYUDAR A ORIENTAR SUS PROPIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA DOMINAR EL OBJETIVO TERMINAL. PERMITIRLE TOMAR LA INICIATIVA PARA RESPONSABILIZARSE DE SU PROPIO APRENDIZAJE.

FC-03 ALGORITMO DE EJECUCIÓN DEL OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO.

INFORMARSE Y PROMOVER LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS REQUERIDOS.

COMO GUÍA PARA EXPLICAR Y DEMOSTRAR LA EJECUCIÓN DEL OBJETIVO TERMINAL Y COMO REFERENCIA PARA EXPLICAR VARIACIONES DEBIDAS A CONDICIONES DE EJECUCIÓN DISTINTAS EN CUANTO A EQUIPO, HERRAMIENTAS Y SUMINISTROS.

AYUDA A ORIENTAR SUS PROPIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA DOMINAR EL OBJETIVO TERMINAL Y COMO GUÍA PARA TOMAR LA INICIATIVA Y RESPONSABILIZARSE DE SU PROPIO APRENDIZAJE.

FC-04 RED DE SUBOBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO.

INFORMARSE Y VERIFICAR QUE LAS EVALUACIONES SE REALICEN CON FORME AL ORDEN SEÑALADO EN LA RED.

COMO GUÍA PARA REALIZAR LAS EVALUACIONES EN EL ORDEN SEÑALADO POR LA RED.

COMO GUÍA PARA SOLICITAR QUE LAS EVALUACIONES SE LE APLIQUEN EN EL ORDEN SEÑALADO POR LA RED.

CLAVE TÍTULO DIRECTOR Y/O JEFE DEL ÁREA

DE CAPACITACIÓN PROFESOR ALUMNO

FC-05 SUBOBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO.

VERIFICAR QUE LAS EVALUACIONES PRACTICADAS CORRESPONDAN A LOS SUBOBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y PROMOVER LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS REQUERIDOS.

EXPLICAR Y DEMOSTRAR AL ALUMNO LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN DE ÉL AL HABER APRENDIDO EL SUBOBJETIVO Y REFERIRSE A EL PARA EXPLICAR EL TIPO DE PRUEBA QUE SE APLICARÁ PARA LA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE. 1) EXPLICAR LA RELEVACIA DEL SUBOBJETIVO, 2) DEMOSTRAR SU EJECUCIÓN, 3) EXPLICAR PAUSADAMENTE CADA PASO DE LA EJECUCIÓN, 4) PROPORCIONAR LA INFORMACIÓN TÉCNICA REQUERIDA, 5) PROPORCIONAR REALIMENTACIÓN FORMATIVA, Y 6) PREPARAR Y APLICAR EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

ORIENTAR SUS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA DOMINAR LA EJECUCIÓN DEL SUBOBJETIVO Y REFERIRSE A EL PARA DECIDIR SI YA SE SUJETA O NO A LA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE Y COMO GUÍA PARA RESPONSABILIZARSE DE SU PROPIO APRENDIZAJE.

FC-06 MATRIZ DE SECUENCIAS DE APRENDIZAJE DE HABILIDADES.

VERIFICAR QUE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SE REALIZAN DENTRO DE LAS SECUENCIAS SEÑALADAS POR LA MATRIZ.

COMO GUÍA PARA ESTABLECER LA SECUENCIA EN QUE DEBEN REALIZARSE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

COMO GUÍA PARA SEGUIR LAS SECUENCIAS ESTABLECIDAS POR LA MATRIZ AL EFECTUAR SUS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

FC-07 CUADRO DE AVANCE INDIVIDUAL DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.

VERIFICAR QUE EFECTIVAMENTE SE PRACTIQUE PARA CADA ALUMNO LA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A TODOS Y CADA UNO DE LOS SUBOBJETIVOS DEL CURSO Y ANTES DE PROCEDER A LA EXPEDICIÓN DEL DIPLOMA, COMPROBAR QUE TODOS LOS SUBOBJETIVOS HAYAN SIDO ACREDITADOS. ASÍ COMO PARA ANOTAR AL REVERSO DEL DIPLOMA LOS SUBOBJETIVOS ACREDITADOS.

REGISTRAR LA FECHA EN QUE EL ALUMNO ACREDITA CADA UNO DE LOS SUBOJETIVOS Y COMPROBAR ESTE HECHO CON SU FIRMA PARA CADA SUBOBJETIVO ACREDITADO.

MANTENERSE INFORMADO DE SU AVANCE PERSONAL EN EL APRENDIZAJE DE LOS SUBOBJETIVOS DEL CURSO Y COMO GUÍA PARA RESPONSABILIZARSE DE SU PROPIO APRENDIZAJE.

CLAVE TÍTULO DIRECTOR Y/O JEFE DEL ÁREA DE

CAPACITACIÓN PROFESOR ALUMNO

FC-08 GUÍA DE EVALUCIÓN DE SUBOBJETIVOS.

VERIFICAR QUE EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUE SE APLICA PARA EVALUAR UN SUBOBJETIVO SE APEGUE ESTRICTAMENTE A LAS CONDICIONES DE EJECUCIÓN, EJECUCIONES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTABLECIDOS POR EL SUBOBJETIVO.

CONSULTANDO EL SUBOBJETIVO CORRESPONDIENTE, ANOTAR LOS TRABAJOS, PRUEBAS, Y OTRAS ACTIVIDADES QUE DEBE EFECTUAR EL ALUMNO PARA ACREDITAR EL SUBOBJETIVO, ASÍ COMO EL EQUIPO, HERRAMIENTAS, SUMINISTROS Y OTROS RECURSOS QUE DEBE EMPLEAR PARA TAL FIN, Y, ESPECIALMENTE, ANOTAR LOS CRITERIOS DE COMPETENCIA OCUPACIONAL QUE DEBE CUMPLIR EL ALUMNO EN LOS ASPECTOS DE CALIDAD, TIEMPO, OPORTUNIDAD Y EFICIENCIA DE EJECUCIÓN, OBSERVANCIA DE NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, ACTIVIDADES ENFOCADAS AL TRABAJO Y OBSERVANCIA DE REGLAMENTOS.

AL SOLICITAR SE LE APLIQUE LA EVALUACIÓN DE SU APRENDIZAJE DEL SUBOBJETIVO PORQUE YA SE CONSIDERA ÉL MISMO COMPETENTE PARA EJECUTARLO, LLEVAR A EFECTO TODO LO ESTABLECIDO EN ESTA FORMA, CON LOS MEDIOS DE EJECUCIÓN SEÑALADOS EN LA MISMA Y CUMPLIENDO LOS CRITERIOS DE EJECUCIÓN COMPETENTE ESPECIFICADOS EN ELLA.

FC-09 GUÍA DE EQUIPAMIENTO PARA EL CURSO.

VERIFICAR Y PROMOVER QUE EL EQUIPAMIENTO DE LOS TALLERES CORRESPONDA A LAS GUÍAS DE EQUIPAMIENTO.

PROPONER ADICIONES O MODIFICACIONES QUE CONSIDERE TÉCNICAMENTE APROPIADAS PARA LOGRAR UNA MAYOR COMPETENCIA OCUPACIONAL.

INFORMARSE

FC-10 GUÍA DE SUMINISTROS PARA EL CURSO.

VERIFICAR Y PROMOVER QUE EL EQUIPAMIENTO DE LOS TALLERES CORRESPONDA A LAS GUÍAS DE SUMINISTROS.

PROPONER ADICIONES O MODIFICACIONES QUE CONSIDERE APROPIADAS.

INFORMARSE

FC-11 BIBLIOGRAFÍA PARA EL CURSO.

PROMOVER QUE EL CENTRO DISPONGA DE ESTA BIBLIOGRAFÍA.

PROPONER ADICIONES QUE CONSIDERE APROPIADAS.

COMO GUÍA PARA LOCALIZAR FUENTES DE CONSULTA.

BASES INSTRUCTIVAS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO PARA LA OPERATIVIDAD

DEL ACUERDO NUM. 17 RELATIVO A LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1. El aprendizaje de cada subobjetivo de un curso debe ser evaluado en Forma separada, para cada alumno, dentro de las secuencias de aprendizaje señaladas por la “Red de Subobjetivos de Aprendizaje del Curso” (FORMA FC-04).

2. La evaluación que se practique del aprendizaje de subobjetivo, debe sujetarse estrictamente a la ejecución, medios de

ejecución y criterios de evaluación de ejecución competente, especificados en “Subobjetivos de Aprendizaje del Curso” FORMA FC-05 correspondiente al subobjetivo que se evalúa, a partir de la cual se elabora al correspondiente instrumento de evaluación cuya estructura se apegará a la “Guía de Evaluación de Subobjetivos” FORMA FC-08. Este instrumento de evaluación podrá elaborarse asimismo tomando en consideración, los métodos sugeridos en el “Manual de Elaboración de Instrumentos de Medición para Evaluar y Acreditar la Capacitación”, de la SEP.

3. Para efectos de acreditación se tomará en cuenta exclusivamente el cumplimiento de los criterios de evaluación del subobjetivo

establecidos “Subobjetivos de Aprendizaje del Curso” FORMA FC-05, así como los lineamientos del Acuerdo Num. 17 al que se refieren estas Bases Instructivas, en particular, lo establecido en el Artículo 3° de este Acuerdo. Con este fin, se deberá cumplir con lo siguiente:

i. Para poder considerar como ACREDITADO un subobjetivo de aprendizaje, el alumno deberá demostrar que cumple todos y

cada uno de los criterios de evaluación señalados en la FORMA FC-05 correspondiente, y en el grado especificado en esta misma Forma para cada uno de tales criterios. Este hecho se consignará anotando la palabra ACREDITADO en “Cuadro de Avance Individual del Aprendizaje del Alumno” FORMA FC-07, en el renglón correspondiente al subobjetivo evaluado. Si alguno de tales criterios de evaluación no se cumple en el grado señalado en la Forma FC-05, no se podrá considerar como acreditado el subobjetivo correspondiente, ni se podrá proceder a señalar al alumno aquellos subobjetivos de mayor complejidad señalados en la red de subobjetivos, FORMA FC-04, por las flechas que se originan en el subobjetivo cuyo aprendizaje se está evaluando.

ii. El cumplimiento de todos y cada uno de los criterios especificados en la FORMA FC-05 y en el grado señalado en esta

misma Forma para cada uno de estos criterios, se consignará en el CUADRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DEL GRUPO, cuyo Formato será similar al que se anexa, anotando en el renglón correspondiente al alumno y columna correspondiente al subobjetivo, la calificación mínima 6 (seis), a la cual debe asociarse la interpretación de “suficientemente competente”, equivalente a “Suficiente” conforme lo señala el ACUERDO NUM. 17 al cual se refiere el título de estas bases instructivas.

iii. Si como resultado de la aplicación del instrumento de evaluación a que se refiere el punto 2 anterior, el alumno cumple

alguno, o más, de los criterios especificados para el subobjetivo en la FORMA FC-05, en un grado superior al especificado en esta misma Forma, este hecho se consignará en el CUADRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DEL GRUPO, anotando en el renglón correspondiente al alumno, y columna correspondiente al subobjetivo, la calificación de 7, 8, 9, ó 10 conforme

a los resultados obtenidos mediante dicho instrumento de evaluación, tomando en consideración, para este fin, el grado o grados máximos con que otros alumnos del grupo hayan cumplido los criterios especificados en la FORMA FC-05.

iv. Las calificaciones anotadas en el CUADRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DEL GRUPO no aparecerán en el CUADRO

DE AVANCE INDIVIDUAL DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO, ni en constancias de avance programático y diploma. El uso que se dé a tales calificaciones será el de informar mediante boleta de calificaciones que se expedirá solamente cuando el alumno finalice el curso, firmada por el director del plantel.

v. Como se establece en el punto 5 de estas Bases Instructivas, en tanto el alumno no cumpla los criterios de evaluación

establecidos en el subobjetivo, es decir, en tanto no cumpla con todos y cada uno, y en el grado establecido, de estos criterios de evaluación, no se hará ninguna anotación en el CUADRO DE AVANCE INDIVIDUAL DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO. Similarmente, en tal caso no se efectuará anotación alguna en el CUADRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DEL GRUPO. Será en el propio instrumento de evaluación aplicado, que se anote la calificación de 5 con la leyenda “aún no suficiente” en concordancia con lo establecido en el ACUERDO NUM. 17 precitado.

4. A todo alumno se le permitirá acreditar los subobjetivos de un curso, a su ritmo individual de aprendizaje. Esto significa que

solamente se deberá proceder a evaluar el aprendizaje de un determinado subobjetivo, si el alumno:

I. Ha declarado considerarse ya competente para ejecutar el subobjetivo y acepta, en consecuencia, ser evaluado, y si,

II. Ha acreditado ser competente en todos aquellos subobjetivos subordinados pedagógicamente al subobjetivo dado, conforme se señala en la FORMA FC-04.

5. Si al ser evaluado el alumno aún no cumple con los criterios de evaluación establecidos en el subobjetivo, es decir, si aún no es

competente respecto de dicho subobjetivo, no se hará ninguna anotación en su registro individual de avance. Esto implica que en ningún momento el alumno será considerado como reprobado respecto de un subobjetivo o de un curso, por lo que la condición reprobatoria de los alumnos queda así excluida del subsistema de Centros de Formación para el Trabajo.

6. Si un alumno se ve obligado a separarse del curso antes de haber acreditado todos los subobjetivos correspondientes, se le

deberá expedir, a petición expresa del interesado, constancia de avance programático firmada por el director del plantel, mediante la cual se le reconozca haber acreditado los subobjetivos cuyo aprendizaje y ejecución competente se hayan constatado en las evaluaciones practicadas al alumno hasta ese momento. Por esta razón, el concepto, de deserción sólo se aplicará en los casos que el alumno se separe del curso sin haber acreditado al menos uno de los subobjetivos de aprendizaje del mismo.

7. El diploma que certifique la acreditación de un curso, únicamente se expedirá cuando el alumno haya acreditado todos y cada uno de los subobjetivos de aprendizaje correspondientes a dicho curso, lo cual equivale a haber cumplido con todos los criterios

de evaluación establecidos para tales subobjetivos, en el grado señalado para cada uno de estos criterios en las correspondientes FORMAS FC-05.

8. Si el alumno concluye la acreditación de todos los subobjetivos correspondientes a un curso, anticipadamente a la fecha de

terminación de este curso, se le otorgará el diploma respectivo una vez que haya concluido dicha acreditación. De esta forma, se podrán liberar espacios y recursos educativos, y se facilitará al alumno incorporarse con anticipación al trabajo si así lo desea.

9. Si en la fecha prevista de terminación de los servicios educativos relativos al curso, el alumno no ha concluido la acreditación

de todos los subobjetivos correspondientes, se procederá como se establece en el punto seis anterior, es decir, se le expedirá, a solicitud del alumno, constancia de avance programático firmada por el director del plantel, por los subobjetivos acreditados hasta ese momento.

En estos casos se le deberá permitir al alumno, a solicitud expresa del mismo, acreditar posteriormente los subobjetivos, faltantes, para lo cual se procurará darle acceso al taller y a los servicios docentes de evaluación, necesarios, en fechas y horarios que se fijarán a propósito. Estas facilidades se otorgarán a los alumnos con el fin de propiciar la capacitación y formación profesional recurrentes. Por otra parte, el alumno siempre podrá optar por volver a inscribirse al mismo curso, en cualquier centro que lo imparta, reconociéndosele en este caso los subobjetivos ya acreditados.

TRANSITORIOS En los casos en que aún no se disponga de planes y programas integrados por subobjetivos específicos de aprendizaje y por su correspondiente red de subobjetivos, se procederá a efectuar la evaluación de cada una de las unidades temáticas señaladas en las síntesis de contenidos programático contenidos en la Oferta Educativa, considerando a cada una de estas unidades como un subobjetivo de aprendizaje. En tales casos, el orden de evaluación corresponderá al ordenamiento progresivo de dichas unidades y los criterios de evaluación coincidirán con los que habitualmente apliquen los instructores de las especialidades correspondientes.

CUADRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DEL GRUPO

CURSO:__________________CLAVE:____________FECHAS:_________________PROFR.:__________________________

SUBOBJETIVOS

NOMBRE DEL ALUMNO CLAVE: CLAVE: CLAVE: CLAVE:

FECHA CALIF. FECHA CALIF. FECHA CALIF. FECHA CALIF.

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO. SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA.

PERFIL DEL EGRESADO REQUISITOS DE INGRESO Y DE ACREDITACION FORMA: FC-01 HOJA 1 DE 1

CAMPO DE FORMACIÓN ´PROFESIONALADMINISTRATIVA

ESPECIALIDAD: ASISTENCIA EJECUTIVA

CURSO: TAQUIGRAFÍA

DURACION: 300 HRS. (*)

CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988

CLAVE: CP-1999A-CCO-03

FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

PERFIL DE HABILIDADES DEL EGRESADO:

Las habilidades adquiridas por el egresado, mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del cursos de taquigrafía son: Antecedentes históricos de la taquigrafía y uso de material taquigráfico, Trazar y transcribir palabras con el alfabeto taquigráfico, consonantes inversas, apéndices, diptongos y triptongos, sonidos de “S”, consonantes compuestas, ganchos iniciales, ganchos finales, prefijos in y con, lazos, y terminaciones cion, ando-endo, rar, rrar, ble y blemente. A una velocidad de 80 palabras por minuto. Requisitos de ingreso:

Tener conocimientos correspondientes a la instrucción primaria o secundaria.

Tener 15 años de edad o más Requisitos de acreditación: Para obtener diploma certificado por la SEP, el alumno deberá:

Acreditar todos los subobjetivos de aprendizaje del curso Taquigrafía.

Aprobar las evaluaciones parciales, periódicas de actitudes enfocadas al trabajo.

Tener asistencia mínima al curso del 90%, hasta acreditar todos los subobjetivos.

Para efectos de evaluación se observará lo establecido en el “Manual de Elaboración de Instrumentos de Medición para Evaluar y Acreditar la Capacitación”, de la SEP.

*TIEMPO PREVISTO PARA LA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN HORAS


OBJETIVO DE EJECUCIÓN TERMINAL DEL CURSO FORMA: FC-02 HOJA 1 DE 3



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL OBJETIVO DE EJECUCIÓN TERMINAL

En el curso de taquigrafía el egresado será capaz de describir antecedentes históricos de taquigrafía, usa correctamente la libreta y lápiz de taquigrafía, trazar y transcribir

palabras y dictado a una velocidad de 70 a 80 palabras por minuto con la aplicación del alfabeto taquigráfico, sonidos inversos, apéndices, diptongos y triptongos,

cantidades y números, sonidos de S,C,Z, consonantes compuestas CUE GÜE-HUE, ANCIA, ESE, SIE, MP-MB y NS-NZ, gancho inicial ELE y ERE, gancho final ENE y

F-B-V, prefijo IN y CON, lazos ST y STR y terminación CION, ANDO-ENDO, RARRRAR y BLE-BLEMENTE. Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de

taquigrafía, lápiz de taquigrafía o bolígrafo, sacapuntas, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 90 a 100 palabras por minuto, grabadora y lista de

reglas ortográficas.

ESPECIFICACIONES DE EJECUCIÓN

EQUIPO, HERRAMIENTA Y SUMINISTROS OPERACIONES BÁSICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Silla o mesa banco

- Libreta de taquigrafía

- Lápiz de taquigrafía o bolígrafo punto medio

- Sacapuntas

- Libro de taquigrafía

- Dictado oral y/o grabado a una velocidad de907 a

100 palabras por minuto.

- Grabadora

- Lista de reglas ortográficas

Describe antecedentes históricos de taquigrafía.

- Usa correctamente la libreta y lápiz de taquigrafía

Traza y transcribe palabras con el alfabeto

taquigráfico

- Traza y transcribe palabras con sonidos inversos.

Traza y transcribe palabras con apéndices,

diptongos y triptongos.

Traza y transcribe cantidades y números.

Traza y transcribe consonantes con sonidos de

S,C,Z.

Traza y transcribe consonantes compuestas CUE

GÜE-HUE.

Traza y transcribe monogramas con consonante

compuesta ANCIA.

- Traza y transcribe monogramas con consonante

compuesta ESE.

Con la espalda derecha recargada en el respaldo

de la silla, tomó asiento frente al jefe para

escuchar claramente el dictado.

- El dictado lo trazó en la parte izquierda de la

libreta y no escribió al reverso de la hoja.

- El dictado lo trazó a una velocidad de 70 a 80

palabras por minuto.

- En el dictado señaló los nombres propios,

apellidos y de ciudades con comillas.

- En el dictado encerró los gramálogos en un

círculo.

- Las palabras de difícil escritura o extranjeras

las escribió en manuscrita.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999




Traza y transcribe monogramas con consonante compuesta SIE.

- Traza y transcribe monogramas con consonante compuesta MP-MB.

- Traza y transcribe monogramas con consonante compuesta NS-NZ.

- Traza y transcribe consonantes con gancho inicial ELE.

- Traza y transcribe consonantes con gancho inicial ERE.

- Traza y transcribe consonantes con gancho final ENE

- Traza y transcribe consonantes con gancho final F-B-V

- Traza y transcribe consonantes con prefijo IN

- Traza y transcribe consonantes con prefijo CON.

De acuerdo a las reglas de posición aprendidas

trazó los monogramas en 3 posiciones.

En consonantes curvas y rectas respeto la forma e

intensidad del trazo.

En la parte derecha de la libreta transcribió el

dictado sin faltas de ortografía.

Durante el desarrollo del curso observó las normas

de asistencia puntualidad y disciplina contenidas en

el reglamento.

Aplicó las medidas de higiene y seguridad





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999




Traza y transcribe consonantes con lazo ST.

Traza y transcribe consonantes con lazo STR.

Traza consonantes con terminación CION.

Traza y transcribe consonantes con terminación ANDO-

ENDO.

- Traza y transcribe consonantes con terminaciones

RAR-RRAR.

Traza y transcribe consonantes con terminaciones BLE-

BLEMENTE.


ALGORITMO DE EJECUCIÓN DEL OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO FORMA: FC-03 HOJA 1 DE 8



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA: SEPTIEMBRE 1999



CAMPO DE FORMACIÓN PROFESIONAL: ADMINISTRATIVA


CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999


RED DE SUBOBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO FORMA: FC-04 HOJA 1 DE 1



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999


SUBOBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO FORMA: FC-05 HOJA 1 DE 30



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO DESCRIBIR ANTECEDENTES HISTORICOS Y USAR MATERIAL TAQUIGRÁFICO CLAVE: CP-1999A-CCO-03 01

El egresado toma asiento en posición correcta para escribir el dictado, usa correctamente la libreta y el lápiz de taquigrafía, describe antecedentes históricos de los signos de

taquigrafía y primeros taquígrafos. Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, lápiz de taquigrafía, sacapuntas y lista de reglas ortográficas.



Silla o mesa banco

- Escritorio


- Lápiz de taquigrafía

- Sacapuntas


Toma asiento en posición correcta para escribir el

dictado.

- Usa correctamente la libreta de taquigrafía

- Usa correctamente el lápiz de taquigrafía.

- Describe antecedentes históricos.

Coloca punto decimal donde corresponda en el

total.

Se sentó con la espalda recta y recargada en el respaldo

de la silla.

Tomó asiento frente al jefe para escuchar claramente el

dictado

Para marcar con precisión los signos apoyó la libreta en

la mesa

Borró con un tache los monogramas.

Los signos del dictado los trazó en la parte izquierda de

la libreta y no escribió al reverso de la hoja.

En la parte derecha de la libreta transcribió el dictado sin

faltas de ortografía.

Con el lápiz colocado entre los dedos índice y medio

escribió los signos

En hojas blancas escribió los datos más relevantes de los

antecedentes históricos de la taquigrafía.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO DESCRIBIR ANTECEDENTES HISTORICOS Y USAR MATERIAL TAQUIGRÁFICO CLAVE: CP-1999A-CCO-03 01 (Continuación



Durante el desarrollo del curso observó las normas de asistencia puntualidad y disciplina contenidas en el reglamento.

- Aplicó las medidas de higiene y seguridad contenidas en el reglamento.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON EL ALFABETO TAQUIGRÁFICO. CLAVE: CP-1999A-CCO-03 02 Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, lápiz de taquigrafía, sacapuntas, libro de taquigrafía, dictado oral o grabado a una velocidad de 20 a 25 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas. El capacitado Traza y transcribe consonantes rectas descendentes, consonantes gruesas y delgadas, consonantes en diferentes posiciones, consonantes rectas de la misma inclinación, consonantes curvas descendentes, traza y transcribe signos de puntuación , dictado de cada una de las lecciones, nombres propios y gramálogos



Silla o mesa banco

Escritorio

Libreta de taquigrafía

Lápiz de taquigrafía

Sacapuntas

Libro de taquigrafía

Dictado oral y/o grabado a una velocidad de

20 a 25 palabras por minuto.

Grabadora

Lista de reglas ortográficas

Traza y transcribe consonantes rectas descendentes.

Traza y transcribe consonantes gruesas y delgadas.

Traza y transcribe consonantes en diferentes

posiciones..

Las consonantes rectas descendentes las trazó de arriba

hacia abajo y las horizontales de izquierda a derecha

Las consonantes gruesas las trazó de un solo

movimiento recargando más el lápiz

En las consonantes delgadas no recargó el lápiz.

El trazo lo inició en la posición que marcó la primer

vocal de la primer sílaba de la palabra.

En palabras que iniciaron con vocal A trazó los signos

arriba del renglón.

En palabras que iniciaron con vocal E ó I trazó los

signos sobre el renglón.

En palabras que iniciaron con vocal O y U trazó los

signos cruzando el renglón en consonantes ascendentes

o descendentes y en consonantes horizontales y curvas

debajo del renglón..





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON EL ALFABETO TAQUIGRÁFICO. CLAVE: CP-1999A-CCO-03 02

(Continuación)



Traza y transcribe consonantes rectas de la misma

inclinación.

- Traza y transcribe consonantes curvas

- Traza y transcribe consonantes curvas de la

misma inclinación.

- Traza consonantes rectas y curvas ascendentes.

- Traza y transcribe signos de puntuación.

- Traza y transcribe dictado de cada una de las

lecciones.

Las consonantes rectas de la misma inclinación las trazó

desligadas.

En consonantes curvas escribió trazos correspondientes

a un cuarto de circunferencia.

Las consonantes curvas de la misma inclinación las

trazó ligadas.

Las consonantes rectas y curvas ascendentes las trazó de

abajo hacia arriba.

Identificó el trazo taquigráfico correspondiente a cada

signo de puntuación.

De acuerdo al manual realizó secuencias de cada uno de

los trazos en la libreta de taquigrafía.

El dictado lo trazó en la parte izquierda de la libreta y no

escribió al reverso de la hoja





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON EL ALFABETO TAQUIGRÁFICO. CLAVE: CP-1999A-CCO-03 02 (Continuación)



Traza nombres propios.

- Traza gramálogos.

El dictado lo trazó a una velocidad de 20 a 25 palabras

por minuto.

En el dictado señaló los nombres propios, apellidos y de

ciudades con comillas.

En el dictado encerró los gramálogos en un círculo.



Durante el desarrollo del curso observó las normas de

asistencia puntualidad y disciplina contenidas en el

reglamento.

Aplicó las medidas de higiene y seguridad contenidas en

el reglamento.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO: TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON SONIDOS INVERSOS. CLAVE: CP-1999A-CCO-03 03

Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, lápiz de taquigrafía, sacapuntas, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 25 a 30 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas. El egresado traza consonantes que por sí solas representan sonido inverso, representa sonido inverso en consonantes de sílaba directa, Traza y transcribe dictado de cada una de las lecciones, traza

nombres propios y gramálogos.



Silla o mesa banco

Escritorio


Lápiz de taquigrafía

Sacapuntas

Libro de taquigrafía

Dictado oral y/o grabado a una velocidad de


Grabadora

Lista de reglas ortográficas

Traza consonantes que por sí solas representan

sonido inverso.

Representa sonido inverso en consonantes de sílaba

directa.

Traza y transcribe dictado de cada una de las

lecciones.

Trazó consonantes ES, EL, Y ER, que por sí mismas

representan sonido inverso.

En las palabras que llevan vocal antes de la consonante

y que forman sílaba, cruzó la consonante con una

pequeña línea horizontal.

Trazó la palabra completa y al terminar cruzó la

consonante correspondiente al sonido inverso.

De acuerdo al manual realizó secuencias de cada uno de

los trazos en la libreta de taquigrafía.

El dictado lo trazó en la parte izquierda de la libreta y no

escribió al reverso de la hoja.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON SONIDOS INVERSOS. (Continuación) CLAVE: CP-1999A-CCO-03 03




Traza gramálogos.

El dictado lo trazó a una velocidad de 25 a 30 palabras

por minuto.

En el dictado señaló los nombres propios, apellidos y de

ciudades con comillas.


De acuerdo a las reglas de posición aprendidas trazó los

monogramas en 3 posiciones.

En consonantes curvas y rectas respeto la forma e

intensidad del trazo.



Durante el desarrollo del curso observó las normas de

asistencia puntualidad y disciplina contenidas en el

reglamento.


el reglamento.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO: TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON APÉNDICES, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS. CLAVE: CP-1999A-CCO-03-04

El capacitando traza y transcribe consonantes con apéndices, vocales, diptongos mediales e iniciales, triptongos iniciales y mediales, cantidades de dinero y números,

enteros, dictado de cada una de las lecciones, nombres propios y gramálogos. Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, lápiz de taquigrafía, sacapuntas,

libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 25 a 30 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas.



Silla o mesa banco

- Escritorio



- Sacapuntas


- Dictado oral y/o grabado a una velocidad de 25 a 30 palabras por minuto.

- Grabadora

- Lista de reglas ortográficas.

Traza y transcribe consonantes con apéndices

Traza y transcribe vocales.

Traza y transcribe consonantes con diptongos mediales.

Traza y transcribe consonantes con diptongos iniciales.

Traza y transcribe consonantes con triptongos iniciales y mediales.

Traza y transcribe cantidades y números.

En palabras que llevan una vocal a principio y no forma sílaba con la consonante trazó un apéndice.

o Para trazar palabras con diptongos identificó el trazo correspondiente a cada vocal.

o Con el signo correspondiente trazó palabras con diptongo en medio de palabra.

o La segunda vocal del diptongo la trazó a la derecha de las consonantes ascendentes y descendentes y debajo de las horizontales.

o En palabras que llevan diptongo a principio de palabra escribió el trazó correspondiente.

o Con el signo correspondiente trazó palabras con triptongos al principio y en medio de palabra.

En cantidades de dinero, no trazó los ceros ni el signo de $.

Trazó números centenas, millares y millones.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON APÉNDICES, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS. CLAVE: CP-1999A-CCO-03 04

El capacitando traza y transcribe consonantes con apéndices, vocales, diptongos mediales e iniciales, triptongos iniciales y mediales, cantidades de dinero y números, enteros, dictado de cada una de las lecciones, nombres propios y gramálogos. Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, lápiz de taquigrafía, sacapuntas, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 25 a 30 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas.



Silla o mesa banco

- Escritorio



- Sacapuntas


- Dictado oral y/o grabado a una velocidad de


- Grabadora


Traza y transcribe consonantes con apéndices - Traza y transcribe vocales.

Traza y transcribe consonantes con diptongos mediales.

Traza y transcribe consonantes con diptongos iniciales.

Traza y transcribe consonantes con triptongos iniciales y mediales.

Traza y transcribe cantidades y números..

En palabras que llevan una vocal a principio y no forma sílaba con la consonante trazó un apéndice.

Para trazar palabras con diptongos identificó el trazo correspondiente a cada vocal.

Con el signo correspondiente trazó palabras con diptongo en medio de palabra.

La segunda vocal del diptongo la trazó a la derecha de las consonantes ascendentes y descendentes y debajo de las horizontales.

En palabras que llevan diptongo a principio de palabra escribió el trazó correspondiente.

Con el signo correspondiente trazó palabras con triptongos al principio y en medio de palabra.

En cantidades de dinero, no trazó los ceros ni el signo de $.

Trazó números centenas, millares y millones.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON APÉNDICES, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS. (Continuación) CLAVE: CP-1999A-CCO-03 04



De acuerdo al manual realizó secuencias de cada uno de los trazos en la libreta de taquigrafía.

- El dictado lo trazó en la parte izquierda de la libreta y no escribió al reverso de la hoja.

- El dictado lo trazó a una velocidad de 25ª. 30 palabras por minuto.

- En el dictado señaló los nombres propios, apellidos y de ciudades con comillas.

- En el dictado encerró los gramálogos en un círculo.

- De acuerdo a las reglas de posición aprendidas trazó los monogramas en 3 posiciones.

- En consonantes curvas y rectas respeto la forma e intensidad del trazo.

- En la parte derecha de la libreta transcribió el dictado sin faltas de ortografía.


- Aplicó las medidas de higiene y seguridad contenidas

en el reglamento.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON SONIDOS DE S. CLAVE: CP-1999A-CCO-03 05

El egresado traza y transcribe consonantes con sonidos de S,C,Z iníciales y finales, sonidos de S,C,Z, medial y final, dos sonidos de S,C,Z consecutivos y sucesión de eses. Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, lápiz de taquigrafía o bolígrafo, sacapuntas, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 30 a 35 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas



Silla o mesa banco

- Escritorio


- Lápiz de taquigrafía o bolígrafo

- Sacapuntas




- Grabadora


Traza y transcribe consonantes con sonidos de S, C,

Z iniciales y finales.

- Traza y transcribe consonantes con sonidos de S,

C, Z, medial y final.

- Traza y transcribe consonantes con dos sonidos de

S, C, Z. Consecutivos

- Traza y transcribe consonantes con sucesión de

eses.

El sonido de S lo representó con un círculo pequeño al

principio y final de palabra.

- Trazó monogramas con círculo pequeño en medio y al

final.

- En palabras con dos sonidos de S juntas, trazó un

círculo grande.

- En palabras con sonido de tres eses juntas las trazó con

un círculo pequeño dentro de un grande.

- En palabras con cuatro eses aisladas las trazó con un

círculo grande partido por la mitad representando dos

círculos grandes.

- Trazó palabras con tres y cuatro eses iniciales,

mediales y finales.

- De acuerdo al manual realizó secuencias de cada uno

de los trazos en la libreta de taquigrafía.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON SONIDOS DE S. (Continuación) CLAVE: CP-1999A-CCO-03

05



El dictado lo trazó en la parte izquierda de

la libreta y no escribió al reverso de la hoja.

- El dictado lo trazó a una velocidad de 30 a

35 palabras por minuto.

- En el dictado señaló los nombres propios,

apellidos y de ciudades con comillas.

- En el dictado encerró los gramálogos en

un círculo.

- De acuerdo a las reglas de posición

aprendidas trazó los monogramas en 3

posiciones.

- En consonantes curvas y rectas respeto la

forma e intensidad del trazo.

- En la parte derecha de la libreta transcribió

el dictado sin faltas de ortografía.

- Durante el desarrollo del curso observó las

normas de asistencia puntualidad y

disciplina contenidas en el reglamento.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON SONIDOS DE S. (Continuación) CLAVE: CP-1999A-

CCO-03 05




el reglamento.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON CONSONANTES COMPUESTAS. CLAVE: CP-1999A-CCO-03 06 Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, lápiz de taquigrafía o bolígrafo, sacapuntas, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 30 a 35 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas. El alumno traza y transcribe monogramas con consonantes compuestas CUE GÜE-HUE, CUER-CUEL, GÜER-GÜEL, HUER-HUEL, ANCIA, ANCIAR-ANCIAL, ESE, SIE, MP-MB, MPL-MBL y MPR-MBR, NS-NZ, NSR-NSL, NZR-NZL, traza y transcribe dictado de cada lección, traza nombres propios y gramálogos.



Silla o mesa banco

- Escritorio


- Lápiz de taquigrafía o bolígrafo

- Sacapuntas




- Grabadora


Traza y transcribe consonantes compuestas CUE

GÜE-HUE.

- Agrega sonidos de L o R a las consonantes

compuestas CUE GÜE-HUE.


compuesta ANCIA.

- Agrega sonidos de L o R a la consonante

compuesta ANCIA.


compuesta ESE.


compuesta SIE.

Con un gancho inicial bastante amplio al interior trazó las consonantes cue güehue.

- Para agregar el sonido de l o r a las consonantes cue-güe-hue invirtió el gancho.

- Trazó monogramas con excepción de gancho invertido.

- Trazó monogramas con consonante compuesta ancia, encia, incia, oncia, uncia.

- Para agregar el sonido de l o r engrosó el trazo.

- A la consonante ES le agregó un apéndice para representar la con consonante compuesta inicial ese o exe.

- La consonante Es la trazó gruesa para representar la consonante compuesta sie.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON CONSONANTES COMPUESTAS CLAVE: CP-1999A-CCO-03 06



Traza y transcribe monogramas con

consonante compuesta MP-MB.


compuestas.

- Traza y transcribe monogramas con

consonante compuesta NS-NZ.


compuestas NS-NZ.

- Traza y transcribe dictado de cada lección.

Para representar la consonante compuesta mp-mb entre dos vocales trazó gruesa la con consonante ME.

- Para representar las consonantes compuestas mpr, mbr, mpl, mbl (en medio de dos vocales) trazó la consonante al doble de su tamaño normal.

- Trazó monogramas con consonante compuesta ns-nz en medio de dos vocales.

- Para representar el sonido nsr-nsl en medio de dos vocales trazó consonantes compuestas iguales pero gruesas.

- De acuerdo al manual realizó secuencias de cada uno de los trazos en la libreta de taquigrafía.


- El dictado lo trazó a una velocidad de 30 a 35 palabras por minuto.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON CONSONANTES COMPUESTAS CLAVE: CP-1999A-CCO-03 06




Traza gramálogos

En el dictado señaló los nombres propios, apellidos y de ciudades con comillas.

- Los nombres o palabras de difícil escritura o extranjeras las escribió en manuscrita.





- Durante el desarrollo del curso observó las normas de asistencia puntualidad y disciplina contenidas en el reglamento.






CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON GANCHOS INICIALES CLAVE: CP-1999A-CCO-03 07 Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, Bolígrafo punto medio, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 35 a 40 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas. El egresado Traza y transcribe consonantes con gancho inicial ELE, gancho inicial ERE, combina ganchos iniciales con apéndice, con círculos, consonantes le y lle, diptongos, Traza y transcribe consonantes con excepción de ganchos iniciales, dictado en cada una de las lecciones y nombres propios y gramálogos



Silla o mesa banco

- Escritorio


- Bolígrafo punto medio




Traza y transcribe consonantes con gancho inicial ELE.

- Traza y transcribe consonantes con gancho inicial ERE.

- Combina ganchos iniciales con apéndice y consonantes ascendentes.

- Traza y transcribe consonantes con ganchos iniciales combinados con círculos.

- Traza y transcribe consonantes le y lle combinadas con ganchos iniciales.

- Combina ganchos iniciales con diptongos.

Con una pequeña curvatura al principio y al interior de todas las consonantes rectas y curvas representó el gancho ele.

- Se trazó más amplio el gancho ele en las consonantes curvas que en las rectas.

- Con una pequeña curvatura al principio y al exterior de todas las consonantes rectas

y al interior de las curvas representó el gancho ere.

- En palabras que iniciaron con vocal trazó el apéndice ligado al gancho.

- En palabras que iniciaron con sonido de S trazó el círculo dentro del gancho.

- Para facilitar el trazo invirtió las consonantes le y lle cuando se combinaron con gancho ele.

- Trazó monogramas con gancho ere combinados con diptongos iniciales, mediales y finales.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON GANCHOS INICIALES CLAVE: CP-1999A-CCO-03 07



Traza y transcribe consonantes con excepción de ganchos iniciales.

- Traza y transcribe dictado en cada una de las lecciones.

- Traza y transcribe nombres propios y gramálogos.

En los monogramas que se dificultó el trazo del gancho escribió la palabra con excepción de gancho.






- Las palabras de difícil escritura o extranjeras las escribió en manuscrita.






CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON GANCHOS INICIALES CLAVE: CP-1999A-CCO-03 07



En consonantes curvas y rectas respeto la forma e intensidad del trazo.








CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON GANCHOS FINALES CLAVE: CP-1999A-CCO-03 08 El egresado traza y transcribe consonantes con gancho final ENE en consonantes rectas y curvas, gancho final F-B-V en consonantes rectas, ganchos finales combinados con ganchos iniciales, combinaciones y excepciones de ganchos finales, gancho ene combinado con círculos, gancho f-b-v combinado con círculos, ganchos finales combinados con diptongos, dictado de cada una de las lecciones, nombres propios y gramálogos. Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, Bolígrafo, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 35 a 40 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas.



Silla o mesa banco

- Escritorio



- Sacapuntas




- Grabadora


Traza y transcribe consonantes con gancho final ENE en consonantes rectas y curvas.

- Traza y transcribe consonantes con gancho final F-B-V en consonantes rectas.

- Traza y transcribe consonantes con ganchos finales combinados con ganchos iniciales.

- Traza y transcribe combinaciones y excepciones de ganchos finales.

- Traza y transcribe consonantes con gancho ene combinado con círculos.

Con una pequeña curvatura al final y al exterior de las consonantes rectas y al interior de las curvas representó los ganchos ene.

- Con una pequeña curvatura al final y al interior de las consonantes rectas representó el gancho f-b-v.

- No aplicó el gancho f-b-v en las consonantes curvas.

- Trazó monogramas con ganchos finales combinados con ganchos iniciales.

- En los monogramas que se dificultó el trazo del gancho final escribió la palabra con excepción del gancho.

- En palabras que llevaron sonido de S ocultó el círculo en los ganchos ene.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON GANCHOS FINALES CLAVE: CP-1999A-CCO-03 08



Traza y transcribe consonantes con gancho fb v combinado con círculos.

- Traza y transcribe consonantes con ganchos finales combinados con diptongos.

- Traza y transcribe dictado de cada una de las lecciones.


En palabras que llevaron sonido de S trazó el círculo dentro del gancho.

- Trazó monogramas con ganchos finales combinados con diptongos.










CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON GANCHOS FINALES CLAVE: CP-1999A-CCO-03 08



Las palabras de difícil escritura o extranjeras las escribió en manuscrita.










CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON PREFIJOS IN Y CON CLAVE: CP-1999A-CCO-03 09 Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, bolígrafo, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 40 a 50 palabras por minuto,

grabadora y lista de reglas ortográficas. El egresado traza y transcribe consonantes con prefijo IN, prefijo IN combinado con ganchos iniciales, círculos, consonantes

ascendentes, Traza y transcribe prefijo CON, dictado de cada una de las lecciones nombres propios y gramálogos.



Silla o mesa banco

- Escritorio






- Grabadora


Traza y transcribe consonantes con prefijo IN.

- Traza y transcribe monogramas con prefijo IN combinado con ganchos iniciales.

- Traza y transcribe monogramas con prefijo IN combinado con círculos

- Traza y transcribe monogramas con prefijo IN, en consonantes ascendentes.

- Traza y transcribe consonantes con prefijo CON.


Con una “u” pequeña ligada al trazo representó el prefijo in al principio de

palabra

- En palabras que llevaron las sílabas an, en, in, on, un antes de ganchos iniciales, trazó el prefijo ligado al gancho.

- En palabras que llevaron sonido de S trazó el círculo dentro del prefijo.

- En consonantes ascendentes invirtió el prefijo in.

- Con un punto desligado del trazo representó el prefijo con al principio de palabra.








CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON PREFIJOS IN Y CON CLAVE: CP-1999A-CCO-03 09



Traza y transcribe nombres propios y gramálogos. En el dictado señaló los nombres propios, apellidos y de ciudades con comillas.







- Aplicó las medidas de higiene y seguridad contenidas en el reglamento..





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON LAZOS CLAVE: CP-1999A-CCO-03 10 El egresado traza y transcribe consonantes con lazo ST y STR, combina lazos con diptongos, círculos, ganchos iniciales, y excepción de lazos. Dados silla o mesa banco,

escritorio, libreta de taquigrafía, bolígrafo punto medio, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 50 a 60 palabras por minuto, grabadora y lista de

reglas ortográficas.



Silla o mesa banco

- Escritorio






- Grabadora


Traza y transcribe consonantes con lazo ST.

- Traza y transcribe consonantes con lazo STR.

- Traza y transcribe consonantes con lazos y sus combinaciones.

- Traza y transcribe consonantes con excepción de lazos.

Con una curva cerrada a la mitad y al interior de las de las consonantes representó el lazo st.

- Con una curva cerrada a dos terceras partes y al interior de las consonantes representó el lazo str

- Combinó lazos con círculos y diptongos antes y después de las sílabas que llevaron st y str.

- Cuando se unieron los lazos con ganchos ele o ere optó por trazar el gancho o el lazo.

- No trazó gancho f-b-v cuando le siguió lazo.

- No trazó lazo cuando le siguió gancho ene.

De acuerdo al manual realizó secuencias de cada uno de los trazos correctamente





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON LAZOS CLAVE: CP-1999A-CCO-03 10



El dictado lo trazó a una velocidad de 50 a 60 palabras por minuto.











CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON LAZOS CLAVE: CP-1999A-CCO-03 10




- Aplicó las medidas de higiene y seguridad contenidas

en el reglamento.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

ENUNCIADO DEL SUBOBJETIVO TRAZAR Y TRANSCRIBIR MONOGRAMAS CON TERMINACIONES CION, ANDO-ENDO, RAR, RRAR, BLE Y BLEMENTE.

CLAVE: CP-1999A-CCO-03 11

El capacitado Traza y transcribe consonantes con terminación CION, ANDO-ENDO, RAR-RRAR y BLE-BLEMENTE, combina las terminaciones con círculos, lazos y ganchos finales. Dados silla o mesa banco, escritorio, libreta de taquigrafía, Bolígrafo punto medio, libro de taquigrafía, dictado oral y/o grabado a una velocidad de 60 a 80 palabras por minuto, grabadora y lista de reglas ortográficas



Silla o mesa banco

- Escritorio






Traza consonantes con terminación CION.

- Traza y transcribe consonantes con

terminación CIÓN combinada con círculos, lazos, ganchos finales

- Traza y transcribe consonantes con terminación ANDO-ENDO.

- Traza y transcribe consonantes con terminaciones RAR-RRAR.

- Traza y transcribe consonantes con terminaciones RAR-RRAR combinadas con círculos, diptongos y apéndice.

Con un gancho amplio al interior de las consonantes rectas y curvas representó la terminación ción, cional, cionar, cionado, cionante.

- En palabras que llevaron sonido de S trazó el círculo dentro de la terminación.

- Trazó palabras con la terminación ción combinada con lazos y ganchos finales.

- Con un punto desligado del trazo representó la terminación ando, endo.

- En medio y al final de palabra trazó la terminación rar-rrar.

- Trazó palabras con la terminación rar-rrar combinada con círculo, diptongo y apéndice.





CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999





Traza y transcribe consonantes con terminaciones ble - blemente.

- traza y transcribe consonantes con terminaciones ble - blemente combinadas con círculos, diptongos



Con un trazo recto en cualquier dirección cruzó el signo anterior al sonido ble.

- Para representar la terminación blemente agregó la palabra mente a la terminación ble.

- La terminación ble y blemente la combinó con círculos y diptongos.









CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999












DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO. SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

RES DE SUBOBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO FORMA: FC-06 HOJA: 1 DE 1



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

NIVEL 5 (11) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON TERMINACIONES CION, ANDO-ENDO, RAR, RRAR, BLE Y BLEMENTE

NIVEL 4 (10) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON LAZOS 1

NIVEL 4 (9) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON PREFIJOS IN Y CON 1

NIVEL 4 (8 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON GANCHOS FINALES 1

NIVEL 3 ( 7) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON GANCHOS INCIALES 1 NIVEL 3 (6) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON CONSONANTES COMPUESTAS

NIVEL 3 (5) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON SONIDOS DE S. 1 NIVEL 3 (4) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON APÉNDICES, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

1

NIVEL 3 (3) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON SONIDO INVERSOS NIVEL 2 ( 2) TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON EL ALFABETO TAQUIGRÁFICO

1 1 1 1 1 1 1 1

NIVEL 1 ( 1) DESCRIBIR ANTECEDENTES HISTORICOS Y USAR MATERIAL TAQUIGRÁFICO

1 1 1 1 1 1

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO SUBDIRECCIÓN ACADEMICA

Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No.______________

CUADRO DE AVANCE INDIVIDUAL DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO

CAMPO DE FORMACIÓN PROFESIONAL: ADMINISTRATIVA ESPECIALIDAD: ASISTENCIA EJECUTIVA CURSO: TAQUIGRAFÍA DURACIÓN 300 HRS. (*)

Nombre del Alumno (a): ___________________________________________

Nombre del Prof. a):_______________________________________________

FORMA: FC - 07

CLAVE: 25 CLAVE: 25 AE 1988 CLAVE: CP-1999A-CCO-03 FECHA: SEPTIEMBRE 1999

HOJA 1 DE 2

SUBOBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CLAVE DESCRIPCIÓN FECHA Y HORA DE

INICIO

FECHA Y HORA DE TÉRMINO

HORAS INDIVIDUALES DE ESTUDIO

POR SUBOBJETIVO

ACREDITACIÓN

FECHA FIRMA

CP-1999A-CCO-03-01 DESCRIBIR ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y USAR MATERIAL TAQUIGRÁFICO

CP-1999A-CCO-03-02 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON EL ALFABETO TAQUIGRÁFICO

CP-1999A-CCO-03-03 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON SONIDOS INVERSOS

CP-1999A-CCO-03-04 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON APÉNDICES, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

CP-1999A-CCO-03-05 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON SONIDOS DE S.

CP-1999A-CCO-03-06 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON CONSONANTES COMPUESTAS

CP-1999A-CCO-03-07 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON GANCHOS INCIALES

CP-1999A-CCO-03-08 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON GANCHOS FINALES

CP-1999A-CCO-03-09 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON PREFIJOS IN Y CON

Total de

horas

Individuales

de estudio

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

SUBDIRECCIÓN ACADEMICA

Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No.______________

CUADRO DE AVANCE INDIVIDUAL DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO

CAMPO DE FORMACIÓN PROFESIONAL: ADMINISTRATIVA ESPECIALIDAD: ASISTENCIA EJECUTIVA CURSO: TAQUIGRAFÍA DURACIÓN 300 HRS. (*)

Nombre del Alumno (a): ___________________________________________

Nombre del Prof. a):_______________________________________________

FORMA: FC - 07

CLAVE: 25 CLAVE: 25 AE 1988 CLAVE: CP-1999A-CCO-03 FECHA: SEPTIEMBRE 1999

HOJA 1 DE 2

SUBOBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CLAVE DESCRIPCIÓN FECHA Y HORA

DE INICIO

FECHA Y HORA DE TÉRMINO

HORAS INDIVIDUALES DE ESTUDIO

POR SUBOBJETIVO

ACREDITACIÓN

FECHA FIRMA

CP-1999A-CCO-03-10 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON LAZOS

CP-1999-CCO-03-11 TRAZAR Y TRANSCRIBIR PALABRAS CON TERMINACIONES CION, ANDO-ENDO, RAR, RRAR, BLE Y BLEMENTE

Total de

horas

Individuales

de estudio


GUIA DE EVALUACIÓN DE SUBOBJETIVOS FORMA: FC-08 HOJA 1 DE 1



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

SUBOBJETIVO A EVALUAR:

TRABAJOS, PRUEBA Y OTRAS ACTIVIDADES A EFECTUAR POR EL ALUMNO, CONFORME SE ESTABLECE EN EL SUBOBJETIVO (FORMA FC-05),

PARA OBTENER LA ACREDITACION

EQUIPO, HERRAMIENTAS, SUMINISTROS Y OTROS RECURSOS QUE SE PROPORCIONA AL ALUMNO PARA EFECTUAR LOS TRABAJOS

ANTERIORES:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE DEBE CUMPLIR EL ALUMNO PAR OBTENER LA ACREDITACIÓN

ACTITUDES Y OBSERVANCIA

DE REGLAMENTO

CALIDAD DE LOS PRODUCTOS

OBTENIDOS

TIEMPO DE EJECUCIÓN OBSERVANCIA DE LAS NORMAS DE

SEGURIDAD

Asistencia

Puntualidad

Disciplina

Aseo

Responsabilidad

Cooperación

Iniciativa

Relaciones interpersonales

Dimensiones y forma

Presentación

Acabados

Exactitud

Tolerancias

Resistencia

Consistencia

Olor, sabor, color

Otras

Fluidez de ejecución

Rapidez de ejecución

Oportunidad de ejecución

Secuencia óptima de ejecución

Otras

Uso de equipo de seguridad

Verificación de equipos de seguridad

Verificación del estado del equipo,

herramientas y materiales

Manejo adecuado de materiales peligrosos

Verificación de las condiciones del espacio

y ambiente de trabajo

Observancia de normas de limpieza

Observancia de normas de conservación de

equipo e instalaciones

Otras


GUIA DE EQUIPAMIENTO PARA EL CURSO FORMA: FC-09 HOJA 1 DE 1



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

CLAVE DEL EQUIPO DESCRIPCION DEL EQUIPO UTILIZADO SUBOBJETIVO DE APRENDIZAJE CLAVE

MESABANCO GRABADORA

CP-1999A-CCO-03 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11 CP-1999A-CCO-03-01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11


GUIA SUMINISTROS PARA EL CURSO FORMA: FC-10 HOJA 1 DE 1



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

CLAVE DEL

SUMINISTRO DESCRIPCION DEL SUMINISTRO UTILIZADO SUBOBJETIVO DE APRENDIZAJE



- Sacapuntas

- Bolígrafo











- Dictado oral y/o grabado a una velocidad de 60 a 80 palabras por minuto

CP-1999A-CCO-03 01. 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10,11

CP-1999A-CCO-03-01. 02, 03, 04, 05

CP-1999A-CCO-03-01, 02, 03, 04, 05

CP-1999A-CCO-03-06, 07, 08, 09, 10, 11

CP-1999A-CCO-03-01. 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10,11

CP-1999A-CCO-03-02

CP-1999A-CCO-03-03

CP-1999A-CCO-03-04

CP-1999A-CCO-03-05

CP-1999A-CCO-03-06

CP-1999A-CCO-03-07

CP-1999A-CCO-03-08

CP-1999A-CCO-03-09

CP-1999A-CCO-03-10

CP-1999A-CCO-03-11


BIBLIOGRAFA PARA EL CURSO FORMA: FC-11 HOJA 1 DE 1



CURSO: TAQUIGRAFÍA


CLAVE: 25

CLAVE: 25 AE 1988


FECHA:

SEPTIEMBRE 1999

BALCARCEL, CELIA, TAQUIGRAFÍA 1ER. CURSO, EDITORIAL: ECA

MARGARITA H. PINEDA VAZQUEZ, MA. DEL CARMEN ALVAREZ GARCIA, NUEVO CURSO COMPLETO DE TAQUIGRAFÍA PITMAN EN ESPAÑOL BANCA Y COMERCIO

MARÍA. DE LA CONCEPCION SANCHEZ, MARIA TERESA OSORNIO. TAQUIGRAFÍA TEORICA Y PRACTICA 1, 2, 3 NUMANCIA.

RAQUEL HERNANDEZ ARIAS TAQUIGRAFÍA DINAMICA 1,2,3 TRILLAS.

AGUSTIN MATEOS MUÑOZ, EJERCICIOS ORTOGRAFICOS, ESFINGE S.A. DE C.V.

Programa de Estudio Taquigrafía

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